PLAN ANALTICO

1. DATOS INFORMATIVOS
Carrera:

Comunicacin Social

Nombre de la asignatura:

Anlisis de Coyuntura

Modalidad:

Presencial

Nmero de crditos:

Cuatro

Nivel:

Cuarto

Periodo:

Septiembre 2016 febrero 2017

2. DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Hugo Zemelman sostiene que El presente [nosotros diramos la coyuntura] se lo puede
comprender como el espacio en constante produccin de la realidad y donde se empieza
a construir el futuro, a partir de las opciones reconocidas. (San Pedro Lpez, 1990) En
tal medida, el conocer esta dimensin de la realidad, es una necesidad imperiosa de todo
ser humano en la perspectiva de constituirse en actor e incidir en la direccionalidad de
los acontecimientos, sean estos nacionales, globales, locales e incluso en la vida
personal, familiar.
Para captar la realidad presente, se requiere la reconstruccin articulada de la
realidad, que de acuerdo a Zemelman es un mtodo de observacin y como una
forma de razonamiento que "consiste en abrirse a la realidad para reconocer aquellas
opciones objetivas que permitan dar una direccin al desarrollo, mediante la definicin
y prctica de proyectos que respondan a intereses sociales definidos". (San Pedro
Lpez, 1990).
Esta tarea implica un uso crtico de la teora, lo cual significa que para comprender la
realidad hay que hacer un anlisis concreto de la situacin concreta, de tal manera que
se puede identificar lo especfico de cada situacin en donde se pretender actuar, social,
profesional e incluso polticamente. En este sentido, no se trata de aplicar
mecnicamente un modelo terico determinado para comprobar hiptesis
prestablecidas.
Es desde esta perspectiva que, para comprender y/o implementar procesos de
comunicacin, se requiere realizar un anlisis crtico de los contextos sociales,
1

econmicos, polticos y culturales en los que se planifican y desarrollan, para responder

a lo que objetivamente est presente. Esta tarea es importante en consideracin a que las
diversas referencias e interpretaciones que se comunican, bsicamente en los medios
masivos de comunicacin, no pasan de ser una mera descripcin de los mismos, con
lmites importantes de anlisis, que no ayudan a una comprensin de las causas reales
que los generan o de los intereses a los que responden y, en cierta forma, responden a
proyectos, visiones e intereses de los diversos grupos econmicos/sociales.
Uno de los problemas que se enfrenta en la actualidad es la saturacin de informacin,
pero que no implica conocer la realidad. Como se seala Fernando de la Riva:
La revolucin tecnolgica, el desarrollo de los medios de comunicacin
masivos y de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), la
eclosin de Internet, nos permiten acceder, con enorme rapidez, a una
impresionante cantidad (no siempre calidad) de informacin sobre el mundo
en que vivimos. Pero eso no es ninguna garanta de conocimiento.
Est el problema de la saturacin informativa. Hay tanta informacin
disponible que tenemos serias dificultades para distinguir y relacionar la que
es significativa, la que tiene sentido, la que nos sirve, la que nos permite
comprender y actuar. El resultado es, a menudo, la confusin y el bloqueo,
la ignorancia.
Nos perdemos en el bosque sin poder distinguir los rboles. Esa confusin
general facilita la manipulacin de la informacin en funcin de los
intereses de quienes controlan los medios. Hgase el ejercicio de comparar
el tratamiento de un mismo suceso en los titulares de distintos peridicos o
en los informativos de distintas cadenas de televisin. El mito de la
"objetividad informativa" salta hecho aicos y queda en evidencia la
manipulacin sistemtica de los medios: cada cual cuenta lo que quiere y
cmo quiere para que pensemos lo que quiere que pensemos.
En resumen, que nunca tuvimos tanta informacin pero no entendemos
nada, no sabemos qu est pasando. Lejos de renunciar al conocimiento,
todo ello nos obliga a hacer un mayor esfuerzo, personal y colectivo, para
construirlo (DE LA RIVA, s.a.)
Las caractersticas estructurales de las sociedades se manifiestan y se expresan en lo
cotidiano; las coyunturas son el contexto y producto de diversas articulaciones de
relaciones entre diversos actores sociales y polticos presentes en la cadena de
acontecimientos que se presentan:
Este mbito marco de referencia inmediato, [coyuntura] es el de la vida
cotidiana. Las orientaciones econmicas, polticas e ideolgicas dominantes
en una determinada formacin social tienen xito (sobre todo las dos
ltimas) si y solo si se cristalizan, se concentran, en lo que la mayora de la
poblacin hace, piensa, espera, cree, recuerda, suea, cada da.... Es posible
sealar con ciertas precisiones las relaciones esenciales de una determinada
sociedad, por ejemplo a travs de las clases sociales, de las contradictorias,
de cuestiones polticas e ideolgicas, pero si no se las especifica en ejemplos
concretos, si no se las reconoce en la vida de todos los das, la informacin
2

