Guía 23 LC-22 ESTÁNDAR Estrategias para Interpretar Textos Periodísticos Informativos Discurso Expositivo - EDITORIAL

Estndar Anual
Seccin I: Me acerco a la PSU
Gua prctica
Estrategias para interpretar textos periodsticos informativos
Discurso expositivo
Tiempo estimado: 10 minutos
Objetivo:
Comprender e interpretar textos periodsticos informativos.

Para facilitar tu comprensin, te puedes apoyar en el apartado El peridico
(pg 108), presente en el libro de Lenguaje y Comunicacin Cpech 2016.
En esta seccin, analizaremos una pregunta DEMRE publicada durante el Proceso de Admisin ao
2014, con el propsito de aplicar lo que hemos trabajado. Observa el siguiente ejercicio:
Latinoamrica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climtico:
Lenguaje y Comunicacin
Programa
Regin padecera hambruna y enfermedades

1.
El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre Cambio Climtico), Rajendra K.
Pachauri, alert de consecuencias negativas sobre miles de millones de personas en todos los continentes por el
calentamiento global: hambrunas, sequas, inundaciones, enfermedades y migraciones.
2.
Asimismo, el alza de unos dos grados centgrados en este siglo supondr la extincin del 30% de las especies.
3.
Los pases menos preparados para los cambios sern los ms pobres, pese a que los mayores contaminantes son
los ms ricos.
4.
En este marco, Amrica Latina se ver seriamente afectada por tales padecimientos.
5.
Para 2050, la mitad de las tierras agrcolas se veran afectadas, afirma el reporte, con un grado elevado de
certeza, exponiendo a decenas de millones de personas al hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a
padecer la reduccin de los recursos de agua (hasta 400 millones en 2080).
6.
El continente ya ha experimentado en los ltimos aos acontecimientos radicales: lluvias torrenciales en Venezuela,
inundaciones en la Pampa Argentina, sequas en la Amazona, tempestades de granizo en Bolivia y una temporada
rcord de ciclones en el Caribe.
GUICES023LC22-A16V1
El Mercurio, 07- 04 - 2007 (fragmento).
Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida para el fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
El 70% de las especies supervivientes se extinguir progresivamente.

El reporte presenta un alto grado de exactitud en relacin con el calentamiento global.
Los pases ms ricos estarn ms preparados para enfrentar los cambios.
El reporte de la IPCC plantea posibles soluciones al problema del calentamiento global.
Los pases menos preparados para el cambio son los mayores contaminantes.
Cpech
Analicemos
A continuacin, analizaremos el ejercicio anterior, considerando tanto el estmulo que se presenta
(noticia de un peridico) como la pregunta que se formula y las alternativas presentadas.
I. Comprendamos el estmulo (texto)
a. Entre el Cambio Climtico y el padecimiento de hambruna y enfermedades se genera una relacin de

problema - solucin.
causa - consecuencia.
Cuerpo de la noticia
Epgrafe y ttulo
Latinoamrica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climtico:
Regin padecera hambruna y enfermedades

Titular
Epgrafe
1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre

Cambio Climtico), Rajendra K. Pachauri, alert de consecuencias negativas sobre
miles de millones de personas en todos los continentes por el calentamiento global:
hambrunas, sequas, inundaciones, enfermedades y migraciones.
2. Asimismo, el alza de unos dos grados centgrados en este siglo supondr la extincin
del 30% de las especies.
3. Los pases menos preparados para los cambios sern los ms pobres, pese a que los
mayores contaminantes son los ms ricos.
4. En este marco, Amrica Latina se ver seriamente afectada por tales padecimientos.
5. Para 2050, la mitad de las tierras agrcolas se veran afectadas, afirma el reporte, con
un grado elevado de certeza, exponiendo a decenas de millones de personas al
hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a padecer la reduccin de los recursos de
agua (hasta 400 millones en 2080).
6. El continente ya ha experimentado en los ltimos aos acontecimientos radicales:
lluvias torrenciales en Venezuela, inundaciones en la Pampa Argentina, sequas en la
Amazona, tempestades de granizo en Bolivia y una temporada rcord de ciclones en
el Caribe.
El Mercurio, 07- 04 - 2007 (fragmento).
Cpech
GUA PRCTICA
b.
El tipo de relacin que predomina en los prrafos del cuerpo del texto es
comparativa
c.
problema - solucin
causa - consecuencia
cronolgica
Considerando la relacin que identificaste en el punto anterior (b), une con una lnea los elementos de la
primera columna con aquellos de la segunda, de manera que se explicite dicha relacin. Luego, seala
en qu prrafo se encuentra esa informacin.
hambrunas, sequas, inundaciones,
enfermedades y migraciones.
mitad de las tierras agrcolas

afectadas.
alza de unos
centgrados.
dos
Prrafo 1
Prrafo 2
Prrafo 3
grados
extincin del 30% de las especies.
calentamiento global.
Prrafo 4
150 millones de personas padeceran

la reduccin de los recursos de agua.
Prrafo 5
Prrafo 6
II. Analicemos la pregunta
Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida para

el fragmento ledo?
A) El 70% de las especies supervivientes se extinguir
progresivamente.
B) El reporte presenta un alto grado de exactitud en relacin con el
C) Los pases ms ricos estarn ms preparados para enfrentar los
cambios.
D) El reporte de la IPCC plantea posibles soluciones al problema del
E) Los pases menos preparados para el cambio son los mayores
contaminantes.
b.
todo el texto
a. Quiere decir que se

debe obtener una
idea ___________de
aquella
informacin
que est ___________.
Para realizar la inferencia es necesario considerar
el titular
algunos prrafos
el medio que publica
Cpech
III. Analicemos las alternativas
Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida para el fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
a.
El 70% de las especies supervivientes se extinguir progresivamente.

