INSTITUCIN EDUCATIVA JOS MARA CRDOBA DE

PASACABALLOS
GESTIN PEDAGGICA
PLAN DE REA
Cdigo: F-GP-002

Nombre del rea

Asignaturas
Semanal

Versin: 1

Vigencia: 04/05/2011

INFORMACIN DEL REA

Humanidades
Lengua castellana
Intensidad Horaria
Mensual
Perodo

Referente conceptual del rea

La propuesta pedaggica de la Institucin Educativa Jos Mara Crdoba de Pasacaballos est
enmarcada en la participacin, tal como lo expresa nuestro Modelo Pedaggico Constructivismo
Social.
No se puede concebir la educacin sin la enseanza del lenguaje. ste es motor, vehculo y generador
del conocimiento. Por ello, resulta de suma importancia la implementacin de la asignatura de lengua
castellana o lenguaje dentro de los planes de estudio de las instituciones educativas. As lo contempla la
ley 115 de 1994, los lineamientos curriculares y otros referentes educativos expedidos por el Ministerio
de Educacin Nacional.

Marco Legal del rea

La ley general de educacin, en su artculo 23, establece el rea de humanidades, (lengua castellana e
idioma extranjero) como obligatoria y fundamental. De igual modo, el Ministerio de Educacin Nacional
publica los lineamientos curriculares de las diferentes reas, siendo el de la lengua castellana uno de
los primeros en editarse (1998). Otros decretos que tambin resaltan la Importancia del rea de
humanidades (lenguaje) son el 1860 de 1994, el 3011 de 1997 y el 0230 de 2002.

Propsito General del rea

Desarrollar en los estudiantes las cuatro habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer y escribir)
para que se apropien crtica y competitivamente de diferentes saberes y sean capaces de expresarlos
con propiedad y argumentos.

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Versin: 1

Vigencia: 04/05/2011

Objetivos Especficos del rea

Nivel de la bsica primaria

Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos
de la actividad social y cultural.
Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para escribir y
hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.
Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y
cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin, para tomar conciencia de los propios
sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.
Utilizar, en situaciones relacionadas con la escuela y su actividad, las diversas clases de escritos
mediante los que se produce la comunicacin con las instituciones pblicas o privadas.
Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones diferentes.
Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar tanto para buscar, recoger y procesar
informacin, como para escribir textos propios del mbito acadmico.
Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal, y aproximarse a obras
relevantes de la tradicin literaria para desarrollar hbitos de lectura.
Comprender textos literarios de gneros diversos adecuados en cuanto a temtica y complejidad e
iniciarse en los conocimientos de las convenciones especficas del lenguaje literario.
Valorar la realidad plurilinge de Espaa como muestra de riqueza cultural.
Reflexionar sobre los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos
lingsticos que suponen juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas
Nivel de la bsica secundaria y media acadmica (por grado)

Grado Sexto

Leer e interpretar textos eficazmente.

Reforzar el proceso lector y escritor en los nios

Identificar las categoras gramaticales.

Producir textos escritos, utilizando correctamente los signos de puntuacin y con calidad
ortogrfica.
Examinar crticamente el proceso de la comunicacin y procedimientos discursivos como la
narracin y la descripcin
Reconocer y analizar la obra de autores colombiano
Reconocer la tradicin oral como componente de la literatura.

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Grado Sptimo

Leer e interpretar textos de forma crtica.

Expresar de forma clara y coherente sus ideas en mesas redondas y foros.
Explicar el funcionamiento de la lengua como sistema de signos, smbolos y reglas de uso.
Reconocer las funciones del lenguaje y las principales figuras literarias.
Reconocer la tradicin oral como componente de la literatura.

Grado Octavo

Leer e interpretar diversas clases de textos.

Participar activamente en paneles y mesas redondas.
Identificar los gneros literarios y las principales figuras literarias.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura pre-colombina.
Examinar las principales corrientes, autores y obras de la literatura hispanoamericana.

Grado Noveno

Leer fluidamente y compresivamente diversas clases de textos.

Producir reseas y ensayos.
Identificar la estructura de oraciones simples y compuestas.
Reconocer gneros y subgneros literarios.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura hispanoamericana.

Grado Dcimo

Examinar el proceso de formacin y evolucin de la lengua castellana.

Producir ensayos argumentativos.
Reconocer aspectos Fundamentals de la literatura espaola.
Preparar y participar en foros.
Identificar las principales reglas ortogrficas.

Grado Undcimo

Reconocer los niveles de interpretacin textual.

Organizar seminarios literarios.
Interpretar y producir ensayos.
Identificar las caractersticas de diferentes momentos, corrientes, obras y autores de la literatura
universal.
Reconocer los aspectos sociales de la lengua.

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Estndares de calidad
Grados primero, segundo y tercero

Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.
Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.
Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.
Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos
comunicativos autnticos

Grados cuarto y quinto

Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo
de la entonacin y la pertinencia articulatoria.
Produzco texto escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratgico para su elaboracin.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y
almacenamiento de la informacin.
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto
literario, y entre este y el contexto.
Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten, para
utilizarla en la creacin de nuevos textos.
Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones
comunicativas autenticas.
Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para
inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer ms eficaces mis procesos
comunicativos.

Grados sexto y sptimo

FACTOR: PRODUCCIN TEXTUAL.
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Conozco y utilizo estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en
situaciones comunicativas autenticas.
Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de comunicacin, a
Procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
FACTOR: COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL:
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su
clasificacin en una tipologa textual.
FACTOR: LITERATURA
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:

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Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.

Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo de mi capacidad

crtica y creativa.

FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS:

ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para
clasificarla y almacenarla.
Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el
lenguaje verbal.
FACTOR: TICA DE LA COMUNICACIN.
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Reconozco, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con
el fin de afianzar mis actitudes de respeto tolerancia.
Grados octavo y noveno
FACTOR: PRODUCCIN TEXTUAL.
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los
que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de
produccin textual,
FACTOR: COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL.
ENUNCIADO IDENTIFICADOR:
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones
de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
FACTOR: LITERATURA
ENUNCIADO IDENTIFICADOR:
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus
caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin
masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del
lenguaje no verbal.
FACTOR: TICA DE LA COMUNICACIN
ENUNCIADO IDENTIFICADOR:
Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del
proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el

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funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso.

Grados diez y once
FACTOR: PRODUCCIN TEXTUAL.
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el
uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
FACTOR: COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
FACTOR: LITERATURA
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
FACTOR: MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos
intencionados.
FACTOR: TICA DE LA COMUNICACIN
ENUNCIADOS IDENTIFICADORES:
Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones
comunicativas en las que intervengo.

Estructura Programtica

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Grado: Primero
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:

Aprestamiento
Las vocales
Consonantes
Uso de la M,
Uso de la P
Uso de la S
Uso de la L
Uso de la N
Uso de la D

II Bloque temtico: Produccin textual

Ejes Tematicos:

Uso de la T
Uso de la
Uso de la K
Uso de la Q
Uso de la V
Uso de la B
Uso de la F
Uso de la D
Uso de la C
Signos de puntuacin(punto, punto seguido, aparte y la coma)

III Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes temticos.

Uso de la Rr
Uso de la Ga, Go, Gu
Uso de la H,
Uso de la LL
Uso de la mayscula y minscula
Nombres
Cualidades

IV. Bloque temtico: Produccin textual

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Ejes

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temticos.
Uso de la CH,Y
Uso de la Gue-Gui
Uso de Gue GUi
Uso de la Kk, Ww, Xx
Uso de Que Qui
La silaba (monoslabas, bisilaba..)
La oracin
Acciones
La narracin(el cuento y sus partes) Cuentos infantiles para educar NIOS con valores) Pedro Pablo
Sacristan sanz

Grado: Segundo
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temtico:
Las combinaciones(BL,FL,CL,PL,CR,GR,GL,TL,BR,PR)
Uso de la C, S Y Z

Signos de puntuacin (punto y coma, punto suspensivo, comillas)

II Bloque temtico: Produccin textual y literatura

Ejes temticos
El articulo(Definido e Indefinido)
Fabula CAR 2 UNI 4 PAG 14-20
Cualidades) CAR 1 UNI 2 PAG 39 - 45
Uso de la M antes de P Y B
III Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin
Ejes temticos

Medios de comunicacin.(La carta, Tarjeta, postales, Radio y T.V. CAR 2 UNI 5 PAG 39-52

Gnero y Numero
Familia de palabras CAR 1 UNI 1 PAG 17-21
Aumentativo y Diminutivos

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IV
Bloque

temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes temticos
Leyenda
Mito
Uso de los dos puntos

Grado: Tercero
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temtico:
Familia de palabras CAR 2 UNI 4 10 -19
El sustantivo(propio y comn)
Genero y nmero del sustantivo
Articulo y el sustantivo
Uso de las maysculas
Uso del punto
Regla ortogrfica M antes de P Y B
La narracin(personajes, lugar y tiempo)
Estructura de la narracin Cuentos infantiles para educar NIOS con valores) Pedro Pablo Sacristan sanz
El dialogo
La Descripcin CAR 1 UNI 2 PAG 32 -48
La Historieta CAR 3 UNI 9 PAG 76 -82
II Bloque temtico: Produccin textual
Eje temtico:
Sinnimos y Antnimos CAR 2 UNI 4 PAG 23 -28
Adjetivos CAR 2 UNI 5 PAG 38 - 47
Verbos(tiempos verbales)
Separacin silbicas
Diptongo, triptongo e hiato
Uso de la B y V
Uso de la LL y Y

Textos Narrativos(cuento, fabula, mitos, leyenda(Cuentos infantiles para educar NIOS con valores)
Pedro Pablo Sacristan sanz CAR 3 UNI 8 PAG 22 -63

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temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes temticos
Gentilicios
La oracin
Clases de oracin
E l acento
Uso de la H
Uso De la Coma
Interrogacin y exclamacin
El poema
Las coplas
Las canciones CAR 1 UNI 1 PAG 20-28

IV Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes Temticos:
El prrafo
Uso de la S,C y Z
Uso de la G y J
El teatro(recurso del escenario) CAR 3 UNI 7 PAG 10 -34

La comunicacin (Medios de comunicacin) CAR 2 UNI 6 PAG 84- 95

Grado: Cuarto
I Bloque temtico: Comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:

Los Sustantivos(gnero y numero)

Adjetivo
Artculos
Sinnimos y antnimos
Uso de las maysculas
Elemento de la narracin(personaje tiempo, lugar y narrador)

