Peritaje psicolgico forense aplicado en contextos judiciales

y en el Sistema Interamericano de Derechos Humanos.

Realizado por Cristian Mora Vquez
San Jos, 18 de Noviembre 2007

Resumen: El presente trabajo abarca algunos aspectos bsicos relacionados con el papel del/la
profesional en psicologa como perito/a en dos contextos: El/la perito forense en el campo
judicial que evala y proporciona prueba para la resolucin de los procesos de este tipo; as como
el/la perito en el contexto del Sistema Interamericano de Derechos Humanos (SIDH) que valora a
las vctimas de violaciones graves de los derechos humanos.
Se hace una descripcin de las diferencias existentes entre las figuras de perito,
psiclogo/a clnico/a y un/a acompaante psicolgico. A la vez se describe el peritaje utilizado
en el SIDH y las razones por la cuales se considera recomendable establecer claramente la
diferencia entre los/as tres diversos/as protagonistas psicolgicos antes mencionados.
Finalmente se hace una reflexin sobre los retos y el devenir del perito/a y el peritaje
psicolgico en los procesos de litigio en el SIDH.

I. EL/LA PERITO PSICOLGICO

EN EL CONTEXTO JUDICIAL COSTARRICENSE.
Para iniciar la reflexin sobre el peritaje psicolgico, es necesario mencionar los
conceptos bsicos relacionados con el tema y el rea del conocimiento del cual se derivan.
En los contextos judiciales, se considera que la psicologa forense es el rea de
especializacin ms adecuada para llevar a cabo la realizacin de peritajes. Ching (2005) citando
a Hess e Irving (1999), definen a la psicologa forense como la disciplina que explica los factores
que influyen en el comportamiento humano y su relacin con el crimen en los mbitos sociales,

jurdico, policial, carcelario y victimolgico entre otros. En ese sentido se describen tres mbitos
de esa especialidad segn los citados autores:
a) La Psicologa Pericial Forense, la cual se refiere a lo puramente tcnico-psicolgico
que contribuye a los procesos judiciales.
b) Otra dimensin de la Psicologa Forense es aquella que contribuye al sistema legal en
lo penitenciario, lo policial y lo judicial.
c) Finalmente la Psicologa Forense tambin puede ayudar a facilitar la creacin de
consensos sociales que incluye la fase poltica de toma de decisiones en aspectos criminolgicos.
Como se puede apreciar, la primera de las reas mencionadas es en la que se desarrollan
los peritajes psicolgicos. En este sentido, la psicologa se orienta como una ciencia auxiliar de
apoyo que busca mejorar el ejercicio del derecho. Lo anterior apegndose a la norma sin la
pretensin de valorarla, para ubicarse en el contexto jurdico y dentro de las materias que se
estime necesaria su participacin y conocimiento; tal es el caso de los procesos judiciales en
materia penal, juvenil y familia entre otras. A la vez, la psicologa debe atender las directrices de
la poltica criminal del pas y del contexto en la cual se esta desarrollando, como lo indican Mir
y Lpez (1971) as como Marc y otros (1990) citados por Ching (2005).
En el contexto mencionado se pueden ubicar los conceptos de peritaje y perito para los
fines que interesan en el presente texto. Para estos dos trminos se han brindado muchas
conceptualizacines, de las cuales se mencionarn las ms aceptadas. Por un lado, se entiende por
perito/a a quien es: Entendido, experimentado, hbil, prctico en una ciencia o arte; en tanto el
concepto de peritaje hace alusin al trabajo o estudio que hace un perito (Diccionario de la
Lengua Espaola, citado por Cordero y Donoso (s.f). Estas autoras describen al peritaje como un
Trabajo o estudio realizado por un perito o experto con la finalidad de corroborar determinadas

circunstancias o hechos; y a los/as peritos los destaca como: Personas que por su formacin o
experiencia pueden ser llamadas para actuar en calidad de expertos1.
Talarico (2002) por su parte destaca que la pericia, -cuyo significado etimolgico
proviene de la habilidad, la experiencia, la sabidura y la practica en un quehacer especfico-, es
un atributo exclusivo del/a perito. Por ello se puede considerar al peritaje psicolgico como un
estudio con caractersticas de experticia, realizado por un/a profesional en psicologa. En este
sentido y como lo destaca Ching (2003), el verdadero peritaje es el conocimiento especializado
que ofrece el/la perito, para traducir desde el paradigma psicolgico informacin til al
paradigma jurdico.
En el mbito judicial costarricense, la figura del/a perito as como la pericia, se
encuentran reguladas por el Cdigo Procesal Penal. Por ejemplo en el artculo 213 se establece
que un peritaje se puede ordenar para descubrir o valorar un elemento de prueba, en el tanto que
para llegar a l sea necesario poseer conocimientos especiales en alguna ciencia, arte o tcnica.
Asimismo se brindan directrices claras respecto al dictamen pericial. Por ejemplo en los artculos
218 y 350 del Cdigo Procesal Penal, se indica entre otros aspectos, que el dictamen pericial
contendr de manera clara y precisa la descripcin de lo realizado, sus resultados y las
conclusiones que se formulen de lo estudiado, as como la obligacin de que el/la perito se
presente a declarar y responda dudas sobre el mismo. Sumado a lo anterior se indica en otros
artculos aspectos como la obligacin de guardar reserva de lo que se conozca en el peritaje
(artculo 223) y la posibilidad en caso de duda o de informes insuficientes o contradictorios, de
solicitar un nuevo peritaje o perito (artculo 219).
Adems de estas regulaciones en el contexto judicial, es importante mencionar otras
particularidades respecto al tema de inters y motivo principal de este ensayo. As se puede
observar en el mismo Cdigo Procesal Penal costarricense, como el artculo 215 indica que un/a
perito puede ser nombrado/a, o una pericia solicitada, por un Juez competente o por el Ministerio
Pblico (que es el rgano acusador del estado) durante la etapa preparatoria o de investigacin.
1

