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MUESTREO PROBABILISTICO

Tambin llamado aleatorio, lo que significa que la seleccin de los elementos de la o las muestras,
deben hacerse sin que para ello intervenga la voluntad del investigador.

De acuerdo con el tamao de la poblacin o la naturaleza de la investigacin, el muestreo aleatorio


puede aplicarse en las formas siguientes:

Muestreo aleatorio simple


Muestreo aleatorio sistemtico
Muestreo aleatorio estratificado
Muestreo aleatorio por areas y conglomerados
Muestreo por etapas o polietpico

El muestreo aleatorio puede ser de dos tipos:


Sin remplazo o si reposicin, en este tipo de muestreo los elementos extrados se descartan de la
poblacin, para la siguiente extraccin.

Con remplazo o con reposicin, en este tipo de muestreo las observaciones se realizan con
reemplazamiento de los individuos, de forma que la poblacin es idntica en todas las extracciones

EJEMPLO
Sea la siguiente poblacin, nota de zona de un curso de estadstica, se extrae una muestra, sin remplazo, de
12 elementos, utilizando la tabla de nmeros aleatorios. Inicie la lectura en la fina 6 y columna 11 de la tabla
de nueros aleatorios, lea en la forma acostumbrada (o sea de izquierda a derecha).
20
20
19
19
21

25
23
25
24
24

20
25
23
21
19

22
22
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23
23

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19
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21

22
22
24
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20

20
19
21
23
22

SOLUCION
Paso 1
Se enumera cada valor de la poblacin, asignndole un nmero correlativo a cada elemento.
1
2
3
4
5

20
20
19
19
21

6
7
8
9
10

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25
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24

11
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15

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16
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22
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20
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29
30

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25
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33
34
35

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19
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20

46
47
48
49
50

20
19
21
23
22

Paso 2
Se selecciona una muestra, haciendo uso de la tabla de nmeros aleatorios
Como el ejercicio nos indica que empecemos en la fila 6 y columna 11, para determinar el punto de partida de
la lectura.

NOTA: En el libro posiblemente muestren en el ejemplo otra tabla diferente a la del mismo libro,
pero para los ejercicios y examen utilizar la tabla que se encuentra al final del libro.
Paso 3
Se inicia la lectura en el punto de partida o sea la interseccin del la fila 6 y columna 11 como lo indica.
Algo importante que tomar en cuenta es que el tamao de la muestra que nos piden es de 12, o sea
que nuestra lectura se har de dos dgitos, adems se tomaran solo los pares que estn dentro del
total de la muestra, ejemplo, 45, si esta dentro del tamao de la muestra, caso contrario 55, es mayor
al tamao de la muestra que es 50.
Recordar que se buscaran 12 valores para determinar la muestra, o sea que no deben contar ms de
los que piden.

Suponiendo que ya terminamos de hacer la lectura y estos nmeros son los encontrados.

35, 26, 36, 01, 07, 19, 38, 47, 04, 18, 16 y 21
Estos valores encontrados corresponden al nmero correlativo de cada elemento de la tabla en donde se les
asigno nmero de posicin.

NUMERO ASIGNADO EN TABLA


Y ENCONTRADO EN LECTURA

TOTAL DE
MUESTRA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

35
26
36
1
7
19
38
47
4
18
16

20
22
22
20
23
23
24
19
19
23
22

12

21

21

VALOR DEL ELEMENTO EN MUESTRA

ESTIMACION

Es cuando a partir de datos extrados de una o ms muestras se estima el valor de un parmetro.


La estimacin puede ser: Puntual o de punto y de Intervalo o por Intervalo
Estimacin Puntual o de punto
Consiste en asignarle caractersticas paramtricas a un estadstico, es decir, que con base en los valores de
las medias de tendencia central o de dispersin correspondientes a una o ms muestras extradas y
analizadas en forma tcnica. El objetivo de la estimacin puntual es usar una muestra para obtener nmeros
que en algn sentido, sean los que mejor representan a los verdaderos valores de los parmetros de inters.

Los estimadores puntuales ms comunes son:

Para medias aritmticas

Para Proporciones

Estimacin de intervalo o por Intervalo

Es el clculo de dos valores, uno mnimo y otro mximo, dentro de los cuales se estima, que se encuentra el
verdadero valor del parmetro poblacional objeto de estudio.

EJERCICIO 1
En una encuesta, que realizo Matrix Investigaciones, se pidi a 814 adultos que contestaran un cuestionario
acerca de sus ideas del estado general de Guatemala. A la pregunta, cree usted que todo va bien en la
actualidad. 790 contestaron que NO.
1. Cul es el margen de error, para la proporcin de adultos que creen que todo va bien en Guatemala. Con
90 por ciento de confianza.
2. Cul es el intervalo de confianza de 0.97 para la proporcin de adultos que creen que todo no va bien en
Guatemala.
3. Cul es el estimado puntual de la proporcin poblacional de adultos que creen que las cosas van bien en
Guatemala.
Ejercicio No. 1
Datos:
I.C.
p' =
0.97
q' = 0.03
M.E.E.
p' =
0.97
q' = 0.03
n = 814
I.C.
a = 0.1000 0.05
b = 0.9000 0.95

X=
p' =

24
0.03

M.E.E.

Z = 1.65

M.E.E.
0.1000

0.05

0.9000

0.95

E = Z

E = 0.0099

p' q'
n

1) El margen de error, para la proporcin de adultos que creen que todo va bien en Guatemala, con 90 % de confianza, es de
0.0099.
Datos:
p' =

q' =

I.C.
0.97
0.03

X=
p' =

24
0.03

M.E.E.
0.97
q' = 0.03
n = 814
p' =

a=
b=

a=

b=

0.9500

a=

0.0250

M.E.E.

I.C.
0.0500

0.025

0.0500

0.025

0.9500

0.975

0.9500

0.975

I.C.

I .C. = p ' Z

0.0250

p' q'
n

p' = 0.96
Z = -1.96

p' = 0.98
Z = 1.96

Z = 1.96
L.I.C. = 0.9583
L.S.C. =0.9817

2) El intervalo de confianza de 0.95 para la proporcin de adultos que creen que todo no va bien en Guatemala va de 0.96 a 0.98.
ESTIMCIN PUNTUAL

0.97

El estimado puntual de la proporcin poblacional de adultos que creen que las cosas van bien en Guatemala es de 0.97.

EJERCICIO 2
Se determino que 480 beneficiarios de un fondo de pensin tendrn una deuda promedio de Q. 12,168.00 y que la
desviacin Tpica de todas las deudas al recibirse es de Q. 2,200.00.
Determine un estimado de confianza de 94% del promedio poblacional de la deuda.
Ejercicio No. 2
Datos:
_
X = 12,168.00

=
n =

2,200.00
480
M.E.E.

I.C.

=
=

0.0600
0.9400

0.0300
0.9700

0.0600
0.9400

= 0.0300

0.0300
0.9700

X =

11979.22

I .C. = X Z s

Z = -1.88

I.C.
_

0.9400

0.0300

X =

12356.78
Z = 1.88

Z = 1.88
L.I.C. = 11979.22
L.S.C. =12356.78

El intervalo de confianza del 94%, dentro del cual se podr encontrar la deuda promedio de los beneficiarios del fondo va de
Q11,979.22 a Q12,356.78.

NO OLVIDE REFORZAR CONOCIMIENTOS EN EL LIBRO DE


METODOS CUANTITATIVOS II
MATERIAL CON FINES DE APOYO AL ESTUDIANTE
LRCA.

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