Estrategias didcticas: El sentido de las actividades y
los recursos materiales
Gua para el Anlisis e Implementacin Introduccin El propsito de esta cpsula de vdeo es propiciar la reflexin sobre las estrategias didcticas que orientan la intervencin docente, as como analizar algunas alternativas para su definicin y puesta en prctica. A lo largo de la cpsula se presentan fragmentos video grabados de clases, a partir de los cules se reflexiona sobre dos elementos de las estrategias didcticas (ver esquema): Secuencia de actividades y Recursos didcticos.
El siguiente ejercicio tiene el propsito de generar procesos de reflexin tanto
individual como en colegiado; especialmente, mediante la discusin en las academias de los planteles.
I. Diagnstico previo a la revisin del vdeo
Responde las siguientes preguntas:
A. Menciona los tres principales propsitos que orientan el diseo y
desarrollo de tus estrategias didcticas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente.
B. Describe de manera general las secuencias de actividades que
desarrollas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente, considerando especialmente el tipo y variedad de tareas que hacen los alumnos y los profesores y las formas de interaccin entre ambos.
C. Menciona los tres recursos didcticos que empleas con mayor
frecuencia en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente y explica brevemente la funcin que cumplen dentro de las secuencias de actividades. D. D. Menciona tres dificultades para disear y llevar a la prctica estrategias didcticas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente.
II. Anlisis del vdeo
Una vez que hayas visto la cpsula completa, te sugerimos observar nuevamente los fragmentos que te resulten ms relevantes, especialmente de las sesiones de clase. Reflexiona sobre las semejanzas y diferencias con tu propia prctica y sobre la pertinencia de implementar en tu escuela las actividades realizadas por los docentes que aparecen en los videos. A continuacin te proponemos algunos fragmentos:
A. Minutos: (06:22 a 07:17 y 09:32 a 09:56)
El profesor menciona distintas actividades que integraron la secuencia didctica: revisin terica, visitas de campo, observacin y experimentacin. Cul es el propsito de cada actividad?, qu tareas crees que deberan realizar los alumnos para llevar a cabo las diferentes actividades?, qu tipo de operaciones con el contenido les exige cada una? Cules crees que hayan sido las tareas del profesor en diferentes momentos de esta secuencia didctica?, cmo vara el nivel de participacin del profesor a lo largo de la secuencia
didctica?,
cmo
se
relaciona
con
la
participacin de los alumnos?
En qu orden se realizan las actividades?, cul es el propsito de hacerlas en ese orden?, se podran hacer en otro orden?, qu tipo de operaciones con el contenido tendra que hacer el alumno si se hicieran en otro orden? Cules son las caractersticas de la actividad que permiten al docente identificar y sealar errores?, cul es el propsito de sealar errores y explicar sus consecuencias?, de qu otra manera podra propiciar que los alumnos identifiquen sus errores?, cmo podra involucrar al resto del grupo?
B. Minutos: (11:00 a 12:30)
Cules son los propsitos del proyecto que describe la profesora?, cules crees que sean los propsitos didcticos?
Qu tareas crees que deben realizar los alumnos para realizar
las actividades planteadas en el proyecto?, qu tipo de decisiones deben tomar los alumnos?, qu conocimientos y habilidades se pueden desarrollar con cada una de las actividades?
Cmo crees que fue la participacin de la profesora a lo largo
del
proyecto?,
cules
seran
sus
tareas
en
diferentes
momentos?, qu decisiones le corresponden y cules son sus
responsabilidades?
C. Minutos: (17:32 a 18:26 y 22:36 a 23:34)
Cul es el propsito de los recursos didcticos usados en estas clases?, cules son las diferencias entre la forma de usar los recursos de uno y otro maestro?
Cul es el trabajo que tienen qu hacen los alumnos en cada
caso?, Cul es el trabajo del profesor?, Cundo es conveniente usar uno u otro recurso?
Qu habilidades podran desarrollar los alumnos en cada caso?
III. Implementacin de las estrategias sugeridas en el vdeo
en mis clases
A. Qu aspectos mencionados en el vdeo son aplicables para disear y
llevar a la prctica estrategias didcticas en la(s) asignatura(s) que impartes actualmente?
B. Qu caractersticas debe tener una secuencia de actividades para
favorecer que los alumnos se aproximen de diferentes formas al contenido de la(s) asignatura(s) que impartes actualmente?
C. A partir de los aspectos del vdeo aplicables a la(s) asignatura(s) que
impartes actualmente, menciona tres acciones concretas que vas a realizar para disear y desarrollar estrategias didcticas que favorezcan procesos como la reflexin, observacin, experimentacin y solucin de problemas.