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PROJETO EDUCACIONAL

TTULO DO PROJETO: Pensando os Direitos Humanos


PERODO: 4 aulas
TURMAS ENVOLVIDAS: Alunos do 3 Ano do Ensino Mdio do Colgio Tancredo
Neves Francisco Beltro PR
SEMESTRE LETIVO: 2 Semestre
ACADMICO (A): Elizabeth Fortecki
FUNDAMENTAO TERICA: Um projeto para discutir Direitos Humanos
necessariamente tem que desafiar criatividade, a reflexo, a crtica, pesquisando,
discutindo e analisando algumas das questes sociais fundamentais como a violncia,
fome, corrupo e, sobretudo a importncia do ato de votar, propiciando o
desenvolvimento de atitudes e competncias, despertando o interesse pela pesquisa,
visando o entendimento do presente para a projeo do futuro. A escola tem como
compromisso mostrar ao educando que a verdadeira democracia implica a prtica da
cidadania, o conhecimento e o respeito pelos direitos humanos. Assim, conhecer, analisar,
questionar, refletir sobre as questes sociais que alteram e prejudicam nossa sociedade
uma forma de assessor-lo para eu utilize o seu "capital do saber" para redimensionar a
dura realidade que lhe apresentada, desenvolvendo nele a capacidade de criticidade,
criatividade e principalmente co-responsabilidade. As aes propostas, apresentadas ao
longo do projeto, devem permitir ao educando transferir os conhecimentos adquiridos em
situaes novas, na tomada de decises e na soluo de problemas. O desempenho desse
trabalho suscitar mudanas de atitudes que o remeter a sair do universo terico e partir
para a realidade pratica, para a ao em prol de sua prpria vida e da sua comunidade,
com um olhar novo, sensvel, humano.
OBJETIVO GERAL: Conhecer os Direitos Humanos e compreender e analisar as questes
sociais que envolvem os Direitos Humanos.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Identificar no prprio grupo de convvio problemas sociais, econmicos, polticos;
- Reconhecer problemas sociais, econmicos e polticos, atuais e do passado, em diferentes
grupos sociais;
- Questionar sua realidade, refletir sobre solues em sua comunidade e em outras;
- Valorizar a importncia do voto como instrumento de transformao social e exerccio vivo
da cidadania;
- Comparar acontecimentos, estabelecendo relaes entre o passado e o presente;
- Desenvolver o senso crtico em relao aos problemas sociais.
CONTEDO:
- Declarao Universal dos Direitos Humanos
- A violao de direitos em diferentes tempos e espaos;
- Questes sociais advindas do sistema capitalista;
- Capitalismo e o neoliberalismo;
- Diferenas culturais no Brasil;

- Sistema eleitoral brasileiro;


- Participao popular.

METODOLOGIA: Em um primeiro momento o professor dever levantar


a discusso sobre o que entendemos sobre direitos humanos,
introduzindo o tema com o vdeo Afinal, o que direitos humanos.
Logo aps relacionaremos o que o conhecimento filosfico diz a
respeito disso atravs da leitura dirigida do texto A ruptura dos
direitos humanos na filosofia poltica de Hannah Arendt. Sero
oferecidos diversos materiais impressos, para que os alunos pesquisem
fotos, artigos, notcias, etc., que se relacionem ao tema. Cada um ir
expor o que encontrar e explicar o porqu da sua escolha e o que
significa. Ser montado um painel coletivo com o material pesquisado.
Como tema de casa ser proposto que entrevistem amigos e familiares
a partir de um questionrio previamente elaborado para verificar se
estes conhecem algum caso de violao de direitos. A coleta de dados
ser tabulada com o auxilio dos alunos e os resultados discutidos e
interpretados
coletivamente.
Abordaremos
a
importncia
da
participao popular para uma efetivao concreta da garantia de
direitos e a importncia do voto nessa questo. Ser utilizada a internet
para uma busca por projetos em tramitao que tratem de questes
pertinentes aos direitos humanos. Em grupo, os alunos elaboraro um
projeto de iniciativa popular que vise a efetivao e garantia de algum
direito humano que julguem pertinente. Os trabalhos sero
apresentados em sala.
RECURSOS: Vdeo, livros, revistas, internet, papel e caneto para a elaborao do painel
e demais materiais existentes na prpria sala.
AVALIAO: Avaliao do professor atravs da realizao das atividades propostas no
projeto e da verificao da participao dos alunos nas atividades coletivas e da
apresentao dos projetos elaborados.
REFERNCIAS:
BRASIL (2012). Resoluo n. 01/2012, instrui as Diretrizes Nacionais para a Educao
em Direitos Humanos. Braslia: Conselho Nacional de Educao.
CHAU, Marilena. Convite Filosofia. So Paulo: tica, 2000.
ARANHA, Maria Lcia; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando. 2 ed. rev. So
Paulo: Moderna, 2007.