Definiciones tomadas de: www.atrea.com/ATREA/public/UCAGlosario.jsp,

http://www.uc.edu.ve/enlaces/catalogo/PAGINAS/JURIDICAS-POLITICAS/DERECHO.htm, citado por
Cordero y Donoso (s.f)

De igual forma se estipula el hecho de que el tribunal competente seleccionar a los/as peritos y
determinar cuantos/as deben intervenir segn la importancia y complejidad del caso. Se
establece tambin que deben quedar determinados con precisin los temas para el peritaje, as
como el plazo para presentar el respectivo dictamen.
Por otro lado el artculo 214 del cdigo citado ilustra sobre dos aspectos importantes y
que sirven de enlace con el tema que est siendo tratado. En primera instancia se establece que
el/la perito deber poseer ttulo habilitante para la materia relativa sobre la cual dictaminar,
siempre que la ciencia, el arte o la tcnica estn reglamentados. Posteriormente se destaca un
aspecto esencial y que tiene relacin con la neutralidad que se le exige al perito en el proceso; se
establece que no regirn las reglas de la prueba pericial para quien declare sobre hechos o
circunstancias que conoci espontneamente, aunque para informarse utilice las aptitudes
especiales que posee en una ciencia, arte o tcnica. Queda establecido que en casos, regirn las
reglas de la prueba testimonial.
Llobet (2006) complementa la idea expresada en el anterior prrafo. En el comentario que
realiza al artculo 214, indica que un testigo-perito en realidad no existe, o se adquiere la posicin
de perito o la de testigo. Menciona el autor que la Sala Tercera Costarricense ha sealado en
diversos fallos, por el principio de la libertad probatoria, que se puede utilizar el testimonio de
personas que tienen conocimiento sobre determinada tcnica o ciencia para acreditar un aspecto
sobre el que se requiere conocimientos especiales. Pero queda claro que un/a perito, para que est
abrigado y reconocido como tal en el proceso penal, no debe haber sido testigo, ya que si conoce
los hechos de antemano, sin el encuadre respectivo y el marco de legalidad que implica la
realizacin de un peritaje, podr brindar testimonio nicamente como testigo y no como perito.
En este sentido un aspecto que se tiene claro es que, por ejemplo, el terapeuta de una vctima o
imputado no puede testificar como perito en una corte. Considero que estos son aspectos por los
cuales se debera cuestionar tambin el hecho de que un perito pueda realizar un acompaamiento
sin poner en entredicho lo que se espera de l como una figura imparcial proveedora de medios
de prueba a un proceso jurdico.

Como complemento a lo ya sealado, jurdicamente se establece que si una persona

conoce de antemano hechos relativos al caso, no posee una misma condicin para rendir
testimonio sobre un peritaje. Para aclarar este punto se debe aclara que conocer previamente
sobre un caso no tiene relacin o no es sinnimo de realizar la lectura de un expediente, que es un
factor primordial para conocer la situacin o personas que se van a someter a peritaje, ms bien
se refiere a aspectos como el haber sido participante de un evento o conocer de previo y tener un
vnculo ya sea de amistad, teraputico u otro con las personas. En una disciplina como la
psicologa, esto incluira el dar tratamiento previo a una persona sobre la cual posteriormente se
pide realizar una valoracin que tiene como requisitos la mayor objetividad e imparcialidad
posible. Este impedimento supone que para proporcionar un contexto adecuado para la
realizacin de la pericia psicolgica y que sta sea til para apoyar al proceso legal, se debe
evitar el incurrir en prcticas que contravengan este aspecto esencial como lo es fungir como
terapeuta y luego como perito. Se ver posteriormente que esa limitante no slo esta establecida a
nivel legal, sino que a nivel terico y desde la misma psicologa se sugieren algunas directrices en
ese mismo sentido.
Esta claro en los artculos citados, que el peritaje trata de ser estrictamente reglamentado
para que sirva como parte del elenco probatorio en un proceso judicial. Esto significa que su
validez es sumamente apreciada como un apoyo para la toma de desiciones jurdicas. Los
elementos citados nos orientan en el sentido de que el especialista que va a realizar el peritaje,
debe cumplir con una serie de caractersticas esenciales para sumarle neutralidad y validez legal
al peritaje que va a realizar.
Es importante en este punto hacer una breve reflexin sobre lo que significa la prueba a
nivel legal, ya que en el contexto jurdico el peritaje posee ese valor. Si bien el trmino prueba
puede tener muchas connotaciones y diversas dimensiones jurdicamente hablando, para lo cual
sera muy pretencioso el querer brindar un trmino tcnicamente elaborado y correcto en el
presente ensayo, s se desea tener una idea bsica de lo que este concepto significa. Ziga
(2003), conceptualiza una prueba como un dato objetivo y de utilidad para descubrir la verdad de
un hecho que se investiga. Esta autora indica que una prueba puede ser cualquier objeto o dato
del que se puede derivar un conocimiento respecto un hecho delictivo.

