UNIDAD EDUCATIVA

LOGO

AO LECTIVO:
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

MATEMATICA NOMBRE DEL DOCENTE

CARGA HORARIA SEMANAL 6 HORAS

CARGA HORARIA ANUAL

AO/CURSO 8VO AO EGB.

240

PARALELO C

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

DOMINIO A

NIVEL 4
DOMINIO B

DOMINIO C

Determina la ecuacin de una funcin lineal con base en informacin dada. Resuelve ejercicios y problemas utilizando las
propiedades y operaciones definidas en el conjunto de los nmeros reales.
Reconoce, interpreta, evala y analiza funciones lineales a partir de tablas de valores y grficos. Representa nmeros reales en la
recta numrica. Establece relaciones de orden. Expresa nmeros racionales en notacin fraccionaria o decimal y nmeros reales
en notacin cientfica. Diferencia las unidades del Sistema Internacional con las de otros sistemas y conoce sus equivalencias.
Resuelve y formula problemas mediante el empleo de funciones lineales, operaciones combinadas con nmeros reales y
conversiones de unidades. Expresa ideas con claridad y orden en el desarrollo de las soluciones a las situaciones propuestas,
mediante un uso correcto del lenguaje matemtico.
Opera, factoriza o simplifica expresiones algebraicas sencillas. Resuelve inecuaciones de primer grado y utiliza mtodos de
resolucin de sistemas de ecuaciones lineales. Calcula elementos, reas y volmenes de cuerpos geomtricos con el uso de las
razones trigonomtricas y los teoremas de Tales o Pitgoras. Realiza conversiones de ngulos entre radianes y grados.
Identifica los elementos y la notacin bsica de expresiones algebraicas. Reconoce y describe los elementos de polgonos.
Comprende las propiedades de la semejanza de tringulos. Caracteriza cuerpos geomtricos. Determina las razones
trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Reconoce, diferencia y relaciona medidas en grados y radianes de ngulos notables en
los cuatro cuadrantes. Conoce los teoremas de Tales y Pitgoras.
Realiza clculos, emplea estrategias y argumenta resultados en la resolucin de situaciones o problemas geomtricos y
aritmticos que involucren la aplicacin de razones trigonomtricas, teoremas de Tales o Pitgoras, ecuaciones, inecuaciones y
sistemas de ecuaciones lineales. Reconoce y contrasta propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostraciones de
teoremas bsicos.
Calcula el rango y las medidas de tendencia central en problemas reales. Calcula probabilidades simples.
Elabora e interpreta informacin estadstica en tablas de frecuencias y diagramas con datos discretos y continuos. Identifica las
caractersticas de las medidas de tendencia central y el rango. Reconoce la probabilidad de que un suceso ocurra.
Aplica la informacin estadstica y de probabilidades en la resolucin de problemas. Justifica la validez de procedimientos y
conclusiones despus de un anlisis e interpretacin de datos y grficos estadsticos.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

1.- Reconocer las asignaturas del rea de ciencias experimentales

Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemtica, mediante la como un enfoque cientfico integrado, y utilizar sus mtodos de
generalizacin de situaciones para expresar enunciados simples en lenguaje trabajo para redescubrir el medio que los rodea.
2.- Comprender que la educacin cientfica es un componente
matemtico.
Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y propiedades de esencial del Buen Vivir, que da paso al desarrollo de las
las reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto z, con los racionales potencialidades humanas y a la igualdad de oportunidades para todas
las personas.
fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolucin de problemas.
Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetro, reas y 3.- Aplicar con coherencia el mtodo cientfico en la explicacin de
volmenes de figuras y de cuerpos (prisma y cilindros) semejantes para resolver los fenmenos naturales, como un camino esencial para entender la
evolucin del conocimiento.
problemas.
Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representacin
grficas y la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas.
Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas
mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la
apropiacin de los bienes del pas.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA

EJE DE APRENDIZAJE

EJE TRANSVERSAL

Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las La interculturalidad
La formacin de una ciudadana democrtica
interpretar y resolver problemas de la vida
conexiones y/o la representacin
La proteccin del medioambiente
cotidiana.

El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los

estudiantes
La educacin sexual en los jvenes.

4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar
6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

NMERO DE

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

SEMANAS
DESTINADAS AL
NMERO DE
en el primer Quimestre y los restantes en el segundo BLOQUE/MDU PERIODOS
LO
Quimestre.
SEMANALES

PROGRAMACIN
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

7
6

35

6
7
7

36
35
35

23

1.- Relaciones y funciones

2.- Numrico Relaciones y funciones

7
7

6
6

42
42

3.- Numrico Relaciones y funciones Geomtrico

42

4.- Geomtricos relaciones y funciones

5.- Geomtrico Medidas
6.- Estadstica y probabilidad. Relaciones y
funciones

7
7
5

6
6
6

42
42
30

TOTAL

40

TOTAL

36

200

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL
BLOQUE

1. Relaciones y
funciones

2.- Numrico
Relaciones y
funciones

Leer y escribir nmeros racionales fraccionarios.

Ordenar y comparar nmeros racionales fraccionarios.
Simplificar expresiones con nmeros racionales fraccionarios, con la aplicacin de las operaciones bsicas y con las reglas de
potenciacin y radicacin.
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros racionales exacto.
Valorar y respetar las estrategias y soluciones a problemas numricos distintas de las tuyas propias.

