TRABAJO SOCIAL

ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

DE FAMILIAS DE ACOGIDA PERTENECIENTES A LA FUNDACIN
CHILENA

DE LA

PREPARACIN,

ADOPCIN, EN

RELACIN AL

ACOMPAAMIENTO

PROCESO DE

DESVINCULACIN

DE

NIOS/AS EN PROCESO DE SUSCEPTIBILIDAD DE ADOPCIN Y/O

MEDIDA DE PROTECCIN, EN LA REGIN METROPOLITANA, EN EL
PERIODO DE AGOSTO 2015 Y JULIO 2016

Investigacin presentada en la Carrera de Trabajo Social para optar al ttulo

profesional de Trabajador (a) Social y Grado Acadmico de Licenciatura en
Trabajo Social.

MARA PAZ ARAYA ARAYA

MARGARITA BELN JORQUERA CORREA
DOCENTE GUA: MARCELA SALAZAR
RAMOS

SANTIAGO, 2016

DEDICATORIA

Dedicada a todas las familias de acogida que cumplen con esta importante labor a diario,
aportando significativamente en la vida de los nios/as que se encuentran en proceso de
susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin.

AGRADECIMIENTOS

Como investigadoras de la presente tesis, en primer lugar, queremos agradecer a las

familias de acogida participantes en el estudio, por su disposicin y amabilidad, abriendo
las puertas de sus hogares para brindarnos la oportunidad de conocer su espacio familiar, a
sus hijos y nios/as en cuidado transitorio, permitindonos distinguir la significativa labor
de su rol.
Tambin en esta instancia queremos agradecer a la Fundacin Chilena de la Adopcin,
Institucin que nos permiti dar base al estudio, especialmente al equipo tcnico del
programa de Familias de Acogida Especializada por su confianza entregada durante la
elaboracin de la investigacin, por su colaboracin continua y el tiempo dispuesto para
atender dudas y acoger nuevas observaciones que contribuyan a mejorar el trabajo con
familias.
Por otra parte, queremos agradecer profundamente a nuestra Docente Gua de este proceso,
profesora Marcela Salazar, por acompaarnos y entregarnos durante todo este tiempo las
herramientas esenciales para nuestra profesin, adems de apoyarnos en los momentos de
mayor dificultad y animarnos a seguir adelante, pese a las adversidades presentadas
durante el camino.
A continuacin, cada investigadora dar los agradecimientos de manera personal a quienes
fueron de apoyo durante el desarrollo de este proceso:
Mara Paz Araya: Culminando este largo proceso de cinco aos de formacin, quisiera
agradecer a todas las personas que fueron parte importante en este proceso, primeramente,
a mi familia, en especial a mis padres, quienes siempre brindaron su apoyo incondicional
bajo cualquier circunstancia, y nunca dejaron de creer en m. A mi compaera de tesis
Margarita Jorquera, quien fue un pilar importante en este ltimo ao para llegar a la fase
final de este proceso, a pesar de las adversidades, da a da nos esforzamos juntas para llegar
a este momento tan importante. Finalmente quiero agradecer a mi hija Fernanda y a mi
pareja Carlos Alarcn, quienes me brindaron las fuerzas necesarias para seguir adelante en
los momentos difciles con su amor y comprensin.
Margarita Jorquera: En esta instancia, quiero agradecer a las personas que me
acompaaron durante este proceso, especialmente a mi madre por su apoyo, entregndome
siempre consejos durante toda mi formacin, tambin quisiera agradecer a mi pololo por
darme nimos, especialmente en los momentos ms difciles, por su compresin y paciencia,
ms an por acompaarnos a cada lugar que conllev este proceso y por sobre todo por ser
en siempre un pilar fundamental y un apoyo incondicional en mi vida. Por ltimo, dar
gracias a mi compaera de trabajo, por el apoyo, la comprensin y el cario entregado a lo
largo de esta investigacin.
3

RESUMEN
Los Programas de Familias de Acogida, forman parte del compromiso de Estado
de brindar asistencia y proteccin a nios, nias y adolescentes privados de
cuidados parentales y consiste en integrar a un grupo familiar alternativo a
aquellos nios, nias y adolescentes, que producto de vulneracin de derechos y
debido a una decisin judicial, deben ser separados de su grupo familiar de
origen, mientras se realizan las acciones para restablecer su derecho a vivir con
ste (SENAME, 2014).
Es por esto que el presente estudio tiene como propsito indagar sobre las
experiencias de las familias de acogida de la Fundacin Chilena de la Adopcin
con respecto al proceso de preparacin, acompaamiento y desvinculacin de
nios/as en proceso de susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin,
dicha investigacin es de carcter cualitativo y se realiz durante agosto del 2015 y
julio del 2016.
Para la siguiente investigacin se utilizaron tcnicas de recoleccin de datos tales
como, revisin documental a los registros del programa Familias de Acogida
Especializada de la Fundacin. Adems se realiz una entrevista semiestructurada a siete familias que participan actualmente en el programa, en donde
paralelamente se aplic la tcnica de observacin en los domicilios de dichas
familias en estudio. A partir del anlisis y las conclusiones obtenidas a travs de la
aplicacin de las tcnicas anteriormente mencionadas, se sugiere un plan de accin
a la programa FAE, el cual pretende mejorar aspectos metodolgicos en cuanto a la
intervencin con las familias de acogida.
Palabras Claves: Familias de Acogida, Fundacin Chilena de la Adopcin,
SENAME, Programa Familias de Acogida Especializada, Tcnicas de recoleccin
de datos, Plan de Accin.

ABSTRACT
The programs of "Foster Families take part of the commitment of the State to
provide assistance and protection to children and adolescents who are deprived of
parental care and consist in integrating to an alternative family group to those
children and adolescents, that because of the rights violation and a court decision,
must be separated from their families of origin, while actions are taken to restore
their right to live with them "(SENAME, 2014).
That is why this study aims to investigate the experiences of foster families of the
Adoption Chilean Foundation on the process of preparation, support and untying
of children / as being fostering susceptibility and / or protection measure; such
research is qualitative and was conducted during August 2015 and July 2016.
For the following investigation, technologies of data compilation were used such
as, documentary review to the records of the Specialist Foster Families program of
the Foundation. In addition, a semi-structured interview was made to seven
families that currently take part

in the program, where concurrently the

technology of observation was applied in the addresses of the studied families.

From the analysis and the conclusions obtained through the application of the
technologies previously mentioned, it is suggested an action plan to the FAE
program, which tries to improve methodological aspects in terms of the
intervention with the foster families.
Keywords: Foster Care, Adoption Chilean Foundation, SENAME, Specialist Foster
Families, Technologies of compilation of information, Action plan.

INDICE GENERAL
CAPITULO I : PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN ................................... 8
a)

Antecedentes de estudio .............................................................................................. 9

b) Pregunta o problema de investigacin .................................................................... 17

c)

Justificacin del estudio ............................................................................................. 17

d) Objetivos del estudio .................................................................................................. 19

CAPTULO II : DISEO METODOLGICO Y TRABAJO DE CAMPO..20
a)

Justificacin epistmico metodolgica ................................................................. 20

b) Descripcin del proceso de trabajo de campo ........................................................ 22

c)

Estrategias y tcnicas para la recoleccin de datos ................................................ 23

d) Instrumentos y herramientas o sistemas de registro ............................................. 25

e)

Dificultades metodolgicas ....................................................................................... 25

f)

Unidades de anlisis: grupo de estudio y perfil de los informantes ................... 26

g) Plan de anlisis de datos ............................................................................................ 28

h) Tcnicas de validacin ............................................................................................... 28
i) Matriz de categoras de anlisis.................................................................................... 29
CAPTULO III: MARCO DE REFERENCIA TERICO CONCEPTUAL ............... 33
a) Discusin bibliogrfica.................................................................................................. 34
1.

Historia y contextualizacin de la institucionalidad de proteccin y adopcin

en relacin a la infancia ..................................................................................................... 34

2.

Lineamientos de trabajo de la Fundacin Chilena de la Adopcin .................... 37

3.

Programa de Familias de Acogida Especializada como definicin y sistema

transitorio para nios y nias en proceso de adopcin. ............................................... 39

4.

Requisitos y estndares para convertirse en una familia de acogida desde

FADOP ................................................................................................................................ 42
5.

Metodologa, estrategias y tcnicas utilizadas por el equipo tcnico de

programa Familia de Acogida Especializada ................................................................ 43

6.

Antecedentes de las familias de acogida especializada pertenecientes a la

fundacin Chilena de la Adopcin.................................................................................. 47

7.

Estructura y dinmica interna de las familias de acogida especializada ........... 49

8.

Perfil de nios/ as que son susceptibles a adopcin o que ingresan a

instituciones familiares de manera transitoria .............................................................. 50

b) Perspectiva Terica..................................................................................................... 52
c)

Presentacin de los datos: Anlisis de las categoras e interpretacin ............... 59

Perfil de las familias de acogida ............................................................................... 63

Composicin familiar ................................................................................................. 69

Trayectoria en el rol .................................................................................................... 71

Contexto Familiar ....................................................................................................... 76

Nios con susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin ................... 88

Proceso de preparacin, acompaamiento y desvinculacin con el nio/a. .... 91

CAPTULO IV: CONCLUSIONES ................................................................................ 110

CAPITULO V: PLAN DE ACCIN .............................................................................. 111
a)

Contextualizacin ..................................................................................................... 117

b) Problematizacin ...................................................................................................... 120

c)

Modelo terico referencial de la intervencin social ........................................... 122

d) Objetivos de intervencin ........................................................................................ 123

e)

Metodologa de trabajo ............................................................................................ 123

f)

Plan de actividades ................................................................................................... 124

g) Recursos ..................................................................................................................... 127

h) Beneficiarios directos e indirectos .......................................................................... 127
i)

Plan de evaluacin de la intervencin ................................................................... 127

BIBLIOGRAFA ................................................................................................................ 128

ANEXOS ............................................................................................................................ 131
Anexo 1: Evaluacin metodologa de la Fundacin Chilena de la Adopcin ......... 131
Anexo 2: Intrumento para la realizacion de la entrevista semiestructurada .138
Anexo 3: Pauta cotejo tcnica de observacin .............................................................. 139

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIN

a) Antecedentes de estudio
A modo de contextualizar, el presente estudio posee como problema central de
investigacin, la indagacin sobre las experiencias significativas de las familias
de acogida pertenecientes a la Fundacin Chilena de la Adopcin, en relacin al
proceso de preparacin, acompaamiento y desvinculacin con nios/as en
proceso de susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin.
Cuando hablamos de infancia, uno de los primeros conceptos que se distinguen
son los derechos de stos y los convenios que diversos pases han ratificado a
travs de los aos, el tema de los derechos del Nio tiene sus bases en Europa y Estados
Unidos, y en latinoamericana aparece en el siglo XIX y se asienta en el siglo XX con la
idea de asegurarle a los nios un bienestar material y espiritual, si bien no estrictamente
un reconocimiento de derechos. Pero con el tiempo y debido a la condicin de
vulnerabilidad y fragilidad de ellos se aplic el concepto de derechos. (Biblioteca
Congreso Nacional, 2009) Posterior a esto, muchos pases realizaron discusiones,
artculos y textos en relacin al tema, entre estos Francia con el autor Jules Valles
se dieron los primeros atisbos de los derechos del nio, en su obra El nio (1879)
donde habla de la coercitividad burguesa aplicada a los menores. (Biblioteca
Congreso Nacional, 2009)
Posterior a este pas fue en Estados Unidos donde variados autores expusieron
sobre la temtica, siendo las ms conocidas la de la educadora Kate D. Wiggin que
public en 1892 Children's Rights, el cual planteaba la necesidad de defender los
derechos del nio, agregando que los nios pertenecen a s mismos y uno de sus
derechos es tener infancia, lo cual muchas veces se ve limitado cuando un adulto
moldea su conducta segn sus criterios. Luego Ellen Key en su libro El Siglo de
los Nios (1900) explica la necesidad de cambiar el tipo de educacin que se daba
en esa poca a los nios, defendi el derecho de los hijos a tener una familia unida
por el amor y armona, y no imponer al grupo familiar una unin forzada
producto del convencionalismo de esos aos. (Biblioteca Congreso Nacional,
2009)
Pero uno de los pases en los cuales caus mayor influencia el tema de los
derechos de los nios, fue en Espaa donde se concibi la primera declaracin la
cual apareci entre las conclusiones del Primer Congreso Espaol de Higiene Escolar,
realizado en Barcelona en 1912 (8-12 de abril). Aunque el citado encuentro se dedic a
varias materias relacionadas con la promocin de la higiene en las escuelas, el tema que
alcanz mayor difusin fue el de los "Derechos del Nio", iniciativa que probablemente fue
promovida por el eminente pediatra Manuel Tolosa Latou (Rojas, 2007). Dicho texto
estaba compuesto por ocho artculos, entre los primeros se habla del ambiente
higienista del congreso (cinco de los ocho artculos se relacionaban con proteccin
9

fsica de los nios: derecho a la luz del sol; aire abundante; agua y limpieza;
alimentacin; ejercicio). Pero los ltimos tres artculos demuestran cunto haba
calado, en el ambiente cientfico, el ideal romntico de la infancia, que asociaba la
niez con la felicidad (derecho a la alegra, al amor, a la verdad). Sobre este ltimo
aspecto, el texto consideraba un crimen de lesa niez flagelar a un nio o criarlo
rodeado de tristeza. Incluso llegaba a plantear que se castigara con prisin de uno
a tres aos a quien golpeara a un nio/a con reglas u otros instrumentos. (Rojas,
2007)
En nuestro pas, si bien la temtica fue planteada por organismos relacionados en
materia de infancia, no fue hasta el ao 1912 cuando se promulgara la Ley de
Proteccin a la Infancia Desvalida, la que por sus limitaciones fue poco operativa,
hasta que en 1928 surge un cambio con la Ley de Menores, en que el nio ya no
sera ms una persona sometida al poder discrecional del padre, esta tambin
excluy del sistema penal a los menores de dieseis aos, elimin el castigo y la
defensa penal, estableciendo as procedimiento ms rpido. (Biblioteca Congreso
Nacional, 2009)
Si bien los cambios en esta materia seguan en Europa y otras partes del mundo,
luego fue el organismo de las Naciones Unidas quien aprueban en 1948 la
Declaracin Universal de los Derechos Humanos que inclua los derechos del
nio, pero despus se lleg al convencimiento que stos deban especificarse
mejor. Por ello, fue en la Asamblea General de la ONU, donde se aprob en 1959
una Declaracin de los Derechos del Nio, que constaba de 10 principios.
Tambin en 1979, se consider el ao internacional del nio y se comenz a
analizar una nueva declaracin con nuevos principios, que concluy en 1989 con
la firma de la Convencin sobre los Derechos del Nio, en la ONU. (Biblioteca
Congreso Nacional, 2009). En el marco de esta instancia, fue en 1990 que nuestro
pas en conjunto con 57 pases firma la Convencin sobre los Derechos del Nio,
asumiendo el compromiso de asegurarles a estos los derechos y principios
consagrados a ella. Dicha declaracin cuenta con cuatro principios fundamentales,
como son la no discriminacin donde se estipula que el nio no deber sufrir
discriminacin debido a su raza, color, gnero, idioma, religin, nacionalidad,
origen social o tnico, o por ninguna opinin poltica o de otro tipo; ni tampoco
debido a su casta o por alguna discapacidad. Adems de la supervivencia,
desarrollo y proteccin en donde se decreta que las autoridades del pas deben
proteger al nio y garantizar su desarrollo pleno - fsico, espiritual, moral y social.
Otro elemento que se hace vital es la participacin, donde los nios tienen
derecho a expresar su opinin en las decisiones que le afecten, y que sus
opiniones se tomen en cuenta Otro principio es el inters superior del nio, en
10

donde se regula que las leyes y las medidas que afecten a la infancia deben tener
primero en cuenta su inters superior y beneficiarlo de la mejor manera posible.
(Biblioteca Congreso Nacional, 2009)
En relacin a este ltimo principio fundamental, es que en Chile en agosto del ao
1999 fue promulgada la nueva ley de adopcin, la cual define que La adopcin
tiene por objeto velar por el inters superior del adoptado, y amparar su derecho a vivir y
desarrollarse en el seno de una familia que le brinde el afecto y le procure los cuidados
tendientes a satisfacer sus necesidades espirituales y materiales, cuando ello no le pueda
ser proporcionado por su familia de origen (Biblioteca Congreso Nacional, 2013).
Cuya ley ha permitido regular el trabajo en el rea de adopcin, donde en el
artculo 4 de la misma ley se declara que El Servicio Nacional de Menores y los
organismos acreditados ante ste para los efectos de lo establecido en el artculo 6 en
conformidad a las disposiciones que sean aplicables, podrn hacerse parte en todos los
asuntos que regula esta ley, en defensa de los derechos del menor comprendido dentro de
sus normas (Biblioteca Congreso Nacional, 2013), con la incorporacin de las
funciones antes mencionadas, SENAME ha debido asumir y conducir un proceso
de creciente perfeccionamiento en el rea, teniendo que incluir criterios y
consideraciones tcnicas ms especficas en la normativa que gua y orienta el
funcionamiento de los Programas de Adopcin en Chile, considerando la
incorporacin de profesionales especializados en el tema.
Los Programas de Adopcin slo pueden ser ejecutados por el SENAME y los
organismos acreditados ante ste. En la actualidad existen cuatro organismos que
trabajan en esta rea, como son la Fundacin Chilena de la Adopcin, Fundacin
San Jos, Fundacin Instituto Chileno de Colonias y Campamentos y Hogares de
Menores y Fundacin Mi Casa. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
La Fundacin Chilena de la Adopcin FADOP (*)-, fue creada en el ao 1985 bajo
la direccin de la abogada Delia Moreno. Esta es una institucin privada, sin fines de
lucro, acreditada por El organismo central de Chile, Servicio Nacional de Menores
(SENAME) para ejecutar programas de adopcin (Fundacin Chilena de la Adopcin,
2011).
En cuanto a la oferta programtica con la que trabaja FADOP, se puede sealar que
se ampla a diversas reas, primeramente, se destaca la modalidad de Programa de
Adopcin Global (PAG), que a su vez se divide en diferentes subprogramas.
En primer lugar, se encuentra el subprograma de Apoyo y Orientacin a la familia
de origen del nio/a, en el cual se atiende a la mujer embarazada y/o familia de
origen, en conflicto con su maternidad. La atencin est a cargo de una dupla

FADOP: Fundacin Chilena de la Adopcin.

11

psicosocial y el apoyo de un abogado. Este en un proceso de discernimiento respecto

de la mejor decisin para el futuro del nio/a. Se trabaja una vez por semana para dar
continuidad al proceso y entregarles toda la informacin necesaria para asegurar que la
determinacin final, sea tomada en plena conciencia y libertad. (Fundacin Chilena de la
Adopcin, 2011). Esta es una etapa crucial, ya que una vez que el Tribunal de
Familia respectivo dicta la sentencia de susceptibilidad de adopcin, sta es
irreversible. Esto quiere decir que cuando un nio/a es declarado susceptible de
ser adoptado/a, los progenitores y sus respectivas familias pierden todos los
derechos sobre el nio/a.
Luego se encuentra el subprograma de evaluacin, diagnstico y preparacin de
familias postulantes a una adopcin, donde tambin se trabaja el acompaamiento
de la familia adoptiva y el seguimiento de esta hasta los dos aos luego de haber
adoptado al nio/a, como tambin el apoyo legal durante el proceso de adopcin.
El objetivo central del programa para padres adoptivos, es realizar una evaluacin
psicolgica y social a todas las personas que acuden a la fundacin y que estn interesadas
en ser padres a travs de la adopcin. (Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011).
Una vez realizada la evaluacin y si los postulantes cumplen con los requisitos
necesarios para desarrollar esa parentalidad adoptiva, sern declarados idneos
para la adopcin de un nio y posteriormente sern acompaados por un equipo
profesional durante todas las etapas del proceso (ajuste familiar, asesora legal,
entre otros).

Otro de los subprogramas con los que se trabaja es el de regularizacin de

adopcin (situaciones de hecho), el objetivo de este subprograma es asesorar y
atender profesionalmente, a las personas y/o familias que solicitan la certificacin
de idoneidad, con fines de adopcin de un nio, nia o adolescente bajo su
responsabilidad y que estn insertos de hecho en una familia (sean o no parientes)
donde existen vnculos afectivos estables en el tiempo Se atiende a familias de
distintos niveles sociales, educacionales y econmicos; no obstante, los solicitantes
son principalmente personas de escasos recursos derivados por otras
instituciones. (Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011).
Por otra parte, se trabaja el programa de Familia de Acogida Especializada (FAE),
este programa tiene como objetivo principal asegurar una atencin de calidad bajo
condiciones fundamentales de proteccin integral, cuidado, afecto, contencin y desarrollo
en una familia de acogida, a nios y nias de 0 a 5 aos, 11 meses y 29 das, que se

FAE: Programa Familia de Acogida Especializada.

12

encuentran separados de su medio familiar, o en situacin de abandono, privados de los

cuidados parentales o cuyas madres y/o familias de origen los han cedido en adopcin, o se
encuentran en proceso de discernimiento mientras se restablece su derecho de contar y
crecer en una situacin familiar estable y definitiva, a travs de su integracin a una
familia adoptiva, que satisfaga sus necesidades biopsicosociales y espirituales
(Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011)
Este estudio se enfoca especficamente en el programa de Familias de Acogida
Especializada en cuanto a los procesos de preparacin ante ser una Familia de
Acogida, acompaamiento durante el proceso en que se tiene en custodia al nio/a
y por ltimo el proceso de desvinculacin del nio/a el cual es vital para las
familias. Para esto se partir definiendo que es una familia de acogida, en este caso
FADOP la define como un grupo familiar con la capacidad de entregar afecto y cuidados
a un nio por un tiempo determinado, fomentando su desarrollo integral en un ambiente
clido y armnico, otorgndole adems los cuidados necesarios para su normal desarrollo.
Al ser parte de este ncleo familiar, el nio desarrollar la confianza que ser la base para la
formacin de vnculos sanos y estables en el futuro, ya sea para reinsertarse en su familia de
origen o para establecer los lazos familiares propios de una familia adoptiva. (Fundacin
Chilena de la Adopcin, 2011). El rol de las familias guardadoras es esencial para
el desarrollo del vnculo de apego que generar el nio con su familia definitiva al
contar con una figura estable desde los primeros momentos de su vida, con quien
poder ir regulando sus propios estados internos.
Los Programas de Familias de Acogida, forman parte del compromiso de Estado de brindar
asistencia y proteccin a nios, nias y adolescentes privados de cuidados parentales y
consiste en integrar a un grupo familiar alternativo a aquellos nios, nias y adolescentes,
que producto de vulneracin de derechos y debido a una decisin judicial, deben ser
separados de su grupo familiar de origen, mientras se realizan las acciones para restablecer
su derecho a vivir con ste (Servicio Nacional de Menores, 2011). Los Programas de
Familias de Acogida adems de incorporarlos a una familia alternativa, los apoyan
en diversas instancias, como el apoyo a los grupos familiares que los acogen y
adems se esfuerzan para que la familia de origen pueda re-asumir el cuidado de
sus nios/as y adolescentes de manera apropiada. Al mismo tiempo, y de
considerarse inviable el retorno a la familia de origen, el programa de Familias de
Acogida debe realizar con oportunidad la bsqueda de una familia permanente
donde el nio, nia o adolescente pueda residir de manera estable.
La Fundacin Chilena de la Adopcin seala que alguna de las ventajas que tiene
el sistema de familias de acogida para el desarrollo de los nios son los siguientes:

13

Se integran a una dinmica familiar, permitiendo que el nio internalice la

confianza bsica en s mismo y en otros.

Se favorece la activacin de sus potencialidades y recursos resilientes para enfrentar

las dificultades propias de la vida (actual y futura).

Se promueve su sano desarrollo cognitivo, afectivo y vincular.

Contar con una figura con la cual interactuar afectivamente, le permitir al nio
desarrollar un vnculo de apego seguro, evitando el trastorno del apego.
(Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011)

El programa pretende favorecer el sano desarrollo integral (afectivo-vincular,

intelectual, psicomotor) de los nios, mientras se desarrolla el proceso de
adopcin, integrndolos de manera transitoria en un ambiente familiar, mientras
sus madres y/o familias de origen, realizan el proceso de discernimiento respecto a
su futuro. Optamos por esta metodologa de trabajo pensando en los beneficios que
representa para el nio recibir los cuidados que requiere en forma personalizada, apoyados
en la teora del Vnculo de apego Temprano y la Regulacin Vincular (Fundacin
Chilena de la Adopcin, 2011)
En cuanto a los requisitos que solicita FADOP para entrar al proceso de
postulacin para ser familia de acogida son los siguientes:

Ser madre y padre con hijos mayores de 5-6 aos, idealmente en etapa escolar, de
manera de garantizar que la guardadora contar con el tiempo y la disponibilidad
emocional para dedicarse exclusivamente al cuidado del nio que tendr
temporalmente a su cargo.

Adecuada capacidad para manejarse en situaciones de estrs.

Salud fsica y mental compatible con la labor.

Ser duea de casa o tener un trabajo de horario flexible.

Contar con una red familiar de apoyo importante, donde la decisin de ser familia
guardadora haya sido conversada, garantizando que la guardadora puede sentirse
apoyada en su labor.

Contar con una vivienda (propia o arrendada) con espacios adecuados y seguros
para recibir un nio/a.

14

Capacidad de tolerar frustraciones y postergar la propia gratificacin en pos de los

dems.

Criterio y flexibilidad, buena disposicin a recibir apoyo y orientacin del equipo

tcnico de FAE.

Lo ms importante, es que la guardadora debe estar consciente de que cuidar a un

nio/a en forma temporal y que est no es una va para acceder a la adopcin.
(Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011)

Dentro de los nios/as que se insertan a las familias de acogida de la fundacin,

existen nio/as que son susceptibles de adopcin y/o se encuentran con una
medida de proteccin determinada por un juzgado de familia de nuestro pas, en
una primera instancia los nios/as que son susceptibles de adopcin son aquellos
que desde su nacimiento no han vivido con su familia de origen y no se encuentra
familia extensa del nio/a para adherirse al proceso de adopcin, en cambio los
nio/as que se encuentran con medida de proteccin es debido a que por parte de
su familia de origen existi vulneracin de sus derechos, ya sea negligencia,
maltrato, entre otros factores, por lo cual con dichos nio/as es que desde la
fundacin se busca una posible custodia y/o adopcin por de lneas ascendentes o
colaterales de la familia de origen de ste. (Fundacin Chilena de la Adopcin,
2011)
Ya mencionado como se trabaja en Chile el proceso de adopcin y especficamente
las familias guardadoras especializada, se hace necesario mencionar que nuestro
pas no es el nico que ha adoptado estos modelos de familia de acogida y para
contextualizar el estudio en cuestin es imperioso revisar algunas experiencias
internacionales en relacin a la temtica para poder contrastarlas entre s. Espaa
es un ejemplo de ellas, donde el acogimiento familiar consiste en una medida de
proteccin, la cual integra a una familia a un nio, hasta que ste pueda volver con
su familia o se determine a su respecto otra medida de proteccin ms apropiada,
como puede ser la adopcin. Uno de los tipos de acogimiento familiar, es el
acogimiento en familia seleccionada, que constituye la alternativa al acogimiento
residencial, cuando la familia biolgica (incluida la extensa) no puede o no es
conveniente que se haga cargo de los nios/as.
En este caso la acogida familiar presenta tres tipos el primero es el simple donde se
prev el pronto retorno del nio a su familia de origen, otro tipo es el permanente
donde la medida de duracin indefinida, pues no se prev el retorno del nio/a a
su familia a corto o mediano plazo y por ltimo la pre adoptiva la cual se
15

encuentra ligada al procedimiento de adopcin, por lo que supone, al igual que el

permanente una imposibilidad de retorno del nio/a con su familia de origen. Su
solicitud y seleccin se rigen por las normas de la adopcin de nio/a en dicho
pas.
A su respecto, el cdigo civil espaol dispone que, se les exima de la obligacin de
iniciar una propuesta de adopcin ante la entidad pblica, a quienes llevan ms
de un ao acogido a una medida de acogimiento pre adoptivo. De esta manera se
advierte que, respecto de las familias de acogida, la existencia slo de un beneficio
de carcter administrativo. (Biblioteca Congreso Nacional, 2014)
Otro ejemplo de este sistema de familias es Francia, donde el cdigo de la accin
social y de las familias, dispone que las personas de la familia de acogida,
previamente seleccionadas por el Servicio Nacional de Ayuda Social, pueden
adoptar a los nios que cuidan cuando los vnculos afectivos establecidos entre
ellos justifican esa medida.
El cdigo civil dispone en su artculo 345, que la adopcin slo se permite en favor
de nios menores de 15 aos de edad, siempre que hayan sido acogidos en el
hogar del o de los adoptantes desde al menos 6 meses.
Sin embargo, si el nio tuviera ms de quince aos y hubiera sido acogido antes
de haber alcanzado esta edad por personas que no cumplen las condiciones
legales para adoptar podr solicitarse su adopcin, si se cumplen las condiciones,
durante la minora de edad del nio y en los dos aos siguientes a su mayora de
edad. (Biblioteca Congreso Nacional, 2014)

Por ltimo, se revisar una experiencia Latinoamrica como es Colombia, donde

tambin se ha integrado el concepto de familias de acogida, dentro de las Medidas
de Restablecimiento de los Derechos de nio/a, se contempla su ubicacin en un
hogar sustituto. sta constituye una medida de proteccin provisional, mediante
la cual la familia se compromete a dar al nio/a los cuidados necesarios en
reemplazo de la familia de origen. Debe decretarse por el menor tiempo posible
segn las circunstancias y en principio, no debe exceder los seis meses y adems
no se advierte preferencia legal para la solicitud de adopcin de estas familias.
(Biblioteca Congreso Nacional, 2014)
A raz de todo lo anteriormente mencionado, es que se desea indagar sobre las
experiencias relevantes de las familias de acogida, cules son sus historias y
vivencias con los nios/as en cuidado transitorio. Cules son los costos y los
beneficios al utilizar estos modelos, tanto para los nios/as, como para las
familias de acogida.

16

Basado en estos antecedentes, a continuacin, la pregunta y los objetivos de

investigacin quedan planteados del siguiente modo para el estudio:
b) Pregunta o problema de investigacin
Cules son las experiencias significativas de las familias de acogida
pertenecientes a la Fundacin Chilena de la Adopcin en relacin a la
preparacin, acompaamiento y desvinculacin con nios/as en proceso de
susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin, en la Regin
Metropolitana en el periodo de agosto 2015 y julio del 2016?
c) Justificacin del estudio
Las familias guardadoras o familias de acogida, son aquellas que brindan un
cuidado temporal a aquellos nios que estn bajo medida de proteccin, o en
proceso de susceptibilidad de adopcin, o que simplemente las madres o familias
de origen se encuentran en un periodo de discernimiento para determinar el
cuidado permanente del nio/a. ste es un tema que viene sonando fuertemente
en el ltimo tiempo, ya sea por el rol que cumplen stas, o por los casos aislados
que han sucedido, en que las familias de acogida buscan quedarse con la custodia
permanente del nio/a, debido a la gran cantidad de tiempo que estos
permanecen con la familia, intensificando las vinculaciones afectivas con ellos.

En cuanto a la importancia terica del estudio, se puede mencionar que sta

investigacin busca realizar un aporte a las Ciencias Sociales y sus diferentes
reas, ya que levanta conocimiento desde la propia experiencia de los sujetos,
basndose en sus experiencias y vivencias, desde una temtica tan relevante e
innovadora como lo son las familias guardadoras o familias de acogida, como las
llaman en la Fundacin Chilena de la Adopcin. El estudio aportar
especficamente a la temtica de familia, ya que la orientacin de ste apunta a
conocer a las familias de acogida en su contexto social, dinmicas familiares, su
rol como cuidadores, sus motivaciones, entre otros aspectos significativos para
ellos, los cuales se irn dando a conocer a medida avanza el estudio.

Por otra parte, se puede sealar que en lo que respecta a la pertinencia disciplinar
del estudio se encuentra acorde con los intereses del Trabajo Social y las
reas/niveles de intervencin de la profesin, ya que como se plante
anteriormente, ste va orientado a recoger las experiencias significativas de las
familias de acogida. ste estudio entrega informacin pertinente y relevante para
aquellos programas que trabajan con la temtica de familias de acogida, es por
esto que el estudio apunta al saber prctico que se requiere a la hora de intervenir
17

con ellas, dando luces de cmo han sido sus experiencias en el rol de cuidadores.
Es por esto que se considera de gran relevancia estudiar la experiencia de estas
familias con una mirada desde el Trabajo Social, complementando aquello con la
metodologa utilizada por el equipo tcnico durante el proceso de preparacin,
acompaamiento y desvinculacin de nios/as en proceso de susceptibilidad de
adopcin y/o medida de proteccin, teniendo en cuenta que este proceso es de
suma complejidad ya que trae fuertes repercusiones emocionales tanto para el
nio/a, como para la familia de acogida llegado el momento de la desvinculacin
del nio/a, en donde el profesional debe usar todas sus habilidades y
herramientas para que ste proceso tenga ms proyecciones positivas que
negativas, tanto para las familias de acogida, como para los nios/as.

En cuanto a la utilidad prctica que posee la investigacin, es que los resultados

de este estudio permitirn que desde la institucin que se realiza la investigacin
se optimicen y fortalezca los procesos con las familias de acogida (preparacin,
acompaamiento y desvinculacin), tambin que futuras familias de acogida
puedan revisar las experiencias y/o vivencias de otras familias pertenecientes a la
fundacin siendo estos beneficiarios directos de los resultados a obtener de la
presente investigacin.
Adems la presente investigacin es innovadora debido que no existen estudios
previos, en que se d a conocer la temtica de las familias de acogida y el trabajo
en conjunto con la metodologa que se les aplica a stas desde un programa
especfico, ya que dicho tema surge como una necesidad y planteamiento del
programa FAE (Familias de Acogida Especializada) desde la Fundacin Chilena
de la Adopcin, si bien el concepto de familias y familias de acogida ha cambiado
durante los aos, stas ltimas tienen como principal objetivo en que el nio/a
susceptible a adopcin se encuentre de manera transitoria con una familia, lo cual
favorece el sano desarrollo integral (afectivo-vincular, intelectual, psicomotor) de
stos, es por esto que el estudio busca el identificar las experiencias de dichas
familias de acogida desde la institucin lo cual no se encuentra en ningn otro
estudio realizado por la fundacin siendo un abordaje novedoso e interesante de
investigar.
El estudio es viable debido que el tema de investigacin surge como necesidad y
requerimiento desde la Fundacin Chilena de la Adopcin, por lo cual se perfila
como un estudio aplicado. Debido a lo anterior es que en el estudio se trabaj y se
tuvo acceso a campo tanto con el equipo integral (Psicloga/ Trabajadora Social)
del programa FAE y como tambin con las familias de acogida de la fundacin.
Adems, dicha institucin nos proporcion fuentes bibliogrficas existentes,
18

entrevistas, entre otros aspectos. Adems de contar con un plazo de investigacin

que es realista y plausible a la realizacin de la investigacin.
Se puede sealar adems que el tema de las familias de acogida es complejo y
relevante para el Trabajo Social, es por esto que las investigadoras tienen una gran
afinidad con el estudio, teniendo en cuenta adems que existe informacin
acotada de los sujetos de estudio en nuestro pas, sintiendo que nuestra
investigacin realmente ser un aporte al campo profesional, y no tan slo para el
Trabajo Social, si no que para todas las reas de las Ciencias Sociales. Al tratar la
temtica de familias de acogida, no tan slo se realiza un aporte en cuanto
informacin sobre ellas, si no que se pretende proponer mejoras en los distintos
procesos de preparacin, acompaamiento y desvinculacin, usados tanto por
Servicio Nacional de Menores (SENAME), como las distintas instituciones
colaboradoras que trabajan con familias de acogida, teniendo presente que lo ms
importante durante este proceso son los nios/as, quienes son los ms
vulnerables de nuestra sociedad.

d) Objetivos del estudio

Objetivos General:
Caracterizar

las

experiencias

significativas

de

familias

de

acogida

pertenecientes a la Fundacin Chilena de la Adopcin en relacin al proceso de

preparacin, acompaamiento y desvinculacin con nios/as en proceso de
susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin.

Objetivos Especficos:
1. Configurar el perfil de las familias de acogida de la Fundacin Chilena de la
Adopcin, en relacin a su composicin y trayectoria en el rol.

2. Describir las condiciones del contexto familiar y habitacional de las familias

de acogida que participan en procesos de apoyo a nios/as con
susceptibilidad de adopcin y/o medidas de proteccin.

3. Describir las experiencias y significados que las familias de acogida le

otorgan al proceso de acogida en cuanto a la preparacin, acompaamiento
(cuidado) y desvinculacin con el nio o nia en proceso de susceptibilidad
adopcin y/o medida de proteccin.

