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Asignatura:

Responsabilidad Social

Actividad 4

Presenta
Luis Alberto Arbelez

Docente
Heynar lvarez Monsalve

Colombia _ Ciudad Buga

Agosto 205 de 2014

TALLER A REALIZAR

ACTIVIDAD 4

Este taller que tiene como propsito brindar las bases conceptuales sobre las que
se sustenta el Modelo de Formacin Ciudadana en el marco de la Educacin para
el Desarrollo y obtener una visin global de las fases que lo constituyen.

Para ello es necesario que los estudiantes:

1. Realicen la lectura: Morn, A. (2010). Un modelo de formacin ciudadana Soporte de procesos de transformacin social. Revista Prospectiva, 15, 105-131.

2. Trabajar sobre cada una de las fases del Modelo de Formacin Ciudadana, con
base en los siguientes extractos de noticia o casos y realizar la reflexin a partir de
cada una de las preguntas planteadas en cada una de las fases:

Fase 1: Conociendo nuestra realidad. En el marco de una ciudadana crtica y


activa, es fundamental conocer la realidad en la cual estamos inmersos y como
esta nos afecta de manera directa o indirecta. Es el primer paso que damos hacia
avanzar a transformar situaciones de desigualdad e injusticia social.

Realizar Lectura No. 1

Cmo se relaciona la noticia con las realidades de sus Municipios, Veredas o


Comunidades?

Qu relacin guarda la problemtica identificada con el tema de derechos


humanos y con el hecho de que estamos en un pas democrtico?

Qu acciones del gobierno o de los ciudadanos se han realizado para


contrarrestar la problemtica?

Fase 2: Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y


crticas frente a esa realidad. Parte de asumir una ciudadana critica est ligada a
reconocer en primer lugar, que frente a un mismo hecho existen tantas
apreciaciones como individuos opinen sobre l y en segundo lugar, que es
importante reconocer que la diferencia existe como algo positivo y constructivo
para las relaciones humanas y no humanas.

Realizar Lectura No. 2

Los estudiantes reflexionan frente a las siguientes preguntas:

Por qu es importante que un ciudadano reconozca los diferentes puntos de vista


que frente a una realidad o situacin se presentan?

Cules son las consecuencias de desconocer otros puntos de vista o de


realidades?

Cmo sociedad en qu nos favorece la existencia de la diferencia?

4. Una vez los estudiantes han reflexionado en torno a las preguntas de cada
lectura o caso analizado, generan por los menos una conclusin en torno a las
fases del modelo de formacin ciudadana:

Fase 1: Conociendo nuestra realidad.

Fase 2: Cuestionando la realidad y elaborando nuestros propios argumentos y


crticas frente a esa realidad.

Fase 3: Identificando mis emociones y las de otros frente a situaciones de la


realidad que son de alta complejidad.

Fase 4: Aprendiendo a actuar de manera acertada para incidir en la realidad.

Formato de entrega: Los resultados de este taller, es decir, las reflexiones de


cada una de las lecturas y conclusiones, se deben consolidar en un documento en
Word, , que debe tener mnimo 3 y mximo 5 pginas. Esta extensin no incluye la
portada, ni la bibliografa.

BUENAVENTURA: ENTRE MUTILADOS Y DESPLAZADOS

Cmo se relaciona la noticia con las realidades de sus Municipios, Veredas


o Comunidades?

La impunidad, falta de ayuda humanitaria a las vctimas y un silencio impuesto por


