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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATU
CURS
Lenguaje y
Comunicacin
RA
O
PROFESOR
Mara Isabel Burgos Cuevas
(A)
4 Bsico
AO
2016
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD /
CONTENI
DO
UNIDAD
1
26 horas
Lectura
Escritura
C. Oral
MARZO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA1. Leer en voz alta, de manera fluida,
variados textos apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin.
OA2.
Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo: visualizar lo que describe el
texto.
OA3. Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin;
por
ejemplo:
cuentos
folclricos y de autor.
OA4. Profundizar su comprensin de las
narraciones
ledas,
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita,
determinando
las
consecuencias
de
hechos o acciones, describiendo y
comparando
a
los
personajes
y
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los
personajes.
OA6.
Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios; cartas,
para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse
una
opinin
extrayendo
informacin explcita e implcita, y
comparando informacin.
OA7. Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
OA10. Aplicar estrategias para determinar
el significado de palabras nuevas:
preguntar a otro.
OA11. Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus
ideas: cuentos y cartas.
OA12. Escribir creativamente narraciones,
cuentos que incluyan una secuencia lgica
de eventos: inicio, desarrollo y desenlace;
y conectores adecuados.
OA14.
Escribir
cartas
para
lograr
diferentes propsitos: usando un formato
adecuado y transmitiendo el mensaje con
claridad.
OA15. Escribir con letra clara para que
pueda ser leda por otros con facilidad.
OA16. Planificar la escritura estableciendo
propsito y destinatario a partir de lluvia
de ideas.
OA17. Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso: organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte.
OA18. Incorporar de manera pertinente en
la escritura el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.
OA20. Comprender la funcin de los
verbos en textos orales y escritos, y
HABILIDADES
POR
DESARROLLA
R
Se espera que los
estudiantes
aprendan a:
Leer y
comprender
cuentos y
cartas para
expresar
opiniones
fundadas.
Escribir textos
que presenten
una secuencia
lgica de
hechos.
Participar
activamente en
conversaciones
grupales para
opinar
fundadamente.
Habilidades
especficas:
conocer:
identificar
seleccionar
comprender:
predecir
analizar:
inferir
crear:
crear
PROCEDIMIEN
TOS DE
EVALUACIN
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
ABRIL
Lectura
Escritura
C. Oral
UNIDAD
2
32 horas
de ideas.
OA17. Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir
Comprender
textos orales
para obtener
informacin.
Habilidades
especficas:
conocer:
identificar
seleccionar
comprender:
predecir
analizar:
inferir
crear:
crear
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
MAYO
Lectura
Escritura
C. Oral
UNIDAD
3
32 horas
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los
personajes.
OA6.
Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios; cartas,
para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse
una
opinin
extrayendo
informacin explcita e implcita, y
comparando informacin.
OA7. Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
Habilidades
especficas:
Recordar:
identificar
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
JUNIO JULIO
LECTURA
ESCRITU
RA
C.ORAL
UNIDAD
4
40 horas
el sujeto.
OA21. Escribir correctamente para facilitar
la comprensin por parte del lector,
aplicando todas las reglas de ortografa
literal y puntual aprendidas en aos
anteriores.
OA22. Comprender y disfrutar versiones
completas de obras de la literatura,
narradas o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor.
OA25.
Participar
activamente
en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas de
su inters, manteniendo el foco de la
conversacin y demostrando inters ante
lo escuchado.
OA27. Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su inters,
organizando las ideas en introduccin,
desarrollo y cierre.
OA28. Incorporar de manera pertinente en
sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.
OA1. Leer en voz alta, de manera fluida,
variados textos apropiados a su edad:
pronunciando las palabras con precisin.
OA2.
Comprender
textos
aplicando
estrategias de comprensin lectora; por
ejemplo: visualizar lo que describe el
texto.
OA3. Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin;
por
ejemplo:
cuentos
folclricos y de autor.
OA4. Profundizar su comprensin de las
narraciones
ledas,
extrayendo
informacin
explcita
e
implcita,
determinando
las
consecuencias
de
hechos o acciones, describiendo y
comparando
a
los
personajes
y
expresando
opiniones
fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los
personajes.
OA6.
Leer
independientemente
y
comprender textos no literarios; cartas,
para ampliar su conocimiento del mundo y
formarse
una
opinin
extrayendo
informacin explcita e implcita, y
comparando informacin.
OA7. Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
Comprender:
describir
comparar
Analizar:
inferir
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
Leer y
comprend
er fbulas
y noticias
para
identificar
la idea
principal
del texto.
Escribir una
noticia
transmitiendo
el mensaje con
claridad.
Comprender
textos orales
para conocer
ms del mundo.
Dramatizar un
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
AGOSTO
SEPTIEMB
RE
LECTUR
A
ESCRIT
URA
C.ORAL
LECTUR
A
ESCRIT
URA
C.ORAL
UNIDAD
5
32 horas
UNIDAD
6
32 horas
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
OCTUBRE
LECTUR
A
ESCRIT
URA
C.ORAL
UNIDAD
7
32 horas
diversos textos.
OA10.
Aplicar
estrategias
para
determinar el significado de palabras
nuevas: preguntar a otro.
OA15. Escribir con letra clara para que
pueda ser leda por otros con facilidad.
OA16.
Planificar
la
escritura
estableciendo propsito y destinatario
a partir de lluvia de ideas.
OA17. Escribir, revisar y editar sus
Habilidades
textos para satisfacer un propsito y
especficas:
transmitir sus ideas con claridad.
Recordar:
Durante este proceso: organizan las
identificar
ideas en prrafos separados con punto
seleccionar
aparte.
OA20. Comprender la funcin de los
Comprender:
verbos en textos orales y escritos, y
Predecir
usarlos manteniendo la concordancia
con el sujeto.
Analizar:
OA21. Escribir correctamente para Inferir
facilitar la comprensin por parte del
lector, aplicando todas las reglas de Evaluar:
ortografa literal y puntual aprendidas juzgar
en aos anteriores, adems de la
acentuacin de palabras agudas y crear:
graves.
generar
OA22.
Comprender
y
disfrutar
versiones completas de obras de la
literatura, narradas o ledas por un
adulto, como poemas.
OA30. Recitar poemas con entonacin
y
expresin
para
fortalecer
la
confianza en s mismos, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.
OA1. Leer en voz alta, de manera Se espera que los
fluida, variados textos apropiados a su estudiantes
edad: pronunciando las palabras con aprendan a:
precisin.
OA2. Comprender textos aplicando Leer
y
estrategias de comprensin lectora;
comprender
por ejemplo: visualizar lo que describe
historietas
e
el texto.
instrucciones.
OA3. Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para Escribir
una
aumentar su conocimiento del mundo
historieta
e
y desarrollar su imaginacin; por
instrucciones
ejemplo: cuentos folclricos y de autor.
usando
un
OA4. Profundizar su comprensin de
formato
las narraciones ledas, extrayendo
adecuado.
informacin
explcita e implcita,
determinando las consecuencias de Comprender
hechos o acciones, describiendo y
textos orales y
comparando a los personajes y
caracterizar
expresando opiniones fundamentadas
personajes.
sobre actitudes y acciones de los
personajes.
OA6. Leer independientemente y Habilidades
comprender
textos
no
literarios;
especficas:
cartas, para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin Recordar:
extrayendo informacin explcita e
implcita, y comparando informacin.
identificar
OA10.
Aplicar
estrategias
para seleccionar
determinar el significado de palabras
Comprender:
nuevas: preguntar a otro.
OA11. Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar Predecir
sus ideas en relacin a una noticia y
Analizar:
realizar comentarios sobre la lectura.
OA12.
Escribir
creativamente
narraciones historietas que incluyan
una secuencia lgica de
eventos; inicio, desarrollo y desenlace;
conectores adecuados; descripciones;
y
un
lenguaje
expresivo
para
Inferir
Evaluar:
juzgar
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
NOVIEMB
RE
LECTUR
A
ESCRIT
URA
C.ORAL
UNIDAD
8
32 horas
desarrollar la accin.
OA14. Escribir una noticia para lograr
diferentes propsitos: usando un
formato adecuado, y transmitiendo el
mensaje con claridad.
OA16.
Planificar
la
escritura
estableciendo propsito y destinatario
a partir de lluvia de ideas.
OA17. Escribir, revisar y editar sus
textos para satisfacer un propsito y
transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: organizan las
ideas en prrafos separados con punto
aparte.
OA20. Comprender la funcin de los
verbos en textos orales y escritos, y
usarlos manteniendo la concordancia
con el sujeto.
OA21. Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del
lector, aplicando todas las reglas de
ortografa literal y puntual aprendidas
en aos anteriores y acentuacin de
palabras agudas, graves, esdrjulas y
sobreesdrjulas.
OA23. Comprender textos orales como
las noticias, para obtener informacin
y desarrollar su curiosidad por el
mundo: estableciendo relaciones entre
distintos
textos
y
respondiendo
preguntas sobre informacin explcita
e implcita.
OA25.
Participar
activamente en
conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases o temas
de su inters, manteniendo el foco de
la conversacin y demostrando inters
ante lo escuchado.
OA28.
Incorporar
de
manera
pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados o ledos.
OA1. Leer en voz alta, de manera
fluida, variados textos apropiados a su
edad: pronunciando las palabras con
precisin.
OA2. Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin lectora;
por ejemplo: visualizar lo que describe
el texto.
OA3. Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo
y desarrollar su imaginacin; por
ejemplo: cuentos folclricos y de autor.
OA4. Profundizar su comprensin de
las narraciones ledas, extrayendo
informacin
explcita e implcita,
determinando las consecuencias de
hechos o acciones, describiendo y
comparando a los personajes y
expresando opiniones fundamentadas
sobre actitudes y acciones de los
personajes.
OA6. Leer independientemente y
comprender
textos
no
literarios;
cartas, para ampliar su conocimiento
del mundo y formarse una opinin
extrayendo informacin explcita e
implcita, y comparando informacin.
OA7. Desarrollar el gusto por la
lectura,
leyendo
habitualmente
diversos textos.
OA10.
Aplicar
estrategias
para
determinar el significado de palabras
nuevas: preguntar a otro.
crear:
generar
Leer y
comprender
textos
dramticos y
afiches,
formulando
preguntas
sobre lo ledo y
respondindola
s.
Escribir un
afiche usando
conectores
adecuados.
Participar en
una obra
teatral para
desarrollar la
expresividad.
Habilidades
especficas:
Recordar:
identificar
Evaluacin inicial
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
proceso
Evaluacin
formativa
Evaluacin
formativa
Evaluacin
sumativa
de
DICIEMBR
E
LECTUR
A
ESCRIT
URA
C.ORAL
PERIODO
DE
REFORZ
AMIENTO
16 horas
Evaluacin
formativa
OBJETIVOS
ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE
ENSEANZA
10
DISEO DE CLASE N1
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
Mara Isabel
Burgos
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
16-03-2016
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Leen en voz alta pronunciando correctamente y con fluidez las palabras, aunque
ocasionalmente hacen lectura silbica de palabras que desconocen. Visualizan
el ambiente que se describe en el texto y lo dibujan. Visualizan el inicio y el final
de un cuento.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
11
Cierre
Para finalizar revise los
objetivos de la clase y
presente un esquema
a sus estudiantes con
la
diferencia
entre
Contextualice
mencionando
que
trabajarn con un cuento que conocen, La
Caperucita Roja.
Invite a los estudiantes a hacer una
lectura colectiva de las dos versiones del
cuento, que se encuentra en la pgina 7
de
su
texto
para
el
estudiante.
Recurdeles
la
entonacin
de
las
oraciones interrogativas y exclamativas
presentes en los dilogos.
Luego de la lectura responden las
preguntas en su cuaderno de lenguaje.
Pase puesto por puesto verificando que
los alumnos estn desarrollando sus
respuestas y ponga atencin en quienes
necesitan mayor apoyo.
Luego revise sus respuestas de acuerdo a
la siguiente informacin:
cuentos folclricos o
tradicionales
y
de
autor.
Comente
con
los
alumnos sus aciertos y
dificultades frente a la
lectura, comprensin y
argumentacin, pero
resalte la idea de
mejorar a travs del
trabajo sistemtico en
que
ellos
sern
protagonistas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
18-03-16
HORAS
12
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Invtelos
a
desarrollar
las
actividades de Antes de leer de
su texto del estudiante pg. 8.
Recuerde que este momento de
la lectura tiene como objetivo que
los
estudiantes
activen
sus
conocimientos
previos
y
contextualicen
la
lectura,
estableciendo asociaciones que
apoyarn su comprensin; se
trata de un ejercicio que se
refuerza y profundiza solo con la
prctica permanente.
Para la primera actividad, lea en
voz alta el cuadro de informacin
del autor e invtelos a responder
las preguntas. Se espera que los
estudiantes
relacionen
las
preguntas con la informacin del
cuadro ledo y con su experiencia
lectora.
Para ayudarlos a desarrollar la
segunda actividad se sugiere que
exponga
la
estrategia
de
vocabulario Preguntar a otro,
realice el modelamiento que
aparece en la Gua Didctica del
docente pg. 26 y luego el
ejercicio de ejemplo.
Invtelos a desarrollar la segunda
actividad del Antes de leer.
Explique que un ttulo de nobleza
representa un lugar determinado
en las clases sociales de las
Cortes
y
ejemplifique
con
personajes de cuentos que los
estudiantes
conozcan.
La
actividad
contiene
dos
distractores que pueden ser
comentados en el momento de
hacer la correccin. Corrija con el
solucionario que aparece en la
pg. 27 de su gua didctica.
Comience la lectura expresiva del
13
Cierre
Para finalizar comente con los
alumnos qu les pareci el
cuento,
pregunte
si
lo
conocan y si el cuento era lo
que ellos pensaron al inicio.
Recapitule las actividades de
la clase poniendo nfasis en el
vocabulario y su importancia
para comprender un texto.
Pida a sus alumnos que
mencionen la estrategia de
vocabulario que aprendieron.
Tarea para la casa:
En un cuaderno exclusivo para
vocabulario copiar la primera
ficha de vocabulario que
aparece en la pg. 9 de su
texto.
En una tabla como la siguiente
organizan las palabras con sus
significados e inventan una
oracin con cada una de ellas.
