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Planificacin: Didcticas de la lengua y la literatura

Alumno: Jeremas Bourbotte
Profesoras: Carri Cintia; Gerbaudo Anala

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A)
ESCUELA: Ral Scalabrini Ortiz N 22 (Paran, Entre Ros)
MODALIDAD: Comunicacin y Expresin
CURSO: 4 AO A
B) OBJETIVOS

Profundizar algunos de los conocimientos gramaticales y textuales de los aos

lectivos previos.

Promover la reflexin crtica sobre algunos problemas y posibilidades de los

niveles gramaticales y pragmticos del lenguaje.

Profundizar la reflexin crtica sobre el lenguaje de la literatura y la poesa: sus

componentes, sus relaciones con otros discursos y con el mundo contemporneo.

Poner en prctica las distintas posibilidades de lectura de un texto literario.

A) CONTENIDOS POR UNIDAD

UNIDAD 1: PALABRAS Y SINTAGMAS

Palabras: la palabra y algunas posibles clases: a) el sustantivo: algunas clases

posibles (abstracto y concreto; individuales y colectivos); flexin nominal; b)
adjetivo: algunas clases posibles (calificativos, relaciones, adverbiales); c) el
verbo: flexin verbal (tiempo, aspecto, modo); algunos tipos verbales: verbos de
ascenso, de control; causativos, inacusativos, iterativos ; d) el adverbio: algunas
clasificaciones posibles (adjetivales, preposicionales, oracionales); e) la
preposicin y la conjuncin; f) los pronombres y algunas clases posibles:
personales, demostrativos, posesivos, relativos, interrogativos, indefinidos.

Las palabras entre s: el sintagma y algunas posibles clases: el Sintagma

Nominal, el Sintagma Adjetival, el Sintagma Verbal, el Sintagma Preposicional,
el Sintagma Adverbial, el Sintagma Conjuntivo, el Sintagma Pronominal..

UNIDAD 2: UNA PUERTA A LA ORACIN

La oracin: el concepto de oracin. Constituyentes: palabras y sintagmas. La

estructura de una clusula simple: el sujeto y el predicado. El sujeto como
Sintagma Nominal. Las reglas de concordancia de persona y nmero.

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Predicados: grados del predicado. El verbo como ncleo: verbos que seleccionan
o no complementos.

Funciones sintctica en el sintagma verbal: Circunstanciales: algunas

clasificaciones posibles. Complementos de rgimen. Complementos directo e
indirecto: la transitividad del verbo (el verbo usado como transitivo).
Propiedades y particularidades de la transitividad. Verbos de transitividad neutra.

Predicativos: Los verbos copulativos. El Predicativo Subjetivo Obligatorio y no

Obligatorio. El Predicativo Objetivo.

UNIDAD 3: TEXTO Y ENUNCIADO

A) El texto: el texto como secuencia coherente de oraciones. El orden textual y el
orden semntico: cohesin y coherencia. Algunos procedimientos cohesivos.

Cohesin: 1) Conectores: el orden de un texto: qu conectores puedo utilizar al

razonar, objetar o sostener una opinin? Cmo puedo relacionar la informacin
de un prrafo con el siguiente? Qu pasa si uso demasiados conectores? Qu
pasa si nos los uso? 2) Puntuacin: algunas reglas de puntuacin generales (uso
de puntos, comas, comillas, etctera): por qu la omisin de una coma o un
punto puede generar ambigedad? Casos aceptables o no aceptables. Por qu es
importante jerarquizar la informacin mediante puntos? 3) una herramienta: la
posibilidad de la omisin o la elipsis. 4) referencias: retomando los pronombres
para no repetirse (personales, posesivos, demostrativos, indefinidos).

Coherencia:

el

texto

mantiene

una

secuencia

de

ideas?

