EJEMPLOS DE PREGUNTAS QUE NO EVALAN COMPETENCIAS (LO INCORRECTO)

El siguiente grupo de preguntas fueron tomadas de pruebas (evaluaciones) reales aplicadas por docentes en
instituciones educativas. Presentan errores en el diseo tcnico, no cumplen con las caractersticas de un tem por
competencias y solo apuntan a evaluar memoria y no procesos de pensamiento y habilidades mentales.

1. Cules con los dos periodos en los que se divide la literatura Hind? Divdalos.
2. Cul es el principal libro de la literatura Hebrea?
3. Autor de la Ilada y la Odisea ____________________
4. El Pantchatantra fue conocido en occidente a travs de traducciones
A. Griegas
B. Hebreas
C. Latinas
D. Persas
E. rabes
5. Escribe F o V
Un radical es lo que queda de un hidrocarburo despus de quitarle un tomo de hidrgeno.
6. Los nombres dados a continuacin son incorrectos, explicar en cada uno por qu son incorrectos, escribir el
correcto segn la IUPAC.
a. 2-metil 3 etil butano.
b. 4 metil pentano.
c. 1,2 dimetil 3 buteno.
7. Nombra la nomenclatura del IUPAC segn los siguientes compuestos
CH3

H3C- CH2- CH

C C

C C

CH3

CH3

CH3

8. Elabore un mapa del continente americano y site en l los lmites astronmicos:

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
9. Write a sentence with the present perfect tense in the spaces given under

______________

_______________

_____________

_____________

10. Un mvil tiene una aceleracin de -2,5 cm/seg. Se qued en reposo al cabo de 40 seg. Cul fue su velocidad inicial?
qu camino recorri?
11. Para la produccin de orina la sangre debe pasar por una serie de estructuras, mencionadas a continuacin en
desorden, ordena su recorrido (glomrulo, capsula de Bowman, vejiga, tbulo proximal, capilares sanguneos, tbulo
distal, urteres, arteriola eferente).
12. El psicoanlisis es una escuela fundada es una escuela fundada en 1915, por Sigmund Freud, quien despus de haber
realizado numerosas experiencias clnicas lleg a la conclusin que la conducta del hombre no puede explicarse
estudiando solamente su pensamiento sino que requiere tener en cuenta que:
A. El comportamiento est regulado por ciertas fuerzas ocultas
B. La constitucin de la personalidad
C. La constitucin de la personalidad
D. El inconsciente

EJEMPLOS DE ITEMS DISEADOS TECNICAMNETE POR COMPETENCIAS

1. El siguiente esquema muestra algunas etapas del ciclo del nitrgeno en un ecosistema terrestre

Si en este ecosistema se redujera drsticamente el nmero de bacterias nitrificantes, se podra esperar que como
consecuencia de ello se presentara
A. una reduccin en la cantidad de protenas fabricadas por las plantas
B. un aumento en el porcentaje de amoniaco procedente de los procesos de excrecin de los animales
C. una reduccin en los procesos de absorcin de gas carbnico por parte de las plantas
D. un aumento en los procesos de sntesis de protenas por parte de los animales
En cierta regin los tramos bajos de los ros crecen e inundan el rea circundante durante 6 o 7 meses al ao. El nivel del agua se
eleva hasta 10 metros dejando totalmente sumergida la vegetacin baja del bosque. Las aguas se expanden hasta 20 Km. selva
adentro por ambos lados del cauce. La crecida de los ros rene las especies del suelo con las que viven en los rboles, pues los
artrpodos y algunos vertebrados del suelo migran hacia arriba para escapar de la inundacin.
2.

Si en las siguientes figuras, cada valo representa el nicho general de cada grupo de organismos, entonces, la figura que
mejor ilustra la situacin descrita durante una inundacin sera.

3. La informacin que mejor concuerda con su respuesta anterior es que durante la inundacin en la parte alta del bosque
A. se relaja la presin de predacin y los dos grupos de organismos utilizan de manera diferente los recursos por lo que hay
muy poca competencia
B. hay una mayor presin de predacin y los dos grupos de organismos utilizan de manera diferente los recursos,
restringiendo su espacio, por lo que hay muy poca competencia
C. hay una mayor presin de predacin y una fuerte competencia por los recursos como el espacio y los alimentos que son
restringidos en esta zona
D. se relaja la presin de predacin y hay una fuerte competencia por los recursos como el espacio y los alimentos que son
restringidos en esa zona
4.

Se colocan en un tubo de ensayo 0,5g de almidn puro, luego se calienta directamente a la llama, como se ilustra en la
figura. En la siguiente tabla se resume la experiencia.

Se analiza el residuo negro obtenido de la combustin del almidn y se determina que es carbono, por lo cual, es vlido afirmar
que en el almidn ocurre un cambio
A. Qumico, porque hay un cambio de estado.
B. Fsico, porque se altera su composicin
C. Qumico, porque cambia su composicin
D. Fsico, porque hay un cambio de color.