los victimarios son los tres problemas que se encuentran fcilmente en toda
comunidad, no solo en buenaventura podemos encontrar estas problemticas sino
que las podemos ver reflejadas y claramente manifestadas a lo largo de todo el
territorio nacional ya que el estado en cabeza de sus autoridades (Polica, Ejercito
Nacional, Fuerzas Armadas, Alcaldes, Gobernadores y Presidentes) se encuentra
en una gran cantidad de casos con una total indiferencia ante las problemticas de
tipo social debido a que sus intereses polticos los desvirtan de inclinar su
atencin hacia estas problemticas que tienen un trasfondo muy arraigado en los
crculos sociales ya sea porque consideran de poca importancia darle un manejo
adecuado a estas temticas o porque se hallan inmersos en estos mundos
oscuros colaborando activamente desde sus puestos gubernamentales con grupos
Narco-Terroristas ayudndoles a expandir su gobierno como si fuera una clase de
imperio, dominando cada vez ms zonas y poblaciones infundiendo temor a la
comunidad por medio de grandes masacres, holocaustos, asesinatos,
mutilaciones y muchas otras estrategias criminales utilizadas para llenar de horror
y pnico las poblaciones ponindolas en la cuerda floja en puntos tan vulnerables
que la ciudadana no sabe que es lo ms conveniente para su supervivencia y
desarrollo, si deben acercarse a los puestos de gobierno o autoridades de su
comunidad o callar dichos atentados por miedo a que sus denuncias sean filtradas
de formas antiticas temiendo as represalias de estos grupos en contra de sus
vidas o la de sus familias

Qu relacin guarda la problemtica identificada con el tema de derechos


humanos y con el hecho de que estamos en un pas democrtico?

Indiferentemente el estar en un pas de carcter democrtico o no, los derechos


humanos siempre han sido y ser vulnerados por las Macro-Estructuras
establecidas en cada sociedad y comunidad existente, porque quienes se
encuentran en calidad de gobernantes o poseedores del poder tienen intereses
personales que en determinado momento predominan sobre sus intereses

sociales, esto puede pasar por varios factores que influencian en las decisiones
tomadas por quienes estn a cargo de dirigir y llevar las riendas de una ciudad,
departamento o nacin, El estado es claramente una estructura definida que se
mueve por jerarquas establecidas las cuales deben cumplirse obligatoriamente,
pero no en todos los casos es as, podemos observar en repetidas ocasiones
como los medios de comunicacin nos muestran noticias de altos funcionarios del
gobierno siendo arrestados y enjuiciados por vnculos con organizaciones Narcoterroristas los cuales estaban sosteniendo desde hace mucho tiempo utilizando
sus puestos gubernamentales como una fachada y un puente para fortalecer
dichas organizaciones asegurndoles una estabilidad, seguridad, protegindolas y
ayudando a su fortalecimiento y expansin.
Es un hecho lamentable ver como nuestras autoridades se encuentran vinculadas
a estas organizaciones, cuando deberan ser ellas quienes atacaran de forma
directa las mismas para acabar con sus actividades ilcitas y as brindar a la
comunidad una seguridad social mayor y un mejor futuro para la ciudadana y
cada persona perteneciente a ella, pero tristemente quienes se supone que
deberan estar a la cabeza en la lucha contra estas organizaciones son quienes se
encuentran inmersos y contaminados por ellas vulnerando as los derechos
humanos de miles de ciudadanos, utilizndolos como carnadas para elevar sus
procesos delictivos y aumentar de manera considerable el dominio en todas las
zonas del territorio nacional proporcionando as un aumento en sus ingresos a
costa de vidas humanas

Qu acciones del gobierno o de los ciudadanos se han realizado para


contrarrestar la problemtica?

El gobierno ha reforzado su personal de fuerzas armadas, en noviembre del 2013


haban 900 policas, 500 miembros de la Armada, y en febrero se realiz un
fortalecimiento mayor enviando hasta el lugar de los hechos a 650 uniformados
ms para hacer frente a estas problemticas de mutilaciones y desplazamiento
forzado por parte de las organizaciones Narco-Terroristas y las AUC hacia la
poblacin del puerto de Buenaventura, pero aun as, los pobladores sienten que
los que mandan en la zona y tienen el poder absoluto de ella son los grupos
armados ilegales, sin importar la fuerte presencia de las fuerzas armadas
colombianas en dicho territorio
La comunidad y pobladores de buenaventura no confan en las autoridades
estatales ya que en mltiples ocasiones han visto a miembros de la polica y

uniformados del ejrcito reunido con miembros de las AUC este es un factor que
ratifican a la comunidad que el manejo de la zona es de los grupos armados
ilegales.
Asegura Human Rights Wacth que la impunidad continua siendo la norma que rige
el estado colombiano ya que de 512 investigaciones en las cuales la fiscala
mostro a la organizacin internacional, solo se le imputaron 3 y de los ms de
2.000 casos por desaparicin y desplazamiento en las ltimas dos dcadas,
ninguno ha terminado en condena

NIA BLANCA, NIA NEGRA

Por qu es importante que un ciudadano reconozca los diferentes puntos


de vista que frente a una realidad o situacin se presentan?