El reporte presenta un alto grado de exactitud en relacin con el calentamiento global.
Los pases ms ricos estarn ms preparados para enfrentar los cambios.
El reporte de la IPCC plantea posibles soluciones al problema del calentamiento global.
Los pases menos preparados para el cambio son los mayores contaminantes.
En la siguiente actividad, se presentan cuatro razones para invalidar cuatro alternativas. Tu tarea es
identificar la opcin que invalide cada explicacin.
Es una inferencia incorrecta, porque el texto nunca

hace referencia a las posibles soluciones frente a la
problemtica del calentamiento global.
Alternativa ____
Es una opcin incorrecta, dado que el contenido del

texto no permite que se pueda inferir esa informacin,
especialmente porque se presentan proyecciones sobre
los efectos que el calentamiento global tendr en el
planeta a mediano plazo, y no datos exactos sobre este.
Alternativa ____
Es una opcin incorrecta, debido a que contradice la

informacin explcita del prrafo tres.
Alternativa ____
No es una inferencia vlida, pues el hecho de que el

30% de las especies se extinguir durante este siglo no
implica que el 70% restante lo har de forma progresiva.
Alternativa ____
b.
Segn tu anlisis anterior, la opcin correcta es ______, porque es una inferencia directa de lo expuesto
en el prrafo ____: los pases menos preparados para los cambios sern los ms pobres, de ah que,
por oposicin, los ms preparados sern los pases ______________.
Sabas que...
Cpech
Con una dificultad del 39% (porcentaje de respuestas

correctas), esta pregunta est en el rango de difcil
para el grupo de estudiantes que rindi la PSU de
Lenguaje en el Proceso de Admisin 2014. Por qu
crees que fue tan difcil?
GUA PRCTICA
Seccin II: Practicando para la PSU

A continuacin, te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a),
elijan la cantidad de preguntas que desarrollars en la clase y el
tiempo del que dispondrs para responderlas. Utiliza el cuadro que
te presentamos para considerar tu tiempo y desempeo. Recuerda
que en la PSU tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada
pregunta. Calcula y entrena!
Preguntas mnimas a ejercitar
25
Preguntas que deben contestar

Tiempo real
Preguntas respondidas
Preguntas correctas
Preguntas incorrectas
MANEJO DE CONECTORES
1.
Los poemas escogidos ____________________ esta antologa aspiran a testimoniar la evolucin

del acento de Juana de Ibarbourou, ___________________ composiciones que representan
todas las pocas de su verso.
A) para
B) en
C) de
D) con
E) dentro de
2.
a travs de
por
en
gracias a
por
La causa de que una Antropologa filosfica no se haya impuesto hasta ahora como disciplina
independiente ____________________ metdica, es que la filosofa an no se libera de
aspiraciones y aficiones metafsicas, tal como sucede, ____________________, en Alemania.
A)
B)
C)
D)
E)
o
, ms bien
y
, adems
, es decir,
esto es
de hecho
por ejemplo
por ende
incluso
Cpech
PLAN DE REDACCIN
3.
El oso panda gigante
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Considerado una especie amenazada, se trabaja en su proteccin.

El panda menor o panda rojo y el oso panda gigante.
Oso panda: nombre comn que se aplica a dos especies.
La parte principal de su dieta son los tallos de bamb.
El ltimo, un animal muy grande que habita en los bosques de bamb (China).
Adems de bulbos, races, huevos y algunos mamferos pequeos.
A)
B)
C)
D)
E)
312645
132546
153246
235461
325461
4.
La respiracin celular
1.
2.
3.
4.
5.
Actividades que ocupan energa: metabolismo, reproduccin y formacin de protenas.

Proceso gracias al cual se combina el oxgeno con la glucosa.
Consecuencia del proceso: aprovechamiento de la energa que se ha formado.
Produccin de reacciones qumicas a partir de esta combinacin.
Formacin de anhdrido carbnico, agua y energa calrica.
A)
B)
C)
D)
E)
45231
24531
24513
25431
23451
5.
Las orqudeas
1.
2.
3.
4.
La mayor diversidad se da en regiones tropicales.

Algunas son: la orqudea tropical, los dendrobios, la orqudea abeja.
Nombre de un grupo nutrido de plantas con flor.
Se abren sobre tallos llamados pedicelos, que giran en 180, quedando la flor madura.
A)
B)
C)
D)
E)
2341
3142
2143
3412
1423
Cpech
GUA PRCTICA
COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
TEXTO 1
(Preguntas 6 y 7)
Despus de tres aos de lucha directa contra la guerrilla, el Presidente colombiano, lvaro Uribe,
acept el lunes que la Iglesia Catlica busque un camino para un predilogo entre delegados del
gobierno y los insurgentes. El ministro del Interior, Sabas Pretelt, explic ayer la posicin de Uribe
y asegur que es importante iniciar conversaciones con la guerrilla siempre y cuando tengamos en
norte el cese de las hostilidades. Las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FARC) han rechazado la
posibilidad de sostener reuniones y demandan la desmilitarizacin de los municipios de Pradera y
Florida, en el suroeste del pas.
www.latercera.com
6.
El propsito comunicativo del texto anterior es

A)
B)
C)
D)
E)
7.
argumentar las principales razones por las cuales la Iglesia Catlica debe interceder en el
conflicto que experimentan las FARC y el gobierno colombiano.
narrar cmo se llev a cabo un nuevo encuentro entre representantes de las FARC y el
gobierno colombiano.
exponer informacin respecto al estado en el que se encuentran las relaciones entre las
FARC y el gobierno colombiano.
justificar la causa por la que lvaro Uribe decidi aceptar la participacin de la Iglesia
Catlica en el conflicto que viven las FARC y el gobierno colombiano.
describir el plan de accin que aplicar la Iglesia Catlica para incorporarse en las
conversaciones que sostienen las FARC y el gobierno colombiano.
Cul de las siguientes opciones es el titular ms apropiado para el texto anterior?

