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3 Bsico

HISTORIA,
GEOGRAFA

Y CIENCIAS SOCIALES
Planificacin para el profesor 2016

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 1

17-12-15 8:40

Introduccin General
Introduccin
Esta planificacin de clases es una propuesta de
trabajo diario y sistemtico cuyo principal referente
son los Objetivos de Aprendizaje definidos en las
Bases Curriculares del MINEDUC.
Este material aborda los objetivos de aprendizaje
establecidos en los programas de estudio de cada
curso. Las clases han sido diseadas para que el
profesor promueva el desarrollo de aprendizajes
significativos en los estudiantes.
Las clases se estructuran en funcin de 5 pasos:
Preparando el aprendizaje - Presentando la nueva
informacin - Prctica guiada - Prctica independiente
- Consolidacin del aprendizaje.
El recorrido por cada una de estas instancias pedaggicas
permite estructurar la clase de tal manera que se
garantice el proceso de enseanza aprendizaje y de que
el alumno participe activamente en su desarrollo. La
prctica independiente resulta ser fundamental dentro
de las planificaciones ya que es el espacio destinado al
desarrollo individual de cada alumno.
Estas planificaciones han sido elaboradas considerando
que los docentes realicen una adaptacin a la realidad
de su contexto educativo, as como tambin a la
diversidad de niveles de aprendizaje de los distintos
estudiantes.

Sugerencias para la implementacin de las


planificaciones en el aula:
Lo invitamos a leer la planificacin y materiales

adjuntos con anticipacin, para interiorizarse de


la progresin de los contenidos y los objetivos
propuestos para cada clase.
Investigar para ampliar y profundizar los conte-

nidos conceptuales y procedimentales.


Considerar los recursos para el aprendizaje dis-

ponibles: textos escolares, materiales didcticos,


computadores, laboratorios, etc. y contemplar
tambin aquellos que es necesario disear.
Organizar y ajustar las clases propuestas, as como

las evaluaciones semestrales, considerando el


tiempo disponible y el cronograma de actividades
escolares de la comunidad educativa.

En esta planificacin se hacen referencia al


texto entregado por el MINEDUC para todos
los estudiantes. El texto MINEDUC para el
curso de 3 bsico es:
Andrea Gumucio Castelln, Paulina Muoz
Anguita, Magdalena Ponti del Valle (2013).
Historia, Geografa y Ciencias Sociales, 3
bsico. Santiago, Chile. Editorial Santillana.

PROGRAMACIN ANUAL 3 BSICO


I SEMESTRE

II SEMESTRE

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Ubicacin espacial Zonas climticas del planeta

La civilizacin griega

Roma y su legado en nuestra


cultura

Vivir en comunidad

9 clases

19 clases

18 horas pedaggicas

36 horas pedaggicas

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3 Bsico, Primer Semestre

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PLANIFICACIN EN 5 PASOS

INICIO

PASO 1: Preparando el aprendizaje


En esta etapa el docente debe poner en comn el objetivo de aprendizaje de la clase en
un lenguaje acorde a la edad del alumno. Se utilizan distintas estrategias para activar los
conocimientos, despertando el inters y la curiosidad.
Ejemplo:
Planteando preguntas desafiantes, activando conocimientos previos, explicando la importancia
del aprendizaje especfico, generando estmulos auditivos, visuales, etc.
PASO 2: Presentando la nueva informacin
El docente ensea a los nios una nueva informacin de forma breve. Se deben involucrar
distintas estrategias de transmisin de conocimientos (auditivo, visual y kinestsico)
Ejemplo:

PASO 3 : Prctica guiada


Esta etapa es fundamental para el desarrollo de habilidades de los alumnos, ya que en ella
el profesor modela el proceso de aprendizaje. Se desarrollan actividades gua que sirvan de
explicacin a tareas que posteriormente el alumno desarrollar de manera individual. Se utilizan
estrategias que permiten al estudiante ejercitar los nuevos contenidos en forma guiada, ya sea
por el modelaje del docente, o por el trabajo cooperativo con los pares.