Presenta

contradicciones? Qu puede ocurrir si el texto no organiza la informacin? Por

qu es necesario mantener un hilo conductor de la informacin de las ideas?
B) El enunciado: la situacin comunicativa:

Por qu hablamos como hablamos?: Tonos formales e informales y registros

escritos y orales: la oralidad informal (los sociolectos, locuciones, proverbios,
entre otros) y formal (ciclos, debates, conferencias, el discurso poltico, el texto
cientfico); y la escritura formal (los textos periodsticos, cientficos o

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ensaysticos) y la escritura informal (el mensaje de texto, el twitteo, el graffitti,

entre otros).

Enunciados en un contexto de situacin: los tonos, los registros y el vocabulario

en el aula y la calle, la escuela y el barrio. Por qu se asocia cierto vocabulario
a cierto contexto? Por qu adopto ciertos tonos y registros en la calle y no en el
aula? Las elecciones que hacemos como hablantes segn la situacin
comunicativa.

UNIDAD 4: LA POESA, UNA PUERTA

Componentes de un poema: seleccin de textos de El arco y la lira (1972) de

Octavio Paz: imagen, ritmo y lenguaje. Los usos no inocentes de la lengua en
el poema (palabras, registros, tonos, etctera).

Quin habla en un poema: a) el sujeto lrico: el poeta y su inscripcin en el texto;

los modos de recrear una imagen del yo en Horla city y otros (2003) de Fabin
Casas y en letras de canciones (textos de Calle Trece, Charly Garca, Rap); b) el
objeto lrico: la perspectiva del poeta sobre las cosas: su conversin en objetos
a partir de la mirada del poeta en De parte de las cosas (1942) de Francis Ponge.

La poesa como conversacin: dilogos entre William C. Williams y Joaqun

Gianuzzi en trminos temticos y formales. Maneras de robar: citar y reescribir..

Prosa o verso?: problemas de esta distincin en Poemas Humanos (1940) de

Csar Vallejo. Lo potico de la prosa en Luces de Navidad (2014) de
Francisco Bitar (El vestido azul y Luces de Navidad). Contrastes entre las
posibilidades de la prosa y el verso. Contrastes entre el verso en prosa y la prosa
en verso.

UNIDAD 5: TESTIMONIOS: LA INTIMIDAD DENTO Y FUERA DE LA

LITERATURA.

A) Relatos del yo: El diario de Franz Kafka. El diario como escritura de la

intimidad. Los problemas la ficcin y los pactos de lectura: es esto es literatura?
Es creble lo que se escribe? Por qu tenemos que creerle a Kafka? El que
habla en el texto es el escritor? La carta: quin dice y a quin se dice. Dnde
est Milena?, la segunda persona como supuesto de una carta. Los problemas la

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ficcin y los pactos de lectura. Las cartas de hoy: el chat, el mensaje de texto, el
twitter, el e-mail, entre otros.

B) La exposicin de la intimidad en la tecnologa: El blog: el diario ntimo, el

diario de viaje y el diario de escritor contemporneo. Autobiografas y
testimonios en Youtube y en el Blog: la figura del Blogger y del Youtuber.

UNIDAD 6: DISCURSOS SOCIALES EN LA LITERATURA

A) Las redes sociales en el texto: el celular, la televisin y la Internet, objetos

lricos para Daiana Henderson (seleccin de poemas de Un foquito en el medio
del campo y El gran dorado).

B) Escuchar las perlitas de los borrachos: Postfacio con deudas de Ricardo

Zelarayn: el registro oral y coloquial en el poema. Se puede escribir la
oralidad? Escribimos como hablamos? El que escribe es el autor? El autor
habla as? El discurso del barrio y de la calle en poemas de Marcelo Daz.

C) El lenguaje cientfico en la poesa: seleccin de poemas de Cuadernos de

Lengua y Literatura IV (2014) de Mario Ortiz. La reescritura del texto potico
del vocabulario, el tono y el registro del discurso de la ciencia.

D) El lenguaje religioso en la poesa: seleccin de poemas de Salmos (1969) de

Ernesto Cardenal. La reescritura del texto potico del vocabulario, el registro y
tono del discurso de la religin.

