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LOGICA MATEMATICA RECONOCIMIENTO 1

RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR

ANDREA CAROLINA DIAZ PERALTA

GRUPO: 90004_99
PRESENTADO A

PATRICIA LEGUIZAMON
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
COLOMBIA, SEPTIEMBRE DE 2016

INTRODUCCION

En este documento se dar a conocer las diferentes opiniones de la logica matetica;

esta ciencia consiste en construir un modelo matemtico de la realidad que se quiere
estudiar, trabajar con dicho modelo e interpretar los resultados obtenidos en ese trabajo
para contestar a las cuestiones planteadas inicialmente. Gran parte de la actividadde la
logica matemtica puede identificarse con una actividad de modelizacin matemtica.
accin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

El objetivo especfico de este trabajo es escoger una de las preguntas

realizadas por el tutor y desarrollarla a continuacin colocare las preguntas
relacionadas en el trabajo

1. Qu tan matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de razonar?

2. Podemos argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos
siguiendo estructuras que debemos cumplir para que nuestros
razonamientos sean vlidos, es decir lgicos?
3. Qu papel juega la intuicin?
4. Cmo se afectan nuestras ideas matemticas y sobre la ciencia, si en
nuestros pensamientos se mezclan nuestras creencias?
5. Es necesaria la Lgica para pensar matemticamente, o es necesaria la
Matemtica para pensar lgicamente?

Luego dejaremos plasmado el foro mediante pantallazos

1. Qu tan matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de razonar?

La forma de razonamiento se desarrolla desde pequeos, cuando empezamos a
comprender desde lo ms simple de nuestro entorno hasta cuando empezamos a
obtener conocimientos que nos encaminan a razonar mediante tcnicas y mtodos de
manera simblica lo que nos rodea. De acuerdo a ellos, nuestro raciocinio se convierte
en una lgica coherente, exigente, rgida, matemtica y por ende constituye la
comunicacin que establecemos da a da siempre en busca de la veracidad de manera
precisa y clara de las propuestas.

Se puede asumir que lo principal es desplegar competencias para la construccin de

razonamientos lgicos, as aplicar diferentes puntos en nuestra lgica en nuestros
acontecimientos diarios, si aplicamos dichas competencias y la necesidad de obtener
exactitud en todos nuestros planteamientos , seguramente lograremos llegar a ser tan
rgidosccomodsearposible.
Nuestros interrogantes diarios nos generan proposiciones que nos hacen pensar si son
verdaderas o falsas lo que quiere decir que estamos en constante uso de signos
lgicos muchas veces sin darnos cuenta, esto quiere decir que somos muy
matemticos y rgidos en nuestra forma de razonar.

CONCLUSIONES
En nuestro lenguaje cotidiano escogemos una serie de expresiones que a veces
difieren con lo que estamos pensando, esto ocurre porque no sabemos utilizar los
conectivos lgicos o porque no sabemos simbolizar nuestras palabras para que sean
entendidas por las dems personas como queremos. Utilizando la lgica en nuestros
argumentos y en nuestras expresiones logramos una mayor conexin con los dems y
a comprender con ms destreza algunos acontecimientos de nuestra vida cotidiana