(solo la primera ficha)
Texto: El gato con botas
Vocabulario
Oracin
Bienes:
cosas Los bienes del
materiales.
abuelo
se
repartieron entre
2 hermanos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
14
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
21-03-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
15
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 4
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
16
4 Bsico
SEMEST
RE
23-03-16
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Desarro
llo
Gritar
Cierre
Cazar
Copie
en
la
pizarra
las
definiciones
de
los
tiempos
verbales
y
ofrezca
nuevos
ejemplos para fijar el contenido.
Los alumnos copian en su
cuaderno.
Los verbos o formas verbales
generalmente informan sobre
quin y cundo se realiza la
accin. Algunos tiempos verbales
son:
Pretrito
(pasado):
accin
ocurrida en un tiempo anterior al
que se habla.
Presente: accin que ocurre en
el momento en que se habla.
Futuro: accin que va a ocurrir
ms adelante.
Se sugiere que les proponga
completar la siguiente frase,
conjugando el verbo cumplir en
pretrito, presente y futuro: El
ao pasado___cumpl__9 aos,
este ao__cumplo__ 10 aos y el
ao
que
viene__cumplir__11
aos. Recurdeles que pretrito
es sinnimo de pasado.
Proponga ms ejemplos para
verificar que todos los alumnos
comprendieron.
A continuacin solicite a sus
estudiantes que desarrollen la
actividad 15 de su texto, pg. 14.
De un tiempo prudente para que
copien el texto en su cuaderno y
corrija de acuerdo a:
15. decir: dijo/hacer: hizo/aceptar:
acept.
En este momento, aclare el
concepto de
verbo en infinitivo: nombre del
verbo o la palabra que indica una
accin sin conjugar; terminan en
-ar, -er o -ir.
17
Cierre
Revise el objetivo de la clase y
pregunte qu aprendieron hoy.
Comente
los
aprendizajes
adquiridos durante la semana
y si lograron comprender
mejor el cuento. Solicite a sus
alumnos que mencionen qu
aprendieron y qu les falt.
Luego
siguiendo
las
indicaciones
de
uso
del
bibliotecario; invtelos a buscar
libros de cuentos tradicionales
durante el recreo.
Tarea para la casa
Cuaderno
de
vocabulario:
copiar la ficha de vocabulario
de la pg. 11 de su texto e
inventar una oracin con cada
una de ellas.
Texto: El gato con botas
Vocabulario
Oracin
Fiereza:
El len es un
agresividad.
animal
que
se
caracteriza por su
fiereza y podero.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
18
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
28-03-16
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Leen en voz alta pronunciando correctamente y con fluidez las palabras, aunque
ocasionalmente hacen lectura silbica de palabras que desconocen. Relacionan
situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos
en clase o fuera del mbito escolar.
Inicio
Socialice la tarea y escoja al
azar a otros alumnos para
que lean sus oraciones.
Introduzca el trabajo de esta
nueva seccin, Leamos ms,
evidenciando la diferencia
entre un texto literario y uno
no literario, de manera que
los estudiantes tengan las
herramientas
para
distinguirlos.
Lea a coro, junto con sus
estudiantes, el objetivo y
pregunte qu saben sobre los
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Invtelos a responder en sus cuadernos las
actividades de Antes de leer que aparecen
en la pg. 15 de su texto. Exponga en la
pizarra una copia ampliada en ppt (anexo 2
clase 5) de la carta y el correo electrnico
Elija a dos estudiantes y pdales que lean en
voz alta un texto cada uno. Indague lo que
saben los estudiantes sobre las partes de cada
texto y luego complete en la pizarra el
esquema. Los alumnos copian en sus
cuadernos.
Gue la conversacin para que comparen la
carta con el correo electrnico y puedan
responder.
Corrija considerando los siguientes aspectos:
19
Cierre
Revise el objetivo de la
clase con sus alumnos
y solicite sealar las
principales
caractersticas de las
cartas
y
correos
electrnicos.
Centre un plenario
entre las cartas de tipo
formal e informal y sus
destinatarios.
Tarea para la casa:
Contar a sus familiares
que escribieron una
carta y porque.
Solicite un sobre para
la prxima clase.
Traer la carta que
acaban de escribir a la
prxima clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
30-03-16
HORAS
20
Habilidades
Indicadores de
logro
Leen en voz alta pronunciando correctamente y con fluidez las palabras, aunque
ocasionalmente hacen
lectura silbica de palabras que desconocen. Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o fuera del
mbito escolar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Socialice
la
tarea
preguntando qu les
dijeron sus familiares
sobre las cartas que
escribieron.
Revise
que
todos
hayan cumplido con
traer la carta y el
sobre que solicit en
la clase anterior.
Procure tener algunos
sobres, por si a algn
alumno le faltase.
Recuerde
con
sus
alumnos
la
clase
anterior, preguntando
de qu se trat.
Cul es la diferencia
entre una carta y un
correo electrnico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Gua didctica del docente texto del estudiante sobres cuaderno y lpices.
Revise el objetivo
con
todos
los
alumnos, pregunte
si ellos consideran
que han cumplido
con la meta para la
clase.
A modo de lluvia de
ideas solicite que le
cuenten
qu
aprendieron.
Esquematice en el
pizarrn.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
7
21
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
01-04-16
HORAS
Inicio
Cree un clima propicio
para
la
evaluacin,
evitando elementos que
puedan distraer a los
estudiantes
y
manteniendo
silencio
para
que
puedan
concentrarse. Comente
el propsito de la
evaluacin y destaque
el hecho de que se
trata de una actividad
individual.
Motive
a
los
estudiantes a observar
la
ilustracin
que
acompaa al texto que
leern, puesto que es
una
clave
de
comprensin til para
responder
adecuadamente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Comente con sus alumnos que
realizarn las actividades de las
pginas 17 y 18 de su texto.
Asegrese que todos lo tengan.
Lea las instrucciones y determine el
tiempo que tienen para resolver las
preguntas. Los estudiantes deben leer
en silencio y luego responder en su
cuaderno.
Invtelos a releer cada vez que lo
necesiten, para asegurarse de que
respondieron correctamente.
Informacin complementaria para el
docente:
Los cuentos tradicionales son relatos
muy
antiguos
que
fueron
transmitindose oralmente de abuelos
a padres y de padres a hijos. De all su
carcter annimo, puesto que no es
posible precisar el autor. Los hechos
que se cuentan suelen ocurrir en un
lugar y un tiempo imprecisos. Algunos
personajes de estos cuentos son seres
extraordinarios,
con
poderes
o
apariencias inusuales y extraas.
Actividades complementarias para la
evaluacin:
De reforzamiento:
1. Explicar brevemente quin es
22
Cierre
23
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
04-04-16
HORAS
24
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Socialice la tarea y revise
las
oraciones
al
azar,
pregunte a los alumnos si
tuvieron problemas para
encontrar
la
palabra
reprenderlo
en
el
diccionario. Mencione que
para buscar una palabra
que es un verbo siempre
aparecer en su forma
infinitiva, es decir, en este
caso, reprender.
Comente el propsito de la
clase que corresponde a la
tercera seccin, Leo y
escribo de su texto.
Solicite que ubiquen la
pgina 20 y 21 de su texto.
El nfasis de esta parte de
la unidad est puesto en el
eje Escritura. Comience el
desarrollo
de
estas
actividades recordando lo
que
conocieron
anteriormente sobre las
cartas y luego invtelos a
desarrollar las actividades
previas a la lectura.
Cierre
Antes de leer:
Averigua el significado de las palabras pitar y
compungido.
Mustreles el fragmento en que se
encuentran y traten de inferir lo que
significa.
Releen el fragmento en que se
encuentra y traten de inferir lo que
significa. Si no es posible, busquen en el
diccionario.
Lee el prrafo en que se encuentran las
palabras y verifica si entiendes lo que
ah se expresa.
Despus de leer:
Se espera que los estudiantes identifiquen con
claridad las partes de la carta, cuestin
relevante para el trabajo de escritura posterior.
De lo contrario, refuerce estos contenidos.
Tambin se espera que logren identificar que el
deporte descrito en la carta es el ftbol.
Explique que realizar un borrador de una carta y
que para ello pasaran cinco etapas importantes:
1. Planificar
2. Escribir
3. Reescribir
4. Evaluar
5. Publicar
Lea en voz alta las instrucciones paso por paso
aclarando las dudas de sus estudiantes, atienda
a los que presentan mayor dificultad.
Monitoree el desarrollo fluido de la actividad
que aparece en la pgina 21 de su texto.
Motvelos a revisar la estructura de una carta en
la pgina anterior cada vez que lo necesiten.
Invtelos a autoevaluarse con honestidad,
destacando que tendrn la oportunidad de
mejorar su desempeo.
Revise el objetivo de la
clase. Pregnteles qu
les pareci escribir
una
carta
a
su
personaje favorito y si
les gust la actividad.
Resalte
que
para
escribir es necesario
planificar, escribir y
revisar.
Por ltimo concluya
con la estructura de la
carta.
Publique las cartas de
sus alumnos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
9
DISEO DE CLASE N:
25
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
06-04-16
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lea el propsito de la
seccin Leo y converso,
de la pgina 22 del
texto del estudiante
cuyo
nfasis
est
puesto en el eje de
Comunicacin oral.
Comente que leern un
cuento
de
autor,
recordndoles
la
diferencia entre este y
el cuento tradicional
que leyeron en la
primera seccin de esta
unidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Para las actividades de Antes de leer se sugiere
que mantenga un clima de respeto para que todos
los estudiantes puedan dar su opinin. Se espera
que los nios y las nias den respuestas variadas y
pertinentes que mencionen la tolerancia y el
respeto como valores de convivencia.
Para reforzar el trabajo de la pgina, se sugiere que
exponga la estrategia de comprensin lectora
Visualizacin del texto ledo. Para ello, siga el
siguiente modelamiento.
Cuando lees, imaginas lo que el texto te est
diciendo? Imaginar lo que lees te puede ayudar a
comprender el texto. Para esto hay que dibujar lo
que imaginas, siguiendo estos pasos:
1. Lee atentamente el texto.
2. Mientras lees, imagina a los personajes y el
ambiente descrito en la historia.
3. Posteriormente, dibuja lo que imaginaste al inicio,
en el desarrollo o al final de la historia, intentando
representar el texto de la mejor manera posible.
4. Luego, vuelve al texto y compralo con el dibujo
que acabas de hacer.
Luego, lea en voz alta el cuento sin explicar el
significado de las palabras destacadas.
Invtelos a desarrollar las actividades que aparecen
en la pgina 23 de su texto.
Para corregir, considere la siguiente pauta:
1. Se espera que los estudiantes realicen una
bsqueda siguiendo el orden alfabtico en el
diccionario.
2. Acepte respuestas variadas y pertinentes,
manteniendo el clima de respeto.
3. En el tercer prrafo se indica que lo positivo de su
26
Cierre
Para finalizar realice el
plenario, explicndole
a sus estudiantes que
Un plenario es una
reunin general que se
realiza despus de un
trabajo grupal, con el
objetivo de dar a
conocer al curso las
opiniones
de
los
grupos y llegar a
conclusiones
generales.
Solicite que realicen la
ficha
de
autoevaluacin que se
encuentra en la pgina
23 de su texto del
estudiante.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Autoevaluacin plenario.
RECURSOS
EDUCATIVOS
27
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
08-14-16
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
28
sus
sus
Cierre
Revise el objetivo de la clase y
termine de aclarar las dudas
de sus alumnos.
Utilice la seccin Pensando
entre todos, donde se espera
que los estudiantes reflexionen
a partir de lo estudiado, para
sealar:
La descripcin permite
que el lector conozca a
los
personajes
y
entienda la motivacin
de las acciones que
Desarrollo
Qu
acciones
llevan a la
solucin
del
problema?
realiza.
Desenlace
Cmo se
resuelve
finalmente
el
problema?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
11-04-16
HORAS
29
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Prueba de la unidad
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
30
4 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
O
FECH
A
RE
13-04-16
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Retroalimentacin de la prueba
31
Cierre
En
plenario
destaque
la
importancia de los errores en
el aprendizaje. Pregunte a sus
alumnos si luego de la revisin
aclararon sus dudas.
Prueba de la unidad
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 13
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
15-04-16
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Antes de comenzar la
unidad
lea
las
indicaciones
que
aparecen en la pgina 42
y 43 de su gua didctica
con
el
fin
de
contextualizar como se
desarrollan
los
aprendizajes.
Lea en voz alta el ttulo
de la unidad. Actualice
los
conocimientos
previos
de
los
estudiantes sobre las
leyendas (ver p. 43,
ideas previas).
Comente
las
expectativas
que
se
espera de ellos durante
el desarrollo de esta
unidad (pgina 26 texto
del estudiante)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Gue la observacin de la ilustracin del mapa de
Chile, que aparece en la pgina 26 del libro del
estudiante, llamando la atencin sobre los detalles
dibujados en cada Zona y pida que los describan
conjuntamente.
Pregunte: en qu Zona de Chile vivimos?,
reconocen algn elemento tpico de las otras Zonas
de Chile?, se imaginan cmo se form la cordillera
de los Andes?
Luego, invtelos a comentar en torno a las preguntas
propuestas. Se espera que los estudiantes activen
sus conocimientos previos, tanto los que traen del
ao anterior como los que recuperan de su
experiencia familiar.
Invtelos a desarrollar las actividades de la pgina 27
de su texto: Cunto recuerdo, organice a los
estudiantes en grupos y solicite a la mitad del curso
trabajen con la leyenda El Caleuche y la otra
trabajar con El espritu del volcn Licancabur.
Contextualice las lecturas aportando datos sobre los
lugares a los que pertenecen estas leyendas. Puede
utilizar las ilustraciones como clave de compresin
lectora.
Recurdeles relatos de este tipo ledos con
anterioridad, de manera que recuerden sus
32
Cierre
Solicite
a
un
representante
de
cada grupo que
explique al resto del
curso
de
qu
trataba la leyenda
que leyeron.
Socialicen
sus
apreciaciones,
luego comente las
respuestas de las
preguntas 3 y 4 de
acuerdo
a
lo
siguiente:
3.
El
Caleuche:
Zona Sur, Chilo; El
espritu del volcn
Licancabur:
Zona
Norte, San Pedro de
Atacama.
4.
El
Caleuche:
explica por qu no
aparecen todos los
cuerpos ahogados
en
la
zona
y
tambin
explica
visiones
de
un
barco desconocido.