Si el peritaje se concibe como un elemento para descubrir o valorar un elemento de

prueba (artculo 213 del Cdigo Procesal Penal) o convertirse en una de ellas, se debe tener claro
que para no contaminar o convertir en esprea esa prueba, el peritaje debe seguir todas las
rigurosidades y cuidados de ley que se guardan para otro tipo de pruebas. Segn lo establecido
por las leyes costarricenses, el conocer de antemano sobre un hecho puede perjudicar un futuro
proceder del perito o la validez legal de lo que vaya a producir, es por tal circunstancia que en el
campo forense adems de un aspecto tcnico, este aspecto legal esta celosamente resguardado.
Relativo a este tema y de acuerdo a lo planteado por Rodrguez (2003), la pericia
psicolgica puede ser un recurso utilizado para demostrar aspectos de fondo en un procedimiento
jurdico. En el caso de los procesos judiciales se toma de esta forma, pero en el caso del Sistema
Interamericano de Derechos Humanos (SIDH) los peritajes psicolgicos han estado presentes
sobre todo en lo que respecta a deteccin del dao para efectos de determinar las reparaciones a
las vctimas. Esa subutilizacin como denomina el autor al uso de este instrumento tcnicocientfico, debe ser superada. Para tal efecto Rodrguez (2003) propone que este vaco puede ser
subsanado si los actores participantes en el litigio definen como parte de su estrategia jurdica y
probatoria, el ofrecimiento de peritajes psicolgicos en la etapa de fondo en los casos tratados
ante el SIDH.
Este es uno de los temas esenciales que se deben empezar a trabajar y desarrollar, pero
por otro lado y para llevar a cabo esta pretensin que es muy necesaria y vlida, es tambin
indispensable tener claras cuales son las caractersticas deseables en el/la perito psicolgico. Uno
de los requisitos fundamentales es tener bien clara la diferencia entre la figura del/a perito y la de
otros posibles actores psicolgicos auxiliares en estos procesos legales, como lo son el/la
terapeuta y el/la acompaante psicolgico. Antes de iniciar una discusin en este sentido, se
explicar desde el enfoque de algunos expertos cuales son los aspectos por los cuales se estima
conveniente que la figura del/a perito est separada de los otros actores del proceso, adems se
mencionar el porqu se considera deseable y recomendable que las labores de cada una de estas
tres figuras sean desempeadas por personas diferentes.

II. CONSIDERACIONES SOBRE LA NECESIDAD DE SEPARACIN

DE LA FIGURA DEL/A PERITO, EL/LA TERAPEUTA
Y EL/LA ACOMPAANTE PSICOLGICO.
Una pericia se concibe como un medio probatorio. El motivo por el cual se solicita es
porque lo que se desea conocer excede la formacin profesional de un juez o un fiscal y se
requiere para ello conocimientos en otros campos del saber, de la ciencia, el arte o tcnica.
Hidalgo (2000) hace una diferenciacin entre pericia cientfica y pericia tcnica en el contexto
costarricense para ilustrar el punto anterior.
En el caso de las pericias tcnicas, los/las oficiales del Organismo de Investigacin
Judicial (O.I.J) pueden realizar dichas pericias que consisten en levantamiento de huellas
dactilares, levantamiento de elementos pilosos o fluidos biolgicos en un escenario del crimen,
entre muchos otros tipos de recoleccin de prueba. Este tipo de tareas son las que se realizan
frecuentemente en las inspecciones oculares y recoleccin de indicios. La pericia cientfica por
otra parte, debe ser ordenada por un/a juez o fiscal competente y los/las peritos en este caso
pueden ser de la misma polica judicial, o por el contrario peritos externos/as al Poder Judicial.
Queda claro de este modo que la pericia psicolgica puede ser realizada por un/a
experto/a perteneciente al Poder Judicial o puede ser contratada externamente. Lo que se desea
dejar claro tambin en el presente trabajo es el tipo de vinculacin que debe existir entre la
persona a ser objeto de peritaje y el/la experto/a que realizar dicha pericia.
Respecto al tema de separacin de los/as protagonistas auxiliares de procesos jurdicos
(perito-acompaante-terapeuta), se comparte ampliamente la posicin de Raffo et al (2004),
citada por Cordero y Donoso (s.f) en el sentido de que el/la perito no puede ser el acompaante
psicolgico. Lo anterior debido a que el/la perito debe ser un/a experto/a que haya evaluado a la
persona y cuya voz se constituye en la de un/a experto/a al que se le consulta de manera
especfica sobre un tema, para lo cual el/la perito debe dar una respuestas de manera objetiva.

Raffo et al (2004) sealan que si el/la perito fuera el/la acompaante, la objetividad se
perdera ya que el ser acompaante significa pasar varias horas con la persona y se establecera
un vnculo emocional de empata.
Este es un aspecto que debe ser sumamente valorado a pesar de que Cordero y Donoso
(s.f) estimen que en el SIDH por el tipo de materia tratada (violaciones graves a los derechos
humanos) se puede hacer una salvedad. A pesar de que est claro que en el SIDH pueden entrar
en juego consideraciones especiales de flexibilidad a favor de las vctimas por principios como
pro homine o pro persona, se considera que esto no debe ir en detrimento de la rigurosidad
que se debe exigir al perito para garantizar no solo la integridad de la vctima, sino tambin la
integridad del proceso legal por el cual se pretende hacer justicia.
Si bien el principio pro homine es rector de las decisiones del tribunal y se encuentra
entre muchos derechos que asisten a las vctimas, este puede ser preservado y respetado de forma
que no se ponga tampoco en entredicho aspectos tcnicos esenciales para el/la perito psicolgico.
Se considera ms bien que realizar una clara diferenciacin de estas figuras vendra a beneficiar
no solo a la vctima al ser atendida por profesionales con una adecuada y exhaustiva
especializacin, sino que redundara en una mejor y mayor credibilidad del peritaje. Esto
beneficiara al proceso jurdico ya que al constituirse el peritaje como un posible elemento de
prueba, el proceso legal se vera tambin apoyado y complementado como ha sido destacado
ampliamente por Rodrguez (2003).
Respecto a lo anteriormente valorado, se estima que un recurso profesional como el
peritaje psicolgico podra ser ms aprovechado en los procesos del SIDH. Referente al mismo
tema, se comparte la posicin de diferenciar ambos roles, es decir que un profesional funcione
como perito y que otro/a asuma las funciones del acompaamiento emocional a las vctimas con
una previa coordinacin entre perito y acompaante como lo destacan Cordero y Donoso (s.f).
Esta especializacin de tareas redundara en un mayor beneficio para la vctima tanto desde la
estrategia jurdica como de su propia estabilidad emocional al momento de las audiencias. De
igual forma se busca dejar claro y descartar que la modalidad de realizar un peritajeacompaamiento siga siendo utilizada en un afn de idealidad y de rigurosidad tcnica.