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III
Bloque
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El dialogo y la descripcin
Elementos de la comunicacin(emisor, canal, mensaje, receptor, cdigo)
La Carta y su estructura
Historieta
Uso de la V y B
II Bloque temtico: Produccin textual
Eje temtico: gneros literarios
Mapas conceptuales
Categoras gramaticales(sustantivo, adjetivo, adverbio, preposicin, pronombres y verbos articulo)
La acentuacin

El acento
Uso de la G y la J
Uso de la Coma y dos puntos
El folleto
Las Convenciones de los mapas y medios de comunicacin
III Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin
Ejes temticos
Palabras Homfono
Diptongo
Uso de la C, Z y S
Interrogacin y admiracin
Figuras literarias
Poema
La cancin
Las coplas
Seales de transito
El peridico

IV Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes temticos
Palabras homfonas(HAY, AY, AH,HAY)
Clases de oracin
Parte de la oracin(sujeto y predicado)
El prrafo
Uso de la H
Uso de la raya
Uso del Punto
Uso de la V en adjetivo terminados en AVE,EVE,EVO,EVA,AVI, AVO
Lecturas sugeridas.
Cuentos infantiles para educar NIOS con valores) Pedro Pablo Sacristan sanz
Rafael pombo

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Gr

ado: Quinto
I. Bloque temtico: comprensin e interpretacin textual
Ejes temticos:
CategorasGramaticales(sustantivo,adjetivo,adverbio.preposicion,conjuncin,articulo,verbo,pronombre
La acentuacin (Tilde Diacritica y ortogrfica)
Uso del punto y del punto y coma
La carta (informal y formal)
Lenguaje , lengua y habla
Gnero literario (lirico, narrativo, dramtico)
II Bloque temtico:
Eje temtico:

Produccin textual

Mapa conceptual
Texto descriptivo
Uso de la coma
La mesa redonda
La descripcin y sus clases
Dialectos y regionalismos

III Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin

Ejes temticos
El folleto y sus caractersticas
El texto Informativo( la noticia)
La oracin y sus clases
Uso de la Z
Signos de admiracin e interrogacin
Biografa
Texto informativo(noticia)
Uso de la Z
Signos de admiracin e interrogacin
La entrevista
Elementos de la comunicacin
IV- Bloque temtico: Produccin textual, literatura y comunicacin
Ejes temticos:

El texto instructivo
Texto expositivo(resumen, prrafo)
Uso de la X
Palabras homfonas y Homnimas
La metfora y la personificacin
Neologismo
El debate

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Grado sexto
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin e interpretacin textual.
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
5.

Lectura oral.
Lectura mental.
La narracin.
La descripcin.
Tradicin oral: el mito y la leyenda.

SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual I..
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.
5.

Uso de la m.
Uso de b y v.
Diptongo e hiato.
La acentuacin.
Las categoras gramaticales.

TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Produccin textual II.
Ejes temticos
1.
2.
3
4
5

1.
2.
3.
4.

Los signos de puntuacin.

El prrafo.
La carta.
El trabajo escrito.
Palabras sinnimas, antnimas y parnimas
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO IV: Literatura y comunicacin
Ejes temticos
El cuento.
Las figuras literarias
La comunicacin
Autores colombianos y extranjeros.
Grado 7

PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin e interpretacin textual.

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temticos
1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.
4.

Versin: 1

Lectura comprensiva.
Clases de textos.
El cuento y la novela.
Clases de narrador

SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Teora lingstica
Ejes temticos
El signo lingstico.
Las variaciones de la lengua.
Los niveles de la lengua.
Las funciones del lenguaje.

TERCER PERODO
BLOQUE TEMTICO III: Produccin textual.
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.

Usos de c, s, x y z
Los signos de puntuacin.
El prrafo.
El resumen.

CUARTO PERIODO
BLOQUE TEMTICO IV: Produccin textual y literatura
Ejes temticos
1
2
3

El Peridico
La mesa redonda
Las figuras literarias
Grado 8

PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin textual.
Ejes temticos
1. Lectura rpida
2. Tipologa textual
3. Tipos de textos periodsticos
SEGUNDO PERIODO

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Ejes
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TEMTICO II: Produccin textual

1
2
3
4
5

La exposicin oral
El panel
Elaboracin y presentacin de informes escritos
Usos de b y v
Usos de c, s, x, y z

TERCER PERODO
BLOQUE TEMTICO III: Teora lingstica y literaria
1. Las funciones del lenguaje
2. Las figuras literarias
3. Los gneros literarios
4. Literatura precolombina
CUARTO PERIODO
BLOQUE TEMTICO IV: Literatura
Ejes temticos
1 Literatura de la conquista
2. Literatura de la colonia
3. El Romanticismo en Colombia
4. El Modernismo
5. Literatura colombiana contempornea
Grado 9
PRIMER PERIODO
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin y produccin textual
Ejes temticos
1. Lectura fluida y comprensiva
2. Usos de g, j, ll, y y
3. La oracin simple y la oracin compuesta.
4. Cohesin y coherencia
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual
Ejes temticos
1. La resea
2. El ensayo
3. El afiche
4. El panel

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BL
OQUE

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Versin: 1

TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Teora literaria
Ejes temticos
1. Las figuras literarias
2. Gneros y subgneros literarios.
3. Literatura de la conquista
4. Literatura de la colonia

CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura
1.
2.
3.
4.