19

CAPTULO II
DISEO METODOLGICO Y TRABAJO DE CAMPO

20

a) Justificacin epistmico metodolgica

Dado que el fenmeno en estudio de la presente investigacin es caracterizar las
experiencias significativas de familias de acogida pertenecientes a la Fundacin
Chilena de la Adopcin en relacin al proceso de preparacin, acompaamiento y
desvinculacin con nios/as en susceptibilidad de adopcin y/o medida de
proteccin. La siguiente investigacin se comprende a partir de un paradigma
interpretativo, ya que desde la episteme la realidad es socialmente construida,
primando la intersubjetividad, es decir que existe una reproduccin colectiva de
los relatos entre los sujetos.
El estudio es descriptivo y comprensivo, ya que se narra desde los propios sujetos
y sus esquemas mentales para comprender un fenmeno, adems es holstico
debido a que en el proceso de interpretacin de datos siempre se tiene en cuenta
el contexto en el cual sucede el fenmeno, y cul es la significancia que le atribuye
el sujeto.
La investigacin tiene la caracterstica de ser recursiva, debido a que el proceso se
encuentra en constante retroalimentacin entre las distintas fases del estudio, por
lo que se define como abierto y flexible, ya que la informacin puede variar a
medida en que nos acercamos al fenmeno en estudio.
Es tambin relativista, porque el rol del investigador es no sesgar con anterioridad
el fenmeno, sino que dar espacio a la interpretacin que hacen los propios
sujetos de la realidad en que se encuentran inmersos, para esto se deben
suspender conscientemente los juicios de valor.
El objeto de estudio tiene la caracterstica de ser dinmico, diverso, histricamente
relativo y complejo por la interrelacin que existe entre sus diferentes
dimensiones. Es por esto que el paradigma es interpretativo, ya que ste consiste
en comprendeque la realidad es relativa a cada sujeto, a cada experiencia
particular, aceptando que sta es subjetiva e intransferible, generando un
monismo epistemolgico, es decir que no hay una separacin entre el sujeto y el
objeto, y es el sujeto quien da sentido a la realidad. sta relacin de conocimiento
esta mediada por los sentidos, el intelecto y es posible gracias a la experiencia
individual y social.
Es por esto, que en un nivel terico es inductivo ya que levanta la teora a travs
de datos particulares, stos guan provisionalmente al investigador en el
transcurso de su trabajo en campo y se va rectificando a partir de los datos
empricos. Por lo cual, que en este tipo de paradigma no se utiliza una teora
previa, si no que se comprende el fenmeno por medio de la interpretacin.
21

Dado lo anterior, el mtodo se puede definir como cualitativo, puesto que est
centrado en describir e interpretar un fenmeno social desde la representacin
subjetiva de los investigados y las particularidades que ellos le asignan a la
realidad. Lo importante en este estudio no es la verificacin de informacin a
travs de datos numricos, sino que acercarse lo ms posible a la realidad
percibida desde los sujetos. En este estudio cualitativo, predomina la bsqueda de
los significados y categoras de sentido que permitan reconocer un patrn comn,
el cual ser analizado y estudiado para la interpretacin del fenmeno estudiado.
La presente investigacin aborda conforme a sus orientaciones tericas, una
bsqueda fenomenolgica, en el sentido de intencionar una forma de adentrarse en
el mundo de las vivencias cotidianas (Mella, 1998) en este caso especfico, basados en
una recoleccin y anlisis de experiencias de personas en especial de las familias
de acogida especializada pertenecientes a la Fundacin Chilena de la Adopcin.
b) Descripcin del proceso de trabajo de campo
El tipo de investigacin que se plantea aborda una perspectiva descriptiva, debido
a la complejidad del fenmeno de estudio. La investigacin de carcter
descriptiva busca especificar propiedades, caractersticas y rasgos importantes, de
cualquier fenmeno que se analice. Su propsito es detallar cmo es y cmo se
manifiesta determinado fenmeno (Hernndez R, 2007). En este mismo punto es
que los objetivos de la investigacin fueron enfocados en la caracterizacin y
descripcin de las experiencias vivenciadas por las familias de acogida en cuanto
a la crianza transitoria de un nio/a de la Fundacin Chilena de la Adopcin,
describiendo los hechos tal como son observados para as evitar ciertos sesgos de
la presente investigacin.
Adems, el estudio es de tipo exploratorio debido que no existen estudios previos
que refieran a las experiencias de las familias de acogida especializada por parte
de la Fundacin Chilena de la Adopcin.
Cabe sealar que, segn el tiempo investigacin es de carcter sincrnica ya que
estudia el fenmeno por un corto periodo de tiempo (agosto 2015 a julio 2016) y
tiene como principio ser bsica fundamental debido a que esta investigacin
busca aumentar la teora, por lo tanto, se relaciona con nuevos conocimientos para
fundacin. Es de carcter fundamental debido a que sta si bien analiza y se
relaciona con la metodologa utilizada por FADOP, no tiene como finalidad el
producir cambios en sta, sino la entrega de conclusiones que permitan la
optimizacin y mejoras en el trabajo realizado.

22

c) Estrategias y tcnicas para la recoleccin de datos

Para cumplir con los objetivos propuestos para el presente estudio, se utiliz la
metodologa de Estudio de Caso la cual conlleva el uso de diversas tcnicas de
recoleccin de datos e informacin, como los son la tcnica de entrevista
semiestructurada, la tcnica de observacin y la revisin documental.
El estudio de caso en es definido como una investigacin emprica que estudia un
fenmeno contemporneo dentro de su contexto de la vida real, especialmente cuando los
lmites entre el fenmeno y su contexto no son claramente evidentes. (...) Una
investigacin de estudio de caso trata exitosamente con una situacin tcnicamente
distintiva en la cual hay muchas ms variables de inters que datos observacionales; y,
como resultado, se basa en mltiples fuentes de evidencia, con datos que deben converger
en un estilo de triangulacin; y, tambin como resultado, se beneficia del desarrollo previo
de proposiciones tericas que guan la recoleccin y el anlisis de datos. (Yacuzzi, 2005)
Dicha metodologa de estudio de caso fue elegida por las investigadoras como
una forma de poder profundizar en cuanto a los contenidos, ya sea de la
experiencia de las familias de acogida, como la informacin, observacin y
revisin documental que aporten al estudio.
Cabe mencionar que para el desarrollo del estudio de caso se trabaj con siete
familias del programa Familia de Acogida Especializada de la Fundacin Chilena
de la Adopcin, este trabajo fue realizado mediante diversas tcnicas las cuales
sern elementos constitutivos de ste, la primera tcnica a utilizar fue la
entrevista, la cual es definida como una tcnica social que pone en relacin de
comunicacin directa cara a cara a un investigador/entrevistador y a un individuo
entrevistado con el cual se establece una relacin peculiar de conocimiento que es dialgica
y concentrada y de intensidad variable.
La informacin que se produce en una entrevista es de carcter cualitativo debido a que
expresa y da curso a las maneras de pensar y sentir de los sujetos entrevistados,
incluyendo todos los aspectos de profundidad asociados a sus valoraciones, motivaciones,
deseos, creencias y esquemas de interpretacin que los propios sujetos bajo estudio portan
y actualizan durante la interaccin de la entrevista (Canales, 2006)
En este caso el entrevistador lleva una pauta o gua con los temas que se desean
saber y el orden de las preguntas. Frecuentemente surgen nuevas preguntas en
funcin de lo que dice el entrevistado. A diferencia de los cuestionarios, se basa
en preguntas abiertas, aportando flexibilidad al estudio.
La entrevista semiestructurada, en el presente estudio, plantea la utilizacin de
una gua o pauta de preguntas, con temticas que se relacionan a los objetivos de
investigacin planteados anteriormente, aunque en el transcurso de la entrevista
pueden surgir preguntas espontneas, no elaboradas con anterioridad.
23

La entrevista semiestructurada es direccionada, es decir, se orienta a los temas

centrales del estudio vinculados con el primer y tercer objetivo especfico de la
presente investigacin adems de trabajar con preguntas abiertas el cual
optimizarn la entrega de informacin por parte de los entrevistados. (Anexo 2,
Pg.139)
La entrevista se aplic a siete familias, sin embargo; dichas entrevistas se
realizaron de manera individual a la pareja de guardadores (guardadora y
esposo/pareja) pertenecientes al programa Familia de Acogida Especializada de
la Fundacin Chilena de la Adopcin, sta se realiz en el domicilio de cada una
de estas familias, para visualizar de esta forma aspectos relevantes para el
estudio, como lo es el contexto habitacional y social en donde se encuentran
ubicadas las viviendas de las diferentes familias, lo cual fue complementado con
la tcnica de observacin, adems de generar un espacio de mayor comodidad
para la familia.
Otra de las tcnicas a utilizar durante este proceso fue la observacin, la cual fue
escogida en funcin de sus caractersticas, a saber:

El objeto de investigacin debe ser ajeno a la investigacin.

El sentido de los comportamientos, actitudes, etc., han de ser vistos

desde la perspectiva de los miembros de la comunidad sometida a
observacin.

El proceso de interaccin ha de basarse en preguntas abiertas, flexibles y

oportunas. La informacin se va adquiriendo a travs del trabajo de
campo. Se trabaja en el contexto de un diseo abierto.

El observador podr hacer uso de uno o varios papeles en relacin a los

observados. (Gmez, 1996)

La observacin se vuelve relevante a la hora de estudiar el objeto en cuestin, ya

que es un mtodo que permite la validacin de la siguiente investigacin
mediante la triangulacin metodolgica con la tcnica de entrevista semiestructurada y dar sustento al estudio, como tambin tomar en cuenta aspectos
que no se pueden revelar a simple vista en una entrevista. En este caso, la
observacin est orientada a dilucidar aspectos como el contexto habitacional y
social de cada familia de acogida, y la informacin se levantar en el momento en
que se realicen las entrevistas en los domicilios de cada familia. La pauta de
observacin se dar a conocer de manera posterior a las entrevistas transcritas y
est confeccionada para que se aplique un instrumento por familia entrevistada.
(Anexo 3, Pg.140)
Por ltimo, se realiz una revisin documental de las familias de acogida
pertenecientes a la fundacin, esta tcnica fue enfocada especficamente en lo que
24

Corbetta define como Documentos Institucionales, el cual seala que en la esfera

pblica de todas las sociedades se producen una infinidad de documentos, que
permanecen como huellas de esa cultura o que pueden servir de
documentacin para el investigador social. A parte de las personas o las
instituciones, las cosas tambin pueden hablar al investigador social,
presentndose como huellas fsicas de la cultura que las ha producido.
(Corbetta, 2007)
En este caso la revisin de documentos institucionales fue orientada a buscar
escritos de la Fundacin Chilena de la Adopcin como fichas de ingreso de las
familias de acogida, apuntes de visitas domiciliarias, documentacin sobre el
aporte econmico que presta la fundacin, y algunos otros escritos que puedan
dar cuenta con mayor profundidad la situacin actual de las familias de acogida.
d) Instrumentos y herramientas o sistemas de registro
Respecto al instrumento que se aplic para la obtencin de los relatos de los
informantes,

se

implement

una

entrevista

semiestructurada

planteada

anteriormente con preguntas abiertas, orientada a obtener las percepciones de las

familias de acogida que participaron del estudio. Los registros de las entrevistas
se efectuaron a travs de grabaciones de audio, las que posteriormente fueron
transcritas por las investigadoras. Tambin se utiliz como instrumento una pauta
de cotejo para la implementacin de la tcnica de observacin y por ltimo se
utiliz la tcnica de revisin documental la cual fue abstrada mediante el
ordenamiento de la informacin, que fue proporcionada por el programa de
Familias de Acogida Especializada.
e) Dificultades metodolgicas
Para la realizacin del trabajo de campo en primera instancia, se estableci
contacto con la Fundacin Chilena de Adopcin especficamente con el equipo
tcnico del programa Familia de Acogida Especializada, en primer lugar, se
realiza una entrevista con Mercedes Jimnez, directora ejecutiva de la fundacin
quien plantea algunas directrices sobre el estudio y firma la carta institucional la
cual avala la investigacin por la Universidad Tecnolgica de Chile, INACAP y la
colaboracin por parte de la fundacin.
En marzo del presente ao, se realiz una reunin con el equipo de la fundacin
donde se les presenta los instrumentos y tcnicas a realizar en la investigacin
(entrevistas semiestructuradas y grupos focales), donde adems se plantea que se
espera trabajar con una muestra de diecisiete familias, nmero total de familias
participantes segn lo descrito en el documento de las bases del programa, dicho
nmero como parte de darle la validez y saturacin a la presente tesis. Pero es en
25

esta instancia que desde la fundacin se comenta que en la primera tcnica

planteada (entrevista semiestructurada) se deba disminuir el nmero de
participantes debido a que existan familias que se encentraban con un cese
temporal de su participacin y que el nmero de participantes dependa de la
disposicin de familias en participar del estudio. Tambin en dicha instancia se
coment la baja posibilidad de realizar la tcnica de grupos focales, debido al
acotado tiempo que poseen las familias especialmente las guardadoras.
En vista de lo anterior, es que se decide cambiar el enfoque de la investigacin e
incluir la metodologa de estudio de caso, incorporando en ella igualmente la
tcnica de la entrevista semiestructurada, pero de manera individual a las parejas
de la familia (guardadora y esposo/pareja) y complementar dicha tcnica con el
instrumento de observacin, mediante una pauta de cotejo y adems integrar la
tcnica de revisin documental.
Otro punto que cabe mencionar es que finalmente son siete familias las que
aceptan participar de la investigacin, teniendo un nmero total de catorce
entrevistas semiestructuradas y siete pautas de cotejo de la tcnica de
observacin.
f)

Unidades de anlisis: grupo de estudio y perfil de los informantes

Poblacin y tipo de muestra

La presente investigacin posee el tipo de muestra intencional, debido a que los
sujetos de la muestra no son elegidos siguiendo las leyes del azar, sino que han
sido seleccionados intencionalmente por las investigadoras, dicho tipo de muestra
se realiz en la variable de muestreo terico la cual hace relacin con que las
investigadoras analiza sus datos y decide qu datos coleccionar en adelante y dnde
encontrados para desarrollar una teora mejor a medida que la va perfeccionando. Esto
permite encontrar aquellas categoras de personas o sucesos que desea explorar ms en
profundidad, qu grupos analizar, dnde y cundo encontrarlos y qu datos solicitar de
ellos. Ms que preocuparse del nmero correcto o de su seleccin al azar se preocupa de
recoger la informacin ms relevante para el concepto o teora buscada (Ruiz, 2012).
Cabe mencionar, que desde un comienzo la presente investigacin ha sido
realizada por solicitud y en colaboracin con la Fundacin Chilena de la
Adopcin, por lo cual los sujetos de investigacin fueron familias de acogida
especializada pertenecientes a la fundacin y participantes del programa Familias
de Acogida Especializadas (FAE); en este caso, el nmero de la muestra fue de
siete familias que actualmente poseen nios/as a su cargo y que se encuentran
prestando servicios a la fundacin, la entrevista fue de manera individual a la
pareja, por lo cual se cont con un total de catorce entrevistas, dichas familias son

26

las que han aceptado la invitacin de participar del estudio de un universo total
de catorce familias participantes activas del programa.

Criterios de seleccin
Dentro de los criterios de seleccin que se han determinado para participar en el
estudio es en primer lugar, familias que actualmente se encuentren con un nio/a
a su cargo de manera transitoria, ya sea porque el nio/a es susceptible de
adopcin o si el nio/a retornar posteriormente a su familia de origen, un
segundo criterio fue que las familias residan en la Regin Metropolitana, otro
elemento a considerar es que las familias pertenezcan a cualquiera de los tres
sistemas de familia de acogida especializada (voluntaria, mixta o colaboradora)
que trabaja la fundacin.
Formas de reclutamiento
La forma de reclutamiento de dichas familias fue mediante la vinculacin
existente con la Fundacin Chilena de la Adopcin, sta ltima es quien realiz el
contacto con todas las familias de acogida que se encuentran participando
actualmente en el programa (catorce familias), una vez realizada la invitacin por
parte de la fundacin, fueron las familias las que decidirn su participacin de
manera voluntaria en el estudio, posterior a esto fue el equipo tcnico del
programa quien mediante correo electrnico proporcion a las investigadoras los
datos respecto a las familias participantes, donde se relev que el nmero total de
familias participantes sera de siete familias y por lo cual se realizaron catorce
entrevistas en total, ya que la modalidad de aplicacin de la entrevista fue manera
individual a cada pareja (cuidadora y cuidador) y se realiz de forma simultnea
en diferentes puntos del domicilio. En relacin a lo anterior, es que posterior de la
entrega de los datos por parte la fundacin, fueron las investigadoras quienes
coordinaron la realizacin de las entrevistas con los informantes en sus
domicilios.
Adems, cabe mencionar en cuanto a la entrada a campo, se solicit a las familias
la firma de una carta de consentimiento de cada uno de los participantes (pareja),
la cual declara la autorizacin del uso de la informacin recabada mediante las
diversas tcnicas de recoleccin para la presente investigacin, dicho documento
declara que la informacin obtenida slo posee fines investigativos y que se
compromete el anonimato y confidencialidad de la informacin. Es en este punto
donde cabe destacar que los nombres utilizados durante los fragmentos de
anlisis han sido cambiados como parte de la proteccin a la confidencialidad de
la informacin entrega por los participantes de la investigacin.
27

g) Plan de anlisis de datos

En el proceso de anlisis de la actual investigacin se realiz por categora, debido
a que ste opera sobre la informacin producida individualmente a partir de las
entrevistas semiestructuradas, obteniendo as el relato de las experiencias de los
informantes, en este caso especfico de las familias de acogida, mediante esto es
que se obtienen patrones comunes que permitieron generar categoras de sentido.
Lo cual Taylor & Bogdan sealan que el anlisis de los datos, como vemos, implica
ciertas etapas diferenciadas. La primera es una fase de descubrimiento en progreso:
identificar temas y desarrollar conceptos y proposiciones. La segunda fase, que tpicamente
se produce cuando los datos ya han sido recogidos, incluye la codificacin de los datos y el
refinamiento de la comprensin del tema de estudio. En la fase final, el investigador trata
de relativizar sus descubrimientos, de comprender los datos en el contexto en el que fueron
recogidos (...) (Taylor y Bogdan, 1994).
Segn lo que se puede desprender de lo anterior, es que la informacin obtenida
de la transcripcin de las entrevistas fue codificada y organizada segn tpicos, y
que, a partir de lecturas continuas y comprensivas, se identificaron patrones
repetidos los cuales dieron origen a las categoras de sentido mostradas durante el
anlisis, que expresan tanto una comprensin terica como una expresin
subjetiva, contextualizando al introducir el tpico con el objetivo.

Cabe

mencionar que en este aspecto las categoras de sentido son dadas desde los
fragmentos abstrados del relato de los informantes.
El proceso de anlisis culmina con una sntesis interpretativa, la cual compone
una comprensin terica de los fragmentos y categoras que va en directa relacin
con la perspectiva terica, con el objetivo de obtener una interpretacin
estructurada del relato proporcionado por los informantes para la construccin de
significados, y as poder obtener las conclusiones respecto al estudio.
h) Tcnicas de validacin
En este caso las tcnicas y estrategias de validacin de datos, ser mediante la
triangulacin, la cual es definida por Denzin como la combinacin de dos o ms
teoras, fuentes de datos, mtodos de investigacin, en el estudio de un fenmeno
singular. (Denzin, 1970). El desafo permanente que presenta las investigaciones
de carcter cualitativa es la validez debido a sus tcnicas y metodologas, las
cuales en oportunidades se privilegia el trabajo de campo y lo subjetivo por sobre
lo terico y estandarizado. En este caso la idea de la triangulacin es reducir al
mnimo el sesgo que pueda provocar las diferentes tcnicas de recoleccin de
datos de campo y la subjetividad del investigador. Es en este sentido que Arias
define La triangulacin es el uso de mltiples mtodos en el estudio de un mismo objeto
28

(...) hay cuatro tipos bsicos de triangulacin: triangulacin de datos, triangulacin de

investigador, triangulacin terica y triangulacin metodolgica (...). (Arias M. , 2000).
A continuacin, se revisar las diferentes triangulaciones realizadas en la actual
investigacin.
En cuanto a la triangulacin de investigadores significa que se emplean mltiples
observadores, opuesto a uno singular. Mas investigadores, en efecto, emplean mltiples
observadores (Arias M. , 2000) o sea en este caso la triangulacin de
investigadores se concentra en el rol que cumple cada investigador durante el
estudio, debido a que constantemente existe retroalimentacin y diferentes puntos
de vista entre los investigadores en cuanto a las ideas, observaciones, anlisis y
conclusiones respecto al fenmeno de estudio, por lo cual al triangular
observadores se remueve el sesgo potencial que proviene de una sola persona y se asegura
una considerable confiabilidad en las observaciones (Arias M. , 2000). Es en este
sentido que la triangulacin de investigadores se dio mediante las dos
investigadoras del estudio, adems de la docente gua del proceso.

Por otra parte, la triangulacin terica es seala por Arias como el uso de mltiples
perspectivas, ms que de perspectivas singulares en relacin con el mismo set de objetos
() (Arias M. , 2000), dicha triangulacin fue implementada en la investigacin
en la utilizacin de diversas teoras que se adaptaran y dieran respuesta a la
investigacin, tales como la fenomenologa, la teora del apego y la teora
psicosocial las cuales dieron sustento terico al trabajo realizado en campo.
Por ltimo, se utiliz la triangulacin metodolgica, la cual puede hacerse en el
diseo o en la recoleccin de datos, existiendo dos tipos triangulacin la del
dentro del mtodo (within- method) o entre mtodos (betwen method). Se trata
del uso de dos o ms elementos en cuanto al diseo o recoleccin de datos, o
tambin en la utilizacin de ms mtodos de la investigacin (cuantitativocualitativo). (Arias M. , 2000)
Durante la actual tesis se utiliz la triangulacin dentro del mtodo (withinmethod) mediante la implementacin de la metodologa de estudio de caso y las
tcnicas de entrevista semiestructurada, observacin y revisin documental. Las
cuales dieron diferentes puntos de vista y resultados, los cuales aportaron
significativamente al anlisis de la informacin abstrada.

i) Matriz de categoras de anlisis

A continuacin, se presenta un resumen de la matriz de categoras abreviadas, que
muestra la relacin entre objetivos especficos, tpicos en bsqueda y las
categoras que fueron inducidas desde los fragmentos.
29

Objetivos
especficos
Configurar el perfil
de las familias de
acogida
de
la
Fundacin Chilena
de la Adopcin en
relacin
a
su
composicin
y
trayectoria en el rol

Tpicos
1. Perfil familias
de acogida
2. Composicin
familiar
3. Trayectoria en
el rol

Preguntas
Categora
(instrumento)
1. Cuntas personas 1.1 Sistema de familias de
conforman
su
acogida: remuneradas
familia y quines
son ellos?
1.2 Motivo de decisin
para ser familia de
2. De qu sistema de
acogida: la relevancia de
tener una experiencia
familia de acogida
cercana o vivir experiencia
es parte (voluntaria,
similar con nios.
mixta
o
remunerada)?
2.1 Nmero de integrantes
ncleo
familiar:
3. Cunto
tiempo del
familias
nucleares
simples
lleva
siendo
partcipe
del
programa FAE?
4. Cuntos nios/as
han
cuidado
durante
este
periodo?;
Por
cunto tiempo?
5. Por qu motivo
deciden ser familia
de acogida?

Describir
las
condiciones
del
contexto familiar y
habitacional de las
familias de acogida
que participan en
procesos de apoyo a
nios/as
con
susceptibilidad de
adopcin
y/o
medidas
de
proteccin

1. Contexto
familiar
2. Nios
con
susceptibilida
d de adopcin
y/o medida de
proteccin

3.1
Tiempo
de
permanencia como familia
de acogida: familias con
trayectoria mayor a un ao de
permanencia en el programa
3.2
Tiempo
de
permanencia de nios en el
hogar: en su mayora las
familias
poseen
una
permanencia con los nios
mayor a seis meses

6. Quin tom la 1.1 Toma de decisin para

decisin de ser
participar
en
el
familia guardadora
programa de familias
en su familia?
de
acogida:
predominancia
del
gnero femenino en la
7. Cul
fue
la
toma de decisin.
reaccin o postura
del resto de la
familia frente a esta 1.2 Reaccin o postura de
familia
nuclear
y
posibilidad
de
extensa con respecto a
acoger un nio/a?
la participacin en el
programa de familias
8. El
nio/a
se
de acogida: una buena
relaciona tambin
recepcin por parte de
con
sus
otros
todos los familiares.
parientes o familia,
quienes de ellos y
cmo definira ese
vnculo?
1.3 Vinculacin
de
los
9. En torno a los roles:
Cmo se dividen
las
tareas
de
cuidado
del
nio/a?
10. Cmo dira que es
la relacin entre sus

nios al cuidado, con la

familia
nuclear
y
extensa:
relaciones
positivas, pero a su vez
espordicas.
1.4 Divisin de los roles
familiares en torno al
cuidado del nio: en su

30

hijos y el nio/a
que acogen en este
momento?

Describir
las
experiencias
y
significados que las
familias de acogida
le otorgan al proceso
de
preparacin,
acompaamiento
(cuidado)
y
desvinculacin con
el nio o nia en
proceso
de
susceptibilidad
adopcin
y/o
medida
de
proteccin.

1. Proceso
de
preparacin,
acompaamiento
y desvinculacin
con el nio/a.

mayora los roles los

asume la mujer, hijos y
esposo
ayudan
espordicamente o fines de
semana.

11. El nio/a que se

est a su cuidado
actualmente
se 1.5 Relacin entre hijos
biolgicos y nio al
encuentra
en
cuidado: vinculaciones
proceso
de
afectivas
de
mucho
susceptible
de
cario.
adopcin
o
en
proceso de retornar
a su familia de 2.1 Proceso actual del nio
con
respecto
a
la
origen?
susceptibilidad de adopcin
o retorno con familia de
origen: conocimiento actual
del proceso del nio/a al
cuidado. En su mayora se
encuentran en proceso de
susceptibilidad de adopcin.
12. Cmo
fue
el
1.1. Proceso
de
proceso
de
acompaamiento
acompaamiento
del equipo tcnico
del equipo tcnico
para ser una familia
de la fundacin
de
acogida:
asistencia
a
para convertirse en
entrevistas con el
una
familia
de
equipo
tcnico
acogida?
(asistente social y
13. Se han sentido
psicloga) adems de
acompaados por la
la participacin por
fundacin durante
parte de algunos en
el tiempo en que
charlas
han cuidado al
informativas.
nio/a?
14. La fundacin los
1.2. Percepcin
de
ha preparado para
acompaamiento
el momento de
de la fundacin,
desvinculacin con
durante el cuidado
el nio/a?
de los nios/as:
15. Qu ha significado
acompaamiento del
para ustedes como
equipo
mediante
familia, el proceso
llamados telefnicos y
de desvinculacin
mediante WhatsApp,
con nio/a, en el
adems de visitas
caso
de
haber
espordicas a las
vivido este evento
casas de las familias
antes?
de acogida.
16. Cul
es
su
percepcin
del
trabajo
realizado
por FADOP?

1.3. Preparacin
por
parte del equipo
tcnico
de
la
fundacin para el
proceso
de
desvinculacin con
el
nio/a:
percepcin
de
rapidez entre los
procesos vivenciados
ya sea en la entrega
del nio/a a la familia
(adoptiva o de origen)
y de la llegada de un

31

nuevo nio/a
hogar.

su

1.4. Significado que le

otorga la familia al
proceso
de
desvinculacin con
el nio/a: paradoja
emocional
en
el
proceso
de
desvinculacin
tristeza y dolor ante
perdida, pero felicidad
por el futuro del
nio/a.
1.5. Percepcin de la
familia de la labor
realizada por la
fundacin durante
el
proceso
de
cuidado con el
nio/a: percepcin
del trabajo de la
fundacin
como
bueno, pero con la
implementacin
de
ciertas sugerencias en
cuanto al desarrollo
del programa.

32

CAPTULO III
MARCO DE REFERENCIA TERICO CONCEPTUAL

33

La presente tesis posee un planteamiento de una investigacin cualitativa por lo

cual en su aspecto terico posee un marco de referencia terico conceptual, el cual
es definido por Arias como el grupo central de conceptos y teoras que se utilizan para
formular y desarrollar un argumento o tesis, o sea una revisin exhaustiva de las teoras
ms recientes que describen todo lo que se sabe o se ha investigado ya sobre el fenmeno o
evento que tenemos que investigar. (Arias F. , 2006) O sea, ste tiene el rol de
orientador o auxiliar en la literatura y sus alcances, con el fin de analizar los temas
que conlleva el objeto de estudio, llevando una revisin exhaustiva y detallada de
la bibliografa local y global en relacin al planteamiento de investigacin.
(Briones, 1992). Adems, debe proveer un marco de referencia para interpretar los
resultados de la investigacin, en lo que respecta a su perspectiva terica.
Es en este mismo punto, en que Briones y Arias sealan que el marco posee tres
componentes esenciales, los cuales son divididos como el marco terico, marco
referencial y marco conceptual. El primero de stos es definido como un conjunto
de proposiciones referidas al problema de investigacin tomada de una o ms
teoras existentes sobre el campo donde ste se ubica. Respecto al marco
referencial se plantea que es el examen crtico de estos antecedentes es lo que se
llama marco referencial o de antecedentes. ste se obtiene al haber revisado
publicaciones recientes para ver si se encuentra alguna investigacin hecha en
otra parte o en otro momento que se parezca a la que se est haciendo y as
examinar sus resultados y forma de enfocarla, de manera que no se cometan los
mismos errores, o simplemente aprovechar de ellos lo que le sirva y oriente en su
investigacin (Arias F. , 2006). Como ltimo marco se encuentra el marco
referencial el cual se desarrolla como un glosario con la definicin de los
conceptos ms importantes de la investigacin como el que se presentar a
continuacin.
a) Discusin bibliogrfica
1. Historia y contextualizacin de la institucionalidad de proteccin y
adopcin en relacin a la infancia
Si bien durante los antecedentes de la presente investigacin se pudieron revisar
aspectos claves para la creacin de los Derechos de los Nios y Nias y la
proteccin de la infancia de estos mismo, con temas tan relevantes los primeros
textos sobre la temtica en pases como Francia y Estados Unidos, el primer
congreso de higiene escolar realizado en Espaa el cual abarcaba la limpieza e
higiene de los nios/as, como tambin la Convencin de los Derechos del Nio el
ao 1959, por parte de la Organizacin de las Naciones Unidas, adems de los
derechos y deberes, entre otro temas.
34

Durante este tema se abordar el proceso que vivi Chile en materia de infancia,
nuestro pas en el ao 1959 firm la Convencin de los Derechos del Nio, pero fue
hasta el ao 1967 en donde se crea La Ley de Menores, la cual crea y define las
funciones de la Judicatura de Menores, la Polica de menores y el Consejo Nacional
del Menor (CONAME). A este ltimo le asigna la tarea de propiciar y coordinar las
medidas destinadas a brindar asistencia, proteccin y rehabilitacin, sin asignarle,
explcitamente, la responsabilidad de absorber la demanda total proveniente de los
Tribunales de Menores.
Dadas las serias deficiencias detectadas en el modelo institucional del CONAME,
se crea en 1979, el Servicio Nacional de Menores, a travs del cual se espera que el
Estado asuma un rol ms activo en la atencin directa y en el apoyo a los
Tribunales de Menores, por lo tanto, al SENAME se le otorgan atribuciones
operativas. (Carmona, 2006)
El nuevo organismo estuvo facultado para propiciar, coordinar acciones y, para
atender directamente, travs de instituciones colaboradoras. En cuanto a los
nios, nias y adolescentes derivados de los Tribunales de Menores para
diagnstico o rehabilitacin.
En 1980, se inicia en el pas el proceso de modernizacin a travs del cual se
implementa el modelo neoliberal. En ese contexto, la poltica social de gobierno,
en general, sufre un fuerte proceso de reforma. El modelo institucional creado a
travs del SENAME, asume los principios de subsidiariedad y focalizacin. Se
crea el sistema de subvenciones y se traspasan los centros dependientes del
Estado, al sector privado. As, dicho Servicio asume una funcin normativa y
fiscalizadora, para lo cual elabora normas tanto tcnicas, como financieras, y se
crean los cargos de Supervisores Tcnicos y Financieros a escala nacional y en
cada una de las Direcciones Regionales. (Contreras, 2011)
En materia de infancia y adolescencia, el primer gobierno de la Concertacin
ratifica la Convencin Sobre Derechos del Nio y la promulga, en agosto de 1990,
como Ley de la Repblica. Asimismo, suscribe la Declaracin Mundial Sobre la
Supervivencia, la Proteccin y el Desarrollo del Nio y su Plan de Accin,
aprobado por la Asamblea General de Naciones Unidas en la Cumbre Mundial de
Infancia, realizada ese mismo ao. Estos dos hechos demuestran una voluntad de
iniciar un proceso de reforma y se compromete ante la comunidad internacional,
y ante el pas, a realizar los cambios legislativos, institucionales y programticos
que permitan dar cumplimiento e implementar los principios y normas
establecidos en la Convencin. (Contreras, 2011)
A partir de estas directrices y del diagnstico realizado en 1989 de la red
asistencial, el SENAME comienza a implementar una nueva poltica en el rea la
35

nueva poltica considera al NIO y sus derechos como el componente central y ordenador
de todas las acciones, as tambin, se define a la familia como institucin irremplazable en
el desarrollo del menor y a la participacin comunitaria como actor importante en la
solucin de los problemas de la niez. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Todos estos elementos son fusionados en el trabajo que se realiza desde el Servicio
Nacional de Menores (SENAME), desde punto de vista legal en cuanto a los
nios y nias se estipula un decreto en que la familia es el ncleo fundamental de
la sociedad, correspondiendo al Estado de protegerla y propender a su
fortalecimiento y que dicha declaracin implica el deber del Estado de auxiliar a
los menores de edad integrantes del grupo familiar, especialmente si se
encuentran en situaciones que pongan en peligro su desarrollo normal, integral y
no puedan ser solucionadas por la persona que tenga la obligacin de su tuicin.
Es este decreto en cual se seala que el Servicio Nacional de Menores debe
trabajar y enfocar su accin a nios/as y adolescentes vulnerados en sus derechos,
cuando esta situacin tenga como causa principal: La falta de una familia u otra
persona legalmente responsable que se haga cargo de su cuidado personal,
acciones u omisiones de los padres o de las personas que tengan su cuidado
personal.
Si bien en la actualidad el Servicio Nacional de Menores (SENAME) posee una
amplia oferta programtica en temticas de infancia, fue en el ao 2005 que la ley
N 20.032 instaur nuevos nfasis tcnicos al modelo re-encuadrando en sus ejes
programticos el compromiso de Estado en el mbito de infancia y donde se crea
el actual programa de Familias de Acogida, un modelo social de atencin a la
infancia vulnerada que tiene alrededor de 35 aos de existencia. En sus inicios se
llam Apoyo Familiar o Ayuda Intrafamiliar, posteriormente Colocaciones
Familiares, (Martnez, 2011)
Esta estrategia se basa en una articulacin de lgicas institucionales y
comunitarias de resolucin de problemas que se expresa en que el nio/a
vulnerado sigue viviendo en una familia y en una comunidad; este anclaje en lo
institucional/comunitario surge del discurso de los propios ejecutores de los
programas. (Martnez , 2011)
En estudio realizado respecto de la implementacin de los FAE, seala Martnez
que lo propio del FAE es que aplica una estrategia que evita o disminuye la
institucionalizacin de los nios, nias y adolescentes vulnerados en sus derechos.
(Martnez , 2011) Es en este punto que los estudios realizados en relacin a los
efectos de la internacin o sistemas masivos sobre el desarrollo infantil sealan
entre sus consecuencias se encuentran los trastornos del apego, del desarrollo, del
aprendizaje, dificultades en la socializacin, entre otros. (Martnez , 2011)

36

La separacin temprana de sus figuras parentales y significativas, especialmente

de la madre, afecta la continuidad del desarrollo del nio o nia. Desde ese punto
de vista se considera que independiente de la calidad de atencin que ofrezcan las
instituciones cerradas, los costos en el desarrollo emocional y social del nio/a muchas veces
no compensan los beneficios que pueda brindar (Carmona, 2006)
Los estudios nacionales tambin avalan el trabajo realizado por la Fundacin en
cuanto a las familias guardadoras Se encontraron diferencias significativas en el
desarrollo psicomotor en las diversas instituciones, observndose una tendencia positiva
hacia la Fundacin Chilena de la Adopcin (). En relacin al apego, al analizar los
porcentajes de apego seguro () se observ que existe una mayor frecuencia de apegos
seguros () presentando casi el doble en relacin a los centros del SENAME. (Servicio
Nacional de Menores, 2014)
Se ha llegado a plantear que la necesidad de vinculacin y la calidad del mismo
proceso son de tal importancia que regulan la salud fsica y mental a lo largo de la
vida. La experiencia ha mostrado que los nios/as que slo reciben atencin a sus
necesidades fsicas y no tienen a quien apegarse, se enferman y mueren. De aqu
se desprende la relevancia de la vinculacin afectiva entre el nio/a y la persona
que lo cuida. En este sentido, el sistema de familia de acogida posee ventajas
sobre sistemas masivos o con cuidadores rotativos, pues provee de una familia
que comparte su vida con el nio o nia. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
2. Lineamientos de trabajo de la Fundacin Chilena de la Adopcin
Como se menciona anteriormente en los antecedentes, los programas de adopcin
slo pueden ser ejecutados por el SENAME y los organismos acreditados ante
ste. En la actualidad, existen cuatro organismos que trabajan en esta rea, como
son la Fundacin Chilena de la Adopcin, Fundacin San Jos, Fundacin
Instituto Chileno de Colonias y Campamentos y Hogares de Menores y
Fundacin Mi Casa. (SENAME, 2013)
La Fundacin Chilena de la Adopcin, es una institucin privada sin fines de
lucro, que se desempea como colaboradora de SENAME. Su objetivo es ser una
instancia de coordinacin y asesora integral a nivel nacional, para quienes busquen una
forma distinta de hacer familia a travs de la adopcin. Se cuenta con un programa de
atencin integral, que incorpora a todos los actores que intervienen en este importante
proceso. De esta manera, la adopcin es una alternativa si deseamos cuidar del desarrollo
de nuestros nios y nias, uno de los pilares esenciales para la creacin de una sociedad
equitativa y democrtica (Fundacin Chilena de la Adopcin, 2011)
En la Fundacin Chilena de la Adopcin se cree en el valor que tiene una sana
vinculacin para favorecer un apego estable y seguro, en la capacidad restitutiva de un
vnculo contenedor, emptico y nutricio de un cuidador o cuidadora con un nio o nia.
37

Esta capacidad restitutiva o reparatoria, se observa luego de que un nio o nia es

entregado a sus padres adoptivos, quines con su amor, paciencia, cuidados y proteccin
pueden ayudar a restablecer en sus vidas, el amor, la seguridad y la confianza de la que
carecen, facilitando de este modo su incorporacin armnica en la sociedad. (Fundacin
Chilena de la Adopcin, 2011)
Desde 1985, ao de la creacin de la fundacin, se atiende cada caso de manera
personalizada, atendiendo a los requerimientos de aquellas mujeres que optan
por la vida a pesar de estar en conflicto con su maternidad, padres que quieren
formar familia a travs de la adopcin y, sobre todo, a los requerimientos de las
familias guardadoras y nio/as, que son parte de esta fundacin.
FADOP trabaja bajo un Programa de Adopcin Global (PAG), ste es financiado
principalmente por SENAME, y se divide en diferentes subprogramas que son
ejecutados por el equipo profesional de la fundacin. Estos subprogramas fueron
dados a conocer ampliamente en los antecedentes ya expuestos, pero sern
profundizados brevemente, para fines de la configuracin del marco terico y su
funcin analtica.
El primero de estos subprogramas es el de Apoyo y Orientacin a la familia de
origen del nio/a, en el cual se atiende a la mujer embarazada y/o familia de
origen, en conflicto con su maternidad.
Luego se encuentra el subprograma de evaluacin, diagnstico y preparacin de
familias postulantes a una adopcin, donde tambin se trabaja el acompaamiento
de la familia adoptiva y el seguimiento de sta hasta los dos aos luego de haber
adoptado al nio/a, como tambin el apoyo legal durante el proceso de adopcin.
Otro de los subprogramas con los que se trabaja es el de regularizacin de
adopcin (situaciones de hecho), el objetivo de este subprograma es asesorar y
atender profesionalmente, a las personas y/o familias que solicitan la certificacin
de idoneidad, con fines de adopcin de un nio, nia o adolescente bajo su
responsabilidad y que estn insertos de hecho en una familia (sean o no parientes)
donde existen vnculos afectivos estables en el tiempo.
Por otra parte, se trabaja el programa de Familia de Acogida Especializada (FAE),
el cual constituye el objeto de estudio para esta investigacin, y que ser detallado
con mayor precisin ms adelante.
Es importante para esta investigacin en curso, saber que la Fundacin Chilena de
la Adopcin es parte de una gran institucionalidad como SENAME, y que las
gestiones, lineamientos metodolgicos y parte de su financiamiento, dependen de
ste como institucin colaboradora para ejecutar programa de adopcin.