El
espritu
del
volcn Licancabur:
explica la presencia
de pircas en la
cumbre del volcn.
Tarea para la casa:
En su cuaderno de
vocabulario buscar
la palabra pircas e
inventar
una
oracin con ella
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
14
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
18-04-16
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
33
Cierre
Comente con sus alumnos si
luego
de
desarrollar
las
actividades
propuestas
lograron comprender mejor el
Corrija
las
actividades
solicitndoles a los estudiantes
que
anoten
las
respuestas
correctas y proponga la relectura
del texto para revisarlas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
20-04-16
HORAS
34
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
35
Cierre
Para finalizar comente la
comprensin de la leyenda
que acaban de leer, solicite a
sus alumnos que, por turnos,
vayan
mencionando
las
acciones en orden cronolgico
segn aparecieron en el texto.
Solicite que completen en su
cuaderno la siguiente ficha:
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
36
CREAR
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
22-04-16
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
37
Cierre
Para
finalizar
utilice
la
actividad 15. En la lectura de
sus
comentarios
debe
considerar
los
siguientes
indicadores: pronuncian las
palabras
con
precisin,
respetan
los
signos
de
Semejanz
as
Cada uno
hablaba
su idioma
Coman
piones
Viven
ancianos
Diferencias
ramadas
pehuenche
Construccio
nes
de
ramas
Paisaje de
cordillera
Usaban
ropa
Conocan el
dinero
14.
Antes
de
leer
sus
comentarios, el docente modela
la revisin y luego los estudiantes
corrigen
sus
borradores.
La
revisin debe centrase en el
contenido y no en la ortografa.
Actividad
de
reforzamiento:
Incentive la observacin de las
ilustraciones como claves para la
comprensin del texto, apuntando
a la relacin de cada escena
dibujada con un episodio de la
leyenda.
38
puntuacin,
leen
con
entonacin
y
velocidad
adecuadas para el nivel.
Solicite a sus estudiantes que
copien en su cuaderno la
definicin de leyenda que
aparece en la pgina 33 de su
texto.
Destaque el trabajo realizado
por los alumnos, felictelos por
su constancia y respeto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
39
4 Bsico
SEMEST
RE
25-04-16
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Contextualice
esta
lectura
recordndoles lo que aprendieron
de los pehuenches en la lectura
anterior. Comente que, entre
otras
cosas,
los
pueblos
originarios
nos
han
legado
muchas tradiciones y elementos
de su cultura, por ejemplo: las
palabras y las comidas. Anote en
la pizarra algunos ejemplos:
cahun, guata y pichintn, son
palabras del mapuzugun; al igual
que las comidas: charchicn,
catuto, merkn y millokn. Luego,
invtelos a desarrollar el Antes de
leer. En la pregunta N 1 se
espera
que
los
estudiantes
describan el plato y comenten si
les gusta.
Pida a los estudiantes que lean el
texto de la pgina 34 de su texto
en
silencio.
Posteriormente
debern trabajar las actividades
de Despus de leer. Corrija las
actividades con la siguiente
pauta:
1.
Charqui,
papas,
zapallo,
choclos y otras verduras.
2. Es carne sin huesos, salada y
secada al sol, que los mapuches
preparaban para guardarla y
comerla en invierno.
3. Se espera que los estudiantes
parafraseen la idea final: indica
que debemos cuidar algo de un
peligro o amenaza.
4. Deben subrayar los prrafos 2,
3 y 5.
5. Primera opcin.
6. Porque el texto explica qu
significa esta expresin.
7. Se espera que los estudiantes
mencionen que informa sobre un
40
Cierre
Finalice
leyendo
Para
profundizar, de manera de
fijar las caractersticas de este
tipo de texto. Solicite que los
alumnos
registren
en
su
cuaderno esta informacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
41
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
27-04-16
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Socialice
la
tarea
solicite
a
sus
estudiantes le comenten cmo realizaron
tal actividad, pregunte qu les dijeron sus
familiares, si les gust, les cost, no les
cost, etc.
Contextualice
esta
lectura
recordndoles lo que aprendieron
de los pehuenches en la lectura
anterior. Comente que, entre otras
cosas, los pueblos originarios nos
han legado muchas tradiciones y
elementos de su cultura, por
ejemplo: las palabras y las
comidas. Anote en la pizarra
algunos ejemplos: cahun, guata y
pichintn,
son
palabras
del
mapuzugun; al igual que las
comidas:
charchicn,
catuto,
merkn y millokn. Luego, invtelos
a desarrollar el Antes de leer. En
Finalice
leyendo
Para
profundizar,
de manera de fijar
las caractersticas de
este tipo de texto.
Solicite
que
los
alumnos registren en
su cuaderno esta
informacin.
A
modo
de
resumen
pegue
un
papelgrafo en el pizarrn o un lugar de la
sala, que mencione las caractersticas de
las leyendas. Solicite a sus alumnos que
verbalicen las caractersticas de las
leyendas que aprendieron durante las
clases. Oriente esta actividad modelando
con la primera caracterstica.
42
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
y la lengua originaria
a la que pertenecen
las
siguientes
palabras:
guagua,
huasos,
cocav,
chacra.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
43
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
19
4 Bsico
SEMEST
RE
29-04-16
HORAS
44
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Socialice
la
tarea,
pregunte al azar el
significado
de
las
palabras dadas en la
tarea
de
la
clase
anterior. Comente con
sus estudiantes si las
conocan y cundo las
utilizaban.
Zona
norte
Machas a
la
parmesa
na,
cazuela
marina,
cebiche
de
corvina,
caldillo
de
congrio.
Zona
centro
Sopa de
marisco,
cazuela
de
vacuno y
ave,
porotos
con
mazamor
ra, pastel
de
papa,
porotos
con
riendas,
costillar
de
chancho
al
horno,
lomo a lo
pobre,
empanad
as
y
locos con
mayones
a, pastel
de
choclo,
humitas,
Zona sur
Caldillo de
almejas,
pastel de
pescado,
cazuela
chilota,
chupe
de
mariscos,
curanto
acompaa
do
de
milcao
y
chapalele.
45
Cierre
Para
finalizar
en
plenario
revise
el
trabajo
desarrollado
por los nios, medie
para que la actividad
se
realice
en
un
ambiente de respeto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
46
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 20
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Cree
un
clima
propicio
para
la
evaluacin, evitando
elementos
que
puedan distraer a los
estudiantes
y
manteniendo silencio
para que puedan
concentrarse.
Comente
el
propsito
de
la
evaluacin
y
destaque que esta
es individual.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
04-05-16
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Motive a los estudiantes a observar la ilustracin que
acompaa al texto que leern, puesto que es una clave
de comprensin til para responder.
Realice una lectura expresiva en voz alta del texto,
aclarando dudas de vocabulario de los estudiantes.
Luego, lea las instrucciones y determine el tiempo que
tienen para resolver la prueba, explique que si bien es
una prueba, respondern en su cuaderno.
Invtelos a leer en silencio y a responder las preguntas
individualmente.
Cierre
Revise el objetivo
de
la
clase
y
retroalimente
a
quienes an tienen
dudas.
Pregunte
a
sus
alumnos si les cost
desarrollar
la
actividad y por qu.
Pregunte
si
les
gust el texto o no
y por qu.
Para quienes an
tienen
dudas
permita
que
socialicen
y
aclrelas mediante
el dilogo.
47
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
48
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
06-05-16
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Eligen un objeto que les interese para escribir una leyenda. Escriben una
secuencia de acciones que se suceden de manera lgica. Estructuran el relato
en inicio, desarrollo y desenlace. Escribir con letra clara para que pueda ser
leda por otros con facilidad. Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar
estilos.
49
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
los
al
50
Cierre
Socialice
en
plenario
la
actividad, pregunte qu les
pareci, si le gust o no. Aclare
las dudas de sus estudiantes.
Destaque
el
trabajo
realizaron
y
exhiba
trabajos en la sala.
que
sus
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
51
EVALUAR
CREAR
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
09-05-2016
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Desarrolle la actividad 2 y 3 en
forma compartida, puede escribir
en la pizarra o papelgrafo las
ideas
de
sus
estudiantes
completando cuadro 1 y 2.
Propicie que el clima de la sala
sea adecuado para el ejercicio,
garantizando que los estudiantes
estn cmodamente sentados,
que no exista ruido ambiente ni
elementos sobre las mesas que
puedan distraerlos. Pdales que
cierren los ojos, que respiren
profundamente y escuchen la
lectura (anexo 2) Realice una
lectura expresiva que sirva de
modelo para los estudiantes, en
cuanto
a
los
siguientes
indicadores de fluidez y velocidad
lectora:
pronunciando las palabras con
precisin;
respetando los signos de
puntuacin;
leyendo
con
entonacin
adecuada;
leyendo
con
velocidad
adecuada para el nivel.
Invite a
desarrollar
los estudiantes a
las
actividades
52
Cierre
Para
actividad
de
cierre
desarrolle
la
actividad
8
completando el tercer cuadro
(qu aprend?) que dej en el
pizarrn o papelgrafo.
Socialice
la
actividad
9,
procure
un
ambiente
de
respeto, tolerancia y empata
en las intervenciones.
Los estudiantes escriben en su
cuaderno
el
cuadro
de
profundizacin que aparece en
la pgina 42 de su texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad 8 y 9
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
10-05-2016
HORAS
53
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Para finalizar invite a los
grupos uno por uno exponer
su trabajo frente al curso. Es
muy importante que esta
actividad se desarrolle en un
ambiente de respeto.
Solicite a quienes escuchan el
trabajo de sus compaeros
formulen
al
menos
una
pregunta
para el grupo
expositor.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
11-05-2016
HORAS
54
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
Como actividad de cierre
socialice las respuestas de sus
alumnos, aclare las dudas que
an estn presentes.
Corrija de acuerdo a:
1. En la cuesta de Juan
Soldado.
2. Que la ciudad desapareci
completamente.
Entonces
ocurri algo extraordinario: la
ciudad comenz a desaparecer
ante los ojos de los soldados.
3. Juan Soldado no saba si
partir a la guerra o quedarse
con su novia para casarse.
4. Se quedan juntos, pero
desaparecen con la ciudad.
5. Acepte respuestas variadas
y pertinentes, que se basen en
el texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
55
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 13
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
13-05-2016
HORAS
Inicio
Comente la actividad de la
clase anterior, solicite que
los alumnos le cuenten de
qu trat la leyenda Juan
Soldado.
Consulte si hay alumnos
con apellidos de origen
mapuche en la sala y si
saben el significado de
ellos.
Fomente
la
valoracin por el pueblo
mapuche.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
1: Caupolicn
2: Galvarino
3:Cariancu (Padre de Lautaro)
4: Lautaro y Guacolda
5: Colo Colo
6: Apoquindo y Vitacura
56
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
16-05-2016
HORAS
57
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
CURS
58
4 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Comunicacin
O
FECH
A
RE
17-05-2016
HORAS
Inicio
Comunique a las y los
alumnos
que
desarrollarn la prueba
que
evala
los
aprendizajes
de
la
unidad.
Pida que tengan sobre
su banco solo los tiles
que
necesitan
para
responder la prueba
(lpiz y goma).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Multicopie la prueba de la unidad que aparece en
las pginas 57 y 58 de su gua didctica, adems
entregue una hoja de respuestas para las
preguntas 4, 5, 6, 7, 8, 9. Para la pregunta 13
elabore una hoja de respuesta con formato de
carta.
Explicite que la instruccin de la prueba para las
preguntas mencionadas en el prrafo anterior, dice
responder en su cuaderno, pero que usted les
entregar una hoja de respuestas para ellas.
Antes de la aplicacin
Si algn alumno o alumna no tiene lpiz o goma
de borrar, entregue lo que necesite.
Distribuir la prueba a cada estudiante. Pida que
escriban su nombre, el curso y la fecha. Verifique
que todos completen correctamente los datos.
Indique que respondan con tranquilidad, porque
cuentan con el tiempo suficiente para responder la
prueba.
Indique que pueden leer el texto de manera
independiente todas las veces que lo necesiten.
Luego, modele en la pizarra un ejemplo de
pregunta de alternativa. Indique que cada
pregunta tiene cuatro posibilidades de respuesta
A, B, C o D; que solo una es la respuesta correcta y
es la que deben marcar con una cruz. Si se
equivocan, borren con cuidado y vuelvan a marcar.
Durante la aplicacin
Verifique que marquen una sola respuesta.
Apoye a quienes lo requieran, sin dar las
respuestas a las preguntas sino que entregando la
base necesaria para que trabajen de forma
59
Cierre
Pida que revisen la
prueba para confirmar
que han contestado
todo lo aprendido.
En
la
medida
que
terminan su prueba,
permita que escojan
una lectura de su libro
de
Lenguaje
y
Comunicacin de 4
bsico
y
lean
en
silencio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
18-05-2016
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
60
Cierre
En
plenario
destaque
la
importancia de los errores en
el aprendizaje. Pregunte a sus
alumnos si luego de la revisin
aclararon sus dudas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje Y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
20-05-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Antes de comenzar con la clase
es necesario que lea las
indicaciones y comentarios que
aparecen en las pginas 64, 65
y 66 de su gua didctica.
Pregunte a sus estudiantes si
conocen
pelculas
donde
aparezcan seres mitolgicos,
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Para comenzar con esta unidad es
necesario explicar a sus alumnos qu son
los mitos.
Los Mitos son narraciones en las que
participan dioses y que generalmente
explican algn fenmeno universal de la
naturaleza o de los seres humanos.
Luego explique brevemente cmo era la
antigua religin griega:
61
Cierre
Socialice las respuestas
de sus alumnos.
Comente los objetivos
de
aprendizaje
que
aparecen en la pgina
46
del
texto
del
estudiante,
intencionando
que
comprendan
las
http://www.youtube.com/watch?
v=IsWTPu53VFA, luego comenten.
habilidades
que
espera desarrollen
esta unidad.
se
en
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
23-05-2016
HORAS
62
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Comente con sus alumnos
el
desarrollo
de
la
actividad y pregunte qu
les pareci.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
63
EVALUAR
CREAR
31
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
24-05-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
64
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lea junto con el curso
el objetivo de la clase,
comunique
lo
que
espera
de
ellos,
comente
que
desarrollarn
las
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
25-05-2016
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Organice el curso en grupos de tres alumnos, permita
que estn de frente para que socialicen las preguntas
y respondan en el cuaderno de lenguaje.
