SEMANA DEL 25 al 29 de abril del 2.016.

LUNES 25 DE ABRIL.
Lenguaje y comunicacin 2
semana:

clase n:

OA: Leer textos significativos que incluyan palabras con grupos consonnticos. Fr - fr / FL fl.
Inicio: Activan conocimientos previos a travs de un ppt del grupo
consonntico FR - f
Desarrollo: Leen el texto FRANCISCO TOCA LA FLAUTA.
Realizan comprensin Lectora en el cuaderno.
Extraen palabras del texto del grupo consonntico FR /FL y escriben dictado
de palabras.
Escriben oraciones con las consonantes vistas.
Realizan leccin semanal.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las

combinaciones FR /FL.
Recurso: ppt, video, cuaderno y el texto
Preguntas guiadas: Qu grupo consonntico aprendimos?
Nombra 3 palabras que contengan el grupo consonntico visto..
Artes Visuales 5
clase n:
semana:
OA: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (complementario) formas (abiertas y cerradas) luz y
sombra).
Inicio: Activan conocimientos previos escuchando las instrucciones previas al
trabajo. Observan ppt de pinturas impresionismo y posti,mpresionismo.
Desarrollo: Reconocen formas abiertas y cerradas y colores complementarios
en obras de arte del impresionismo y postimpresionismo.
Pintan aplicando los colores complementarios con fines expresivos y
creativos.
Pintan usando formas abiertas o cerradas
Cierre: finalizan la clase revisando y exponiendo sus trabajos ante curso.
Indicadores de logro: observan y describen elementos del impresionismo y post
impresionismo.
Recursos: croquera, regla y lpices acuarelables (data)
Preguntas guiadas: Cmo se llaman los artistas vistos en clases?
Qu pinturas vimos hoy?
Matemtica 2
clase n:
semana:
OA: Describir y aplicar estrategias de clculo mental usar dobles y mitades,
usar reversibilidad de las operaciones (OA6)
Inicio: Reconocen que el clculo mental es utilizar la mente.
Desarrollo: Trabajan en el libro de matemticas tomo 2 A paginas 40 , 41y 42
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: reconocen e indicar la descomposicin aditiva de los
nmeros.
Recursos: cuadernillo, data, lpiz y goma.
Preguntas guiadas: Cundo utilizo el clculo mental? En qu operacin la
utilizamos?
Taller de Manualidades
semana:

clase n:

OA: Se continua con Objetivo anterior: Crear objeto tecnolgico utilizando

diferentes herramientas y materiales. (porta vela)
Inicio: activan conocimientos previos a travs de la observacin del trabajo a
construir.
Desarrollo: Escuchan instrucciones.
Renen los materiales a utilizar en la confeccin del porta vela
Amasan la arcilla y dan la forma del producto final.
pintan con tempera el porta vela .
Luego ponen su nombre y lo entregan.
Cierre: finalizan la clase socializando sus trabajos ante el curso.
Indicadores de logro: utilizan diferentes materiales y herramientas.
Recursos: data, materiales de arcilla, temperas, pincel, diario.
Qu realizaremos hoy?Que materiales utilizamos?
MARTES 26 de Abril
Lenguaje y comunicacin 2
semana:

clase n:

OA: Leer independientemente y familiarizarse un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin
Inicio: Se explica que se trabajara la evaluacin inicial de la unidad.
Desarrollo: La evaluacin inicial de esta unidad pretende recoger informacin
acerca de los conocimientos previos de los estudiantes con relacin a la
comprensin de un poema y la identificacin de sus caractersticas principales;
la capacidad de los estudiantes de reconocer los artculos definidos e
indefinidos en un texto, para trabajar posteriormente la concordancia entre
gnero y nmero.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: mencionan personajes de la obra leda y lo que

sucede en ella.
Contestan preguntas que aluden informacin explicita e implcita.
Recursos: texto escolar, cuaderno lpices y data. Gua de trabajo
Preguntas guiadas: Cul es el nombre del personaje principal de la historia?
Qu caractersticas poseen sus personajes?
MATEMATICA 2
n:
OA:
Inicio:
Desarrollo. .
Cierre:
Indicadores de logro:
Recursos:
Preguntas guiadas:

clase
semana:

Nmeros del 0 al 100 (Conteo de elementos

antecesor y sucesor)
Adiciones sin reserva.
Escritura de nmeros en palabras.
Dictado de nmeros.
Reconocer unidades y decenas segn
ejemplos del libro de ejercitacin pginas 10 y
11.

Artes visuales 3
clase n:
semana:
OA: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales

Inicio: Observan y comentan los colores, formas y texturas de diferentes

insectos, como mariposas, escarabajos, chinitas, liblulas, entre otros.
Desarrollo: escuchan las instrucciones a seguir
Luego, fabrican un insectario con insectos imaginados. Para esto:
modelan insectos imaginados con materiales como plastilina,
realizan su insectario con una caja (de cereales o de zapatos)
adornan el insectario con hojas secas, semillas y otros elementos
naturales
Cierre: finalizan la clase exponiendo sus trabajos.
Indicadores de logro: siguen instrucciones realizan diseos del entorno natural.
Aplican elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte. (Forma, color y
textura)
Recursos: plastilina, caja de zapatos, temperas, pincel, diario.
Preguntas guiadas: Cules son los elementos del entorno natural?
Nombra y descrbelos que trabajaste.

