Lectoescritura: segundo grado

Pregunta bsica 1:
Qu puedo hacer para ayudar a que mi hijo est preparado de cara al 2
grado?
Durante el verano previo al ingreso de su hijo en segundo grado, usted y l deben leer, leer y leer!
Desarrollar un vocabulario oral, una lectura y escritura ms firme lo ayudar a expresarse ms
claramente en segundo grado. Adems, cuando lean y escriban durante el verano, aproveche para
recordarle a su hijo las siguientes cosas que aprendi en primer grado:

Las palabras tienen una ortografa que debemos usar siempre que sea posible (ya no debemos
simplemente escribirlas como suenan, particularmente, si sabemos la forma correcta de escribir
las palabras de uso frecuente; es decir, las que no se rigen por un sistema fontico definido, por
ejemplo, know, the, is, people). Estas palabras se aprenden si al verlas parecen estar bien
escritas.
Hay ocasiones especficas para usar las letras maysculas y minsculas. Las letras maysculas se
encuentran al inicio de la primera palabra de una oracin. La primera letra de un nombre propio
tambin se escribe en mayscula.
Su hijo debera reconocer y usar los puntos y los signos de interrogacin y exclamacin al final
de las oraciones, segn corresponda.
Hay otros dos signos de puntuacin que los estudiantes deben conocer y empezar a utilizar en
sus escritos: la coma y las comillas.
Una oracin completa es una idea completa.

stas son cosas sobre las que pueden conversar informalmente cuando hable, lea y escriba con su hijo.

Cuando hablen sobre las actividades del da, incluyan un inicio, un desarrollo y un final. Al hablar
sobre una historia o incluso un programa de televisin, hablen sobre el inicio, el desarrollo y el
final. Cuando su hijo le hable sobre las actividades del da, pdale que le diga el inicio, el
desarrollo y el final de la historia.
Practiquen la lectura y escritura de textos originales tomados de experiencias propias:
o Cartas a amigos o familiares
Gus, cuando limpiaba la casa esta
o Listas de abarrotes
maana, son el timbre. Me
o Recetas
asom y lo nico que vi fue a un
o Listas de cosas por hacer
hombre vestido de militar. l
o Tarjetas de cumpleaos
estaba mirando hacia otro lado. Al
o Notas de agradecimiento
mirar hacia la puerta para volver a
o Historias creativas
tocar el timbre, le vi la cara. Era tu
o Dibujar algo y escribir al respecto
primo Bob, del ejrcito!

o
o
o
o

Inventar un cuento de hadas

Describir un juguete favorito
Escribir las instrucciones de un juego
Escribir sobre un viaje que hayan hecho, ya sea a California o al zoolgico.

Pregunta bsica 2:
Qu aprender mi hijo durante el ao de 2 grado? Qu puedo hacer en casa
para apoyar lo que se ensea en la escuela?
Durante la lectura, los estudiantes de segundo grado trabajarn en incrementar la fluidez y
comprensin.
Para ayudar a que su hijo trabaje la fluidez, debe leer y releer libros
(slo debe releer sus favoritos) a su nivel independiente. stos son
libros en los que se cometen pocos errores y con los que se puede usar
la expresin apropiada. Otras estrategias tiles son:

Escuchar audiolibros en casetes o computadora y seguir el

texto
Leer "con eco" (primero lee usted, dando el ejemplo de
expresin y fraseo, y luego su hijo repite al tratar de leer
como usted lo hizo)
Leer "en coro" (leer juntos, lo que puede ayudar a incrementar la confianza y la motivacin)
Memorizar las palabras de uso frecuente http://www.kidzone.ws/dolch/grade2.htm
Motive a su hijo para que seale las palabras con los ojos y no con el dedo.

En segundo grado, su hijo debe comenzar a entender la lectura a un nivel ms profundo. Su hijo ya debe
estar familiarizado con las conversaciones sobre el inicio, desarrollo y final de un texto o historia. Ahora
narrar la historia:

Con ms detalle
Usando los nombres de los personajes
Incluyendo el vocabulario importante del texto
Explicando su parte favorita y por qu le gusta
Haciendo una conexin literal con la historia

Mi parte favorita de McDuff es cuando

encuentra un hogar, porque me recuerda
cuando encontr un buen hogar para
nuestros cachorritos.

Con el paso del ao, los estudiantes de segundo grado dominan ms estrategias de
comprensin, incluyendo visualizar, cuestionar/preguntarse, inferir, determinar las ideas importantes,
comprender la estructura del texto y resumir. Para finales de segundo grado, se espera que escriban el
resumen de un libro.