El Romanticismo en Hispanoamrica
El Modernismo
Las vanguardias de Hispanoamrica
El boom Latinoamericano

Grado 10
PRIMER PERIODO.
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin y produccin textual.
Ejes temticos
1. Tcnicas de la lectura rpida.
2. Usos de g, j
3. Usos de ll, y.
4. El foro.
SEGUNDO PERIODO
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual y teora literaria
Ejes temticos
1 Coherencia y cohesin.
2. El ensayo.
3. Las figuras literarias.
4. .Origen y evolucin de la lengua castellana.
TERCER PERIODO
BLOQUE TEMTICO III: Literatura I
Ejes temticos
1. Literatura medieval espaola.
2. El Renacimiento en Espaa.
3. El Barroco en Espaa.
4. El Neoclasicismo en Espaa.
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura II
Ejes temticos
1. El Romanticismo en Espaa.

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Versin: 1

Realismo Y EL Naturalismo en Espaa.

3. Generacin del 98.
4. Generacin del 27.
5. Literatura contempornea en Espaa.
Grado 11
PRIMER PERIODO:
BLOQUE TEMTICO I: Comprensin y produccin textual.
Ejes temticos
1. Niveles de interpretacin textual.
2. Las categoras gramaticales.
3. Etimologas griegas y latinas.
4. Niveles de la lengua.
SEGUNDO PERIODO.
BLOQUE TEMTICO II: Produccin textual
Ejes temticos
1. Oraciones simples y compuestas
2. Tcnicas de puntuacin.
3. El ensayo.
4. El Seminario.

TERCER PERIODO.
BLOQUE TEMTICO III: Literatura I
Ejes temticos
1.
2.
3.
4.

Literatura Antigua.
Literatura Medieval.
El Barroco.
El Neoclasicismo.
CUARTO PERODO
BLOQUE TEMTICO: Literatura II
Ejes temticos
1. El Romanticismo.
2. El Realismo y el Naturalismo.
3. El Simbolismo y el Parnasianismo.
4. Literatura Vanguardista.

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2.
El

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Competencias que desarrolla el rea

En este plan de rea se implementan las competencias establecidas en los lineamientos curriculares, las
cuales son: textual, gramatical, semntica, literaria, potica y enciclopdica. Adems tambin se busca
fortalecer las competencias sugeridas por el ICFES: interpretativa, argumentativa y propositiva.

Logros
Grado primero
Identificar el alfabeto al leer un texto
Utilizar el dibujo como una forma de comunicacin
Identificar diferentes medios de comunicacin como radio, televisin y prensa.
Reconocer las combinaciones al leer un texto.
Emplear la entonacin y los matices de la voz en los actos comunicativos
Leer y declamar poemas con entonacin y vocalizacin
Grado segundo
Reconocer la estructura y elementos de textos literarios (cuentos, fabula narraciones, etc.)
Reconocer el sustantivo, el artculo, el adjetivo y la concordancia entre ellos.
Comprender los textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y ldica.
Reconocer narraciones como el cuento y sus partes, la fabula retahla.
Comprender las formas descriptivas a travs de prrafos.
Identificara los cdigos no verbales teniendo en cuenta la comunicacin escrita.
Grado tercero
Observar lminas y escribir textos descriptivos segn los paisajes, personas, objetos y animales
haciendo uso de adjetivos.
Organizar y manejar las reglas ortogrficas aprendidas al trabajar el tema de las palabras segn el
acento y al construir de oraciones.
Elaborar un diccionario de sinnimos y antnimos con el fin de promover la interaccin de los nios y las
nias con estudiantes con los diversos dialectos de su pas.
Consultar sobre los extranjerismos que se utiliza a diario en la comunicacin oral y escrita.
Orientar la consulta de diferentes refranes de la regin para elaborar un Refranero.
Demostrar inters por la lectura y se preocupar por presentar texto informativo ante el grupo en general.
Dramatizar situaciones comunicativas para la identificacin de los elementos de la comunicacin.
Elaborar carteleras y organizars debates donde expresan opiniones y se identifiquen los elementos de

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la comunicacin.
Organizacin y elaboracin de carteles alusivos a los valores y la importancia de la comunicacin.
Grado cuarto
Identificar los gneros narrativos que existen.
Elaborara textos en forma oral y escrita
Caracterizar el uso y sentido de los cdigos no verbales
Caracterizar el gnero lirico
Comprender diversos tipos de textos teniendo en cuenta su estructura gramtica
Comprender la importancia de las figuras literarias
Caracterizar el gnero dramtico
Producir textos informativos
Interpretara y producir textos expositivos

Grado quinto
Identificar y explicar textos narrativos para desarrollar la capacidad crtica y creativa.
Utilizar el sustantivo y las clases de sustantivos
Identificar los adjetivos y su clasificacin
Producir textos orales y escritos
Emplear en sus composiciones escritas las normas ortogrficas y de puntuacin.
Identificar los verbos y sus tiempos.
Identificar los fonemas y las Grafas
Emplear adecuadamente las silabas
Usar el acento de las palabras
Reconocer y construye las normas generales de la acentuacin
Identificar las clases de morfemas
Utilizar adecuadamente las palabras
Distinguir el sustantivo, el adjetivo y el artculo
Reconocer el pronombre
Emplear adecuadamente el verbo
Identificar el adverbio
Utilizar las proposiciones
Grado sexto
Comprender e interpretar obras narrativas para propiciar el desarrollo de la capacidad crtica y creativa.
Reconocer la tradicin oral y el relato de ciencia ficcin como fuente del desarrollo de la literatura.
Distinguir la modalidad textual descriptiva de la narrativa.
Producir textos coherentes.
Emplear en sus composiciones escritas las normas ortogrficas y de puntuacin.