queda en un plano de excesiva abstraccin como para resultar de alguna

utilidad. (Prieto Castillo)
Realizar anlisis de coyuntura constituye una exigencia para comprender la realidad
social, los intereses y proyectos que estn presentes; las construcciones, intercambios y
disputas de sentidos; las contradicciones y conflictos presentes, etc. aspectos que
inciden directamente en los procesos de comunicacin, en emisores, en perceptores, en
los contenidos y sobre todo en los sentidos que los mensajes conllevan.
Los futuros comunicadores sociales requieren desarrollar sus capacidades de superar la
visin o lectura fenomnica de la realidad y realizar anlisis que aporten en el
conocimiento y comprensin de los contextos sociales, en funcin de la construccin de
actoras sociales autnomas, lo cual implica aportar en los procesos de liberacin
humana. Este anlisis permitir explicar los proyectos e intereses de los distintos actores
sociales y polticos, sus expresiones en diversos procesos y medios comunicativos, as
como tambin sus actuaciones socio-econmicas, polticas y culturales.
Esta tarea exige, de un lado, el conocimiento comn, el mismo que est condicionado
por esquemas tericos, prcticas experienciales e intencionalidades ideolgicas que
tienden a distorsionar la realidad y, de otro lado, una problematizacin de la teora a
travs de la descomposicin de los conceptos del "corpus tericos" elegir los conceptos
ms inclusivos y de acuerdo con las relaciones posibles que pueden establecer con
conceptos de otros mbitos (San Pedro Lpez, 1990).
3. BJETIVOS O COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el ciclo de estudios, los estudiantes del cuarto nivel de la Carrera de
Comunicacin Social estarn en capacidad de:
General
Explicar la realidad coyuntural con una adecuada fundamentacin terica e identificar
las principales fuerzas sociales presentes en los diversos procesos y acontecimientos
sociales, polticos, econmicos, culturales y mediticos, as como intereses y proyectos,
como contextos de los proceso comunicativos y del accionar socio-poltico.
Especficos

Exponer coherentemente los fundamentos tericos y epistemolgicos del Anlisis de

Coyuntura como anlisis de la realidad social presente.

Analizar la realidad coyuntural en sus dimensiones econmico-sociales, culturales y

polticas, como producto de relaciones de poder entre fuerzas sociales y polticos.

Identificar y describir las principales fuerzas sociales, presentes en la dinmica

socio-econmica y poltica del pas, y las contradicciones que dinamizan la realidad
social y poltica del pas.
4. CONTENIDOS
4.1.

Contenidos cognitivos

Unidad 1.
coyuntura

Fundamentos

epistemolgicos

del

anlisis

de

Los procesos comunicativos se desarrollan en determinados contextos y condiciones

socio-econmicas histricas que inciden en las condiciones y acciones de los sujetosactores, en los significados y sentidos de los mensajes/discursos generados por los
diversos sujetos de los procesos comunicativos. Aqu se reflexiona sobre el carcter del
anlisis de coyuntura como un componente central de los procesos comunicativos, para
ello se abordan elementos terico-conceptuales relacionados con el anlisis del presente,
que permita al/la estudiante definir una postura epistemolgica explicita respecto al
conocimiento de la realidad presente.
Contenidos:

El estudio del presente y concepto de realidad

Conocimiento de la realidad

Espesores, tiempo y espacio

Importancia del Anlisis de Coyuntura para los comunicadores sociales: el

proceso comunicativo a partir del conocimiento de ocho elementos, a saber,
formacin social, marco de referencia, cdigos, la emisin y la percepcin como
fases del proceso, los medios y recursos, el mensaje y el referente.
Conceptualizacin de Coyuntura y Anlisis de Coyuntura

Unidad 2. Categoras para el anlisis de coyuntura

Se abordan conceptos terico-conceptuales relevantes para el anlisis de coyuntura, que
permitan al/la estudiante construya su marco e instrumental necesario para realizar un
diagnstico o conocer la realidad presente, en la perspectiva de la definicin de
opciones para analizar y generar procesos comunicativos.
Contenidos:

Estructura - coyuntura

Clases sociales
4

La contradiccin

Ciclos econmicos y crisis mundial

Sistema y rgimen polticos democrticos

Unidad 3. Elementos metodolgicos para el anlisis de coyuntura

En esta unidad se abordan los criterios y herramientas metodolgicas que permitan un
acercamiento a la realidad objetiva del presente, de modo que las condiciones y
caractersticas del momento que se analice marquen las definiciones y usos
instrumentales necesarios.
Contenidos

Criterios metodolgicos.