38

Por otra parte, es necesario especificar que su creacin no es por nada, sino que
nace como una respuesta a fuertes problemas sociales como la vulneracin de
derecho de los nios y el abandono de stos. Es debido a esto que la Fundacin a
travs de sus diferentes subprogramas intenta reparar est situacin de
desproteccin del nio/a ya sea reinsertndolo en su familia de origen, o dando
oportunidad a aquellos matrimonios o madres soltera que desean ser familia a
travs de la adopcin. Es por esto que es relevante para nuestra investigacin saber
qu problemas estn a la base de sta institucin, y que no se gesta del vaco, sino
que de una condicin de inaceptabilidad social.
3. Programa de Familias de Acogida Especializada como definicin y sistema
transitorio para nios y nias en proceso de adopcin.
Desde el inicio de la Fundacin Chilena de la Adopcin, en el ao 1985, sta ha
centrado su quehacer en restaurar el derecho esencial de los nios/as de crecer y
desarrollarse en una familia que le provea de la satisfaccin de sus necesidades
integrales, siendo pionera en la temtica de adopcin. Ese mismo ao se elabor un
Programa Integral en torno al tema de la adopcin, que ha sido complementado
con las normas tcnicas impartidas por SENAME de acuerdo a la Ley N 19.620 de
adopcin.
A partir del ao 2008, producto de la licitacin de los programas por parte del
Servicio Nacional de Menores, la fundacin que hasta ese momento desarrollaba el
programa de prevencin del abandono considerando como sujeto de atencin al
nio y su familia de origen como un todo, por lo cual cambia su modalidad de
trabajo separando por un lado el trabajo con la familia de origen y por otro, el nio
con caractersticas de adopcin. En la prctica muchos de los ingresos por causales
de abandono, en su diagnstico inicial, se comprobaba que exista una familia de
origen que deba ser estudiada a fin de buscar en primera instancia en ella y el
posible reingreso de ese nio/a. Esta realidad llev a que el programa tuviese que
ampliar su modalidad e incorporar como parte de su metodologa a las familias de
origen de estos nios/as para realizar tareas asociadas al despeje del caso con el fin
de restituir los derechos vulnerados de los nios/as que se atienden.
En el ao 1992, el SENAME otorg un reconocimiento a la Institucin por el mejor
proyecto tcnico desarrollado en Prevencin del Abandono del Nio. El ao 1995,
se suscribe un convenio con SENAME, para el desarrollo del Programa de
Prevencin del Abandono del Nio (a) y atencin a su familia de origen en el
mbito de la investigacin, en el ao 2005 con el auspicio del SENAME, se realiz el
estudio, Impacto de la Adopcin en jvenes adoptados en edad temprana en la Fundacin
39

Chilena de la Adopcin, el cual a travs de su metodologa descriptiva daba cuenta que los
lazos afectivos creados en las familias adoptivas son fuertes, permanentes y constantes,
pudiendo comprobarse que un factor importante de estos buenos resultados dicen relacin
con la incorporacin temprana de los nios a sus familias definitivas. En el presente ao, el
Informe de Evaluacin Anual de desempeo realizada al Programa de Familia de Acogida
Especializada Pre-Adoptiva, concluye que el programa obtuvo 9,9 (siendo el mximo de 10)
por lo que se ubica en la categora de excelente, lo que significa que el proyecto no presenta
observaciones. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Para acercarse a la experiencia de las familias de acogida, primero se comenzar
delimitando qu es una familia de acogida, FADOP la define como un grupo
familiar con la capacidad de entregar afecto y cuidados a un nio por un tiempo
determinado, fomentando su desarrollo integral en un ambiente clido y armnico,
otorgndole adems los cuidados necesarios para su normal desarrollo. Al ser parte de este
ncleo familiar, el nio desarrollar la confianza que ser la base para la formacin de
vnculos sanos y estables en el futuro, ya sea para reinsertarse en su familia de origen o
para establecer los lazos familiares propios de una familia adoptiva. (Fundacin Chilena
de la Adopcin, 2011)
Esta programa tiene como objetivo principal Asegurar una atencin de calidad bajo
condiciones fundamentales de proteccin integral, cuidado, afecto, contencin y desarrollo
en una familia de acogida, a nios y nias de 0 a 5 aos, 11 meses y 29 das, que se
encuentran separados de su medio familiar, o en situacin de abandono, privados de los
cuidados parentales o cuyas madres y/o familias de origen los han cedido en adopcin, se
encuentran en proceso de discernimiento o de evaluacin de las condiciones psico socio
familiares, mientras se restablece su derecho de contar y crecer en una situacin familiar
estable y definitiva, que satisfaga sus necesidades biopsicosociales y espirituales (Servicio
Nacional de Menores, 2014)
Dentro de los objetivos especficos se encuentran los siguientes:
1. Proporcionar un hogar transitorio, que brinde afecto, cuidado y proteccin
integral, al nio o nia que se encuentra vulnerado en sus derechos y separado
de su medio familiar, en tanto se define la situacin con su madre y/o familia
de origen, o se realiza el procedimiento legal de proteccin, o susceptibilidad
de adopcin.
2. Realizar diagnstico inicial de las caractersticas individuales, del contexto
familiar y de las redes comunitarias del nio o nia, con el fin de planificar la
intervencin a realizar y restablecer lo antes posible el derecho vulnerado del
nio o nia de vivir en el seno de una familia estable y definitiva.

40

3. Satisfacer adecuadamente las necesidades bsicas de los nios y nias

ingresados al programa para su pleno desarrollo.
4. Promover un sano y temprano desarrollo afectivo-vincular en el nio y nia, a
travs de fomentar las habilidades de cuidado al nio(a) pequeo(a) en la
guardadora orientadas al desarrollo del Vnculo de Apego Seguro entre el
nio(a) y su cuidador.
5. Proporcionar una estimulacin adecuada a los nios y nias potenciando su
desarrollo psicosocial y motor, para contribuir en su normal desarrollo.
6. Constatar y asegurar una adecuada evolucin de los nios y nias en el mbito
de la salud.
7. Propiciar que el egreso del nio o nia de la familia de acogida a su familia
definitiva (de origen o adoptiva) se realice en condiciones que resguarden su
estabilidad, vinculacin e integracin. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Hasta el ao 2014, FAE tiene una cobertura de diecisiete plazas, es decir que se
cuenta con catorce hogares de familias de acogida, tres familias en evaluacin y se
continan buscando nuevas familias, con el fin de tener alrededor de veinte
familias disponibles.
El Servicio Nacional de Menores (SENAME) es el que aporta con el 70% del
financiamiento total del programa, es decir con $68.976.756 anuales. El equipo
tcnico del programa de Familia de Acogida Especializada, est compuesto por
una directora tcnica, una psicloga, una asistente social, una abogada y una
secretaria. Todas ellas con abundante experiencia en temtica de infancia y
adopcin. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Para el programa FAE es prioridad propiciar el desarrollo vincular afectivo de los
nios mediante el apego temprano. Por eso, su sistema de trabajo se ejecuta con la
valiosa ayuda de familias guardadoras, capaces de entregar la proteccin y el
afecto que todos los nios, independiente de su situacin de vulnerabilidad,
merecen recibir durante la primera infancia.
Es importante conocer la definicin que se tiene de las familias de acogida, para
conocer su importancia como agente de proteccin transitorio, y el rol que cumple
en su rol de apego y vinculacin con los nios/as. Adems, para nuestro estudio
es relevante conocer el nmero de familias con las que trabaja el programa, para
saber cmo se va configurando la metodologa en torno a esto, y, por otra parte,
para brindar un acercamiento de la muestra que se tendr en el trabajo de campo.

41

4. Requisitos y estndares para convertirse en una familia de acogida desde

FADOP
Para ser parte del programa de Familia de Acogida Especializada, se deben reunir
ciertos requisitos y estndares, los cuales son propuestos por la fundacin. stos
son los siguientes:

Ser madre y padre con hijos mayores de 5-6 aos, idealmente en etapa escolar o hijos
adultos ya independientes. De manera de garantizar que la guardadora contar con el
tiempo y la disponibilidad emocional para dedicarse exclusivamente al cuidado del nio
que tendr temporalmente a su cargo.

Adecuada capacidad para manejarse en situaciones de estrs.

Salud fsica y mental compatible con la labor.

Ser duea de casa o tener un trabajo de horario flexible.

Contar con una red familiar de apoyo importante, donde la decisin de ser familia
guardadora haya sido conversada, garantizando que la guardadora puede sentirse
apoyada en su labor.

Contar con una vivienda (propia o arrendada) con espacios adecuados y seguros para
recibir un nio/a.

Capacidad de tolerar frustraciones y postergar la propia gratificacin en pos de los

dems.

Criterio y flexibilidad, buena disposicin a recibir apoyo y orientacin del equipo tcnico
de FAE.

Lo ms importante, es que la guardadora debe estar consciente de que cuidar a un

nio/a en forma temporal y que sta no es una va para acceder a la adopcin.
(Servicio Nacional de Menores, 2014)

Por su parte, el equipo tcnico de FAE establece un procedimiento de evaluacin

para la seleccin de familias de acogida, en donde adems se evalan los
siguientes criterios:

Experiencia en el cuidado de nio.

Motivacin directa de la guardadora y su familia, midiendo el grado de acuerdo

familiar.

Experiencia de familia (historia familiar)

42

Comprensin de problemticas sociales.

Ambiente y dinmica familiar.

Condiciones de salud fsica y mental acordes de la guardadora y su familia.

Existencia de un ingreso familiar estable y suficiente a las necesidades de la familia.

Con respecto a la vivienda, que cuente con la infraestructura necesaria y adecuada

para el nio y la familia.

Que cuente con un entorno seguro y propicio.

Acceso y cercana con los recursos de la comunidad. (Servicio Nacional de

Menores, 2014)

Dichos requisitos son informados a aquellas familias que desean comenzar con el
proceso de postulacin para ser familia de acogida. La importancia de cumplir con
todos estos requisitos es, propiciar un espacio favorable para el nio que viene a
insertarse en este nuevo sistema familiar, para esto, tanto la guardadora como su
familia deben estar en sintona para desempear esta gran labor de la mejor
manera posible, de esta manera se lograr una mejor vinculacin entre el nio y la
familia, considerndolos como figuras de proteccin.
Es importante para fines de esta investigacin que se puedan visualizar los
requisitos y estndares propuestos por FADOP, ya que a partir de esto se logra una
primera cercana al perfil de las familias de acogida. Adems, al saber los
estndares que delimitan al sujeto de atencin, vamos comprendiendo los
lineamientos con que trabaja la fundacin para la conformacin de sus familias de
acogida, sabiendo que stas deben tener caractersticas especficas para poder
insertar al nio/a en un sistema familiar saludable para l.
5. Metodologa, estrategias y tcnicas utilizadas por el equipo tcnico de
programa Familia de Acogida Especializada
La base metodolgica en el accionar de la Fundacin, y del Programa de Familia
de Acogida, est dada dentro del marco de la Teora del Apego enfatizando la
prevencin de las psicopatologas del desarrollo, y acorde a los planteamientos
cientficos actuales en el tema. Se orienta a procurar al nio las condiciones
apropiadas para su sano desarrollo en respuesta a la vulneracin de su derecho de
contar con un medio familiar estable y adecuado.
Se puede sintetizar el abordaje metodolgico en siete fases de intervencin:
1. Fase Inicial: Ingreso del Nio o Nia a la Fundacin y a una Familia de Acogida
2. Segunda Fase: Diagnstico Integral del Nio y de su situacin (despeje del caso)
3. Tercera Fase: Intervencin Psicosocial, Mdica y Legal.

43

4. Cuarta Fase: Desarrollo del Programa de Apego. Este proceso es transversal desde el
ingreso del nio, se registra como una cuarta fase slo con fines de exposicin y para
connotar su importancia.
5. Quinta Fase: Evaluacin Final, Declaracin de Susceptibilidad, Seleccin de Familia
Adoptiva o reinsercin a familia de origen (por orden del Tribunal).
6. Sexta Fase: Preparacin para el Egreso: Proceso de Vinculacin y Desvinculacin
Asistida- Nio(a) Familia de Acogida Padres Adoptivos o Familia de Origen.
7. Sptima Fase: Egreso del nio o nia. (Servicio Nacional de Menores, 2014)

A continuacin, se darn a conocer algunas estrategias que trabaja FAE para

abordar a los distintos sujetos de atencin: nios, familias de acogida y familias
adoptivas.
Desde la restauracin de derecho del nio o nia, se contempla:

Planificar y realizar su ingreso a la Institucin resguardando un ambiente de

acogida por parte de los diversos actores que intervienen. As, cuidar desde el
ambiente fsico, hasta el contar con los implementos necesarios para su atencin
inmediata. Para lo anterior se requiere conocer con antelacin sus caractersticas y
evaluacin preliminar de sus necesidades.

En concordancia analizar y designar a la guardadora y familia de acogida acorde a

las caractersticas y necesidades del nio. Una familia de acogida para ese nio o
nia en especial dentro de la dotacin con que se cuenta. Por ejemplo, un elemento
esencial es la evaluacin de necesidades especiales de atencin (salud, edad del nio),
redes de apoyo de la familia de acogida, entre otros. Se privilegia la atencin
personalizada, uno a uno, que favorezca el apego seguro en la relacin con su
guardadora, a excepcin de necesidades especiales o de inters superior como el
resguardar el vnculo entre hermanos.

Elaborar programas diferenciados para cada nio en funcin de su situacin,

necesidades y perfil psicosocial.

El plan de intervencin individual ser evaluado con frecuencia constante,

atendiendo a las modificaciones que sean necesarias de efectuar.

Velar por el desarrollo de actividades, y/o movilizar los recursos para ello, que
contribuyan en el da a da al mejor desarrollo del nio: supervisin y capacitacin a
la guardadora en salud, estimulacin, cuidado e higiene del nio(a) y del hogar,
alimentacin, emocionalidad, entre otros.

Coordinacin constante con el rea o sub programa que gestiona la situacin

judicial para que el nio(a) se integre a una familia definitiva, en el menor tiempo
posible.

44

Preparar al nio, segn corresponda, para su egreso del hogar de acogida y para su
encuentro e integracin a su familia definitiva. (Servicio Nacional de Menores,
2014)

Desde la Familia de Acogida:

Todas las familias participan en los procesos de capacitacin y de evaluacin de

acuerdo a la planificacin del programa.

La evaluacin comprende entrevista social y entrevista clnica psicolgica a la

guardadora y su cnyuge. Adems, aplicacin de test proyectivos y visita social
domiciliaria en donde se toma contacto con el grupo familiar, adems de conocer en
terreno las condiciones de vivienda y ambientales.

Reunin de equipo para aprobar, segn los estudios, una nueva familia guardadora.

Preparacin e induccin a la guardadora y su familia.

Supervisin, a lo menos mensual, por parte de la profesional asistente social al

hogar de acogida.

Visita al hogar de acogida por parte de la psicloga encargada de las actividades de

evaluacin del desarrollo psicomotor, evala al nio(a) y entrega las orientaciones
especficas a las necesidades que presenta.

Acompaamiento a la guardadora de la profesional asistente social para la gestin y

tratamiento de nios(as) con necesidades o requerimientos especiales en torno a su
salud u otra rea especial.

Capacitacin en estimulacin y desarrollo psicomotor en cuanto al nio(a) que

acogen, lo individual con cada guardadora y en forma grupal.

Capacitacin del programa de Apego, a fin de fomentar habilidades de cuidados al

nio(a), en base a nuevos conocimientos, competencias y actitudes, orientadas al
desarrollo afectivo-vincular temprano en el nio y nia. Un segundo objetivo es el
de preparar y reflexionar sobre la naturaleza de su tarea con la guardadora de
modo de facilitar el proceso de desvinculacin, y el ajuste y adaptacin en el trnsito
del nio(a) a su familia definitiva.

La metodologa del Proceso de capacitacin dentro de programa Vnculo de Apego

comprende un programa de dos sesiones, de 4 horas. cada una, de carcter terico
prctico con cada guardadora, desarrolladas en el hogar de acogida y junto al nio o
nia que atienden. Se ha optado por desarrollar una capacitacin en los respectivos
domicilios de las guardadoras, de manera que la intervencin se enmarque y sea
concordante con el contexto de la familia de acogida correspondiente, por una parte,
y de modo de realizarla en el espacio conocido y de confianza para el nio o nia. Se
entrega material de Apoyo, consistente en Cuadernillo de trabajo: Construyendo
una base segura en la Primera Infancia con datos y sugerencias sobre cuidados

45

tempranos desde la teora del apego, de modo de mantener al alcance de la

guardadora y en su cotidianeidad los temas tratados.

Anualmente se realiza una evaluacin psicosocial con cada guardadora orientada a

un balance del quehacer, reforzar positivamente las fortalezas y desempeo
observado y reflexionar sobre aspectos de crecimiento. A su vez ella retroalimenta
desde su visin la gestin profesional y de la Fundacin.

La metodologa de trabajo con la guardadora considera tambin su cuidado y

autocuidado personal, por lo que se incluye en las reuniones grupales dinmicas
orientadas al respecto. Adems, se realizan a lo menos 3 actividades anuales en el
estilo de convivencias de esparcimiento. Se celebra junto a ellas fiestas patrias y
navidad.

Cada guardadora cuenta con una carpeta en que se registran sus antecedentes
personales y de su grupo familiar, las pautas e informes desde su proceso de
seleccin y de las supervisiones realizadas, y documentos recopilados.

Tanto a la guardadora como a su grupo familiar, se le orienta y capacita en brindar

un trato igualitario, considerando el tema de flexibilizacin de roles, y asimismo
incorporando en la intervencin profesional que se realiza en torno a los nios y
nias el enfoque de gnero. (Servicio Nacional de Menores, 2014)

Con la familia guardadora se trabajar desde los mbitos social y psicolgico la

capacitacin permanente para el ejercicio de su funcin y la preparacin para
asumir el carcter transitorio de la misma, especialmente esto ltimo a travs del
proceso de vinculacin/desvinculacin asistida cuando se inicia el perodo de
egreso del nio o nia junto a su familia definitiva.
Constituyen tambin sujeto de atencin las familias de egreso, en este caso las
familias adoptivas que a travs del Sub Programa de Evaluacin Tcnica de los
Solicitantes, hayan sido declaradas idneas para ejercer la parentalidad adoptiva.
Corresponder al equipo tcnico de FAE, -conocedor de la situacin del nio o
nia, y de sus caractersticas y necesidades particulares- participar, en conjunto
con el programa correspondiente, en el procedimiento de seleccin de la familia
adoptiva aportando la visin desde el nio o la nia. El objetivo fundamental de
esta actividad es el inters superior del nio y nia, proporcionarles la familia que
requieren para su desarrollo integral.
Designada la familia adoptiva como idnea para el nio o nia en particular, se relaciona
como sujeto de atencin con el Programa de Familia de Acogida. Se asume con ellos la
presentacin de antecedentes del/la nio/a, entregndoles en profundidad y transparencia
su situacin vital, social, de salud y psicoemocional. Corresponder recibir la respuesta de
los postulantes y acompaar en la presentacin y contacto con el/la nio/a. As como en el
conocimiento y entrega de antecedentes por parte de la familia guardadora en relacin al

46

tiempo y vida desarrollada por el/la nio/a junto a la familia de acogida. (Servicio
Nacional de Menores, 2014)
Dentro de la intervencin con los, ahora, futuros padres adoptivos, el rea
psicolgica del programa asume la preparacin del matrimonio postulante en el
proceso de vinculacin asistida. Los profesionales tratantes del programa
acompaarn al nio(a) y sus padres adoptivos hasta el momento de su egreso.
En cuanto a la familia de origen o extensa, se coordina con el Programa de Familia
de Origen, la vinculacin que se llevan a cabo con el nio o nia que egresar con
su grupo familiar. Asimismo, se acompaa a la familia de acogida, mientras dure
el proceso de egreso.
Para la evaluacin de cada una de estas fases, se proponen diferentes
instrumentos que se aplican en diferentes momentos en cada una de las etapas,
estas evaluaciones pueden ser de procesos, de resultado o evaluaciones a los
usuarios. Adems, estos instrumentos pueden ser tanto evaluativos, como de
registro de cada caso. Se realizan con distinta periodicidad, esto quiere decir que
pueden ser realizados semanal, mensual o anualmente por el equipo del
programa. (Anexo N1, Pg.132)

Tener conocimiento de la metodologa y estrategias que utiliza el equipo tcnico

de FAE para intervenir en las familias de acogida se hace relevante para nuestra
investigacin, ya que a partir de esto se tiene conocimiento de cmo se interviene
en cada una de las fases. De esta manera vemos reflejado la lnea en que trabaja la
fundacin, dando nfasis sobre todo en el proceso de preparacin y
desvinculacin con el nio/a, y mostrar que sta es una medida transitoria, pero
que restituye el derecho de los nios/as a vivir en familia.
6. Antecedentes de las familias de acogida especializada pertenecientes a la
fundacin Chilena de la Adopcin.
El programa de Familias de Acogida Especializada, es un modelo social de
atencin a la infancia vulnerada que tiene alrededor de 35 aos de existencia.
Todas modalidades que aspiraban a mantener a los nios/as con su familia
(generalmente con la madre u otros parientes) otorgndoles un soporte
econmico mientras se resolva diversas situaciones de vulnerabilidad, evitando
as su internacin en centros residenciales. (Martnez , 2011).
El ao 2005 la ley N 20.032 instaur nuevos nfasis tcnicos al modelo reencuadrando en sus ejes programticos el compromiso de Estado en este mbito.
El programa Familias de Acogida Especializada brinda asistencia y proteccin a
nios, nias y adolescentes privados de cuidados parentales que -producto de
una vulneracin de sus derechos y debido a una decisin judicial- deben ser
47

separados de su grupo familiar de origen, para ser integrados a un grupo familiar

alternativo mientras se realizan las acciones para restablecer su derecho a vivir
definitivamente con una familia protectora. (Ravanal, 2011)
Como se ha visto con antelacin uno de los organismos que trabaja en esta
materia es la Fundacin Chilena de la Adopcin que, dentro de su programa de
Familias de Acogida Especializada, con el objetivo de disminuir los factores de
riesgo y promover el desarrollo sano de los/as nios/as que se encuentran en
dicha situacin. Esto se logra a travs de la colocacin del nio en el seno de una
familia, en donde encuentre un cuidador principal: la guardadora, quien se constituye
en figura de apego del menor proporcionndole aquel referente tan necesario en los
primeros meses de vida para establecer un vnculo estable por medio del cual alcanzar el
sentimiento de seguridad bsica y la maduracin neurolgica, rol que posteriormente ser
desempeado por el padre y/o madre adoptivo del nio/a o por su madre biolgica segn
sea el caso, sentando las bases para una sana vinculacin y desarrollo mental futuro.
(Servicio Nacional de Menores, 2014)
Los nios que se acogen a este sistema, provienen en su mayora de la atencin
que se hace a la madre biolgica, sin embargo, tambin se reciben nios derivados
de instituciones de salud, judiciales u otras. El sistema de colocacin familiar se
caracteriza por ser bsicamente preventivo, evitando los posibles trastornos del
apego que se generan por la institucionalizacin y sus nefastas consecuencias para
el desarrollo afectivo vincular en el nio, constituyndose como la mejor
alternativa durante el periodo pre adoptivo. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Actualmente, la Fundacin Chilena para la Adopcin y especficamente FAE
cuenta con tres sistemas de guardadoras, dichos tipos determinarn el trabajo a
realizarse con la guardadora y familia. El primer sistema es la guardadora
voluntaria, la cual en conjunto con su familia asume el costo total asociado a la
mantencin y cuidado del nio/a (alimentacin, insumos, vestimenta, etc.). Un
segundo tipo es el de guardadoras mixtas que reciben ciertos insumos, pero no
recibe un aporte econmico por parte de la fundacin y un tercer sistema de
guardadora con prestacin de servicio o remunerada, donde la guardadora en
conjunto con su familia recibe insumos y adems se le realiza un aporte
econmico por parte de la fundacin.
Durante el periodo de la creacin del proyecto de Familias de Acogida
Especializada como se mencion anteriormente se proponen diecisiete plazas,
donde durante el periodo de agosto del 2014, se cuenta con un total de catorce
familias de acogida y encontrndose tres familias ms interesadas en serlo y en
proceso de evaluacin por parte de la fundacin. Adems, que, como
antecedentes de dichas familias, encontramos que las familias guardadoras que
perciben un aporte o remuneracin por parte de la organizacin, provienen en su
48

mayora de un estrato social medio y medio bajo. Se componen de matrimonios o

mujeres de edad madura con hijos adultos ya independientes, o hijos jvenes y/o
en edad escolar que residen en casa junto a sus padres.
Las guardadoras remuneradas presentan una escolaridad que va desde la
enseanza media incompleta hasta el nivel tcnico. Sus viviendas son de
construccin slida, de completa urbanizacin y se ubican en barrios destinados a
sectores residenciales.
En el caso de las guardadoras mixtas y voluntarias, se caracterizan por pertenecer
a un estrato social medio y medio-alto. Sus familias estn configuradas por la
pareja con hijos adultos o jvenes en edad escolar que residen junto a ellos.
Presentan un nivel educacional que va desde la enseanza media completa a la
enseanza superior o universitaria. Las viviendas en las familias de acogida mixta
y voluntarias son de construccin slida, caracterizndose por su ubicacin e
infraestructura acorde a su nivel social. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
7. Estructura y dinmica interna de las familias de acogida especializada
Las familias de acogida especializada como se ha indicado con antelacin deben ir
pasando por diferentes procesos, cumplir con ciertos requisitos y estndares
requeridos en este caso por la institucin. Si bien se habla del concepto de familia
de acogida, ya que todos los integrantes (esposo/pareja, hijos y familia extensa)
de sta pasan por el nuevo proceso que es el tener de manera transitoria a un nio
o nia en su hogar, un rol clave a desempear durante este proceso es el de la
guardadora la cual cumple por cierto periodo de tiempo el rol materno del nio o
nia, es ella quien tiene la oportunidad de reparar y cultivar el vnculo de apego
con el infante a su cargo desde que lo recibe. Es en este punto donde el trabajo que
realiza la guardadora es de vital importancia para el/la nio/a que recibir a su
cuidado y la familia de acogida que la guardadora ser quien tenga el rol del
cuidado personal del nio/a asumiendo el resto de la familia ya sea hijos,
pareja/esposo el rol de ayudar y apoyar a la guardadora durante el proceso
adems de generar en el/a nio/a mediante la interaccin un apoyo e integracin
para la inclusin de la dinmica familiar cotidiana. Por lo cual es importante la
motivacin por parte de todos los integrantes de la familia y la comprensin de la
importancia de sus funciones o naturaleza de su tarea en el cuidado de los nios y
nias. Todos sus integrantes participan y se involucran en torno a esta tarea.
Tanto a la guardadora como a su grupo familiar, se le orienta y capacita en
brindar un trato igualitario, considerando el tema de flexibilizacin de roles, y
asimismo incorporando en la intervencin profesional que se realiza en torno a
los nios y nias el enfoque de gnero. Todos estos factores son determinantes en
cuanto a la composicin y tipologa familiar, sus diferentes roles y dinmicas
49

internas, cada familia es un espacio distinto con diferentes caractersticas, pero si

bien en todas existe la motivacin por el cuidado y apego con el nio o la nia.
Como se revis con antelacin existes tres sistemas de familias de acogida donde
sus principales caractersticas es que dentro de la familia hay un ingreso estable,
sin dependencia en el caso de las guardadoras remuneradas de la subvencin o
aporte que perciben por la atencin del nio/a. (Servicio Nacional de Menores,
2014)
Uno de los puntos clave en cuanto a las familias de acogida especializada es la
habitabilidad donde dentro de los requisitos para ser una familia de acogida
contar con una vivienda (propia o arrendada) con espacios adecuados y seguros para
recibir un nio/a. (Servicio Nacional de Menores, 2014) Adems de que dichos
domicilios cuenten con total urbanizacin y se ubican prximos y/o de expedito
acceso a centros de salud, seguridad, comerciales y otros. Como tambin con
adecuado nivel de transporte pblico y de acceso a las oficinas centrales del
programa y fundacin.

Esto es relevante al igual que los otros criterios de

seleccin de las familias ya que dicho espacio permitira que el/la nio/a se
desarrolle un espacio adecuado y que se adecue a sus necesidades.
8. Perfil de nios/ as que son susceptibles de adopcin o que ingresan a
instituciones familiares de manera transitoria
Los nios y nias que ingresan al programa de Familia de Acogida de la
Fundacin Chilena de la Adopcin son nios y nias entre los 0 y 5 aos, 11 meses y
29 das de edad, cuya situacin de vida los ubica en un estado de vulneracin de derechos
por carecer de los cuidados parentales adecuados, abandono o porque su madre y/o familia
de origen consideran la adopcin como una alternativa de vida para sus hijos. (Servicio
Nacional de Menores, 2014)
Cabe mencionar que desde la fundacin la atencin se dirige a los/as nios/as sin
distincin de sexo ni etnia, atendiendo las necesidades especiales que presenten y
que por su proteccin e inters superior sean factibles de satisfacer dentro del
sistema de familia de acogida sin menoscabo de su situacin.
Los/as nios/as del programa de Familias de Acogida ingresan a dicho sistema,
ya sea porque se encuentra vigente una medida proteccin decretada por un
tribunal de familia la cual es definida como un derecho de la vctima de un delito
frente a probables hostigamientos, amenazas o atentados en contra suya o de su familia. La
Fiscala est obligada a velar por la proteccin de la vctima del delito en todas las etapas
del procedimiento penal, ya sea decretando o solicitando medidas de proteccin. En ciertos
casos graves y calificados algunas de esas medidas pueden ser otorgadas a testigos y
peritos (Fiscala, 2014). Si bien este concepto es definido en forma general para
diversos delitos, cuando esto incluye a un nio o nia se define una medida de
50

proteccin cuando la familia de origen no se encuentra en condiciones de asumir

responsablemente del nio o nia o que la familia de origen o la persona quien
ejerza el cuidado personal del nio o nia se encuentre en algn sentido
vulnerando sus derechos ya sea por abandono, rechazo a la crianza, o que el/la
nio/a se ven expuestos a situaciones de riesgo, que por dicha vulneracin tiene
como resultado una medida de proteccin o en proceso de tramitacin de
susceptibilidad de adopcin.
Si bien son muchos los factores por los cuales ingresan nios/as a la fundacin y
por ende al programa de FAE, de los nios que ingresan a la Fundacin, se
registran como principales causales de ingreso el abandono en hospitales, rechazo
hacia el hijo, sensacin de incapacidad materna para asumir al nio, falta de redes
de apoyo familiares y comunitarias, falta de recursos materiales para asumir la
maternidad. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
De parte del programa de Acogida Especializada, se realiza un despeje y una
evaluacin en cuanto si el nio o nia puede volver con su familia de origen y que
esta se encuentre en condiciones de recibirlo. Si el caso es contrario el nio o nia
es declarado como susceptible de adopcin la fundacin debe seguir dicho
proceso, no obstante, si se detectara algn miembro de la familia de origen que
est en condiciones de asumirlo, la intervencin es derivada a uno de los
programas de la Fundacin (Familia de Origen), donde se realizar una
evaluacin e intervencin integral con el objeto de dar prioridad al nio o nia de
crecer y desarrollarse en el seno de su familia de origen. Encargndose adems
del proceso de vinculacin en caso de reinsercin y seguimiento. (Servicio
Nacional de Menores, 2014). Es este punto donde se decide en cierta medida el
futuro de este nio/a mediante la evaluacin del equipo de FAE se decide si el/a
nio/a vuelve con su familia de origen para continuar en ncleo familiar que le
entregue los elementos necesarios para su desarrollo vital o si bien este nio/a se
encuentra en susceptibilidad de adopcin y durante este periodo reside con una
familia de acogida especializada mientras se encuentra una familia adoptiva
adecuada.
Siendo sta una de las principales problemticas en las cuales se trabaja en
materia de infancia, dada las caractersticas de la vida y edad de los nios y nias
que se encuentran viviendo este proceso es que se hace extremadamente relevante
el restituir su derecho de contar y vivir con una familia definitiva, mientras se
encuentra esta familia definitiva. Si bien cada caso de un nio/a que ingresa a la
Fundacin Chilena de la Adopcin es distinto debido a las caractersticas, edad,
entre otros factores que inciden en el ingreso de dichos nios/as.

51

b) Perspectiva Terica
En esta segunda parte que compone el marco terico, se da paso a la exposicin
de la teora, la cual proporciona de principios orientadores y de una estructura
terica para interpretar los datos que se levantarn en campo.
En esta ocasin, la teora que dar sustento al estudio ser la fenomenologa, la
cual comprende la experiencia en su totalidad. Por otra parte, se utilizar la teora
del apego del autor John Bowlby y la teora de Desarrollo psicosocial de Eric
Erickson, las cuales respondern a fenmenos especficos expuestos en nuestra
investigacin.
En primer lugar, se revisar la teora fenomenolgica la cual Husserl seala como
Trata de analizar el contenido de la conciencia, lo que se manifiesta intencionalmente a la
misma, con la pretensin de llegar, de este modo, a una ciencia carente de supuestos o de
interpretaciones subjetivas que impidan el poder llegar a formular conclusiones
universales. (Serrano, 2013)
La fenomenologa tiende a eliminar o reducir la subjetividad, lo terico y la
tradicin, slo as estaremos cerca de las cosas mismas. Este proceso se llama
reduccin eidtica.
Desde la etnometodologa segn Alfred Schtz, la fenomenologa busca el saber
humano desde la estructura de la conciencia. la fenomenologa sera una forma de
adentrarse en el mundo de las vivencias cotidianas (Mella, 1998). Tambin seala que
los diferentes actores sociales experimentan la realidad llena de significados, es
por esto que la fenomenologa nos ayuda a interpretar la realidad que viven las
familias de acogida, ya que cada uno de ellas le asigna diferentes significados a las
estructuras que componen la sociedad, y que repercuten en su sistema familiar.
Un acto tiene un nico contenido, el que proviene del actor mismo, y si el mundo
social es algo entendible para todos sus actores sociales, implica que ellos lo
entienden de una manera similar y as poder crear relaciones sociales (Mella,
1998). Esto quiere decir que en la medida que los actores sociales compartan un
mismo cdigo, y stos sean entendidos de una manera similar por otros actores,
se generar una realidad socialmente construida. En el caso de las familias de
acogida, si bien no comparten las mismas vivencias, si comparten un cdigo, una
misma fundacin y se le es aplicada la misma metodologa de trabajo a todas
ellas, es por esto que su forma de representacin del mundo social es similar,
hacindolo un fenmeno intersubjetivo, creando de esta manera la identidad de
las familias de acogida.
Tal como lo seala Schtz independiente de cmo sea percibido el mundo
cotidiano, no es un mundo privado o personal, ya que siempre se encuentra
interactuando con otros individuos. El mundo social debe ser vivido como algo
52

comn, que se da desde la vida cotidiana, algo que tomamos como dado, y
objetivo. Aunque es un mundo en que cada uno de nosotros interpreta de distinta
manera.
Es por esto que se ha elegido la fenomenologa para acercarnos a la realidad de
nuestro fenmeno de estudio, ya que sta busca la intencionalidad del
comportamiento desde la conciencia. La fenomenologa trascendental no acepta
nada como evidente por s mismo.
La caracterstica fundamental que la fenomenologa encuentra en la conciencia es
la intencionalidad en el lenguaje ordinario, llamamos intencional a la conducta
hecha mediante un acto de voluntad, en fenomenologa la intencionalidad es una
propiedad ms bsica: todo acto de conciencia es siempre una relacin con otra
cosa, un referirse a algo. La conciencia no se limita al conocimiento. La
percepcin, el recuerdo, la imaginacin, el pensamiento, el amor, el odio, el deseo,
el querer, son distintas formas de darse la conciencia. Una importante tarea de la
fenomenologa es la descripcin de los distintos tipos de vivencias, de las
relaciones esenciales que entre ellas se establecen.
Esta teora se hace relevante en la investigacin debido a que como se menciona
en la cita anteriormente expuesta, esta teora es una manera de conocer las
vivencias cotidianas, ya que cada persona experimenta el mundo como una
realidad llena de significados. Independiente de cmo sienten el mundo
cotidiano, ste no es un mundo privado, ni nico para cada persona, sino que lo
nico y privado ser vivenciado por las experiencias e importancia que cada
individuo le atribuya a lo que ha sido significativo a lo largo de su vida.