BUENAS PREGUNTAS

DESARROLLO

Utilizando material concreto, proyectando imgenes y presentaciones, escuchando poemas y


canciones, teatralizando contenidos, etc.

PASO 4: Prctica independiente


Luego de haber resuelto el ejercicio guiado, cada alumno debe trabajar en forma autnoma el
desarrollo de sus habilidades, logrando la adquisicin del aprendizaje de manera independiente.
Sin embargo, el profesor puede dar pistas y tambin monitorear el desempeo del estudiante.

CIERRE

PASO 5: Consolidacin del aprendizaje


Este paso puede ser realizado tanto por el profesor, como por el alumno, o de manera conjunta.
Se resume en una actividad de cierre, que ayuda a reflexionar sobre algn elemento central de la
clase y del aprendizaje.
Ejemplo:
Completar organizadores grficos, conversar acerca de lo aprendido, explicar contenidos con
sus propias palabras, resolver dudas y confusiones, evaluar el desempeo de la clase o generar
nuevas preguntas.

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3 Bsico, Primer Semestre


3 Bsico, Primer Semestre

5
5

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Clases

Nmero de la clase
Duracin de la clase

Objetivos de Aprendizaje:
- Temtico
- Habilidad

Referencia Texto
MINEDUC

Recursos pedaggicos
de la clase
Material proyectable:
Lminas
Presentaciones

PASO 1

PASO 2

PASO 3
PASO 4

PASO 5

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3 Bsico, Primer Semestre

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Cronograma semestral
MES
SEMANA POR MES

MARZO
3
4

FECHA

OA 1, 4, 5, 9, 10, 12, 13, 16

Desde la Grecia antigua hasta nuestra cultura: El conocimiento

El planeta que habitamos;


nuestra relacin con
la Tierra
OA 6, 7, 8, 11, 13

Unidad

Clase
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5

Temtica
Presentacin de la Unidad y desafos
Cuadrcula
Referencias del planeta
Taller grupal
Observar y describir nuestro entorno climtico

Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19

Zonas climticas
Identificacin de climas
Adaptacin humana a climas
Repaso, evaluacin y retroalimentacin
Desafos de la unidad/ Introduccin a la Historia
Las palabras viajan en el tiempo
Geografa
Recursos alimenticios
La vida en la polis
Lugares de la polis y sus funciones
Educacin griega
Derechos de la sociedad griega
Repaso, evaluacin y retroalimentacin
Creencias griegas
El mito
El arte, el teatro y la belleza
Taller de mascaras
Proyecto de Investigacin
Filosofa en Grecia
Taller de Historia
La Democracia
Taller espritu democrtico
Repaso, evaluacin y retroalimentacin

X2
X1
X2
X1

X2

X1
X2
X1
X2

El cronograma semestral indica la cantidad de clases asignadas a cada unidad. Las clases se encuentran repartidas en
las semanas correspondientes. Cada clase tiene asignado un nmero que representa la cantidad de horas pedaggicas
totales consideradas para cada mdulo.
Ejemplo: X1: 1 hora pedaggica

X2: 2 hora pedaggica

X3: 3 hora pedaggica
8

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3 Bsico, Primer Semestre

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Cronograma semestral
ABRIL
6

MAYO
8

10

11

12

13

14

15

JUNIO
16

17

18

Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Clase 7
Clase 8

X3
X2
X1
X2
X1
X2
X1
X2
X1
X3

Clase 9
X2
X1
X2
X1

X1
X2

X3
X2
X1
X2
X1
X3

Clase 10
Clase 11
Clase 12
Clase 13
Clase 14
Clase 15
Clase 16
Clase 17
Clase 18
Clase 19

El cronograma considera el tiempo necesario para la preparacin, desarrollo y retroalimentacin de las


distintas evaluaciones semestrales.
En el cronograma se asigna una mayor cantidad de horas pedaggicas para el proceso evaluativo.