Categoras internas del Anlisis de Coyuntura: delimitacin-hecho detonante,

mensaje del acontecimiento, tiempo del acontecimiento, diferentes formas de
expresin y comunicacin, escenarios, actores, relacin de fuerzas, articulacin
entre estructura y coyuntura.

Proceso de investigacin o diagnstico: recoleccin de la informacin, anlisis

crtico de las fuentes, seleccin de noticias ms relevantes y confiables.

Unidad 4. La coyuntura nacional

En base a los conceptos abordados en las unidades anteriores, el/la estudiante identifica,
analiza y articula los distintos acontecimientos presentes y se trabaja en un anlisis de
coyuntura nacional que d cuenta de la situacin actual y establezca escenarios de
accin poltica y comunicacional, y que identifique la incidencia de la accin meditica
sobre los actores sociales y polticos.

Crisis o desaceleracin econmica:

-

Crisis mundial e impacto en la economa ecuatoriana

Indicadores econmicos y efectos sociales.

Propuestas diversas.

Crisis de hegemona y crisis poltica.

-

Estado y rgimen poltico

Proceso preelectoral y electoral: representacin socio-poltica.

5

Acciones y movimientos sociales

Proyecciones:

4.2.

Contenidos y destrezas procedimentales

1. Con los textos asignados, los y las estudiantes realizarn adecuadamente las
siguientes tareas:
1.1.

Subrayado de las ideas principales.

1.2.

Elaboracin de un esquema con las ideas principales.

1.3.

Ejemplificacin de los ejes tericos o conceptuales de los textos.

1.4.

Disear una presentacin de las ideas principales.

1.5.

Presentacin de una exposicin oral sobre las ideas principales.

1.6.

Aplicacin de la normativa APA (Prerrequisito para que el docente lea

los trabajos).

2. Elegir un tema de coyuntura y disearn adecuadamente un marco terico bsico

para fundamentarlo conceptualmente y desde la realidad concreta de los actores en
sus contextos.
4.3.

Contenidos actitudinales

1. Responsabilidad por el accionar acadmico y personal dentro del aula.

2. Responsabilidad individual y proactividad.
3. Comprensin y apertura hacia las articulaciones entre los diferentes aspectos que
propone la asignatura.
4. Responsabilidad de participacin en los trabajos en grupo asignados
5. MTODOS DE APRENDIZAJE
El curso se desarrolla en base a una problematizacin inicial de cada una de las
unidades, que permitan generar preocupacin, preguntas investigativas y posibles que
explican los hechos y textos/lecturas planteadas, para su aplicacin en el contexto
ecuatoriano.
Las clases incluirn reflexiones grupales de los textos, que requerirn lectura previa por
parte de los y las estudiantes y la correspondiente contextualizacin y ampliacin de
parte del profesor.

Una tarea primordial ser el comentario de las principales acontecimiento que se

presentan en la coyuntura; el conocimiento se realizar tanto en base a la interaccin
directa con los acontecimientos a travs de entrevistas, testimonial, lectura de los
medios, etc. as como en base al debate que se desarrolla en las clases.
As mismo, se realiza un Taller de Anlisis de Coyuntura, cuyo producto ser
presentado en clase con el correspondiente sustento terico-emprico por cada grupo de
estudiantes.
Para este trabajo se requerir que los/las estudiantes hagan un seguimiento de la prensa
escrita y la respectiva recopilacin de informacin.
6. EVALUACIN
El semestre se organizar en seis actividades parciales de aportes (mapas conceptuales,
trabajos en clase, controles de lectura, debates grupales, examen en base a pruebas
objetivas y un trabajo de investigacin)
Los aportes tendrn una calificacin de 70 puntos, y 30 puntos en los exmenes (15
puntos para el examen de medio parcia y 15 para el examen final) en base a pruebas
objetivas. Esto da un total de 100 puntos al finalizar el semestre.