La importancia de como ciudadanos conocer los diversos puntos de vista es algo


vital para poder entender y comprender de forma casi precisa las diferencias
existentes entre cada persona perteneciente a la sociedad, no queriendo decir con
ello de que sea aceptado por todos, pero si brinda herramientas necesarias para
poder tener claridad sobre los asuntos de la cotidianidad.
La efectividad del discurso de un ciudadano y el impacto que este tenga en la
sociedad depende de la cantidad de datos y conocimiento que el mismo posea
acerca de las diversas temticas expuestas a diario en la sociedad, una persona
que este capacitada sobre los diversos puntos de vista de la sociedad conociendo
sus problemticas sus pro y sus contra, podr analizar de una forma muy fcil las
posibles causas y consecuencias de las misas generando posibilidades abiertas
para incluir cambios que puedan influir de forma positiva en el mejoramiento y
avance de la sociedad en temticas de inters colectivo

Cules son las consecuencias de desconocer otros puntos de vista o de


realidades?

Cuando un ciudadano es desconocedor de los diversos puntos de vista puede


entrar en una divergencia que atraer consecuencias para consigo mismo de

carcter negativo debido a que no es conocedor de las temticas planteadas y no


podr relacionarse o dar aportes de una forma efectiva debido a sus limitantes en
materia de conocimiento.
Un ciudadano ajeno a los puntos de vista de las realidades planteadas en su
sociedad ser una persona que no lograr entender las decisiones,
planteamientos o sucesos acontecidos debido a que es una persona cuyo
entendimiento no le permite entender ms all de sus propios conocimiento
generando barreras y limitantes de grandes magnitudes para que pueda
desempearse afectivamente como un ciudadano critico en cuestin de
problemticas sociales, en caso tal de enfrentarse a debates pblicos ser una
persona que indudablemente quedara en vergenza pblica porque su
conocimiento est restringido de todas las reas necesarias para los temas
requeridos

Cmo sociedad en qu nos favorece la existencia de la diferencia?

La diferencia es muy importante siempre y cuando esta misma no afecte a los


dems ciudadanos.
Gracias a que existe la diferencia las personas son libres de escoger cuales son
las decisiones que desean tomar y que caminos quieren emprender en sus vidas
en todos los mbitos a nivel personal, social y familiar
Existen diferencias a nivel social de trasfondo cultural y tnico los cuales como
ciudadanos debemos conocer y respetar, claramente podemos ver el caso de Nia
blanca y Nia negra, donde desde tempranas edades nos tienen condicionados a
un prototipo del ser el cual nos ha sido implantado por nuestros padres y todo lo
que se salga de ese estereotipo es considerado como algo extrao a nosotros,
algo anormal o inhumado, y este es un debate que por muchos aos se ha
realizado en cuanto a las diferencias tnicas entre los blancos y los negros, ya que
la raza afrodescendiente siempre ha sido marginada, privada de derechos y
vulnerada por su color de piel, a lo largo de la historia se les ha tenido como
esclavos, con el paso de los aos la esclavitud ha sido abolida por la gran parte de
gobiernos a nivel mundial y se han venido aprobando leyes que les incluyen a los
afrodescendientes en los derechos del pas colocndolos a la misma altura y en la
misma posicin de los blancos pero es indiscutible que en la actualidad todava se
siguen presentando problemas de discriminacin

FASE 1
CONOCIENDO LA REALIDAD
Es indispensable que como comunicadores y como personas podamos conocer el
entorno y la realidad en la que nos movemos y desempeamos a diario para poder
profundizar en las problemticas existentes y plantear posibles soluciones a todo
cada una de las situaciones que se presentan.
La realidad ya se encuentra planteada, no es algo que podra darse sino que por
el contrario es algo ya existente, es todo lo que nos rodea, lo que vemos,
escuchamos, tocamos, sentimos, hablamos, saboreamos, pero debemos tener el
conocimiento de que aunque ya existente somos nosotros quienes podemos
generar nuevas alternativas y tenemos el poder en nuestras manos de generar
situaciones que den un cambio a las realidades existentes proporcionando un
nuevo rumbo de vida a nivel personal que tenga la capacidad de impactar a
niveles ms grandes en una sociedad generando cambios positivos en la forma en
la que las dems personas perciben su realidad y pueda influenciar de forma
directa para efectuar y generar un cambio positivo en sus vidas