En segundo lugar, para dar respaldo terico a la presente investigacin es que se

plantea la teora psicosocial de Erick Erickson la cual se basa y complementa su
teora, con la corriente psicoanaltica del yo de A. Freud, su nfasis en lo
psicosocial, tiene por objetivo complementar la teora de la psicosexualidad. La
perspectiva de Erikson fue organizar una visin del desarrollo del ciclo completo
de la vida de la persona humana, extendindolo en el tiempo, de la infancia a la
vejez, organizados en ocho estadios. Para los fines de la presente investigacin
slo se darn a conocer tres de los ocho estadios, los cuales van desde los 0 hasta
los 5 aos.

A continuacin, se har revisin de los estadios psicosociales planteados por

Erickson en el desarrollo de la actual teora:

Estadio: confianza versus desconfianza esperanza/ Nio: de 0 a 12-18

meses.
53

El modo psicosexual del nio comprende la asimilacin de los patrones somticos, mentales
y sociales por el sistema sensorio motor, oral y respiratorio, mediante los cuales el nio
aprende a recibir y a aceptar lo que le es dado. La confianza bsica como fuerza
fundamental de esta etapa, nace de la certeza interior y de la sensacin de bienestar en lo
fsico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio), en el psquico (ser acogido, recibido y
amado) que nace de la uniformidad, fidelidad y cualidad en el abastecimiento de la
alimentacin, atencin y afecto proporcionados principalmente por la madre. La
desconfianza bsica se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las
anteriores necesidades, dndole una sensacin de abandono, aislamiento, separacin y
confusin existencial sobre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida. Cierta
desconfianza es inevitable y significativa desde el punto de vista personal y social de la
niez, para la formacin de la prudencia y de la actitud crtica. De la resolucin positiva
de la anttesis de la confianza versus desconfianza emerge la esperanza, como sentido y
significado para la continuidad de la vida. Esta fuerza de la esperanza es el fundamento
ontogentico que nutre la niez de una confianza interior de que la vida tiene sentido y
que puede enfrentarla: Yo soy la esperanza de tener y de dar. La consistencia, la
cualidad y la fidelidad de los ritos, de los gestos, de las rutinas diarias y de los tiempos
(ritualizaciones) proporcionarn, ms adelante un significado fsico y afectivo, un
significado de trascendencia personal, filantrpico-social y espiritual de la vida,
sentimiento bsico para la formacin de la experiencia religiosa. Las ritualizaciones
vinculantes al sistema religioso se organizan por el establecimiento y sostenimiento en el
tiempo de las relaciones significativas de confianza y de esperanza entre el nio y,
especialmente, con la madre. La idolatra nace cuando las relaciones de mutualidad son
marcadas por rituales estereotipados y vacos de significados afectivos y de sentido de
vida. (Bodignon, 2005)

Estadio: autonoma versus vergenza y duda Autonoma/ Infancia: de 2 a

3 aos.

Es este el perodo de la maduracin muscular aprendizaje de la autonoma fsica; del

aprendizaje higinico del sistema retentivo y eliminativo; y del aprendizaje de la
verbalizacin de la capacidad de expresin oral. El ejercicio de estos aprendizajes se
vuelve la fuente ontogentica para el desarrollo de la autonoma, esto es, de la autoexpresin de la libertad fsica, de locomocin y verbal; bien como de la heteronimia, esto es,
de la capacidad de recibir orientacin y ayuda de los otros. Mientras tanto, un excesivo
sentimiento de autoconfianza y la prdida del autocontrol pueden hacer surgir la
vergenza y la duda, como imposibilidad de ejercitarse en su desarrollo psicomotor,
entrenamiento higinico y verbalizacin; y sentirse desprotegida, incapaz e insegura de s
y de sus cualidades y competencias. El justo equilibrio de estas fuerzas es importante para
la formacin de la consciencia moral, del sentido de justicia, de la ley y del orden, adems
54

de un sabio equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperacin o aislamiento,

autonoma o heteronoma; de los comportamientos solidarios, altruistas o egocntricos
hostiles y compulsivos. La virtud que nace de la resolucin positiva de la dialctica
autonoma versus vergenza y duda son la voluntad de aprender, de discernir y decidir, en
trminos de autonoma fsica, cognitiva y afectiva, de tal forma que el contenido de esta
experiencia puede ser expresada como: Yo soy lo que puedo querer libremente. La
presencia de los padres (padre y madre) es fundamental en esta etapa para el ejercicio del
aprendizaje de la autonoma y de la auto-expresin para la superacin de la vergenza, de
la duda y del legalismo, en la formacin del deseo y del sentido de la ley y del orden. Este
perodo de ritualizacin de la infancia corresponde, dentro del ciclo vital, a la formacin del
proceso judiciario de la justicia, de la ley y del orden. El ritualismo desvirtuado, tanto
permisivo como rgido, conduce al legalismo, tanto permisivo como rgido. (Bodignon,
2005)

Estadio: iniciativa versus culpa y miedo propsito/ Edad Preescolar: de 3 a

6 aos.

La dimensin psicosexual de la edad preescolar corresponde al descubrimiento y al

aprendizaje sexual (masculino y femenino), la mayor capacidad locomotora y el
perfeccionamiento del lenguaje. Estas capacidades predisponen al nio para iniciarse en la
realidad o en la fantasa, en el aprendizaje psicosexual (identidad de gnero y respectivas
funciones sociales y complejo de Edipo), en el aprendizaje cognitivo (forma lgica
preoperacional y comportamental) y afectivo (expresin de sentimientos). La fuerza
distnica de esta etapa es el sentimiento de culpa que nace del fracaso en el aprendizaje
psicosexual, cognitivo y comportamental; y el miedo de enfrentarse a los otros en el
aprendizaje psicosexual, psicomotor, escolar o en otra actividad. El justo equilibrio entre la
fuerza sintnica de la iniciativa y la culpa y el miedo es significativo para la formacin de
la consciencia moral, a partir de los principios y valores internalizados en los procesos de
aprendizaje, en la iniciacin del aprendizaje escolar, de la insercin social, a travs de los
prototipos ideales representados por sus padres, adultos significativos y la sociedad. Ahora
la presencia de la trada familiar es necesaria para la formacin de la capacidad de
separacin afectiva, de dar y recibir afecto a una tercera persona, incluyendo la resolucin
del Complejo de Edipo. La virtud que surge de la resolucin positiva de esta crisis es el
propsito, el deseo de ser, de hacer y de convivir, sintetizado en la expresin: Yo soy lo
que puedo imaginar que ser. El arte dramtico y el jugar se vuelven el palco de las
ritualizaciones de las experiencias existenciales de la niez, en los roles y funciones
sociales, bien como del aprendizaje de los significados dialcticos de las crisis psicosociales
para la formacin de su consciencia moral. El moralismo ser la palabra para designar la
internalizacin de las normas sociales cuando es la forma inhibidora y culposa. Esta
ritualizacin se expresa en tres niveles diferentes en la expresin de jugar: en la autoesfera:
55

esto es las sensaciones del propio cuerpo; en la microesfera: aquello que corresponde a la
esfera de los juguetes y en la macroesfera: los actos que corresponden a las relaciones con
los otros (Bodignon, 2005).

Cada estadio de la teora desarrollada por Erikson, nos ayuda a comprender la

importancia de que los nios/as puedan crecer y desarrollarse en un contexto
familiar. Como lo describe Erikson en su primer estadio de confianza v/s
desconfianza, desde los primeros das de vida la confianza nace del bienestar en
lo fsico y en lo psquico, en donde el beb debe ser acogido y amado sobre todo
desde la vinculacin con su madre. De no ser ste el caso, se genera una
desconfianza, no encontrando respuestas a sus necesidades, sintindose
abandonado, entrando en una confusin existencial sobre s mismo y su entorno.
Con respecto al segundo estadio de autonoma vs vergenza, se puede sealar
que el nio querr actuar de manera independiente y otras veces muy
dependiente, en esta fase es importante que los padres ayuden en la libre eleccin
de los nios y la autorestriccin, los nios ven a las figuras parentales como guas,
generando la capacidad de recibir orientacin y ayuda de los otros. De lo
contrario podra generar una patologa de impulsividad, quiere salirse siempre
con la suya, con ideas fijas.
En el tercer estadio de inicitica v/s culpa el juego es la actividad esencial para
este estadio ya que a travs de l se dramatiza, siendo ste la representacin de lo
que les pasa. Esto ayuda a iniciar al nio el aprendizaje psicosexual, cognitivo y
afectivo. Las personas significativas en sta etapa es la familia bsica, generando
complejo de Edipo.
Como se puede visualizar, todos los estadios dados a conocer anteriormente
reconocen a la familia como una figura importante en el desarrollo de la infancia,
al no ser parte de sta. Se generan con posterioridad en la adolescencia y la
adultez comportamientos y sentimientos de negatividad en la persona,
reafirmando la importancia de que los nios/as vivan en un sistema familiar.
Como tercer planteamiento se presenta la teora del apego presentada por John
Bowlby quien dice que el apego hace referencia a una serie de conductas diversas,
cuya activacin y desactivacin, as como la intensidad y morfologa de sus
manifestaciones, va a depender de diversos factores contextuales e

individuales

(Delgado, 2004) de la cita anteriormente expuesta podemos sealar que el apego

es de vital importancia ya que la activacin o desactivacin de esta como le llama
el autor va a depender de las situaciones y contextos que se den al interior de la
familia.
El autor en su teora distingue tres tipos de apego, estos son:

56

Apego seguro: es aquel nio/a que es capaz de explorar el mundo por s

solo, siente seguridad y confianza en presencia de su madre. Sin embargo, al
momento en que la madre se ausenta lo embarga la inseguridad y surge el
llanto al sentirse solo, luego que la madre regresa vuelve la calma y sigue
conociendo el mundo.

Apego inseguro-evitativo: son nios/as que en su entorno se muestran

independientes con o sin la presencia de la madre y en ocasiones
demuestran rechazo hacia la figura materna o quien cumpla el rol de
cuidador.

Apego inseguro-ambivalente: son nios/as dependientes de las madres, no

exploran el mundo sin su presencia, no interactan con las dems personas
y cuando no est la figura materna o el cuidador el momento se transforma
en algo insoportable y desesperante para ellos, ya que necesitan la constante
atencin de quien este al cuidado de ellos. (Delgado, 2004)

Esta teora se basa principalmente sobre el apego o vnculo afectivo que se establece
entre madre e hijo constituye uno de los planteamientos tericos ms slidos en el campo
del desarrollo socio-emocional.. (Delgado, 2004) Se han estudiado los mecanismos
por los cuales los lactantes crean lazos afectivos seguros con la madre, y se ha
concluido que la calidad de este vnculo afecta significativamente su crecimiento y
desarrollo en reas como la afectividad, el espectro social, la cognicin e inclusive
el desarrollo neuronal.
Cabe mencionar que la importancia del vnculo de apego es de vital importancia
para el desarrollo de los hijos/as ya que dependiendo del tipo de apego es como
el nio /a se va a desarrollar socio-emocionalmente en su adultez ya que si
alcanza el apego seguro ser una persona con capacidades de sociabilizar,
mantener relaciones amorosas estables y de mayor confianza, como se seala en el
libro Estado actual de la teora del apego y lo opuesto a este vnculo de apego es
el ambivalente que el menor en su adultez.
Se puede indicar que generar vnculos de apego seguro entre padres e hijos,
promueven vnculos interpersonales positivos en el futuro, permiten que la
persona desarrolle confianza en s misma y la capacidad de dar y recibir. Por el
otro lado, una interaccin insegura entre padres e hijos durante los primeros
aos de vida, una educacin carente de sentimientos afectivos o bien la prdida
de un miembro familiar en la niez, puede facilitar cierta auto-apreciacin
negativa en los hijos/as, por ende el apego cumple un rol fundamental en el
crecimiento y desarrollo de habilidades y capacidades de los nios/as es por lo
cual que el sistema de familias de acogida busca el generar un tipo de apego
seguro para los nios con la finalidad de que stos no tenga consecuencias a lo
57

largo de su vida y su desarrollo vital sea el ptimo. Dicha teora como se dio a
conocer durante el desarrollo del actual marco terico se basa completamente en
todos los planteamientos de la fundacin y elementos del programa Familias de
Acogida.

58

CAPITULO IV
PRESENTACIN DE LOS DATOS: ANLISIS DE LAS CATEGORAS E
INTERPRETACIN

59

La siguiente fase de anlisis corresponde al procesamiento de los datos recogidos

en campo, como ste es un tipo de anlisis cualitativo, los fragmentos rescatados
durante las entrevistas aplicadas a las familias de acogida se ordenan a travs de
una matriz de categorizacin y codificacin, de sta manera se da bsqueda a los
patrones comunes de cada categora. Esto se realiza con la finalidad de poder
llegar a las conclusiones finales de la investigacin, en donde se da respuesta a
cada objetivo de estudio y a la pregunta general que ha guiado la investigacin,
las cuales se darn a conocer ms adelante. A continuacin, se dar paso a
describir el trabajo realizado en campo.
Con respecto al proceso de levantamiento de datos, la primera tcnica aplicada
fue una entrevista semiestructurada, que se conformaba de dieseis preguntas, las
cuales fueron dadas a conocer anteriormente en la matriz de categoras e
igualmente se muestran en el anexo N1, esto para dar sustento a cada uno de los
objetivos especficos y a la metodologa de estudio de caso que es la que se est
utilizando para sta investigacin. Dicha entrevista fue aplicada a siete parejas
guardadoras, estas se realizaron de forma individual a cada uno de ellos
(guardadora y esposo/pareja), es por esto que se tiene un nmero final de catorce
entrevistas realizadas en total.
El instrumento fue aplicado en el domicilio de cada una de las familias, todos
ubicados en la Regin Metropolitana especficamente en las comunas de San
Bernardo, Estacin Central, Pealoln y Cerro Navia. Por otra parte, las parejas
fueron entrevistadas de manera individual y simultneamente, es decir una
investigadora entrevistaba a la pareja/esposo de la guardadora en una parte de la
casa, y la otra investigadora entrevistaba a la guardadora en otro sitio del hogar.
Las entrevistas tuvieron una duracin de 30 a 45 minutos aproximadamente, y
fueron registradas a travs de grabaciones de audio. En cada uno de los
domicilios primeramente se saludaba, se haca una breve introduccin de lo que
trataba el estudio y los pasos a seguir para la entrevista, luego se les haca entrega
del consentimiento informado para su lectura, y una vez firmados estos, se les
hace entrega de una copia del documento para su respaldo ante cualquier
eventualidad. Posteriormente se disponen a ver los espacios en la vivienda para
realizar la entrevista de manera cmoda y sin interrupciones.
Terminadas las entrevistas, se dio paso a la aplicacin de la segunda tcnica de
recoleccin de datos que es la observacin. Para esto se elabor una pauta de
observacin (Anexo 3, Pg.140), la cual evaluaba aspectos habitacionales
relacionados con la disposicin del espacio para el cuidado del nio y aspectos
sociales a los que conciernen la cercana a servicios bsicos como centros de salud,
supermercado, entre otros. Esto para poder generar mayor grado de validez,
triangulacin y saturacin de la informacin con las entrevistas realizadas.
60

Finalmente, la ltima tcnica aplicada es la de revisin documental, en donde bajo

la autorizacin del equipo tcnico del programa de Familias de Acogida
Especializada, se da paso a revisar y analizar informacin y registros con respecto
al tipo de sistema de familias de acogida al que las familias en estudio pertenecen
(voluntarias, mixtas o remuneradas), como tambin el tiempo de permanencia en
la fundacin y la cantidad de nios que han cuidado durante ste tiempo.
Adems de la revisin del proceso legal de los nios/as que actualmente se
encuentran en la fundacin (susceptibilidad de adopcin y/o retorno con familia
de origen). La tcnica anteriormente mencionada es utilizada para triangular los
datos de algunas preguntas especificadas en la entrevista, y de las cuales se har
mencin posteriormente durante de anlisis.
A continuacin, se expondr el cuadro de entrevistados, con el fin de estructurar
la informacin obtenida mediante la tcnica de revisin documental realizada en
la fundacin. El siguiente cuadro seala aspectos como la edad, el estado civil, el
tiempo de permanencia en la fundacin y el sistema de familia de acogida al cual
pertenecen los participantes del estudio. El objetivo principal de exponer el
siguiente cuadro es de triangular la informacin con las otras tcnicas descritas
anteriormente, y respaldar a travs de esta informacin el anlisis de algunas
categoras que se presentan posteriormente.

61

Cuadro de entrevistados
Nmero

Edad

Sexo

Estado civil

Tiempo

de

Sistema

de

permanencia en

familia

de

la fundacin

acogida

E1:

38

Femenino

Casada

Ocho meses

Remunerada

E2:

47

Masculino

Casado

Dos aos

Remunerada

E3:

38

Femenino

Casada

Cuatro aos

Remunerada

E4:

38

Femenino

Casada

Tres aos

Remunerada

E5:

39

Masculino

Casado

Tres aos

Remunerada

E6:

39

Masculino

Casado

Ocho meses

Remunerada

E7:

39

Femenino

Casada

Dos aos

Remunerada

E8:

38

Masculino

Casado

Cuatro aos

Remunerada

E9:

39

Masculino

Casado

Siete meses

Voluntario

E10:

49

Femenino

Separada

Dos aos

Remunerada

E11:

38

Femenino

Casada

Siete meses

Voluntario

E12:

48

Masculino

Separado

Dos aos

Remunerada

E13:

38

Femenino

Casada

Cuatro aos

Remunerada

E14:

41

Masculino

Casado

Cuatro aos

Remunerada

62

Anlisis de Categoras
Durante el proceso de anlisis se exponen las categoras las cuales fueron
desprendidas de los fragmentos que se obtuvieron mediante la aplicacin de la
entrevista semiestructurada, adems de triangular stas con las tcnicas de
observacin y revisin documental.
Cabe mencionar que el siguiente anlisis es de contenido temtico categorial, ya
que a partir de la codificacin y categorizacin realizada se desprenden los
principales ejes de significado sostenido en los datos obtenidos mediante la
aplicacin de las diferentes tcnicas mencionadas, es decir, que busca una
abstraccin profunda de los datos, ms que la simple descripcin de estos.
A continuacin, se presenta el primer objetivo de estudio y las categoras que se
desprenden de ste.

Configurar el perfil de las familias de acogida de la Fundacin Chilena

de la Adopcin en relacin a su composicin y trayectoria en el rol.

Para el objetivo anterior los tpicos en bsqueda fueron:

1. Perfil familias de acogida
2. Composicin familiar
3. Trayectoria en el rol

Los que respectivamente indujeron a las siguientes categoras:

1.1 Sistema de familias de acogida: remuneradas
1.2 Motivo de decisin para Ser familia de acogida: la relevancia de tener una
experiencia cercana o vivir experiencia similar con nios.
2.1 Nmero de integrantes del ncleo familiar: familias nucleares simples
3.1 Tiempo de permanencia como familia de acogida: familias con trayectoria
mayor a un ao de permanencia en el programa
3.2 Tiempo de permanencia de nios en el hogar: en su mayora las familias
poseen una permanencia con los nios mayor a seis meses

Perfil de las familias de acogida

Para el presente tpico las tcnicas utilizadas para encontrar la saturacin de

datos fueron la entrevista semiestructurada aplicada a las familias, y por otra
parte la revisin documental realizada en la fundacin.

63

Sistema de familias de acogida: remuneradas

La siguiente categora busca levantar informacin con respecto al tipo de sistema

de familias de acogida, ya sean estas voluntarias o sea que no reciben ningn
aporte econmico, remuneradas, es decir que perciben un ingreso econmico por
el cuidado de un nio, y mixtas que perciben un ingreso econmico pero menor al
de una familia remunerada, y que, aparte de la remuneracin entregada por la
fundacin, ellos corren con la mitad de los gastos del cuidado de los nios/as a su
cuidado. La categora en cuestin responde al primer objetivo entregando
informacin con respecto al perfil de las familias de acogida. La pregunta
especfica para sta categora fue la siguiente: De qu sistema de familia de
acogida es parte (voluntaria, mixta o remunerada)?
E1: Mira creo que le llaman remunerada porque nos dan un aporte.
E2: Remunerada.
E3: Remunerada.
E4: Remunerada.
E5: Nos dan un aporte, parece que remunerada.
E6: Bueno ustedes le dicen remunerada ellos en la fundacin, le llaman aporte, pero si,
somos de las familias que reciben un aporte por cuidar a un nio.
E7: Me dejas un poco confundida mira a nosotros nos dan un aporte en la fundacin
todos los meses, no s si a eso le llaman remuneracin, pero por lo menos esa plata nos
alcanza a cubrir todos los gastos de los nios.
E8: Se podra decir que recibimos un aporte de la fundacin, o sea que somos un tipo de
familia remunerada.
E9: Nosotros somos voluntarios.
E10: Nosotros recibimos un aporte, no s si ser mixto o remunerada.
E11: Voluntaria.
E12: No lo s, entiendo que voluntaria
E13: Remunerada.
E14: Remunerada.
La categora anterior trata sobre el tipo de sistema de familia de acogida de la cual
son parte, ya sea esta voluntaria, es decir, que no reciben ningn tipo de aporte
por parte de la fundacin, Mixta, que reciben solamente aporte material (paales,
cuna, ropa, etc.), pero no econmico, y, por ltimo, las familias remuneradas que
perciben un aporte tanto econmico, como material.
De los fragmentos en cuestin se desprende que, siete de los catorce entrevistados
sealan que son del tipo de familia remunerada, mientras tanto cinco personas
64

sealan no tener claridad a que sistema de familias de acogida pertenecen,

aunque creen tener una nocin, no responden con total seguridad a la pregunta
realizada, es por esto que en la aplicacin de la tcnica de revisin documental se
consulta en los registros del programa de Familias de Acogida Especializada
(FAE) el sistema de familia de acogida a la cual son pertenecientes cada una de las
familias entrevistadas. El resultado de esta revisin, se da a conocer anteriormente
en el cuadro de entrevistados, en donde se exponen los datos concluyentes de la
revisin documental.
Otro punto a mencionar, es que slo dos personas nos revelan que son parte de
las familias voluntarias, ya que sealan no percibir ningn ingreso por parte de la
Fundacin.
Durante la entrevista en el domicilio de cada familia, y empleando la tcnica de la
observacin y tambin como parte del planteamiento en el marco terico de la
actual investigacin, se pudo visualizar que aquellas familias que indican percibir
un aporte econmico por parte de la fundacin pertenecen a un estrato social
medio y medio bajo, las viviendas ubicadas tanto en la comuna de San Bernardo
(cuatro familias), y la comuna de Estacin Central (una familia), pueden
categorizarse como familias de estrato medio, ya que viven en un sector
residencial y con espacios adecuados en la vivienda para el cuidado del nio/a,
adems de tener cerca servicios bsicos de salud. Mientras que el sector de la
familia de Cerro Navia se podra calificar como medio-bajo ya que se encuentra
ubicada en un sector aparentemente con mayor cercana al sector comercial que
residencial, las calles cercanas no contaban con buena iluminacin y la
pavimentacin se encontraban en un estado defectuoso, si bien la vivienda se
podra considerar pequea en relacin al nmero de integrantes de la familia y el
nmero de nios/as que actualmente residen en el hogar, se encontraba en
buenas condiciones y con adecuaciones estructurales para el cuidado de nios/as.
Finalmente, la familia que seala ser voluntaria se puede visualizar de un status
medio-alto, la vivienda se encuentra ubicada en un condominio cerrado, con
acceso restringido por guardia de seguridad, aunque la locomocin colectiva se
encuentra lejos de la residencia, ambos entrevistados comentaron que contaban
con un vehculo particular de uso cotidiano, el sector era bastante iluminado y se
pudo aprecia que el hogar cuenta con espacios adecuados para el cuidado del
nio/a, cada hijo cuenta con su habitacin propia, como tambin el nio/a que se
encuentra bajo el cuidado transitorio de la familia. Esta familia adems se encarga
de comprar lo necesario para el cuidado del nio/a.

Motivo de decisin para ser familia de acogida: la relevancia de tener

una experiencia cercana o vivir experiencia similar con nios.
65

La presente categora busca recabar relatos con respecto al por qu las familias
toman la decisin de ser familias de acogida, esta categora busca dar sustento al
primer objetivo, de manera de ir conformando el perfil de las familias de acogida
buscando las motivaciones de fondo de cada uno de los entrevistados. La
pregunta especfica para esta categora es la siguiente: Por qu motivo deciden
ser familia de acogida?
E1: Bueno son hartos motivos los que nos motivaron a postular digamos. Uno
bsicamente ver la necesidad de estos nios de tener una familia aunque sea transitoria,
que les de los cuidados, el amor que ellos necesitan o sea nosotros tenemos dos hijas y
vemos las diferencias que pueden existir entre un nio que esta criado digamos en una
familia a un nio que esta institucionalizado, entonces obviamente tiene muchas carencias,
les falta el tema del apego, tienen retraso en varios aspectos, entonces la idea nuestra era
ayudar a que estos nios estn en una familia primeramente y lo otro tambin en su
desarrollo que sabemos que ellos la gran mayora tiene bastante dificultad, vienen con
hipotona y un montn de otras cosas, bueno la idea es que ellos tengan esa atencin
personalizada, sabemos que los hogares se las puedan dar pero no es lo mismo dedicarle
quince o veinte minutos todos los das para sus ejercicios, que uno tiene el tiempo a que no
lo hagan.
E2: Esto empez por mi esposa, bueno yo la apoy en ese sentido, pero ella se meti ms
en tema que yo, y me pregunto que si podamos ser y yo dije si y la apoy en ese sentido.
E3: Bueno, yo hace aos trabaje en un hogar de menores y me quede con el bichito y
quera ver, esto fue hace aproximadamente quince aos, trabajamos con mi esposo en un
hogar adentro, ramos paps guardadores y eran nios grandes de la calle, nosotros
tenamos la idea de ser como paps de ellos as como las aldeas SOS y hubieron problemas
econmicos y el hogar se tuvo que cerrar, fue un tiempo sper difcil y triste porque uno
igual forma vnculo con los nios y el ir a repartirlos a otros lugares fue triste y me quede
durante ese tiempo con la inquietud y estuve viendo reportajes acerca de la fundacin y ah
me llamo la atencin saber de qu se trabaja y me acuerdo que un da llame en la maana
pregunte qu requisitos se necesitaban y los cumpla casi todos y me hicieron una
evaluacin y qued al tiro.
E4: Bueno, porque mi vecina empez primero a ser guardadora y yo siempre la ayudaba
con las guaguas, despus me dio ganas a m de hacer lo mismo de cuidar a los bebes, me
daba pena entonces por eso decid ser guardadora.
E5: Por mi vecina, que mi seora siempre le ayudaba y ah sali la idea.
E6: A ver, lo que pasa es que hay otras vecinas que tambin cuidan nios como nosotros,
de hecho nosotros fuimos los ltimos en entrar al grupo como se le puede decir jajaja,
entonces vimos que lo que hacan ellas era una cosa tan bonita, uno se llena con las
66

historias de los nios, es imposible no encariarse con ellos sabiendo toda la historia de
dolor y sufrimiento que hay detrs, entonces un da conversando con mi seora le tir la
idea, y como nos encantan los nios vimos que era una buena posibilidad.
E7: Nosotros vamos a la misma iglesia que Alejandra y Esteban, que son unos vecinos
que tambin son parte de la fundacin, pero ellos llevan mucho tiempo ms que nosotros,
entonces cuando bamos a la iglesia veamos que ellos llevaban a los nios que cuidaban de
la fundacin, y que era una bonita tarea la que hacan, de manera tan solidaria, no s poh
a uno Dios lo bendice con tantas cosas que es bueno devolver la mano de repente, adems
son unos pesitos extras que no una no tiene y que tambin sirven para la casa, aunque est
claro que esto no lo hacemos por la plata, para que no vayas a pensar mal. As que como los
nios estaban grandes, yo estaba como quedndome sola aqu en la casa, senta esa
necesidad de entregar cario, adems somos todos tan guaguateros en la familia que lo
conversamos y pensamos que era una buena idea, veamos la linda experiencia de mis
vecinos as que por eso ms que nada.
E8: Lo que pasa es que nuestra historia es larga, nosotros partimos en un proyecto con
SENAME, ellos nos pasaron una casa en donde llegamos a cuidar veinte nios a la vez
con mi esposa, incluso nuestros nios estaban chicos, al final ramos como los paps de
todos esos nios, yo tena mi trabajo igual, y mi esposa se quedaba con una psicloga y
una educadora que le ayudaban a cuidar a los nios, fue una experiencia hermosa, pero
finalmente eso se muri, o sea como le explico al final SENAME no nos sigui dando los
fondos para seguir con el proyecto y nos tuvimos que ir de la casa, y los nios volvieron a
los diferentes hogares en los que estaban. Con mi esposa y mis dos hijos nos vinimos a
vivir ac a San Bernardo, y un da viendo las noticias mi esposa vio una noticia en la tele
de las familias guardadoras y quedo maravillada, as que fuimos a la fundacin a ver qu
pasaba con eso, y ahora llevamos cuatro aos cuidando nios, que es una experiencia
hermosa.
E9: Es un tema digamos que hace muchos aos nos haba llamado la intencin. Yo me
crie con una familia independiente, no crec con mis propios padres, as que dentro de eso
hicimos otras cosas antes, digamos siempre hemos estado apoyando a algunas fundaciones,
cuando estbamos sin hijos ayudamos en un campamento, invitamos a otros amigos a
participar, siempre hemos tenido ese lado de poder aportar () Yo conoc la fundacin a
travs de este doctor que sali en un reportaje de la revista CARAS y despus en la
televisin, as que despus nos inscribimos y empezamos a participar y su experiencia era
parte fundamental de la fundacin porque digamos de ah vienen los nios, para l poder
hacer sus estudios, el estudio que estaban haciendo respecto a este tema del apego y no slo
eso sino que todo lo que complementa detrs, entonces ellos estaban haciendo este
monitoreo y viendo que los nios efectivamente a estar con el cambio de personas que los
cuidaban pero que era de manera por horario, ellos forman apego y de hecho lo vivimos
ms con la ltima pequea que lleg a los veintin das y que llego con otro tipo de
problema que acrecentaba ms esta situacin, tiene una enfermedad media importante.
67

Nosotros entramos con el programa de este doctor, pero nos pidieron que nos quedramos
en la fundacin porque necesitaban familias para cuidar de los nios.
E10: Yo lo decid, la verdad es que yo hace mucho tiempo atrs le un artculo y de ah
que naci en m el bichito de cuidar bebs, y la vida te lleva a juntarte con gente y en ese
camino conoc a una familia guardadora de la misma fundacin con lo cual lo viv y de ah
ya definitivamente me decid y postul ().
E11: Porque en realidad siempre hemos sido sper guaguateros y siempre nos ha tocado
mucho el tema de los nios, desde antes bamos a los campamentos a dejarles cosas a los
nios, juguetes, despus cuando vimos un reportaje de la situacin de abandono en que
estaban los nios no podamos hacer odos sordos y de alguna manera uno tiene que ser
agradecido con la vida, nos ha ido bien, entonces tambin es una forma de devolver lo que
la vida nos ha dado, ms que con estos nios que son exquisitos no podamos permitir que
hubiera uno ms ah abandonado.
E12: yo ah no aplico.
E13: Que a m me gustan los nios siempre quise tener hartos hijos, pero bueno no pude
tener ms y decid que sta era una bonita opcin de darle cario a un nio ms que nada
eso que me encantan los chiquititos.
E14: En este caso mi esposa me involucr a m, fue ella que se present, la que postul y a
la cual le hicieron todas las preguntas a mi obviamente igual me entrevistaron, pero lo mo
fue ms informal por decirlo de alguna forma que tuve que hacerlo arrancndome de mi
trabajo para que me hicieran las entrevistas y evaluarme, pero una vez que estbamos en
esto obviamente despus que tuvimos el primer nio en nuestra casa como que naci la
vocacin, no s. Nosotros conocemos una familia que son amigos nuestros que llevan
quince aos en esto y en cierta medida nos llam la atencin siempre que ellos trabajen en
esto en esta funcin de cuidar nios que estn en proceso de adopcin entonces en cierta
medida no estbamos tan ajenos a esta funcin, pero por eso fue que mi esposa se motiv a
hacer esto y esto nos involucr a todos.

En cuanto a la motivacin de los entrevistados para ser familia de acogida se

puede detectar en los relatos anteriores la incidencia de una experiencia cercana
en la decisin de ser familia de acogida.
Cinco de los entrevistados sealan que conocan la experiencia de ser familias de
acogida a travs de algn vecino o amigo cercano y les llam la atencin debido a
la labor que cumplan con el cuidado transitorio de los nios/as de la fundacin,
tambin en este punto se puede develar como sociabiliza el rol formando un
contagio comunitario de la experiencia. mientras que cuatro personas indican que
haban tenido experiencias anteriores con nios ya sean en algn hogar de
SENAME o campamento. A su vez tres sealan haber conocido de esta

68

experiencia por algn artculo de revista o reportaje de televisin y es en ste

punto que les comienza a llamar la atencin.
Adems, es importante rescatar de los fragmentos anteriores la importancia que
tiene el gusto y cercana con los nios y sus historias. Esto tambin se convierte en
una parte importante a la hora de tomar una decisin como sta a nivel familiar.
Por otra parte, algunos entrevistados indican que el saber la historia de abandono
que hay detrs de cada nio, y la posibilidad de institucionalizacin de ste en
algn hogar de menores es una detonante importante para cumplir sta funcin
de cuidadores transitorios, inclusive es una de las razones por las cuales sealan
no querer desertar de este rol.
Mirando el siguiente anlisis desde los principios fenomenolgicos, es importante
sealar que esta intenta reducir la subjetividad, lo terico y lo tradicional para
poder estar cerca de las cosas mismas, con esta categora se pretende captar las
vivencias cotidianas de cada familia, en donde cada uno le da un significado
diferente a la realidad, si bien pueden compartir un mismo cdigo dentro de la
familia, cada uno vive su realidad de distinta manera, es por esto que es
fundamental tomar las opiniones de ambos cuidadores, para reducir esta
subjetividad que puede producir un solo relato en torno a un tema.

Composicin familiar

Para llegar a la saturacin de los datos de dicha categora se aplicaron tcnicas

tales como la entrevista semiestructurada de manera individual y la observacin
en el domicilio de cada familia.

Nmero de integrantes del ncleo familiar: familias nucleares simples

La presente categora busca responder al primer objetivo relevando informacin

con respecto a su composicin familiar, con esto se pretende saber si stas tienen
hijos biolgicos y de qu edades seran ellos. La pregunta especfica para la
categora en cuestin es la siguiente: Cuntas personas conforman su familia y
quines son ellos?