Relacin objetivos de aprendizaje con criterios de evaluacin

Objetivos de Aprendizaje

Relacin con los criterios de evaluacin

Exponer
coherentemente
los Conocimiento y comprensin de los
fundamentos
tericos
y conceptos fundamentales de la asignatura
epistemolgicos del Anlisis de
Coyuntura, como anlisis de la Elaboracin y presentacin de materiales
realidad social presente.
acadmicos y productos de calidad
Inters por la investigacin de los
problemas tericos.
Participacin activa y aporte en el
desarrollo de las diversas actividades

Analizar la realidad coyuntural en sus

dimensiones
econmico-sociales,
culturales y polticos como producto
de relaciones de poder entre fuerzas
sociales y polticos.

Observacin y anlisis de datos con rigor

y precisin.
Elaboracin de materiales acadmicos y
productos de calidad
7

Inters por la investigacin de los

problemas econmicos, sociales y
polticos.
Participacin activa y aporte en el
desarrollo de las diversas actividades.

Identificar y describir las principales

fuerzas sociales presentes en la
dinmica socio-econmico y poltica
del pas y las contradicciones que
dinamizan la realidad social y poltica
del pas.

Observacin y anlisis de datos con rigor

y eficacia
Elaboracin de materiales acadmicos y
productos de calidad
Inters por la investigacin de los
problemas econmicos, sociales y
polticos.
Participacin activa y aporte en el
desarrollo de las diversas actividades.

Criterios de Calificacin

Criterios de Evaluacin

Conocimiento y
comprensin de los
conceptos fundamentales
de la asignatura

Descripcin

Porcentaje en cada
parcial

Describe con presin los conceptos P1. 16,6% - 10

y categoras centrales de la
P2. 16,6% - 10
materia.
Sabe explicarlos
ejemplos.

en

base

a Total:

20

Toma datos significativos.

P1. 16,6% - 10

Observacin y anlisis de Articula adecuadamente las

datos con rigor y eficacia observaciones realizadas de los
diferentes ejes de la realidad
coyuntural.

P2. 16,6% - 10

Total:

20

Define temas adecuados para los P1. 24,9%- 15

materiales elaborados.
Elaboracin
de
P2. 24,9%- 15
materiales y productos Elabora
propuestas
realistas,
Total
30
expositivos de calidad
aplicables y eficaces.
La fundamentacin terica
emprica es pertinente
Total Aportes

P1. 35
P2. 35
70

2 Exmenes:

P1. 15
P2. 15
30
Total:

100% - 100

TIPO DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Herramientas de Evaluacin
Criterios de Evaluacin

Trabajo
en
Grupo

Conocimiento y comprensin de
los conceptos fundamentales de
9

Trabajo
Individual

Activida
d Terica

Porcentaj
e

33,3%

la asignatura
Observacin y anlisis de datos
con rigor y eficacia

Elaboracin de materiales y
productos expositivos de
calidad
Porcentaje

20 puntos
X

33,3%
20 puntos
33,3%

20 puntos

33,3

33,3

33,3

100

Exmenes: los exmenes de medio semestre y de fin de semestre, se los rendir bajo la
modalidad de pruebas objetivas, en los das establecidos para tal fin.
La copia o plagio de exmenes, lecciones o trabajos, utilizando cualquier tcnica para
ello, es penalizada con una calificacin de 0, acorde a lo estipulado en el artculo 64 del
Reglamento interno vigente en la Universidad Politcnica Salesiana.
Asistencia y puntualidad: Las clases presenciales son necesarias y evidencian el
inters por el aprendizaje y la disposicin a una participacin activa (no existe una
disposicin que seale que se pueda considerar un porcentaje de faltas como aceptable,
es decir, la asistencia al total de clases presenciales es evidencia del inters y una de las
condiciones de los aprendizajes).