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Identificar las clases de palabras y su funcin textual.

Elaborar informes escritos teniendo en cuenta normas tcnicas bsicas.
Identificar y emplear en sus escritos estructuras estilsticas.
Distinguir los elementos que intervienen en todo acto comunicativo.
Grado 7
Comprender e interpretar satisfactoriamente diversas clases de textos
Reconocer y explicar caractersticas y contextos de los medios de informacin
Comprender y analizar textos narrativos, desentraando sus mensajes, su estructura y recursos
literarios
Explicar la funcin que cumplen los rasgos ortogrficos en la coherencia de un texto y emplearlos
adecuadamente
Producir textos coherentes, teniendo en cuenta sus caractersticas bsicas
Argumentar consistentemente tanto en forma oral como escrita
Reconocer y analizar la arbitrariedad y convencionalidad de las seales, los signos, los smbolos de
diferentes lenguajes, cdigos y mensajes utilizados por el ser humano en diversos momentos histricos.
Reconocer aspectos fundamentales sobre la estructura de la lengua
Identificar y emplear recursos estilsticos propios de la obra literaria potica.
Grado 8
Identificar las estructuras lingsticas presentes en los textos y las utilizar en sus creaciones
Analizar los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que lee
Organizar previamente las ideas que desea exponer y se documentar para sustentarla.
Reconocer aspectos puntuales de la ortografa castellana.
Diferenciar las distintas funciones del lenguaje.
Identificar en textos literarios los recursos estilsticos.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura precolombina.
Leer con sentido crtico obras literarias de autores colombianos.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura colombiana.
Grado 9
Comprender el sentido global de cada uno de los textos que lee.
Comprender y producir textos a partir del reconocimiento de los mecanismos textuales de cohesin y
coherencia.
Utilizar adecuadamente las reglas ortogrficas en sus composiciones escritas.
Producir textos argumentativos orales y escritos.
Identificar rasgos culturales y sociales en afiches.
Reconocer aspectos fundamentales de la teora literaria.
Conocer y caracterizar producciones literarias de la tradicin oral latinoamericana.
Caracterizar los principales momentos de la literatura latinoamericana.
Identificar los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos.

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Grado 10
Leer e interpreta textos satisfactoriamente con la aplicacin de las tcnicas de lectura rpida.
Expresar sus ideas de forma clara en espacios acadmicos como foros y en textos escritos como
ensayos.
Reconocer los mecanismos de cohesin y coherencia que dan unidad al texto.
Identificar en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos literarios medievales, renacentistas y barrocos
Reconocer la lengua castellana como un elemento de identidad en diferentes pocas y pases.
Reconocer en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos modernos y contemporneos de la literatura espaola.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura moderna y contempornea espaola
Grado 11
Realizar lecturas de carcter literal, inferencial y crtico-intertextual en diversas clases de textos.
Interpretar y explicar variables semnticas, morfosintcticas, pragmticas y estilsticas presentes en
textos literarios.
Demostrar en sus producciones el conocimiento de diferentes niveles lingsticos y literarios de la
lengua.
Se expresar por escrito empleando adecuadamente las tcnicas de puntuacin.
Presentar sus ideas de forma clara en espacios acadmicos como el seminario y en producciones
escritas como el ensayo.
Reconocer aspectos fundamentales de la literatura antigua y medieval.
Identificar en obras literarias el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas, las escuelas, estilos,
tendencias, temticas y autores
Leer textos modernos y contemporneos de la literatura universal.
Reconocer aspectos fundamentales de los movimientos literarios modernos y contemporneos.

Indicadores de Logro

Grado primero
Reconoce las vocales en diferentes palabras y frases
Escribe las vocales en mayscula y minscula en script y cursiva
Lee y escribe palabras con los fonemas vistos
Utiliza los vocablos l y es en la construccin de textos
Reconoce la conjugacin y como un elemento coordinante necesario para establecer relaciones entre
palabras.
Escribe textos cortos con sentido.
lee y escribe palabras con los fonemas vistos
Reconoce el alfabeto al leer un texto
Lee textos cortos con cada letra

