Trabajo ColaborativoFASE 1

TRABAJO COLABORATIVO
Por:
KEVIN MONTENEGRO DE LA HOZ COD: 1065598168
EDINSON PEREZ PEREZ CODIGO: 1.010.035.486
TUTOR:
LUIS ALEXANDER SARAVIA ROA
GRUPO N 100402A_291
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VALLEDUPAR
2016
INTRODUCCION
El principal objetivo del siguiente trabajo es comprender algunos conceptos bsicos de la

probabilidad concernientes a la unidad 1, por medio de la realizacin de un cuadro sinptico
y la solucin de unos casos propuestos. Con nuestros compaeros trabajamos activamente
desarrollando los ejercicios propuestos para la comprensin de esta unidad, nosotros los
estudiantes al solucionar los casos propuestos logramos adquirir destrezas en el desarrollo
adecuado de problemas lo cual nos puede servir tanto a nivel profesional como personal.
CUADRO SINOPTICO UNIDAD UNO. GRUPAL
DESARROLLO CASO N 1 EDINSON PEREZ

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento acadmico de los
estudiantes que cursaron asignaturas en el rea de matemticas en el periodo 2015 - I. Los
resultados obtenidos muestran el rendimiento por curso, por programa, y por profesor.
Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los docentes
del rea, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las asignaturas
ofrecidas por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas) de cada corte, y con
ellas se hizo seguimiento durante el semestre.
APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a
quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelacin de semestre
Curso
Cancelo o perdi
Aprob
Reprob
Algebra lineal
178
10
30
218
Anlisis numrico
146
15
21
182
Clculo infinitesimal
252
37
39
328
Calculo integral
56
15
79
Clculo multivariado
244
49
64
357
Calculo negocios
226
44
61
331
Ecuaciones diferenciales
178
47
40
265
Estadstica bsica
33
11
53
Estadstica inferencial
269
70
98
437
Matemticas avanzadas
199
53
73
325
Matemticas discretas
44
13
23
80
Preclculo
42
24
17
83
Probabilidad
17
por fallas
Total
Curso
Aprob
Reprob
TOTAL
1873
389
Programa
Cancelo o perdi
por fallas
493
Total
2755
Cancelo o perdi
Aprob
Reprob
Administracin ambiental
146
15
21
182
Admn. Empresas
295
44
41
380
Arquitectura
297
53
71
421
Contadura
99
23
19
141
Economa
99
19
24
142
Ing. Mecatrnica
515
118
154
787
Ing. Civil
88
20
27
135
Ing. Financiera
83
29
22
134
Ing. Sistemas
127
26
53
206
Ing. Telecomunicaciones
32
15
56
Negocios Internacionales
69
21
33
123
Psicologa
23
12
13
48
Total
1873
389
493
2755
Profesor
Aprob
Reprob
por fallas
Cancelo o perdi
por fallas
Total
Total
Csar r.
52
53
Claudia v.
31
36
Diana m.
97
18
119
Ernesto s.
166
17
21
204
Diego v.
36
45
Eduardo m.
154
17
26
197
Enrique p
118
25
13
156
Fernando m.
125
21
21
167
Gloria a.
151
32
20
203
Jairo a.
116
19
26
161
Javier b.
98
10
29
137
Jos c.
49
16
74
Luz p.
142
23
44
209
Marcela f.
60
19
21
100
Mara a .
93
27
37
157
Mario g
90
16
46
152
Mercedes s.
60
15
27
102
Oscar n.
111
48
45
204
Patricia m.
37
14
22
73
Ricardo o.
57
31
46
134
Sandra m.
30
37
72
1873
389
493
2755
Total
Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de matemticas, a
usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su conocimiento de la
probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.
Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas
RTA.
La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso en el rea de matemticas es de 67,9
68%
2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de matemticas

RTA.
La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso en el rea de matemticas es de 14%