CRONOGRAMA
1 TRIMESTRE: UNIDAD 1 y 2
2 TRIMESTRE: UNIDAD 3 y 4
3 TRIMESTRE: UNIDAD 5 y 6

C) BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE

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UNIDAD 1
Castell, J.M Qu gramtica para la escuela? Sobre rboles, gramticas y otras
formas de andarse por las ramas en Textos de didctica de la lengua y la
literatura. N 2, octubre 1994, vol. Monogrfico Gramtica y enseanza de la
lengua. Barcelona, Gra Educacin.
Ciminari, L y Kocak, C. Aportes para una didctica del lxico. Escuela de
Letras, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario.
Defag y Gluglielmelli De lo implcito a la explcito en la enseanza de la
lengua II Jornadas Internacionales de Educacin Lingstica. UNER,
Concordia, Agosto de 2005.
Di Tullio, A. Introduccin. La enseanza de la gramtica, Cap. III La
sintaxis, Cap. IV. Los sintagmas, Cap. IX El sintagma nominal, Cap. XI
El sintagma adjetivo, Cap. XII El sintagma adverbial y el sintagma
preposicional.
Di Tullio, A y Malcuori, M. Las clases de palabras y los sintagmas que forman
en Gramtica del espaol para maestros y profesores del Uruguay. Montevideo,
ANEP. PROLEE, 2012.

UNIDAD 2
Castell, J.M Qu gramtica para la escuela? Sobre rboles, gramticas y otras
formas de andarse por las ramas en Textos de didctica de la lengua y la
literatura. N 2, octubre 1994, vol. Monogrfico Gramtica y enseanza de la
lengua. Barcelona, GraEducacin
Defag y Gluglielmelli De lo implcito a la explcito en la enseanza de la
lengua II Jornadas Internacionales de Educacin Lingstica. UNER,
Concordia, Agosto de 2005
Di Tullio, A. Introduccin. La enseanza de la gramtica, Cap. V La oracin
y la clusula, Cap. VI La estructura de la clusula simple, Cap. VI,
Funciones sintcticas en el Sintagma Verbal.
UNIDAD 3

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Castell, J.M Qu gramtica para la escuela? Sobre rboles, gramticas y otras

formas de andarse por las ramas en Textos de didctica de la lengua y la
literatura. N 2, octubre 1994, vol. Monogrfico Gramtica y enseanza de la
lengua. Barcelona, Gra Educacin.
Demonte, Violeta, La gramtica ubicua. O cmo se miran los textos a travs de
la gramtica Universidad Autnoma de Madrid, Instituto Universitario Ortega y
Gasset.
Defag y Gluglielmelli De lo implcito a la explcito en la enseanza de la
lengua II Jornadas Internacionales de Educacin Lingstica. UNER,
Concordia, Agosto de 2005.
Di Tullio, A. Introduccin. La enseanza de la gramtica, Cap. V La oracin
y la clusula (pargrafo: La oracin y el discurso)
Hymes, D., Modelos de la interaccin entre lenguaje y vida social, en
Goluscio, L. Etnografa del habla. Textos fundacionales. Buenos Aires,
EUDEBA, 2002.
UNIDAD 4
Bajtin, M (1979) De los apuntes de 1970-1971 en Esttica de la creacin
verbal. Siglo XXI Editores S.A, Argentina, 2002.
Casas, Fabin, Horla city y otros, Editorial Emec, 2010.
Gerbaudo, A. Los estudios literarios en el siglo XX: mltiples tradiciones y
escrituras de borde en Ni dioses ni bichos. Profesores de literatura, currculum
y mercado. Ediciones UNL. Santa Fe, Argentina, 2006.
Gallego Daz, Cristin, Aportes de la Teora del sujeto potico, Revista
Especulo, Universidad Complutense de Madrid, 2006.
Gianuzzi, Joaqun, Obras completas, Ediciones del Dock (2014), Buenos
Aires.
Nadales, Mara Rosa, La construccin del sujeto lrico. Una propuesta de
intervencin didctica a partir de la escritura por consignas, Tejuelo, n 8
(2010).
Paz, Octavio, El arco y la lira, Fondo de Cultura Econmica de Espaa, 1972.
Ponge, Francis, De parte de las cosas Ediciones Colihue (1942) (en traduccin
de Alfredo Silva Estrada).

