Tarea III

La Evaluacin De Los Aprendizajes En La

Educacin Bsica

Realiza las actividades que se describen a continuacin

1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la importancia de la

evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes y la
importancia de que el proceso sea bien llevado por parte de los
actores que intervienen en dicho proceso.

2. Diseo de una actividad evaluativa concreta que integre y de

respuesta a los elementos estudiados en la unidad: qu? Para
qu? a quines?cmo? , Teniendo en cuenta sus objetivos:
medir, calificar o evaluar?

ACTIVIDAD EVALUATIVA
1. Responder las preguntas a nivel individual
a. Segn Aries y DeMausse como describen y entienden la
infancia a travs de las diferentes pocas de la historia.
Philippe Aries
La

obra

que

marc

el

momento

del

descubrimiento

historiogrfico de la infancia y tuvo una gran difusin fue El

nio y la vida familiar en el Antiguo Rgimen del historiador
francs Philippe Aries, en donde Aries examina el papel del
nio y la familia hasta el siglo XVIII, menciona en su obra que
en la sociedad medieval no exista el sentimiento de la
infancia tal y como hoy lo conocemos, el nio o la nia no
eran reconocidos, muy probablemente en la sociedad de la
poca no exista espacio para la infancia. Si el nio mora, que
era muy a menudo en los primeros aos de vida porque no le
brindaban la atencin adecuada, la familia poda sentirlo, pero
no constitua un gran drama y pronto un nuevo hijo vendra a
reemplazarlo. Los hijos eran abundantes y pocos llegaban a la
edad adulta. El nio no sala de una especie de anonimato
hasta que no alcanzaba una cierta edad. Pero cuando el nio
ya no necesitaba de cuidados especiales, entraba a formar
parte de la sociedad de los adultos y se le empezaba a tratar
como tal. Aries apoya sus tesis no slo en documentos de la

poca, sino tambin en el anlisis de las representaciones de

los nios en pinturas y esculturas.
Haciendo un viaje por cada siglo nos damos cuenta la
evolucin que ha tenido la infancia a travs del tiempo, por
ejemplo:
-

Siglo XI, deformacin a los cuerpos de los nios, reduccin

del tamao del cuerpo, sin la presentacin de los rasgos
infantiles.

Finales del siglo XII o principios del siglo XIII, el Salterio de

San Luis, de Leyden, representa a Ismael poco despus de
su nacimiento con abdominales y pectorales como las de
un hombre adulto.

Siglo XIII, aparecen imgenes ms prximas a lo que hoy se

conoce como nios y nias, un ngel bajo la apariencia de
un rostro joven, los nios de la poca eran preparados para
ir a misa y para ordenarse, queda atrs la representacin
de cuerpos adultos como nios.

Siglo XIV, se volvieron ms frecuentes este tipo de ngeles

adolescentes; Fra Anglico, de Botticelli y de Ghirlandaio
pertenecen a dicha variedad.

Siglos XV y XVI se les muestra, no como el centro, sino

como parte de escenas de la vida familiar y social de la
poca.

Siglo XVII, la desnudez se vuelve un convencionalismo

riguroso del retrato de nio en la segunda mitad de este
siglo.

Siglo XVIII, comienza el descubrimiento de la infancia, con

el nacimiento del maltusianismo y la extensin de las
prcticas anticonceptivas.

Lloyd DeMause

La obra del historiador norteamericano Lloyd DeMause La

evolucin

de

cientficamente

la
el

infancia

recorre

descubrimiento

fundamenta

historiogrfico

de

la

infancia de Aries desde un enfoque psicognico de los

modelos de crianza y de las relaciones paterno-filiales.
DeMause considera que el historiador francs deja no slo en
el limbo el arte de la Antigedad sino que hace caso omiso de
abundantes pruebas de que los artistas medievales saban
ciertamente pintar nios con realismo, tambin que Aries
desconoce que muchos artista si daban cuenta de la infancia
a travs de sus obras de arte y saban ciertamente pintar nio
con realismo.
Para el historiador norteamericano el argumento etimolgico
que emplea Aries para demostrar el desconocimiento del
concepto de infancia en cuanto tal es igualmente insostenible,
en su opinin, la idea de la invencin de la infancia es tan
confusa

que

resulta

extrao

que

la

hayan

recogido

ltimamente tantos historiadores.