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un
curso del rea de matemticas
RTA.
Profesor
Csar r.
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s.
Aprob
Total
52
53
31
36
97
119
166
204
Probabilidad de que apruebe un

curso en el rea de matemticas
Diego v.
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.
Gloria a.
Jairo a.
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a .
Mario g
Mercedes s.
Oscar n.
Patricia m.
Ricardo o.
Sandra m.
36
45
154
197
118
156
125
167
151
203
116
161
98
137
49
74
142
209
60
100
93
157
90
152
60
102
111
204
37
73
57
134
30
72
4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada uno

de los cursos del rea de matemticas
Curso
Aprob
Total
Algebra lineal
178
218
Anlisis numrico
146
182
252
328
Calculo integral
56
79
Clculo multivariado
244
357
Calculo negocios
226
331
178
265
Estadstica bsica
33
53
269
437
199
325
44
80
Preclculo
42
83
Probabilidad
17
Probabilidad que apruebe cada

uno de los cursos del rea de
matemticas
5. Clasique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca los
criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.
Curso
Aprob
Reprob
Cancelo o
perdi
Total
%
Probabilidad
por fallas
Algebra lineal
178
10
30
218
82
Anlisis numrico
146
15
21
182
80
252
37
39
328
77
Calculo integral
56
15
79
71
Clculo multivariado
244
49
64
357
68
Calculo negocios
226
44
61
331
68
Estadstica bsica
33
11
53
62
269
70
98
437
62
178
47
40
265
61
199
53
73
325
61
44
13
23
80
55
Preclculo
42
24
17
83
51
Probabilidad
17
35
La frmula que se aplic fue la de Probabilidad Clsica, donde los casos favorables al evento
A se dividen entre el nmero de casos posibles, en este caso el nmero de los que aprobaron,
dividido el nmero total de estudiantes; de esta manera tenemos entonces que el curso de
Algebra Lineal tiene el porcentaje ms alto y el de probabilidad el menor porcentaje.
6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos. Establezca
los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin
Profesor
Aprob
Reprob
Cancelo o
perdi
Total
%
Probabilidad
por fallas
Csar r.
52
53
98
Claudia v.
31
36
86
Diana m.
97
18
119
82
Ernesto s.
166
17
21
204
81
Diego v.
36
45
80
Eduardo m.
154
17
26
197
78
Enrique p
118
25
13
156
76
Fernando m.
125
21
21
167
75
Gloria a.
151
32
20
203
74
Jairo a.
116
19
26
161
72
Javier b.
98
10
29
137
72
Jos c.
49
16
74
66
Luz p.
142
23
44
209
68
Marcela f.
60
19
21
100
60
Mara a .
93
27
37
157
59
Mario g
90
16
46
152
59
Mercedes s.
60
15
27
102
59
Oscar n.
111
48
45
204
54
Patricia m.
37
14
22
73
51
Ricardo o.
57
31
46
134
43
Sandra m.
30
37
72
42
dividido el nmero total de estudiantes; de esta manera tenemos entonces que el profesor
Cesar R. obtuvo los mejores resultados de probabilidad que los estudiantes aprobaran el
curso.
7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que utiliz y d
las razones de su eleccin
dividido el nmero total de estudiantes; de esta manera tenemos entonces que el programa
con mejores resultados lgebra Lineal con un porcentaje de 82%.
CASO ESTUDIO CINCO Y SOLUCION KEVIN MONTENEGRO