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3 Bsico, Primer Semestre

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10

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LMINAS

RECORTABLES

OA 6, 7, 8, 11, 13

HISTORIA

GEOGRAFA

EJE

1
2a - 2b
3a - 3b
6
8
-

4
-

OA 1, 4, 5, 9, 10, 12, 13, 16

ndice

OA

PGINA

FICHA

PRESENTACIN

1
2
3
4
5a - 5b
6
8
10a - 10b
12
15a - 15b
16
17a - 17b - 17c
-

Unidad 1: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


Clase 1
19
1
Clase 2
27
2
Clase 3
31
3
3
Clase 4
35
4
Clase 5
42
5
Clase 6
46
6
6
Clase 7
51
7
Clase 8
55
8
8
60
Clase 9
Unidad 2: Desde la Grecia antigua hasta nuestra cultura: el conocimiento
Clase 1
67
1
Clase 2
72
2
Clase 3
77
3
3
Clase 4
83
4
Clase 5
87
5
Clase 6
93
6
6
Clase 7
99
7
Clase 8
106
8
Clase 9
111
Clase 10
112
10
Clase 11
119
11
Clase 12
123
12
12
Clase 13
127
13
Clase 14
131
14
Clase 15
138
15
Clase 16
143
16
Clase 17
147
17
Clase 18
151
18
Clase 19
153
-

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ndice

HISTORIA

GEOGRAFA

EJE

MATERIAL
PGINAS REFERENCIA
COMPLEMENTARIO
TEXTO MINEDUC

LISTADO DE MATERIALES

Unidad 1: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


Clase 1
Clase 2
Pg. 50
Clase 3
Pgs. 60 - 61 - 62 - 63
1/2 pliego de cartulina - Tijeras - Pegamento - Lpices de colores
Clase 4
Clase 5
Clase 6
Pgs. 78 - 79 - 80
Clase 7
Clase 8
Clase 9
Unidad 2: Desde la Grecia antigua hasta nuestra cultura: el conocimiento
Clase 1
Pgs. 66 y 97
Clase 2
Clase 3
Pgs. 94 y 98
Clase 4
Pgs. 99 - 100
Clase 5
Pgs. 106 - 107
Clase 6
Pgs. 108 - 110 - 111
Clase 7
Pgs. 115 y 117
Clase 8
Pg. 116
Clase 9
Clase 10
Pgs. 122 y 123
Clase 11
Pgs. 122 - 123 - 125
Clase 12
Pgs. 130 - 131- 132 - 135
Tabla de cotejo
Clase 13
Modelo de investigacin - Tabla auto evaluacin - Textos informativos
Clase 14
Clase 15
Pgs. 128 - 129
Clase 16
Clase 17
Pgs. 126 - 127
Clase 18
Clase 19
-

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3 Bsico, Primer Semestre

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UNIDAD 1
El planeta que
habitamos; nuestra
relacin con la Tierra
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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas de referencia y puntos cardinales. (OA6)
Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y ocanos del planeta en mapas y globos

terrqueos. (OA7)
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climticas del mundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que

pueden encontrarse en estas zonas y de cmo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
(OA8)
Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir

con sus deberes escolares, colaborar con el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con su familia,
cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su salud e higiene, y ayudar en su casa. (OA11)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad,

respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)

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3 Bsico, Primer Semestre

15

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


HABILIDADES

Pensamiento temporal
y espacial

Anlisis y trabajo con


fuentes

OAf Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas


fuentes dadas. (Como narraciones, medios audiovisuales, mapas, imgenes,
textos, entrevistas, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante
preguntas dirigidas.

Pensamiento Crtico

OAg Formular opiniones fundamentadas sobre temas de su inters, apoyndose


en datos o evidencia.