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Escribe textos cortos

Hace uso de la mayscula al escribir un texto
Grado segundo
Identifica y clasifica el sustantivo dentro de un texto
*Reconoce el artculo en un texto y oraciones
*Comprende el contenido de una narracin
*Conoce y utiliza adecamente los fonemas y combinaciones en lectura y escritura
*Identifica las formas y sonidos de las letras del abecedario y las utiliza en las formacin de palabras,
frases y oraciones
*Pronuncia lee con claridad deferentes tipos de textos
*Realiza dictados de palabras y oraciones con los sonidos l,p,s,n,t y las identificar
*Se le est trabajando actividades de preescolar
*Discrimina las letras maysculas y minsculas y reconoce su uso en los textos escritos
*conoce y lee algunas combinaciones
*identifica palabras antnimas y sinnimas
*Realiza dictados de prrafos
*Lee y divide las palabras por silabas clasificndola en monoslabas, bislabas polislabas
*Reconoce y hace discriminacin de palabras segn su acento en agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas
*Aplica los signos de puntuacin
Narra cuentos de experiencias vividas
*identifica las partes de un cuento
Recita poesas, poemas con devocin
*Construye trabalenguas, adivinanzas
*Realiza lecturas de cuentos y fabulas
*Reconoce la comunicacin escrita
*Identifica las formas descriptivas
*escribe prrafos de peridico o revistas
*Expresa sentimientos a travs de gestos y notas
*Alcanzo los logros propuesto en el rea , felictelo
Grado tercero
Toma dictados de oraciones largas o textos aplicando signos ortogrficos y de puntuacin en su escrito.
Comprende, discrimina y organiza oraciones teniendo en cuenta su estructura
En todo momento demostr su empeo por el uso de la lectura como fuente de placer, de informacin,
de aprendizaje y como medio de perfeccionar y mejorar su uso
Supero los logros establecidos en el rea, pues se caracteriza por ser un nio participativo y aplicado en
sus estudios.
Realiza discriminaciones entre las letras maysculas y minsculas reconociendo su uso en los textos
escritos
Narraciones ,descripciones, cuentos y poemas escuchados
Utiliza la lectura como fuente de placer de informacin y de aprendizaje ,y como medio de perfeccionar su
uso
Comprende y analiza textos ledos y/o respondiendo a preguntas tipo icfes
Reconoce los elementos que intervienen en una narracin, cuento, mito, leyenda etc. Identificando sus
caractersticas y estableciendo diferencias

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Valora el lenguaje como una forma de comunicacin que nos permite establecer relaciones con los dems
miembros de la comunidad
Escucha atentamente narraciones cortas
Se destaca por leer y escribir pequeas oraciones que permitan ampliar el vocabulario y comunicar ideas
con claridad
Conoce y lee algunas combinaciones

Juicios Valorativos por perodo

Valoracin Nacional Decreto
1290
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo

Valoracin Modelo Flexible

Transformemos
Excelente
Sobresaliente
Aceptable
Pendiente

Porcentaje Institucional
95% a 100%
80% a 94%
60% a 79%
0% a 59%

Grado cuarto
Identifica las caractersticas del cuento.
Reconoce la fabula, como un relato que deja una enseanza.
Identifica el mito como un relato fantstico.
Identifica la leyenda como un suceso que ocurre a un personaje popular.
Identifica palabras sinnimas.
Identifica palabras antnimas.
Diferencia sustantivos concretos de sustantivos abstractos.
Identifica las silabas en un cuento.
Identifica las partes de la oracin.
Identifica el ncleo del sujeto en una oracin.
Participa activamente en clases.
Construye textos con facilidad.
Leo textos narrativos: cuentos, fabulas, leyendas.
Leo con entonacin, articulacin, pronunciacin adecuada.
Comprendo literalmente los textos.
Oralmente expreso ideas para la construccin de textos.
Lee textos narrativos y realice resmenes de lo que entiende en el cuaderno.
Maneja adecuadamente el diccionario.
Identifica personajes principales y segundarios en una lectura.
identifica la idea principal dentro de un texto.
Organiza sus ideas para producir un texto oral.
Realiza un plan de exposicin de sus ideas.
Elige un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta las caractersticas.
Lee diversos tipos de textos descriptivo, informativo y narrativo.
Identifica las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos como tiempo, espacio, accin y personajes.
Clasifico las palabras segn la silaba acentuada.

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Identifico los verbos como palabras que designan redacta preguntas sin realizar entrevistas.
interpreta adecuadamente el sentido de las palabras en un texto
Produce textos narrativos como mitos y leyendas.
Lee, interpreta y analiza diferentes textos.
Lee, interpreta, analiza y crea fabulas y cuentos.
Relaciona los textos ledos con la realidad de su contexto y cotidianidad.
Produce cuentos, fabulas y poesas para afianzar su produccin textual.
Conoce algunas figuras literarias y las aplica en textos.
Identifica textos argumentativos y explicativos describiendo su intencionalidad comunicativa
Analiza textos narrativos, relacionando la utilidad y clases de sustantivos, adjetivos y artculos
Analiza las caractersticas del texto descriptivo e identifica la estructura de la oracin
Distingue la estructura de la oracin sujeto y predicado y las clases de oracin segn la actitud del
hablante
Distingue las caractersticas de los estilo liricos dramticos y narrativos
Interpreta cuentos, fabulas, leyendas, obras teatrales, refranes, ancdotas y poemas
Lee y escribe correctamente
Reconoce que el poema es uno de los gneros liricos ms importantes de la literatura
Comprende la diferencia entre ritmo y rima
Identifica los sinnimos
Muestra inters por aprender los temas vistos en el rea
Grado quinto
Identifica personajes principales y secundarios en una narracin.
Identifica la estructura narrativa en una narracin.
Identifica lugar y tema de una narracin.
Identifica el texto como la mayor unidad de una narracin.
Realiza dictados con mucha facilidad.
Identifica la palabra segn el nmero de silabas.
Diferencia el acento de la tilde.
Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas.
Identifica las partes de la oracin.
Construye textos con facilidad.
Reconoce el ncleo del predicado.
Redacta claramente y de manera coherente prrafos.
Establece claramente los elementos de una narracin.
Lee correctamente de forma oral y silenciosa.
Utiliza las letras maysculas nombres propios y de ciudades.
Aprendo a participar en actividades de lecturas grupales.
Aprendo a reconocer e interpretar personajes de un cuento.
Lee e interpreta textos libres.
Es responsable en sus actividades de lecturas en clases y en casa.
Organiza sus ideas para producir un texto oral.
Realiza un plan de exposicin de sus ideas.
Elige un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta las caractersticas.
Lee diversos tipos de textos descriptivo, informativo y narrativo.
Identifica las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva.
Reconoce en los textos literarios que lee, elementos como tiempo, espacio, accin y personajes.
Clasifico las palabras segn la silaba acentuada.
Identifico los verbos como palabras que designan redacta preguntas sin realizar entrevistas.
interpreta adecuadamente el sentido de las palabras en un texto
Produce textos narrativos como mitos y leyendas.