10

7. PLANIFICACIN DE
(ARCHIVO ADJUNTO)

ACTIVIDADES

DE

EVALUACIN:

8. BIBLIOGRAFA

Bibliografa por unidades

Unidad 1. El anlisis de coyuntura como un momento del proceso de comunicacin
y como un instrumento de investigacin
1. Zemelman, Hugo. Forma de razonamiento. En: Conocimiento y sujeto social.
La Paz. 2011. Pp. 35-66.
2. Osorio, Jaime, Fundamentos del anlisis social, Mxico, UAM-FCE, 2002, p.
38-57.
3. Prieto, Castillo, Notas Introductorias al anlisis del proceso de comunicacin,
s.r.e.
4. Gallardo, Helio, Elementos de formacin poltica. Anlisis de Coyuntura, s.r.e,
p. 7-18
Unidad 2. Acercamiento conceptual. Las categoras del anlisis de coyuntura
5. Vilar, Pierre, Iniciacin al vocabulario del anlisis histrico (estructura),
Barcelona, Crtica, 6ta. Edicin, 1999, p. 50-77.
6. Cueva, Agustn, La concepcin marxista de las clases sociales, en Teora
marxista. Categoras de base y problemas actuales, Planeta, Quito, 1987, p. 7-47.
7. Tse-Tung, Mao, Sobre la Contradicin, en Cinco Tesis Filosficas, s.r.e.
8. Husso, Michel, La teora de las ondas largas y la crisis del capitalismo
contemporneo, en http://hussonet.free.fr/mandelmh13.pdf, 2013.
9. Pachano, S. (1996), Democracia sin sociedad, ILDIS / CAAP, Quito.
Unidad 3. Elementos metodolgicos para el anlisis de coyuntura
1. Zemelman, Hugo. Criterios Metodolgicos. En
Conocimiento y sujeto social. La Paz. 2011. Pp. 67-106.

Segunda

parte

de

2. Gallardo, Helio, Elementos de formacin poltica. Anlisis de Coyuntura, s.r.e,

p. Tercera aproximacin.
11

3. CEAAL, Gua para hacer anlisis de coyuntura, s.r.e.

4. Bermdez, David, Anlisis de coyuntura, s.r.e.
Unidad 4. La coyuntura nacional
1. Martnez Mateo y Meireles Mnika, Crisis mundial e impacto en la
economa ecuatoriana: un balance no celebratorio de la Revolucin
Ciudadana, en varios autores, El Corresmo al Desnudo, Quito, 2013, p.
144-160.
2. Falcon, Fander y Muoz Pavel, Ecuador: de la receta del consenso de
Washington al posneoliberalismo, en Rafael Correa, balance de la revolucin
ciudadana, Quito, Planeta, 2012, p. 75-96.
3. Cortez, David, Genealoga del Sumak Kawsay y el Buen Vivir en el
Ecuador: un balance, en Post-crecimiento y Buen vivir, en Gustavo Endara
(coord.) Propuestas globales para la construccin de sociedades equitativas y
sustentables, FES, Quito, p.317 - 354.
4. Muoz Francisco, Forma de Estado y rgimen poltico en el Gobierno de
Rafael Correa, en varios autores, El Corresmo al Desnudo, Quito, 2013, p.
120-133.
5. De la TORRE, Carlos, De Velasco A Correa. Insurrecciones, populismos y
elecciones en Ecuador, 1944-2013, Corporacin Editora Nacional, Quito, p.
159 - 185.
6. UNDA, Mario. Dilogos sobre coyuntura. Revista Ecuador Debate,
7. UNDA,
Mario.
Conferencia
https://youtu.be/W77Z6peSuz4

sobre

la

coyuntura.

Bibliografa complementaria
Unidad 1.
1. Https://www.youtube.com/watch?Feature=player_detailpage&v=hzbb_nv3l74

2. SOUZA, Herbert Jos de cmo hacer un anlisis de coyuntura?

3. AYO, diego. Cuaderno de anlisis Poltico de coyuntura
4. VAZQUEZ, Andrea Silvia, (coordinadora). El anlisis de la coyuntura. Hacia
un enfoque desde los sujetos sociales
5. RODRGUEZ DAZ, Erwin. La relacin entre el tiempo largo y el tiempo Corto.
Un intento por revalorar a un pariente pobre de las Ciencias Sociales: la
coyuntura*
Unidad 2.
12

1.

Vilar, Pierre, Iniciacin al vocabulario del anlisis histrico (coyuntura),

Barcelona, Crtica, 6ta. Edicin, 1999, p. 80-105.

2.

OSORIO, Jaime La totalidad social como unidad compleja.

3.

CAMPODONICO, Humberto. Tenemos crisis para rato

Unidad 3
1. ZEMELMAN, Hugo. Hacia una estrategia de anlisis coyuntural
2. RIVA, Fernando de la. Metodologas de anlisis de la realidad global y local

Unidad 4

Quito, 20 de septiembre de 2016

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