UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la

Ciencia y la Cultura).
El Sr. Federico Mayor (Director General de la UNESCO) confi a una comisin
internacional presidida por Jaques Delors la labor de reflexionar sobre la
educacin del S. XXI.
a) Qu lugar reservan nuestras sociedades a los jvenes en la escuela,
en la familia o en la nacin?.
b) Cmo puede la educacin preparar a las generaciones venideras para
las exigencias de un mundo en constante conmocin?.
c) Cmo superar el temor al paro, la angustia de la exclusin y la prdida
de identidad?.
d) Cmo hacer progresar en la humanidad los ideales de paz, de libertad
y de justicia social?.
La educacin debe ser una experiencia global que se desarrolle a lo largo de
toda la vida de cada individuo.
La Educacin Encierra un Tesoro
Proviene del extracto de la fabula de La Fontaine, titulada El Labrador y sus
hijos:
Cudense (dijo el labrador) de vender la herencia
Que nos dejaron nuestros padres.
Encierra un tesoro.
M.C. Enrique Corts Tamayo
Responsable del Postgrado en Ingeniera Industrial
en el Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato
Tel. Cel. 045 (438) 101 72 71
e-mail: encortes@itesi.edu.mx
ect67@hotmail.com

Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin

para el S. XXI presidida por JACQUES DELORS
Frente a los numerosos desafos del porvenir, la educacin constituye un
instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los
ideales de paz, libertad y justicia social; permite un desarrollo humano ms
armonioso, ms genuino para hacer retroceder la pobreza, la exclusin, las
incomprensiones, las opresiones, las guerras, etc.
La comisin ha pensado en todos los nios y los adolescentes, en quienes
tomarn el relevo de las generaciones adultas; es un clamor de amor a la
infancia, por la juventud que tenemos que integrar a nuestras sociedades en el
lugar que les corresponde, en el sistema educativo, en la familia, en la
comunidad y en la nacin. Este es un deber elemental en las decisiones
polticas, econmicas y financieras.
El nio es el futuro del hombre
Los cuatro pilares de la Educacin, a lo largo de la vida son:
1. Aprender a Conocer. Combinando la cultura con los conocimientos de
un nmero tal de materias; lo cual supone aprender a aprender para
aprovechar las posibilidades que ofrece la educacin a lo largo de la
vida.
2. Aprender a hacer. No slo adquirir una calificacin profesional sino,
una competencia que capacite al individuo para hacer frente a
numerosas situaciones y trabajar en equipo. Aprender a hacer en el
Marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen
a los jvenes y adolescentes, en un contexto social o nacional.
3. Aprender a vivir juntos. Desarrollando la comprensin del otro y la
percepcin de las formas de interdependencia (realizar proyectos
comunes y prepararse para tratar los conflictos) respetando los valores
del pluralismo, comprensin mutua y paz.
4. Aprender a ser. Para que florezca mejor la personalidad, actuar con
ms autonoma, capacidad de juicio y responsabilidad personal.
Fortalecer en cada individuo sus propias capacidades: memoria,
razonamiento, sentido esttico, capacidades fsicas, aptitudes para
comunicar, entre otras.
Transformar el objetivo de los sistemas tradicionales de educacin que slo
persigen la adquisicin de conocimientos, en detrimento de otras formas de
aprendizaje; se debe concebir la educacin como un todo, por lo tanto, es
necesario proponer reformas educativas, tanto en la elaboracin de programas
como en la definicin de nuevas polticas pedaggicas.
M.C. Enrique Corts Tamayo
Responsable del Postgrado en Ingeniera Industrial
en el Instituto Tecnolgico Superior de Irapuato
Tel. Cel.
e-mail:

045 (438) 101 72 71

encortes@itesi.edu.mx
ect67@hotmail.com