3. Numrico
Relaciones y
funciones.
Geomtrico

Leer y escribir nmeros decimales positivos.

Ordenar y comparar nmeros decimales positivos.
Simplificar expresiones con nmeros decimales positivos, con la aplicacin de las operaciones bsicas y con las reglas

Leer y escribir nmeros enteros.

Ordenar y comparar nmeros enteros en la recta numrica.
Resolver las cuatro operaciones de forma independiente con nmeros enteros.
Generar sucesiones con nmeros enteros.
Resolver operaciones combinadas con nmeros enteros.
Utilizar las estrategias y las herramientas matemticas adecuadas para resolver problemas mostrando seguridad y confianza en tus
capacidades.
Usar la calculadora de forma racional en la resolucin de problemas.

de potenciacin y radicacin.
Generar sucesiones con operaciones combinadas.
Operar con nmeros decimales valorando la necesidad de resultados exactos o aproximados.

 Resolver situaciones cotidianas mediante clculo en los que intervienen los porcentajes.
Presentar de manera clara, ordenada y argumentada el proceso seguido en las resoluciones de un problema.

4. Geomtrico
relaciones y
funciones

5. Geomtrico
Medidas

6. Estadstica y
probabilidad.
Relaciones y
funciones

Construir figuras geomtricas con el uso de la regla y del comps siguiendo pautas especficas.
Conocer los conceptos geomtricos elementales y aplicarlos en problemas de la vida cotidiana.
Definir y representar medianas, mediatrices, alturas y bisectrices de un tringulo en grficos.
Determinar el baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro en grficos.
Utilizar los medios informticos para la representacin de figuras geomtricas.
Expresar un enunciado simple en lenguaje matemtico.
Reconocer y agrupar monomios homogneos.

Determinar el factor de escala entre dos tringulos semejantes.

Determinar la escala entre figuras semejantes en la aplicacin de Tales.
Aplicar el teorema de Tales en la resolucin de figuras geomtricas similares.
Reconocer las semejanzas de tringulos en la resolucin de problemas.
Reconocer lneas de simetra en figuras geomtricas.
Aplicar los conceptos geomtricos elementales a la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Usar medios informticos para realizar construcciones geomtricas.
Valorar el uso y herramientas matemticas para afrontar situaciones que los requieran.

Reconocer pares ordenados con enteros y ubicar en el plano cartesiano.

Interpretar y construir tablas de datos y graficadas relativos a diferentes mbitos de la vida cotidiana.
Recoger analizar, organizar y representar datos estadsticos relativos a diferentes mbitos de la vida cotidiana.
Extraer informacin representativa de un colectivo a partir de los parmetros estadsticos.
Calcular y contrastar frecuencias absolutas y acumuladas de una serie de datos grficos.
Reconocer la importancia del trabajo colectivo en la realizacin de tareas de estudios.

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

LIBRO DE 8vo. DE EGB. CUADERNOS/ CARPETA

JUEGO GEOMETRICOS
INTERNET CALCULADORA

GUIA

TEXTO

INTERNET

MATERIAL DE ESCRITURA

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
INDUCTIVO-DEDUCTIVO
METODO KOLB
METODO HEURISTICO
MTODO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS
MTODO DE ENSEANZA SOCIALIZADA

TCNICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACION

DILOGO
DESCRIPCIN.
DEBATE DIRIGIDO. LISTA DE COTEJOS.
LLUVIA DE IDEAS.
DRAMATIZACIN.
EXPOSITIVA.
PRUEBAS OBJETIVAS.
ESTUDIO DE CASOS.
DE LA DEMOSTRACIN.
EXPERIENCIA.
TAREA DIRIGIDA.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica, 2010 para Octavo, Noveno y Dcimo Ao.
Algebra Elemental, del Dr. Aurelio Baldor.
Fundamento de Matemtica para la Educacin Bsica de 8vo Ao
Matemtica 8 Santillana por Competencias.
http://www.vitutor.net/2/11/moda_media.html
www.acertijos.net/21htm
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE :

NOMBRE

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 2 DE MAYO DEL 2016

Fecha:

Fecha:

Cronograma queda as de forma interna:

SEGUNDO QUIMESTRE
1 Parcial
2 Parcial
3 Parcial
Examen

10 de octubre 2016 al 31 de nov. 2016

1 de diciembre. 2016 al 19 de enero 2016

20 de enero 2016 al 17 de febrero 2016

20 de febrero 2016 al 24 de febrero 2016

TOTAL

36das
30das
22 das
5 das
93 das

7semanas
7 semanas
4 semanas
1 semana
19 semanas

1. Distribucin Quimestral del Ao Lectivo 2016 2017

PRIMER QUIMESTRE
1 Parcial
2 Parcial

2 de mayo 2016 al 1 de julio 2016

4de julio 2016 al 12 de agosto 2015

45 das
30 das

9semanas
6 semanas

3 Parcial
Examen

15 de agosto 2016 al 23 de sept. 2016

26 de sept. 2016 al 30 de sept. 2016
TOTAL

27das
5 das
107 das

6 semanas
1 semana
22 semanas