A)
B)
C)
D)
E)
lvaro Uribe iniciar dilogo con la Iglesia Catlica y las FARC.

El Ministro colombiano iniciar conversaciones con la guerrilla colombiana.
lvaro Uribe y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia.
Uribe acepta mediacin de la Iglesia en dilogo con la guerrilla.
Presidente de Colombia acept entregar a la Iglesia el predilogo con insurgentes.
Cpech
TEXTO 2 (Preguntas 8 y 9)
En 1992, el grupo britnico Iron Maiden debi suspender su visita a Chile luego de que diversos
sectores, sobre todo religiosos, rechazaran su msica por considerarla satnica. Sin embargo,
Providencia Televisin, la empresa que haba contratado al conjunto, descart haber recibido
presiones y afirm que la presentacin no se realizara, debido a que el lugar previsto para el show
(Estacin Mapocho) estaba ocupado ese da. No obstante, la productora recomend a los integrantes
del grupo que no vinieran a Chile ni siquiera como turistas.
Cuatro aos despus, la banda pudo presentarse en Chile en el Teatro Monumental.
www.emol.com
8.
En el texto ledo, el emisor sostiene que la suspensin de la visita del grupo Iron Maiden se debi
a la
A)
B)
C)
D)
E)
9.
inexistencia de un recinto adecuado para el recital.

negligencia de la empresa encargada de traer a la banda a Chile.
temtica satnica de las canciones del grupo.
influencia de grupos que rechazaban la msica de la banda.
orden de la productora para que no se acercaran al pas.
Segn lo que plantea el emisor, la suspensin de esta visita puede caracterizarse como un acto
de
A) preocupacin.
B) descontextualizacin.
C) censura.
D) crtica.
E) sobreinformacin.
Cpech
GUA PRCTICA
TEXTO 3
(Preguntas 10 a 13)
1.
Y el da esperado lleg. Desde febrero se esperaba ansiosamente la llegada del sbado

1 de abril. Desde las 18.00 ya haba cola en la puerta del veldromo del estadio municipal.
Revendedores que queran comprar entradas, calcomanas a voluntad, mochilas, remeras,
pauelos y banderas buscaban entrar junto con la gente al lugar.
2.
De a poco la noche iba cayendo y la impaciencia se senta, algunos caminaban de un lado a

otro y cuando finalmente abrieron las puertas, todo el mundo entr corriendo para ocupar un
lugar cercano al escenario. No importaba otra espera ms. Barras de amigos, gente sola y
familias aguardaban que el espectculo de Buitres reflejara los 17 aos de vida, junto con los
previos de Estmagos.
3.
Unos minutos antes de las 21.00 arranc el espectculo. Y, salvo por un intervalo de 10
minutos, no se detuvo, con alternancia de temas de todos los ritmos. Literalmente la gente
delir y disfrut. Las 3 pantallas gigantes del escenario y las 2 de los costados ayudaron a que
un veldromo inundado de gente pudiera ver todo el show sin perderse nada.
4.
Para cerrar la primera parte Trotsky Vengaran hizo su homenaje a Buitres y Estmago con
Lucas Terry, El deseo, Cancin de Navidad y Torturador. Su comienzo a cargo de Hugo
Llamarada Daz, en tono humorstico, dio paso a que la banda hiciera suyas por una vez
esas canciones y de forma esplndida.
5.
Lo ms emotivo fue el final: mientras la gente coreaba toca Buitres y si muero hoy, el cielo
puede esperar!, se apagaron las luces y, cuando volvieron, rostros reconocidos de la msica
nacional estaban junto a los protagonistas: Sebastin Teysera, de la Vela Puerca, el chirola de
Hereford y todos los Trotsky en honor a Buitres.
www.redaccion-periodistica.blogspot.com (adaptacin).
10. Segn lo expresado en el texto anterior, se puede afirmar que quienes fueron al concierto de
Buitres son personas que
I.
II.
III.
son fieles seguidores del grupo.

valoran mucho ms la msica antigua que la actual.
prefieren los espectculos con diversidad de artistas.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
Solo I y III
Cpech
11. El propsito del emisor del texto es
A)
B)
C)
D)
E)
relatar un episodio particular que le sucedi como pblico.

dar indicaciones para los prximos espectadores del concierto.
comentar la mala conducta del pblico que asiste a conciertos.
expresar su percepcin sobre un evento musical.
informar sobre lo que sucedi en el concierto.
12. De lo expuesto en el texto anterior, cul de las siguientes opciones es correcta?

I. Los asistentes al evento esperaban con ansias a su grupo favorito.
II. Los teloneros del evento eran Buitres.
III. En el evento participaron artistas invitados.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III
13. Cul de las siguientes opciones presenta la idea principal del segundo prrafo?
A)
B)
C)
D)
E)
10
Cpech
Detallar la atmsfera que rodea a un evento musical.

Describir cmo el pblico esperaba con ansias el recital.
Ironizar sobre el carcter de los espectadores del recital.
Relatar cmo se realiz la apertura de puertas del estadio.
Explicar la nostalgia que siente el pblico.
GUA PRCTICA
TEXTO 4
(Preguntas 14 a 16)
1.
En el Da Internacional de la Mujer, Tribal Worldwide Buenos Aires, junto a la Fundacin para