FASE 2
CUESTIONAR LA REALIDAD
Cuestionar es discutir, es convertir a los puntos donde existen dudas e
inquietudes, siempre tendremos cosas por descubrir, caminos por andar, cosas
por descubrir y el principio de todo el conocimiento es el cuestionamiento, ya que
es la pieza fundamental que nos permite llegar al fondo de los interrogantes
planteados.
El saber cuestionar consiste en el correcto enfoque de los puntos que se
encuentran inestables o dudosos para poder buscar una solucin que nos brinde
satisfaccin, algo fundamental es que los interrogantes que nos planteemos a la
hora de realizar los cuestionamientos deben ser claros y no confusos.
Cuando cuestionamos estamos abriendo la brecha a nuevas ideas y nuevos
conceptos ms cercanos y aproximados a lo que queremos llegar. El
cuestionamiento no ser muy efectivo o no valdr la pera realizarlo en situaciones
en las que no tienen interrogantes o disfrutas plenamente de lo que ests
haciendo ya que el mismo es para hallar posibles respuestas a problemticas
dudas o situaciones insatisfactorias. Cuando te cuestionas, aprendes.

FASE 3
EMOCIONANDOSE POR LA REALIDAD
Las emociones son reacciones psicofisiolgicas que representan modos de
adaptacin a ciertos estmulos del hombre, por ello es de gran importancia
emocionarse ante la realidad que vivimos despus de haber conocido nuestra
realidad y habernos cuestionado ante ella porque sabemos de que estamos dando
pasos para llegar a una mejor realidad que nos proyectara a nuevos niveles en
nuestra vida.
El ser humano y la sociedad se ha encargado de limitar las emociones de si
mismo infundindole porotitos y estereotipos de un hombre insensible que no
reacciona de forma emocional frente a sus procesos de aprendizaje y avance o
conocimiento diario, se re la cohibido al ser humano esa parte fundamental en su
vida y se le ha enseado que debe guardar las emociones como si fueran
malignas para el su existencia, pero lo nico que causa es reprimir todas estas
emociones es un caos emocional muy grande al sentirse alegra, triste o de
cualquier forma y no podes exteriorizarlo, por eso es de fundamental importancia
que a pesar de las problemticas que existen conozcamos la realidad en la que
vivimos, nos cuestionemos ante la misma y produzcamos efectivamente para ella
para poder exteriorizar y vivir todas nuestras emociones de una forma plena que
sea beneficiosa para nosotros mismos y para quienes nos rodean

FASE 4
INCIDIENDO EN LA REALIDAD
Una vez ya hayamos realizado los tres puntos anteriores podremos influir en
nuestra realidad de forma en que podamos aprender sobre el proceso de las
cosas, ampliar nuestro conocimiento a nivel de la vida, de lo que nos rodea y en el
camino que hemos recorrido hemos aprendido muchas cosas con las que
podremos incidir en la realidad generando alternativas a las problemticas
proponiendo nuevas formas de ver las cosas enseando a otras personas a
caminar en sus realidades y entornos de una forma diferente, afrontando las
situaciones desde otra perspectiva aprendiendo a ser mejores seres humanos que
sean pro activos para su comunidad

BIBLIOGRAFIA:
http://prezi.com/y08jgeiz9d68/modelo-de-formacion-ciudadana-y-sus-fases/
http://www.ceduniminuto.org/index.php?
option=com_content&view=frontpage&Itemid=105
http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pluginfile.php/880914/mod_assign/intro/Un
%20modelo%20de%20formaci%C3%B3n%20ciudadana%20-%20Soporte%20de
%20procesos%20de%20transformaci%C3%B3n%20social%20Moran.pdf
http://aulas.uniminuto.edu/distancia/mod/page/view.php?id=625709
http://aulas.uniminuto.edu/distancia/mod/page/view.php?id=625710