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Lee, interpreta y analiza diferentes textos.

Lee, interpreta, analiza y crea fabulas y cuentos.
Relaciona los textos ledos con la realidad de su contexto y cotidianidad.
Produce cuentos, fabulas y poesas para afianzar su produccin textual.
Conoce algunas figuras literarias y las aplica en textos.
reconocer los smbolos como cdigos no verbales
Identificar las caractersticas de un texto teatral
Identificar diferentes tipos de adverbios.
Usar correctamente la preposicin.
Conjugar correctamente verbos en pasado, presente y futuro.
Identifica textos argumentativos y explicativos describiendo su intencionalidad comunicativa
Analiza textos narrativos, relacionando la utilidad y clases de sustantivos, adjetivos y artculos
Analiza las caractersticas del texto descriptivo e identifica la estructura de la oracin
Distingue la estructura de la oracin sujeto y predicado y las clases de oracin segn la actitud del
hablante
Distingue las caractersticas de los estilo liricos dramticos y narrativos
Interpreta cuentos, fabulas, leyendas, obras teatrales, refranes, ancdotas y poemas
Lee y escribe correctamente
Reconoce que le poema es uno de los gneros liricos ms importantes de la literatura
Comprende la diferencia entre ritmo y rima
Identifica los sinnimos de las palabras
Muestra inters por aprender los temas vistos en el rea
Grado sexto
Lee y disfruta de la lectura de cuentos, fbulas, mitos y leyendas.
Lee e interpreta satisfactoriamente textos narrativos.
Lee adecuadamente frente a un auditorio.
Demuestra su saber previo antes de abordar una lectura.
Reconoce las clases de descripcin.
Concibe la tradicin oral como una manifestacin esencial en la formacin de la cultura de los pueblos.
Presenta dificultades para reconocer la importancia de la tradicin oral como una manifestacin esencial
en la formacin de la cultura de los pueblos.
Identifica los casos en que se usa la letra m.
Distingue los usos de b y v
Reconoce el concepto de diptongo.
Reconoce el concepto de hiato.
Reconoce los conceptos de diptongo e hiato.
Utiliza apropiadamente la tilde ortogrfica.
Emplea adecuadamente en sus composiciones escritas los signos de puntuacin.
Identifica cada una de las categoras gramaticales.
Reconoce y construye prrafos claros y coherentes.
Redacta debidamente cartas.
Reconoce la intencin comunicativa y las caractersticas de una carta.
Reconoce y emplea las tcnicas bsicas de presentacin de trabajos escritos.
Distingue palabras sinnimas, antnimas y parnimas y las emplea como elementos de coherencia.
Lee e interpreta cuentos satisfactoriamente.
Identifica las principales figuras literarias.
Reconoce que la comunicacin es un proceso en el que intervienen varios elementos.
Identifica los elementos de la comunicacin.

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Lee e interpreta obras de autores colombianos y extranjeros

.
Grado sptimo
Lee e interpreta satisfactoriamente diversas clases de textos
Identifica la estructura de las diferentes modalidades textuales
Reconoce las caractersticas y elementos de la novela
Diferencia cuento y novela a travs de caractersticas representativas
Comprende y reconoce las caractersticas de un texto expositivo
Identifica las partes de un peridico
Reconoce la estructura de una noticia
Identifica y aplica el uso correcto de la c, s, x y z
Emplea adecuadamente los signos de puntuacin
Identifica las clases de prrafos
Produce prrafos coherentes
Elabora resmenes adecuados de temas orales y escritos
Reconoce que la mesa redonda es una tcnica de discusin grupal
Participa activamente en espacios de discusin como la mesa redonda
Identifica las figuras literarias y las considera elementos propios de la poesa.
Comprende el concepto de signo lingstico y sus componentes.
Distingue las diferentes variaciones de la lengua.
Identifica la jerga como variacin de la lengua.
Reconoce las funciones del lenguaje.
Distingue los niveles de la lengua.
Grado octavo
Aplica las tcnicas de lectura rpida de manera exitosa.
Distingue las diferentes superestructuras textuales.
Lee e interpreta satisfactoriamente textos periodsticos.
Expone sus ideas con claridad frente a un auditorio.
Participa activamente en paneles.
Presenta informes escritos de manera correcta.
Utiliza correctamente las letras b y v.
Utiliza correctamente las letras c, s, x y z.
Reconoce las funciones del lenguaje.
Identifica las principales figuras literarias.
Reconoce los gneros literarios.
Lee e interpreta textos precolombinos.
Reconoce las principales manifestaciones literarias desarrolladas en Colombia durante los periodos de la
conquista y la colonia.
Reconoce caractersticas, autores y obras del Romanticismo en Colombia.
Concibe el modernismo como el primer movimiento literario hispanoamericano.
Lee e interpreta obras literarias de autores colombianas.
Grado noveno
Comprende los textos que lee.
Utiliza correctamente las letras g, j, ll y y.
Identifica las funciones sintcticas en oraciones simples
Identifica las funciones sintcticas en oraciones complejas
Reconoce los mecanismos de cohesin y coherencia.
Elabora reseas satisfactoriamente.

