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Alumno: Jos Adn Cataln Osegueda.

Matricula: 7699
Grupo: IT20
Materia: TEORAS COGNITIVAS Y EDUCACIN
Docente: Mtro. Rodolfo Yzasmedia Arellano
Nmero y tema de la actividad: Actividad de aprendizaje 1.
Autores y conceptos
Ciudad y fecha: Chilpancingo Gro., a 07 de Noviembre de 2016.

MAPA CONCEPTUAL DE LAS TEORAS COGNITIVAS

CONCLUSIN
Los seres humanos somos tan complejos y diferentes entre si en la forma de pensar,
analizar, ver las cosas, por ello la importancia de contar con las teoras cognitivas, como
lo dice Norman La cognicin humana existe dentro del contexto de la persona, de la
sociedad, de la cultura. Comprender lo humano exige la comprensin de estos diferentes
problemas y de los modos en que las interacciones entre ellos dan forma a los procesos
cognitivos (NORMAN, 1987), existen varias ciencias que se enfocan en los problemas
de la mente, del pensamiento, la lingstica, nuestras emociones, lo que estudia la
Psicologa. Nuestro cerebro es una maquina que tiene conjunto de clulas que recibe,
elabora y percibe informacin del mundo exterior, por medio de la vista, el odo, el tacto y
con ello tomamos decisiones.

Desde una perspectiva cognitiva, en los propsitos del aprendizaje no slo se consideran
los contenidos especficos sobre determinado tema sino tambin la consideracin de las
tcnicas o estrategias que mejorarn el aprendizaje de tales contenidos. Las decisiones
profesionales del docente respecto a la prctica de la enseanza, inciden de un modo
directo sobre el ambiente de aprendizaje que se crea en el aula y estn centradas, tanto
en las intenciones educativas como en la seleccin y organizacin de los contenidos, la
concepcin subyacente de aprendizaje y el tiempo disponible. (LA ENSEANZA DESDE
UNA PERSPECTIVA COGNITIVA) .
Por tal motivo debemos preparan al alumno a travs de la bsqueda de saberes previos,
por ejemplo hacer un diagnostico de sus conocimientos al empezar un tema, ya que ello
puede propiciar a entorpecer su aprendizaje sino sabemos sus conocimientos que tiene,
debemos activar su conocimiento motivarlos a seguir conociendo de los temas en donde
les hace falta mejorar, ya que hallan adquirido esa habilidad de buscar conocimiento y de
retroalimentarse con sus dems compaeros, debemos estimular el deseo de que ellos
sigan adquiriendo ms informacin por si mismos, esto les ayudara a tener un aprendizaje
significativo.

Bibliografa
Garca, E. G. (s.f.). Nuevas perspectivas cientficas y filosficas sobre el ser
humano. TEORIA DE LA MENTE Y CIENCIAS COGNITIVAS . Madrid. Obtenido de
http://eprints.ucm.es/8607/1/ASINJA.%2520Teoria%2520de%2520la
%2520mente.pdf
NORMAN, D. A. (1987). Qu es la ciencia cognitiva? En Perspectivas de la
ciencia cognitiva. Barcelona.
Varela, F. (1996). Conocer. En F. Varela, Conocer (pgs. 23-120). Barcelona:
Gedisa.