SECUENCIA DIDACTICA DE LA UNIDAD 1

IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

DATOS GENERALES:
EL CONCEPTO FUNDAMENTAL PARA LA
ASIGNATURA: BIOLOGIA
ASIGNATURA DE BIOLOGA ES EL SISTEMA
DOCENTE(S):
VIVO
ARIANNA GUADALUPE REYNA RODRIGUEZ
EDGAR ELIUD GAYTAN ZAMARRIPA
AYMEE MORALES NAVARRO
HORAS: 17 HRS.
TEMA: BIOLOGIA
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS ESPECIFICA 1:
Comprenda y valore el conocimiento de las teoras cientficas que explican a los sistemas vivos;
la diversidad de los procesos vitales vinculados con las diferentes estructuras que los
Conforman, adems de la organizacin especializada que tienen para mantener su homeostasis
y autopoiesis dentro de los ambientes donde han evolucionado. Es decir, que el estudiante
comprenda cuales han sido los factores que determinaron la complejidad y la diversidad de
los sistemas vivos, as como los cambios que han experimentado a travs del tiempo
SABER CONOCER:
El alumno deber de poseer conocimientos previos del tema
SABER HACER:
Que el alumno identifique y comprenda los distinos tipos de vida
SABER SER:
Inters del alumno en los sistemas vivos
COMPETENCIA GENERICA 1:
Se conoce y valora a s mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue

CRITERIOS:
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es
consciente de sus valores, fortalezas y
debilidades

COMPETENCIA GENERICA 2:
Elige y practica estilos de vida saludables.

CRITERIOS:
Reconoce la actividad fsica como un medio para
su desarrollo fsico, mental y social.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA UNIDAD 2

IDENTIFICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
DATOS GENERALES:
EL CONCEPTO FUNDAMENTAL PARA LA
ASIGNATURA: BIOLOGIA
ASIGNATURA DE ECOLOGA ES LA BIOSFERA
DOCENTE(S):
ARIANNA GUADALUPE REYNA RODRIGUEZ
EDGAR ELIUD GAYTAN ZAMARRIPA
AYMEE MORALES NAVARRO
HORAS: 17 HRS.
TEMA: ECOLOGIA
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS ESPECIFICA 1:
Construya una red cognitiva amplia e integral del concepto de bisfera, bioma y ecosistema

(En orden descendente de complejidad); de tal manera que pueda analizar las mltiples
relaciones existentes entre la biocenosis y el biotopo. Adems, que analice el impacto que
tienen las actividades humanas sobre los procesos de la biosfera que a su vez repercuten en el
funcionamiento de los niveles ecolgicos de organizacin, as como en su vida cotidiana
y que desarrolle competencias que le permitan participar en el cuidado y rescate de su
entorno natural, dentro de un contexto tico y esttico.
SABER CONOCER:
El alumno deber de poseer conocimientos previos del tema
SABER HACER:
Que el alumno identifique y comprenda que es la biosfera y el impacto que tiene en la vida
cotidiana
SABER SER:
Inters del alumno en los sistemas vivos, desarrollando respeto y una necesidad de cuidar su
entorno natural
COMPETENCIA GENERICA 1:
Sustenta una postura personal sobre temas
de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crtica y reflexiva

CRITERIOS:
Evala argumentos y opiniones e identifica
prejuicios y falacias.

COMPETENCIA GENERICA 2:
Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crtica, con acciones responsables

CRITERIOS:
Asume una actitud que favorece la solucin de
problemas ambientales en los mbitos local,
nacional e internacional