A continuacin se anotan otros aspectos por los cuales el tener claro una separacin de las
figuras del perito, el/la acompaante y el/la terapeuta sera sumamente valioso no solo para la
vctima, sino para el proceso legal al cual se est apoyando como un auxiliar.
Saboro (2005) citando a Rogers y Shuman (2000) mencionan que algunas caractersticas
deseables de un evaluador forense son: el ser competente y escptico, verificar en la medida de lo
posible la informacin que reporta directamente el evaluado e integrar la informacin obtenida a
travs de distintos mtodos para as llegar a conclusiones apropiadas y objetivas, aunque estas no
necesariamente lleguen a ser teraputicas. Reflexionan los autores que, contrario al perito, el
terapeuta competente debe ser emptico y aprobador en los procesos que lleva a cabo con sus
pacientes. Estas diferencias fundamentales son razones por las cuales segn indica Saboro
(2005), los estndares ticos de una gran cantidad de organizaciones profesionales en
Norteamrica no recomiendan el involucrarse de forma simultnea en los roles de terapeuta y de
evaluador/a forense. Mucho menos, se indicara para efectos de este trabajo, sera adecuado
involucrarse en un rol de perito y acompaante psicolgico, en el grado de especializacin que se
quiere desarrollar por parte del Proyecto de atencin integral a vctimas de tortura del Instituto
Interamericano de Derechos Humanos (IIDH).
Del mismo modo Saboro (2005) citando a Ackerman (1999), menciona que se ha
llamado la atencin en relacin al posible conflicto de intereses que podra afrontar un/a
psiclogo/a al enfrentarse a relaciones duales en las que, por un lado tiene la funcin de terapeuta
y por otro la de evaluador forense. De acuerdo con Ackerman (1999) este tipo de relaciones
deben evitarse para prevenir daos potenciales a las personas involucradas en estas situaciones.
En este punto debe quedar claro que las peculiaridades y diferencias legales que presenta
un contexto judicial con el SIDH son abundantes y que en este ltimo caso, se presentan varios
aspectos de mayor flexibilidad en muchos sentidos. Uno de ellos se refiere a la forma en que el
perito puede realizar el abordaje y como se ha relacionado con las vctimas, realizando un peritaje
ms emptico o con mayor sensibilidad hacia la vctima o la comunidad por los tratos que
sufrieron. El afn no es de ningn modo demeritar esa situacin, sino brindar una perspectiva no

sustitutiva sino ms bien complementaria a ese modelo, en el cual se tenga en cuenta esta
modalidad y se valore las potencialidades de la misma en el caso que se desee realizar un peritaje
que se utilice como prueba y complemente o ample aquellos peritajes que tradicionalmente se
han utilizado para el tema de las reparaciones.
Por otro lado y antes de entrar a destacar las diferencias existentes entre el/la perito, el/la
acompaante y el/la terapeuta, se dedicarn las siguientes lneas a mencionar los puntos de
encuentro o similitudes entre las tareas que desempean estas figuras. En las mismas se podr
apreciar de forma clara que las similitudes son ms frecuentes entre un terapeuta y un
acompaante, que cualquiera de esas dos figuras con la de un/a perito psicolgico.
Raffo (2005) menciona que el acompaamiento no es suficiente para restablecer
completamente a la persona que ha sufrido un grave quebranto en su psiquismo, sino que para
ello es necesario un proceso teraputico posterior con profesionales sensibilizados en la materia
de derechos humanos. Como se puede apreciar en este ejemplo tanto el acompaamiento como la
terapia buscaran, a pesar de utilizar tcnicas y contextos espacio-temporales diferentes,
promover el desarrollo de herramientas en la persona que le permitan seguir adelante con su
proyecto de vida o crear uno nuevo. En este sentido Raffo (2005) brinda una similitud entre
ambos personajes que es diametralmente opuesto a lo que busca un perito.
Por otro lado la importancia que se le da a la visin de mundo de la vctima es otra
dimensin que comparte tanto el acompaante como el terapeuta. En el caso de ambos esa visin
de mundo es utilizada para adentrarse en el psiquismo de la persona y ayudar a contener sus
ansiedades y conflictivas emocionales. Para el perito este aspecto es fundamental a tomarse en
cuenta en su peritaje, pero para ayudar a valorar la forma en que un cambio o una afectacin en la
visin de mundo pueden apoyar sus observaciones y conclusiones, por ejemplo para afirmar que
la estabilidad emocional de una persona cambi luego de acaecido un hecho violento. Es decir, el
acompaante y el terapeuta utilizan este aspecto como un elemento ms asistencial mientras que
el/la perito lo usa para apoyar conclusiones de su peritaje.