DeMausse (1991) no acepta la existencia de una hiptesis de
felicidad inicial de la infancia y, basndose en una
periodizacin que se fundamenta en la transformacin gradual
en sentido positivo de la relacin entre el adulto y el nio,
esboza una historia de la infancia desde la antigedad hasta
hoy; en la cual la evolucin de los modelos de crianza siguen
este proceso: infanticidio, abandono, ambivalencia, intrusin,
socializacin, ayuda.
b. Describa los periodos que se originan a partir de las
relaciones paterno-filiales segn la teora de DeMausse.
(Infanticidio, abandono, ambivalencia, intrusin, socializacin
y ayuda).

Infanticidio (Antigedad Siglo IV): Los padres resolvan

sus ansiedades con respecto del cuidado de los nios,
matndolos, lo que influa profundamente en el desarrollo
del nio o nia que sobreviva. Aquellos a los que se les
perdonaba la vida, la reaccin proyectiva (el adulto usa al
nio como depositario de la proyeccin de sus deseos
inconscientes. Estos deseos suelen tener frecuentemente
matices hostiles, por lo que el nio pasa a constituirse en el
objeto privilegiado para la descarga de la agresin del
adulto) era la predominante y el carcter concreto de la
inversin (el padre o la madre, tratan al nio como si fuese
ms grande y en ocasiones, como si fuese un adulto,
sustituyendo inconscientemente con l, a una figura
importante de su propia infancia) se manifestaba en la
difusin de la prctica de la sodoma con el nio.

Abandono (Siglos IV - XIII): Los padres empezaron a

aceptar al hijo como poseedor de un alma y la nica
manera de limpiarlos de los peligros de sus propias
proyecciones era el abandono; bajo las opciones de
abandono real o abandono moral, sta prctica reemplaz
al infanticidio. Desde el punto de vista psicolgico, implic
cierto adelanto en relacin a las prcticas del infanticidio,
pero el abandono sola terminar tambin con frecuencia en
la muerte del pequeo.
El abandono real result caracterstico de las familias de las
clases ms bajas y era realizado por mujeres en situaciones
de riesgo (pobreza, exceso de hijos, enfermedad) o, en las
otras clases sociales, por presiones sociales como la
soltera (deshonra), internndolo en el monasterio o en el

convento,

cedindolo

otras

familias

de

adopcin,

envindolo a casa de otros nobles como criado o rehn; o

mantenindolo en el hogar en una situacin de grave
abandono afectivo.
El abandono moral constituy, en cambio, un fenmeno
sumamente extendido en el tiempo y en los diversos
estratos sociales. Segn las diferentes fuentes histricas se
infiere que comenz en el siglo XIII y, a diferencia del
abandono real, alcanz (con excepcin de a los hijos de
obreras) a todas las clases sociales. El abandono moral se
constituy en una prctica de crianza habitual de la
sociedad

medieval,

deslizndose

luego

hacia

la

modernidad. Esta prctica consista en la delegacin del

cuidado del hijo en otra mujer: la nodriza.
Las estampas donde se representa la Virgen Mara en una
postura

rgida

sosteniendo

al

Nio

Jess

eran

muy

populares hasta el siglo XIII. Aparece la figura del ama de

cra y los problemas de muchas mujeres que se sostenan
de esta manera matando sus hijos propios y cuidando los
ajenos.
Muestra la reduccin de la sodoma practicada con nios, la
inversin disminuy considerablemente.
-

Ambivalencia (Siglo XIV - XVII): Al nio se le permita

entrar en la vida afectiva de los padres y como segua
siendo un recipiente de proyecciones peligrosas, la tarea de
stos era moldearlo. No hubo imagen ms popular que la
del moldeamiento fsico del nio, al que se consideraba
como cera blanda, yeso o arcilla a la que haba que dar
forma. El nio es considerado un rebelde al que hay que
enderezar acudiendo a todo tipo de castigos, tanto fsicos

como psquicos. El castigo era casi siempre de tipo corporal

y cuando se intent limitar se empez a encerrar a los
nios en cuartos oscuros. En este periodo se observa un
aumento del nmero de manuales de instruccin infantil; la
expansin del culto de la Virgen y el Nio Jess.
-

Intrusin (Siglo XVIII): Se tiene un especial inters en el

nio para modificar su Psicologa. Se le considera un adulto
incompleto y se le maltrata psicolgicamente sometindolo
a

dura

disciplina.