Vuelva a leer el texto con entonacin y fluidez.
Una vez finalizada la lectura, llame la atencin sobre la
65
Cierre
Para finalizar realice,
junto
con
los
alumnos, una sntesis
de lo desarrollado en
clases, solicite a sus
estudiantes
que
verbalicen
las
actividades
trabajadas
y
que
expongan lo que ms
les cuesta y lo que
menos les cuesta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS
EDUCATIVOS
66
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 33
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
67
4 Bsico
SEMEST
RE
27-05-2016
HORAS
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Comente con los estudiantes
actividades realizadas en
ltima clase, contextualcelos
el mito que estn trabajando.
Comunique que realizarn
seccin Para leer mejor
texto del estudiante, pgina
del texto.
las
la
en
la
del
51
Cierre
Revise las actividades junto
con sus alumnos.
Solicite a algunos grupos que
compartan
con
sus
compaeros la respuesta a la
pregunta 19. Aclare dudas y
para profundizar solicite que
escriban en su cuaderno la
definicin de mito que aparece
en la pgina 53 del texto del
estudiante.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
68
EVALUAR
CREAR
34
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
30-05-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Socialice
las
respuestas de sus
alumnos.
Solicite que tomen
nuevamente el mapa
y pinten la zona en
que se ubicaban los
pases
bajos
(actualmente
Holanda), muestre la
zona en el mapa de
la pared.
69
Para
terminar
profundice con el
siguiente texto que
los alumnos deben
escribir
en
sus
cuadernos.
Un relato histrico es
un texto no literario
en el que se relata la
vida de un personaje
importante
o
un
episodio
de
la
historia del pas. Se
caracteriza
por
contar hechos reales,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades de cierre.
que
pueden
ser
verificados mediante
una investigacin.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
70
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
4 bsico
SEMEST
RE
31-05-2016
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Recuerde
con
sus
estudiantes
las
actividades realizadas en
la clase anterior, sintetice
la historia de Isabel II.
Comente que en esta
clase escribirn un cuento
a partir del relato histrico
ledo la clase anterior.
Quines participan
DESARROLLO
Qu
problema
71
Cierre
DESENLACE
Indicadores
Se presentan los personajes
Cmo se resolvi?
No
encuentran?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Autoevaluacin escritura
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
01-06-2016
HORAS
72
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Evaluacin formativa.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
03-06-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Escriben una ancdota a partir de los temas del texto. Escriben una secuencia
de acciones que se suceden de manera lgica. Estructuran el relato en inicio,
desarrollo y desenlace.
Inicio
Mencione que el texto que
leern es un relato histrico
que
posee
las
caractersticas
que
conocieron en el texto La
reina
del
papagayo
Contextualice
la
lectura
leyendo en voz alta el
siguiente
fragmento:
Lautaro,
el
caudillo
extraordinario
y
lder
indiscutido
del
pueblo
mapuche, alabado por los
mismos espaoles debido a
sus virtudes de estratega,
debe su nombre a los
trminos lef y traru. Lef es
rpido, veloz y traru se
refiere al pjaro traro. Es
decir, traro veloz.
Para responder la pregunta
de Antes de leer, lea en
voz alta el fragmento de la
pgina 73 de su gua
didctica El gran toqui
defensor
del
pueblo
mapuche.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Lea en forma expresiva el texto, formulando
preguntas de anticipacin para focalizar la
atencin de los estudiantes en caso de ser
necesario. Formule preguntas para cerciorarse de
la comprensin del texto. Pregunte: qu le
gustaba hacer a Lautaro cuando nio?, qu
situacin cambi la vida del joven Lautaro?, cmo
se convirti en un lder para su pueblo?, a qu
pueblo originario perteneca?, en qu zona de
Chile viva?, vivi siempre con su pueblo?
Actividad de escritura
Comente que una ancdota es un relato breve de
un hecho divertido o sorprendente.
Profundice con los datos de Informacin
complementaria para el docente.
Relacione el concepto de ancdota con el texto
ledo, destacando que Lautaro vivi muchas
ancdotas cuando jugaba al paln o chueca, o
cuando escuchaba historias de monstruos y
espritus.
Monitoree
que
los
estudiantes
desarrollen el paso a paso de la escritura, y vuelva
a modelar la revisin enfocndose en separar o
unir las oraciones para aclarar los mensajes y en
enriquecer las descripciones para hacer ms
interesante la ancdota.
Pida a los nios que mejoren sus textos siguiendo
el ejemplo que acaba de mostrar.
Antes de que publiquen, pida que revisen la
ortografa, con ayuda del diccionario.
74
Cierre
Comente
la
actividad, esta vez
deje
que
los
alumnos expresen
qu
les
pareci
realizarla, les cost?
S, No, por qu?
Exponga
las
ancdotas de sus
estudiantes en un
lugar visible de la
sala.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
06-06-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
75
Cierre
Para
la
actividad
final,
monitoree que los estudiantes
sigan
las
instrucciones.
Invtelos
a
ensayar
su
narracin oral, para ganar
seguridad.
Desarrollan la actividad 5 y 6,
procure otorgar los turnos y
mantener un clima de respeto
frente al trabajo de sus
compaeros.
Comentan cmo se sintieron
realizando la actividad.
v=U8YJhlvPl5A
y comenten.
Qu es un chamn: persona que
tiene el don de comunicarse con
los espritus y por eso son guas
de su comunidad.
Cmo es y dnde est ubicado
el rtico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 39
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
07-06-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
76
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Socialice
las
actividades
desarrolladas
las
clases
anteriores, preguntas qu mitos
han ledo y proponga que
comenten sus contenidos.
Comente que esta clase es la
ltima antes de la evaluacin de
la unidad, por lo tanto, es una
muy buena instancia para repasar
y aclarar dudas pendientes.
Cuente a sus alumnos que
trabajarn en una gua sobre el
Mito
de
Aracne
(material
fotocopiable pg. 78 de su gua
didctica). Prepare una gua para
cada alumno.
Permita que realicen hiptesis
sobre lo que ellos creen se tratar
este
texto.
Escriba
sus
comentarios en el pizarrn.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Actividades de cierre.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
40
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
10-06-2016
HORAS
77
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Antes de la aplicacin
Si algn alumno o alumna no
tiene lpiz o goma de borrar,
entregue lo que necesite.
Distribuir la prueba a cada
estudiante. Pida que escriban su
nombre, el curso y la fecha.
Verifique que todos completen
correctamente los datos.
Indique
que
respondan
con
tranquilidad, porque cuentan con
el
tiempo
suficiente
para
responder la prueba.
Indique que pueden leer el texto
de manera independiente todas
las veces que lo necesiten.
Durante la aplicacin
Apoye a quienes lo requieran, sin
dar las respuestas a las preguntas
sino que entregando la base
necesaria para que trabajen de
forma autnoma.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
78
Cierre
Pida que revisen la prueba
para
confirmar
que
han
contestado todo lo aprendido.
En la medida que terminan su
prueba, permita que escojan
una lectura de su libro de
Lenguaje y Comunicacin de
4 bsico y lean en silencio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
13-06-2016
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
79
Cierre
En
plenario
destaque
la
importancia de los errores en
el aprendizaje. Pregunte a sus
alumnos si luego de la revisin
aclararon sus dudas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
Comunicacin
4 Bsico
SEMEST
RE
14-06-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Invite
a
los
alumnos
a
complementar las respuestas de
sus compaeros, para que entre
todos colaboren a dar respuestas
ms reflexivas.
Cierre
Para finalizar comente con los
alumnos
las habilidades que
desarrollarn en esta unidad:
Pida
los
estudiantes
80
que
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
15-06-2016
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
81
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
las
Corrija, en plenario, la evaluacin
con la siguiente pauta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
82
4 Bsico
SEMEST
RE
17-06-2016
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lea el objetivo junto a
sus alumnos y comente
que leern, de la pgina
68 de su texto, el
fragmento de una novela
que cuenta la historia de
un nio de la edad de
ellos. Seale que una
novela es una narracin
parecida al cuento, solo
que ms larga y con ms
detalles.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicie las actividades de Antes de leer
leyendo las instrucciones y destacando
que esta subseccin tiene como objetivo
contextualizar la lectura para ayudarlos
a comprender.
Solicite a un estudiante que lea en voz
alta el texto referido a la novela y luego
invtelos a desarrollar las actividades.
Disponga de varios ejemplares de atlas
para
que
puedan
responder
las
preguntas.
Pueden organizarse en grupos para
compartir los atlas.
En la actividad 1. a., se espera que
ubiquen Guatemala en Centroamrica.
En la actividad 1. b., Juan cree que
estudiando puede superar su situacin
de pobreza.
A partir de la lectura, se espera que los
estudiantes respondan:
a. Guatemala se encuentra en Amrica,
especficamente en Centroamrica.
Tiene un clima tropical, caluroso y con
mucha vegetacin, y hablan idioma
espaol.
b.
Acepte
respuestas
variadas
y
pertinentes,
que
mencionen
las
caractersticas
del
personaje:
es
inteligente, quiere aprender a leer y
quiere progresar.
En la actividad 2 se espera que los
alumnos identifiquen el significado de las
palabras destacadas a travs de las
imgenes, facilite diccionarios si algunos
alumnos los necesitan.
Comience la lectura oral compartida,
puede empezar usted y luego por turnos,
haga hincapi en estar en silencio para
escuchar atentos, mientras un alumno
83
Cierre
Para
finalizar
recalque
el
significado de novela, puede
hacer una nube para que los
alumnos lo escriban en su
cuaderno:
Una novela es una narracin
parecida al cuento, solo que ms
larga y con ms detalles.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
84
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 45
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
O. F.
Transversales
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Socialice la tarea, al azar
solicite
a
algunos
alumnos lean oraciones
inventadas.
Comente que seguirn
trabajando con la lectura
de la clase anterior con
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Pida a sus alumnos abrir su libro en la pgina 69 y
que vuelvan a leer en forma silenciosa.
Luego en parejas, desarrollarn las actividades de la
pgina 71 (hasta pregunta 10) y escribirn sus
respuestas en su cuaderno.
Otorgue el tiempo adecuado para responder las
85
Cierre
Comente la actividad
y permita que los
alumnos ordenen el
trabajo
realizado,
pida que cuenten
que les gust ms y
qu menos. Pregunte
si
despus
del
trabajo
realizado
comprenden mejor la
novela.
1. Con su ta y su abuela.
2. Tena una vida muy difcil. Trabajaba para ayudar
a su familia, la mitad del da iba a la escuela porque
quera y no viva con sus padres. Su vida era as
porque su familia no tena estabilidad econmica y
no tena perspectivas para mejorar, hasta que Juan
entr a la escuela.
3. Porque quiere surgir y tener la oportunidad de
hacer ms cosas que solo limpiabotas.
4. Porque su abuela lo quiere mucho y quiere que
Juan d lo mejor de s para que pueda lograr sus
metas.
5. La ta Tina lo felicita y la abuela se emociona
mucho y se pone a llorar.
6. Que ellos le exigen menos porque no estn tan
cerca de l como ella lo ha estado y a ella le
importa ms que a nadie el futuro de Juan.
7. Estar orgulloso de s mismo.
8. Acepte respuestas variadas y pertinentes que
mencionen el valor del amor y apoyo de la familia
como factores fundamentales para el desarrollo de
los nios y las nias.
9. Acepte respuestas variadas y pertinentes que
mencionen que los nios y las nias tienen derecho
a estudiar.
10. Acepte respuestas variadas y pertinentes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE46
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
86
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Solicite a los
alumnos
que
nombren
caractersticas
de la novela,
semejanzas
y
diferencias con
el cuento.
Comenten.
Explique a los
alumnos que en
esta
clase
desarrollarn la
segunda
parte
de
las
actividades
propuestas en el
libro.
A modo de sugerencia
puede realizar un cuadro
comparativo
entre
novelas y cuentos.
Novelas
Cuentos
ACTIVIDADE
S DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
87
EVALUAR
CREAR
DISEO DE47
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje Y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
Pregunte: Les parece
una buena idea buscar
nuevas formas de hacer
una clase?,
Por qu? Invtelos a
desarrollar
las
actividades de Antes
de
leer.
Para las
preguntas, se sugiere
aceptar
respuestas
variadas y pertinentes.
Para la actividad 2,
instancia
igual
a
oportunidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Copie o proyecte el texto esquematizado en la
pizarra, que aparece en la pgina 74 del libro de sus
estudiantes.
Gue la observacin del texto y focalice la atencin de
los estudiantes en la fotografa; estimlelos a
formular sus propias preguntas sobre lo que ven para
obtener informacin adicional. Lea en voz alta
primero el texto y luego los cuadros con informacin
sobre la estructura. Apoye la lectura con la pizarra.
Lea el cuadro de adverbios y aclare las dudas que
surjan.
Invite a los estudiantes a desarrollar las actividades
hasta el nmero 5 a y b.
En la pregunta 4, seale que realicen un listado de 10
palabras presentes en el texto, adems corrija que la
regla se encuentra en la pgina 72 de su texto.
De tiempo adecuado para resolver las actividades,
apoye a quienes lo necesitan.
Corrija con esta pauta.
1. La jardinera para nios es una forma de educar /
aprender.
2. Trabajar en huertos escolares implica trabajo en
equipo, por lo que se trabaja con la responsabilidad,
el respeto por los dems y el compromiso.
3.
Comprensin
del
lenguaje,
conocimientos
88
Cierre
Para
finalizar
socialice la actividad
preguntando a sus
alumnos
qu
aprendieron hoy, si
les gust o no la
actividad.
Comenten.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE48
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Socialice el objetivo
de
la
clase
preguntando
cules
son las caractersticas
de
un
texto
informativo,
vincule
con la clase anterior y
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Vuelva a proyectar el texto esquematizado en la pizarra,
que aparece en la pgina 74 del libro de sus
estudiantes.
Gue la observacin del texto y focalice la atencin de
los estudiantes en la fotografa; estimlelos a formular
sus propias preguntas sobre lo que ven para obtener
informacin adicional. Lea en voz alta primero el texto y
89
Cierre
Para
finalizar
socialice los temas
centrales
de
la
clase.
