UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP

CENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criana,

Direitos Humanos e Introduo Educao Virtual

Tema do Projeto de Ao:

SEMEAR A DIFERENA SINONIMO DE RESPEITO.
INCLUSO SEM PRECONCEITO.

Tutora EAD Priscila Loureno

SANTO ANDR/ SP
2015

Introduo
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Uma educao de qualidade para todos sem nenhum tipo de discriminao,

o que todas as escolas e tambm nossa sociedade deseja.
Questes relacionadas incluso de crianas com necessidades especiais
educacionais na escola regular que tem por finalidade orientar e mostrar aos alunos
a questo e tambm um novo olhar para as diferenas que comeam j na sala de
aula resgatando assim a cidadania e a incluso da diversidade.

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Justificativa da Importncia

O aumento do numero de crianas e o aumento de estudantes com algum tipo de

necessidade especial cresce a cada ano na rede regular de ensino. E deixa claro
que a criana com necessidade educacional especial deve receber atendimento
especializado complementar dentro da escola.
Varias experincias foram constatados serem bem sucedidas, e a conscientizao
crescente ganhou reforos com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
A incluso no atende apenas as crianas com diferenas, mas tambm as
excludas ou discriminadas. As crianas negras, ou gordinhas, ou mesmo aquelas
que no tm habilidades nas aulas de Educao Fsica. Todos esses alunos se
enquadram na incluso social, pois dentro de sala de aula que a diversidade tem
que ser trabalhada.
O atendimento educacional especializado apenas um complemento da
escolarizao, e no substituto. Os alunos so encaminhados escola regular no
para que eles permaneam l, simplesmente, mas para que possam aprender.
Quando a escola recebe um aluno que apresente uma deficincia, a equipe escolar
deve acolher esse aluno, se necessrio junto com a coordenao avaliar o melhor
mtodo para que o aluno aprenda e junto com toda sala possa se socializar
quebrando vrios preconceitos e vencendo muitas barreiras.

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Objetivos do Projeto

muito importante que a escola, (a coordenao, os professores) tenha o mximo

de informaes possveis sobre a incluso. Que tipos de sensibilidade (tteis,
dolorosas) o aluno apresenta; como a progresso/regresso/estabilidade de seu
quadro; quais recursos que realmente os ajudam a aprender. Quanto mais
informao, melhor. O professor deve estar atento a tudo e auxiliar a sala toda a
atender e discutir a diversidade a todos.
O aluno com deficincia, exceto por auxlios especficos de que ele realmente
precise, no deve ser tratado de forma distinta. A classe acaba interagindo o colega
com naturalidade e o ajudando sempre que necessrio.
muito importante ensinar que devemos ajudar quando nosso colega precisa de
auxlio, tendo ele deficincia ou no.
O cultivo da cooperao traz ao grupo valores que precisam ser resgatados em
nossa sociedade.

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Desenvolvimento
Etapa 1- Coleta de desenhos e relato das crianas com o tema Meu
amigo diferente especial.

Aluna: Jessica Arrais 9 anos 4 ano A

Aluna: Bianca 9 anos Possui deficincia Fsica

Pergunta: Porque sua amiga diferente especial?

Resposta: Ela no diferente, consegue fazer tudo o que eu fao.
Pergunta: Como comeou sua amizade?
Resposta: Ela entrou na mesma sala que eu e a cadeira de rodas dela ficava ao
lado da minha mesa e a gostava muito de fazer as lies junto com ela. Todas as
meninas e meninos de nossa sala gostam muito de Bianca porque ela uma
menina muito legal e divertida.
Aluna: Emily Fontes 8 anos 3 ano B
Aluna: Carolina Dias Possui deficincia cerebral

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Pergunta: Porque sua amiga diferente especial?

Resposta: Carol a minha melhor amiga e gostamos muito de fazer tudo juntas.
Ajudo-a nas lies e quando precisa de alguma coisa ela me pede e eu fao.
Como comeou sua amizade?
Quando a Carol entrou na escola, ela no falava com ningum porque tinha
vergonha de todo mundo, mas depois ela comeou a ficar amiga de todos.
Aluno: Nicole Silva 10 anos 5 ano B
Aluno: Bruno Andreotti Deficincia Fsica

Pergunta: Porque seu amigo diferente especial?

Resposta: Ele diferente porque ele tem um brao s, mas consegue fazer quase
tudo sozinho e quando tem alguma dificuldade todos ns ajudamos. No o vejo
diferente, apenas um amigo muito especial, pois gostamos muito de cantar e ele
adora meus desenhos.