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En un contexto tanto clnico como de acompaamiento el cuidado, la confianza y la

comprensin emptica son necesarios para facilitar la labor de asistencia de la vctima. Por su
parte el perito no comparte esa similitud ya que si bien como profesional en psicologa sabe que
esos elementos son necesarios para poder desarrollar su peritaje, sus fines no son de asistencia
sino de obtener conocimiento y elementos psicolgicos de prueba para proporcionarlos a un
tribunal.
Como se pudo apreciar, se encuentran ms puntos de enlace y similitudes entre el
terapeuta y el acompaante, que entre ambas figuras y el perito. En las prximas pginas y para
resaltar an ms los contrastes, se mencionarn algunas diferencias fundamentales entre las
figuras del/a terapeuta, perito y acompaante.

Siguiendo en esta lnea de pensamiento, citaremos un cuadro de Melton et al (1997)

mencionado por Saboro (2005), en el que se vislumbran algunas diferencias bsicas entre un/a
perito y un/a terapeuta, as como los contextos en los cuales ambos profesionales se
desenvuelven:

11

12

Como se puede apreciar, muchas de las funciones si bien se enmarcan en el contexto de

tcnicas y conocimientos psicolgicos, son diametralmente opuestas.
Algunas de las funciones mencionadas en el cuadro anterior, pueden llegar a ser
complementarias en algn sentido, -es decir un peritaje puede llevar a concluir sobre la necesidad
de un futuro proceso teraputico-, el tipo de funciones y los momentos en que se realizan son
diferentes.
Es notorio que el perito no solo por cuestiones legales, sino sobretodo por cuestiones
tcnicas, se aleja de las funciones de un profesional en psicologa que trabaje en el campo clnico.
Ahora que se tiene establecida esta diferenciacin de labores, se citar a Raffo (2005),
quien resume en los siguientes dos cuadros las diferencias ms significativas de las funciones que
se presentan entre el acompaante psicolgico y el terapeuta en el contexto del SIDH.

13

14

15

Es evidente en la recapitulacin realizada por Raffo (2005) que existen una serie de
diferencias notables entre ambas figuras. Esto al igual que en el cuadro de Melton y otros (1997),
adaptado por Saborio (2005) en el cual quedan establecidas varias particularidades que separan al
perito del terapeuta. Como se puede apreciar en ambos casos, si bien dichas funciones pueden
llegar a ser complementarias por el propio bien de la vctima y del proceso en el cual participa, se
debe tener claro que existen importantes diferencias en las funciones que realiza cada profesional.
Esta claridad de roles debe ser comprendida por el/la psiclogo/a, no solo para conocer las
competencias y sensibilidades que su lugar de abordaje le demanden., sino tambin que el tener
claridad del papel que realizar le facilitar su relacin y transmisin de conocimientos con otros
profesionales en un contexto interdisciplinario, como lo es un proceso de litigio.
Otro punto a rescatar de los cuadros presentados es la diferenciacin clara que se realiza
entre el/la Perito-Terapeuta y el/la Terapeuta-Acompaante. Si bien las diferencias estn
claramente marcadas con la figura del terapeuta en este contexto psico-jurdico, las diferencias
entre Perito-Acompaante a pesar de que pueden parecer claras y evidentes, no lo estn del todo,
o no se ha dedicado un trabajo exhaustivo a establecer de forma clara esa diferenciacin. Uno de
los motivos para esta situacin sera la aparicin reciente de la figura del acompaante
psicolgico, otro podra ser el no concebir a un profesional en psicologa en una funcin pericial
que es muy diferente a lo asistencial que es ms frecuente. Pero cualquiera que sea el caso, la
necesidad de diferenciar estas figuras se considera una tarea indispensable cuando se estime
necesaria la participacin de psiclogos/as en alguna de las tres reas mencionadas.
Ms que reflexionar sobre estos tres actores de diferentes pero importantes funciones, se
considera significativo retomar en este punto los retos y la funcin del perito psicolgico en el
SIDH. Sobre este eje versar el siguiente apartado, as como algunas reflexiones finales que se
realizarn sobre el tema.

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III. LA FIGURA E IMPORTANCIA DEL PERITO PSICOLGICO EN EL SIDH.

Se desea iniciar este apartado con una reflexin de Rodrguez (2003) que ya fue
mencionada en las primeras lneas del presente trabajo. Esto en el sentido de que en el SIDH los
peritajes psicolgicos han estado presentes y han sido utilizados nicamente en la parte de
determinacin del dao para efectos de determinar las reparaciones. Esa prctica ha sido lo ms
frecuente y usual an cuando para el citado jurista es perfectamente claro, evidente y necesario
que el peritaje psicolgico se convierta en una herramienta que contribuya a demostrar la tortura
de las vctimas en los procesos de litigio ante el SIDH.
El autor contina su razonamiento mencionando que en los casos resueltos por la Corte
Interamericana en que se han logrado sentencias condenatorias a Estados por delitos de tortura, lo
primero que se realiza es probar el delito por los medios tradicionales (prueba testimonial y
documental). Indica posteriormente que slo cuando se ha logrado llegar a ese tipo de conclusin,
el peritaje psicolgico es utilizado para descifrar el dao psicolgico a reparar. Se recalca el
hecho de que ninguno de los peritajes psicolgicos fue presentado para demostrar la comisin de
la tortura y que la finalidad de los mismos ha sido la demostracin de trastornos pos-traumticos
de la tortura. Sumado a esto, Rodrguez (2003) indica que las partes procesales encargadas de
demostrar tortura o tratos crueles, no han ofrecido peritajes psicolgicos como prueba en la fase
de fondo.
La valoracin que hace Rodrguez (2003) es que el peritaje psicolgico es subutilizado y
que este aspecto solo puede ser superado si las partes en litigio definen como parte de su
estrategia jurdica, el ofrecimiento de los peritajes psicolgicos en la etapa de fondo de los casos
ante el SIDH.
Esta situacin ha persistido ha pesar de que el aporte de dichos dictmenes utilizados ante
la Corte Interamericana, ha logrado tener repercusiones tanto en reparaciones psicosociales de las
vctimas, como en la construccin de un desarrollo jurisprudencial de las reparaciones materiales
y morales en diversas modalidades, tanto en vctimas directas como en sus familiares.