el Estudio e Investigacin de la Mujer, FEIM, presentan una novedosa campaa para detectar
la violencia hacia la mujer a tiempo: #Escuchalo. Se trata de tres videos que representan
situaciones de maltrato emocional hacia mujeres de distintas edades, en las que estas parecen
estar viviendo situaciones cotidianas, y sin embargo estn siendo maltratadas por un hombre
que las desvaloriza e insulta. Cul es la situacin actual de la mujer en Amrica Latina?
Deutsche Welle habl con Mabel Bianco, presidenta de FEIM.
2.
Sra. Bianco, cules son los avances hasta ahora en cuanto a la situacin de la mujer
en Amrica Latina?
3.
En primer lugar, los avances se han dado en todo lo que tiene que ver con las leyes. En Amrica
Latina hemos ratificado convenios internacionales y hemos aprobado muchas leyes, pero no
siempre se las ha podido implementar. Por ejemplo, las leyes que promueven la educacin y
formacin en sexualidad, entre otras cosas, para prevenir el SIDA. Se han firmado acuerdos,
hay muchos pases en los que tenemos leyes, pero, a la hora de la verdad, poco es lo que llega
a los chicos en nuestras escuelas.
4.
Otro aspecto positivo es que hemos avanzado en la participacin poltica. En muchos pases de
Latinoamrica tenemos leyes de cuotas de gnero, pero estas se refieren fundamentalmente a
los Parlamentos y no tanto al Poder Ejecutivo, es decir, a los ministerios, las alcaldas. En estos
aspectos seguimos luchando y trabajando para ampliar los derechos de las mujeres.
5.
Con respecto a las polticas en los diferentes pases en Amrica Latina, usted ha
comprobado cambios concretos?
6.
Tengo que decir que en muchos pases latinoamericanos ha habido cambios importantes. Pero
falta mucho por hacer. Chile es un pas donde hubo muchos adelantos, pero an se enfrenta
con dificultad esa rea. La lucha por la educacin gratuita es fundamental para que las mujeres
accedan a la educacin, y eso en Chile es un paso muy importante. En Uruguay, en Argentina,
en Brasil se han producido cambios muy significativos. Pero insisto en que todava est faltando
una vuelta de tuerca, que es que las leyes alcancen de manera adecuada a todas las mujeres.
Y por eso seguimos reclamando polticas ms rpidas al respecto. No podemos esperar otros
30 o 50 aos.
Derechos de la mujer: no podemos esperar otros 50 aos, noticias terra, 08-03-2016
(fragmento adaptado).
14. RATIFICADO
A) rectificado
B) reparado
C) aceptado
D) sustituido
E) confirmado
Cpech
11
15. Cul de las siguientes opciones contiene un ttulo adecuado para el texto ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
Gran aumento en la participacin poltica de la mujer en Latinoamrica

Congreso sobre la actual situacin de la mujer se vive en Buenos Aires
Exclusiva con Mabel Bianco: hemos avanzado en la participacin poltica
Se lanza nueva campaa mundial a favor de los derechos de la mujer
Da Internacional de la Mujer: avances y desafos en Latinoamrica
16. De acuerdo a la lectura del texto, qu es lo que falta actualmente en Amrica Latina?
A)
B)
C)
D)
E)
TEXTO 5
Una adecuada aplicacin de las leyes que resguarden los derechos de la mujer.
Un sistema educativo exclusivo para el perfeccionamiento acadmico de la mujer.
Una nueva forma de registrar las denuncias de maltrato emocional que vive la mujer.
Un aumento en el nmero de parlamentarios que apoyen la participacin de la mujer.
Una mayor cantidad de leyes que castiguen severamente la violencia hacia la mujer.
(Preguntas 17 a 20)
1.
La palabra televisin proviene del griego tele (distancia) y del latn visio (visin). El sistema
televisivo ofrece la posibilidad de observar imgenes desde la distancia. Las diferentes
tecnologas que se utilizan estn determinadas por los adelantos tcnicos, las decisiones de
mercado, los niveles socioeconmicos y los criterios polticos. Las tecnologas utilizadas son:
televisin anloga, por cable, satelital y digital (Chile se encuentra hoy en la disyuntiva de elegir
una norma digital: la seleccin considerar criterios no solo tecnolgicos, tambin polticos y
econmicos).
2.
La televisin es uno de los grandes constructores de realidad, no solo por la cantidad de horas
que las personas le destinan, sino tambin por los modelos y formas de socializacin que
transmite. Su utilizacin en el aula resulta fundamental cuando se abordan temticas como
construcciones de identidades, nuevos lenguajes, sociedad de masas, entre otras. A travs
de la decodificacin de los mensajes de programas especficos, como Rojo fama contra fama,
se puede reflexionar con los jvenes sobre sus sueos e identidades.
3.
Una de las bases con que opera la televisin abierta es pensar en la constitucin de los
televidentes como audiencias, categorizando a partir de variados aspectos, tales como: el nivel
de ingresos econmicos de los telespectadores, las edades, los gneros, las modas o grupos
profesionales, las etnias, los gustos, los juicios, las opiniones polticas y estticas, etc.
4.
Todas estas variables permiten sectorizar la programacin y los mensajes, relacionndolos con
criterios de pertinencia, lo cual se traduce en la variedad temtica de la oferta televisiva a lo
largo del da.
www.educarchile.cl
12
Cpech
GUA PRCTICA
17. El segundo prrafo se refiere fundamentalmente a
A)
B)
C)
D)
E)
la importancia de ciertos programas de televisin como Rojo fama contra fama.

la relevancia de la televisin en los sueos de los jvenes y la sociedad.
la importancia de la televisin en la creacin de realidades.
los nuevos lenguajes que ensea la televisin actual.
las distintas construcciones de realidad en la sociedad chilena.
18. Segn el emisor del fragmento, para sectorizar la programacin se debe
I.
II.
III.
categorizar segn la procedencia geogrfica de los telespectadores.

clasificar a los telespectadores segn su nivel socioeconmico.
clasificar a los telespectadores por edad, gnero, gusto y opinin.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y III
Solo II y III
19. Cul de las siguientes opciones expone adecuadamente el tema central del ltimo prrafo?
A)
B)
C)
D)
E)
Las tecnologas y la audiencia en la actualidad.

Los criterios de pertinencia en la audiencia.
La organizacin de la programacin para la audiencia.
La diversidad en la televisin durante la semana.
Las ofertas culturales de la televisin abierta.
20. Qu intencin(es) comunicativa(s) posee el emisor del fragmento?