Aparecen

relatos

sobre

pesadillas,

alucinaciones, obsesiones provocadas por la presin a la

que eran sometidos.
Una

radical

reduccin

de

la

proyeccin

la

casi

desaparicin de la inversin fueron los resultados de la

gran transicin que en las relaciones paterno-filiales se
oper en el siglo XVIII. El nio ya no estaba tan lleno de
proyecciones peligrosas y en lugar de limitarse a examinar
sus entraas con un enema, los padres se aproximaban
ms a l y trataban de dominar su mente a fin de controlar
su interior, sus rabietas, sus necesidades, su masturbacin,
su voluntad misma. El nio criado por tales padres era
amamantado

por

la

madre,

su

educacin

higinica

comenzaba muy pronto, se rezaba con l pero no se jugaba

con l, reciba azotes pero no sistemticamente, era
castigado por masturbarse y se le haca obedecer con
prontitud tanto mediante amenazas y acusaciones como
por otros mtodos de castigo. Como el nio resultaba
mucho menos peligroso, era posible la verdadera empata,
y naci la pediatra, que junto con la mejora general de los
cuidados por parte de los padres redujo la mortalidad

infantil y proporcion la base para la transicin demogrfica

del siglo XVIII.
-

Socializacin (Siglo XIX - mediados del Siglo XX): Con la

llegada de las guerras y la revolucin industrial el nio es
considerado mano de obra barata, se trata como un bien
que se puede explotar. A medida que las proyecciones
seguan disminuyendo, la crianza de un hijo no consisti
tanto en dominar su voluntad como en formarle, guiarle por
el buen camino, ensearle a adaptarse: socializarlo. El
mtodo de la socializacin sigue siendo para muchas
personas el nico modelo en funcin del cual puede
desarrollarse el debate sobre la crianza de los nios. De l
derivan todos los modelos psicolgicos del siglo XX, desde
la canalizacin de los impulsos de Freud hasta la teora del
comportamiento de Skinner. Ms concretamente, es el
modelo del funcionalismo sociolgico. El padre comienza
por primera vez a interesarse por el nio, por su educacin
y a veces incluso ayuda a la madre en los quehaceres que
impone el cuidado de los hijos.

Ayuda (mediados del siglo XX): El nio sabe mejor que el

padre lo que necesita en cada etapa de la vida e implica la
plena participacin de ambos padres en el desarrollo de la
vida del nio, esforzndose por tener buenas relaciones con
l y satisfacer sus necesidades. No supone intento alguno
de corregir o formar hbitos. El nio no recibe golpes ni
represiones, y s disculpas cuando se le da un grito
motivado por la fatiga o el nerviosismo. Este mtodo exige
de ambos padres una enorme cantidad de tiempo, energa
y dilogo, especialmente durante los primeros seis aos,

pues ayudar a un nio a alcanzar sus objetivos cotidianos

supone responder continuamente a sus necesidades: jugar
con l, tolerar sus regresiones, estar a su servicio y no a la
inversa,

interpretar

sus

conflictos

emocionales

proporcionar los objetos adecuados a sus intereses de

evolucin. Son pocos los padres que han intentado hasta
ahora aplicar sistemticamente esta forma de crianza de
los nios.
c. Con relacin a las formas de crianza describa las mismas con
relacin a elementos como la lactancia, la disciplina, la vida
sexual de los nios, el abuso.
Infanticidio (Antigedad Siglo IV):
-

Lactancia: no haba acercamiento del padre con los hijos

Disciplina: no haba acercamiento del padre con los hijos
Vida sexual de los nios: masturbacin.
Abuso: prctica de la sodoma con el nio.

Abandono (Siglos IV - XIII):

-

Lactancia: delegacin del cuidado del hijo en otra mujer:

la nodriza. Las primeras nodrizas fueron contratadas slo
por familias ricas. La mujer elegida se mudaba a la casa del
nio para darle su leche, abandonando, en la mayora de
los casos a su propio hijo an lactante.

Disciplina: los nios eran internados en conventos o en

monasterios, se daban a otras familias o eran enviados

como rehenes o criados en las casas de los nobles

Vida sexual del nio: masturbacin.
Abuso: reduccin de la sodoma con nios.

