educativo para mejorar la calidad de educacin, que todos los estudiantes se formen integralmente tal como lo seala el artculo 3 constitucional y logres los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. Dividido as mismo en 7 ejes centrales. *Escuela al centro: Se pretende tener la escuela como uno de los elementos centrales, para ello busca crear una escuela renovada y fortalecida, que cuente con organizacin, recursos, acompaamiento, infraestructura, docentes y servicios conviertan las aulas en autnticos espacios de aprendizaje. Con ello lograr la participacin de toda la comunidad educativa en la organizacin interna de contextualizacin curricular. La comunidad escolar requiere de libros y materiales didcticos para el nmero de alumnos. *EL planteamiento curricular: Implica ir mas all de la organizacin tradicional de los conocimientos y evitar la influencia de visiones particulares y parciales, contar con un equilibrio entre exigencia propias de un proyecto humanista y un proyecto que persigue la eficacia y vinculacin de la educacin con las necesidades de desarrollo del pas. Integrar la filosofa de la educacin, el logro de capacidades que respondan al momento histrico que viven los educandos y la incorporacin de los avances en el campo del desarrollo cognitivo, la interaccin y el aprendizaje. *Formacion y desarrollo profesional docente: Esto debe comenzar desde su formacin inicial y ser continuo durante toda su vida laboral, los maestros deben
contar con los apoyos necesarios para facilitar su quehacer
como educadores y conribuir a su desarrollo profesional, que tengan acceso a recursos pedaggicos para trabajar de manera planeada, actualizada, orientada al aprendizaje de los alumnos y la solucin de problemas en el aula. *Inclusin y equidad: Debe ser un espacio incluyente, prcticamente de tolerancia y no se discrimine el origen tnico, genero, discapacidad, religin, orientacin sexual, o cualquier otro motivo, la escuela debe proveer una educacin de calidad con equidad independientemente de la regin del pas donde se encuentre. Los individuos en situaciones de rezago o desventaja sean de prioridad para las autoridades educativas. *La gobernanza del sistema educativo: Exige un gobierno tan complejo y participativo como el modelo del mismo que este se encuentre alimentado por valores ticos, jurdicos y polticos, deben dividir y compartir atribuciones, as como dar cuenta del cumplimiento de las obligaciones que a cada uno le corresponden. En conclusin todo esto suena espectacular pero la realidad es que esto no llegara a todos lados, como las aulas que pretenden o la igualdad no llegara a muchas zonas por falta de recursos o la falta del mismo. Debe aplicarse poco a poco y no todo por junto pues por querer abarcar demasiado, solo hay prdidas de dinero y proyectos inconclusos que terminan por no beneficiar a nadie. Tambin deben tomar en cuenta que cada ao proponen reformas y estas deberan apegarse a los proyectos establecidos para obtener buenos resultados.