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Rodrguez (2003) contina mencionando que luego de demostrada la comisin de una

tortura, el dao experimentado por las vctimas es evidente, ya que como parte de la naturaleza
humana, toda persona sometida a las agresiones y violaciones propias de la tortura experimenten
un dao moral, por lo cual las pruebas al efecto no son necesarias. No obstante, s es necesario
demostrar ese dao en el caso de los familiares dependientes de la vctima, para lo cual el
dictamen psicolgico y psiquitrico es una herramienta vital e imprescindible.
Ahora bien, si un conocedor en la materia estima que los beneficios y aspectos positivos
que puede llegar a proporcionar un peritaje psicolgico se pueden ampliar, adems de que con el
mismo se puede llegar a la determinacin de un delito como la tortura, es necesario tambin
promover desde la psicologa las bases necesarias para que el derecho pueda apoyarse y sentirse
respaldado para lograr tales fines. Para esto es necesario que los profesionales en psicologa
posean una claridad conceptual y terico-metodolgica fundamental, as como cnones y
parmetros claros a seguir, que aseguren la maximizacin del valor del peritaje como prueba,
similar a lo que ocurre en el contexto judicial costarricense y en otros contextos a nivel
internacional.
En este sentido para que la psicologa sea una adecuada herramienta auxiliar del sistema
de justicia, en este caso del SIDH, se debe concientizar a sus profesionales que la rigurosidad y el
respeto por los procesos legales debe ser continuo y claro. Sumado a lo anterior si bien se tiene
claro que el/la psiclogo/a es un/a profesional que trata de potencializar las capacidades humanas
y brindar un adecuado resguardo de la estabilidad emocional de las personas que intervienen en el
proceso, esto no constituye para nada un sinnimo de que se deban confundir papeles y
competencias. Esto se indica ya que por el afn de no querer perjudicar ni dejar de atender
una necesidad de una persona, se puede ms bien perjudicar un proceso legal cuya idea final es
ser un proceso reparador para la vctima. Para esto es fundamental tener claro que una adecuada
especializacin de tareas (perito-terapeuta-acompaante) en la medida que los recursos humanos
y econmicos lo permita, van a redundar en un beneficio tcnico y procesal pero sobre todo
humano para las vctimas.

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Para lograr estos cometidos no solo es imperioso y necesario que los/as profesionales que
se vayan a desempear como auxiliares del sistema de justicia tengan estas diferencias claras,
sino que es sobre todo indispensable poseer una nocin muy bien establecida de la necesidad de
especializacin para abordar de una mejor forma a las vctimas en el SIDH. En el caso del
peritaje psicolgico, si bien es cierto que se requiere una preparacin no solo acadmica sino
tambin humana y de sensibilizacin muy especial para abordar este tipo de casos, tambin es
cierto que la especializacin en el campo forense resulta necesaria para realizar mejores peritajes.
En concordancia con lo expuesto, Saboro (2005), citando a Weiner (2003), Cohen y
Swerdlik (2001), destaca que la tarea de la evaluacin psicolgica involucra la integracin de
informacin obtenida no solamente de los protocolos de las pruebas, sino tambin de las
respuestas a la entrevista, la observacin conductual, los reportes de informacin colateral y
documentos histricos sobre el evaluado. De forma similar, Groth-Marnat (1999) citado por
Saboro (2005) han enfatizado la idea de que el papel central de la evaluacin psicolgica debe
ser el contestar preguntas especficas y apoyar en la toma de decisiones relevantes, en este caso
preguntas legales. Como se ha podido constatar, si la Corte Interamericana solo pide que se
realice el peritaje para ayudar a determinar reparaciones, eso se puede hacer pero tambin se
pueden cumplir otros alcances al tratar de contestar preguntas relevantes y apoyar la toma de
decisiones relevantes que en el caso del SIDH sera ayudar a determinar la comisin de tortura.
En este mismo sentido, el tratar de extrapolar elementos y tipos de valoracin forense a
los casos tratados en la Corte Interamericana ayudara a ampliar los usos del peritaje. Lo anterior
debido a que, si bien los/as profesionales que se han desempeado para el SIDH tienen ms
experiencia en la realizacin de peritajes para el tema de las reparaciones, se podra tambin
utilizar ese tipo de pericia y experiencia para ayudar a determinar la presencia de un delito.
Queda claro que se podran requerir otros instrumentos y metodologas, pero los mismos
perteneceran al campo de la psicologa y los aplicara un profesional en esta rea, con
conocimiento de este campo de especializacin (la Psicologa Forense) y sobre todo y de forma
ineludible con una sensibilizacin y conocimiento profundo de lo que implica el tema de los
derechos humanos y el manejo de sus vctimas.