Ambivalencia (Siglo XIV - XVII):

-

Lactancia: En Inglaterra el siglo XVII haba muchas madres

bastante acomodadas que daban el pecho a sus hijos. La
duracin real de la lactancia variaba mucho en todas las
pocas y regiones.

Disciplina: para disciplinar a los nios se usaban castigos

fsicos y psquicos. El castigo era casi siempre de tipo
corporal y cuando se intent limitar se empez a encerrar a

los nios en cuartos oscuros.

Vida sexual de los nios: masturbacin.
Abuso: eran castigados severamente los que abusaban de
nios mayores de 9 aos, los que abusaban de nios
menores de 9 aos solo reciban latigazos.

Intrusin (Siglo XVIII):

-

Lactancia: La alimentacin infantil inclua: Lactancia

Materna, Alimentacin Artificial, Papilla y Nodrizas

Disciplina: Se le considera un adulto incompleto y se le

maltrata psicolgicamente sometindolo a dura disciplina.
Aparecen

relatos

sobre

pesadillas,

alucinaciones,

obsesiones provocadas por la presin a la que eran

sometidos.

Se

especialmente

maltrataba
con

con

instrumentos

cualquier

instrumento,

escolares

especiales,

como una palmeta que terminaba en forma de pera y tena

un agujero redondo para levantar ampollas.
-

Vida sexual del nio: se castiga al nio o a la nia por

tocarse los genitales

Abuso: Los padres permitan que sus hijos durmieran con
los criados y ellos abusaban de los nios.

Socializacin (Siglo XIX - mediados del Siglo XX):

Lactancia: Se registr una tendencia descendente en la

tasa de amamantamiento, la cual se vio propiciada, en
parte, por los deseos de superacin profesional de la mujer,
su masiva incorporacin al mercado laboral y a la

produccin de alimentos para nio.

Disciplina: a finales del siglo XX aparecieron escritos de

formas de disciplinas con los nios.

Vida sexual del nio: consejos dados en relacin con la
masturbacin muestran que la intervencin quirrgica llega
al mximo entre 1850 y 1879, y los artilugios para
impedirla en de 1880 a 1904. Hacia 1925 estos mtodos
haban desaparecido casi por completo despus de dos
siglos de agresiones brutales y totalmente innecesarias a

los genitales de los nios

Abuso: prostitucin de los nios.

Ayuda (mediados del siglo XX):

-

Lactancia: En el siglo XX hay un renovado movimiento por

la lactancia materna, motivado por las altas tasas de

morbilidad y mortalidad.
Disciplina: El deseo de tener un nio obediente fue
reemplazado por el de un nio independiente. La educacin
en la familia y en la escuela, reconoca este nuevo
concepto. El nio era un ser con naturaleza propia, que
tena

caractersticas

especiales

que

mereca

fueran

reconocidas, y no simplemente un ser que haba que

transformar rpidamente, en adulto. Esto hizo que el trato
con el nio cambiar: de un trato autoritario y disciplinario
se pas a un trato abierto, democrtico, prudente y dulce,
con lo cual se esperaba que el nio encontrar un espacio
dnde expresarse.

Vida sexual del nio: los nios no son castigados con la

ciruga por la masturbacin; se crean libros para guiar a los

padres en el manejo de la masturbacin en nios.

Abuso: el nios sigue siendo objeto de abuso sexual, pero
los que ejecutan estos abusos con los nios estn
recibiendo su respectivo castigo.

3. Finalmente realice un cuadro comparativo entre la historia de

la infancia que usted ha venido estudiando y la infancia
actual. Reflexione en torno a las similitudes y las diferencias.
INFANCIA ANTIGUA
La infancia que he
venido estudiando no
tiene comparacin con la
infancia que viv y que
estoy
viviendo,
en
cuanto al trato que le
daba la sociedad a los
nios, estaba llena de
muchsimo
maltrato,
sufrimiento y dolor.

INFANCIA ACTUAL
La infancia actual el nio es parte
muy importante de la familia y la
sociedad, tienen un lugar privilegiado,
se crearon leyes para su proteccin,
porque se sabe que su futuro y su
comportamiento
como
adulto
dependen de la educacin que
tuvieron en la niez. Aunque tambin
tiene situaciones en contra porque
ahora el nio es ms libre, el mismo
no quiere quemar todas las etapas
que tiene la niez, fuman, toman
alcohol, tienen relaciones sexuales sin
ninguna proteccin.