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William C. Williams, Kora en el infierno, Barba de abejas, 2014, Mar del

Plata (en traduccin de Matas Moscardi).
UNIDAD 5
Kafka, Franz, Diarios 1919-1923, Editorial Emec, Buenos Aires, (en
traduccin de J. R. Wilcock)
----------------, Cartas a Milena, Editorial Emec, Buenos Aires, 1955 (en
traduccin de J. R. Wilcock).
Sibilia, Paula, La intimidad como espectculo - la ed. - Buenos Aires: Fondo
de Cultura Econmica, 2008. 325 p.; 21x14 cm.
Scarano, Laura, ESCRITURA DEL YO, Teoras, Intimidades de papel (La
escritura potica del yo ntimo); Telar. Revista del Instituto de Estudios
Latinoamericanos 9 (2011) 2
------------------ El sujeto autobiogrfico y su dispora: protocolos de lectura.
Actas, XIII Congreso AIH (Centro Virtual Cervantes)
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UNIDAD 6
Bajtin, M (1979) De los apuntes de 1970-1971 en Esttica de la creacin
verbal. Siglo XXI Editores S.A, Argentina, 2002.
Cardenal, Ernesto, Salmos, Ediciones Carlos Lohle (1969), Buenos Aires.
Daz, Marcelo, Newton y yo, Editorial Nudista, Crdoba, 2011.
Henderson, Daiana, El gran dorado, Editorial Ivn Rosado, Rosario, 2013.
------------------------, Un foquito en el medio de un campo, MNR Ediciones,
Rosario, 2014.
Nadales, Mara Rosa, La construccin del sujeto lrico. Una propuesta de
intervencin didctica a partir de la escritura por consignas, Tejuelo, n 8
(2010).
Ortiz, Mario, Cuadernos de Lengua y Literatura VI, Editorial Eterna Cadencia,
Buenos Aires, 2014.
Zelarayn, Ricardo, Postfacio con deudas en La gran Salina y otros poemas,
Editorial Mate, 2011.

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D) BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

Proponemos una transposicin didctica (Chevallard 1997) de los contenidos de

cada unidad a propsito de aproximar los contenidos de Lengua y Literatura a
los estudiantes de 4 ao A. Para las unidades de lengua, se anexaran algunos
casos y ejercicios a la par de contenidos; para las de literatura, breves biografas
del autor y reseas de cada obra literaria considerada. A continuacin, sigue el
ndice de un eventual cuadernillo:

UNIDAD 1: Palabras y sintagmas

INTRODUCCIN: La gramtica: una manera de conocer lo que ya conocemos. El
nivel de la palabra y el nivel del sintagma.
En el principio fue la Palabra: la palabra y sus clases. Particularidades y propiedades del
sustantivo, el adjetivo, el verbo, el adverbio, la preposicin y la conjuncin, los
pronombres.
Planetas en torno a un sol: el sintagma y sus clases posibles.
UNIDAD 2: Una puerta a la oracin
INTRODUCCIN: El concepto de oracin. La idea de una construccin sintctica.
Dentro de una oracin: la oracin y sus constituyentes (palabras y sintagmas). El sujeto,
el predicado y su concordancia.
La casa del predicado: El predicado. El predicado verbal.
El verbo y sus colegas: Dos colegas del verbo: los complementos y circunstanciales. A
qu llamamos la transitividad del verbo? Otros dos colegas del verbo: complemento
directo e indirecto. Algunos casos particulares de la transitividad.
Los predicativos: Qu son los predicativos subjetivos? Qu son los predicativos
objetivos? Algunos casos particulares.
UNIDAD 3: Textos y enunciados
INTRODUCCIN: El orden de las oraciones y de las informaciones en un texto. El uso
del lenguaje en contextos de situacin.
El texto, su orden: los conectores, las puntuaciones y las referencias. Omitir y repetir: la
elipsis y la anfora. Por qu son herramientas tiles?
Un hilo conductor: la importancia de organizar las ideas. Las relaciones entre las ideas.