Comunicacin

16

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OAa Leer y representar secuencias cronolgicas y acontecimientos del pasado


mediante lneas de tiempo.
OAb Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro,
aos, siglos, antiguo, moderno, etc.)
OAc Comparar distintos aspectos (objetos, juegos, costumbres y actividades)
entre sociedades y civilizaciones del pasado y del presente para identificar
continuidades y cambios.
OAd Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas
herramientas. (Planos, mapas, globos terrqueos y diagramas)
OAe Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin
relativa y puntos cardinales.

3 Bsico, Primer Semestre

OAh Participar de conversaciones grupales, intercambiando opiniones y


respetando turnos y otros puntos de vista.
OAi Presentar en forma oral, verbal o escrita, temas de su inters o estudiados
en el nivel, organizando la exposicin e incorporando material de apoyo
pertinente.

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


ACTITUDES PARA LA UNIDAD:
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn

principios y virtudes ciudadanas.


Participar solidaria y responsablemente en las

actividades y los proyectos del establecimiento


y del espacio comunitario, demostrando espritu
emprendedor.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con

espritu emprendedor y con una disposicin


positiva a la crtica y la autocrtica.

TIPOS DE ACTIVIDADES POSIBLES PARA EL


APRENDIZAJE:
Leer e interpretar distintas herramientas

geogrficas
Juegos de orientacin en el espacio

Identificar los objetivos de aprendizaje de cada

unidad y ajustar los temes de evaluacin a ese


propsito.
Usar instrumentos adecuados de evaluacin y

mtodos basados en el trabajo que los alumnos


hayan desarrollado durante el proceso de
aprendizaje y por ende, les sean familiares.
Considerar la diversidad de estilos de aprendizaje

de los alumnos y brindar la posibilidad de


desarrollar distintos productos para un mismo
proyecto y/o variar el estilo de las evaluaciones
durante el ao.
Dar a conocer a los alumnos los criterios y pautas

de evaluacin antes de ser evaluados (lista de


cotejo, rbricas, etc.)
Retroalimentar junto al curso el resultado de

Lectura de fuentes e imgenes


Espacios de opinin fundamentada
Taller de investigacin

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN (FORMATIVAS Y


SUMATIVAS):

cada evaluacin realizada para que los alumnos


puedan participar y hacerse cargo de su propio
aprendizaje.

Exposiciones grupales

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3 Bsico, Primer Semestre

17

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra


ORGANIZADOR GRFICO DE LA UNIDAD

18

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2 horas

Objetivos
de
aprendizaje

Habilidad

Clase 1

Temtico

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Clase 1

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas


de referencia y puntos cardinales. (OA6)
Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas
herramientas. (Planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) ( OAd)
Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin
relativa y puntos cardinales. (OAe)

Recursos pedaggicos
Ficha 1.
Lmina 1.

Preparando el aprendizaje
El profesor le pregunta a un estudiante Dnde vive Ud.? Cmo llego a su hogar? Los alumnos responden si es
que saben- Luego les preguntasi los viniera a visitar un pariente lejano que viene desde Brasil Qu indicaciones
le daran para llegar a su casa? Aparte de las indicaciones, le daran otros datos como por ejemplo, el tipo de
ropa que debe traer? Los nios responden.
El docente les dice que as como podemos dar indicaciones para llegar a nuestras casas, podemos dar indicaciones
para llegar a distintos lugares de la Tierra.- Estas indicaciones son muy importantes porque cada lugar de la Tierra
tiene caractersticas especficas. No hay dos lugares idnticos, as como no hay dos casas que queden exactamente
en el mismo lugar o que sean idnticas.El profesor les dice a sus alumnos que esta unidad se llama: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra.

Presentando la nueva informacin


El profesor observa junto a sus alumnos el organizador grfico y posteriormente leen los desafos de la unidad.
El docente recuerda a sus alumnos algunos conceptos de la unidad de geografa vistos en 2do bsico (lugares de
referencia y puntos cardinales) Les explica que recordar estos conceptos es importante para luego poder ubicarnos
en mapas o globos terrqueos.

