LOS ACUERDOS NACIONALES PARA EL SNB

COMPETENCIAS DOCENTES DEL SNB

ACUERDO 447

COMPETENCIAS QUE CONSTITUYE EL

MARCO CURRICULAR DEL SNB
ACUERDO 444

COMPETENCIAS
GENERICAS.
Se auto determina y
cuida de s.
Se expresa y
comunica.
Piensa crtica y
reflexivamente.
Aprende de forma
autnoma.
Trabaja en forma
colaborativa.

Participa con
responsabilidad.

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES.
BASICAS:
Matemticas.
Ciencias
experimentales.
Ciencias sociales.
Comunicacin.
EXTENDIDAS:
Se construye a partir de
la lgica.
Integran conocimiento y
habilidades
y
actitudes que se han
organizado el saber.
Se desarrollan en el
contexto de campos
disciplinares
especficos y permite
un
dominio
ms
profundo de ellos.
Se realizan en campos
disciplinares amplios.
Son especficas de
distintos
modelos
educativos
y
subsistemas de la
EMS.

COMPETENCIAS
PROFESIONALES.

Organiza su formacin continua a lo largo de

su trayectoria profesional.

BASICAS Y
EXTENDIDAS

Domina y estructura los saberes para facilitar

experiencias de aprendizaje significativo.

Se
desarrollan
y
despliegan
en
contextos
laborales
especficos.
Se apoya en las distintas
normas nacionales e
internacionales
e
institucionales segn
sea conveniente.
Permiten avanzar hacia
estructuras
curriculares flexibles.
Deben evaluarse en el
desempeo y dentro
de lo posible su
desarrollo debe verse
reflejado
en
certificados.

Planifica los procesos de enseanzaaprendizaje atendiendo al enfoque por

competencias y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
Lleva a la prctica proceso de enseanzaaprendizaje de manera efectiva creativa e
innovadora a su contexto institucional.
Evala los procesos de enseanza y de
aprendizaje con un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje
autnomo y colaborativo.
Contribuye a la generacin de un ambiente
que facilite el desarrollo sano e integral de
los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua
de su escuela y apoya la gestin
institucional.

COMPETENCIAS QUE DEFINE EL

PERFIL DEL DIRECTOR AL SNB
ACUERDO 449

Organiza su formacin continua a lo largo de su

trayectoria profesional e impulsa la del
personal a su cargo.
Disea, coordina y evala la implementacin de
estrategias para la mejora de la escuela, en el
marco del SNB.
Apoya a los docentes en la planeacin e
implementacin de procesos de enseanza y
de aprendizaje por competencias.
Propicia un ambiente escolar conduce al
aprendizaje y al desarrollo sano e integral de
los estudiantes.
Ejerce el liderazgo del plantel, mediante la
administracin creativa y eficiente, de sus
recursos.
Establece vnculos entre la escuela y su entorno.