Al escribir, continuarn usando el proceso de escritura que usamos como adultos. Ayuda a que los
escritores logren la organizacin y el razonamiento que se requieren para escribir bien. Incluye los
siguientes pasos:

Hablar sobre las ideas antes de escribir

Escritura previa
Bosquejo
Revisin
Edicin
Publicacin
Comparticin

La ina
nia
estaba
llorando.

Los padres pueden hablar con sus hijos sobre los distintos papeles de la escritura cuando se les
presenten durante el transcurso del da.

Las recetas, cuando cocinan

Las revistas, cuando estn en lnea para pagar en la tienda de comestibles
Los programas de las obras de teatro y eventos deportivos
Las direcciones del GPS

Los estudiantes de segundo grado deben practicar la escritura diariamente y aprender a escribir en
diversos gneros literarios. Escribirn autobiografas (narrativas personales), historias cortas de ficcin,
textos informativos de no ficcin, textos prcticos o de procedimientos, poesa, cartas y respuestas
cortas estructuradas para la toma de exmenes.
En segundo grado, los nios deben empezar a desarrollar ms independencia como escritores y ser
capaces de expresar sus ideas de forma creativa y eficaz.
Las historias de los estudiantes deben tener sentido y presentar personajes, ambientes y eventos que
sucedan en orden, con un claro inicio, desarrollo y final. Deben escribir historias, tanto en primera
persona ("yo") como en tercera persona ("l, "ella" y "ellos"), y saber cmo escribir prrafos a partir de
una oracin que contenga el tema y detalles de apoyo.
Ortografa
Los maestros de segundo grado reforzarn las lecciones de ortografa al enfatizar las palabras que
aparecen en los libros que los estudiantes leen, mientras que los nios continuarn
aprendiendo los patrones comunes de ortografa y reconociendo las palabras de uso
frecuente en su propia lectura.
Listas semanales de ortografa

Usualmente, los estudiantes de segundo grado llevan a casa listas semanales de ortografa que se
utilizarn en el futuro para evaluarlos. Estas listas pueden incluir familias o grupos de palabras con una
caracterstica o patrn en comn. Por ejemplo, las palabras con el sonido de e larga que se escriben con
ea, ee o ie. A veces, las listas tambin contienen "palabras desafiantes", que son ms difciles de
deletrear, o palabras relacionadas con un tema, una estacin o un da festivo. A menudo, los maestros
les piden a los estudiantes que escriban historias con las palabras de ortografa designadas como tarea.
Esto es algo con lo que puede ayudar a su estudiante y ambos pueden divertirse inventando oraciones o
historias.
Palabras de uso frecuente para segundo grado

about
after
again
are
beautiful
because
before
best
black
boy
brothers
bug
cant
car
caught
children
city
clock
could
crash
crashes
didnt
dont
drink

first
float
found
friends
girl
green
gym
have
here
house
how
hurt
I
into
its
joke
junk
jump
kicked
knew
line
little
made
mail

name
new
nice
not
off
one
or
other
our
outside
people
phone
played
pretty
quit
rain
really
ride
right
said
sale
saw
school
shook

small
snap
sometimes
sports
stop
tell
than
thank
thats
their
them
then
there
they
theyre
thing
those
to
too
trip
truck
two
use
very

were
what
when
where
who
why
will
with
won
wont
write
writing

eating
every
favorite

make
many
More

sister
skate
slow

wanted
was
went

Ortografa inventada
Puede que los estudiantes de segundo grado todava usen una "ortografa inventada" y que escriban las
palabras difciles tal y como les suenan. Cuando los nios usan una ortografa inventada, demuestran su
conocimiento sobre el sonido de las letras y las investigaciones demuestran que dejarlos utilizar una
ortografa inventada les permite enfocarse en la comunicacin. Ms adelante, a medida que aprenden
las reglas ortogrficas, empiezan a hacer la transicin hacia la ortografa convencional. A medida que
aprenden la ortografa de las palabras, deben corregir dichas palabras durante esa etapa del proceso.
A finales de segundo grado, su hijo habr aprendido a deletrear correctamente:

Una amplia gama de consonantes y grupos de letras (st, ch) al inicio, mitad y final de las
palabras.
Los sonidos voclicos largos y cortos en las palabras.
Las combinaciones de letras que representan los sonidos de vocales: ee, ea, oa, ow, ai, ay
Las palabras con una r despus de una vocal, como turn
De 150 a 200 palabras de uso frecuente automticamente
Las palabras cuyas consonantes se duplican cuando el tiempo verbal cambia, como stop que
cambia a stopped y a stopping
Los plurales: s, es, ies y la ortografa irregular, como cuando foot se transforma en feet.
Las terminaciones verbales: ed, ing y es
Las contracciones
Las palabras compuestas
Los homfonos: las palabras que suenan igual pero que tienen distinta ortografa, como
hear/here
Los homgrafos: las palabras con la misma ortografa pero con distinto significado, como
bat/bat y wind/wind
Los prefijos: re, un