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Eje Geografa

19

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Clase 1

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Prctica guiada
El profesor realiza un ejercicio de orientacin a travs de referencias
con los nios (en un plano cuadriculado)
Para resolver esta actividad se debe proyectar la lmina 1 (actividad 1
de la ficha de trabajo)
Los nios pueden salir a la pizarra y marcar el recorrido correcto.

Lmina 1

Clase 1
Material exclusivo para enseanza

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Sigue las instrucciones en el laberinto

Norte
1. Prate sobre el camino
que est ms al Este.

Calle a

2. Avanza en direccin
Norte hasta la plaza.
3. Dobla en direccin
Oeste hasta el
zoolgico.

Zoolgico

Plaza

Calle b

Oeste

Este

Calle c

4. Regresa en direccin
Sur hasta el almacn.

Qu camino dibujaste?

Calle e

Almacn

Calle 1

Mi casa

Calle 3

Calle d

Calle 2

5. Gira al Oeste hasta tu


casa.

Sur
Eje Geografa

3 Bsico Primer Semestre

Prctica independiente
Los nios realizan la actividad 2 de su ficha de trabajo. (Ubicacin de personas, lugares y elementos)

Consolidacin del aprendizaje


Se ponen en comn los resultados.
El profesor les explica a los alumnos que estos ejercicios de orientacin simple hasta ahora realizados, luego nos
ayudarn a poder ubicarnos en mapas de la tierra!

20

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

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H301.indb 21

Ficha 1
Clase 1

Eje Geografa

21

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Ficha 1
Clase 1

22

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

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H301.indb 23

Ficha 1
Clase 1

Eje Geografa

23

17-12-15 8:41

Ficha 1
Clase 1

24

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Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 25

Ficha 1
Clase 1

Eje Geografa

25

17-12-15 8:41

Ficha 1
Clase 1

26

H301.indb 26

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

1 hora

Objetivos
de
aprendizaje

Habilidad

Clase 2

Temtico

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Clase 2

Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadrcula, utilizando lneas


de referencia y puntos cardinales. (OA6)
Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas
herramientas. (Planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) (OAd)
Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin
relativa y puntos cardinales. (OAe)

Referencia Texto MINEDUC

Recursos pedaggicos

La cuadrcula. Pgina 50.

Ficha 2.
Lmina 2a.
Lmina 2b.

Preparando el aprendizaje
El docente comienza explicando que los mapas y planos estn en todas partes, estn en los libros, en el metro, en la
compra de alguna casa o edificio, en el teatro, cine, etc.
Les dice que hoy, a travs de una cuadrcula, jugaremos a ubicar lugares y elementos.

Presentando la nueva informacin


Se proyecta la lmina 2a.

Lmina 2a

Se explica lo que es una cuadrcula y su funcin para ayudarnos a


ubicarnos en el espacio.

Clase 2
Material exclusivo para enseanza

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Correos

Hospital

Polica

Frutas

Colegio

Quesos

Bomberos

4
Eje Geografa

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H301.indb 27

3 Bsico Primer Semestre

Eje Geografa

27

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Clase 2

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Prctica guiada
Los nios debern realizar en conjunto la primera parte de la actividad
sealada en la ficha de trabajo.
Se puede proyectar la lmina 2b en la pizarra para resolverlo.

Lmina 2b

Clase 2
Material exclusivo para enseanza

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Ubicacin espacial

Cmo podras indicar la ubicacin de cada uno de estos elementos?

Eje Geografa

3 Bsico Primer Semestre

Prctica independiente
Los alumnos deben desarrollar la segunda parte de la actividad de la ficha. (puntos cardinales)

Consolidacin del aprendizaje


Se ponen en comn las respuestas (Se corrigen)
Se les pide a los nios que definan con sus propias palabras para qu nos sirven los planos y las cuadrculas.