I.
II.
III.
Criticar el sistema televisivo desde su orgen.

Mostrar una visin pesimista frente a las nuevas tecnologas.
Plantear una apreciacin personal sobre el tema.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
Solo II y III
Cpech
13
TEXTO 6
(Preguntas 21 a 25)
Nuevo noticiero de Mega mantiene el cuarto lugar de

sintona en la edicin central
Tras dos semanas al aire, Ahora noticias ha logrado 11,3 puntos de rating.
Sin embargo, el espacio conducido por Soledad Onetto super a su antecesor
Meganoticias y se posicion en las redes sociales.
1.
El domingo 25 de agosto a las 21.00 horas fue el debut de Ahora noticias, el nuevo noticiero de
Mega, proyecto que por semanas se gest en el canal privado.
2.
Tras dos semanas de constante disputa por la sintona, Ahora noticias central, si bien ha
superado el rating de su antecesor Meganoticias, no ha logrado salir del cuarto lugar: desde su
debut, el nuevo espacio promedia 11,3 puntos de rating comparados a los 15,7 de CHV, 15,4
de TVN y 12,1 de Canal 13, segn cifras de Time Ibope.
3.
La opinin del canal, sin embargo, es esperanzadora. Ahora Noticias ha logrado ir cautivando
nuevas audiencias, creciendo en los segmentos C2, C3 y D, as como tambin ha registrado
un aumento en el rating, sealaron fuentes de prensa consultadas por La Tercera.
4.
Adems, hemos logrado un crecimiento de visitas en nuestra pgina web y presencia en redes
sociales como Facebook y Twitter, marcando presencia con nuestro informativo a travs de las
nuevas plataformas digitales, rescatan desde el canal privado.
Diario La Tercera
21. Cul es el sentido de la palabra ANTECESOR en el contexto del texto ledo?

A)
ANTEPASADO, porque Ahora noticias super en xito al primer noticiario que existi en
Mega.
B) DESCENDIENTE, porque Ahora noticias sobrepas el rating del noticiero que fue su
sucesor.
C) PREDECESOR, porque Ahora noticias tuvo mejor rating que el noticiero que exista
anteriormente en el canal.
D) ULTERIOR, porque Ahora noticias logr un rating superior al noticiero que le sigue en la
programacin.
E) ASCENDIENTE, porque Ahora noticias alcanz un alto rating, igual a como lo haca el
noticiero que estaba antiguamente en el canal.
14
Cpech
GUA PRCTICA
22. Cul es el sentido de la palabra GEST en el contexto del primer prrafo del texto ledo?
A) EVALU, porque se examin la viabilidad de presentar Ahora noticias durante semanas.
B) GERMIN, porque hace algunas semanas comenz el noticiario Ahora noticias.
C) PLASM, porque la propuesta de Ahora noticias estaba modelada hace ya algunas
semanas.
D) PREPAR, porque durante semanas se desarroll el proyecto de Ahora noticias.
E) ORIGIN, porque hace semanas surgi el noticiero de Ahora noticias.
23. De acuerdo con el contenido del texto anterior, es posible inferir que el programa Meganoticias
A)
B)
C)
D)
E)
era conducido tambin por Soledad Onetto.

logr abarcar todos los segmentos sociales.
se sigue emitiendo, pero en otro horario.
tena poco posicionamiento en las redes sociales.
lograba las primeras posiciones en rating.
24. El (los) propsito(s) del texto anterior es (son)

I.
II.
III.
entretener, pues entrega los datos ms divertidos vinculados a un noticiero.

informar, pues expone una situacin protagonizada por un noticiero.
educar, pues describe didcticamente lo que ocurre en un noticiero.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo II
Solo III
Solo I y II
I, II y III
25. A partir de la lectura del texto anterior, cul de las siguientes opciones contiene una inferencia
vlida?
A)
B)
C)
D)
E)
El canal Mega nunca ha ocupado el primer lugar de sintona.

La televisin tiene como propsito central la entrega de informacin.
Los medios de comunicacin se interesan en los resultados que obtienen.
El programa Meganoticias en algn momento tuvo buenos resultados.
El canal TVN ha liderado histricamente el rating en los noticiarios.
Cpech
15
TEXTO 7
(Pregunta 26)
Micrero dej escoba y media en San Pablo
Un microbs que circulaba a la velocidad de la luz por calle San Pablo rumbo al oriente pulveriz de
un pencazo a un automvil particular, arras con los centenarios quioscos de tres suplementeros y
termin estampado contra la tradicional panadera San Camilo.
El evento choque, como se llama hoy a este tipo de conchazos, ocurri a las 07.43 horas y termin
con siete personas heridas, los dos choferes y cinco pasajeros del transporte colectivo que estuvieron
a punto de parar los mocasines justo en la esquina de San Pablo con Matucana, donde toman los
choros en damajuana, s ayayay.
Diario La Cuarta, 12-09-2005 (fragmento adaptado).
Siete heridos en colisin
Uno de los conductores no respet la luz roja y las consecuencias fueron evidentes:
siete heridos al colisionar un bus conducido por Luis Prado con el automvil Toyota Yaris, guiado por
Cristin Prez, entre Matucana y San Pablo. El microbs termin estrellndose contra la panadera
San Camilo.
Diario El Mercurio, 12-09-2005.
26. Qu diferencia(s) se puede(n) advertir en el tratamiento de la informacin en ambos textos?