E1: Nosotros somos cuatro, que es mi esposo, mis dos hijas chicas de cuatro y siete aos y
yo, y bueno los bebes que estn transitoriamente aqu.
E2: Somos cinco, mi hijo mayor Roberto, Francisca y la ltima Camila y mi esposa.
E3: Somos cuatro personas, mi esposo, mis dos hijos, mi hijo mayor tiene dieciocho y el
menor ocho y yo.
E4: Bueno mi esposo, yo y tres hijos una hija de dieseis y dos hijos uno de doce y siete.
E5: Somos cinco, mi seora y mis hijos.
69

E6: Somos cuatro personas, mi esposa, las dos nias y yo. La menor tiene tres aos y la
mayor once. Como uno de los requisitos para ser familia de acogida es tener hijos con
edades de cinco aos y ms, pensamos que no nos iban a aceptar, pero como bamos
recomendados de Alejandra y mis vecinas nos dejaron entrar igual, al final no tuvimos
problemas y creo porque a ellos les interesa ms que nada el bienestar del nio.
E7: Nosotros somos cinco, mi hijo mayor tiene diecinueve y mis hijas de diecisis y once
aos, adems de mi marido y yo.
E8: Somos mi seora, mis dos hijos, uno de dieciocho aos y el otro de ocho aos, y yo.
E9: Son cinco, a parte del beb que estamos cuidando. Es mi seora, mis dos hijos, Laura
de cinco aos y Mario de siete aos y mi cuada que est estudiando ac, as que est con
nosotros.
E10: Somos cuatro, mis dos hijas de veinte y veintitrs aos y el pap de mis hijas () el
pap de mis hijas no participo en nada del proceso, siempre postule sola porque yo ya
estaba separada.
E11: Hoy en da estamos con mi hermana que vive ac, mis dos hijos y mi marido. O sea,
somos cinco.
E12: Cuatro buenos cinco con Eduardo, mis dos hijas, Ximena y yo.
E13: Seis, mi esposo y mis cuatro hijos y yo, mis hijos son hombre el mayor, mujer,
hombre, mujer. Tienen dieciocho, diecisis, catorce y once.
E14: Somos seis, mi esposa Karen, mi hijo mayor Cristin, mi hija Ivonne, Juan, Nadia y
yo.
Con respecto a la composicin familiar los fragmentos encontrados indican que la
totalidad de los participantes sealan tener hijos biolgicos, adems stos son
menores de 18 aos, aunque algunos tienen hijos mayores a ese rango de edad, se
repite el patrn de tener hijos en edad escolar. Es decir que se cumple con uno de
los requisitos de postulacin para convertirse en familia de acogida ya que todos
los participantes sealan tener hijos en edad escolar o mayores independientes,
para que tanto la cuidadora como el cuidador se puedan dedicar al cuidado del
nio/a. Dentro de los fragmentos solo un entrevistado seala que cuando postul
para ser familia de acogida, su hija menor se encontraba fuera del rango de edad
que se peda como requisito, ya que era ms pequea, pero finalmente la
fundacin decide flexibilizar con esta exigencia y deciden aceptar a esta familia
como postulantes, ya que saban de ellos por un vecino que tambin participa del
programa.
Por otra parte, el nmero de integrantes por familia flucta entre las cuatro y
cinco personas, slo una pareja mencion ser seis integrantes en total, el
matrimonio ms cuatro hijos, adems del cuidado transitorio de tres nios/as es
decir que se encuentran nueve integrantes viviendo en el mismo hogar.
70

Con respecto a la composicin de la pareja, la mayora indican que son

matrimonio o parejas, es decir, que conviven juntos en el hogar, solo dos
participantes de la investigacin sealan estar separados, y aunque el cuidado del
nio se lo lleva mayoritariamente ella, l por su parte tambin participa
activamente con los nios/as que cuidan de manera transitoria, ya que, si bien l
no reside en el hogar, va constantemente a visitar a sus hijas biolgicas, por lo que
se ve involucrado en la crianza y cuidado de los nios.

Trayectoria en el rol

Las tcnicas aplicadas para llegar a la saturacin de los datos de las siguientes
categoras fueron la entrevista semiestructurada, y la revisin documental
realizada en la fundacin, especficamente en el programa de Familias de Acogida
Especializada.

Tiempo de permanencia como familia de acogida: familias con

trayectoria mayor a un ao de permanencia en el programa.

En la presente categora se busca dar sustento al primer objetivo con respecto a la

trayectoria en el rol, es decir el tiempo de permanencia que la familia lleva como
familia de acogida en la Fundacin Chilena de Adopcin, la importancia de
levantar informacin con respecto al tiempo de permanencia en la fundacin se
sustenta en poder configurar el perfil de las familias de acogida, el cual hace
mencin el objetivo nmero uno. La pregunta especfica para la categora es la
siguiente: Cunto tiempo lleva siendo partcipe del programa FAE?
E1: Desde septiembre del ao pasado.
E2: Vamos a llevar ms o menos como dos aos.
E3: Aproximadamente cuatro aos y medios. Incluso yo fui la primera de este pasaje y a
todas las chiquillas las invit.
E4: Como tres aos.
E5: Hace tres aos.
E6: Nosotros llevamos poquito tiempo en la fundacin, creo que como unos 7 u 8 meses,
no recuerdo muy bien, pero llevamos menos de un ao.
E7: Como un ao y dos meses ms o menos.
E8: Nosotros llevamos cuatro aos y un poco ms en la fundacin, no s si han
entrevistado a otras familias, pero por aqu cerca hay otras tres familias de acogida.
Nosotros fuimos los primeros en llegar a la fundacin, luego los dems vecinos se fueron
entusiasmando, como se podra decir mejor se fueron encantando con la historia de los
nios y ahora hemos formado un bonito grupo entre todos nos ayudamos.
71

E9: Llevamos casi un ao, un poquito ms de un ao, porque esto parti con un
programa que era de cuidado de nios recin nacidos, que era un proyecto de un Doctor,
entonces la idea era poder hacer el acompaamiento desde que el nio queda en el hospital
para evitar que los nios entren en este sndrome de institucionalizacin y que los nios
no reaccionen y pierdan el apego, entonces eso parti por ah.
E10: Voy para los dos aos.
E11: De este programa desde octubre, porque antes participamos con el Dr. Yar que
tambin perteneca a la fundacin, pero era como aparte.
E12: En realidad Ximena participa, como yo vengo en la semana tambin, pero eso es
desde marzo del ao pasado me parece.
E13: Cuatro aos.
E14: Cuatro aos.

De los fragmentos expuestos anteriormente dan a conocer que la mayora de las

familias llevan un tiempo mayor a un ao en la fundacin, slo dos entrevistados
sealan llevar menos de ste tiempo (siete meses), mientras que cuatro personas
sealan llevar de dos a tres aos. Finalmente, cuatro participantes indican que
llevan un tiempo aproximado a los cuatro aos participando en la fundacin,
casualmente estos cuatro participantes sealan haber cuidado un nmero total de
quince nios durante ste periodo, ste dato se tratar con mayor especificacin
en la siguiente categora.

Tiempo de permanencia de nios en el hogar: en su mayora las

familias poseen una permanencia con los nios mayor a seis meses

En la categora dada a conocer anteriormente se deprende del primer objetivo con

respecto a la trayectoria en el rol de cada familia de acogida en estudio, esto para
lograr configurar un perfil respecto de las familias de acogida. Es por esto que se
hace relevante saber cunto tiempo en promedio permanece cada nio/a en el
hogar transitorio, sabiendo que esto afecta directamente la intensidad de las
vinculaciones con cada cuidador o cuidadora y el nio/a que se encuentra bajo su
cuidado. La pregunta especfica para la categora en cuestin fue la siguiente:
Cuntos nios/as han cuidado durante este periodo?; Por cunto tiempo?

E1: Dos, Alberto estuvo tres meses y Constanza lleva un mes aqu con nosotros.
E2: Cuatro parece que son: Rodrigo, Claudia, Beln y la que est ahora. El que estuvo
ms tiempo con nosotros es el Rodrigo l lleva un ao con nosotros. La Claudia y la Beln
estuvieron como tres meses y Teresa que lleva cinco das con nosotros.

72

E3: Quince nios. () Esta beb llego de dos meses la tengo hace cuatro meses. Pero
durante este tiempo he tenido dos bebs que han estado un ao y tres meses y los dems
solo por meses () en ms de alguna oportunidad nos toc cuidar hasta tres nios a la
vez, ah es cuando la carga se vuelve ms pesada.
E4: Cinco, eeebueno casi todos bebes, recin nacidos. El que tuvo ms tiempo fue el
primero que estuvo un ao y tres meses la misma edad que tiene ahora la chiquitita que
cuidamos, los otros bebes estuvieron tres o cuatro meses no ms.
E5: A vercinco nios, todos bebes. El primero estuvo un ao y tres meses y los otros
bebs un par de meses con nosotros.
E6: Dos nios, anteriormente cuidamos un nio que estuvo tres meses con nosotros
porque era por cesin entonces fue por un tiempo corto, () ahora estamos con la
Constanza, ella lleg chiquitita ac poh, ahora es una tremenda guatona rica, tiene siete
meses.
E7: Nosotros durante todo este tiempo hemos cuidado cinco nios, a Rodrigo que lo
estamos cuidando desde que tena tres das de vida, o sea desde que entramos a la
fundacin hasta ahora, adems tambin hemos cuidado cuatro nias bebs, pero han sido
por periodos cortos, como de uno a dos meses, ahora en este momento estamos con la
Teresa que lleg recin este lunes aqu a la casa, tiene quince das de nacida recin, as que
como te das cuenta siempre hemos cuidado de dos nios a la vez, as que es harto trabajo,
pero tambin una experiencia muy gratificante.
E8: En estos cuatro aos hemos cuidado a quince nios, bueno tu entenders que no me
acuerdo el nombre de cada uno, adems hemos cuidado hasta tres nios a la vez, cada
experiencia ha sido distinta, hay nios con los que sinceramente uno se encaria ms,
porque estn ms tiempo, hay otros que estn poco tiempo, cada historia es diferente, el
nio que estuvo ms tiempo con nosotros estuvo ao y dos meses, lo bueno es que hasta el
da de hoy nosotros tenemos contacto con su familia adoptiva, ellos viven en Buin y nos
juntamos de vez en cuando y vemos que l ha crecido un montn, pero lamentablemente
no es as en todos los casos, porque hay familias que cortan los lazos de una, y no podemos
volver a verlos nunca ms, igual uno sufre, pero es lo que nos toca no ms, si estamos
haciendo esta labor sabiendo todo lo que implica y sabemos que las cosas pueden ser as.
Ahora ultimo lleg la Pilar, que ya va a cumplir seis meses con nosotros, lleg a los
poquitos das de nacida, cuando ella se vaya con su familia adoptiva o con su familia de
origen, con la Alejandra tenemos pensado en tomarnos un descanso, no tener nios por un
tiempo, o cuidar de a uno solamente, es que despus de cuatro aos igual uno se cansa, la
familia igual, uno descuida ciertas cosas, emocionalmente uno tambin se agota, por eso
preferimos tomarnos un descanso.
E9: Nosotros cuidamos otro beb que lleg de ocho das y ya fue adoptado, estuvimos en
su bautizo y todo eso, sta es nuestra segunda experiencia. Como le deca antes, hemos
cuidado dos nios, el primer nio estuvo dos meses con nosotros, luego se va con su
familia adoptiva (...) luego que se fue ste nio el proceso se demor como cuatro meses y
73

medio para que llegara esta beb, bueno nosotros tambin los conversamos un poco porque
uno planea las vacaciones, pero con ellos uno no puede salir del pas, entonces pedimos un
breve receso para descansar y prepararse.
E10: He cuidado dos nios, el primer beb estuvo con nosotros cuatro meses, ahora el
beb lleva seis meses con nosotros. El primer nio que tuvimos se fue rpido con sus
padres adoptivos porque fue un caso de cesin, entonces los trmites son ms rpidos.
E11: Ella es la segunda nia, ella que tiene siete meses que es de este proyecto, y con el
doctor fueron dos meses. Ella lleva seis meses ocho das, lleg de veintin das a la casa.
E12: Dos, el primero uno tres meses, mi memoria es horrible con Eduardo debe llevar
unos cuatro por ah cinco, no s.
E13: Quince guaguas con ste. La mayor cantidad de tiempo ha sido un ao y medio y los
otros han estado seis meses, el otro largo fue diez meses. La nia que estuvo harto se fue
como hace dos meses y era bien regalona igual la sufrimos harto y ella lleg de nueve das y
adems estuvo hospitalizada entonces yo estuve con ella da y noche entonces creamos
lazos distintos igual adems es hermano de mi gordito que estaba en la silla saltarina son
hermanitos y ahora se va ir l se supone que con ella.
E14: Como trece o quince nios, un ao y medio la que ms estuvo con nosotros. Los
otros han sido de menos cantidad ocho meses, tres meses y la que estuvo con nosotros por
ms tiempo un ao y medio. Ella lleg de nueve das.

Dentro de los datos recogidos para la categora anterior se puede sealar que
todos han cuidado ms de dos nios dentro de su permanencia en la fundacin,
es decir, que todos han vivido tambin la experiencia de la desvinculacin.
Como se mencionaba en la categora anterior cuatro participantes sealan haber
cuidado quince nios o ms y los mismos cuatro mencionan anteriormente estar
hace por lo menos cuatro aos en la fundacin, es decir que la cantidad de nios a
su cuidado tambin es directamente proporcional al tiempo de permanencia en la
fundacin, adems los mismos entrevistados sealan estar o haber cuidado hasta
tres nios a su vez, esto se pudo constatar mediante la tcnica de observacin
empleada en cada domicilio. Adems, uno de los entrevistados seala que sta
misma situacin motiva a tomarse un receso en la fundacin o cuidar slo de un
nio a la vez, ya que esto provoc un desgaste tanto en ellos como en la familia. A
parte de ste caso, solo un participante ms seala haberse tomado un tiempo de
receso para descansar e ir a vacacionar, luego vuelve a retomar su labor como
cuidador.
De lo anteriormente mencionado y haciendo la conexin con la teora de Erikson
tratado en la perspectiva terica, que durante los relatos de los informantes queda
evidenciado que en su mayora los nios/as llegan sus familias con corta edad
por lo cual segn lo planteado por Erickson en la presente investigacin que el
74

primer estadio de confianza versus la desconfianza explica que de recin nacido

hasta los 18 meses la confianza bsica se forja a partir de la certeza interior de la
sensacin de bienestar fsica y psquica, y la desconfianza se genera cuando no
encuentra respuesta a necesidades bsicas, existiendo una sensacin de abandono,
aislamiento y confusin (Bodignon, 2005). Es por esto que mientras se desarrolla
el cuidado del nio/a en el hogar de la familia, ste tiempo ser de vital
importancia ya que dichas etapas planteadas por Erickson interfieren en cierta
medida en el desarrollo ya sea a nivel psicolgico, social, etc. del nio/a en un
futuro.
Con respecto a la permanencia de tiempo de los nios en el hogar, seis
entrevistados indican que el mayor tiempo que estuvo un nio en su hogar fue de
un ao y seis meses aproximadamente, en conjunto con esto se seala que la
vinculacin con estos nios es de mayor intensidad por el mismo factor del
tiempo que influye en relaciones afectivas ms intensas con estos nios.
A continuacin, se dar paso al anlisis del segundo objetivo de estudio y las
categoras que se desprenden de l.

Describir las condiciones del contexto familiar y habitacional de las

familias de acogida que participan en procesos de apoyo a nios/as con
susceptibilidad de adopcin y/o medidas de proteccin.

Para el objetivo en cuestin se desprenden los siguientes tpicos:

1. Contexto familiar
2. Nios con susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin
Los que respectivamente arrojaron las siguientes categoras:
1.1 Toma de decisin para participar en el programa de familias de acogida:
predominancia del gnero femenino en la toma de decisin
1.2 Reaccin o postura de familia nuclear y extensa con respecto a la participacin
en el programa de familias de acogida: una buena recepcin por parte de los
todos los familiares.
1.3 Vinculacin de los nios al cuidado, con la familia nuclear y extensa:
relaciones positivas, pero a su vez espordicas.
1.4 Divisin de los roles familiares en torno al cuidado del nio: en su mayora
los roles los asume la mujer, hijos y esposo ayudan espordicamente o fines de
semana
1.5 Relacin entre hijos biolgicos y nio al cuidado: vinculaciones afectivas de
mucho cario.

75

2.1 Proceso actual del nio con respecto a la susceptibilidad de adopcin o retorno
con familia de origen: conocimiento actual del proceso del nio al cuidado. En su
mayora se encuentran en proceso de susceptibilidad de adopcin.

Contexto Familiar

La tcnica empleada para llegar a la saturacin de datos del tpico en cuestin fue
la entrevista semiestructurada aplicada a las familias en sus domicilios.

Toma de decisin para participar en el programa de familias de

acogida: predominancia del gnero femenino en la toma de decisin.

En la siguiente categora se busca desprender relatos que sustente el segundo

objetivo de investigacin con respecto a

describir condiciones del contexto

familiar, la importancia de ste dato para el estudio se condice con la necesidad de

saber la predominancia del gnero en ste tema del cuidado de nios, sabemos
que por cultura el cuidado de los nios ha estado a cargo del gnero femenino, es
por esto que en la categora en cuestin se pretende relevar la participacin del
hombre en la decisin de ser familias de acogida. Para sta categora la pregunta
especfica fue la siguiente: Quin tom la decisin de ser familia guardadora en
su familia?

E1: Mira fue un decisin en conjunto, mi esposo me lo plante en una conversacin que
nosotros tenemos una amiga que es vecina nuestra que ella lleva cuatro aos en la
fundacin aproximadamente y un da l me lo plante como una idea y bueno en ese
minuto yo la rechace porque estbamos con algunas situaciones complicadas con la salud
de mi abuelo entonces no tena el tiempo para poder dedicarle a los bebs, lamentablemente
mi abuelo falleci el ao pasado pero eso fue en marzo y nosotros en junio empezamos a
conversar el tema porque tambin yo me vi en la necesidad de entregar a otros todo eso que
tena para entregar y que entregaba siempre a mi abuelo y como ya no estaba haba que
entregrselo a alguien y creo que ese fue el momento oportuno en tomar la decisin para
poder hacer esto que queramos hacer pero que por el tema de enfermedad de l y que era
muy demandante estbamos cien por ciento con l y no tenamos en ese minuto tiempo
para cuidar un beb. Desde que el parti eso me gener el tiempo suficiente para decir s
ahora s. (Relato femenino)
E2: Mi esposa. (Relato masculino)
E3: Los dos, es que l me dio el permiso, no tena muchas ganas, pero me dio permiso.
(Relato femenino)
E4: Entre los dos, lo conversamos primero, pero en verdad yo porque la idea naci de m y
mi hija que digamos le ayudbamos a mi vecina. (Relato femenino)
76

E5: La decisin la tom ella. (Relato masculino)

E6: Lo conversamos como pareja y decidimos embarcarnos en esto, fue una decisin de
pareja creo yo, tanto mi esposa como yo queramos. Igual yo tena un poco de temor al
principio porque yo trabajo en el norte, y tengo quince das de trabajo y quince das libres,
entonces pens que quizs la Liliana no se la iba a poder o quizs le iba a costar porque
igual nuestra hija es chica, pero no hubo problema, al final cuando uno quiere, puede.
(Relato masculino)
E7: Como te contaba antes, los nios estaban grandes y sent que era una buena idea.
Aunque la idea inicial fue ma a todos en la familia les pareci bien y estbamos contentos
cuando lleg Rodrigo as que desde ah no hemos parado ms. (Relato femenino)
E8: La decisin de entrar a la fundacin en verdad fue idea de mi esposa, pero como ya
tenamos experiencia con lo de SENAME, yo la apoy al tiro. Al comienzo fue un poco
complicado porque cuando llego el primer nio y luego se fue, igual la sufrimos, yo deca
ya no doy ms, pero ya luego lleg otro nio que nos vena a llenar otra vez nuestros
corazones, es feo decirlo, pero es como que al final un nio viene a llenar el vaco de otro y
uno no puede parar, es como un circulo que lleva todo. (Relato masculino)
E9: Los dos, si porque mi seora que est en la casa obviamente se lleva mucho ms
trabajo que el que tiene uno, aunque estoy particularmente estoy afuera de Santiago. Mi
seora fue la que vio el artculo en la revista y me convers el tema, bueno bsicamente si
alguno de los dos dice que no es no. (Relato masculino)
E10: Como te deca yo lo decid, yo quera. (Relato femenino)
E11: Juntos, como que los dos era un proyecto que tenamos de hace tiempo, l por su lado
es sper caritativo, le gusta este tema, siempre andamos ayudando, y bueno por mi lado
tambin tengo un tema de profesin, estudi Trabajo Social, y cuando supimos de esto en
realidad fue como que nos miramos y fue como s dale. (Relato femenino)
E12: Fue ella. (Relato masculino)
E13: Yo, que conozco a una persona hace veinte aos y ella lleva dieciocho aos en la
fundacin entonces siempre la vi a ella con las guagitas de repente la ayudaba y eso me
motivo hacerlo y siempre lo conversamos slo estbamos esperando que mi hija estuviera
ms grande ms que nada la ms chica. (Relato femenino)
E14: Mi esposa (relato masculino)

De los relatos recogidos de la categora anterior se desprende una fuerte presencia

de toma de decisin femenina para convertirse en una familia de acogida, a lo
menos diez de los entrevistados sealan que sus esposas o ellas mismas fueron las
que tomaron la decisin, aunque indican haber conversado como pareja, la idea
nace de ellas. Solo un entrevistado seala que la decisin surge de su esposo, pero
que tambin fue conversado como la pareja.

77

Como se mencionaba anteriormente, esto se debe al fuerte componente cultural de

gnero en que las mujeres histricamente se asocian el rol de crianza de los hijos y
a los hombres, se les considera con el rol proveedor de la familia, esto se ve
cumplido a cabalidad en sta categora ya que uno de los requisitos para
convertirse en familia guardadora es que la mujer no se encuentre trabajando para
dedicarse de manera completa al cuidado de los nios que estn transitoriamente
en el hogar, mientras que todos los hombres entrevistados en estudio indican que
a pesar de que si se involucran en la crianza de estos, ellos trabajan durante la
semana y ms bien son un apoyo para la guardadora, esto se ver con mayor
detalle ms adelante en la categora de divisin de roles para el cuidado del
nio/a, en donde los hombres entrevistados ratifican que la mayor parte de los
cuidados del nio/a se les asocia a las mujeres.

Reaccin o postura de familia nuclear y extensa con respecto a la

participacin en el programa de familias de acogida: una buena
recepcin por parte de los todos los familiares

La siguiente categora responde al segundo objetivo en la medida que responde al

tpico de contexto familiar, relevando datos con respecto a la reaccin de la
familia nuclear, es decir, los hijos de la pareja, como tambin la familia extensa
como los padres, hermanos y otros familiares cercanos. Es importante para sta
investigacin saber cul es la postura que tienen los familiares cercanos a la
familia de acogida, ya que los nios/s se relacionan constantemente con la familia
de los guardadores. La pregunta especfica para esta categora fue la siguiente:
Cul fue la reaccin o postura del resto de la familia frente a esta posibilidad de
acoger un nio/a?:
E1: Mira yo tengo a mi hermano que est lejos est, en otra ciudad. pero mi mam estaba
feliz porque adems que aqu a todos les encanta las guaguas, entonces estaba muy
contenta de ser parte, aunque ella no postul y somos nosotros la familia de acogida, ella
igual participa porque cuando yo tengo que hacer otras cosas ella me ayuda tanto con mis
hijas como con los bebs, entonces ella indirectamente es parte de este sistema de familias
de acogida pero sper bien, bueno mi crculo cercano son ellos, mi hermano no lo veo
mucho porque no est cerca y mi mam y mi ta. Ellos estn sper contentos, mi mam
est sper involucrada en el tema, no todos bien contentos.
E2: No, o sea mis hijos lo tomaron bien ellos son sper les gusta las guagitas lo tomaron
sper bien no hubo problema con nadie. No hubo tampoco problemas con los otros, pero
algunos quedaron sorprendidos de ver guagitas tan chiquititas, tambin se han
encariado y eso ms que nada nos hemos encariado mucho con los bebes.
78

E3: Mira, por el lado mo felicidad porque a ellos le encantan las guaguas, nosotros somos
siete hermanos y yo soy la mayor son sper guaguateros, pero por la familia de l no
pescaron mucho en realidad.
E4: Estaban todos felices pero nuestras familias estn lejos, de primera me decan tanta
responsabilidad eeecomo que igual me decan cosas, as como no te da miedo encariarte,
que te vas querer quedar con la guagua, pero uno est consciente de que yo ya tengo ms
hijo y por lo menos no quiero ms hijos entonces s que lo voy a cuidar pero que en algn
momento se tiene que ir. Hay personas que dicen mo, mo. No, yo s que le tengo mucho
amor y cario, pero se tiene que ir.
E5: Que en realidad la decisin la tomamos nosotros, ya somos harina de otro costal,
independiente lo que dijeran los dems somos nosotros. Nunca se opusieron en todo caso.
Siempre tpico preguntan si no te vas a quedar con la guagua, pero t sabes que tienes que
cuidarlo solamente.
E6: Las nias estaban contentas y ansiosas que llegara un nio, y el resto de la familia
como mis paps, tambin estaban contentos.
E7: Bien, todos contentos. Mis paps estaban muy sorprendidos por la decisin que
tomamos como familia, en general a mi familia ms cercana les llamaba la atencin porque
no conocan a la fundacin ni nada de esto de las familias guardadoras, pero yo creo que a
todos en general les gusta.
E8: Mis suegros estaban contentos, los dems igual, adems que ya tenamos la
experiencia con la casa de SENAME, entonces tampoco fue una gran novedad. La verdad
es que yo no me junto mucho con mis paps, o sea lo justo y necesario no ms, no me
interesa lo que piensan ellos y creo que si alguien se opusiera me dara lo mismo porque mi
seora y yo junto con mis hijos ya somos harina de otro costal, nosotros vemos lo que
hacemos y lo que nos hace mejor y ms felices como familias.
Mis hijos estaban contentos, el ms chico no entiende mucho, pero igual comparte con
ellos, as que a nosotros nos da lo mismo lo que opinen los dems.
E9: Bien, sper bien, los nios lo tomaron bien y como fue antes con el otro bebe, fuimos
a todas estas charlas, porque hay un equipo de psiclogos, asistente social, psiquiatra
tambin que trabajan con el doctor y que van haciendo esta evaluacin y este
acompaamiento para ver si las familias estn aptas para poder tener a los bebs.
E10: Mis hijas apoyo 100%, las dos.
E11: De la familia al principio un poco, a ver cmo decirlo, no les gustaba mucho, les
daba miedo que furamos a sufrir, que, por los nios, por mis hijos que se encariaran,
pero despus de la primera experiencia se dieron cuenta que todo haba funcionado
perfecto.
E12: Mi postura fue ayudar a Ximena en eso, en lo que fuera necesario.
E13: No, todo bien, todos quisieron nadie dijo que no o sea mi esposo que es ms
importante entre comillas l es parte bien activo de esto.

79

E14: Tengo cinco hermanas entonces para ellas las veces que podemos compartirlos con
ellas o con mi mam o pap son pequeos especiales no son en parte en s de nuestro
ncleo familiar, pero tienen un cario especial por ellos y en cuanto a nuestros nios fue
para nosotros fue volver a tener bebitos en nuestra casa y para ellos un hermanito eso es
un poco de la forma que ellos lo ven que son de nuestra familia que estn con nosotros esto
a la vez es un desafo, pero tambin algo hermoso.

La mayora de las personas entrevistadas sealan que tanto sus hijos como la
familia extensa ya sea padres y hermanos estaban contentos con la decisin,
aunque de algunos relatos se deprende algunos sentimientos de temor en un
comienzo por parte de la familia extensa, ya sea porque se iban a encariar de un
nio/a que finalmente se iba a ir, o porque la experiencia poda ser muy fuerte
para la familia, pero una vez vivida la experiencia con el primer nio/a que llega
al hogar, esos temores e inquietudes quedan atrs.
Otros sealan que a sus familias no les interesa la labor que ellos hacen o que sus
familias estn lejos (fuera de la regin), o no comparten recurrentemente con ellos.

Vinculacin de los nios al cuidado, con la familia nuclear y extensa:

relaciones positivas, pero a su vez espordicas.

La siguiente categora en cuestin responde al segundo objetivo especfico de

estudio, con respecto a describir las condiciones del contexto familiar de las
familias de acogida en estudio. Esta categora busca rescatar datos con respecto a
la vinculacin de la familia extensa con los nios/as que se encuentran bajo su
cuidado, esta categora es importante para el estudio ya que pretende descubrir
cmo son las vinculaciones cotidianas de los nios/as dentro del contexto
familiar.
E1: Es con mi mam con la que ms se da, vivimos sper cerca entonces pasa ms ac,
con respecto a Alberto que estuvo ms tiempo con nosotros, sper bien con ella y bueno
ella lo adoraba mi mam tiene dos nietas entonces era como el nieto que no tena as que
no sper preocupada de l hasta el da de hoy, me pregunta como est y con la Constanza
que lleg hace poco tambin ellos son sper de piel as que le gusta andar abrazando los
toman en brazos y los nios reciben eso de una manera impresionantemente, bien o sea
para ellos alguien que les de cinco minutos de tiempo y que los tome en brazos les haga
cario, ellos estn pero fascinados sobretodo la Coni que demuestra ms, como es ms
grande entonces ella feliz, ella ve a mi mam y se pone contenta porque sabe que mi mam
va llegar a tomarla en brazos.

80

E2: S, con mi suegra, con mi mam, con mi hermano tambin. Lo llevamos de repente a
cumpleaos, sper bien con ellos. El vnculo es de familia, bueno nosotros les contamos el
caso de ellos, los papas que eran drogadictos y ms que nada es como cario como parte de
la familia.
E3: S, con la ma ms que nada. La verdad es que a veces mis paps se quieren quedar
con las guaguas, mis papas a veces quieren ser como abuelitos para ellos son como sus
nietos.
E4: S, ahora que hay visitas s, pero l tiene su familia en el sur y yo en el norte, pero no
tenemos a nadie ms. Se relaciona ac con mis vecinos ms que nada. Es un integrante
ms de la familia.
E5: Cuando vienen de visita, tenemos poca familia ac, se relacionan ms con los vecinos.
Ellos son uno ms de la familia un integrante ms de la familia.
E6: La verdad es que yo no veo mucho a mis paps, ellos viven por aqu cerca como a tres,
cuatro calles de aqu pero no nos visitamos casi nunca, los que pasan ms ac son mis
suegros, sobre todo mi suegra y ella incluso cuida a los nios si nosotros tenemos que
hacer, uno se termina encariando con los nios as que todos los que vienen para ac la
toman en brazos y se hace una bonita relacin tambin. Pero con los que ms compartimos
esta experiencia es con los vecinos que estn en la misma que nosotros, por ser tenemos
harto apoyo de ellos como somos los ms nuevitos en esto, ellos tambin nos ayudan. Igual
es tpico que te preguntan si uno no quiere que se vaya el nio, o si nos queremos
arrancar con ellos jajaja, como ha salido tanta cosa en la televisin, pero nosotros tenemos
claro que los nios se cuidan por un cierto tiempo y que se tienen que ir, sabemos que
llegar otra familia que les brindar el amor y cuidado que necesitan as que con eso nos
quedamos tranquilos, adems uno ya tiene los suyos propios, as que cuando la gente
comienza con los comentarios es mejor hacerse el tonto, porque no entienden lo que uno
est viviendo.
E7: Buenos a parte de nuestra familia, o sea mi marido y mis hijos, con los que ms
comparten son con mis paps, ellos al principio decan que no se queran encariar con los
nios si se tenan que ir, sobre todo mi pap l como que se hizo una barrera, pero creo que
les fue imposible, porque ellos adoran al Rodrigo, bueno a las niitas que han pasado
igual, pero con l es diferente porque como lleva tanto tiempo con nosotros, es imposible no
encariarse, si incluso han llegado a pensar en adoptarlo porque no quieren que se vaya,
pero todos sabemos que ese momento llegar tarde o temprano.
E8: Con mis suegros, sobre todo con mi suegra, es con quien ms comparten, como yo no
veo mucho a mi familia. Con las otras personas que comparten son mis vecinas que
tambin estn en la fundacin, entre todos nos apoyamos.
E9: S con todos, bueno ac nosotros estamos un poquito ms lejos por decir as, porque
nuestros familiares estn fuera de la regin, ambas familias la de mi esposa y la ma. Se
relaciona con ambas familias, no muy seguido porque nosotros no podemos viajar mucho
tambin por este mismo tema que te avisan de un da para otro cualquier evento. Pero s,
81

mis suegros, mis paps. Ellos al saber que seriamos familia de acogida estaban felices,
contentos.
E10: Si poh participamos todos, con mi mam y mi pap mucho si son los tatas, y mi
hermano, su esposa y mis sobrinas que lo adoran ese es el ncleo en que nosotras nos
movemos. Es chiquita la familia, pero de visitas para ac y para all es un integrante ms,
es el regaln.
E11: El primero no, porque estuvo muy poquito, dos meses y llego justo en invierno, mis
paps tampoco viajaron entonces no se dio mucho con ms gente. Ella s, ella ya ha pasado
navidades con mi familia, reuniones familiares, cumpleaos de nios, as que ella s.
E12: S, o sea bueno el Eduardo es un integrante ms de la familia y se relaciona con los
abuelos de mis hijas, con sus primas bueno con toda la familia si el Eduardo es uno ms.
Con mi familia tambin pero ah nos visitamos menos porque son de fuera de Santiago,
pero por eso le digo que el Eduardo es un integrante ms de la familia.
E13: S, con mi familia ms que nada porque con la de mi esposo viven ms lejos y mi
mam vive sper cerca le dicen lela a mi mam o ta a mi hermana y a los papas de mi
esposo igual pero como se ven menos, pero toda la familia los acoge bien a las guaguas,
igual todos lo encuentran bonito, pero como triste porque ellos ven la parte de que nosotros
sufrimos mucho cuando se van, ms yo que nada, pero igual todos sufrimos a la vez, pero
igual es triste.
E14: Lo que pasa es que cuando los ven son casos puntuales son muy pocos con quienes
se relaciona ms es con mis suegros con ellos se relacionan mucho ms, pero por parte ma
directamente es bien poco, pero las veces que si son esas visitas lejanas que son bien
agradables.

Con relacin a la categora expuesta anteriormente, se puede sealar que en

general los nios bajo el cuidado transitorio de las familias de acogida se
relacionan con las familias extensas como un integrante ms de la familia,
generalmente de vinculan de manera ms seguida con los padres de los
entrevistados o con los suegros. Dentro de los relatos se puede rescatar que los
nios comparten de manera ms seguida con la familia de la cuidadora que con la
del cuidador, ya que algunos de ellos sealan no tener una relacin cercana con
sus padres y familiares, sino ms bien sera espordica.
Otro nmero importante de participantes seala que la familia se encuentra fuera
de la regin, entonces es muy poca la vinculacin que tienen con los nios a su
cargo, pero que cuando comparten, esta relacin es de manera positiva.
Adems, otro grupo seala que las vinculaciones ms importantes con el nio/a
son por parte de sus vecinos, es decir que aquellas familias que viven todas en el
mismo sector, comparten mucho sus experiencias con las otras familias que
pertenecen a la fundacin. Sealando que entre todos los vecinos se apoyan
82

mutuamente, esto va muy relacionado con la teora fenomenolgica la cual seala

que la realidad que el sujeto vive no es un mundo privado o personal, siempre se
encuentran interactuando con otros individuos, esto quiere decir que las familias
de acogida no viven su rol de manera privada o personal, desenvolvindose slo
en el entorno familiar nuclear, si no que comparten esto hacia el exterior, con
amigos, vecinos, familia extensa, etc. De esta manera se va conformando un cierto
cdigo entre las personas que van compartiendo esta experiencia.

Divisin de los roles familiares en torno al cuidado del nio/a: en su

mayora los roles los asume la guardadora. Los hijos y esposo ayudan
espordicamente o fines de semana

La actual categora realiza referencia a la divisin de los roles y tareas del grupo
familiar al interior del hogar en torno al cuidado del nio/a que se encuentre en el
hogar, la principal bsqueda en este aspecto es visualizar como el resto de la
familia (hijos y esposo) se complementa al trabajo que realiza la guardadora en
cuanto a aspectos cotidianos como la alimentacin, vestimenta, entre otros roles.
Dicha informacin fue abstrada mediante la pregunta especfica, En torno a los
roles: Cmo se dividen las tareas de cuidado del nio/a?

E1: Bueno yo soy como la mam, mi esposo trabaja quince das fuera de Santiago, lleg
ayer l cuando est aqu el me ayuda a verla a todas, cuando esta me ayuda, las niitas no
tienen muchas responsabilidades en la casa porque son chicas una tiene tres y medios y la
otra tiene once entonces no son nios ms grandes pero bsicamente soy yo la que se ocupa
de esas cosas la comida esas cosas el aseo, ellas mantener el aseo y ellas me ayudan a en
entretener a la Constanza me ayudan si hay que hacerle algn ejercicio, son todos bien
participativos todos dentro obviamente de las posibilidades que ellos tienen.
E2: Bueno yo trabajo, pero entonces el tiempo que estoy en la casa yo le ayudo bastante, el
tiempo que tengo disponible yo, yo me voy a las seis de la maana y ac llego como las
siete y hay ayudo arto con las cosas. Yo trabajo en Santiago, pero sabe que la locomocin
aqu para llegar a las ocho tengo que salir a las seis y media para llegar al horario. Los hijos
ayudan bastante la ms chiquitita tambin ayuda arto. No hemos tenido problema en ese
sentido.
E3: Mi esposo trabaja por turno entonces por lo general lo tengo medio da aqu en la casa
y l me ayuda, por ejemplo. No nos dividimos como tanto las tareas cuando necesitamos
ayuda nos vamos apoyando. Por ejemplo, mi hijo mayor no participa porque est como en
otra adolescente () pero si cuando tengo que salir l se queda y la muda, la leche no hay
ningn problema y, pero, as como dividirse como t haces esto y t haces esto otro no. Yo

83

a veces me levanto y puedo ir a limpiar el bao y mi esposo limpia el piso sin que nadie le
diga nada, es como un trabajo en equipo en conjunto.
E4: Yo me dedico al cuidado, cuando esta mi esposo me ayuda, todos me ayudan igual
hasta el ms chico.
E5: Normalmente ella yo viajo, yo soy conductor de camiones entonces yo salgo de
Santiago, pero ahora por ejemplo voy a tener tres das libres entonces ahora yo le ayudo en
lo que sea. Cambiarle paales, en lo que sea es como un hijo ms. Nada raro nada extrao.
Todos ayudan.
E6: Bueno como le deca particularmente la cuida mi seora, por los turnos que yo tengo
en el trabajo, pero cuando yo estoy ac la ayudo en lo que puedo, el tema de aseo de la nia
lo hace ella, yo no me atrevo porque capaz que a uno le digan algo bueno la sociedad esta
tan rara hoy que quizs pueden pensar mal, pero yo igual le hago la leche, juego con ella,
comparto tambin con mis otras hijas para que vean que no hay diferencia.
E7: Yo como soy la que pasa ms tiempo en la casa los cuido la mayor parte del tiempo,
pero aqu todos ayudan, o sea mis hijos como ya estn grandes me ayudan harto, incluso a
cambiar paales jajaja, mi marido como trabaja y a veces hace sus pololitos por ah, est
menos tiempo con ellos, pero cuando est aqu me ayuda en todo. Eso es bueno porque no
solo una se lleva la carga del cuidado, aqu todos cooperamos porque son nios y con una
historia muy fuerte, uno no puede dejar de entregarles todo el amor que necesitan, y aqu
en la casa yo creo que les sobra eso, si todos andamos pendientes de ellos, a parte que han
sido nios sanos, entonces su cuidado no ha sido complicado, ms que algn resfriado,
pero eso a todos nos pasa.
E8: Yo igual trabajo, la Alejandra es la que se lleva la mayor parte del cuidado, pero
cuando yo llego tambin le ayudo, a mudarlos, a baarlos, yo no me hago drama, adems la
veo a ella tan cansada, sobre todo cuando cuidbamos de tres nios a la vez, ms los dos
nuestros, era un poco catico, lo bueno es que ella es muy relajada, quizs yo no me la
podra.
E9: Bueno yo soy bien guaguatero, mi seora tambin, tenemos un imn con las
guaguas, al menos de mi parte, bueno de mi seora nada que hablar obviamente de ser
mujer y tener ese apego con las guaguas ni un problema, pero en mi caso yo no tengo
problema, porque yo siempre he sido muy apegado a los nios, entonces el cuidarlo igual
como cuidamos a nuestros hijos, con los mismos deberes, no tiene ninguna diferencia, para
que ella pueda lograr tener esta comunicacin, yo los he baado conmigo porque eso ha
funcionado sper bien, el tener ese apego, masaje, cario, eso es sper importante, que ella
sienta todo ese cario y en verdad uno no quiere que se vaya, pero ojal que lleguen luego
sus papitos para que la disfruten. Por ejemplo, ahora es como si furamos paps, estamos
chochos, ya le salieron sus primeros dientecitos y compartimos todo como padres, en el
sentido de que, si hay que mudarla yo la mudo, no tengo ningn problema.