Tarea
Traer indicaciones sobre dnde queda su colegio y su casa con puntos cardinales y lugares de referencia.

28

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3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 29

Ficha 2
Clase 2

Eje Geografa

29

17-12-15 8:41

Ficha 2
Clase 2

30

H301.indb 30

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Temtico

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

2 horas

Objetivos
de
aprendizaje

Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes


y ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos. (OA7)
Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas
herramientas. (Planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) (OAd)

Habilidad

Clase 3

Clase 3

Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas


fuentes dadas. (Como narraciones, medios audiovisuales, mapas, imgenes,
textos, entrevistas, grficos, tablas y pictogramas, entre otros) y mediante
preguntas dirigidas. (OAf)

Referencia Texto MINEDUC

Recursos pedaggicos

Cules son las lneas de referencia de la Tierra?

Ficha 3.

Pginas 60 a 63.

Lmina 3a.
Lmina 3b.
Presentacin 3.

Preparando el aprendizaje
Se proyecta en la pizarra la lmina 3a
Se lee la pregunta adjunta: Si la Tierra es tan grande Cmo podemos
ubicarnos dentro de ella? Los nios responden y dan sus ideas.

Lmina 3a

Clase 3
Material exclusivo para enseanza

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Si la Tierra es tan grande


Cmo podemos ubicarnos dentro de ella?

El docente les explica que as como existen referencias para localizar


lugares ms pequeos, tambin existen referencias cuando hablamos
de un enorme territorio como la Tierra. Lo importante es que debemos
saber reconocer cules son estas referencias para luego poder ubicarnos.
El profesor les explica los alumnos que esta clase estar dedicada
a distinguir diferentes puntos y lneas de referencia en la Tierra,
ayudndonos de los puntos cardinales.

Eje Geografa

3 Bsico Primer Semestre

Presentando la nueva informacin


Se proyecta la presentacin 3

Presentacin 3

Se van mostrando las grandes lneas y puntos de referencia de la Tierra


(polos, crculo del Ecuador, hemisferios, trpicos, continentes, ocanos).

Clase 3
Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Material exclusivo para enseanza

Puntos de Referencia en la Tierra

Se apoyan en la lectura de la ficha (Contiene la misma informacin de


la presentacin).

Eje Geografa

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 31

3 Bsico Primer Semestre

Eje Geografa

31

17-12-15 8:41

Clase 3

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Prctica guiada
El profesor les da a los alumnos las instrucciones para realizar la actividad 1 (individual)
Consiste en distinguir los diferentes puntos y lneas de referencia del planeta en un mapa mudo y crear una simbologa
para ello.

Prctica independiente
Cada alumno realiza la actividad de la ficha n3

Consolidacin del aprendizaje


Se proyecta la lmina 3b para corroborar que la comprensin de los
nios fue la adecuada.

Lmina 3b
Crc
ulo

Clase 3
Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

pola
r r

Material exclusivo para enseanza

OCANO GLACIAL RTICO

tico

EUROPA

Ecuador

OCANO
PACFICO

IC

E
S

OCANO

OCANO
ATLNTICO

Trpico de Cncer

AM

ASIA

PACFICO

FRICA
A
OCANO
NDICO

Trpico de Capricornio

OCEANA

OCANO GLACIAL ANTRTICO


Pola
Crculo

o
r Antrtic

ANTRTIDA
Eje Geografa

3 Bsico Primer Semestre

Tarea
Pedir para la prxima clase los siguientes materiales (si es que no dispone de ellos en el colegio).
pliego de cartulina, Tijeras, Pegamento y Lpices de colores.

