INSTITUCION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

FACULTAD DE COMUNICACIN HUMANA Y FONOAUDIOLOGA

DESRDENES DE LA COMUNICACIN VERBAL LENGUAJE

JUSTIFICACIN

El curso Desrdenes de la Comunicacin Verbal Lenguaje se ubica en el ciclo

Profesional, componente de los Desrdenes de Comunicacin, del plan de estudios del
programa de Fonoaudiologa de la Institucin Universitaria Iberoamericana. En forma
general, este componente permite la conceptualizacin de la discapacidad/desorden de
comunicacin y brinda los fundamentos para el abordaje fonoaudiolgico desde la
perspectiva del modelo de la Clasificacin Internacional del Funcionamiento, de la
Discapacidad y la Salud CIF propuesto en el 2001 por la Organizacin Mundial de la
Salud OMS. Por lo tanto, este curso se enfoca hacia la comprensin, la caracterizacin
y el abordaje de los desrdenes comunicativos en la modalidad verbal oral
relacionados con el lenguaje en la etapa de los 2 a los 7 aos, en el marco del Modelo
Sistmico de la Comunicacin y de la CIF, estableciendo siempre relaciones en
perspectiva del desarrollo humano y social; lo que permite vincular las variables de la
dimensin intrapersonal, interpersonal y sociocultural de la comunicacin con las esferas
del desarrollo humano.

Como punto de partida, se considera que el estudiante comprende y argumenta sobre los
elementos bsicos en cuanto a fundamentos biolgicos, etapas de desarrollo
ontogentico, visin del modelo sistmico de comunicacin y el concepto de desorden de
comunicacin, los cuales le permitirn acceder a la temtica del curso de manera
comprensiva y reflexiva, para conocer y sustentar en forma rigurosa los desrdenes en
la etapa del desarrollo comunicativo simblico, as como los roles y funciones propios del
fonoaudilogo para el abordaje de dichos desrdenes, considerando las implicaciones y el
impacto de stos en la comunicacin interpersonal, en el desarrollo social, el bienestar
comunicativo y la calidad de vida de los sujetos en esta etapa del ciclo vital.

COMPETENCIAS DEL CURSO

Al finalizar el curso, usted demostrar competencias para:

1. Comprender y sustentar el concepto del desorden de comunicacin interpersonal en la

etapa del desarrollo simblico a partir de un modelo sistmico de comunicacin y a la
luz de teoras del desarrollo humano; as como la tipologa propuesta sobre los
desordenes de comunicacin Interpersonal a partir de las dimensiones y variables que
le son propias.

2. Caracterizar los desrdenes comunicativos en la etapa de desarrollo simblico,

estableciendo la semiologa de los mismos, a partir de un modelo sistmico de
comunicacin y a la luz del modelo de la CIF.
3. Comprender y explicar el abordaje fonoaudiolgico del desorden de comunicacin
interpersonal en la etapa del desarrollo simblico a partir de un modelo sistmico de
comunicacin y a la luz de teoras del desarrollo humano; identificando procesos de
deteccin, evaluacin diagnstico e intervencin.

CONTENIDOS

UNIDAD I. Desrdenes de la Comunicacin en la etapa del desarrollo simblico:

Generalidades.

Caracterizacin de la Etapa: Anlisis de las caractersticas fundamentales de la

etapa del desarrollo simblico a la luz del modelo sistmico de comunicacin.
Indicadores de bienestar comunicativo y calidad de vida

Concepto de desorden de comunicacin: Anlisis del concepto de desorden de

comunicacin en la etapa del desarrollo simblico. Limitacin en la interaccin,
restriccin en la participacin, deficiencias.

Clasificacin de las deficiencias para la etapa: Concepto de deficiencias en la

recepcin, decodificacin / codificacin y produccin en infantes.

UNIDAD II. Conceptualizacin de las deficiencias originadas en la dimensin

intrapersonal y sus variables (Recepcin, decodificacin, codificacin y produccin)

Deficiencias del lenguaje: Generalidades y Clasificaciones: Retrasos del

desarrollo del lenguaje y trastornos del desarrollo del lenguaje. Concepto,
caractersticas, causas. Modelos desde los cuales se explican.

Retrasos del Desarrollo del lenguaje: Definicin, caractersticas, causas

mediatas y remotas. Retrasos en el proceso de Recepcin-decodificacin.
Retrasos en el proceso de Codificacin - produccin

Trastornos del Desarrollo del lenguaje: Definicin, caractersticas, causas

mediatas y remotas. Trastornos en el proceso de Recepcin-decodificacin.
Trastornos en el proceso de Codificacin - produccin

UNIDAD III. Semiologa de los desordenes de comunicacin en la etapa del desarrollo

simblico

Limitacin en la interaccin en la modalidad verbal oral

Restriccin en la participacin

Manifestacin de los Desordenes de la Comunicacin en la etapa del

desarrollo simblico.

Dificultades en la interaccin (indicadores de limitacin en la interaccin y

restriccin en la participacin acorde con la etapa). Posibilidades de desarrollo

UNIDAD IV. Abordaje de los desrdenes de comunicacin en la etapa de desarrollo

simblico
 Anlisis y establecimiento de relaciones causales

Evaluacin diagnstico: Objetivos, Mtodos, modelos, Estrategias de

evaluacin, anlisis de resultados, diagnstico.

Intervencin Teraputica: Objetivos y principios de la intervencin teraputica,

estrategias de intervencin, programas para la familia, Tcnicas y Modelos de
Intervencin.

METODOLOGA

El curso Desrdenes de la Comunicacin Verbal Lenguaje se desarrollar en

modalidad presencial con un apoyo bsico virtual. En ambos ambientes la
metodologa se orientar desde la perspectiva constructivista y el aprendizaje
significativo, buscando que sea usted el actor principal en su formacin. As mismo,
se utilizar el mtodo analtico dado que busca desarrollar en los participantes
habilidades para utilizar la informacin, profundizar en ella y dar cuenta de cada uno
de los elementos que componen la comunicacin humana para describirla, estudiarla,
diagnosticarla e intervenirla.

En las clases presenciales, el curso se desarrollar a partir de exposicin magistral,

seminarios, talleres, discusin de lecturas, estudios de caso, ejercicios prcticos de
aplicacin e interpretacin, de las diferentes temticas propuestas con un alto grado
de profundizacin a partir de lecturas actuales.

A travs de la plataforma virtual usted participar en actividades como lectura previa

de documentos para las clases presenciales, foros y discusiones. Igualmente,
acceder a las presentaciones en power point utilizadas como apoyo a las temticas
presentadas en clase.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Los aprendizajes adquiridos durante el curso solo sern evaluados de forma

presencial. La plataforma virtual no contendr ninguna forma de evaluacin. En este
sentido, el curso se acoge a los cortes evaluativos reglamentarios, a saber I 30%, II
30% y 40%. Las actividades contempladas para la evaluacin incluyen quizes,
desarrollo de guas, control de lecturas (en ingls y espaol), discusiones, anlisis y
resolucin de casos, ejercicios prcticos, y pruebas de integracin parcial y final.