Deje
que
los
propios
alumnos
verbalicen
las
actividades
realizadas durante
el desarrollo de la
clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Correccin oral
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE49
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
90
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
Inicio
Comente
con
los
alumnos el objetivo de
esta
clase,
recurdeles que esta
instancia les servir
para darse cuenta si
estn aprendiendo y
qu
hacer
para
mejorar las reas ms
dbiles.
Motvelos
a
que
entiendan que estn
etapas
son
muy
importantes en su
proceso
de
aprendizaje.
Palabra
con prefijo
prejuicio
proteger
desprotege
r
sano
insano
decente
indecente
enviar
reenviar
91
Significado
Opinin
previa
sobre algo,
por lo
general
desfavorabl
e.
Descuidar,
no dar
proteccin.
Daino
para la
salud.
No
decente.
Volver a
enviar algo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
92
EVALUAR
CREAR
DISEO DE50
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Socialice
la
tarea
brevemente.
Solicite la sala de enlaces
para realizar esta clase. En
caso de no tener acceso a
ella, procure tener la
informacin
necesaria
para que los alumnos
elaboren
un
artculo
informativo.
Contextualice el trabajo de
esta clase, comentando
que el texto que leern es
un artculo informativo
que
posee
las
caractersticas
que
conocieron
en
clases
anteriores.
Solicite que abran su libro
en la pgina 80.
Contextualice la lectura
leyendo en voz alta la
informacin de Unicef que
se incluye en la pgina.
Pregunte:
haban
escuchado
hablar
de
Unicef?,
conocen
los
derechos de los nios y las
nias?,
qu
deberes
tienen los nios y las
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Se sugiere que proyecte el grfico en la pizarra
para apoyar la lectura.
Lea en forma expresiva el texto, primero el
artculo y luego los cuadros con informacin
sobre la estructura.
Organice una ronda de opiniones y comentarios
sobre esta. Procure que esta actividad se realice
en un marco de respeto.
Explique el grfico que aparece en la pgina,
procure
que
los
alumnos
conozcan
perfectamente cmo se organiza el grfico y qu
datos entrega.
Mencione que el eje X (horizontal) entrega
informacin en relacin a las personas a quienes
acudir en caso de un problema. Ambos padres,
madre, padre, abuela, amigos, otros.
Luego el eje Y (vertical) se refiere a la cantidad
de personas que respondieron la pregunta a
travs de diferentes encuestas.
Se espera que los alumnos identifiquen que los
nios acuden a ambos padres y a la madre
cuando tienen un problema.
Luego guie las actividades de planificacin de la
escritura, siga las instrucciones del libro con los
nios, paso a paso.
Si est en la sala de computacin, procure que
93
Cierre
Para finalizar solicite a
sus estudiantes que
realicen
la
autoevaluacin de la
actividad y pida como
tarea para la casa que
vuelvan a escribir su
artculo para publicarlo
en la sala de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 51
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Comente que leern
un
fragmento
de
novela, Los sueos
mgicos de Bartolo y
contextualice
la
lectura, diciendo que
este personaje vive
una nueva aventura
cuando sus amigos de
la
ciudad
secreta
necesitan de su ayuda
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Lea la instruccin de Antes de leer y gue la
observacin de las ilustraciones, las que les servirn
para comprender la lectura.
Cierre
Para
finalizar
pregunte
a
sus
estudiantes cmo se
sintieron
con
la
actividad
y
para
profundizar nstelos a
copiar
en
su
cuaderno
lo
siguiente:
El
94
debate
es
una
tcnica de discusin
grupal, en la que
cada
participante
defiende su punto de
vista sobre un tema.
Se realiza frente a un
pblico y lo dirige un
moderador.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
95
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 52
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
96
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Copie en la pizarra una tabla
con las preguntas Qu s
sobre el tlacuache? Qu
quiero saber de l? Qu
aprend?
Pregunte:
Qu
sabemos hasta ahora del
tlacuache?
Escriba
sus
respuestas en la primera
columna
(Qu
s?).
Considere que la pregunta se
refiere al animal y no al
personaje. Luego, anime a
formular preguntas sobre el
tlacuache, para establecer un
nuevo propsito de lectura.
Escriba estas preguntas en la
columna Qu quiero saber?
Reserve la ltima columna
para el final de la clase.
Cuente que leern un texto
que les permitir conocer
ms sobre el tlacuache.
Qu s?
Es
un
mamfero
que habita
en Mxico.
Tambin se
conoce
como
zarigeya.
Es
pequeo.
Tiene una
cola
pelada.
Qu
quiero
saber?
Cunto
mide?
En
qu
otro
pas
habita?
Cmo son
sus patas?
De
qu
color es?
Qu
aprend?
97
Cierre
Revise la Actividad 4 en voz
alta y comente cada una de las
afirmaciones.
El tlacuache
y el fuego
Cul de los
textos
permite
conocer parte
de la cultura
de
un
pueblo?
Cul
contiene solo
informacin
real?
Cul
narra
acciones que
suceden
personajes?
Cul explica
un fenmeno
a travs de
una historia
de ficcin?
Cul
tiene
como
propsito
informar?
Cul de los
textos
contiene
elementos
mgicos
o
sobrenaturale
s?
El
tlacuach
e
X
X
X
X
X
Complete la columna de la
tabla Qu aprend?, a partir
de los aportes. Procure que la
informacin responda a la
pregunta Qu quiero saber?
Refuerce la idea de que la
lectura permite incrementar
nuestros conocimientos sobre
el mundo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
98
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 53
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Pregunte: Qu saben
sobre los flamencos?
Escchelos y registre
los datos en una tabla
de anticipacin, del
tipo: Qu s sobre los
flamencos?
Qu
quiero saber? Qu
aprend?, reserve la
tercera columna para
el cierre de la clase y
mantenga la tabla en
la pizarra.
Comente el
de la clase.
objetivo
99
Cierre
Pregunte:
Existe
algn
elemento
mgico
o
sobrenatural en el artculo
informativo
que
leste?
Comente con los estudiantes.
Pregunte: Qu aprendieron
con la lectura? Pudieron
responder algunas de las
preguntas enunciadas en la
tabla antes de leer? Complete
la columna Qu aprend? a
partir de las respuestas. Cada
vez que sea posible, haga
notar que los textos nos
permiten responder lo que
queramos saber sobre los
flamencos.
Revise con sus estudiantes si
se cumpli el objetivo de la
clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
100
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 54
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Conocer algunos conectores y comprender su utilidad.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
101
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Lenguaje un listado de 5
palabras que les gusten.
Agregar las razones que
justifiquen por qu les
llaman la atencin.
Actividad de cierre
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N: 55
102
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Disfrutar y comprender un poema. Escribir descripciones poticas de palabras
que les gusten.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Escriben con letra ligada o imprenta, sin mezclar estilos. Escriben con letra
clara, que otros lectores entienden fcilmente. Explican sobre qu van a escribir.
Establecen el destinatario y el propsito de su texto.
Inicio
Invite a socializar la
tarea.
Pida
que
seleccionen
algunas
de las palabras del
listado y que expresen
por qu les gustan. A
medida
que
comparten
sus
listados,
copie
las
palabras en la pizarra.
Destaque
las
coincidencias
y
mantenga
las
palabras escritas en la
pizarra.
Cuente los objetivos
de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Lea el poema en voz alta, modelando aspectos de
fluidez y entonacin. Recuerde que la lectura de
poemas requiere de un nfasis especial, y se deben
respetar los ritmos marcados por los versos y sus
pausas. Aada expresin de tranquilidad ante las
palabras dulces, pronuncie las palabras suaves con
una intensidad menor, dando nfasis al sonido s
de susurro, silencio y soar. Enfatice los sonidos
duros y amplios de bomba y tambor.
Una vez finalizada la lectura, pida que cada uno lea
una estrofa en voz alta, expresando a travs de la
voz lo que se expresa en los versos.
Pregunte: Cul es el objeto inspirador u objeto
lrico del poema? (Las palabras de nuestro idioma).
Qu sentimientos se expresan hacia el idioma
castellano? (Admiracin, valoracin, gusto).
Invite a responder las preguntas de la Actividad 3,
cuyo propsito es que comprendan que las palabras
mencionadas son clasificadas no solo por lo que
significan, sino tambin porque muchas de ellas
suenan de una manera particular. Por ejemplo, en
el caso de las palabras susurro, silencio y soar,
podemos descubrir que son palabras de significado
ms bien silencioso. Adems, se repite el sonidos,
que es en s mismo suave. En cambio, las palabras
bomba y tambor remiten a objetos ruidosos, es
decir, que suenan fuerte. Adems, las vocales
abiertas tambin contribuyen a que su sonido sea
ms intenso. Lo mismo ocurre con la combinacin
mb. Pronuncie las palabras de manera que este
efecto se haga evidente. Considere que este anlisis
puede resultar muy complejo para sus estudiantes,
pero para la actividad bastar que identifiquen que
las palabras efectivamente suenan y significan de
modo especial.
Pida que subrayen y lean en voz alta los versos
que les llaman la atencin por su contenido o
103
Cierre
Comente la actividad
realizada durante la
clase: Les gust el
poema? Qu palabras
no
les
gustan
de
nuestro idioma? Por
qu no les gustan?
Creen que las palabras
significan y suenan de
modo especial?
Revise si se cumplieron
los objetivos de la clase.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
104
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 56
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Invite a comentar la
actividad realizada en
sus
hogares.
Pregunte:
Qu
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Solicite a sus alumnos
que revisen las
descripciones poticas realizadas en sus
cuadernos. Si algunos no han logrado
completarlas, permita que lo realicen.
105
Cierre
Pida
que
socialicen
los
caligramas elaborados. Para
este fin, recoja los trabajos y
expngalos en un muro de la
106
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
107
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 57
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Comprender un artculo informativo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Cmo incentivaran la
reduccin de basura en su
comuna o localidad? Qu
ideas propondran en sus
comunidades? Crees que
las autoridades podran
implementar estas ideas?
Por qu? Escriba en la
pizarra
las
ideas
planteadas por nios y
nias.
Comente el objetivo de la
clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Invite a leer el texto en voz alta, asignando
prrafos a quienes deseen participar de la
lectura. Empiece leyendo usted, enfatizando
una correcta pronunciacin y un ritmo
adecuado,
respetando
los
signos
de
puntuacin y las separaciones entre prrafos.
Pida que escriban al margen las preguntas
que surjan y que subrayen las palabras que
desconocen. Como siempre, anime al curso a
proponer de manera respetuosa algunas
sugerencias para mejorar la lectura en voz
alta o bien, a felicitar el buen desempeo
lector de sus compaeros y compaeras.
Luego, invite a leer el texto en silencio y de
manera individual. Sugiera que se detengan
en aquellas partes que no comprenden y que
relean el fragmento. Pida que subrayen la
informacin ms importante de cada prrafo.
Invite a observar la palabra huevos y
pregunte: Por qu se escribe con h?
Escriba en la pizarra las palabras plstico,
electrnicos, mximo, Mxico. Pregunte por
qu tienen tilde.
(Porque son esdrjulas y siempre se tildan).
Escriba Tailandia, planeta, basura y pregunte
por qu no se tildan. (Porque son graves
terminadas en vocal). Escriba ocurri, surgi,
contaminacin, cartn y pregunte por qu
estn
tildadas.
(Porque
son
agudas
108
Cierre
Invite a compartir las
actividades
realizadas,
hacer
comentarios
y
preguntas
sobre
la
contaminacin
y
cmo
ayudar a cuidar el entorno.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
109
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 58
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Repasar los aprendizajes de la unidad a travs de una lectura.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
recordar: identificar - seleccionar / comprender: describir / analizar: inferir /
crear: generar / evaluar: juzgar
110
Indicadores de
logro
Inicio
Comente que trabajarn
en la seccin Qu
aprend? De su libro del
estudiante.
Solicite a los alumnos
que
observen
las
ilustraciones
que
aparecen en la pgina
84 de su texto y que
hipoteticen acerca de lo
que ellos creen se tratar
el texto.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Solicite que esta actividad la realicen en
forma individual.
Comience
la
lectura
mientras
los
estudiantes siguen la lectura, puede hacer
una segunda lectura por turnos entre sus
estudiantes.
Solicite que respondan las preguntas en su
cuaderno, oriente a los alumnos que
requieren apoyo.
Para corregir utilice la siguiente pauta:
1. Enrique estudiar en el segundo piso,
en el curso, y su hermano, en el primero.
2. Tiene una puerta de entrada vigilada
por el portero, un gran patio, en el que se
observan las puertas de las siete salas
ubicadas en el primer piso, y un segundo
piso con ms salas para los cursos ms
grandes.
3. Iba a clases desanimado porque
recordaba sus vacaciones. No estaba
contento de volver a la escuela.
4. a. Que el tiempo de vacaciones pas
muy rpido.
5. Porque es el primer da de clases, al
volver de vacaciones, y porque llegan los
nuevos estudiantes junto con sus padres.
6. No, porque a medida que avanza el ao,
la entrada a clases se hace siguiendo una
rutina.
7. Porque ya no le har clases y lo
extraar.
8.
Caractersticas Fsicas
Alto, sin barba, cabello cano,
tiene una arruga recta en la
frente.
9. Intil significa que no sirve. En el
contexto, quiere decir que los nios no
conseguiran nada con resistirse a entrar
en la sala, puesto que de todos modos los
profesores los harn entrar. Es decir, que
no tena sentido o propsito hacerlo.
10. Cambia a tener el sentido opuesto, de
no ser til, a til.
11. delante: adverbio de lugar. an:
adverbio de tiempo.
12.
Acepte
respuestas
variadas
y
111
Cierre
En Pensando entre todos, se
espera que los estudiantes
reflexionen a partir de lo
estudiado, para dar cuenta de:
Que
estas
palabras,
los
adverbios, son palabras que
amplan las posibilidades de
expresividad de lo que se dice,
dotando de mayor riqueza y
precisin
a
cualquier
enunciado.
Se
sugiere
sistematizar la respuesta en la
pizarra,
intencionando
la
siguiente
conclusin:
los
adverbios
nos
ayudan
a
expresarnos con claridad y a
tener varias alternativas para
comunicar una misma idea.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Correccin actividades
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
112
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 59
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Evaluar los aprendizajes de la unidad.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Conocer: identificar - seleccionar / Comprender: describir - clasificar / Analizar:
inferir
Subrayan la informacin ms relevante de cada prrafo, para identificar la idea
principal. Determinan la idea principal de todo el texto. Relacionan situaciones
de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clase o
fuera del mbito escolar. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en
clase, con otros textos ledos previamente Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin explcita e implcita del texto. Explican las
consecuencias que tienen las acciones de ciertos personajes. Describen a los
personajes usando informacin explcita e implcita del texto. Describen el lugar
donde ocurre el relato. Expresan una postura frente a un hecho, una accin o
actitud.