Un fabricante de reproductores de DVD compra un microchip en particular, denominado LS24, a tres proveedores: Hall Electronics, Schuller Sales y Crawford Components. Los
registros de la compaa muestran que el Veinticinco por ciento de los chips LS-24 se le
compran a Hall Electronics; el treinta por ciento a Schuller Sales y el restante, a Crawford
Components.
El fabricante cuenta con amplios historiales sobre los tres proveedores y sabe que 2% de los
chips LS-24 de Hall Electronics tiene defectos, 4% de los de Schuller Sales tambin y6 % de
los que vende Crawford Components son defectuosos. Cuando los chips LS-24 se reciben, se
les coloca directamente en un depsito y no se inspeccionan ni se identifican con el nombre
del proveedor. Un trabajador selecciona un chip para instalarlo en un reproductor de DVD y
lo encuentra defectuoso. Como el fabricante no identific los chips, no se est seguro de qu
proveedor los fabric.
Con el propsito de evaluar con que proveedor hay mayor probabilidad de tener chips
defectuosos, usted ha sido llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su
conocimiento de la probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.
Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1. Elabore un diagrama de rbol que represente las probabilidades encontradas.
HE = Hall Electronics
SS = Schuller Sales
CC = Crawford Components
D
2
%
H
E
0.2
5
0.3
0
94
%
N
D
96
%
6
%
C
C
4
%
S
S
0.4
5
N
D
98
%
N
D
2. Probabilidad de que un chip este defectuoso

Para establecer la probabilidad de que un chip este defectuoso, tomamos los porcentajes de
compra de chips que representa cada proveedor y hacemos la operacin con el porcentaje de
los defectuosos por cada uno.
P (A) = Chips defectuosos
Se evidencia que el 4.4% de los chips salen defectuosos
3. Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones
Se identifica que el 95.6% de los chips salen en buenas condiciones
4. Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la Probabilidad de que

haya sido fabricado por cada uno de los proveedores
Para este ejercicio vamos a identificar a cada proveedor as:

Hall Electronics = HE
Schuller Sales = SS
Crawford Components = CC
a.
Por lo tanto el 11.36% de los chips defectuosos provienen de Hall Electronics
b.
Por lo tanto el 27.27% de los chips defectuosos provienen de Schuller Sales
c.
Por lo tanto el 61.36% de los chips defectuosos provienen de Crawford Components
5. Si el chip seleccionado est en buenas condiciones, debe encontrar la

Probabilidad de que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores
a. HE:
Se identifica que el 25.62% de chips estn en buenas condiciones y son correspondientes a

Hall Electronics
b. SS:
= 30.12%

Schuller Sales
c. CC:

Crawford Components
BIBLIOGRAFIA
Bioestadistica. (2016). Tomado de:

http://www.bioestadistica.uma.es/baron/apuntes/ficheros/estad_uma_04.pdf. Recuperado el
15 de Marzo 2016.
Probabilidad y Estadstica. Tomado de: http://www.mat.uda.cl/hgomez/Apuntes/lect3.pdf.
Recuperado el 15 de Marzo de 2016.
Tecnicas de conteo. (2016). Tomado de:
http://www.unalmed.edu.co/~estadist/esta_inv/APENDICE.%20TECNICAS%20DE
%20CONTEO%29.pdf. Recuperado el 15 de Marzo de 2015.

Trabajo ColaborativoFASE 1

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Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso en el rea de matemticas es de 67,9

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de matemticas

La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso en el rea de matemticas es de 14%

Probabilidad de que apruebe un

4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada uno

Probabilidad que apruebe cada

CASO ESTUDIO CINCO Y SOLUCION KEVIN MONTENEGRO

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

2. Probabilidad de que un chip este defectuoso

P (A) = Chips defectuosos

Se evidencia que el 4.4% de los chips salen defectuosos

3. Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones

Se identifica que el 95.6% de los chips salen en buenas condiciones

4. Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la Probabilidad de que

Para este ejercicio vamos a identificar a cada proveedor as:

Por lo tanto el 11.36% de los chips defectuosos provienen de Hall Electronics

Por lo tanto el 27.27% de los chips defectuosos provienen de Schuller Sales

Por lo tanto el 61.36% de los chips defectuosos provienen de Crawford Components

5. Si el chip seleccionado est en buenas condiciones, debe encontrar la

Se identifica que el 25.62% de chips estn en buenas condiciones y son correspondientes a

Se identifica que el 30.12% de chips estn en buenas condiciones y son correspondientes a

Se identifica que el 44.24% de chips estn en buenas condiciones y son correspondientes a

Bioestadistica. (2016). Tomado de:

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