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Como se puede deducir, para realizar la delicada tarea de llevar a cabo peritajes forenses,
se deben poseer una serie de caractersticas y competencias. En este sentido Meyer y otros (2001)
citados por Saboro (2005), destacan que la evaluacin psicolgica es una actividad compleja
que requiere de una serie de aspectos fundamentales como los siguientes:
a) Una comprensin integral de la personalidad y de la psicopatologa, as como de las
muchas formas en las que trastornos neurolgicos se manifiestan en la cognicin y el
comportamiento.
b) El conocimiento de medicin en psicologa, estadstica y metodologa de la
investigacin.
c) El reconocimiento de que diferentes mtodos de evaluacin producen tipos de
informacin cualitativamente diferentes.
d) La comprensin de las fortalezas y limitaciones particulares de cada mtodo y de
diferentes escalas dentro de cada mtodo.
e) La capacidad para conceptualizar las diversas condiciones del contexto que podran
producir patrones particulares de datos en los resultados de las pruebas.
f) La habilidad para poner en duda los juicios propios a travs de la asociacin sistemtica
de la presencia y ausencia de indicadores de las pruebas con las caractersticas psicolgicas en
consideracin.
g) La habilidad interpersonal y la sensibilidad para comunicar efectivamente los hallazgos
a los evaluados, a otras personas, as como a las fuentes de referencia.
Para complementar estos elementos se podran determinar como necesarios otra gran serie
de aspectos vitales como lo son el compromiso tico de los/as profesionales, el conocer a
profundidad el sustrato terico de una prueba, as como el conocimiento de los criterios de

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confiabilidad y validez de las mismas, la integracin y anlisis que se debe realizar de todo lo
obtenido tanto en la realizacin de pruebas, entrevistas o informacin colateral como lo son
expedientes y documentacin escrita entre otros.
A estos aspectos deberan agregarse en el contexto del SIDH, muchas otras competencias
y habilidades como lo son el tener un conocimiento amplio del tema de los derechos humanos, un
conocimiento de las condiciones que poseen los pueblos as como de los aspectos socioculturales, polticos e histricos de los mismos para que estos conocimientos integrados puedan
dar paso a una valoracin ms integral en el marco de la proteccin de los derechos humanos.
Sumado a estos aspectos bsicos pero esenciales, se destaca en los siguientes prrafos
algunos lineamientos de la Gua Metodolgica para el Perito, realizado por Neuburger (s.f), en
los cuales se pone de manifiesto las recomendaciones de una perito que ha realizado este tipo de
trabajo en el SIDH. Algunas de las funciones que se recomiendan corresponderan ms a un
acompaante psicolgico que a un perito, pero de igual forma se reproduce la gua en su totalidad
para posteriormente retomar y comentar estos aspectos.

Gua Metodolgica para el Perito

Realizado por Neuburger (s.f)

Proceso previo al Peritaje

a. Contacto con los abogados y acceso a la informacin sobre los antecedentes del caso
antes del peritaje.
b. Contacto con los testigos y/o vctimas antes del peritaje (si es posible directamente o va
abogados).

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Peritaje
a. Recabar datos que permitan elaborar un informe diagnstico pericial.
b. Brindar informacin a los testigos y/o vctimas respecto al procedimiento en la Corte y a
la importancia de comparecer en ella.
c. Aclarar dudas, discutir expectativas y preparar a los testigos y/o vctimas para declarar
en las audiencias.
d. Contencin emocional de las vctimas.
Estrategias de abordaje
Se sugiere una entrevista grupal inicial para tener conocimiento del entorno y detectar
modos de vinculacin, y establecer el primer contacto cara a cara con las vctimas y familiares,
lo que les permitir sentirse ms contenidos y reducir ansiedades. Luego, como mnimo dos
entrevistas individuales con cada uno de los testigos; la cantidad de entrevistas variar segn las
caractersticas culturales y personales de cada uno de ellos. Como cierre se realizar otra
entrevista grupal, que permitir aclarar interrogantes, reconfirmar hiptesis y completar la
informacin.
Las entrevistas grupales no tendrn que ser necesariamente slo con miembros de la
familia, se podrn integrar las personas muy allegadas que las vctimas deseen que estn y/o que
los peritos consideren importante integrar.
Proceso posterior al peritaje
a. Elaboracin de un informe previo a la declaracin en la Corte. Esto le facilita a los
abogados la elaboracin de los interrogatorios.
b. Confeccin conjunta -abogado y perito- de los interrogatorios a las vctimas y al perito.
c. Reencuentro con las vctimas antes de las audiencias para contener ansiedades y
disminuir temores, antes de su declaracin.
d. Preparacin de los peritos para rendir declaracin pericial en las audiencias de
reparaciones.

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Se puede apreciar en la anterior gua, como algunas de las tareas descritas corresponden
ms a un acompaante que a un/a perito psicolgico. Por ejemplo algunos aspectos descritos en
la etapa del peritaje como el discutir expectativas, preparar a los testigos y/o vctimas para
declarar en las audiencias as como brindar contencin emocional a las vctimas, seran tareas
ms propias de un/a acompaante como lo concibe muy atinadamente Raffo (2005). Asimismo
en el la etapa denominada Proceso posterior al peritaje el reencontrarse con las vctimas antes
de las audiencias para contener ansiedades y disminuir temores antes de su declaracin, es una
tarea que no correspondera necesariamente a un/a perito.
Si bien estos aspectos no se comparten visualizando una especializacin a mediano plazo
clara e idealista del perito y el acompaante segn lo que se ha estado sealando, se desea
destacar este importante esfuerzo por emprender una sistematizacin de las funciones que debe
realizar un experto en este campo, sobre todo en un contexto tan especializado como lo es el del
SIDH.
Adems de tener claro el hecho de que el peritaje fue la puerta de ingreso de la psicologa
a los procesos de litigio en el SIDH, se estima por ende no solo necesario sino tambin deseable y
merecido que dicha labor tenga su campo de especializacin y que ayude a diferenciar y
consolidarse ms a otras figuras como en este caso sera el del acompaante psicolgico. Se
considera necesario tambin que los/las profesionales que se desempeen o deseen hacerlo en ese
campo, se nutran de nociones provenientes de la psicologa forense para que su valioso
conocimiento y experiencia se vea maximizado y genere mejores estrategias de abordaje as
como mayor sistematizacin, especializacin y metodicidad que puedan ser transmisibles a
colegas interesados en profundizar y desarrollarse en este tema.
Otro aspecto digno de rescatar, es que estos pasos adems de enriquecer una prctica
profesional como la psicologa, tambin fortaleceran la disciplina para ayudarla a constituirse en
un elemento auxiliar fundamental del derecho cuando se tramiten casos en el SIDH. Es
sumamente importante crear conciencia en el profesional de que, cuando es solicitado como
auxiliar, en este caso de un proceso jurdico, posee un compromiso tico no solo enfocado en la