16
El primer texto
I.
II.
III.
utiliza un lenguaje predominantemente figurativo; el segundo, literal.

contiene opiniones explcitas, el segundo se cie a los hechos.
describe en forma detallada las circunstancias del accidente, en tanto, el segundo se centra
en las causas del mismo.
A)
B)
C)
D)
E)
Solo I
Solo I y II
Solo I y III
Solo II y III
I, II y III
Cpech
GUA PRCTICA
TEXTO 8
(Preguntas 27 y 28)
LEER, ESE VERBO QUE NO ADMITE IMPERATIVO
Esta profesora opta por animar a sus alumnos a buscar libros ms all del programa obligatorio para
ganarse su inters por la literatura
1.
Nunca he pretendido convencer a nadie para que leyera. Quizs sugestionada por aquello que
tan bien enunci Daniel Pennac: El verbo leer no soporta el imperativo, aversin que comparte
con algunos otros verbos: el verbo amar, el verbo soar... No dir lee, suea o mame.
2.
Pero lo cierto es que, ms all de las responsabilidades implcitas a mi trabajo como profesora
de literatura de secundaria, soy inmensamente feliz cuando mis alumnos leen (suean y aman).
Porque yo s del gozo, del viaje, del silencio, de las galeras que se transitan cuando ests
dentro de las pginas de un buen libro. As que lo que s intento es contagiar mi entusiasmo
porque creo que la lectura de la literatura les proporcionar momentos nicos y ser, despus
de las paredes de las aulas del instituto, una excelente compaa.
3.
No necesito comprobar como profesora que mis alumnos han ledo un libro, porque lo leemos
juntos. Durante una hora a la semana, la clase se calla unas veces y juntos, sencillamente,
leemos. Yo tambin, claro. No aprovecho para hacer otras cosas, solo leemos. Otras veces
nos contamos lo que hemos ledo. Profesora, ya me he terminado la novela, (est conmigo,
yo lo he visto), y quiero salir a contarla (seguramente le subir la nota de la evaluacin).
Esta novela trata de. Y se las recomiendo porque es muy cercana a los problemas que
tenemos a nuestra edad, saben?. Y luego les digo, Fjate, Nuria, siempre acabas buscando
libros donde la fantasa es recurrente, o Fjate Aarn, realmente a ti lo que te atrae es una
buena trama con asesinatos, policas y casos forenses no?. Por cierto, si a alguien le ha
gustado la novela que suelta Nuria o Aarn, seguro que se la puede prestar.
4.
En definitiva, si el profesor se convierte en un transmisor convencido de los textos literarios que

lleva al aula, los alumnos, nuestros alumnos, nuestros hijos, aprenden a amar las palabras. La
confianza nace de la pasin y del silencio, de la lectura en voz alta, de la recitacin y la glosa y
de la reflexin.
www.infolibre.es (fragmento).
27. Cul de las siguientes opciones contiene un ttulo adecuado para el fragmento ledo?
A)
B)
C)
D)
E)
Alumnos se niegan a realizar las lecturas impuestas por la escuela

Profesora alienta a sus estudiantes a amar las palabras
Escuela implementa novedoso sistema de lecturas obligatorias
Docente propone nuevas tcnicas de comprensin lectora
Educacin: es necesario leer literatura en la escuela?
28. Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida?

A)
B)
C)
D)
E)
La profesora ha dejado de poner notas por leer textos en la escuela.

El inters por la literatura aumenta si el estudiante lee muchos libros.
La lectura literaria suprime la necesidad de interactuar con las personas.
El programa obligatorio escolar ha dejado de usarse en los colegios.
El gusto por la lectura nace de la motivacin personal que tenga el lector.
Cpech
17
TEXTO 9 (Preguntas 29 y 30)
Despus la palabra la tom Camila Vallejo. La presidente de la FECH hizo un recorrido por toda la
historia del modelo educacional, bajo su visin. Ah el director pareca ms despierto, ya que pinch
la cara de atencin de los diputados y senadores de los diversos partidos. Todo muy lento y de la
manera ms fea posible. Hasta una webcam personal tiene ms preocupacin. Cuidar la iluminacin
es lo mnimo que se puede pedir en cualquier canal de televisin, aunque este sea del Senado. Y en
este caso, era lamentable. Sinceramente.
Cuntas personas ven un programa donde se discuten temas fundamentales y contingentes?,
cuntas personas saben que aquello est pasando? A TV Senado le falta un orden en su
programacin y un poco de manejo de los elementos bsicos que posee una transmisin. Comprar
un par de lmparas ms no les restar a la seriedad que pretenden entregar... Ayer se escucharon
todas las visiones sobre un tema que ha movilizado a todo Chile y muy pocos se entusiasmaron con
la idea de seguirlo.
Vasco Moulin, www.lasegunda.com
29. Cul de las siguientes opciones presenta la idea principal del texto anterior?
A)
B)
C)
D)
E)
La trascendencia que tiene el canal del Senado para la poblacin, ya que informa sobre los
temas de contingencia nacional.
La exposicin del punto de vista de diversas personalidades polticas sobre el tema del
lucro en la educacin.
El poco profesionalismo de TV Senado, debido a las deficiencias tcnicas que presenta en
sus transmisiones, sobre todo en los programas ms relevantes para el pas.
La mala disposicin y enfoque de las cmaras en la transmisin de la sesin parlamentaria,
que dificulta la comprensin de las temticas que se abordan en TV Senado.
El acceso de la ciudadana a las discusiones parlamentarias que transmite TV Senado,
donde se generan grandes decisiones para el pas.
30. En el texto ledo, el autor manifiesta una actitud

A) reflexiva.
B) crtica.
C) irnica.
D) apelativa.
E) objetiva.
18
Cpech
GUA PRCTICA
Tabla de correccin
tem
Alternativa
Habilidad
Analizar - interpretar
Analizar - sintetizar
Interpretar
Sintetizar globalmente
Comprender - analizar
Caracterizar
10
Evaluar
11
Interpretar
12
13
Sintetizar localmente
14
15
16
17
18
19
20
Interpretar
21
22
23
Inferir localmente
24
Interpretar
25
Inferir globalmente
26
27
28
Inferir globalmente
29
30
Evaluar
Cpech
19
Seccin III: Reviso y reflexiono
7.
Despus de tres aos de lucha contra la guerrilla, el Presidente colombiano, lvaro Uribe,
acept el lunes que la Iglesia Catlica busque un camino para un predilogo entre
delegados del gobierno y los insurgentes. El Ministro del Interior, Sabas Pretelt, explic ayer
la posicin de Uribe y asegur que es importante iniciar unas conversaciones con la guerrilla
siempre y cuando tengamos en norte el cese de las hostilidades. Las Fuerzas Armadas
Revolucionarias (FARC), han rechazado la posibilidad de sostener reuniones y demandan la
desmilitarizacin de los municipios de Pradera y Florida, en el suroeste del pas.
www.latercera.com