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Escribe ensayos coherentes.

Identifica rasgos sociales y culturales en afiches.
Organiza y participa en paneles.
Reconoce las principales figuras literarias.
Reconoce los gneros y los subgneros literarios.
Reconoce las caractersticas de la literatura precolombina.
Distingue las caractersticas de la literatura de la conquista y de la literatura de la colonia
Reconoce aspectos fundamentales del romanticismo en Hispanoamrica
Reconoce el Modernismo como el primer movimiento literario hispanoamericano.
Lee e interpreta obras de autores latinoamericanos.
Grado dcimo
Aplica en sus lecturas las tcnicas de lectura rpida.
Utiliza correctamente las letras g, j, ll, y y.
Organiza foros y participa activamente en ellos.
Reconoce los mecanismos de cohesin y coherencia.
Escribe ensayos argumentativos en los que expresa su punto de vista
Identifica las principales figuras literarias en textos poticos
Reconoce el origen y la evolucin de la lengua castellana.
Identifica las principales manifestaciones literarias de la edad media en Espaa.
Reconoce caractersticas, autores y obras del Renacimiento espaol.
Distingue elementos fundamentales de la literatura barroca espaola.
Reconoce caractersticas, autores y obras del neoclasicismo y el romanticismo espaol
Lee e interpreta textos de la literatura realista y naturalista espaola
Reconoce caractersticas, autores y obras de la generacin del 98
Reconoce caractersticas, autores y obras de la generacin del 27.
Lee e interpreta textos de la literatura contempornea espaola
Grado undcimo
Lee textos con sentido crtico y los relaciona con lecturas previas.
Identifica cada una de las categoras gramaticales.
Reconoce etimologas griegas y latinas.
Distingue cada uno de los niveles de la lengua.
Construye oraciones simples y compuestas.
Aplica las tcnicas de puntuacin en sus composiciones escritas.
Elabora ensayos argumentativos en los que se evidencia su conocimiento sobre estrategias de produccin
textual.
Organiza seminarios y participa activamente en ellos.
Reconoce caractersticas, autores y obras de la literatura antigua.
Reconoce caractersticas, autores y obras de la literatura medieval
Reconoce caractersticas, autores y obras del neoclasicismo y el romanticismo.
Lee e interpreta textos de la literatura realista y naturalista.
Reconoce caractersticas, autores y obras del simbolismo y del parnasianismo
Identifica los principales movimientos de vanguardia.
Lee e interpreta textos de la literatura de la vanguardia.

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INFORMACIN DEL PROCESO DOCENTE

Metodologa
Metodologa (articulada al modelo)

Constructivismo social

Metodologa, mtodos y estrategias requeridas

para el rea

Las estrategias implementadas para

desarrollar las actividades del rea son:
Talleres de comprensin de lectura,
tcnicas de redaccin, desarrollo de
habilidades cognitivas, exposiciones, etc.

Actividades Especficas del rea

Visitas a: Bibliotecas, museos, Universidades, emisoras, peridicos.
Salidas etnoeducativas en el corregimiento de Pasacaballos, para indagar sobre la tradicin
oral existente.
Literatura obligatoria por grados
La literatura obligatoria se manejar desde el grado tercero hasta la media
Grado 3
Manual para ser nio de Gabriel Garca Mrquez
Grado 4
Las aventuras de Tom Sowyer
Grado 5
Mi primer Quijote
Grado 6
: Cuentos de la selva de Horacio Quiroga.
Mi clase es un cuento de Iveth Prez De Pardo.
: El principito.
Grado7
Puro cuentos de Jairo Anbal Nio
Grado8
El viejo y el mar
Grado9
El general en su laberinto
Grado 10

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Crnicas de una muerte anunciada.

La Celestina, Lazarillo De Tormes, Don Quijote De la Mancha..
La familia de Pascual Duarte, La Vorgine, Doa Brbara.
Grado 11
Los Funerales de la mam grande.
La Celestina, Lazarillo De Tormes, Don Quijote De la Mancha..
La familia de Pascual Duarte, La Vorgine, Doa Brbara.

Recursos
Humanos
a) Humanos: docentes ,
estudiantes e
invitados a clase

Fsicos
b) grabadoras, televisor,
DVD, video beam,
carteleras, videos,
canciones, cmara
fotogrfica, textos.

Econmicos
c) recursos econmicos
para el desarrollo de
las salidas
programadas y
fotocopias que se
utilizaran en algunas
de las actividades
especificadas en los
bloques temticos.

Referentes Bibliogrficos
1. Contexto del Lenguaje, grados 6,7,8,9, 10,11. Editorial Santillana
Proyecto Comunicativo de los grados, 6,7,8,9,10,11. Editorial Educar Editores
Nuevo Lenguaje de los grados 6, 7, 8, 9, 10 y 11 Norma.
Lenguajes y Saberes de los grados: 6, 7, 8, 9, 10 y 11 Educar.
Lineamientos curriculares de lengua castellana

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Anexos
2. - Proyecto Pedaggico de Aula: tradicin Oral un acercamiento a la Cultura pasacaballera
Mallas curriculares de la Bsica primaria y la Bsica secundaria y media

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