Inicio
Comunique a las y los
alumnos que desarrollarn
la prueba que evala los
aprendizajes de la unidad.
Pida que tengan sobre su
banco solo los tiles que
necesitan para responder
la prueba (lpiz y goma).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Multicopie la prueba de la unidad que
aparece en las pginas 100 y 101 de su
gua didctica.
Antes de la aplicacin
Si algn alumno o alumna no tiene lpiz
o goma de borrar, entregue lo que
necesite.
Distribuir la prueba a cada estudiante.
Pida que escriban su nombre, el curso y
la fecha. Verifique que todos completen
correctamente los datos.
Indique que respondan con tranquilidad,
porque cuentan con el tiempo suficiente
para responder la prueba.
Indique que pueden leer el texto de
manera independiente todas las veces
que lo necesiten.
Durante la aplicacin
113
Cierre
Pida que revisen la prueba
para
confirmar
que
han
contestado todo lo aprendido.
En la medida que terminan su
prueba, permita que escojan
una lectura de su libro de
Lenguaje y Comunicacin de
4 bsico y lean en silencio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 60
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad 4
Desarrollar la metacognicin a travs del anlisis y comentario de la prueba
aplicada la clase anterior detectando aciertos y errores para avanzar en el
aprendizaje.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute
de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de
ella.
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
114
Cierre
En
plenario
destaque
la
importancia de los errores en
el aprendizaje. Pregunte a sus
alumnos si luego de la revisin
aclararon sus dudas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Revisin de la prueba
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 61
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
115
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 62
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
116
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Revise el objetivo junto a sus
alumnos. Pregunte si a su
juicio,
lograron
desarrollar
algo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
117
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 63
ASIGNATU
RA
PROFESO
R(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Comentan libros que han ledo. Comparten libros que les han gustado. Aluden a
informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentarlo. Expresan su
opinin sobre la informacin leda y explican por qu. Describen textos
discontinuos presentes en un texto, como imgenes y grficos Relacionan
informacin del texto con sus conocimientos y experiencias.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
118
Cierre
Solicite a algunos grupos
exponer su trabajo, procure
que la actividad se desarrolla
en un ambiente de respeto.
Pregunte qu les pareci la
actividad, qu les gust y qu
no.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad de cierre.
Lectura papelgrafos plumones.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 64
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Comentan libros que han ledo. Comparten libros que les han gustado. Aluden a
informacin implcita o explcita de un texto ledo, al comentarlo. Expresan su
opinin sobre la informacin leda y explican por qu. Describen textos
discontinuos presentes en un texto, como imgenes y grficos Relacionan
informacin del texto con sus conocimientos y experiencias.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
119
Cierre
Corrija las actividades con los
estudiantes.
Felictelos por el trabajo que
han realizado durante el
semestre e nstelos a seguir
trabajando, sobre todo a
quienes ms lo necesitan.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Yo creo que
significa
El
diccionario
dice
Actividad de cierre.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
120
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N: 65
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
121
Inicio
Desarrollo
Cierre
Finalmente comente
con sus alumnos el
cuadro
final
aprender
a
y
pregunte cual es el
tema que ms le
llama la atencin o
prefieren conocer.
Pregunte alumno por
alumno.
comentar
en
torno
las
preguntas
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 66
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
122
4 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Comunicacin
O
FECH
A
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Comente
los
objetivos
de
la
clase
a
sus
alumnos, escrbalo
en la pizarra y
solicite que lo lean.
Comente
el
propsito de esta
evaluacin,
y
recurdeles
que
deben contestar lo
que
saben
relacionando
las
actividades con sus
conocimientos
previos. Seale el
tiempo que tienen
para resolver las
actividades; pdales
que trabajen en
silencio
y
de
manera individual.
Supervise el trabajo
de
sus
alumnos,
pasendose por la
sala
y
aclarando
dudas.
Revise con ellos la
actividad desde la
pizarra.
Contextualice
los
textos
formulando
preguntas
orientadoras como: reconocen a estos personajes?, han
ledo o escuchado historias en que aparezcan?, cules?
Luego, solicite a dos estudiantes que lean en voz alta una
fbula cada uno. Si es necesario, vuelva a leer los textos
monitoreando la comprensin auditiva de los alumnos.
Aclare las dudas de los estudiantes respecto de las
preguntas de la pgina e invtelos a responder.
Pida que saquen sus cuadernos de trabajo y que escriban
ah las preguntas y respuestas, respetando los patrones
gramaticales trabajados.
Finalmente Anote las siguientes preguntas en la pizarra y
d el tiempo para responder.
1. Por qu la tortuga le gana a la liebre?
2. Qu piensas de la actitud de la liebre?
3. Qu consejo le daras a la cigarra para que pueda
divertirse y estar preparada para el invierno?
Revise la actividad con el siguiente solucionario:
1. Porque la liebre subestima a la tortuga y se queda
dormida.
2. Acepte respuestas variadas que destaquen la
arrogancia de la liebre.
3. Acepte respuestas variadas que consideren la
organizacin del tiempo.
123
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividad pgina 87
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de lenguaje
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 67
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Ampliar vocabulario.
Responder preguntas explcitas e implcitas.
Leer fluidamente las fbulas
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Comente
los
objetivos
de
la
clase
a
sus
alumnos, escrbalo
en la pizarra y
solicite que lo lean.
Comente que antes
de
realizar
la
lectura de la fbula
de
hoy
se
contextualizar el
trabajo del escritor
de la fbula: Esopo;
Pregunte
si
lo
conocen y anote
sus ideas en la
Finalmente invite a
los estudiantes a
desarrollar
las
actividades
de
Despus de leer.
Otorgue el tiempo
adecuado
para
responder
las
preguntas
de
comprensin
lectora, de acuerdo
con la realidad del
curso.
Para las actividades
16 y 17 de la
pgina
92,
se
124
Fbula n 1
1. S, el cazador acepta la peticin del zorro. / No, el
cazador no acepta. Acepte respuestas variadas y
pertinentes.
2. Porque, a pesar de decir que el zorro no estaba, quera
que el zorro fuera atrapado (prrafo 5).
Fbula n 2
1. Podran inferir que el cuervo buscar otras soluciones,
porque despus de dos intentos, decide tomar un descanso
(prrafo 6).
Una vez finalizadas ambas lecturas, vincule las actividades
de Antes de leer con las fbulas. Pregunte: les sirvi
responder estas actividades para comprender las fbulas?
Establezcan un dilogo breve con los alumnos para
conversar acerca de su comprensin de ambas fbulas;
pregnteles: cul de los dos textos les gust ms?, por
qu?, qu aprendieron acerca de las enseanzas
planteadas en ellos?, qu opinin tienen respecto de los
personajes de los textos en cuanto a su conducta?
Si tuvieran que ponerse en el lugar del leador, el zorro y
el cuervo, qu actitud hubiesen tomado?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 68
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Ampliar vocabulario.
Responder preguntas explcitas e implcitas.
Leer fluidamente las fbulas
125
Indicadores de
logro
de los alumnos
resuelva
dudas
inquietudes.
Ampliar vocabulario.
Responder preguntas explcitas e implcitas.
Leer fluidamente las fbulas
y Para finalizar la clase, pdales que lean en voz alta
e el recuadro Para profundizar.
Vuelva a resumir las ideas ms importantes del
cuadro en un organizador grfico y solicite que lo
escriban en su cuaderno y lo destaquen en una
nube.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 69
ASIGNATU
RA
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
126
4 Bsico
SEMEST
RE
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
FECH
A
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Corrija
las
respuestas de sus
alumnos
y
retroalimente
la
actividad, dando un
resumen acerca de
la noticia.
127
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 70
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Comente
los
objetivos de la clase
a
sus
alumnos,
escrbalo
en
la
pizarra y solicite que
lo lean.
Invite
a
los
estudiantes
a
recordar la noticia de
la clase pasada, lea
a
sus
alumnos
nuevamente
la
noticia para recordar.
Si
es
necesario
muestre
en
un
proyector
la
diapositiva trabajada
Dnde ocurri?
128
Cmo ocurri?
Cundo ocurri?
Por qu ocurri?
Informacin
el docente:
para
orden:
primeramente;
afirmacin: s;
negacin, no;
dubitativos,
bien,
cantidad o grado:
bastante,
mucho,
muy;
duda o
acaso;
yy Cuerpo: desarrolla la
noticia.
7. H. Cientfico (a) / H. Deportivo (b) / H.
Policial (c)
8. Gorilita, observable, fertilidad. Vuelva a
poner atencin en el cuadro destacando
cmo
los
sustantivos
cambian
su
significado agregando un sufijo.
9. Carioso, hermandad, majestuoso.
10. a) Sin embargo / b) porque
11.
Acepte
respuestas
variadas
y
pertinentes que den cuenta de lo solicitado.
adicin:
adems,
incluso, tambin;
exclusin: exclusive,
salvo, tampoco.
Algunos pertenecen
a varias clases. Estos
son
solo
algunos
ejemplos.
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Completar oraciones.
Reconocer sufijos y adverbios
Clasificar titulares.
Reconocer conectores.
Trabajo pginas 96 y 97 de su libro. Ppt clase anterior (opcional), papelgrafo
para el final con la sntesis de la noticia, cartulina adverbios.
Pizarra, plumn, borrador.
129
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 71
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
130
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
El punto seguido.
El punto aparte.
El punto final.
Los dos puntos.
La coma.
El punto y coma.
131
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 72
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Posee
personajes,
los
personajes
realizan
acciones y estas se llevan
a cabo en un lugar y
tiempo determinados.
Pregunte: Comprendieron
la obra que leyeron hoy?
Cmo lo saben? Qu
caractersticas de la obra
dramtica aprendieron?
132
Sistematice en la pizarra
las acciones en inicio,
desarrollo y final y solicite
que lo copien en su
cuaderno.
sientan ms relajados.
Haga preguntas literales: Cules son los
personajes de la obra? Dnde aparecen
sealados? Cules de esos personajes
aparecen en la escena que leyeron? Cules
no aparecen? Dnde ocurren las acciones de
los personajes? Dnde aparece sealada esta
informacin en el texto? En qu momento del
da se desarrollan las acciones? Dnde est
esa informacin en el texto.
Formule
preguntas
inferenciales
y
de
vocabulario:
Qu es una rama? Quin es Don Juan?
Cmo se lo imaginan? Qu significa una
gran algaraba? Cmo podramos decirlo de
otra manera? Qu significa coqueto?
Qu significa la expresin: si no puedes
contra ellas, nete a ellas?
Pida que escriban en su cuaderno las nuevas
palabras y su significado. Para este fin,
entregue diccionarios y proponga en la pizarra
la siguiente tabla:
Palabra
Yo
creo
que
significa
El
diccionario
dice
Ramada
Algaraba
Coqueto
Leer una obra dramtica.
Comentar caractersticas del gnero dramtico.
Desarrollar actividades de vocabulario.
Comentar obras de teatros.
ANEXO 5 Texto La Fonda de Don Juan
Pizarra, plumn, borrador.
Diccionarios
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
133
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 73
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
134
Inicio
Desarrollo
Cierre
Solicite a
sus estudiantes que saquen
nuevamente el anexo con la Obra La
Fonda de Don Juan, volvern a leerla.
Recuerde intencionar el tono de voz, los
signos de puntuacin y la fluidez, de
acuerdo al propsito comunicativo.
135
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
GUIA 9
Diccionarios
Lpiz, goma de borrar
Cuaderno de lenguaje
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
136
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 74
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
Recurdeles
que
deben
desarrollar las actividades en
forma individual.
Para ello deben sacar su libro en
la pgina 98 y 99.
Motive a los estudiantes a
observar
aspectos
como
la
ilustracin y el ttulo del texto;
ambos elementos les ayudarn a
su comprensin.
Luego, lales la fbula en voz alta
y aclare las dudas de vocabulario
que surjan.
Explique las instrucciones y
escriba en la pizarra la hora de
inicio y de trmino para resolver
la prueba.
Invtelos a releer y subrayar ideas
o acciones del relato cada vez
que lo necesiten para estar
seguros de sus respuestas.
Pida los libros para realizar la
evaluacin de sus trabajos.
Refuerce las respuestas correctas
desde la pizarra y anote el
solucionario.
Lectura de Fbula de pgina 98
Responder evaluacin
137
Cierre
Estimule a los estudiantes a
mejorar
su
comprensin
lectora con la lectura de otras
fbulas.
Pdales
que
identifiquen
sus
partes,
describan sus personajes y
expliquen la enseanza o
moraleja que les dej.
Invtelos a buscar, en diarios o
revistas, oraciones en las que
aparezcan las palabras en
estudio: hay, ay y ah. Pdales
que las copien e identifiquen si
se trata de un adverbio, un
verbo o una interjeccin, y que
adems, sealen qu indican.
Pida que anote las respuestas
en sus cuadernos
EVALUACION
Gua de trabajo 98-99
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 75
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
138
Cierre
Pdales que busquen en sus
casas noticias breves en la
prensa escrita, que reconozcan
en ellas su estructura y que
evalen si responden o no a
las preguntas qu?, a quin?
,Cundo?, dnde?, cmo? y
por qu?
En los casos en que la noticia
no responda alguna de estas
preguntas,
pdales
que
completen esta informacin,
extrayndola o infirindola de
lo que dice la noticia.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 76
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
139
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Finalmente felicite a
sus estudiantes por el
compromiso con el
trabajo, pregunte qu
les gust y que no.
Luego al azar tome
uno
de
libros
seleccionado por ellos
y lea para terminar la
clase, recordando que
la lectura nos abre un
mundo nuevo.
Posteriormente
entregue
un
papelgrafo
y
plumones para que los alumnos escriban los textos
que leyeron y una sntesis de qu se trat.
Puede utilizar el siguiente formato:
Ttulo:
Personajes:
Ambiente:
Inicio:
Desarrollo:
Final:
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
140
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 77
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Propngales
una
lectura
independiente. Durante la clase, y
que no interrumpan a sus pares,
se pide comenzar la lectura y si
necesitan algo levantar la mano
para que la profesora se acerque
a los puestos.