MIERCOLES 27 de Abril
Matemtica 2
clase n:
semana:
OA: : Describir y aplicar estrategias de clculo mental usar dobles y mitades,
usar reversibilidad de las operaciones (OA6)
Inicio: Se recuerda los visto la clase anterior
Desarrollo: Trabajan practica 2 Aprendamos a restar mentalmente. Trabajan
pginas 43 y 44. Tomo 2 A.
- Piensan primero en una adicin y despus la restan.
- Descomponen decenas y unidades y despus restan.
- Resuelven ejercicios de restas aplicando lo aprendido.
Cierre: Se proyecta en la pizarra y se corrige, sacando los alumnos a resolver
los ejercicios
Indicadores de logro: Realizar restas mentalmente en practica 2.
Recursos: libro , data, pizarra
Preguntas guiadas: Qu aprendimos hoy?En qu operacin las utilizamos?

Lenguaje y comunicacin
semana:

clase n:

OA . 1Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
poemas

Inicio: Se presenta ppt de los poemas

Desarrollo: Se les invita a los alumnos a trabajar en actividad de la pgina 45
del libro y luego responden preguntas.
Cierre: finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: Reconocer la presencia de fora y fauna de nuestro

pas.
Recursos: video (data), texto escolar y cuaderno.
Preguntas Guiadas:Qu dejan los arcoris cuando pasan?cules son las
partes del poema?
Taller de Ciencias Naturales
semana:

clase n:

OA: Comparar las caractersticas de las etapas del ciclo de vida de distintos
animales(mamferos, aves, insectos y anfibios).

Inicio: Activan conocimientos previos reconociendo las etapas de vida desde

que nacen hasta que mueren a travs de video.
Desarrollo: Comentan las caractersticas y realizan gua del ciclo de vida.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: clasifican ciclos de vida de los animales.
Recursos: gua de trabajo, cuaderno y lpices de colores.
Preguntas guiadas: Qu es el ciclo de vida?Cmo se clasifican?

Jueves 28 de Abril.
Lenguaje y comunicacin 2
clase n:
semana:
OA: Escribir correctamente para facilitarla comprensin por parte del lector
usando de manera apropiada: grupos consonnticos fr y f
Inicio: Activan conocimientos previos recordando los grupos consonnticos
trabajados en las clases anteriores.
Desarrollo: realizan actividades del cuadernillo de caligrafa de las consonantes
vistas de las pginas de la 62, 63, 64 y 65. Y se enva tarea pginas 66 y 67
Transcriben textos
Buscan palabras con los grupos consonnticos estudiados en una sopa
de letras
Forman oraciones con los grupos consonnticos.
Cierre: Finalizan la clase revisando y corrigiendo las actividades realizadas.
Indicadores de logro: Aplicar lo aprendido en la clase del da lunes con las
consonantes fr.
Recursos: cuaderno de caligrafa
Preguntas guiadas: Qu consonantes aprendimos? Nombra 3 palabras que
contnganlas consonantes..

Ciencias naturales 2
semana:
OA:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Indicadores de logro:
Recursos:
Preguntas guiadas:

(3hrs)

clase N:

Animales y su clasificacin.
Desplazamiento y cubierta corporal.
Reconocer animales vertebrados e
invertebrados.
Dar ejemplos de cada uno de los
grupos de vertebrados en estudio
ejemplo Mamferos= perro,
anfibio=rana.

Tecnologa 2
(1 hr)
clase n:
semana:
OA: Usar procesador de textos para crear, editar y guardar informacin.
Inicio: Activan conocimientos previos escuchando las instrucciones previas para
usar la sala de computacin.
Desarrollo: Abren, cierran y guardan archivos de texto. Usan las
caractersticas bsicas de un procesador de textos (por ejemplo: tipo y tamao
de fuente, tamao de papel, vista de pgina). Usan opciones de edicin para
cortar y pegar texto en un documento. Insertan y ajustan imgenes o
autoformas en documentos. Crean documentos, combinan textos y formas en
un archivo.
Los planos nos permiten orientarnos y tener claridad del conjunto de los
elementos que estn presentes en un lugar amplio. Lo invitamos a que nos
muestre en un plano cmo estn distribuidos los principales lugares que
existen en su colegio.
Instrucciones Identifique y nombre los principales lugares de su colegio; por
ejemplo: patio, biblioteca, comedor, salas de clases, canchas, entre otros.
Luego dibuje un plano simple de su colegio o de un sector de l, usando el
software de dibujo. Para facilitar su trabajo, emplee las herramientas de
insertar formas, lneas rectas, horizontales, verticales y en forma de cruz.
Pinte su representacin del colegio con la herramienta pincel y/o relleno con
color.
Cierre: finalizan la clase guardando sus trabajos realizados.
Indicadores de logro: crean diseos de su entorno utilizando funciones bsicas
del programa paint.
Recursos: sala de computacin y software interactivo.
Preguntas guiadas: para qu nos sirve la tecnologa?Para que utilizo el Paint?
Viernes 22 de Abril

Historia y geografa 2
semana:
OA
Inicio:
Desarrollo
Cierre:
Indicadores de logro:
RecursosPreguntas guiadas:

Historia y Geografa 3
semana:

(3 hrs)

(3hrs)

clase n:

Definicin de planos.
Reconocer trayectos de un
plano.
Ejemplos de planos.
Puntos cardinales.

clase N:

OA: Desarrollar el pensamiento geogrfico, identifiquen y conozcan las

caractersticas del espacio y del paisaje, demuestren manejo de informacin

geogrfica bsica y valoren el cuidado del medioambiente a travs del

pensamiento crtico, comunicando estas ideas con un vocabulario geogrfico
segn el nivel.
Inicio: Se presenta video de los puntos cardinales y de la historia de la brjula
Desarrollo: los alumnos leen texto de las paginas 48 y 49 y relalizan actividad
Cierre: se revisa la actividad y se aclaran dudas
Indicadores de logro: Reconocer el uso de la brjula y la ubicacin de los
puntos cardinales.
Recursos: libro, data, videos
Preguntas guiadas: que son los puntos cardinales? para que utilizo la brjula?