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Etapa 2- Entrevista com um educador sobre dificuldades

enfrentadas no exerccio da funo com alunos portadores de
deficincias fsicas ou mentais
Entrevista concedida em 13/05/2015
Professora Mnica de Azevedo
Idade: 54 anos
Tempo de docncia: 26 anos
Formao: Superior em Pedagogia e Graduao Psicopedagogia
Pergunta: Como voc reagiu ao ter o desafio de trabalhar com uma criana
especial?
Resposta: No inicio fiquei com muito receio, achava que no ia dar conta. Mas
encarei. Superei a cada dia junto com a escola todos os obstculos que tivemos. A
escola tambm teve que se adaptar, mas hoje com toda certeza, s tenho a
agradecer porque imensamente gratificante.
Pergunta: Como voc tem trabalhado com aluno de incluso?
Resposta: Cada caso um caso, ou seja, cada aluno requer um ensino, ou um tipo
de aprendizagem diferente, uma ateno diferenciada. Materiais concretos, jogos,
brinquedos, aplicativos so muito uteis para proporcionar uma aprendizagem plena.
Gosto de ter parceria com a famlia e um especialista que cuida da criana.
Pergunta: Normalmente, como o convvio entre as crianas?
Resposta: No inicio das aulas, no vou dizer que fcil, mas com o passar dos dias,
elas mesmas fazem um ambiente tranquilo. As crianas aceitam e se interagem
bem.
Pergunta: So significativos os resultados das atividades em sala de aula para
especificamente esses alunos?
Resposta: Dependendo do tipo da deficincia sim, so bem significativos, o
resultado benfico tanto a mdio ou em longo prazo.
Pergunta: Voc realmente acredita no processo de incluso dos alunos com
necessidades especiais?

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Resposta: Sim, acredito plenamente. Mas muita coisa tem que ser mudada.
Deve existir a incluso, sem preconceito algum, com apoio de mais especializaes,
mais materiais e esclarecimentos, suporte famlia e capacitao de professores.
Pergunta: Como o seu trabalho com o aluno especial?
Resposta: Converso muito com a famlia antes mesmo de analisar meu aluno, para
assim poder trabalhar individualmente o caso a assim planejar junto com a escola o
seu desenvolvimento. Mas a socializao em sala de aula acredito ser o material
mais rico que temos, pois sua desenvoltura, seus conhecimentos so aguados e
assim a evoluo se faz por si prpria.
Pergunta: Quais so os benefcios que a incluso traz para professores e
alunos?
Resposta: A socializao com as diferenas, abatendo preconceitos e garantindo a
todos o direito educao.
Pergunta: Voc acha que as escolas esto preparadas para a incluso?
Resposta: Acredito que no. Nem todas as escolas esto preparadas, adequadas a
receber um aluno que necessite de cuidados e uma ateno especial. Faltam
capacitaes tanto de professores como da prpria escola a se adequar. Uma
escola inclusiva tem que estar bem preparada para atender as necessidades dos
alunos. Mais materiais, mais conhecimento, mais respeito com o ser humano, pois
temos que ensinar para os nossos alunos que a diferena existe em todos os
lugares, comeando dentro da sala de aula e se adaptando a ela, pois todos
merecem o direito de ter um aprendizado digno e uma educao plena.

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Consideraes Finais

A incluso um processo cheio de imprevistos, sem frmulas prontas, que exige

aperfeioamento constante. Para que ocorra de fato, ser preciso transformar a
escola no que se diz respeito ao currculo, avaliao e principalmente s atitudes.
Poderia ser uma coisa bem mais simples, mas na realidade, no .
Crianas com necessidades especiais e seus pais lutam por um direito, que na
verdade seria obrigao de toda escola ou mesmo instituio de priorizar o respeito,
a diversidade e quebrar todo tipo de preconceito, pois crianas e adolescentes vivem
em uma constante luta para conseguir ter o direito de um cidado.
A escola de todas as crianas.
Semear a diferena sim sinnimo de respeito, vamos ter incluso sem preconceito
sempre.
Poder acessar todas as informaes e estudos tambm em um blog onde est
disponvel em: http://semearadiferencaesinonimoderespeito1.blogspot.com.br/.
acompanhar informaes e postagens recentes.

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Referncias Bibliogrficas

Costa, Cynthia. Incluso na escola: Incluso: deficincia fsica. Disponvel em:

http://educarparacrescer.abril.com.br/comportamento/inclusao-cadeirante755487.shtml. Acesso em: 02 de maio, 2015.

Cavalcante, Meire. Nova escola: A escola que de todas as crianas. Disponvel

em:

http://revistaescola.abril.com.br/formacao/escola-todas-criancas-424474.shtml.

Acesso em: 03 de maio, 2015.

Lykouropoulos, Cristiana Beatrice. Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo:
Incluso escolar de alunos com deficincia um estudo das propostas e
aes polticas e sua apropriao por escolas da rede municipal de ensino de
Macei. Disponvel em:
http://eadonline.aeduvirtual.com.br/201501/mod/multimediaroomtwo/view.php?
id=12917. Acesso em: 09 de maio, 2015.

Youtube. Caminhos da Reportagem Incluso escolar, uma equao complexa.

Disponvel em: https://www.youtube.com/watch?v=wID9yghtim8. Acesso em: 13 de
maio, 2015.

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