La Escuela como institucin

generadora de experiencias de
aprendizaje
Publicado por: Ramn Solrzano Robledo en Opinin 1 noviembre, 2016 0 285 Visitas

- Disminuir Texto

Normal

+ Aumentar Texto

Comparte...
0
0
0
0

De acuerdo con Otmara Gonzlez (1994) en su libro el Enfoque histrico

cultural como fundamento de una concepcin educativa, menciona que el
currculo constituye un proyecto sistematizado de formacin y un proceso
de realizacin a travs de una serie estructurada y ordenada de contenidos
y experiencias de aprendizaje.
Por su parte, Good Carter (1973) en su Dictionary of Education define las
experiencias de aprendizaje como toda actividad intencional, que tiene
como propsito provocar aprendizaje significativo y demostrable en el
alumno.
En este mismo sentido, Antoni Ballester (2002) en su ejemplar Aprendizaje
significativo en la prctica destaca y explica algunos elementos a
considerar como parte de este tipo de aprendizaje:

El trabajo abierto

La motivacin

El medio

La creatividad

El mapa conceptual

La adaptacin curricular

Adems, Frida Daz Barriga (2007) en su obra Estrategias docentes para un

aprendizaje significativo integra un esquema en el cual se incluyen algunos
elementos sobre qu han de saber y saber hacer los profesores? como se
muestra a continuacin:

Las experiencias de aprendizaje son sin duda momentos diseados por el

docente que permiten al estudiante integrar conocimientos, habilidades, as
como actitudes y valores de manera que le sean significativos, es decir, que
le ayudan a vincular sus conocimientos previos para la adquisicin de otros
que tambin sern importantes.
Estas experiencias no solamente se pueden y deben realizar dentro del
saln de clase, es decir, se lleva acabo cuando el docente modifica su aula
con materiales novedosos o implementa recursos tecnolgicos que invitan
al inters y la motivacin de sus estudiantes desde la curiosidad, el desafo
intelectual y el reto por lograr lo planteado, as mismo, se pueden
desarrollar haciendo uso de las canchas deportivas con actividades ldicas,
desarrollo de proyectos, investigaciones, demostraciones, hasta la visita a
espacios histrico culturales, oficinas, teatros o contextos naturales
relacionados con el tema revisado en clase.
Es muy importante que consideremos la importancia de las experiencias a
desarrollar por parte de los estudiantes, pues stas quedarn grabadas a lo
largo de su vida y le permitirn tener un panorama complementario a los
conocimientos sugeridos en el libro de texto, as como una mayor
integracin con sus compaeros, fortalecern el papel del profesor como
orientador y gua, adems de su reconocimiento a los espacios educativos
dentro y fuera del saln de clase.
Finalmente, invito a los formadores de maestros, docentes en formacin as
como a los profesores nveles y de experiencia a ser conscientes de su
importancia y disear experiencias de aprendizaje recogiendo elementos de
inters de sus estudiantes, adems de realizar acciones colaborativas con
colegas del mismo grado escolar para su implementacin.
Referencias bibliogrficas
Ballester, Antoni (2002). Seminario de aprendizaje significativo. El
aprendizaje significativo en la prctica. Cmo hacer el aprendizaje
significativo en el aula.

Frida Daz Barriga (2007). Estrategias docentes para un aprendizaje

significativo. Una interpretacin constructivista. Mxico. Mc Graw-Hill
interamericana.
Gonzlez, Otmara. (1991). El enfoque histrico cultural como fundamento
de una concepcin pedaggica. Tendencias Pedaggicas Contemporneas.
Colectivo de autores. Universidad de La Habana. CEPES. Ciudad de La
Habana.
Good Carter (1973) en su Dictionary of Education. New York, USA.
McGraw-Hill

http://www.educacionfutura.org/la-escuela-como-institucion-generadora-deexperiencias-de-aprendizaje/