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CORRIENTES FILOSFICAS
Las principales corrientes son:
El materialismo: su represntate es Carlos Mark, manifiesta la idea de que no
existe una realidad transcendente al ser humano. Es decir no hay aun mas all
donde se desarrolle la plena realizacin humana. El punto de vista de llegada y
de partida del materialismo es lo material.
El idealismo: tendencia filosfica alemana de la primera mitad del siglo XIX,
surgi para resolver especulalitivamente la contradiccin existente entre el
mecanismo y el determinismo del mundo fsico y la libertad como condicin
importante necesaria para el desarrollo moral del hombre.
El idealismo considera la idea como principio del ser y del conocer.
Los idealistas buscan la unidad del sujeto y la objetividad del pensamiento o
espritu y la naturaleza identificando la realidad como el pensamiento.
Conservadurismo: acepta el mundo como es.
El realismo: sostiene que el hombre es capaz de alcanzar el conocimiento de la
realidad con sus facultades cognoscitivas, entre los principales realistas estn
(Aristteles, santo tomas de Aquino).
El escepticismo: niega la posibilidad de alcanzar la objetividad y la verdad,
todo es dudoso.
El empirismo: sostiene que el hombre puede alcanzar la verdad, afirma que la
razn es engaosa y causante de teoras errneas.
El racionalismo: es la postura opuesta al imperialismo; el hombre es capaz de
llegar a la verdad. Exclusivamente por medio de la razn pues los sentidos no
ensean a cada paso.
FILOSOFA DE LA EDUCACIN
Pretende comprender la educacin entera interpretadora mediante conceptos
generales que orientaran la seleccin de los fines educacionales y de los
sistemas.
Trata de profundizar en los aportes de las diferentes disciplinas de carcter
cientfico tratando de darse unidad de propsitos y ver sus posibles
aplicaciones en el campo de la educacin.
La filosofa de la educacin se define como un conjunto de opiniones que se
refieren generalmente a casi todo los aspectos de la comunicacin.