Monitoree
esta
prctica
observando y registrando el uso
de las estrategias aprendidas
para
apoyarlos
y
retroalimentarlos
cuando
sea
preciso. Determine el tiempo de
lectura; no obstante, si lo cree
conveniente, puede flexibilizar
este criterio.
Luego de la lectura facilite un
momento para la participacin
de todos los estudiantes para que
expresen
sus
opiniones
libremente y recurdeles que es
necesario fundamentarlas.
Finalmente, motvelos a compartir
sus lecturas e impresiones con
sus compaeros.
Solicite a los alumnos sacar sus
cuadernos y realizar un resumen
de su lectura en los tres
momentos
de
la
lectura
trabajados.
Finalmente,
motvelos
a
compartir sus respuestas o
resmenes
con
sus
compaeros en un plenario.
Invtelos a escribir en su
cuaderno el ttulo y autor del
cuento elegido, lo que ms les
gust y porqu.
Pida a los alumnos de manera
voluntaria que lean algunas de
sus respuestas.
Verifique
que
todos
los
alumnos hayan escrito alguna
preferencia en sus cuadernos y
hayan explicado el porqu.
141
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cuaderno de Escritura.
Pizarra, plumn.
Libros de biblioteca de aula
Lpiz, goma.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 78
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
142
Cierre
Pida a los estudiantes que
elijan a un lector o una lectora
de noticias de la televisin, o a
un periodista; y que escriban
en
sus
cuadernos
las
caractersticas de su forma de
hablar que ms les llaman la
atencin y que pueden aplicar
a su propia participacin en el
noticiario que realizarn en la
siguiente parte dela seccin
Leo y converso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 79
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
143
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 80
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
144
4 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
O
FECH
A
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Posteriormente solicite
a los alumnos explicar
con
sus
propias
palabras el significado
de
los
conceptos
buscados
en
el
diccionario,
se
va
preguntando a cada
alumno una palabra al
azar, no importa que se
repitan
a
algunos
alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
oraciones
145
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 81
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
146
Cierre
Pida a los alumnos formar una
fila y volver a la sala de clase
e orden y silencio.
Invite nuevamente a sus
alumnos a visitar el CRA y a
comentar lo que ms les gusto
de este lugar.
Realice
preguntas
a
los
alumnos acerca de la lectura
realizada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 82
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
147
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Prueba1 UNIDAD 5
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 83
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
148
Indicadores de
logro
Evaluacin Sumativa
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 84
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
149
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Escuchar poema
Responder preguntas explcitas e implcitas
150
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 85
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Comente los objetivos de la
clase
a
sus
alumnos,
escrbalo en la pizarra y
solicite que lo lean.
Comente el propsito de esta
evaluacin y haga hincapi
en que deben contestarlo
que saben relacionando las
actividades
con
sus
conocimientos previos.
Indique
el
modo
de
comportamiento que deben
mantener en la evaluacin.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Seale el tiempo del que disponen para
resolver la prueba y dgales que las
respuestas son individuales.
Solicite a un estudiante que le ayude a
repartir las evaluaciones a cada alumno y
solicite a otros que en conjunto lean en
voz alta la instruccin general y las
actividades, a posteriormente aclare las
dudas.
Finalmente realice una lectura enftica
del poema, Anexo 6. Respetando el ritmo
y las pausas marcadas por los cortes de
los versos, e invtelos a desarrollar la
prueba. Corrija la evaluacin con la
siguiente pauta:
1. La Luna, las estrellas, el Sol y la Tierra.
151
Cierre
Invite a los estudiantes a
releer el poema. Pdales
que distingan los versos de
la estrofa.
Refuerce la idea de que un
verso es una lnea del
poema, que una estrofa es
un conjunto de versos, y
un poema puede estar
formado por una sola
estrofa.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Anexo 6
Prueba 2 diagnostico
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 86
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
152
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Finalmente solicite realizar un
dibujo alusivo al poema que
cuente al menos con tres
elementos que aparecen en el
y describir la imagen en su
cuaderno.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 87
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
153
4 Bsico
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
O
FECH
A
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
RECORDAR
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 88
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio o presentacin.
Desarrollo o sucesin de
hechos.
Desenlace o final.
Solicite que construyan un breve
cuento, destacando los tres
momentos
de
la
narracin
155
Cierre
Por ltimo realice una revisin
individual (lectura) y colectiva
(audicin) de los diferentes
trabajos narrativos.
Pida
que
entreguen
sus
cuadernos y retroalimente los
trabajos realizados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cuaderno personal.
Lpiz mina, goma de borrar
Pizarra, plumn
tiles personales.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 89
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
156
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Pregunte
si
existe
algn
voluntario para comenzar con las
disertaciones, de no ser as elija
uno al azar para comenzar con las
disertaciones.
Guie la disertacin de los alumnos
y ayude a manejar su material
complementario,
realice
preguntas acerca del poema e
invite a los dems nios a realizar
lo mismo.
Cuando cada nio termine su
disertacin, pida un aplauso para
l o ella y valore su esfuerzo,
motivndolo a seguir buscando y
recitando otros poemas.
Posteriormente siga el mismo
proceso con los otros alumnos,
apoyando a los que no estn tan
preparados y sacando a todos los
alumnos
a
exponer,
independientemente
que
no
lleven su poema preparado.
Cierre
Refuerce
positivamente
a
todos los alumnos y comente
lo bien que lo han hecho, a los
alumnos que presentan mayor
dificultad, enve una nota a los
apoderados, invitndolos a
trabajar en el hogar con otros
poemas de su inters y a
presentarlo en familia.
Recuerde
los
poemas
trabajados, y lea al menos dos
de los expuestos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 90
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
157
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Revise sus repuestas y corrija
con la siguiente pauta.
1. Estudi ingeniera elctrica.
2. Cuando se estudia y se
esfuerza se logra lo que se
desea.
3. Acepte respuestas variadas
y pertinentes. Los estudiantes
deben investigar en su familia,
registrar, y luego comentar sus
hallazgos.
4. 1958: nacimiento / 1990:
postula a la NASA / 1991: es
seleccionada en la NASA/
2002: haba hecho cuatro
viajes espaciales.
5. La secuencia correcta es: 4 3 - 1 - 2 - 5 - 6.
6. Todas las alternativas estn
presentes,
excepto
Descripcin
de
sus
amistades.
7. Acepte respuestas variadas
y pertinentes, que apunten a
los rasgos de la biografa.
8. Acepte respuestas variadas
y pertinentes, en las que el
estudiante elija a una persona
(conocida o no) y fundamente
dicha eleccin.
Finalmente realice, en la
pizarra, un organizador grfico
con
la
informacin
del
recuadro Para profundizar y
pida a los estudiantes que lo
copien en sus cuadernos.
158
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 91
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
159
Cierre
Revise los trabajos de sus
alumnos con la siguiente
pauta.
9. Los estudiantes deben
pronunciar adecuadamente la
slaba tnica.
10. Cien - t - fi - ca / Ha - blar /
Es - pa - cio / E - mo - cio - n
11. Penltima slaba: ma - yo /
re - la - cio - na - do /pri - me ra / his - pa - na
du - ran - te / via - je. ltima
slaba: rea - li - z / lle - gar /
es - tu - di.
12. Graves con tilde: crea,
ingeniera, haba, fotografas.
Graves sin tilde: nia, Luna,
miembros, vistas. Agudas con
tilde: fascin, enter, postul,
tripulacin. Agudas sin tilde:
lograr, transbordador, andar,
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 92
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
160
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 93
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
161
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Corrija las respuestas con la
siguiente pauta:
6. Tiene el pelo rubio, la piel
blanca, los ojos luminosos y la
voz suave.
7. 3 estrofa.
8. El rey; el caballero que
haba estado en casa de esta
seora.
9. Debido a su timidez, infiere
que ella era la ms bonita.
Es posible que los estudiantes
presenten dificultades para
responder la pregunta nmero
6, en la que deben interpretar
versos
seleccionados
del
poema. De ser as, pdales que
usen la estrategia Visualizar
lo que describe el texto, para
que imaginen el contenido de
cada
verso
y
luego
lo
expliquen con sus palabras.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
162
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 94
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Revisen si se cumplieron
los objetivos de la clase.
Pdales que piensen cul
fue el aprendizaje ms
importante
de
estas
clases. Intencione que no
solo piensen en los
contenidos o habilidades
relacionados
con
lenguaje, sino tambin en
el desarrollo de actitudes
como las requeridas para
el trabajo en grupo.
Refuerce los aprendizajes
centrales de esta clase
preguntando: Qu tipo
de texto es una noticia?
Para qu sirve? Cules
son sus partes? Existen
temas que les interesen
ms a todos? Por qu
puede ocurrir eso?
Tarea para la casa
Pensar en un tema sobre
el
cual
les
gustara
informar
a
sus
compaeros(as)
y
comentarlo
con
sus
familiares.
163
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Diarios
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 95
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
164
Cierre
Pida que comenten que datos
llamaron
su
atencin
y
resuelva dudas.
Solicite a los estudiantes
extraer la idea principal de
cada prrafo de la biografa,
aprovechando de recordarles
que el prrafo es propio de la
prosa.
Pida que para la prxima clase
traigan datos de su personaje
elegido.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Resumir prrafos.
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua de trabajo
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 96
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
165
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua de trabajo
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE CLASE N: 97
166
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Exponer un poema.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Recitar un poema.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Finalmente solicite que en
grupos de 4 alumnos reciten el
poema frente a sus pares.
De las instrucciones de la
pgina 125 para exponer el
poema.
Finalmente
solicite
que
realicen una autoevaluacin
con la pauta de la pgina 125.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 98
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Comente los objetivos de la
clase
a
sus
alumnos,
escrbalo en la pizarra y
solicite que lo lean.
Socialice la tarea y active
los conocimientos previos:
Recuerdan lo que es una
estrofa, un verso? Qu les
pareci la clase anterior?
Les gust hacerlo? Por
qu? Cul es la diferencia
de declamar y leer un
cuento? Comenten.
Comente el trmino de
declamar e invite a algn
alumno si quiere intentarlo.
Intencione la entonacin a
la hora de declamar.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Solicite a los alumnos que lean el siguiente
poema:
168
Cierre
Revise los objetivos de
aprendizaje
con
los
alumnos:
Solicite a 4 de sus
estudiantes declamar el
poema
mientras
sus
compaeros escuchan con
atencin y respeto.
Pregunte al curso cules
son los elementos de un
texto potico que se deben
respetar para poder recitar
o declamar. Recuerde el
propsito del texto potico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Declamar un poema
Anexo 8 Poema.
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 99
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
169
Cierre
Realice una lectura de un
poema y una biografa con sus
literarios.
Solicite a los alumnos que den
caractersticas de cada uno.
Trabaje con ellos la Estructura y
propsitos del poema.
Recuerde lo que son versos,
prosas y rimas.
Palabras agudas y graves. Como
se componen.
La biografa.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
170
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Solicite que entreguen sus
pruebas y de un tiempo de
descanso a sus alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Prueba 3 unidad 6
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
171
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
De las respuestas correctas a
las preguntas y permita que
los alumnos reparen en sus
errores, pero no que corrijan.
Entregue las pruebas para su
correccin.
Evaluacin Sumativa
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
172
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Describir lminas
Activar conocimientos previos.
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Posteriormente
gue
la
observacin de la ilustracin
agregada. Dirija la atencin de los
estudiantes a los gestos y la
actitud de los personajes.
Pregunte: qu estn haciendo los
nios?, cmo creen que se
sienten?, por qu creen que se
sienten as?, D tiempo para que
respondan
las
preguntas
y
comenten sobre el estado en que
se encuentran los personajes.
Pregunte:
alguna
vez
han
inventado
algo?,
cundo?
Contine con la observacin de la
lmina de entrada y solicite que
describan los objetos que se
encuentran
en
ella.
Luego,
estimule a los estudiantes para
que den, en conjunto, una
interpretacin general
de la
ilustracin.
Posteriormente,
invtelos
a
conversar
en
torno
a
las
preguntas propuestas y acepte
respuestas variadas y pertinentes
al tema que se presenta. Se
espera
que
los
estudiantes
activen
sus
conocimientos
previos.
173
Cierre
Finalmente, lea en voz alta el
recuadro Aprender a
Leer y comprender historietas
e instrucciones.
Escribir
una
historieta
e
instrucciones
usando
un
formato adecuado.
Comprender textos orales y
caracterizar personajes
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
174
Cierre
Divida al curso en los grupos
formados.
Solicite
a
los
estudiantes
que
busquen
nuevos ejemplos de historietas
en la biblioteca de la escuela.
Para ello, recurdeles las
normas de uso de estos
materiales y el modo en que
deben ser solicitados.
Luego, invite a cada grupo a
leerlas en voz alta y de
ledo.
Recuerde las caractersticas de la
historieta trabajados en otras
unidades y solicite que las
empleen para la elaboracin.
Entregue una hoja de cartulina
para el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
175
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Revise las respuestas de sus
alumnos en la pizarra.
Se sugiere revisar con la
siguiente pauta:
1. Su barco naufrag y para
salvarse se refugiaron en las
rocas de la isla.
2. No supieron administrar los
alimentos.
3. Osado, inteligente, valiente,
organizado, ingenioso.
4. Porque nuevamente tuvo
que
vivir
experiencias
extremas y difciles, como
presenciar la muerte de todos
sus compaeros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
176
SEMEST
RE
HORAS
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Propngales
una
lectura
independiente. Durante la clase, y
que no interrumpan a sus pares,
se pide comenzar la lectura y si
necesitan algo levantar la mano
para que la profesora se acerque
a los puestos.
Monitoree
esta
prctica
observando y registrando el uso
de las estrategias aprendidas
para
apoyarlos
y
retroalimentarlos
cuando
sea
preciso. Determine el tiempo de
lectura; no obstante, si lo cree
conveniente, puede flexibilizar
este criterio.
Luego de la lectura facilite un
momento para la participacin
de todos los estudiantes para que
expresen
sus
opiniones
libremente y recurdeles que es
necesario fundamentarlas.
Finalmente, motvelos a compartir
sus lecturas e impresiones con
sus compaeros.
Solicite a los alumnos sacar sus
cuadernos y realizar un resumen
de su lectura en los tres
momentos
de
la
lectura
trabajados.