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Hablar en contextos: Hablar y escribir, una cuestin de contextos. Dentro y fuera de la

escuela: por qu hablamos as?
UNIDAD 4: Un paneo por la poesa
INTRODUCCIN: la poesa, un gnero de la literatura. Qu es lo que hace un poema?
Componentes de un poema: a) el poema, un artefacto hecho de imgenes bajo el ritmo
del lenguaje; b) Lo que dice Octavio Paz.
Quin habla en un poema?: a) rodeando la idea un yo lrico; b) La imagen del poeta en
Horla cyty y otros (2010) de Fabin Casas.
Pero qu cosa esto!: a) rodeando la idea de un objeto lrico. b) la mirada del poeta
sobre las cosas en De parte de las cosas (1942) de Francis Ponge.
Prosa o verso?: a) Vallejo no era tan buen poeta: confundi el verso y la prosa en
Poemas Humanos (1940); b) Dnde est el lenguaje potico? La poesa en un cuento
de Navidad de Francisco Bitar.
UNIDAD 5: Testimonios: la intimidad adentro y fuera de la literatura
INTRODUCCIN: Los testimonios de los escritores: Franz Kafka. La publicacin de la
intimidad en las redes sociales.
Kafka por Kafka: a) la escritura del yo en el diario; el diario como gnero de la
intimidad; b) los pactos de lectura, la ficcin y el testimonio autobiogrfico.
Milena por Kafka: a) quin dice y a quin se dice en una carta; la carta como dilogo
con un otro ausente; b) las cartas de hoy: el mensaje de texto, el blog, el chat, entre
otros.
La intimidad, un espectculo: a) el blog de escritores y viajeros: maneras contar en el
diario ntimo y el diario de viaje virtual; b) los mejores autobigrafos del momento: la
figura del blogger y del youtuber: reflexiones sobre sus maneras contar.

UNIDAD 6: Discursos sociales en la literatura

INTRODUCCIN: La literatura como metamorfosis de otros discursos. Sus dilogos y
sus reescrituras:
Henderson y las redes sociales: la mirada de una poeta de la tecnologa y las redes
sociales; b) maneras de reescribir mensajes virtuales.

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Daz y Zelarayn: la calle, el barrio: a) los problemas de una oralidad escrita; el registro
coloquial; escribimos como hablamos? b) maneras de reescribir los modos de pensar y
de hablar de la calle y del barrio.
Lo potico de la ciencia: a) el lenguaje de las ciencias naturales en un poema: maneras
de reescribir su vocabulario, sus tono y sus registros; b) la mirada microscpica de
Mario Ortiz.
Lo potico de la religin: a) el lenguaje de la religin en un poema: maneras de
reescribir su vocabulario, sus tono y sus registros; b) la mirada macroscpica de Ernesto
Cardenal.

UNIDAD 2: Una puerta a la oracin

MODALIDAD: PRESENCIAL
RESOLUCIN: INDIVIDUAL
TIEMPO: 1 MDULO
1) Elabor oraciones a partir de los siguientes claves. Ten en cuenta la concordancia
entre el sujeto y el predicado:
i) Sujeto + SV (verbo transitivo + complemento directo + circunstancial).
ii) Sujeto + SV (verbo copulativo + predicativo obligatorio + circunstancial).
iii) Sujeto + SV (verbo + complemento de rgimen + circunstancial).
2) Reconoc cules son las oraciones que presentan problemas de concordancia entre el
sujeto y el predicado: explic tu razn y propon una solucin alternativa para cada una
de ellas:
i) Los jugadores ya estn en la cancha.
ii) Todos los presidentes de todos los pases (excepto uno solo) viene a la Argentina para
participar de las Olimpadas.
iii) Yo (y no Marco) queremos ir a patinar.
iv) Ninguno de los vecinos, excepto Marco, viajan tanto durante las vacaciones.