A)
B)
C)
D)
E)
20
Cpech
lvaro Uribe iniciar dilogo con la Iglesia Catlica y las FARC

El Ministro colombiano iniciar conversaciones con la guerrilla colombiana
lvaro Uribe y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia
Uribe acepta mediacin de la Iglesia en dilogo con la guerrilla
Presidente de Colombia acept entregar a la Iglesia el predilogo con insurgentes
GUA PRCTICA
a. De qu habla el texto?
Vincula tres elementos
1. Analizar el fragmento.
www.latercera.com
c. Distintas maneras de aludir al mismo referente.
FARC = INSURGENTES = GUERRILLA

b. De qu manera se relacionan los elementos mencionados?
El presidente colombiano
acepta que
2. Analizar la preguntas y los distractores.
la Iglesia Catlica
busque un
camino de
dilogo
con los insurgentes.
El enunciado correcto debe condensar lo esencial del texto.

El dilogo ser con las FARC no con la iglesia.
A)

Ser el Presidente quien iniciar las conversaciones.
B)

No se establece lo esencial de la noticia: el inicio del dilogo.
C)
D)

La iglesia buscar un camino para el predilogo, no ser la encargada de realizarlo.
E)
Cpech
21
3. Establecer la respuesta correcta.
www.latercera.com
A)
B)
C)
D)
E)

Alternativa D
22
Cpech
GUA PRCTICA
1.
La palabra televisin proviene del griego tele (distancia) y del latn visio (visin). El sistema
televisivo ofrece la posibilidad de observar imgenes desde la distancia. Las diferentes
tecnologas que se utilizan estn determinadas por los adelantos tcnicos, las decisiones
de mercado, los niveles socioeconmicos y los criterios polticos. Las tecnologas utilizadas
son: televisin anloga, por cable, satelital y digital (Chile se encuentra hoy en la disyuntiva
de elegir una norma digital: la seleccin considerar criterios no solo tecnolgicos, tambin
polticos y econmicos).
2.
La televisin es uno de los grandes constructores de realidad, no solo por la cantidad de

horas que las personas le destinan, sino tambin por los modelos y formas de socializacin
que transmite. Su utilizacin en el aula resulta fundamental cuando se abordan temticas
como construcciones de identidades, nuevos lenguajes, sociedad de masas, entre otras.
A travs de la decodificacin de los mensajes de programas especficos, como Rojo fama
contra fama, se puede reflexionar con los jvenes sobre sus sueos e identidades.
3.
televidentes como audiencias, categorizando a partir de variados aspectos, tales como: el
nivel de ingresos econmicos de los telespectadores, las edades, los gneros, las modas o
grupos profesionales, las etnias, los gustos, los juicios, las opiniones polticas y estticas,
etc.
4.
Todas estas variables permiten sectorizar la programacin y los mensajes, relacionndolos

con criterios de pertinencia, lo cual se traduce en la variedad temtica de la oferta televisiva
a lo largo del da.
www.educarchile.cl

A)
B)
C)
D)
E)

las distintas construcciones de realidad de la sociedad chilena.
Cpech
23
1. Analizar el fragmento.
considerar criterios no slo tecnolgicos, tambin polticos y econmicos).
La televisin es uno de los grandes constructores de realidad, no solo por la cantidad de
horas que las personas le destinan, sino tambin por los modelos y formas de socializacin
que transmite. Su utilizacin en el aula resulta fundamental cuando se abordan temticas
como construcciones de identidades, nuevos lenguajes, sociedad de masas, entre otras.
A travs de la decodificacin de los mensajes de programas especficos, como Rojo fama
contra fama, se puede reflexionar con los jvenes sobre sus sueos e identidades.
televidentes
a. Poner el foco del anlisis en el segundo prrafo.
b. Determinar el tema a travs de la pregunta: de

qu est hablando el texto?
c. Establecer las ideas que son secundarias.
24
Cpech
GUA PRCTICA
2. Analizar la preguntas y los distractores.
Esto implica que la respuesta debe corresponder
a la idea principal del prrafo.
El segundo prrafo se refiere fundamentalmente a

A) la importancia de ciertos programas de televisin como Rojo fama contra fama.
Idea secundaria: alude a un programa que lleva a la reflexin sobre los sueos e identidades de los jvenes.
B) la relevancia de la televisin en los sueos de los jvenes y la sociedad.

Esta idea se puede desprender del prrafo, pero constituye una idea secundaria.
C) la importancia de la televisin en la creacin de realidades.