32

H301.indb 32

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 33

Ficha 3
Clase 3

Eje Geografa

33

17-12-15 8:41

Ficha 3
Clase 3

34

H301.indb 34

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Temtico

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Clase 4

Distinguir hemisferios, crculo del Ecuador, trpicos, polos, continentes y


ocanos del planeta en mapas y globos terrqueos. (OA7)
Asumir sus deberes y sus responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana, como cumplir con sus deberes escolares,
colaborar con el orden y en la limpieza de los espacios que comparte con
su familia, cuidar sus pertenencias y las de los dems, preocuparse de su
salud e higiene, y ayudar en su casa. (OA11)
Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en
el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los
juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre
otros. (OA 13)
Leer y comunicar informacin geogrfica por medio de distintas
herramientas. (Planos, mapas, globos terrqueos y diagramas) (OAd)

Habilidad

3 horas

Objetivos
de
aprendizaje

Clase 4

Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categoras de ubicacin


relativa y puntos cardinales. (OAe)
Participar de conversaciones grupales, intercambiando opiniones y
respetando turnos y otros puntos de vista. (OAh)
Presentar en forma oral, verbal o escrita, temas de su inters o estudiados
en el nivel, organizando la exposicin e incorporando material de apoyo
pertinente. (OAi)

Recursos pedaggicos
Ficha 4.
Recortable 4.
Materiales: pliego de cartulina, Tijeras, Pegamento y Lpices de colores
(Pedirlos en la clase anterior como tarea)

Preparando el aprendizaje
El profesor comienza dicindoles a los nios que todo el contenido que hasta ese minuto han visto es el resultado del
trabajo de las personas, su dedicacin y estudio constante. Que en la actualidad existen muchos cientficos trabajando
para seguir descubriendo a nuestro planeta. En ese contexto, el trabajo en equipo es una clave importantsima para
el desarrollo de las personas y el conocimiento, y que por lo mismo, el siguiente mdulo estar dedicado a trabajar
por grupos para que los alumnos ensayen su capacidad de escuchar, coordinarse y demostrar su trabajo.

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H301.indb 35

Eje Geografa

35

17-12-15 8:41

Clase 4

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Prctica guiada
El docente les da a los alumnos las instrucciones del taller, asignndoles
tiempo.
Les pide que formen parejas o tros (o los puede formar el docente)
Se debe sealar a los nios que si bien es un trabajo grupal, su actitud
personal durante la elaboracin ser lo ms importante.
Puede proyectar la lmina 4 en la pizarra mientras los nios realizan
su taller (como orientacin)

Lmina 4

Clase 4
Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Material exclusivo para enseanza

Crculo polar rtico

Trpico
de Cncer

Ecuador

Trpico de Capricornio

Crculo polar Antrtico

Eje Geografa

3 Bsico Primer Semestre

Prctica independiente
Los nios realizan su trabajo en el grupo.
Posteriormente cada nio completa en su ficha la tabla informativa adjunta y su tabla de auto-evaluacin.

Consolidacin del aprendizaje


Los grupos muestran su trabajo y se autoevalan con la siguiente tabla (contenida en su ficha):
Actitud
Particip responsablemente de la actividad (Realic
completamente mi tarea)
Respet a mis compaeros en todo momento
(ej. Escuchndolos)
Trabaj de forma limpia y ordenada
(ej. No dej papeles sucios en la sala)
Entregu mi trabajo a tiempo (cuando me llam mi
profesora estaba listo)

Si

A veces

No

Aspectos positivos de mi trabajo:

Aspectos que debo mejorar:

36

H301.indb 36

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

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H301.indb 37

Ficha 4
Clase 4

Eje Geografa

37

17-12-15 8:41

Ficha 4
Clase 4

38

H301.indb 38

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 39

Ficha 4
Clase 4

Eje Geografa

39

17-12-15 8:41

Recortable 4
Clase 4

40

H301.indb 40

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

3 Bsico, Primer Semestre

Derechos reservados Aptus Chile


17-12-15 8:41

Unidad: El planeta que habitamos; nuestra relacin con la Tierra

Derechos reservados Aptus Chile


H301.indb 41

Recortable 4
Clase 4

Eje Geografa

41

17-12-15 8:41