84

Yo trabajo s, estoy fuera de la regin por motivos de trabajo, estoy viniendo solo los fines
de semana a la casa, pero mi seora est en la casa todo el da que es uno de los requisitos,
porque ella es la guardadora, yo soy el acompaante jajaja.
E10: Yo, igual mis hijas me ayudan si por X motivo yo tengo cosas que hacer, pero el rol
lo manejo yo. Yo lo bao, yo lo mudo, yo lo alimento, si yo voy al mdico ah mi hija lo ve,
pero pasamos ms bien los dos solos, porque las hijas estudian todo el da y el pap de mis
hijas no vive ac, estamos separados, entonces l cuando viene participa, juega, regalonea,
pero no es lo mismo que estar a su cuidado veinticuatro horas.
E11: Yo, porque ahora justo mi marido cuando yo la recib a ella se fue a trabajar al norte,
entonces el vuelve los viernes y se va los lunes, entonces en general, yo jajajaja no queda
de otra. Mis hijos no me pueden ayudar mucho porque son chiquititos, pero si en cosas
chicas de ayudarme con los paales, de vigilarla, de llevar alguna cosa. Y mi hermana,
pero ella estudia, entonces tampoco tiene mucho tiempo, pero si la vigila, pero todo lo que
es cuidado por m y mi nana que tambin me ayuda harto.
E12: Yo ah no juego, pero cuando estoy ac igual ayudo, lo tomo en brazos todo el rato
juego con l.
E13: Bueno yo estoy sola como hasta las cuatro y mis hijos a esta hora llegan a comer y
despus me ayudan, pero en vacaciones son sper activos, pero en este tiempo ms que
nada yo sola y una sobrina que me ayuda todas las maanas yo igual a ella le pago para
que me venga ayudar porque ella estudia en las tardes entonces est toda la maana
conmigo y se va en las tardes, pero mis hijos como estudian todo el da no tienen mucho
tiempo de ayudarme.
E14: En porcentaje el ochenta por ciento mi esposa y el veinte yo, por temas de trabajo,
pero el fin de semana le ayudamos arto nosotros los nios y yo no los mudo, pero si
preparo la leche si hay que baarlos, los bao o cosas as si hay que cambiarles ropita, pero
de mudarlos no. Si hay que mudarlo en algn caso que mi seora tiene que salir con otro
bebe hay que hacerlo o sea sobre todo ahora que estamos con tres bebes hay que ayudarle
quizs cuando estamos con uno a lo mejor para ella la dejamos ms pero cuando son dos o
tres le ayudamos ms.
En cuanto a las divisiones de roles y tareas al interior del hogar, se puede
visualizar mediante las respuestas de los entrevistados que es la mujer (madre,
guardadora) la cual asume la mayora de roles y tareas al interior de la vivienda y
la crianza provisoria del nio/a, por lo cual los hijos si bien apoyan en ciertas
tareas, esta ayuda es de manera espordica debido a que en algunos casos los
hijos biolgicos de las familias son pequeos para prestar una ayuda mayor en el
cuidado de un nio/a. En su mayora los hombres (padre, esposo) acompaan en
la crianza pero tambin de manera espordica debido a que durante el da se
encuentran en sus respectivos trabajos y tambin en algunos casos los hombres
85

trabajan fuera de la Regin Metropolitana por lo cual se encuentran ausente del

hogar familiar durante la semana (lunes a viernes) retornando a Santiago slo los
fines de semana por lo cual es en este momento donde ayudan a la guardadora en
la diferentes tareas en el hogar y se relacionan mayormente en el tema de la
crianza. Esta estructura en la dinmica familiar, permite la labor que realiza la
cuidadora, es decir, mientras el cuidador se encuentra en su jornada de trabajo,
ella desempea las labores de crianza de los nios/as y los quehaceres del hogar.

Relacin entre hijos biolgicos y nio al cuidado: vinculaciones

afectivas de mucho cario

La actual categora desea observar la relacin existente entre los hijos biolgicos
de las familias de acogida con los nios/as que cuidan plantendose la pregunta
Cmo dira que es la relacin entre sus hijos y el nio/a que acogen en este
momento?, adems de poder obtener aspectos generales de esta relacin se
pretende recabar antecedentes de la vinculacin y como los hijos biolgicos de las
familias forman parte de este proceso de ser familia de acogida ya sea de menor o
mayor edad.
E1: Mira maravillosa, yo creo que me lleve una muy grata sorpresa con eso con mi hija
ms chica porque por lo general la fundacin acepta mams con nios de cinco aos para
arriba, como mis vecinas ya participaban en la fundacin () y me aceptaron con la Laura
ms chica y me he llevado una sorpresa sper agradable porque ella es sper generosa es
como una mam chica est pendiente, ella llega del jardn y lo primero que hace es
saludarla porque la esperamos afuera saludar a la Constanza una mam pero en
miniatura, mam la leche, mam la Constanza est llorando o se le sali el chupete no s
estn sper pendiente las dos. () Ellas son bien de piel de expresar sus sentimientos ()
me impresiona ver como ella se entreguen tanto a ellos, sabiendo que esto es transitorio lo
tienen sper claro las dos, pero los aceptan y cuando nos quedamos sin nios en el verano
cuando nos fuimos de vacaciones estaban esperando llegar a la casa para que la mam
recibiera a otra guagua () Con Alberto como era hombre y era ms chiquitito nosotros
hasta el da de hoy tenemos comunicacin, ellos vienen ac. No, ellas lo adoran o sea es
como un primo para ellas.
E2: Ha sido bien el apego que tienen ellos, lo toman como si fuera un hermano de ellos,
son sper guaguateros
E3: Buena, son sper regalones el Sergio la ama a ella, es su regalona y quiere que la
adoptemos, pero yo le digo que no se puede porque ella ya tiene a su mam ()
E4: Yo al principio pens que se podan poner celosos porque mi hijo hace tres aos tena
tres aos entonces no, l ya se acostumbr. Igual que los otros.
86

E5: Bien, ya se acostumbraron.

E6: Es buena, nosotros le enseamos a las nias a compartir con ellos y por otra parte
tambin le explicamos cmo es el proceso para que entiendan que se tienen que ir, igual se
encarian y le da un poco de pena cuando saben que los nios deben irse, pero luego llega
otro nio y volvemos a la rutina que tenamos, pero ellas estn tan contentas como
nosotros, al final los nios son un hermano ms para ellas.
E7: Buena, como le deca antes mis hijos son guaguateros, y como ya estn grandes, me
ayudan en todo, incluso al Rodrigo ya le estn enseando a caminar, y tambin cuando
llega una niita es como si llegara una pequea princesita a la casa, anda en brazos todo el
da.
E8: Buena, el mayor nos ayuda un montn, como l es ms grande entiende cada nio y
su historia, l les hace la leche, los muda, mientras nosotros vamos a la iglesia l puede
quedarse solo perfectamente cuidando a un nio. El ms chico an no entiende mucho,
pero tambin comparte y juega con los nios, con las nias no mucho porque est en toda
la edad que odia a las nias jajaja, pero en general intentamos igual darle prioridad a l, yo
voy a hacerlo dormir, le converso harto para que l no crea que toda nuestra atencin esta
sobre los nios y que a l lo dejamos de lado. Al final los dems nios se van, lo nico que
tenemos seguro son nuestros hijos y tampoco podemos descuidarlos.
E9: Sper bien, hay cosas mgicas que se van dando, y los nios han tenido una
capacidad de entender y de madurar, de hecho, nuestra hija ha madurado ms de lo que
uno quisiera, es como una mam chica, por ejemplo, vamos en el auto y se pelean por quien
le da la leche, ellos ayudan, el otro da se baaron juntos los tres, de hecho, mi hija la
mud, estbamos solos y me pidi mudarla. Esto ha hecho que ellos maduren de muy
buena manera. Con la guagita anterior ellos se adaptaron muy bien de hecho estaban
preparados para cuando ella se fuera, los paps adoptivos entraron a la casa y ellos eran los
tos, entonces ellos se sintieron sper bien.
E10: Intensa, grande, maravillosa, es precioso, es su hermano, l es parte de nuestra
familia.
E11: Linda, preciosa, ellos son nios sper generosos, saben que no es su hermana o en el
otro caso que no es su hermano, la quieren harto, la llenan de besos, ella le aprendi a
pegar para sacrselos de encima jajaja, no, sper bien, la quieren mucho mucho.
E12: Maravillosa, el Eduardo entrega paz, es todo amor, es todo cario y desde ah te digo
que es maravilloso porque l es todo bello.
E13: Buena, con el gordito ms que nada porque l igual lleva ms tiempo ac lleva nueve
meses, el Fernando lleva un mes y medio y l lleva tres semanas con nosotros. Entonces
con el gordito son ms apegados es como su hermanito, con el Osvaldo el ms grandecito
ha sido ms complicado porque es demasiado como que se pone a llorar de la nada es ms
irritable es como que a veces se cansan de esto pero igual lo toleran si es como su hermano,
si fuera su hermano tendran que soportarlo igual pero es ms complicado con l porque es
violento igual bueno no tanto pero en nosotros estamos acostumbrados a las guaguas a
87

nuestra forma entonces un nio que viene de otra casa viene criado de otra forma. Mis
hijos no alegan porque como yo estoy todo el da con las guaguas sola porque cuando
llegan mis hijos son ellos las guaguas igual tienen su tiempo para ellos y mis hijos tambin
porque tampoco puedo dejar a mis hijos de lado por las guaguas. Bueno tambin me ha
tocado como tres o cuatro veces que me ha tocado de tres nios y hasta el momento soy la
nica que tiene tres en la fundacin.
E14: Yo dira que es buena, aunque a medida que van creciendo se va afinando ms la
relacin con los nios con nios de ocho o nueve meses es un mayor la relacin. Siempre
hay un beb que a uno le llama ms la atencin, pero yo encuentro que bien, pero por lo
menos nuestros hijos se relacionan bien.

La actual categora establece el desarrollo de la relacin entre los hijos biolgicos

de la familia de acogida y los nios/as que estn al cuidado de sta, los
entrevistados sealan que la relacin es buena y de cario ya que los hijos acogen
al nio/a como un hermano dentro del ncleo familiar, debido a la existencia de
lazos emocionales fuertes e intensos por parte de ellos, esto suele suceder ya que
los hijos son parte activa de la crianza del nio/a en el hogar ayudando en tareas
simples, adems de sentir significativamente el proceso de desvinculacin con
tristeza. Otro elemento a destacar en este punto es que los padres entrevistados
crean ciertos mecanismos para que los hijos biolgicos no se sientan apartados del
rol de familia de acogida, entregndoles tiempos exclusivos para ellos,
explicndole la situacin provisoria del nio/a en el hogar.
Otro aspecto clave en la relacin de los hijos biolgicos con los nios/as que se
encuentran en cuidado transitorio es la cantidad de nios/as que las familias
tienen a su cuidado en un mismo periodo, mediante una pregunta de la entrevista
tambin se pudo obtener dicha informacin, pero esta fue saturada adems con la
tcnica de observacin en la cual se visualiz la divisin de espacios dentro del
hogar especialmente en familias que poseen a su cuidado dos o tres nios/as
actualmente, lo cual tiende a que las familias compartan los espacios de sus hijos
biolgicos con los nios/as que estn al cuidado de la familia, especialmente
espacios como habitaciones, baos, living-comedor, entre otros. Tambin en este
punto se visualiz que existen familias adaptan estructuralmente sus espacios del
hogar (aumento nmero de habitaciones, aumento de espacios de entretencin,
etc.) para el ejercicio de su rol.

Nios con susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin

Nios con susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin. Para el

siguiente tpico se llega a la saturacin de datos a travs de tcnicas de

88

recoleccin tales como la entrevista semiestructurada realizada a los informantes

y la revisin documental extrada desde la fundacin.

Proceso actual del nio con respecto a la susceptibilidad de adopcin o

retorno con familia de origen: conocimiento actual del proceso del nio
al cuidado. En su mayora se encuentran en proceso de susceptibilidad de
adopcin

Para la presente categora se realiz la pregunta si El nio/a que se est a su

cuidado actualmente se encuentra en proceso de susceptible de adopcin o en
proceso de retornar a su familia de origen?, la pregunta planteada da a conocer
sobre el proceso legal que se encuentra actualmente el/los nio/a que la familia
de acogida tiene a su cuidado, por lo cual se busca recabar antecedentes sobre
dicho proceso y s las familias poseen conocimiento sobre dicha instancia.
Durante el proceso los nios/as que actualmente se encuentran en la fundacin
tiene dos opciones legales ya sea que se encuentren en proceso de bsqueda y
entrega a un integrante de su familia de origen o si bien se realiza la tramitacin
legal para la susceptibilidad de adopcin, cuando el nio/a ya se encuentra
susceptible para ser adoptado es donde se realiza la bsqueda de una familia
adoptiva para el/la nio/a. Una vez que el proceso de adopcin se encuentra
completo es donde se realiza la desvinculacin con la familia de acogida.

E1: La nia est el proceso de volver a su familia de origen, hay unas tas de ella que
estn haciendo trmites.
E2: El Rodrigo esta por retornar con su mam, pero ah hay problemas porque la mam
aparece y desaparece y no con la nia que lleg no se mucho sobre eso.
E3: Ella est solucionando un tema, esta con visita con su mamita biolgica, pero no s
ms all no me involucro mucho en las historias de las mamas.
E4: Nosotros no sabemos en qu proceso esta ella, preferimos no saber mucho.
E5: Yo no s en qu estn que la fundacin no se ha preocupado mucho porque de nuevo
estamos con una larga permanencia.
E6: Estn buscando su familia de origen, s que una ta quiere su custodia, pero aparece y
desaparece por un tiempo, entonces no s bien.
E7: Los dos nios estn viendo si vuelven a su familia de origen, pero an no est claro,
sobre todo con la Teresa que no s bien su situacin.
E8: La verdad no estoy muy enterado de ese tema, creo que esta con un problema, est con
visitas de la mam biolgica, pero no me entiendo mucho en esos temas.
E9: Todava no se ha dado la sentencia, lo ltimo que conversamos con mi seora, es que
el juez estim que debera hacer otro esfuerzo ms por ubicar a los padres.
89

E10: En susceptibilidad de adopcin, o sea para all va porque no hay nadie de su familia
de origen que haya aparecido, o sea el dieciocho de mayo tenemos la primera audiencia ah
el juez estudia el caso, ve si hay algn familiar que se presente y luego hay una segn
audiencia en la cual ah se declarara la susceptibilidad.
E11: No est todava susceptible, pero est con trmites de susceptibilidad, no se ha
descartado el tema de la familia de origen hasta que salga el tema de tribunales, que en su
juicio si no se presenta la mam o algn familiar se descarta y se declara susceptible de
adopcin.
E12: No lo s
E13: El ms grande, la abuela lo quiere, ella pidi la tuicin y se la negaron entonces
ahora apel y ah estn esperando a ver qu pasa, el gordito tiene audiencia el mircoles y
l nada todava. El gordito tiene esperanza de irse antes y l se ira con su hermanita, la
hermana ya se fue en adopcin cuando se fue en adopcin la nia buscaron un matrimonio
que quisiera hermanos porque ellos ya estaban juntos y ellos quieren al hermano y la
mam de la nia me llama da por medio o todos los das para preguntarme por el nio
porque para ella es su hijo, aunque no est nada decidido para ella es su hijo ya.
E14: A nosotros nos informan en el caso que se vayan a ir con sus familiares o con sus
padres adoptivos. Eeenosotros hemos cuidado a bebes en ambos casos, pero en un solo
caso que hemos cuidado se ha ido con su familia natural y en el otro resto se han ido en
adopcin. Con los nios de ahora uno aparentemente se va ir con su familia natural no
tenemos certeza, pero el otro no definitivamente Agustn se va con su familia adoptiva y
este bebe es muy pequeito todava.

Con respecto al conocimiento sobre el proceso legal del nio/a, en su mayora las
familias tienen nocin sobre el proceso en el que estos se encuentran. Se puede
identificar que una importante cantidad de nios/as que estn insertos en
familias de acogida se encuentran en proceso de susceptibilidad de adopcin, es
decir que se est tramitando legalmente su adopcin por parte de alguna familia
adoptiva, en otros casos se realiz la bsqueda por parte de la fundacin para que
el nio/a retorne con algn integrante de su familia de origen. Como se pudo
revisar el marco terico de la investigacin dicha instancia (bsqueda de familia
de origen) es la que retrasa ciertos proceso y por tambin se puede ver que
durante el desarrollo de las respuestas los entrevistados en ciertas instancias
hicieron alusin a las largas permanencias que tienen los nios/as en sus hogares
y que en su mayora los nios/as que han cuidado han sido adoptados por una
nueva familia, mostrando cierto entusiasmo ante esta situacin y siendo muy
pocos los casos en que los nios/as retornan con su familia de origen.
A continuacin, se dar paso al anlisis del tercer objetivo de estudio, y de las
categoras que se desprenden de ste.
90

Describir las experiencias y significados que las familias de acogida le

otorgan al proceso de preparacin, acompaamiento (cuidado) y
desvinculacin con el nio o nia en proceso de susceptibilidad
adopcin y/o medida de proteccin.

Para el objetivo anterior el tpico en bsqueda es:

Proceso de preparacin, acompaamiento y desvinculacin con el

nio/a.

Los que respectivamente indujeron a las siguientes categoras:

1.1.

Proceso de acompaamiento del equipo tcnico para ser una familia de

acogida: asistencia a entrevistas con el equipo tcnico (asistente social y
psicloga) adems de la participacin por parte de algunos en charlas
informativas

1.2.

Percepcin de acompaamiento de la fundacin, durante el cuidado de

los nios/as: acompaamiento del equipo mediante llamados telefnicos y
mediante red social WhatsApp, adems de visitas espordicas a las casas de las
familias de acogida

1.3.

Preparacin por parte del equipo tcnico de la fundacin para el proceso

de desvinculacin con el nio/a: percepcin de rapidez entre los procesos
vivenciados ya sea en la entrega del nio/a a la familia (adoptiva o de origen) y
de la llegada de un nuevo nio/a su hogar

1.4.

Significado que le otorga la familia al proceso de desvinculacin con el

nio/a: Paradoja emocional en el proceso de desvinculacin tristeza y dolor
ante perdida, pero felicidad por el futuro del nio/a.

1.5.

Percepcin de la familia de la labor realizada por la fundacin durante el

proceso de cuidado con el nio/a: Percepcin del trabajo de la fundacin
como bueno, pero con la implementacin de ciertas sugerencias en cuanto al
desarrollo del programa.

Proceso de preparacin, acompaamiento y desvinculacin con el nio/a.

El presente tpico hace referencia a los tres procesos metodolgicos de la

fundacin y especficamente el programa de Familias de Acogida Especializada
de los cuales las familias de acogida son parte, para dicho tpico la tcnica a
utilizar es la entrevista semiestructurada.

91

Proceso de acompaamiento del equipo tcnico para ser una familia de

acogida: asistencia a entrevistas con el equipo tcnico (asistente social y
psicloga) adems de la participacin por parte de algunos en charlas
informativas

La presente categora se relaciona el tercer objetivo en cuanto a la experiencia y

significado que le otorga la familia especficamente proceso de preparacin para
convertirse en una familia de acogida, esta informacin fue abstrada mediante la
pregunta Cmo fue el proceso de acompaamiento del equipo tcnico de la
fundacin para convertirse en una familia de acogida?, en donde las familias la
relacionan con la toma de decisin de ser familia de acogida, adems de hacer
mencin de los diferentes procesos de preparacin por los cuales fueron pasando
para tener a un nio/a a su cuidado de manera provisoria.
E1: Fue bueno porque yo igual conoca como trabaja la fundacin, pero nos hicieron
entrevistas a todos y me aceptaron, aunque no cumpla con el requisito de tener nio mayor
de cinco aos. Creo eso s que nos falta ms preparacin en tema de salud porque tienen
convenios con el Calvo Mackenna y en San Joaqun, pero a nosotros nos queda lejos
entonces deberan preocuparse ms en que nos faciliten en las atenciones que pudiera
gestionar en Exequiel Gonzlez que nos queda ms cerca pensando que nosotras igual
somos hartas las que viven ac.
E2: Bueno tuvimos preparacin yo fui a la entrevista, pero fue poca pasaron unos libros
para que los viramos, pero por ejemplo nada en el sentido de cursos.
E3: Nos entregaron dos libros de desarrollo psicomotor mes por mes y nos hizo
estudiarnos y nos hicieron preguntas, despus vinieron y nosotros fuimos y ah nos
entregaron ese libro que era dos acerca estimulacin temprana, apego, tipos de apego, etc. Y
de la estimulacin todo lo que ellos tienen que ir desarrollando mes a mes.
E4: No recuerdo mucho, pero fueron unas entrevistas y como igual tena experiencia con
mi vecina no nos cost ser familia guardadora.
E5: No muy bueno, deberan hacerte una entrevista anterior y decirte sabes estamos en el
proceso, aqu estar la guagua, explicarles un poco a los nios por un lado y ah te quedas
ms tranquilo ().
E6: Yo no s cmo es el proceso con otras familias, pero por ejemplo con mi seora fuimos
como a una charla inicial donde te explicaban de lo que se trataba el programa, y los
requisitos y esas cosas as. Luego nos hicieron como una entrevista de pareja para ver cmo
era la casa, donde vivamos, pero como tenamos la referencia de nuestras otras vecinas ya
conocan el sector.
E7: Al principio nos invitaron a unas charlas, nos entrevistaron aqu en la casa, o sea ms
que nada para ver los espacios y esas cosas, y ah comenzamos con Rodrigo, y luego nos
92

preguntaron si podamos cuidar una nia aparte de Rodrigo, entonces desde ah hemos
cuidado a dos nios.
E8: Bueno nosotros fuimos a una charla donde iban todas las personas que queran ser
familia de acogida, luego nos hicieron como una entrevista de matrimonio, y vinieron a
vernos a la casa, a conocer a nuestros hijos y esas cosas. Igual no nos hacen muchas visitas,
vienen a dejarnos las cosas para los nios, los paales y esas cosas, pero como una visita
psicolgica no tenemos.
E9: Es que como esto fue previo, el manejo fue con otro equipo de trabajo, por el tema que
te comentaba del Doctor que realizaba ste estudio en apego. Nos evaluaron de manera
independiente por este otro equipo de trabajo y adems por la fundacin, o sea fueron dos
evaluaciones, pero en cuanto a la preparacin fue con el equipo del doctor, entonces despus
fuimos a la entrevista psicolgica, tambin ellos vinieron para ac.
E10: Yo asist a una charla abierta para todas las personas que quisiramos participar, en
esa instancia ramos doce personas, ah la psicloga nos contaba en qu consista, no tena
idea como se llamaba el programa, despus de una charla bien intensa te dejan invitado para
llamar a postular al proceso, luego tuve hartas entrevistas con la psicloga, sesiones con la
psicloga previa a recibir un nio casi nueve meses antes de recibir al primer nio, tambin
tuve entrevista con el asistente social, vino a la casa, despus fueron mis hijas porque ellas
viven conmigo, en el caso que haya estado el pap viviendo l tambin tiene que ir, entregar
papel de antecedentes, el pap de mis hijas no participo en nada del proceso, siempre postule
sola porque yo ya estaba separada. Cuando ya recibimos al primer nio vino gente de la
fundacin a hacer visitas, la psicloga, un asistente social y gente del SENAME, con el
primer beb me venan a dejar todo lo que necesitara l, ahora con este bebito yo voy a
buscar las cosas, no s porque, pero quedo as, yo le retiro la leche en el consultorio porque
es una leche especial porque es prematuro.
E11: Lo que pasa es que nosotros como habamos partido por otro proyecto en inicio, con
ellos tenamos reuniones cada quince das, que era un equipo de psiquiatra, de psiclogos y
un asistente social y con Sandra como es otra modalidad, fue como de alguna u otra manera
partir de nuevo, pero igual sper bien, sper dispuesta, cuando ella estuvo hospitalizada,
sper preocupados, conmigo igual, si es que nos hace falta algo, de cualquier duda que
tengamos, en realidad nada que decir del equipo. El proceso de ingreso a la fundacin fue
diferente, di las entrevistas es que como te deca, como parti con otro proyecto, partimos
con otro grupo y ellos fueron los que nos aprobaron, Sandra, los psiclogos y la directora y
despus de eso hubo entrevistas, fueron dos entrevistas que tuvimos, una separados y otra a
nivel matrimonial.
E12: Tampoco ah no aplica para m esa pregunta, yo no participe de ningn proceso.
E13: Bueno, pasamos por una serie de cosas tuvimos entrevista con la psicloga con la
asistente social, la asistente social vino a la casa, mi esposo tambin tuvo que ir hablar con
la psicloga y todo eso, fue bueno. Ms que nada yo no soy muy buena para andar en la
fundacin si tengo visitas voy a la fundacin, pero si no yo no soy de participar mucho en
93

reuniones o en cosas que se hagan por lo mismas guaguas entonces no puedo andar muy
metida en la fundacin, pero si necesito algo cuento con el apoyo de ellos, si necesito
preguntarle

alguna

cosa

que

necesiten

las

guaguas

todo

eso.

E14: Yo solo tuve entrevista con psiclogo, asistente social y la directora ese fue el proceso
mo en relacin a la familia guardadora. En algunas oportunidades he estado presente
cuando entregamos a los nios porque no me gusta dejar a mi esposa sola en eso porque es
un proceso doloroso ahora no somos muy apegados a estar en la fundacin menos yo si ella
va de vez en cuando, cuando la han citado yo no soy una persona que vaya, solo cuando ella
lo necesita. En las visitas de la fundacin por lo general yo no he participado y han venido
en horarios que yo no estado entonces no es mucho si me conocen yo las conozco, pero no es
mas all de una relacin informal.
Para convertirse en una familia de acogida, los entrevistados sealan en su
mayora que fue principalmente mediante entrevistas con el equipo tcnico de la
fundacin (asistente social/ psicloga) estas fueron desarrolladas ya sea en las
dependencias de la fundacin o en los hogares de las familias mediante visitas del
equipo, dichas entrevistas fueron desarrolladas a nivel individual, matrimoniales y
otras familiares. Adems de hacer mencin de que algunas de las familias viven
geogrficamente cerca, por lo cual la participacin en el programa se ha
sociabilizado mediante vecinas/os percibiendo este proceso con mayor facilidad y
con un conocimiento previo del funcionamiento, requisitos del programa y del rol
de las familias de acogida, en algunas instancias las familias participaron de
charlas para motivar su participacin mediante la entrega de informacin relevante
al programa y en otros tuvieron capacitaciones mediante libros en temas de apego
y desarrollo psicomotor.
En algunas oportunidades tambin se relev que si bien existen diferentes
requisitos establecidos mediante la metodologa para la participacin en el
programa familias de acogida, las familias al ingresar al programa son evaluadas
de manera casustica por lo cual depende de cada situacin que dichos requisitos
sean flexibilizados por parte del equipo tcnico de la fundacin, como es en el caso
de algunos de los entrevistados en el requisito en la edad de los hijos biolgicos o
en otro caso que la pareja se encuentra separada y que la guardadora postul de
manera individual pero igualmente su ex pareja participa en algunos aspecto del
cuidado de los nios/as, dichos requisitos fueron revisados anteriormente en el
marco terico de la presente investigacin. Tambin se visualiz que algunos
entrevistados ingresaron al programa debido a un estudio realizado en
colaboracin con la fundacin en temtica de apego por lo cual dichas familias
adquirieron otra modalidad previa de participacin en la fundacin y

94

posteriormente se adhirieron al proceso metodolgico de postulacin para

convertirse en familia de acogida.

Percepcin de acompaamiento de la fundacin, durante el cuidado de

los/as

nios/as:

acompaamiento

del

equipo

mediante

llamados

telefnicos y mediante red social WhatsApp, adems de visitas espordicas

a las casas de las familias de acogida

La categora busca dar a conocer la percepcin de las familias en cuanto al proceso

de acompaamiento que realiza el equipo tcnico en este caso la asistencia social y
psicloga de la fundacin cuando las familias tienen al cuidado provisoriamente a
los nios/as en su hogar. Esto fue realizado mediante la pregunta Se han sentido
acompaados por la fundacin durante el tiempo en que han cuidado al nio/a?
E1: La fundacin igual te acompaa, pero solo por telfono o WhatsApp, realizan muy
pocas visitas, eres t quien tiene que estar llamando o informando sobre lo que ha pasado
con los nios. Debera existir ms control en el cuidado como por ejemplo las vacunas, los
controles de salud de eso se preocupan poco. Soy yo la que estoy llamando o contando lo
que pasa con los nios y muchas veces es sper complicado andar con ellos.
E2: Bien han venido a visitarnos de all, antes haba otra chica y ella venia ms seguido.
E3: Eeeh... Apoyo? yo creo que podra ser un poquito ms, pero como yo soy tan
autovalente que no que tampoco lo encuentro tan necesario y ahora igual estn las
chiquillas presentes no me puedo quejar. Mas ahora con ella que tenemos hacerle tantas
cosas, llaman, mandan WhatsApp no tengo ningn problema.
E4: Hemos sentido poco apoyo, en mi caso yo no tenido la experiencia de visitas a las otras
guardadoras le toca la semana visitas es segn cada caso, pero yo de las cinco que he
cuidado solo en una tiene visita, solo me vienen a dejar las cosas y lo dems es por telfono.
Falta ms inters o sea nos llaman cuando llegan fin de mes y te dicen que necesitas para el
otro mes, pero solo eso.
E5: Como te decan deberan hacer ms visitas, aunque sepamos una orientacin nueva
nunca est de ms. Pero a pesar de eso los nios no tienen la culpa uno los va a cuidar
igual.
E6: No puedo negar que siempre que tenemos alguna duda o algo que decir ellas siempre
responden nuestros llamados () ellas se comunican mucho por telfono, pero hacen pocas
visitas en el domicilio como de seguimiento, solo vienen a entregarnos las cosas del nio,
como los paales y esas cosas, pero es muy a la pasada, un hola y chao.
E7: O sea si t me preguntas si hace visitas a la casa alguna psicloga, no. Pero nos hemos
sentido bastante cmodos con el sistema que la fundacin utiliza, o por lo menos yo, porque
como te deca a m no me gusta que estn viniendo a cada rato, viene una seora a dejarnos
95

las cosas para los nios, pero viene rpido y se va. El tiempo que han estado las nias aqu
en la casa es tan poquito que siento que no hemos quedado mal, as como necesitar de una
atencin psicolgica, no. () no hacen muchas visitas a la casa, ms que nada llaman por
telfono, y ms que nada es para saber qu cosa vamos a necesitar para el cuidado de los
nios, pero a m no me molesta porque no me gusta que estn encima de m, como que me
estn evaluando.
E8: Yo no quiero reclamar diciendo que hacen mal su trabajo, porque no lo hacen mal, al
contrario, encuentro que son preocupadas, pero generalmente se comunican ms por
telfono antes de venir a la casa y preguntar cmo estamos, uno por telfono o WhatsApp
siempre puede decir que est bien total no te estn viendo la cara, pero no hay una mayor
profundidad de saber cmo uno de verdad est. Como te dije antes, la experiencia con cada
nio es diferente () pero no puedo negar que, si uno los necesita, ellas siempre estn ah
en el celular bien dispuestas ()
E9: S, es que mi seora est constantemente en contacto, estamos preocupados, viendo
en que estn los procesos, tambin estar bien comunicados por la enfermedad que portaba
la pequea, en semana santa estuvimos en el hospital, fue un poco difcil, la familia nos
acompa, se vino la suegra para estar con los nios, as que nosotros estuvimos todos los
das all con ella () con los dos bebs hemos estado bien acompaados, ellos nos vinieron
a visitar porque hubo un tiempo que estuvo hospitalizada por su enfermedad, bueno como
yo estoy un poco ms lejos no lo puedo visualizar muy bien pero si han estado
preocupados, actualmente estamos solo con el equipo de la fundacin porque lo anterior fue
una experiencia nica.
E10: Si ellos llaman, estamos en contacto frecuentemente.
E11: Si, como te contaba recin sper acompaados. Con Sandra como es otra modalidad,
fue como de alguna u otra manera partir de nuevo, pero igual sper bien, sper dispuesta,
cuando ella estuvo hospitalizada, sper preocupados, conmigo igual, si es que nos hace
falta algo, de cualquier duda que tengamos, en realidad nada que decir del equipo.
E12: No lo s, porque yo nunca he participado con la fundacin.
E13: S, o sea yo s que puedo contar con ellos, pero hasta el momento no he necesitado
un apoyo ms grande, pero s que cualquier cosa yo llamo y ellos van est ah. Por
ejemplo, cuando hubo la hospitalizacin con uno de los nios ellas estn preocupadas y
todo eso. Ellos igual evalan a las guaguas con las visitas, pero llegan de sorpresa a veces
nos avisan otras vienen no ms, vienen a ver a los nios, pero ahora igual hubo un cambio
la psicloga que estaba antes ya no est y hay una nueva y ha sido todo nuevo con ella y
ella si ha venido, siempre est preocupada me manda WhatsApp para preguntarme cosas si
tienen que ir mdico, est todo bien ahora, est mejor que antes.
E14: S, ha habido momentos o episodios donde por parte ma he sentido que han dejado
un poco sola a mi esposa, en algunos casos puntales no siempre, pero en esto cuatros aos,
pero si han estado preocupados de nosotros, pero si ha habido casos que necesitamos que
hubieran estado ms presentes. Si en algunos episodios hemos tenido bebitos han estado
96

hospitalizados y a veces sera bueno que de repente uno de ellos llegue, pero tambin
entendemos que ellos tienen sus funciones y nosotros tomamos este rol como papas
entonces tampoco necesitamos que ellos este en algunos episodios no es una constante.

La percepcin que poseen las familias en cuanto al acompaamiento de la

fundacin durante el tiempo en que se encuentra el/la nio/a en su hogar es que
existe apoyo por parte de la fundacin especialmente por el equipo tcnico
mediante llamados telefnicos o mediante la red social de WhatsApp
especialmente en instancias cuando los nios/as se encuentran hospitalizados o
en la entrega de insumos para la crianza mes a mes es donde se percibe mayor
apoyo. Tambin se hace mencin de la confianza que existe por parte de las
familias que ante cualquier duda o informacin llaman o se comunican mediante
WhatsApp con el equipo tcnico, pero a su vez consideran que estos llamados no
son suficientes sealando la importancia del aumento de las visitas por parte del
equipo tcnico al hogar de las familias guardadoras, incluso en una ocasin se
consider la importancia de una visita a la familia posterior a la entrega de los
nios/as. Por otra parte, las familias tambin valoran la independencia entregada
por parte del equipo en temas en cuanto a la crianza y cuidado de los/as nios/as
a su cargo.

Preparacin por parte del equipo tcnico de la fundacin para el proceso

de desvinculacin con el nio/a: percepcin de rapidez entre los procesos
vivenciados ya sea en la entrega del nio/a a la familia (adoptiva o de
origen) y de la llegada de un nuevo nio/a su hogar

La presente categora da cuenta de la bsqueda del objetivo tres en cuanto a las

experiencias y significados que le otorgan las familias de origen a los diferentes
procesos entre los cuales se encuentra la desvinculacin, momento en el cual el/la
nio/a que se ha tenido al cuidado de manera provisoria debe ser entregado a su
nueva familia ya sea en el caso de ser adoptado o el caso de retornar con su
familia de origen, esto desde la perspectiva en cuanto la preparacin para dicho
momento por parte de la fundacin plantendose la interrogante La fundacin
los ha preparado para el momento de desvinculacin con el nio/a? de los cuales
se desprenden los fragmentos que se vern a continuacin.

