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PRESENTADO POR
MONICA ANDREA ZULETA BELTRAN ID 441381
DAVID ARMANDO MARTINEZ MARTINEZ ID 441671
GERMAN ALBERTO RAMIREZ ROA ID 28676
PROFESOR:
GLORIA INS ACEVEDO ARDILA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 2
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO:
3 semana
Lunes
2
FECHA DE CIERRE:
Domingo
OBJETIVO
Analizar y establecer las herramientas de anlisis en el proceso de toma de
decisiones
ACTIVIDAD 3
SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES
1. Identifica la situacin planteada en cada video
El Puente: En este video la situacin planteada es que cuatro animales (Oso,
Alce, Mapache y Conejo), desean cruzar el puente.
The Geris Game: En Este video la situacin planteada es un hombre de la
tercera edad el cual se encuentra en un lugar solitario, Juega Ajedrez y lucha
contra s mismo.
2. Realiza un anlisis de cada situacin
El Puente:
En el video es muy evidente la razn por la cual el Oso y el Alce tienen el
problema y es debido a su orgullo y egosmo, pues al intentar cruzar el puente
ninguno de los dos toma la decisin de ceder para que puedan cruzar. En
nuestra vida personal y laboral o empresarial es comn que se presenten
diferencia el cual debemos intentar resolver de la mejor manera.
En cuanto al mapache y el conejo nos san un claro ejemplo de trabajo en equipo
el cual desde el principio trabajaron juntos para soltar una parte del puente y as
permitir que el Oso y el Alce que se convirtieron en un obstculo se cayeran del
puente y con una sola lnea del puente en pie fueron capaces de cruzar ellos
mismos la distancia, pero cuando se enfrentaron al mismo problema lo
resolvieron
tomar la iniciativa e indicarle al conejo que saltara por encima de l para poder 3
cruzar el puente.
En una organizacin, siempre es necesario ver los problemas desde diferentes
puntos de vista, adems es importante que se trabaje en equipo para poder
alcanzar los objetivos de la organizacin, como los personales.
The Geris Game:
Este video nos muestra a un hombre de la tercera edad el cual se encuentra en
un parque y organiza un juego de ajedrez el cual el es el nico jugador, el cual
juega en ambos lados del tablero, mostrando dos aspectos emocionales del
anciano.
controla cada jugada conforme como mova las fichas en el juego, sin embargo
cada que jugaba iba perdiendo; por el otro lado estaba el pensamiento
arriesgado que toma decisiones a la ligera, debido a que ya saba cmo jugar
para ganar; mientras que por el otro lado a pesar que pensaba mucho perda en
el juego.
Sin embargo el pensamiento pasivo observo que deba cambiar de estrategia y
dejar der ser tan meticuloso y dejar el temor de un lado para tomarse el tablero y
ser el ganador. A veces es necesario arriesgarse para ver el potencial que est
dentro.
3. Determina puntos a favor y en contra de acuerdo al desarrollo de cada situacin
Puntos a Favor video El Puente: La actitud del Mapache y el conejo fue
positiva; ya que buscaron una solucin que les permiti pasar el puente y cuando
llegaron al centro del puente, buscaron una alternativa en donde ambos se
beneficiaron, sin contiendas todo lo contrario lo lograron con un trabajo en
equipo.
Puntos en Contra video El Puente: En esta situacin para que surgiera una
solucin tuvo que ocurrir primero una catstrofe; parte de ello fue la destruccin
del puente y la desaparicin del Oso y el alce. Cuando no era necesario llegar a
este punto; se pudo haber llegado a una solucin sin ningn dao.
4
Puntos a Favor video The Geris Game: El anciano en el juego de ajedrez es
capaz de pensar de dos maneras distintas y proponer dos juegos diferentes. Y
en ambos casos teniendo las posibilidades de ganar o perder.
Puntos en Contra video The Geris Game: En la parte final del vdeo se
evidencia el egosmo y el afn de ganar y por supuesto el miedo a perder; a tal
punto de hacer una ltima jugada de engao todo por obtener la victoria.
4. Adems
de
las
posibles
soluciones
planteadas,
formula
alternativas
5
Decisiones por consenso: Esta mtodo es utilizado cuando el conocimiento
sobre el problema est repartido entre varias personas, no requiere el acuerdo
de todos los miembros pero la decisin debe ser unnime.
La decisin por consenso se obtiene de la siguiente manera:
Bibliografa