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3) a) Indic cuntos complementos requieren seleccionar cada uno de los siguientes

verbos. Hay alguno que no selecciona? Por qu? Ojo: puede haber varias
posibilidades para algunos de ellos.
i) Oscurecer

iv) Prometer

ii) Decir

v) Ordenar

iii) Estar

vi) Engordar

b) indique los usos transitivos o intransitivos de los siguientes verbos. Alguno

presupone el objeto indirecto? Si s, a qu se debe? Justifique su respuesta.
i) Muri el presidente. No saba
ii) Vivi una vida placentera.

iii) Juan vendi el libro a Mara

Iv) Traje la carne conmigo

4) Reconoc la funcin del SN mi compaero en los siguientes SVs y justific tu

respuesta:
i) Traje a mi compaero
ii) Hice la tarea con mi compaero

iii) No te olvides de mi compaero

iv) La maestra insisti en mi compaero

5) Indic y explic qu clase de predicativos se trata en cada uno de estos casos. Ojo:
hay dos caso no aceptables, cules son y cules son sus problemas?
i)

Mi amigo se puso colorado

iv) Las reinas fueron devorados por un

alfil
ii)

Julia parece ms alta

v) Te veo mal.

iii)

Todos los hombres mueren vacos.

vi) Compr una camisa a bajo precio.

iv)

Nombraron a Mariano

UNIDAD 4: Un paneo por la poesa

MODALIDAD: DOMICILIARIO
RESOLUCIN: INDIVIDUAL
TIEMPO DE ENTREGA: 3 semanas
CONSIGNAS
En este primer momento del trimestre, nos detuvimos en un gnero muy particular: la
poesa. sta nos ha permitido considerar algunas posibilidades y preguntas sobre un

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lenguaje no menos particular: la literatura. A partir de los contenidos que trabajamos en

clase, resolvamos las siguientes consignas:

Componentes de un poema

1) Lee el captulo del libro El arco y la lira dedicado a la imagen en la poesa: a)

por qu Octavio Paz sostiene que un poema est hecho de imgenes? Qu
importancia tiene el ritmo? b) Segn Paz, qu relacin tiene el poeta con las
palabras?
2) Lee la seleccin de poemas de Horla city y otros de Fabin Casas: en general,
qu imagen de poeta construye Casas? Seal alguna imagen que te parezca
eficaz y comntala brevemente.

Lee la seleccin prevista de poemas de De parte de las cosas de Francis Ponge.

Elabor un breve texto teniendo en cuenta lo trabajado en clase sobre ttulos,
tonos y registros: cmo se construyen las imgenes sobre las cosas? Eleg dos
imgenes de cualquier poema y justific por qu te resultan significativas o
interesantes.
Los poetas conversan entre s

3) Lee y compar los poemas de J. Gianuzzi y W. C. Williams: a) por qu

Gianuzzi retoma los objetos cotidianos de Williams? b) Por qu decimos que
los poemas dialogan entre s?

Prosa o verso?

1) En Poemas Humanos (1940), Csar Vallejo decide escribir en prosa, o en

verso? Lee la seleccin de sus textos y responde a) por qu te parece que
Vallejo se confundi y mezcl ambas cosas? a) Teniendo en cuenta algunas
caractersticas de la prosa y el verso, a qu se debe esta confusin?
2) Lee El vestido azul y Luces de Navidad en Luces de Navidad (2014) de F. Bitar:
a) De qu manera aprovechan estos cuentos las cosas cotidianas? A qu
poeta que estudiamos te recuerda, y por qu? B) Por qu en estos cuentos la
imagen, el ritmo y el lenguaje, elementos de la poesa, son usados tambin en
una prosa? Seleccion un pasaje de los cuentos que te resulte potico y
comntalo.

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