Cierre
Finalmente,
motvelos
a
compartir sus respuestas o
resmenes
con
sus
compaeros en un plenario.
Invtelos a escribir en su
cuaderno el ttulo y autor del
cuento elegido, lo que ms les
gust y porqu.
Pida a los alumnos de manera
voluntaria que lean algunas de
sus respuestas.
Verifique
que
todos
los
alumnos hayan escrito alguna
preferencia en sus cuadernos y
hayan explicado el porqu.
177
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
178
Cierre
Solicite que sus alumnos
comenten la escritura de sus
historietas y el sentido que dio
a la historieta.
Divida al curso en grupos y
solicteles
que
dibujen
y
recorten las formas de los
elementos de una historieta:
globos
de
dilogo
y
pensamiento.
Luego, que en una hoja de
bloc dibujen una escena con
personajes e inventen un
dilogo sencillo utilizando las
partes que recortaron.
131 y 132,
estudiante.
del
libro
del
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
179
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
180
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Finalmente
solicite
que
realicen la actividad nmero 4
de la pgina 135 de sus libros
de trabajo.
Corrija junto a ellos desde la
pizarra, tanto las palabras
escritas en sus cuadernos,
como las identificadas en la
historieta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lmina de trabajo.
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
Anexo 10 El Acento
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
181
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Los textos instructivos se
componen de dos partes
esenciales: Materiales o
Ingredientes y Procedimiento.
En el procedimiento se debe
presentar una secuencia clara
de acciones que permitan
lograr el objetivo.
Solicite que expongan los
trabajos realizados.
Seguir instrucciones.
Elaborar productos simtricos, segn instrucciones.
182
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
183
Cierre
Refuerce los contenidos acerca
de los textos instructivos e
invtelos a crear uno en sus
cuadernos.
D ejemplos como:
Instrucciones para ordenar la
pieza.
Para llegar a un lugar.
Para realizar una tarea, etc.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
184
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra, plumn.
Lpiz, goma de borrar.
Cuaderno de escritura.
Anexo 1
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
185
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Finalmente
corrija
las
actividades de Despus de
leer
guindose
con
la
siguiente pauta:
1.
El
texto
corrige
las
reiteraciones de palabras y las
sustituye por sinnimos, y la
concordancia entre sustantivo
y verbo, en gnero y nmero.
2.
Se
espera
que
los
estudiantes copien el texto sin
los errores.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
186
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio o presentacin.
Desarrollo o sucesin de
hechos.
Desenlace o final.
Solicite que construyan un breve
cuento, destacando los tres
momentos
de
la
narracin
(destacarlos o colorearlos).
Comente que deben trabajar con
dedicacin
y
escribir
los
momentos en sus cuadernos, ya
que posteriormente se realizar
una
exposicin
de
cuentos,
187
Cierre
Por ltimo realice una revisin
individual (lectura) y colectiva
(audicin) de los diferentes
trabajos narrativos.
Pida
que
entreguen
sus
cuadernos y retroalimente los
trabajos realizados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
188
Cierre
Finalmente solicite a cada
alumno
escribir
en
sus
cuadernos un resumen de lo
ledo y realizar un dibujo
alusivo a su lectura.
Revise los cuadernos de cada
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarrn, Plumn,
Cuaderno del alumno,
libros varios de lectura, uso de biblioteca de aula
Lpiz mina, goma de borrar.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
189
Habilidades
Indicadores de
logro
Seguir instrucciones.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Previamente a la actividad de
Antes de leer, de la pgina 144
del libro Santillana, cercirese de
que
tener la cantidad de
diccionarios necesaria, para los
alumnos que no traen diccionario.
Lea la instruccin en voz alta y
monitoree
el
trabajo,
recordndoles que la bsqueda
en el diccionario se realiza
siguiendo el orden alfabtico.
Lea en voz alta el texto
detenindose en las ilustraciones,
para verificar que los estudiantes
comprenden las instrucciones.
Luego, invtelos a desarrollar las
actividades.
Para la actividad 1 de Despus
de leer, se espera que los
estudiantes dibujen un boceto del
escenario que construirn.
En la actividad 2 deben subrayar
los verbos que encabezan cada
paso y sealar que
estn
conjugados en segunda persona
singular.
Cercirese de que los estudiantes
disponen de todos los materiales
necesarios para la construccin
de su teatrillo.
Acompae la secuencia de pasos
para la obra de tteres leyendo las
instrucciones y resolviendo las
dudas
de
los
estudiantes.
Refuerce los indicadores para la
presentacin oral, sobre todo:
entonacin, velocidad y respeto
por las pausas con tensin
dramtica.
Cierre
Para el cierre, establezca un
clima de respeto por las
opiniones y fundamentaciones
de los dems, as como el
respeto de los turnos de habla.
Forme grupos y solicteles
seguir las instrucciones para
construir
un
ttere,
que
consensuaron en las pginas
anteriores.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua de trabajo
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
191
Cierre
Solicite a los alumnos escoger
uno de estos textos y escribir
en sus cuadernos un ejemplo
de ello.
Revise el trabajo de sus
alumnos y retroalimente sus
escritos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
192
Cierre
Solicite que entreguen sus
pruebas y de un tiempo de
descanso a sus alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Prueba 4 unidad 7
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
193
Cierre
Evaluacin Sumativa
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
194
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Solicite responder en sus
cuadernos
las
siguientes
preguntas acerca de la imagen
trabajada.
Por qu los nios se estarn
disfrazando?
Qu personaje te gustara
representar en una obra de
teatro? Descrbelo.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
195
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
Revise las respuestas de sus
alumnos,
apyese
de
la
siguiente pauta:
1. La marca textual es la
escritura en forma de dilogo
y la diferenciacin de los
personajes, a partir de sus
nombres,
elementos
que
caracterizan
un
texto
dramtico.
2. Acepte respuestas variadas
y pertinentes en las que
mencionen a los actores, al
director, la caracterizacin y
maquillaje de los personajes,
el escenario condecorado, las
luces y la msica.
3.
a.
Actor
y
actriz:
representan a los personajes
de la obra, les dan vida en el
escenario.
b. Vestuarista: confecciona el
vestuario o ropa de los
personajes de la obra.
c. Maquillador: pinta el rostro
de los actores y actrices para
caracterizar a los personajes
de la obra.
4. Sorprendida y con ganas de
volver a su casa.
5. Son palabras esdrjulas.
196
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
197
Cierre
Finalmente refuerce la unidad,
recuerde
que
un
texto
dramtico se escribe en forma
de dilogos y utiliza el
lenguaje de las acotaciones.
Cuando un texto dramtico es
representado, se convierte en
una obra de teatro.
Pida a los alumnos traer para
la prxima clase un dilogo de
una obra teatral.
cuadernos de trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
198
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Invtelos
a
desarrollar
las
actividades de Despus de leer
de las pginas 154, 155 y 156,
monitoree
su
desarrollo
recorriendo la sala, respondiendo
las preguntas de los nios y las
nias, y comprobando que todos
trabajen sistemticamente.
Solicite responder las preguntas
de trabajo en sus cuadernos y
finalmente revise las respuestas
desde la pizarra, siguiendo el
solucionario del anexo 13 de la
Unidad 8.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
199
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Comente los objetivos de la
clase a sus alumnos, escrbalo
en la pizarra y solicite que lo
lean.
Se comenta que la finalidad de
la actividad es que ellos logren
producir sus propias
formas
literarias, pero que para ello
deben fijarse y revisar muy bien
los aspectos caligrficos y
ortogrficos de un texto.
Para esta actividad recuerde los
aspectos
ortogrficos
trabajados
en
las
clases
anteriores, con respecto a los
puntos, los signos y las letras
vistas.
Se seala una imagen elegida
segn las unidades tratadas y
se les ensea a los alumnos.
Cierre
Luego solicite a algunos
alumnos al azar, leer sus
composiciones
y
vaya
revisando los trabajos de
los dems alumnos.
Finalmente
invtelos
a
desarrollar su creatividad y
capacidad
de
organizacinmontando una
exposicin con sus trabajos
y se invita a la comunidad
escolar a visitarla.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
200
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
201
Cierre
Corrija con la siguiente pauta.
1. Informar sobre las fechas, el
horario y el lugar en que se
representar la obra Pulgar
circo.
2. Un nio pequeo parado en
un pie sobre la cabeza de un
ratn.
Est
haciendo
malabares con una pelota.
3. Los nios y sus familias.
4. Acepte respuestas variadas
y pertinentes.
5. Se responden las preguntas
1, 2, 3, 6 y 7.
6. En qu lugar se ambienta
la obra?; En qu fechas se
presentar la obra?
7. Acepte respuestas variadas
y pertinentes.
8.
Agudas:
adaptacin,
duracin, extensin. Graves:
compaa,
boletera.
Esdrjulas : pblico, sbado,
catlica.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
202
Cierre
Solicite a cada grupo exponer
sus afiches y explicar su
propsito.
Exponga los afiches fuera de la
sala de clase, para que puedan
observarlos nios de otros
cursos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Gua de trabajo
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
Cuaderno de escritura
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
203
Informar
Cuentos
Poemas
Fbulas
Leyendas
Historietas
Chistes
Adivinanza
s
Informes
Relatos
Folletos
Noticias
Crnicas
Avisos
Biografas
Grficos
Normativ
os
Indagar
informaci
n
Entrevistas
Encuestas
Cuadro de
tareas
Normas
Calendario
s
Reglament
os
Compromis
os
Instruir o Interactua
explicar
r
Recetas
Cartas
Instruccion manuscritas
es
Cartas
por
Manuales
fax
E-mail
Agradecimie
ntos
Telegramas
Invitaciones
Felicitaciones
Recados
Peticiones
Excusas
Darse
a Representa
conocer
r mundos
Diario
de
vida
Autobiograf
a
Ancdotas
Recuerdos
Pensamient
os
Reflexiones
Libretos
Obras
de
teatro
Monlogos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Comente a los
una lmina de
textos que les
clasificacin de
clases.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Seleccionar textos.
Escribir texto a eleccin
RECURSOS EDUCATIVOS
ANEXO 15 Ficha de trabajo.
Cuaderno del estudiante
Lpiz mina, goma de borrar.
Pizarra, plumn.
204
Lenguaje y
Comunicaci
n
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURSO
4 Bsico
FECHA
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Seleccionan un tema.
Comprenden definicin de disertacin
Escriben las instrucciones.
Inicio
SEMESTRE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Escriba
en
la
pizarra
las
caractersticas de la disertacin
observada y lea con sus alumnos
en voz alta.
Recurdeles que la disertacin
consiste en una exposicin oral
en la que se desarrolla un tema
con la intencin de analizar a
fondo uno o ms de sus aspectos,
exponer un punto de vista e
invitar a nuevas reflexiones, por
ende, verifique si se cumpli con
el objetivo en el video observado.
Analice
cada
parte
de
la
definicin con ellos para que
205
Cierre
Finalmente solicite escribir en
sus cuadernos el tema de su
inters y solicite que prepare
una disertacin acerca de ese
tema.
Para
ello
de
las
siguientes instrucciones.
Que material de apoyo solicit.
Escribir en una hoja de dnde
adquiri la informacin y
mediante qu medios.
Revise que todos los alumnos
hayan escrito las instrucciones
en sus cuadernos y apoye a
los que ms les cuesta.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
quede claro.
Luego invite a los alumnos a
escribir el ttulo de su disertacin
y los puntos ms importantes en
sus cuadernos.
Posteriormente entregue revistas
y diarios para que puedan ver
distintos tipos de informacin y
solicite buscar en ellos un tema
de inters.
Luego vaya preguntando a cada
nio acerca de sus preferencias y
porqu le llama la atencin las
caractersticas disertadas acerca
del tema.
Comentar definicin de Disertacin.
Escribir informacin.
Seleccin de tema.
Pizarra, plumn.
Cuaderno de escritura.
Lpiz mina, goma.
Revistas, diarios.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
206
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Cierre
Posteriormente, corrija con
esta pauta.
1. Le dola la muela.
2. Persona que acostumbra a ir
siempre a una misma tienda o
establecimiento pblico.
3. Astuto, interesado.
4.
Se
espera
que
los
estudiantes mencione que la
expresin se refiere a:
a. solucionar dos problemas de
una vez.
b. ir a hacer un reclamo con
argumentos y finalmente ser
increpado.
5. Nosotros: primera persona
plural.
T: segunda persona singular.
Yo: primera persona singular.
Ellos: tercera persona plural.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
207
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Nombre
las
personas
que
participan en la obra teatral.
Director: persona que realiza el
montaje o la puesta en escena; es
quien organiza el equipo de
trabajo, los ensayos y las
presentaciones.
Vestuario:
apoya
la
caracterizacin, vistiendo al actor
segn su condicin y situacin
dramtica.
Maquillaje: se refiere al uso de
pinturas,
pelucas,
postizos,
barbas, bigotes, entre otros. El
maquillaje debe destacar rasgos
fundamentales del personaje.
Escenografa: recrea el entorno
propuesto en el texto dramtico,
produciendo un espacio fsico
para que el espectador lo
identifique
como
un
lugar
determinado.
Iluminacin: sirve para controlar
el ritmo de la obra, los cambios
de
argumento,
subrayar
elementos de utilera, gestos de
los actores e indicar la transicin
entre
diversos
momentos
o
atmsferas.
Msica y sonido: crea una
atmsfera para cooperar en la
descripcin de un medio, apoyar
una situacin o exaltar un estado
del espritu.
Pida
que
personifiquen
su
personaje y lo expongan en una
dramatizacin con dilogos.
Representar un personaje.
208
Cierre
Retroalimente
la
actividad
llamando en grupos de cada
personaje, para que frente a
sus pares expliquen su labor o
funcin en la obra teatral.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Repaso de la Unidad:
Organice, de acuerdo a su
percepcin, un repaso de los
objetivos trabajados en la unidad
y que considere necesario repasar
para
que
los
alumnos
se
enfrenten a la evaluacin de la
prxima clase.
209
Cierre
Responder preguntas.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
210
Cierre
Solicite que entreguen sus
pruebas y de un tiempo de
descanso a sus alumnos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Prueba 5 UNIDAD 8
Pizarra, plumn, borrador.
Lpiz mina, goma de borrar.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
4 Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
211
Inicio
Desarrollo
Cierre
Evaluacin Sumativa
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
212
EVALUAR
CREAR