Esta idea es una parfrasis del enunciado que inicia el prrafo, donde se seala que la televisin es uno de los
grandes constructores de realidad. Esta idea se desarrolla en el resto del prrafo.
D) los nuevos lenguajes que ensea la televisin actual.
Esta idea no se aborda en el prrafo.
E) las distintas construcciones de realidad en la sociedad chilena.
Esta es una idea demasiado general en relacin con el prrafo, pues sobrepasa lo que este dice.
Cpech
25
3. Resolver el ejercicio.
1.
La palabra televisin proviene del griego tele (distancia) y del latn visio (visin). El
sistema televisivo ofrece la posibilidad de observar imgenes desde la distancia. Las
diferentes tecnologas que se utilizan estn determinadas por los adelantos tcnicos,
las decisiones de mercado, los niveles socioeconmicos y los criterios polticos. Las
tecnologas utilizadas son: televisin anloga, por cable, satelital y digital (Chile se
encuentra hoy en la disyuntiva de elegir una norma digital: la seleccin considerar
criterios no solo tecnolgicos, tambin polticos y econmicos).
2.
La televisin es uno de los grandes constructores de realidad, no solo por la cantidad

de horas que las personas le destinan, sino tambin por los modelos y formas de
socializacin que transmite. Su utilizacin en el aula resulta fundamental cuando se
abordan temticas como construcciones de identidades, nuevos lenguajes, sociedad
de masas, entre otras. A travs de la decodificacin de los mensajes de programas
especficos, como Rojo fama contra fama, se puede reflexionar con los jvenes sobre
sus sueos e identidades.
3.
televidentes como audiencias, categorizando a partir de variados aspectos, tales como:
el nivel de ingresos econmicos de los telespectadores, las edades, los gneros, las
modas o grupos profesionales, las etnias, los gustos, los juicios, las opiniones polticas
y estticas, etc.
4. Todas estas variables permiten sectorizar la programacin y los mensajes,

relacionndolos con criterios de pertinencia, lo cual se traduce en la variedad temtica
de la oferta televisiva a lo largo del da.
www.educarchile.cl
A)
B)
C)
D)
E)

las distintas construcciones de realidad de la sociedad chilena.
Alternativa C
26
Cpech
GUA PRCTICA
Seccin IV: Sntesis de conceptos
son
TEXTOS PERIODSTICOS
INFORMATIVOS
Textos
expositivos
Se clasifican en
Noticia: texto breve con estructura
especfica.
Informa
sobre
hechos recientes y responde a
las preguntas: Qu? Quin?
Cundo? Cmo? Dnde?
Por qu?
Resea: texto breve que informa
sobre sucesos culturales, textos
literarios,
obras
de
teatro,
pelculas, entre otros.
Se caracterizan por
centrarse en la exposicin de hechos.
prescindir de la postura del emisor.
tratar temas de inters colectivo.
Reportaje: investigacin profunda

sobre un tema. Generalmente,
posee mayor extensin que la
noticia.
Entrevista: dilogo asimtrico y
estructurado entre un periodista y
un personaje relevante.
Cpech
27
Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.

Guía 23 LC-22 ESTÁNDAR Estrategias para Interpretar Textos Periodísticos Informativos Discurso Expositivo - EDITORIAL

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Estndar Anual

Seccin I: Me acerco a la PSU

Tiempo estimado: 10 minutos

Comprender e interpretar textos periodsticos informativos.

Regin padecera hambruna y enfermedades

El Mercurio, 07- 04 - 2007 (fragmento).

El 70% de las especies supervivientes se extinguir progresivamente.

Regin padecera hambruna y enfermedades

1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre

mitad de las tierras agrcolas

extincin del 30% de las especies.

150 millones de personas padeceran

II. Analicemos la pregunta

Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida para

a. Quiere decir que se

Para realizar la inferencia es necesario considerar

el medio que publica

El 70% de las especies supervivientes se extinguir progresivamente.

Es una inferencia incorrecta, porque el texto nunca

Es una opcin incorrecta, dado que el contenido del

Es una opcin incorrecta, debido a que contradice la

No es una inferencia vlida, pues el hecho de que el

Con una dificultad del 39% (porcentaje de respuestas

Seccin II: Practicando para la PSU

Tiempo estimado: 45 minutos

Preguntas mnimas a ejercitar

Preguntas que deben contestar

Los poemas escogidos ____________________ esta antologa aspiran a testimoniar la evolucin

El oso panda gigante

Considerado una especie amenazada, se trabaja en su proteccin.

Actividades que ocupan energa: metabolismo, reproduccin y formacin de protenas.

La mayor diversidad se da en regiones tropicales.

El propsito comunicativo del texto anterior es

Cul de las siguientes opciones es el titular ms apropiado para el texto anterior?

lvaro Uribe iniciar dilogo con la Iglesia Catlica y las FARC.

inexistencia de un recinto adecuado para el recital.

Y el da esperado lleg. Desde febrero se esperaba ansiosamente la llegada del sbado

De a poco la noche iba cayendo y la impaciencia se senta, algunos caminaban de un lado a

son fieles seguidores del grupo.

relatar un episodio particular que le sucedi como pblico.

12. De lo expuesto en el texto anterior, cul de las siguientes opciones es correcta?

Detallar la atmsfera que rodea a un evento musical.

En el Da Internacional de la Mujer, Tribal Worldwide Buenos Aires, junto a la Fundacin para

Gran aumento en la participacin poltica de la mujer en Latinoamrica

la importancia de ciertos programas de televisin como Rojo fama contra fama.

18. Segn el emisor del fragmento, para sectorizar la programacin se debe

categorizar segn la procedencia geogrfica de los telespectadores.

Las tecnologas y la audiencia en la actualidad.

20. Qu intencin(es) comunicativa(s) posee el emisor del fragmento?

Criticar el sistema televisivo desde su orgen.

Nuevo noticiero de Mega mantiene el cuarto lugar de

21. Cul es el sentido de la palabra ANTECESOR en el contexto del texto ledo?

era conducido tambin por Soledad Onetto.

24. El (los) propsito(s) del texto anterior es (son)

entretener, pues entrega los datos ms divertidos vinculados a un noticiero.

El canal Mega nunca ha ocupado el primer lugar de sintona.

Micrero dej escoba y media en San Pablo

utiliza un lenguaje predominantemente figurativo; el segundo, literal.

En definitiva, si el profesor se convierte en un transmisor convencido de los textos literarios que

Alumnos se niegan a realizar las lecturas impuestas por la escuela

28. Cul de las siguientes opciones contiene una inferencia vlida?

La profesora ha dejado de poner notas por leer textos en la escuela.