E1: Mira nos prepararon poco ya que pasa que es muy rpido el proceso de entrega del
nio te dicen un da y la hora que se los entregas a la nueva familia y despus a ti te
entregan otro nio y te olvidas un poco del nio anterior. Pero falta ms apoyo en lo
emocional, ms visitas de las nias.
97

E2: Bueno el caso de nosotros con el Rodrigo ya llevamos un ao con el entonces no han
hecho nada respecto a eso, pueden pasar hasta tres o cuatro aos y despus va ser doloroso
para la familia igual lo entendemos, pero para es ms para el acostumbrarse a otra familia
ah estamos flaqueando con la fundacin.
E3: Si igual, pero he tenido dos gorditas que han estado un ao seis meses y es demasiado
tiempo y hay guardadoras que han tenido ms tiempo y ah se complica ms la cosa porque
se generan apegos ms grandes.
E4: No, el consejo es que uno al recibir otra guagua, se preocupa de esa guagua y ah se
olvida.
E5: No ayudan mucho, queda un vaco y te lo llenan con otra guagua y ah te ocupas.
Podran hacer que te llamen que te digan por ultimo saben chiquillos viene otra guagua y
ah te quedas ms tranquilo. Deberan informarte ms por ejemplo es la primera y t sabes
que la primera es como el primer hijo y fue doloroso.
E6: S, a nosotros nos llamaron para contarnos que el nio deba irse con su familia,
entonces como nuestras hijas estn chicas las empezamos a preparar a ellas ms que a
nosotros mismos, porque pensamos que pueden entender menos que nosotros, cuando llega
el da nosotros vamos con el nio a la fundacin y dejamos al nio con sus nuevos padres y
nosotros desaparecemos del mapa, porque ellos son los nuevos protagonistas. Creo que la
fundacin debera preocuparse ms en ese sentido de hacer un cierre con la pura familia de
acogida y ver como quedamos nosotros, quizs hacer alguna evaluacin psicolgica, porque
te imaginas que recibamos a un nio y no estemos preparados para hacerlo, creo que
podran poner ms atencin en ese aspecto () pero una de las crticas que puedo hacer es
que cuando un nio se va no se preocupan de hacer una visita en la casa para saber cmo
qued la familia ni los nios.
E7: A nosotros nos cuentan el caso de cada nio que cuidamos, y tambin en que va cada
caso legal, entonces cuando est por llegar el momento en que se deben ir, a nosotros nos
avisan, porque claro no van a pescar al nio y se lo van a llevar as de un momento a otro.
A nosotros nos avisan como para que le contemos aqu a nuestros hijos, y uno tambin se
prepare () pero no s cmo quedaremos cuando se vaya el Rodrigo, porque ya hemos
estado tanto tiempo con l y es imposible no encariarse ni sentir pena cuando se vaya, por
eso le digo que no s cmo ser nuestra reaccin, quizs ah en esa ocasin vamos a
necesitar de un mayor apoyo por parte de la fundacin, pero como le digo hasta el momento
no ha sido necesaria tanta visita ni esas cosas.
E8: Ellos avisan cuando el nio se va a ir un poco antes, y entonces uno empieza a
contarle a los nios, o sea a nuestros hijos que el nio se va, que su familia lo vendr a
buscar, pero, as como que una psicloga o la asistente social vengan aqu a la casa a hacer
como un cierre del proceso, no hay un cierre cuando el nio se va, lo nico simblico es
que nosotros vamos a dejar al nio a la fundacin y lo entregamos a sus padres adoptivos,
o con la familia de donde ellos venan. Quizs no es necesaria en todos los casos una
atencin con psicloga, pero cuando la estada de los nios es ms larga encuentro que
98

deberan hacer algn cierre con toda la familia, porque los nios tambin sufren no solo
nosotros y hay veces que uno queda muy mal cuando se va un nio () pero al final
pescan un nio y te lo ponen al tiro en la casa y uno acepta porque los nios no tienen la
culpa de las cosas que hacen mal los grandes, por eso queremos cuidar de un solo nio, o
tomarnos un descanso porque llega un momento que uno siente que va a colapsar y no se
puede.
E9: Fue todo muy rpido, tan rpido para ellos como para nosotros, lo que pasa es que
como fue con el otro equipo ellos siempre nos advirtieron que se iba a ir, bueno la Francisca
me preguntaba pap por qu no puede ser mi hermanito, pero uno les explica que ellos
deben irse y estn sper conscientes del proceso, ellos incluso reaccionaron mejor que
nosotros, no alcanzaron a ponerse tristes, incluso maduraron un poco ms.
E10: Con mi primer beb no, o sea te avisan que el juez dio la orden de susceptibilidad, te
avisan que los paps estn elegidos, que hay que llevarlo tal da a la fundacin. Lo que si
viv despus cuando yo ya estaba sin beb, la fundacin hizo una charla con una psicloga
especialista en duelos, y si ah yo recib mucha ayuda, pero despus de la partida del
primer beb, entre todas las guardadoras nos hicieron una charla. Yo en particular tuve
muchas sesiones con ella porque estaba muy mal, yo no tena idea que estaba mal, si recib
ayuda por ella.
A pesar que el proceso es difcil y doloroso uno vuelve a recibir nios porque sabe en las
condiciones que estn en otro lado, estn mejor con uno que en un hospital o un hogar, y
que te digan un bebito est esperando mi corazn no puede decir que no.
E11: Bueno como te deca, con el primero nos prepararon bastante y bueno ahora ya como
lo manejamos, como ya tuvimos una primera experiencia, si nos han preparado, o sea en el
fondo nos van diciendo en realidad en qu esta su situacin, as que uno tambin va
calculando los tiempos.
Con el caso del nio que tuvimos anteriormente () bueno el de l fue extraamente sper
corto, casos inditos que tiene la fundacin, pero tuvimos como cuatro das de
desvinculacin, que fueron sper intensos. Bueno ellos, los paps adoptivos desde el da
que a m me notificaron se vinieron para ac a las once, doce de la noche y llegaron en la
maana, porque no eran de Santiago, ellos lo mudan, en el fondo es como tomen y yo estoy
como supervisando por as decirlo y cualquier cosa cuando el beb llora y no lo pueden
calmar, t los tomas y les ayudas, y as vamos de a poco.
E12: No aplica para m.
E13: Que a todas nosotras cuando ingresamos nos explicaron todo eso, todo lo que pasaba
pero no es lo mismo porque cuando las guaguas se van da mucha pena que digan lo que me
digan me da pena igual sirve pero no se es complicado todo, es como entregar parte de ti a
otra persona, cuando estn aqu las guaguas son mis hijos entonces cuando se van es como
si se llevaran un pedazo de corazn, igual me he sentido apoyada pero es diferente yo igual
me refugio en Dios con mi esposo y mis hijos porque igual es sper triste para nosotros, es
demasiado triste. O sea, si yo quiero puedo ir a una terapia, pero yo creo que, si he
99

necesitado en algn momento con la ltima, sobre todo, pero por tiempo ms que nada, no
tengo tiempo para salir y yo creo que Dios es el mejor que me puede ayudar. Con los tres
nios no s yo cuando estaba con Sergio, l es complicado, pero cuando me hablaron de l
no tengo el corazn para decir que no me da pena decir que no y pensar donde va estar por
eso lo recib porque yo siempre he dicho yo no voy a rechazar a un nio, pero no ha sido
complicado hay que organizarse no ms.
E14: A m no, nunca me han dicho esta es la forma en que entregamos a los bebes y que
exista como el consuelo slo dicen ustedes son buenas personas tienen que tirar para arriba
y sabemos que es doloroso pero el sentimiento es igual el sentimiento de vaco en uno es
complicado, est es la parte ms fra del trabajo que el niito este un ao contigo y despus
se vaya y que no lo viste ms igual es triste pero de que nos den alguna tarde charla o
alguna ida psicolgica nada hemos tenido que sacudirnos solos y seguir sabiendo que hay
ms nios que cuidar. No he sentido depresin ni nada, pero hay que dar vuelta la pgina
y seguir ante eso hay que ser bien prctico.

En cuanto a la preparacin de la fundacin para el momento de la desvinculacin

con el/la nio/a que han tenido a su cuidado de manera provisoria, los
entrevistados hacen mencin que se les avisa con anticipacin cuando el/la
nio/a debe ser entregado a su familia ya sea adoptiva o el retorno con su familia
de origen y que en algunas ocasiones es la misma familia de acogida quien hace
entrega del nio/a en la fundacin a los padres adoptivos o a la persona que se
har responsable del nio/a en el caso que ste vuelva a su familia de origen,
sealando que dicho aviso previo facilita el proceso de desvinculacin con los
hijos de la familia, ya que mediante esta instancia es que los padres (guardadores)
explican el proceso de desvinculacin a sus hijos biolgicos. En este sentido las
familias guardadoras perciben que el proceso de desvinculacin con el nio/a se
realiza con mucha rapidez desde la entrega de la noticia que el nio debe ser
entrego hasta que es entregado definitivamente, tambin visualizan que el
proceso de entrega de un/a nuevo nio/a para su cuidado se realiza con mucha
rapidez, existiendo as un breve proceso de reflexin y desvinculacin emocional
por parte de los integrantes de la familia debido al apego generado durante la
permanencia del nio/a en hogar lo cual es definido por Bowlby citado por
Delgado en la teora del apego como una serie de conductas diversas, cuya
activacin y desactivacin, as como la intensidad y morfologa de sus
manifestaciones, va a depender de diversos factores contextuales e individuales.
Por otra parte, se muestra que para las familias el primer nio/a que tuvieron a su
cuidado es muy significativo y que la posterior desvinculacin con l o ella es la
que les produce mayor tristeza o dolor tambin en esta misma lnea sealan que
proceso de entrega ha sido ms difcil con nios/as que poseen largas
100

permanencias en los hogares de las familias. Para lo cual para saturar dicha
informacin tambin se utiliz la tcnica de revisin documental donde se pudo
abstraer que los tiempos aproximados de permanencia de la fundacin y/o con
familias de acogida se estim en alrededor de los ocho meses a un ao. Es en este
mismo sentido que algunos de los entrevistados comentan el requerimiento de un
cierre en el proceso del cuidado con cada nio/as una vez que stos son
entregados en la fundacin principalmente a nivel psicolgico y emocional debido
al apego generado por la familia guardadora especialmente por parte de la
guardadora.

Significado que le otorga la familia al proceso de desvinculacin con el

nio/a: paradoja emocional en el proceso de desvinculacin tristeza y
dolor ante perdida, pero felicidad por el futuro del nio/a

En relacin con el objetivo el cual busca el describir las experiencias y

significados que le otorgan las familias de acogida a diferentes momentos entre
ellos, el proceso de desvinculacin con el/la nio/a que se encuentra a su
cuidando es el que fue planteada para la categora desde la pregunta Qu ha
significado para ustedes como familia, el proceso de desvinculacin con
nio/a, en el caso de haber vivido este evento antes?, cabe mencionar que
todos los entrevistados haban vivenciado por lo menos un proceso de
desvinculacin, dicha pregunta adems de buscar obtener la experiencia y
significado del entrevistado hace mencin los dems integrantes de la familia
ya sea esposo/a e hijos/as.
E1: No doli la separacin por lo menos con Alberto al contrario ha sido como que nunca
se ha ido porque lo tenemos a diario en el WhatsApp, en el Facebook, en las redes sociales
el contacto as que sabemos da a da en que va, lo que hace, as que las nias lo han
tomado sper bien.
E2: Hemos tenido nios por poco tiempo y no nos ha costado mucho, pero creemos que
con el Rodrigo nos costar arto porque lleva arto tiempo con nosotros, mis hijos igual lo
quieren y uno adems se lleva toda la pega y la familia que los adopta igual se lo lleva
grande, tambin est la mam que de repente aparece y no nos gustara que se fuera con
ella porque difcil que lo cuide.
E3: Mira cuando han sido matrimonios adoptivos han sido buenas, algunas ms
complicadas que otras porque no todos tenemos las mismas personalidades, el mismo
carcter somos todos distintos, pero hasta el momento bien, no se han presentado mayores
dificultades. No me da pena, tampoco no podra decir yo sufro por las guaguas porque no
es as lo tomo desde otro punto de vista yo pienso que para ellos se escribe un nuevo futuro
101

se escribe una nueva historia o sea peor sera que ellos estuvieran en un hogar tirados en
una cuna que nadie los adoptara.
E4: Lo que pasa es que el ms chico l cree que los papas estn de viaje, yo desde
chiquitito yo le dije eso y no s si decirle la verdad, a veces me pregunta mam Por qu se
demoran tanto en viaje? Y yo le digo a veces el avin. l se imagina eso. Los mayores
saben, pero les da pena por el desapego que tienen que tener, pero despus se ellos ponen
contentos porque saben porque estn bien.
E5: El ms chico cree que los paps de las guaguas estn de viaje y cuando llegan ac dice
ah ya listo, genial. Los ms grandes entienden, pero saben que van a un lugar mejor.
Igual la primera vez fue doloroso, pero ya se han ido acostumbrando.
E6: A m en lo personal me gustara que hubiese un mayor acompaamiento, y que
cuando se fueran los nios a uno le dieran la oportunidad de seguir sabiendo de ellos,
aunque sea por fotos, adems que hicieran una visita cuando el nio se va porque uno
igual sufre, pero ese sufrimiento al final uno lo compensa con la llegada de otro nio,
porque al final ellos no tienen la culpa de cmo hacen las cosas los grandes, uno se
enamora de sus historias y lo nico que queremos es darle amor. Al final llegan y te pasan
otro nio como para llenar ese espacio, pero no hay un cierre ms que la despedida que uno
realiza cuando va a dejar al nio a la fundacin.
E7: En nuestro caso como le deca, las nias que hemos cuidado han estado tan poco
tiempo con nosotros, entre uno o dos meses, entonces no han sido separaciones fuertes, no
estoy diciendo que no nos encariemos con las nias, uno igual las extraa, hacen falta en
la casa, pero sabemos que esto es as y que nosotros somos su familia por un tiempo no
ms, adems que igual no hay que esperar mucho tiempo para que la fundacin nos ofrezca
cuidar otra niita jajaja, as que rapidito volvemos a la rutina con dos nios.
Yo creo que con el Rodrigo ser diferente si, no s cmo nos sentiremos en este caso, pero
yo me imagino que ser un golpe fuerte, si todos estamos encariados con l, ya casi se ha
convertido en un hermano ms para los chiquillos, yo creo que ah si nos va a doler a
todos.
E8: Bueno en ese sentido es diferente cada proceso con cada nio, hay alguno que estn
poco tiempo pero uno se encaria mucho por la historia del nio, como hay algunos que
estn ms tiempo y uno no forma un lazo tan fuerte, entonces el cario es proporcional al
tiempo que ellos estn con nosotros, claro que da pena cuando un nio se va, en algunos
casos duele ms que en otros, pero uno entiende la historia que hay detrs de cada familia
adoptiva, los matrimonios nos cuentan todas las veces que intentaron ser paps y sus
historia son realmente fuertes, al final uno queda tranquilo sabiendo que el nio se va a
quedar con gente que lo quiera y que lo cuide como nosotros. Algunos padres adoptivos
cortan toda relacin, y eso nos duele mucho, pero es su decisin, como hay otros con los
que uno sigue compartiendo, como le contaba el caso del nio de Buin que hasta el da de
hoy tenemos contacto con l y algunos otros. Para nuestros hijos tambin es un proceso

102

difcil, se ponen medios tristes de repente, pero ellos saben que estarn bien y que los van a
querer, adems saben que este es un cuidado temporal que no puede durar toda la vida.
E9: Nosotros vivimos una desvinculacin un poquito ms rpida, dado que la jueza
estim en ese instante de que el nio en tres das se fuera con sus paps adoptivos, fue de
un da para otro que le dijeron a mi seora maana debe presentarse con el nio en la
fundacin, bueno a los paps tambin les paso lo mismo, tuvieron que viajar todo un da
para llegar ac, estuvieron dos das con nosotros, y al tercer da ya se fueron, con los paps
quedamos sper tranquilos o sea nada que decir de ellos todo bien, lo nico que ese proceso
no sabamos que iba a ser tan rpido, fue un duelo cortito porque es alguien a quien t te
acostumbras, a quien estas cuidando, son relaciones intensas, luego que se fue ste nio el
proceso se demor como cuatro meses y medio para que llegara esta beb, bueno nosotros
tambin los conversamos un poco porque uno planea las vacaciones, pero con ellos uno no
puede salir del pas, entonces pedimos un breve receso para descansar y prepararse por que
los nios tambin necesitan su espacio, socializar con sus pares, porque uno con guagitas
a veces uno no puede ir en verano a la playa, no lo hicimos con los nuestros, menos con
estos bebs tan pequeitos.
E10: Fue bien doloroso con el primer beb, es desgarrador, pero a la vez ests feliz porque
ves que los paps estn felices con su hijo y el beb percibe esa energa, esa magia que sabe
que va para un buen lugar. Igual se senta el vaco de no estar con l. () cuando los
nios se van es muy doloroso, es conflicto, porque t sientes mucha alegra que ellos van a
formar una vida con su familia, con sus padres, por eso uno feliz, pero la tristeza que te
queda por ese amor egosta que uno tiene de que ya no lo vas tener al lado tuyo pero la
alegra de que l a estar bien es extrao.
E11: Bueno como te deca, con el primero nos prepararon bastante y bueno ahora ya como
lo manejamos, como ya tuvimos una primera experiencia, si nos han preparado, o sea en el
fondo nos van diciendo en realidad en qu esta su situacin, as que uno tambin va
calculando los tiempos.
E12: Eeebueno yo no estaba preparado me entere en el mismo momento que Mario con
Maira estaban aqu yo llegue y ah supe que el proceso de adopcin est definitivamente en
curso y lo que vino despus mi primera reaccin fue tuve pena, pero estaba tan convencido
que el rulito iba estar bien que iba estar muy bien que de cierto modo esa pena es un mal
menor si es que se le puede llamar mal, si existe un proceso de desvinculacin no lo s,
pero para m fue rapidsimo y as fue muy rpido. No fue doloroso, pero si se cre un
vnculo nos conocamos, el rulito me conoca a m, pero al final fue feliz yo estoy feliz de mi
bajsima participacin haber aportado en algo en el que rulito estuviera bien. Lo de ahora
yo creo que sea similar, pero son nios distintos el vnculo tambin es distinto tambin va
ser feliz.
E13: El primero fue horrible, fue espantoso yo no poda estar aqu en la pieza yo estuve
durmiendo como una semana en el living no poda entrar ac, antes la casa era diferente
tenamos la entrada al bao por otro lado y la pieza era cerrada y no poda entrar a la pieza
103

porque entraba y me acordaba de la guagua y ah lloraba todo el rato, estuve una semana
as despus con la otra guaguas he sido ms fuerte pero con la primera y la ltima fue as
horrible, no le doy a nadie el dolor que se siente y con los otros nios no es que no los haya
querido pero han sido distintas vinculacin con las guaguas no s pero hay nios que a
uno los conquista y se le meten en el corazn y uno no puede rechazar, se meten no ms y
despus es sper fuerte. Pero a m me da una pena inmensa por ejemplo a l a un nio que
est sufriendo o que este en un hogar y yo soy adulto yo me la puedo aguantar puedo salir
adelante pero me imagino en un nio, se me viene la imagen de un nio en un hogar y es
complicado y yo he visto nios en hogares como de pasadita y no estn bien cuidado
incluso en hospitales y no es porque la gente de los hospitales o hogares no los quiera sino
que no les alcanza el tiempo con tanto nio, me da mucha pena rechazar a un nio por eso.
Para mis hijos se hacen los ms fuertes, pero igual le da ms pena sobre todo la ms chica
que es la que ms me ayuda, los hombres son hombres no son tan de piel y mi hija mayor
igual ella tiene sus favoritos, cuando se van ellos sufre ms, pero los que ms sufrimos
somos nosotros.
E14: Esa es la parte ms fea de esto siendo viendo egocntrico porque para los papas es la
parte ms feliz de la vinculacin cuando se los llevan y nosotros para familia guardadora
es lo ms triste, as podemos definirla como la forma ms triste que durante todo el tiempo
que estn los bebes igual con algunos es ms triste sobre todo con los que estn ms tiempo
por ejemplo si hay un chiquitito que se fue a los cuatro meses uno no alcanz ese apego que
andar para all y para ac con ellos puede que por un tema de tiempo de la permanencia
del bebe en la casa depende un poco de la tristeza o de ese sentimiento de vaco.

Durante el desarrollo de las respuestas de los entrevistados se evidenci que cada

proceso es distinto debido a diferentes factores como la permanencia del nio/a
en el hogar ya sea en el tiempo que se encuentra el nio/a en el hogar o los
diferentes

procesos

hitos

que

ocurren

dentro

de

la

permanencia

(hospitalizaciones, enfermedades crnicas, entre otras), existiendo as en los

integrantes de las familias especialmente en los hijos biolgicos la paradoja
emocional visualizando este proceso en muchas instancias como difcil, doloroso
y con mucha pena incluso en algunos casos haciendo alusin de la
sensacin/sentimiento de vaco dentro del hogar debido a lo significativo que es
la desvinculacin con el primer nio/a que tienen a su cuidado o con nios/as
que poseen las largas permanencias en sus hogares pero que a su vez se sienten
feliz debido que el/la nio/a que han tenido a su cuidado se va de manera
definitiva a un hogar en los cuales se le entregar los cuidados necesarios, adems
de sealar que algunas de las familias siguen manteniendo contacto con los
padres o adulto responsable del nio/a y que esto depende de cada familia en la
relacin post entrega del nio/a. Tambin las familias vuelven a mencionar la
104

rpidamente en los procesos de haber entregado el nio/a a su familia

(desvinculacin) y que la fundacin les hace entrega de un nuevo nio/a
(acompaamiento) lo cual mitiga en ciertos casos la pena o tristeza por la partida
del nio/a anterior, uno de los entrevistados tambin hizo mencin que una
oportunidad asistieron a una charla con una psicloga para trabajar la temtica de
duelo sealando esta experiencia como positiva pero que no ha sido imitada en el
tiempo.
En algunas instancias tambin los entrevistados consideran que la relacin entre
los nios/as que se encuentran en sus hogares y sus hijos biolgicos es
emocionalmente fuerte, que con los hijos/as de menos edad se forman mayores
apegos adems sealando la creacin por parte de los padres (guardadores)
ciertas estrategias para aminorar los efectos emocionales en los hijos y que en el
caso de los hijos/as mayores comprenden con mayor facilidad ante la situacin
de desvinculacin con los nios/as.

Percepcin de la familia de la labor realizada por la fundacin durante el

proceso de cuidado con el nio/a: percepcin del trabajo de la fundacin
como bueno, pero con la implementacin de ciertas sugerencias en cuanto
al desarrollo del programa.

La categora presentada realza la percepcin de las familias contemplando todos

los procesos ya sea preparacin, acompaamiento y desvinculacin mirando as la
labor en su conjunto realizada por parte de la fundacin Chilena de la Adopcin
planteada desde la interrogante textual Cul es su percepcin del trabajo
realizado por FADOP?

E1: Mira el trabajo es bueno, pero falta el ayudar ms a las familias, en que hagan visitan
en que no solo llamen por telfono, sino que vengan que no solo te pregunten que te falta
para el otro mes si no que estn contigo, te acompaen.
E2: No, bien igual lo que hacen es importante pero solo han flaqueado como le deca antes
con el tema del Rodrigo porque no han hecho mucho en eso.
E3: En verdad como llevo todos estos aoslo que me ha pasado es cuando se van figuras
significativas para m en la fundacin, ahora se fue una y todava estoy acostumbrndome
y no tengo nada que decir. Bueno la verdad es que te entregan de todo entre ropa y juguete
tengo cosas mas que ido comprado, cosas que me han ido regalando y las cosas que me da
la fundacin. Pero lo que pasa que igual nosotros tenemos nuestro stock personal por
ejemplo si paso una guagita y la ropa me quedo yo la voy guardando y cuando llega otro
beb me preguntan que necesito y por lo general yo no pido mucho.

105

E4: Debera haber un apoyo cuando te separas, porque al final me paso que la primera
estuvo mucho, despus los otros un par de mes y ahora de nuevo llevamos arto tiempo.
Igual la experiencia es impagable es muy bonito, yo la verdad que este ao quiero descansar
un poquito y no s si vuelva. Me gustara que vinieran a ver la guagua ya que hay algunas
que son ms ansiosa y yo tuve la experiencia, pero igual hay veces que hay cosas que uno no
las sabe y no la maneja hay algunas que son muy gritonas y uno no sabe si es hereditario o
si las mamas, ya que muchas son por consumo de drogas y los hijos de uno no fueron as,
todos los casos son distinto eso me gustara ms que me ayudaran ms.
Lo otro que en lo econmico no es un sueldo es un aporte ellos le dicen aporte, pero resulta
que ahora al aporte como nosotros boletiamos ahora le van quitar el impuesto y yo
encuentro que es injusto porque para nosotros la responsabilidad es mucha o sea yo no s,
pero yo creo la mitad de las guardadoras son pagadas y las otras no entonces las que son
pagadas a lo mejor lo van a pensar no s. Eso no es culpa de la fundacin porque igual ellos
nos pasan todas las cosas del bebe paales, leche, ropa eso si esta bueno.
E5: Igual es bueno, debera ser el acompaamiento ms continuo, ms visitas. Porque
igual lo estamos pensando porque no s si tienes hijos porque igual levantarse en la maana
y todo eso es matador y ellos no piensan que todo eso los papas adoptivos no se lo llevan, se
la llevan cuando esta grandecita cuando tienen todo listo, entonces la parte pesada la
sacamos nosotros.
Yo creo la fundacin debera poner una van donde llevar la guagua a sus controles y as no
expones a la guagua en la maana, que la fundacin tuviera un transporte que las pudiera
llevar y traer como yo no estoy todo el tiempo me complica, debera disponer la van sobre
todo el da de lluvia o cuando la hacen ir para all, por qu donde dejan las guaguas?
Debera poner unas cunas o corralitos para que les facilitaran las cosas.
E6: Es bueno, solo que no me gustan algunas de las cosas que ya le dije antes, como tener
ms visitas, y poder hacer una evaluacin con la familia para saber cmo quedaron despus
de que se va un nio, porque es complicado tanto como para nosotros y nuestros hijos, decir
adis no es fcil.
E7: Muy buena, yo en lo personas estoy bastante contenta con la fundacin, y como ellos
trabajan en conjunto con nosotros, porque al final todos somos parte de esto. Yo lo
encuentro bueno.
E8: Bueno, aunque de repente es mucho telfono y pocas visitas, pero siempre estn
presentes, yo no puedo opinar mucho en ese caso, porque ellas tratan ms con Alejandra
que conmigo. Si yo tuviera que hacer alguna observacin sera la de las visitas y hacer un
cierre con la familia cuando el nio se va, para que uno pueda volver a empezar bien
emocionalmente con otro nio.
E9: En general me parece sper bien lo que estn haciendo, principalmente de poder
rescatar a estos nios, por decirlo de una manera, de hogares donde si bien a los nios los
quieren son personas que estn de paso no es lo mismo que alguien que esta de forma
permanente y eso es lo que nosotros hacemos.
106

La observacin que nosotros hacamos a propsito de la salida de la guagita anterior es

que se pudiese hacer una especie de reglamento o normativa donde ningn juez pueda
adelantrselo o alterarlo, porque para nosotros fue un poco rpido y puntualmente nos
quedamos un poquito intranquilos porque el matrimonio no tena hijos entonces eran muy
inexpertos y la ansiedad que se genera, entonces yo creo que eso nos caus un poquito de
cuidado o de preocupacin. Con respecto a la metodologa que usa la fundacin en si yo
creo que no podra hablar mucho, porque nosotros no la pudimos vivir como realmente es,
porque hay un tercero, entonces ese tercero se encarg de todo el proceso y tambin cuando
ocurri esta situacin para ellos tambin fue una sorpresa porque fue todo muy rpido.
E10: La verdad es que, con mi segundo beb, puedo decir que he aprendido ms con la
doctora que hace el seguimiento de prematuro que lo que la gente de la fundacin a m me
puede haber traspasado, son roles totalmente distintos son profesiones totalmente
diferentes, pero me encontr como cuando una mam va a tener un hijo, no lo sabes t, lo
vas aprendiendo con el beb.
Yo creo que los acompaamientos deberan ser ms seguidos, yo pienso que ms siempre es
mejor, por ejemplo, con mi beb llevo seis meses y llevo dos visitas. Con respecto a los
llamados telefnicos cuando uno necesita algo llama, no es que ellas llamen, todos los
meses si llaman, pero la parte logstica de la fundacin para saber que va a necesitar el beb
durante el mes.
Tambin lo de la desvinculacin del nio debera prepararse ms, o sea yo quede muy mal
cuando se fue mi primer beb, pero tuve la suerte de que me hicieron esas sesiones de
duelo, pero no es algo que hagan siempre, o sea aprovecharon que una psicloga hizo esos
talleres, yo me encontr en ese aspecto sola con mis cabras, y cuando llegu a ese taller me
di cuenta que estaba mal, pero ellas igual siempre estuvieron preocupadas y atentas de lo
que necesitaba en la parte emocional.
E11: Bueno a m me encanta, de verdad me encanta, creo que son personas sper
dispuestas cuando uno las necesita, siempre estn al tanto, me encanta el equipo que
tienen multidisciplinario, que est el abogado, que esta la asistente social, que esta la
psicloga, y siempre estn disponibles, no es como casi inalcanzables ellos, no. A m me
encanta como es la fundacin encuentro que es sper ordenada.
La fundacin no nos entreg nada para los nios, pero por opcin nuestra, yo s s que les
entregan a los otros guardadores, pero a nosotros no, todo lo que tenemos para los nios en
el fondo es de ellos cuando se van, se van con sus cosas, el otro gordito tambin se llev
hartas cositas que le compramos.
E12: Tampoco aplica.
E13: Buena, como le deca yo no soy muy amistosa y no paso metida en la fundacin. Yo
hablo con la gente de la fundacin cuando voy a los controles les cuento como me va y si
necesitan algo las guaguas estn las cosas hay cosas que de repente no estn, pero las cosas
necesarias nunca faltan y si yo creo que igual cumplen con lo que tienen que hacer ms
all de su rol. A m lo que me gusta es que me dejen sola no es que me dejen sola pero me
107

dejan hacer las cosas a mi forma por ejemplo si nosotros tenemos que llevar a una guagua
al hospital y yo le consigo hora en un hospital que est ms cerca de ac no me interfieren
en eso me dejan hacer las cosas a mi forma y encuentro que est bien a lo mejor si fueran
ms metidas y pasaran controlando a lo mejor no me gustara y ya no estara en la
fundacin por lo menos a m me conviene el trato que tenemos con la fundacin, me
gusta.
E14: Si tuviera que ponerle una nota sera un cinco no dir que bien o mal pero si tuviera
que ponerle una nota un cinco, que yo no s si ellos siempre han trabajado de esa forma y
que venga otra persona a decirle pero a veces el hecho de que a uno lo dejen trabajar y que
solo vean los resultados en el caso nuestro ellos nos dejan y ven los resultados si los
resultados son positivos a lo momento de la vinculacin o que Lucia lleve a los bebes a sus
controles o los lleven a la fundacin para ellos los resultados es ms o dice ms que
llamarla y decirle Estas cuidndolo bien?, Los estas llevando a control? Pienso que yo
por lo menos nuestra familia mi esposa no necesita ese control y por parte de la fundacin
por parte a mi esposa siempre hay agrado siempre hay buena nota no sabra que decir que
ellos confan en el trabajo que hace mi esposa que hacemos nosotros y nos deja y ellos por
su parte nos tienen las cosas a tiempo que la leche, los paales y que la ropita y cosas as y
yo encuentro que no hay nada que cambiar.

En el desarrollo de las respuestas ante la interrogante, la mayora de los

entrevistados hizo mencin que consideran bueno o muy bueno el trabajo
realizado por la fundacin orientado al equipo tcnico del programa de Familias
de Acogida, si bien muchos adems destacaron en que existen apoyo mediante
llamados telefnico y en el caso de la familias que son remuneradas mencionaron
los llamados mes a mes para detectar las necesidades materiales y as poder hacer
entrega por parte de las fundacin estos enseres bsicos de la crianza de un/a
nio/a como la entrega de paales, leche, ropa, etc. Tambin algunos de los
entrevistados rescataron la importancia del acompaamiento interpersonal por
parte de la fundacin recalcando la importancia del aumento de visitas durante el
proceso y preocupacin por parte del equipo tcnica en las largas permanencias
(un ao, un ao y medio) que tienen los nios/as con algunas familias, adems de
destacar nuevamente la importancia de un cierre de proceso con cada nio/a en
su cuidado y mayor preparacin para el proceso de desvinculacin. Por otro lado,
un par de los entrevistados coment que sienten que la fundacin hace entrega
del nio/a y mediante el cuidado van visualizando los resultados obtenidos si
estos fueron positivos no existe un mayor control lo cual valoran la confianza e
independencia en la crianza provisoria. Adems, uno de los entrevistado coment
sobre el aporte entregado por la fundacin debido a ste es realizado mediante

108

sistema de boleta de honorarios mencionado que el descuento que existe por

motivo del impuesto no debera existir en su rol de familia de acogida.

109

CAPTULO V
CONCLUSIONES

110

En esta fase del estudio, se dar paso a revisar las conclusiones que se desprenden
de los objetivos especficos de la investigacin, las cuales llevarn a responder la
pregunta central del estudio la cual busca conocer Cules son las experiencias
significativas de las familias de acogida pertenecientes a la Fundacin Chilena
de la Adopcin en relacin al proceso de preparacin, acompaamiento y
desvinculacin con nios/as en proceso de susceptibilidad de adopcin y/o
medida de proteccin, en la Regin Metropolitana en el periodo de Agosto 2015 y
Julio del 2016? de lo anterior se despliegan los resultados que se revisarn a
continuacin.
Cabe recordar, que para la obtencin de la informacin se cont con la
colaboracin de diferentes familias, las cuales pertenecen al programa de Familia
de Acogida Especializada perteneciente a la Fundacin Chilena de la Adopcin,
para la obtencin de dicha informacin se implementaron diversas tcnicas tales
como la entrevistas semiestructurada con los informantes claves, adems de la
tcnica observacin realizada en cada uno de los domicilios de las familias
participantes en la investigacin y finalmente se realiza la tcnica de la revisin
documental en la fundacin con el fin de triangular informacin obtenida en las
entrevistas a las diferentes familias y relevar aspectos claves para la investigacin.
Caracterizacin del perfil de las familias de acogida de la Fundacin Chilena de
la Adopcin en relacin a su composicin y trayectoria en el rol.
Con respecto al perfil de familias de acogida, primeramente, se determin que la
mayora de las familias participantes en la investigacin son del sistema de
familias remuneradas, es decir que perciben un aporte econmico y material por
parte de la fundacin para cubrir las necesidades de los nios/as que se
encuentran bajo el cuidado transitorio de la familia. Slo una familia seala que es
del tipo de familia voluntaria, es decir que se ocupan de la totalidad de los gastos
del nio/a que se encuentra bajo su cuidado.
De lo anterior se concluye que, la mayora de las familias en estudio son de un
estrato medio, y medio-bajo, esto se triangula a su vez mediante lo visualizado en
la aplicacin de la tcnica de observacin, realizada en el domicilio de cada
familia participante.
Dentro de los hallazgos la evidencia muestra que muchos de los informantes
poseen un desconocimiento sobre el tipo de sistemas de familias de acogida al
cual pertenecen, ya que, si bien sealan que la fundacin les suministra un aporte
econmico, no reconocen la existencia de otros sistemas de familias de acogida al
interior del programa.
En cuanto al perfil de las familias de acogida y su motivacin del ingreso al
programa, es que en su mayora de los entrevistados sealaron haber vivido
111

anteriormente una experiencia cercana con nios ya sea en hogares de SENAME,

campamentos, o con los mismos vecinos que ya ejercan este rol de familias de
acogida, mostrando un claro patrn comn de socializacin de la experiencia.
Tambin se rescata la importancia que tiene el cario y la cercana con los
nios/as lo cual es un factor determinante en la toma de decisin y motivacin de
la participacin como familia de acogida.
Por otra parte, acerca de la composicin familiar se puede concluir existe una
predominancia de familias del tipo nuclear simple, es decir que en el hogar viven
el matrimonio o pareja, con sus hijos. La mayora de los hogares se componen con
hijos menores a los dieciocho aos, es decir que se encuentran en edad escolar.
Adems, se pudo visualizar que la mayora de las familias del estudio se
componen de cuatro o cinco integrantes.
Referente a la trayectoria en el rol de familia guardadora, los resultados arrojan
que casi la totalidad de las familias llevan al menos un ao ejerciendo su rol de
cuidadora. Por lo cual es importante sealar que todos los participantes de la
investigacin han cuidado por lo menos a dos nios durante el tiempo que han
permanecido en la fundacin, y algunas de las parejas las cuales llevan ms aos
en su rol de cuidadores indican estar cuidando o haber cuidado a ms de un nio
al mismo tiempo lo que cual en algunas instancias ha generado cansancio y/o
agotamiento de los cuidadores en su rol. Por otra parte, se visualiz que respecto
al tiempo de permanencia de los nios/as en el hogar, el mayor tiempo de estada
en la residencia transitoria fue de un ao y medio aproximadamente y que en
promedio el tiempo de permanencia en los hogares de los cuidadores es de ocho
meses, lo cual indica que en algunos casos los nios poseen largas permanencias
en los hogares de los cuidadores lo cual se ve determinado tambin por el proceso
legal de cada nio/a de la fundacin.
Condiciones del contexto familiar y habitacional de las familias de acogida que
participan en el cuidado transitorio de nios/as con susceptibilidad de
adopcin y/o medidas de proteccin.
En lo que respecta al contexto familiar se puede concluir que existe una gran
predominancia del gnero femenino en cuanto a la iniciativa en la toma de
decisin para convertirse en familia de acogida, a pesar de ser un tema
conversado como pareja, la mayora de los entrevistados sealan que fueron sus
esposas o parejas de quienes naci la idea de ser familia de acogida, como se
mencion anteriormente en la fase de anlisis, esto se debe al componente cultural
en donde la mujer se ve asociada mayormente al rol de crianza de los nios.
En cuanto a la reaccin de la familia nuclear y extensa sobre la decisin de ser
familia de acogida se abstrae que un importante nmero de familiares de los
112

informantes, ya sean estos hijos, padres o hermanos, reaccionaron de manera

positiva, y decidieron apoyar la labor que se encuentra ejerciendo la familia. As
mismo en cuanto a las vinculaciones de la familia extensa con el nio/a bajo
cuidado transitorio, se concluye en este punto que las relaciones son espordicas,
ya sea porque los familiares viven fuera de la regin o por que las visitas entre las
familias son de manera ocasional. Adems, a travs de los relatos de las
entrevistas se detect que los nios comparten mayormente con la familia de la
guardadora que, del guardador, sean stos familiares padres o hermanos que se
encuentran ms cercanos a las familias de acogida y su rol. En cuanto a la familia
nuclear se muestra que las vinculaciones son ms intensas debido a que
comparten mayor tiempo con los nios/as y stos son considerados parte de la
familia.
Respecto a la distribucin de tareas y roles al interior del hogar, es que se puede
visualizar que son las mujeres en este caso las guardadoras, quienes ejercen la
mayora de las tareas dentro del hogar y que ms especficamente cumplen con el
rol de madre y todo lo que esto conlleva en cuanto al cuidado del nio/a en el
hogar, tambin se externaliz que los hijos de la familia de acogida ayudan en
ciertas tareas del hogar y que en su mayora los hombres son los que trabajan
durante el da o se encuentran ausente durante la semana por lo cual su rol en el
cuidado se ve fortalecido slo los fin de semana.
Por otra parte, se aborda la relacin existente entre los hijos biolgico de las
familias participantes de la investigacin y los nios/as que se encuentran al
cuidado de manera transitoria, esta es descrita como buena en todos los casos
estudiados, si bien durante el cuidado provisorio de un nio/a en el hogar son los
padres quien asume la mayora de roles en torno al cuidado como se mencion
anteriormente, se visualiza que los hijos de las familias son clave durante en este
proceso, ya que es en este punto donde se puede apreciar que los hijos biolgicos
favorecen a la interaccin y sociabilizacin del nio/a durante su permanencia en
el hogar, esto debido a la corta diferencia de edades entre ellos.
En cuanto al conocimiento y seguimiento del proceso legal por el cual atraviesa
cada nio/a que se encuentra al cuidado de la familia, se relev que las familias
son las que deciden si desean tener conocimiento y hacer seguimiento de los
procesos legales del nio/a, adems de determinarse que la mayora de los
nios/as que se encuentran al cuidado de sus guardadores estn en proceso en
que se declare la susceptibilidad de adopcin por la parte judicial y que slo en
algunos casos se encuentran en proceso para retornar con algn integrante de su
familia de origen.