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vctima a pesar de que este aspecto es obvio, evidente e irrenunciable-, sino que posee ese
mismo compromiso con el sistema de justicia al cual intenta dotar de pruebas y con el proceso
para el cual fue llamado a brindar sus servicios.
Por tales circunstancias se deben generar estrategias y respuestas asertivas que vayan
orientadas a garantizar y apoyar a la estrategia jurdica con el afn de responder al espritu
integrador y reparador que pretende brindarse en los procesos realizados en la Corte
Interamericana de Derechos Humanos. Tambin se tiene muy claro que, ya sea desde el papel del
perito o del acompaante psicolgico, la labor que se vaya a desempear debe respetar los
lineamientos ticos y morales que todo psiclogo/a debe observar.
Como punto final al presente trabajo, se tiene definitivamente claro que el aporte que se
pueda brindar en cualquiera de las funciones que sean asignadas deben respetar en forma
ineludible la integridad emocional y moral de las vctimas, que tienen muchos aos tratando de
que se les restituya una prdida que en s, sabemos es irrestituible.

CONCLUSIN.
La psicologa, a partir de la solicitud de realizacin de peritajes para determinar el dao
cometido a vctimas de violaciones graves de los derechos humanos, se ha abierto una importante
y valiosa puerta en el Sistema Interamericano de Derechos Humanos. Esta contribucin hasta el
da de hoy ha sido manifiesta y evidente en el tema de las reparaciones tanto a las victimas como
a las comunidades que han tenido que sufrir un dao irreparable.
Se ha registrado con el pasar de los aos, una evolucin sumamente positiva en este
sentido, ya que la Corte Interamericana ha ido ampliando los diversos tipos de reparacin que se
brindan a las vctimas, pasando de reparaciones muy bsicas en las primeras sentencias, a
reparaciones mas elaboradas e integradoras en los ltimos aos. Sumado a este valioso aporte, se
ha puesto de manifiesto tambin la necesidad de ampliar la presencia de profesionales en
psicologa a otras reas y labores de igual importancia, como lo son el acompaamiento

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psicolgico -de una manera ms reciente-, as como la figura del terapeuta para procesos
posteriores de tratamiento y reparacin de la vctima.
An con este panorama positivo, la psicologa puede y debe no solo mantener y aumentar
este aporte, sino tambin extenderlo a otras reas, como lo son el apoyar la estrategia jurdica en
el establecimiento de la comisin de delitos y el poder constituirse como un elemento de prueba
en las etapas de resolucin de un caso.
El anterior trabajo ha tratado de reflejar que este requerimiento es evidente no solo por el
grado de especializacin que ha tenido la psicologa, sino tambin porque es una necesidad que
los mismos profesionales en el rea jurdica expresan. Est claro que en procedimientos judiciales
como los costarricenses, la pericia tiene un valor de prueba, por lo que el dar ese paso en el SIDH
es algo tambin necesario e incluso imperioso.
Para lograr avanzar en ese sentido, si bien es cierto que se debe estimular y propiciar un
dilogo entre los expertos en el campo jurdico y psicolgico, es ms importante an dentro de la
misma psicologa, lograr ofrecer una posicin terica y metodolgica que sustente los elementos
de prueba que se pueden proporcionar mediante el peritaje psicolgico.
Si bien en un inicio los peritajes psicolgicos que se utilizaron en el SIDH servan tanto
para ayudar a determinar reparaciones como para acompaar a las vctimas, lo que se busca no de
ningn modo desensibilizar al profesional que vaya a realizar esta labor. Se entiende que en
medio de un peritaje se pueden atender emergentes emocionales importantes de las vctimas,
aspecto que es esencial tener en cuenta en cualquier contexto, pero lo que se reflexiona en las
lneas precedentes es que si bien esto se puede seguir realizando, se debe tender a una
especializacin que, abarcando siempre las necesidades humanas, posea una modalidad
complementaria que responda de forma ms amplia y efectiva a los requerimientos legales. Si
bien en el SIDH se posee una concepcin ms flexible en pro de la vctima en comparacin a un
proceso judicial, s se deben valorar estos criterios para que la especializacin que se realice no
deje desprotegida a la vctima pero maximice an ms los beneficios legales que puede proveer a
los equipos psico-jurdicos.

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Es una tarea y obligacin de los/as psiclogos/as ofrecer esa alternativa y brindarles la

seguridad al equipo jurdico, de que los requerimientos que sean solicitados podrn ser
satisfechos y respaldados de la mejor forma. Lo anterior teniendo siempre en cuenta los deberes y
requerimientos ticos y morales que la profesin de la psicologa demanda, sobre todo sin olvidar
que el ser humano es la razn de ser de esta rea del saber y que en el caso del SIDH, se debe
tener siempre como un norte y una meta en comn; el beneficio y resguardo emocional de la
vctimas.

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