113

Experiencias y significados dados por las familiares de acogida a los procesos

de preparacin, acompaamiento y desvinculacin.
Es en este punto donde se destacan los diversos procesos que pasan las familias
de acogida especializada durante su participacin en el programa de la fundacin,
el primer proceso es el de preparacin para el ingreso de la familia al programa es
en este punto donde se evidenci que cada familia ha vivenciado el proceso de
diversas maneras, existiendo familias que en primera instancias fueron invitadas
a participar de charlas informativas sobre el programa y posteriormente siguieron
el proceso de postulacin o que por otra parte el ingreso al programa fue
mediante entrevistas con el equipo tcnico del programa las cuales fueron
efectuadas en las dependencias de la fundacin o en el hogar de las familias
postulantes y stas son desarrolladas ya sea de manera individual, matrimonial o
familiar dicha experiencia fue la que ms se repiti en los datos entregadas por los
informantes. Tambin en este mismo punto se dio a conocer que las familias son
evaluadas en su particularidad y que los requisitos establecidos previamente por
la fundacin tambin son flexibilizados segn sea el caso.
En cuanto al segundo momento de participacin en la fundacin, que es cuando la
familia de acogida ya se encuentra con el nio/a a su cuidado y se realiza el
acompaamiento por parte de la fundacin. Dentro de los hallazgos, se
exterioriz que este proceso de acompaamiento es realizado por contacto
telefnico o mediante la aplicacin/red social de WhatsApp y que en variadas
oportunidades los informantes destacan que las instancias en las que perciben
mayor apoyo es en temas de salud de nios/as que poseen a su cuidado y en la
entrega de insumos referentes al cuidado y crianza.
Por otra parte, un descubrimiento que se hace indispensable mencionar, hace
referencia a que las familias destacaron que si bien existe acompaamiento
continuo ste debera ser complementando con el aumento de visitas al hogar de
las familias, pero tambin estos valoran la independencia que entrega el equipo
tcnico de la fundacin respecto a los mtodos de crianza y otros aspectos claves
del cuidado de los nios/as en los hogares.
Un tercer momento y cual es de vital importancia emocional para los participantes
del programa, es el proceso de desvinculacin con el nio/a que la familia posee a
su cuidado. Si bien en su mayora las familias son informadas sobre el proceso
legal en que se encuentra el nio/a que tienen a su cuidado y por ende poseen
conocimiento de cuando se ha decretado la susceptibilidad de adopcin. Un
hallazgo importante de sealar, es que las familias igualmente perciben el proceso
de desvinculacin con rapidez al igual que el proceso de insercin de un nuevo
nio/a a su hogar. Por otra parte, un descubrimiento importante de menciona es

114

que para las familias los nios/as que tienen mayor tiempo de permanencia en los
hogares de los guardadores es con quienes se forman apegos ms intensos y
donde la desvinculacin es ms compleja donde tambin se evidencia que las
familias crean ciertas tcnicas de autodefensa ante la cercana con el momento de
la desvinculacin con el nio/a.
Otro mbito que se devel durante la investigacin y posee relacin con lo
anterior, es respecto al significado que le otorgan las familias a la desvinculacin
con los nios/as, es donde se exterioriz que cada proceso de desvinculacin se
vivencia de diferente manera esto determinado tambin por los diferentes factores
tales como el tiempo de permanencia del nio/a en el hogar, hitos o
circunstancias importantes durante el cuidado (hospitalizaciones, enfermedades
crnicas) por lo cual dicho proceso se ha convertido en una paradoja emocional
para los informantes debido a que existen diversos sentimientos entre la felicidad
de que el nio/a se encuentre en un ambiente ptimo para su crianza y la tristeza
de no tener ms al nio/a a su cuidado, dicho sentimiento tambin se encuentra
determinado por si la familia a la que se le entrega el cuidado permanente del
nio/a les permite seguir manteniendo el contacto.
Respecto a la percepcin de los informantes frente al trabajo realizado por la
Fundacin Chilena de la Adopcin durante la permanencia de stos en el
programa, se evala su mayora de los informantes posee una buena percepcin
acerca del trabajo describindolo como bueno o muy bueno, es en este punto
tambin que se evidenci que cada uno de los informantes entreg ciertas
sugerencias referentes a los procesos que vivencian en el programa. Siendo las
ms significativas el aumento de las visitas por parte del equipo, mayor
acompaamiento durante el proceso de desvinculacin, la evaluacin conjunta en
la insercin de nuevo nio en hogar transitorio, entre otros aspectos.
Finalmente se dar paso a responder la pregunta central del estudio, en base a los
datos obtenidos a travs de las diferentes

tcnicas de recoleccin de datos

aplicadas a las familias de acogida participantes en la investigacin y al programa

Familias de Acogida Especializada, la cual busca conocer Cules son las
experiencias significativas de las familias de acogida pertenecientes a la
Fundacin Chilena de la Adopcin en relacin al proceso de preparacin,
acompaamiento y desvinculacin con nios/as en proceso de susceptibilidad de
adopcin y/o medida de proteccin, en la Regin Metropolitana en el periodo de
Agosto 2015 y Julio del 2016? La cual fue abarcada en profundidad durante todo
el desarrollo de la investigacin en cuestin. Por lo cual se pudo visualizar que las
experiencias significativas de las familias se encuentran fuertemente arraigadas a
los procesos de preparacin, acompaamiento y desvinculacin.
115

En cuanto al primer proceso, el cual consta del ingreso de la familia al programa,

y la preparacin para el cuidado de un nio/a en el hogar, las experiencias
significativas identificadas durante este proceso son las vivencias previas que
tengan con nios/as durante su vida, ya sean estas con SENAME, hogares de
menores, campamentos, vecinos, entre otros, esto incide en que las familias tomen
la decisin de ser parte de la fundacin. Tambin se desprende que la iniciativa de
la decisin para convertirse en familia de acogida tiene una mayor predominancia
en mujeres que en hombres. Por otra parte, se vislumbra como experiencia
significativa la participacin en charlas o reuniones que motivan la participacin
del programa, adems de las entrevistas las cuales son realizadas por el equipo
tcnico del programa en el domicilio de las familias o las dependencias de la
fundacin, en donde tambin se pudo contemplar que dichas prcticas son
experimentadas de diferente manera por cada familia participante en el estudio.
El segundo proceso que vivencian las familias de acogida cuenta con experiencias
significativas tales como, el ingreso del nio al hogar con familia transitoria, el
acompaamiento por parte del equipo tcnico durante esta permanencia temporal
del nio/ en el hogar. Tambin otro determinante en este punto seria el
acompaamiento y aceptacin del rol por parte de la familia extensa ms cercana,
como tambin las vinculaciones al interior de la familia nuclear. Otra experiencia
significativa para las familias en este sentido es el proceso legal en que se
encuentran los nios/as que se est cuidando y la incertidumbre ante dicho
proceso.
Respecto al ltimo y ms significativo de los procesos, es el de desvinculacin de
la familia con el nio/a que se encuentra bajo su cuidado, el cual tiene como
experiencias significativas la percepcin de rapidez con que se desarrolla el
proceso, la entrega del nio/a en la fundacin a la familia adoptiva o algn
integrante de la familia de origen, la gestacin de sensacin de vaco en el hogar,
una vez entregado al nio a su familia adoptiva o de origen y la incertidumbre de
la llegada de un nuevo nio al hogar, cuestin que deber ser especialmente
atendida como parte de la prevencin para la desercin del programa.

116

CAPITULO VI
PLAN DE ACCIN

117

Contextualizacin institucional
La presente investigacin se basa en el trabajo realizado en colaboracin con la
Fundacin Chilena de la Adopcin FADOP-, la cual fue creada en el ao 1985
bajo la direccin de la abogada Delia Moreno. Esta es una institucin privada, sin
fines de lucro, acreditada por el organismo central de Chile, Servicio Nacional de Menores
(SENAME) para ejecutar programas de adopcin. (Fundacin Chilena de la
Adopcin, 2011)
En cuanto a la oferta programtica con la que trabaja FADOP, se puede sealar
que se ampla a diversas reas, primeramente, se destaca la modalidad de
Programa de Adopcin Global (PAG), que a su vez se divide en diferentes
subprogramas los cuales fueron revisados con mayor profundidad durante la
discusin bibliogrfica de la presente tesis. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Especficamente la actual investigacin fue planteada desde el Programa de
Familia de Acogida de la Fundacin Chilena de la Adopcin, la cual tiene como
sujeto de atencin a nios y nias entre los 0 y 5 aos, 11 meses y 29 das de edad,
cuya situacin de vida los ubica en un estado de vulneracin de derechos por
carecer de los cuidados parentales adecuados, abandono o porque su madre y/o
familia de origen consideran la adopcin como una alternativa de vida para sus
hijos. (Servicio Nacional de Menores, 2014)
Dentro de los objetivos de dicho programa se encuentran:
Objetivo general:

Asegurar una atencin de calidad bajo condiciones fundamentales de

proteccin integral, cuidado, afecto, contencin y desarrollo en una familia
de acogida, a nios y nias de 0 a 5 aos, 11 meses y 29 das, que se
encuentran separados de su medio familiar, o en situacin de abandono,
privados de los cuidados parentales o cuyas madres y/o familias de origen
los han cedido en adopcin, se encuentran en proceso de discernimiento o
de evaluacin de las condiciones psicosocio familiares, mientras se
restablece su derecho de contar y crecer en una situacin familiar estable y
definitiva, que satisfaga sus necesidades biopsicosociales y espirituales.

Objetivos especficos:

Proporcionar un hogar transitorio, que brinde afecto, cuidado y proteccin

integral, al nio o nia que se encuentra vulnerado en sus derechos y
separado de su medio familiar, en tanto se define la situacin con su madre
y/o familia de origen, o se realiza el procedimiento legal de proteccin, o
susceptibilidad de adopcin.

118

Realizar diagnstico inicial de las caractersticas individuales, del contexto

familiar y de las redes comunitarias del nio o nia, con el fin de planificar
la intervencin a realizar y restablecer lo antes posible el derecho vulnerado
del nio o nia de vivir en el seno de una familia estable y definitiva.

Satisfacer adecuadamente las necesidades bsicas de los nios y nias

ingresados al programa para su pleno desarrollo.

Promover un sano y temprano desarrollo afectivo-vincular en el nio y nia

para su desarrollo futuro, a travs de fomentar las habilidades de cuidado al
nio(a) pequeo(a) en la guardadora orientadas al desarrollo del Vnculo de
Apego Seguro entre el nio(a) y su cuidador.

Constatar y asegurar una adecuada evolucin de los nios y nias en el

mbito de la salud.

Proporcionar una estimulacin adecuada a los nios y nias potenciando su

desarrollo psicosocial y motor, para contribuir en su normal desarrollo.

Propiciar que el egreso del nio o nia de la familia de acogida a su familia

definitiva (de origen o adoptiva) se realice en condiciones que resguarden
su estabilidad, vinculacin e integracin. (Servicio Nacional de Menores,
2014)

Dentro del programa de Familia de Acogida Especializada (FAE) es que se

plantean tres procesos centrales que vivencian las familias participantes, es en este
sentido que la investigacin sostenida se centr en conocer la experiencia de las
Familias de Acogida Especializada pertenecientes al programa de la Fundacin
Chilena

de

la

Adopcin

en

cuanto

los

procesos

de

preparacin,

acompaamiento y desvinculacin con nios con susceptibilidad de adopcin y/o

retorno con su familia de origen. Para poder desarrollar dicho planteamiento se
utilizaron diversas tcnicas e instrumentos que pudieran dar cuenta de los
procesos. En primer lugar, se plante la metodologa de estudio de caso con las
familias de acogida que decidieron participar del estudio, mediante la tcnica de
entrevista

semiestructurada

con

la

pareja

de

la

familia

(guardadora-

esposo/pareja) de manera individual y simultnea. Adems, para darle mayor

saturacin y validez a la investigacin es que se utilizaron tcnicas
complementarias, tales como observacin y revisin documental. Dicha
informacin recabada fue analizada y posteriormente concluida, es por esto que, a
partir de dichos resultados obtenidos en el estudio, se despliega la siguiente
propuesta de intervencin.
Cabe mencionar que los lineamientos trazados en el contenido de esta propuesta
son planteamientos generales, los que han surgido a raz de la informacin
obtenida de los resultados. Se hace hincapi, en que el siguiente plan de accin se
119

levanta como una sugerencia a la institucin, y en ninguna medida se exige que

ste sea implementado de manera obligatoria por la fundacin. A continuacin, se
revisar la problematizacin del presente plan de accin en el cual se mostrarn
los principales hallazgos en cuanto a las conclusiones de la investigacin.
a) Problematizacin
Dentro del desarrollo del estudio, se identific que el programa Familias de
Acogida Especializada de la fundacin posee tres momentos relevantes con
relacin a su metodologa de trabajo con las familias, los cuales sern expuesto a
continuacin:
El primero de ellos es el proceso de preparacin para convertirse en una familia
de acogida y tener por primera vez un nio/a a su cuidado, en donde se invita a
las familias a participar de una charla inicial, explicndoles a grandes rasgos la
labor de una familia de acogida, quienes postulen a este proceso deben pasar por
una entrevista de pareja y una visita en el domicilio.
Un segundo momento es el proceso de acompaamiento durante la permanencia
del nio/a en el hogar, ste es apoyado por visitas domiciliaras, y llamadas
telefnicas por parte de la fundacin, para constatar el bienestar de la familia y
del nio/a en acogida.
Un ltimo momento es el proceso de desvinculacin o entrega del nio/a que se
encuentra bajo su cuidado, a quienes tendrn la custodia definitiva de ste, en
donde el equipo tcnico de FAE invita a la familia de acogida a participar de un
momento significativo, el dnde se entrega al nio/a a su familia adoptiva o
familia de origen.
El problema central a tratar en la intervencin, se revela a travs de la aplicacin
de la entrevista semiestructurada realizada a cada uno de los participantes del
estudio, en donde se pregunta su percepcin sobre los procesos de preparacin,
acompaamiento y desvinculacin del nio/a con la familia transitoria (revisar
fragmentos en la fase de anlisis), lo que se desprende de los relatos es que si bien
las familias califican como bueno el trabajo realizado por el programa, sealan
algunos aspectos que se pueden fortalecer con respecto a los procesos
metodolgicos. Es por esto que dicha investigacin sugiere el siguiente plan de
accin con el fin de mejorar y optimizar la intervencin con las familias de
acogida.
Durante el trascurso de la investigacin se relev que, si bien existe una
metodologa establecida por el programa en estos procesos, ste podra ser
fortalecido y as mejorar la experiencia de las familias de acogida en el programa.

120

A continuacin, se realizar un anlisis FODA, sealando las principales

fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para enfrentar el problema
principal que atiende el plan de accin.
Problema Central Identificado: Debilidad en la ejecucin de los procesos
metodolgicos de preparacin, acompaamiento y desvinculacin con nios/as
en susceptibilidad de adopcin y/o medida de proteccin, utilizados por el
programa de Familias de Acogida Especializada, de la Fundacin Chilena de la
Adopcin.
Fortalezas: Una de las fortalezas para superar la situacin problema es que el
programa cuenta con un equipo tcnico multidisciplinario que puede realizar las
mejoras necesarias para optimizar cada uno de estos procesos metodolgicos
sealados anteriormente, adems cada uno de estos momentos se encuentran
establecidos previamente, dando un orden lgico a la intervencin con cada
familia, pero permitiendo a su vez la flexibilizacin con cada una de ellas si la
situacin lo requiere.
Oportunidades: Una de las oportunidades que se identificaron es el apoyo de las
familias de acogida que participaron en el estudio, quienes, si bien indican
pequeas debilidades en distintos procesos ejecutados por el programa FAE,
califican como bueno el desempeo realizado por la fundacin, respetando la
autonoma en los procesos de crianza de cada nio/a. Otra de las oportunidades
que se pueden sealar es el presente estudio, ya que ste presta un apoyo
bibliogrfico importante, al cual puede acceder el equipo tcnico del programa,
aportando con ideas concretas para mejorar la intervencin con las familias de
acogida.
Debilidades: una debilidad identificada para mejorar la situacin problema es
que el programa cuenta con un procedimiento estndar para intervenir con las
familias de acogida con respecto a su metodologa esto dado por el programa
entregado por Servicio Nacional de Menores, esto vuelve dificultoso el poder
integrar a dicha metodologa las actividades que se plantean en el presente plan
de accin. Debido a lo anterior se podra incurriendo en las mismas conductas que
llevan a debilitar los procesos metodolgicos de preparacin, acompaamiento y
desvinculacin con cada familia.
Amenazas: Una de las amenazas identificada para reparar la situacin problema
es los escases de recursos para poder realizar el plan de accin, como tambin lo
podra ser la falta de tiempo para realizar los cambios necesarios a la metodologa,
otro factor influye en este punto es el bajo nmero de profesionales que
componen el equipo tcnico del programa, lo cual podra dificultar la
implementacin de las actividades propuestas en el plan de accin.
121

Posterior a esto, se dar a conocer el modelo terico referencial, en el cual se

fundamenta la intervencin del presente plan de accin.
b) Modelo terico referencial de la intervencin social
En cuanto al modelo terico referencial del presente plan de accin, se propone la
utilizacin de la teora socioeducativa, la cual se orienta principalmente a
producir trasformaciones concretas en las condiciones de vida de los que participan, y
concomitantemente a desarrollar la conciencia para tomar las decisiones pertinentes con la
calidad de vida. (Molina y Saint, 2004). La intervencin socioeducativa ha sido
concebida tradicionalmente en educacin social como una accin didctica, en la
medida en que pretende dotar a cada persona de los recursos y estrategias
necesarios que le permitan un desarrollo equilibrado individual y como miembro
perteneciente a una colectividad.
En este sentido, es que la teora socioeducativa apela a la construccin colectiva de
realidades, adems de entregar a cada persona -en este caso a cada familiaelementos necesarios que permitan el fortalecimiento y la instauracin de mejoras
en su rol.
Tambin dicho planteamiento terico es basado en la dimensin socioeducativa la
cual pretende facilitar la posibilidad de tomar conciencia de las contradicciones sociales
y asumir el reto de buscar alternativas que promuevan el empoderamiento y la capacidad
de las personas para organizarse, movilizarse, interactuar, sensibilizarse, establecer
compromisos, buscar su propia sabidura emanada de sus historias de vida y su propia
cultura (Molina y Saint, 2004), permitiendo as la participacin de los integrantes
de una comunidad, ya no como objetos de estudio, sino como sujetos con
potencialidades y aprendizaje social. Lo cual relacionado con los planteamientos
metodolgicos del actual plan de accin es que las familias se sientan parte de los
procesos y que sean actores claves en la implementacin de las actividades
planteadas.
Tambin en este punto se sugiere como orientacin terica la discusin
bibliogrfica construida por las investigadoras, considerando adems la
bibliografa sealada en el estudio.
Adems, se recomienda leer con detencin cada uno de los fragmentos obtenidos
a travs de las entrevistas con cada uno de los guardadores, dados a conocer en la
fase de anlisis del presente estudio, a fin de contextualizar y profundizar las
razones que llevaron a cabo el siguiente plan de accin.
Finalmente se invita a la institucin a considerar las ideas centrales de la
fenomenologa, dadas a conocer en el captulo de perspectiva terica del estudio
dado que esta comprende marcos referenciales que van a la base de lo que busca
rescatar el estudio en cuestin.
122

c) Objetivos de intervencin
Objetivo general:
Fortalecer los procesos metodolgicos de preparacin, acompaamiento y
desvinculacin del programa de Familias de Acogida Especializada de la
Fundacin Chilena de la Adopcin mediante la implementacin de instancias y
estrategias que permitan mejoras en el rol de las familias de acogida.

Objetivos especficos:

Fomentar instancias de capacitacin y/o charlas, a nuevas familias de

acogida en temticas sobre el rol de las familias en el cuidado temporal de
un nio/a, crianza y apego, para que estas permitan fortalecer el proceso de
preparacin e incorporacin de las familias en el programa.

Generar estrategias a nivel de programa, que permitan el fortalecimiento de

las etapas de acompaamiento y desvinculacin con el nio/a al cuidado
de las familias de acogida pertenecientes a FADOP.

d) Metodologa de trabajo
Para la metodologa de trabajo en el presente plan se sugiere en primer lugar
generar estrategias a nivel de programa que permitan el fortalecimiento de las
diversas etapas por las cuales las familias de acogida son parte, en relacin con los
objetivos propuestos, es que se plantea la realizacin de:

Realizar reunin de equipo tcnico de FAE para revisar en qu medida se

pueden ir generando cambios en los procesos metodolgicos establecidos
por la fundacin, tomando en cuenta las sugerencias realizadas en el
presente plan de accin.

Charlas informativas para las nuevas familias del programa, en donde la

fundacin seale los principales requisitos, caractersticas del rol del
cuidador, los diferentes sistemas de familias de acogida existentes en el
programa y el proceso metodolgico con el que trabaja el equipo tcnico de
FAE.

123

Implementar capacitaciones por parte del equipo tcnico a las familias en

temticas de crianza, manejo del apego y desapego, estimulacin temprana,
entre otros.

Aumentar la cantidad de visitas domiciliarias a los hogares de las familias

guardadoras, esto con el motivo de fortalecer la percepcin de
acompaamiento de stas por parte de FADOP.

Efectuar

entrevistas

personales,

especialmente

en

el

proceso

de

desvinculacin con el nio/a que la familia mantena a su cuidado, a fin de

confirmar el estado emocional de dicha familia. Adems de evaluar en
conjunto la insercin de un nuevo nio/a para su cuidado en el hogar
familiar, a partir de la creacin de indicadores de proceso.

Generar instancias de participacin comunitaria y de autocuidado para las

familias de acogida especialmente para las guardadoras, que permitan
compartir experiencias entre stas y adems aumentar en la confianza entre
el grupo.

Creacin de un instrumento especifico, que facilite la detencin de riesgos

en cuanto a la desestabilizacin emocional, del desgaste en el ejercicio del
rol y de la desercin del programa.

Implementacin de tcnicas o instrumentos que permitan la evaluacin del

proceso como tambin faciliten la evaluacin una vez culminado el plan de
accin para la obtencin de resultados y la inclusin de mejoras en este
aspecto.

e) Plan de actividades
A continuacin, se dar a conocer un cronograma y una carta Gantt los cuales
guiarn las actividades posteriores a la culminacin del estudio, en donde se
mostrar los pasos a seguir para exponer el plan de actividades a la institucin en
estudio.

124

Cronograma

Objetivo Operativo

Tareas/actividades

Presentacin del plan

-Coordinacin

de

reunin

accin

al

equipo tcnico

de

-Reunin

Acogida

Especializada.

equipo

Insumos/Recur

Producto

Responsables

sos

esperado

Primera

con

programa de Familia

Fecha-

el

segunda
semana

de

con

agosto

2016/

tcnico,

Mara

Paz

presentacin

del

-Telfono

Aprobacin

-Papeles/

del plan de

Lpices

accin

-Computador

Araya,
Margarita

plan de accin.

Jorquera

Trazar

junto

al

equipo

tcnico

las

-Revisin del plan

Tercera

de accin

actividades que se

-Elaboracin

ejecutarn

ajustes para el plan

de

-Papeles/

Actividades del

cuarta semana

Lpices

plan de accin

de agosto 2016

-Computador

lista

Mara

Paz

propuestas en el plan

Araya,

de accin.

Margarita

para

ser

ejecutadas.

Jorquera.
Ejecutar el plan de

-implementacin

Primera

accin en base a las

del plan de accin.

Segunda

actividades

-Realizacin

semana

propuestas.

metodologas

septiembre

propuestas.

2016/
Paz

de

-Computador

Plan de accin

-Papeles/

ejecutado.

Lpices

Mara
Araya,

Margarita
Jorquera.

125

Carta Gantt
Mes
tem/Actividades
Coordinacin
reunin con el
equipo tcnico
Reunin
con
equipo tcnico

Agosto

Septiembre

Octubre

Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4

Presentacin
del
plan de accin
Revisin del plan
de accin
Elaboracin
de
ajustes para el plan
Implementacin
del plan de accin
Realizacin
metodologas
propuestas
Evaluacin
intermedia de la
implementacin
Evaluacin final de
la implementacin

126

f) Recursos (Ver segn metodologa)

Los recursos que se recomiendan ser utilizados segn el plan de accin propuesto
se dividirn en humanos y materiales, estos son los siguientes:

Humanos: equipo tcnico multidisciplinario del programa Familia de Acogida

Especializada.

Materiales: impresiones, insumos de oficina, redes de comunicacin (celular,

telfono red fija, internet).
g) Beneficiarios directos e indirectos
Los beneficiarios directos del plan de accin sern las familias de acogida
especializadas las cuales se encuentran vinculadas a la institucin que llevar a
cabo el plan de accin.
Los beneficiarios indirectos sern los nios/as que pertenecientes a los programas
de la Fundacin Chilena de la Adopcin y especficamente al programa de
Familias de Acogida Especializada.
h) Plan de evaluacin de la intervencin
Para el presente plan de accin se sugieren dos tipos de evaluacin, en primer
lugar, se propone a la institucin ejecutora que realice una evaluacin intermedia
(ex dure), durante la aplicacin del proyecto para conocer su estado de avance,
adems poder corregir o modificar las etapas del proyecto en el caso de ser
necesario. Para esto se recomienda realizar un plenario de conversacin con las
guardadoras, o la aplicacin de algn instrumento que sea de ayuda para una
evaluacin intermedia.
Asimismo, se invita a la institucin ejecutora, realizar una evaluacin a nivel final
(ex post), la cual permita conocer los resultados obtenidos tras la intervencin,
adems de evaluar el cumplimiento de los objetivos indicados en el plan. Para
esto se recomienda la aplicacin de algn instrumento de carcter cuantitativo
que permita evaluar los objetivos propuestos.

Por ltimo, se aconseja la elaboracin y aplicacin de una matriz de marco lgico

con el objetivo de facilitar la gestin del plan de intervencin, adems de
fortalecer la elaboracin de ste, facilitando el acceso de manera rpida a los
resultados propuestos. Por otra parte, esto permitir realizar un seguimiento de la
ejecucin del plan de accin y as facilitar la evaluacin de los resultados e
impactos obtenidos mediante la ejecucin.
127

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130

ANEXOS
Anexo 1: Evaluacin metodologa de la Fundacin Chilena de la Adopcin
(FADOP)

PLAN DE TRABAJO E PERIODICID

INSTRUMENTOS
AD

RESPONSABLE

1 Fase inicial: Ingreso.

EVALUACI
N

Ficha Individual de cada

DE

PROCESOS

Nio(a) fsica y virtual.

Diaria

Ficha de salud.

Mensual

Asistente

Social

Psicloga

Registro de asistencia.
Planilla Ingreso Senainfo.
Orden de Tribunal.
2

Fase:

Diagnstico

Integral del Nio(a) y su

situacin.
Certificado

de

Nacimiento.
Informe

mdico

y/o

epicrisis.
Registro

de

controles

mdicos en ficha de salud

del nio(a).
Informe

Social

y/o

Asistente Social,
Mensual
Trimestral

Psicloga y
Abogada

Psicolgico de familia de
origen.
Registro Pauta EEDP.
Plan de estimulacin.
Registro

de

reuniones

tcnicas y anlisis de caso.

Registro de supervisin
domiciliaria.

131

Fase:

Intervencin

Psicosocial,

Mdica

Legal.
Registro

del

Plan

de

Intervencin Individual.
Informe de Actualizacin
Situacin

Social

y/o

Psicolgica.
Registros Ficha Individual
de cada Nio(a).
2 Registro EEDP.

Directora del Proyecto,

2 Plan de estimulacin.

Asistente Social,

Mensual,

Registro de entrega de Trimestral

Psicloga y

insumos materiales para

Abogada

los nios(as).
Registro de supervisin
domiciliaria.
Ficha de salud.
Sistemas

de

registro

Senainfo.
Oficios legales a tribunal.
Reuniones

tcnicas

de

anlisis de casos.

Fase:

Desarrollo

del

Programa de Apego.
Certificado
cumplimiento

de
de

capacitacin de programa
de apego en ficha de

Mensual
Anual

Psicloga

guardadora.
Evaluacin del Desarrollo
del Programa.

132

5 Fase: Evaluacin Final,

Declaracin

de

Susceptibilidad, Seleccin
de

Familia

Adoptiva

reinsercin en familia de
origen.
Registro y/o documento
de

declaracin

de

susceptibilidad.
Registro

de

reunin

Directora del Proyecto,

Mensual

tcnica.

Asistente Social,
Psicloga y
Abogada

Registro de antecedentes
generales del matrimonio
seleccionado.
Informe Psicosocial que
sugiere

reinsercin

del

nio(a) con su familia de

origen.
6 Fase: Preparacin para el
Egreso

(vinculacin

desvinculacin asistida).
Registro

de

reunin

tcnica de planificacin.
Registro

en

ficha

del

nio(a) de la evolucin Mensual

del proceso.
Registro

Directora del Proyecto,

Asistente Social y
Psicloga

en

ficha

de

guardadora.
Pauta

de

evaluacin

padres adoptivos o de
familia de origen.
7 Fase: Egreso
Resolucin

de

cuidado

personal.
Orden egreso de Tribunal. Mensual
Documento

institucional

Asistente

Social

Abogada

de egreso.
Registro egreso Senainfo.
133

 Registro de proceso de
vinculacin

asistida

en

ficha nio(a).

Objetivo especfico N 1
EVALUACIN La realizacin de un informe
DE
de
sistematizacin
del
RESULTADOS
proyecto, dar cuenta de la
atencin de los nios y de
cada uno de sus procesos,

Anual

Directora del Proyecto y

Equipo del proyecto

este ser utilizado por la

Institucin para establecer
los ajustes que se requieren
para mejorar su ejecucin.
Objetivo especfico N 2.
El informe de egreso de cada
nio y la sistematizacin
anual permitir evaluar la
realizacin

oportuna

del

diagnstico

inicial,

el

cumplimiento del Plan de

Mensual
anual

y Equipo profesional del

Programa

intervencin para cada nio

y nia y reorientar el trabajo
de los profesionales que
intervienen.
Objetivo especfico N 3.
El

informe

sistematizacin

de
permitir

orientar el trabajo de quienes

sean

responsables

de

proveer los insumos para las Anual

Asistente Social

necesidades de los nios y

nias
(guardadoras,
administrativo
Programa,

atendidos
personal
del
equipos
134

profesionales a cargo de la
supervisin).

Objetivo especfico N 4.
El

informe

de

sistematizacin

deber

establecer la capacitacin de
cada

nueva

acogida

en

de Anual

familia
Vnculo

de

Asistente

Social

Social

Psicloga

Apego Seguro y orientar la

supervisin

en

estos

aspectos.
Objetivos especficos N 5 y
N 6.
El

informe

sistematizacin

de
permitir

evaluar el grado en que los

nios y nias recibieron las
prestaciones que garanticen
su adecuado estado de salud

Anual

Asistente
Psicloga

y de desarrollo psicosocial y
motor.

Ello

permitir

retroalimentar el trabajo de
las familias de acogida y de
los

profesionales

que

intervienen con ellas.

Objetivo especfico N 7.
El

informe

sistematizacin
reorientar

los

de
permitir
procesos Anual

intervinientes en el egreso

Equipo profesional del

Programa

del nio o nia con el fin de

asegurar su desvinculacin
135

vinculacin

ambiente

de

seguridad
Asimismo,

en

un

estabilidad,
y

afecto.

contribuir

modificar,

si

fuera

necesario, las condiciones

que se encuentran presentes
en la desvinculacin de la
familia guardadora y la
vinculacin de la familia
adoptiva o de origen con el
nio o nia.
Familias de Acogida:
EVALUACI
N

DE

LOS

USUARIOS/A
S

Entrevista de evaluacin
al final del proceso de
cada nio o nia.

Semestral

Evaluacin del proceso.

Evaluacin

grupal

y Equipo

Anual

Tcnico

del

Tcnico

del

Tcnico

del

Programa

en

reuniones

de

guardadoras.
Familias Adoptivas:
Encuesta al finalizar su
proceso.

Equipo

Mensual

Programa

Acompaamiento en el
proceso de vinculacin.

SENAME:
Registros de Planillas y
Sistemas informticos.
Entrega
Sistematizacin

de Mensual,
del Semestral

Proyecto.

anual.

Equipo
Programa

Supervisiones, informe de
supervisin Tcnica.
Reunin
retroalimentacin

de
con
136

Supervisor
Reuniones

de

Coordinacin.

Institucin:
Presentacin
de

los

descriptiva

procesos

del

Programa.
Jornada de anlisis de la Semestral
marcha

del

proceso

y Anual

y Equipo

Tcnico

Programa

resultados.
Proyeccin
modificaciones,

de
segn

evaluacin realizada.

137

del

Anexo 2: Instrumento para la realizacin de la entrevista semiestructurada

Pauta entrevista Familias de Acogida Especializada

Edad:
Sexo:

Preguntas:
1. Cuntas personas conforman su familia y quines son ellos?
2. De qu sistema de familia de acogida es parte (voluntaria, mixta o
remunerada)?
3. Cunto tiempo lleva siendo partcipe del programa FAE?
4. Cuntos nios/as han cuidado durante este periodo?; Por cunto tiempo?
5. Por qu motivo deciden ser familia de acogida?
6. Quin tom la decisin de ser familia guardadora en su familia?
7. Cul fue la reaccin o postura del resto de la familia frente a esta posibilidad de
acoger un nio/a?
8. El nio/a se relaciona con sus otros parientes o familia, quienes de ellos y cmo
definira ese vnculo?
9. En torno a los roles: Cmo se dividen las tareas de cuidado del nio/a?
10. Cmo dira que es la relacin entre sus hijos y el nio/a que acogen en este
momento o han acogido anteriormente?
11. El nio/a que se est a su cuidado actualmente se encuentra en proceso de
susceptible de adopcin o en proceso de retornar a su familia de origen?
12. Cmo fue el proceso de acompaamiento del equipo tcnico de la fundacin
para convertirse en una familia de acogida?
13. Se han sentido acompaados por la fundacin durante el tiempo en que han
cuidado al nio/a?
14. La fundacin los ha preparado para el momento de desvinculacin con el
nio/a?
15. Qu ha significado para ustedes como familia, el proceso de desvinculacin
con nio/a, en el caso de haber vivido este evento antes?
16. Cul es su percepcin del trabajo realizado por FADOP?

138

Anexo 3: Pauta cotejo tcnica de observacin

Pauta de observacin Familias de Acogida

Aspectos Observables

Si

No

Contexto Habitacional

La vivienda cuenta con espacios apropiados para el

cuidado del nio:
Posee cuna o cama individual
Cuenta con dormitorio propio
Cuenta con un espacio adecuado para su desarrollo
(juego y esparcimiento)

Contexto Social

La vivienda se encuentra cercana a servicios como

escuela, centro de salud, supermercado.
Sector donde se ubica?, relacionarlo con el estrato
social
Observaciones Varias

139