Gramtica y uso

La estructura de la oracin: escribir una variedad de oraciones completas

Las partes de las oracin: concordancia entre el sujeto y el verbo, sustantivos, pronombres,
frases, adjetivos y adverbios
El tiempo verbal correcto
Las normas para el uso de las maysculas
Las reglas de puntuacin

El arte de escribir
Adems de las reglas de escritura, los estudiantes empezarn a utilizar estrategias para mejorar la
calidad de sus escritos. Las siguientes son estructuras del oficio que su estudiante de segundo grado
aprender y practicar:

Organizacin: las ideas se presentan claramente con un inicio, un desarrollo y un final.

Seleccin del vocabulario: verbos de accin slidos, adjetivos descriptivos y sustantivos
especficos. Esto tambin apoya el desarrollo del vocabulario en la escritura, la lectura y el
lenguaje oral.
Lenguaje figurado: smiles, metforas, lenguaje potico.
Voz: el uso de una perspectiva personal nica para que el escrito sea interesante y eficaz.

Caligrafa
En segundo grado, los estudiantes continan aprendiendo sobre la postura y el trazo
adecuados para una correcta caligrafa. Normalmente, se dedica tiempo a diario a
practicar la escritura de estas letras y, a menudo, practican en los cuadernos de
caligrafa. Al finalizar el segundo grado, puede que empiecen aAaprender
a escribir en A B C D
a Bb Cc
letra cursiva.
Dd
E F
Actividades de apoyo:
Diario de dilogo
Para ayudar a practicar todos los aspectos de la lectura y la escritura en casa, su hijo y usted pueden
mantener un diario de dilogo. Este diario de dilogo es un proyecto recproco en el que trabajarn
juntos. Ejemplifica la buena escritura y ayuda a que los nios reflejen sus verdaderas ideas en papel.
Lo que necesitan:

Un cuaderno de espiral (puede que su hijo elija un cuaderno con una portada adornada o
pueden decorar uno juntos)

Lo que harn:
1. Dgale a su hijo que se imagine que ambos se han quedado mudos y que tienen que escribir
todo, en lugar de hablar. Presente el diario de lectura explicando lo que significa la palabra
"dilogo" y dgale a su hijo que utilizarn el diario para comunicarse una vez al da. En cierta
forma, es parecido al juego de "t las traes", pero con la escritura, porque trabajarn en l
recprocamente. Escojan un lugar accesible para guardar el diario.
2. El padre debera ser el primero en escribir en el diario. Hgalo de forma corta y ligera; escriba
sobre lo que se le ocurra y recuerde que su hijo responder a lo que usted escriba (puede incluir
algunas preguntas/temas para facilitar la respuesta de su hijo). Escribir su entrada debera
tomarle slo 5 minutos.

3. Despus de clases, su hijo revisar el diario y escribir su respuesta. Motvelo a que le haga
algunas preguntas para que usted pueda responder ms fcilmente. Preguntas como: "y t,
qu crees?", "qu haras t?". "Podras hablarme un poco ms sobre ______? y preguntas
similares son buenas para generar respuestas elaboradas.
4. Repitan los pasos 2 y 3 durante el tiempo que deseen para continuar con el diario. Elogie
peridicamente los escritos de su hijo en el diario. Al escribir en el diario, su hijo disfrutar de
una forma nueva e informal de comunicar ideas. Adems, tendr la oportunidad de
experimentar una buena escritura, lo que, con un poco de suerte, se reflejar en sus propios
escritos.
Reescribir el final de los cuentos de hadas
"Y todos vivieron felices para siempre", usted lee a su hijo en voz alta y en un tono alegre y concluyente.
"Pero, qu pasa cuando el prncipe y la princesa se casan"?, pregunta su ingenioso hijo.
Antes de contestar con la trama que se le ocurra, haga una pausa. Esta actividad de escritura permite
que su hijo responda esa pregunta por s mismo. As, de pronto, puede hace de uno de los hermanos
Grimm y empezar justo donde termina el cuento de hadas. Esta actividad es maravillosa para desarrollar
las destrezas de lengua y literatura de los nios a quienes se les dificulta comenzar un escrito o que no
pueden escribir las letras lo suficientemente rpido.
Lo que necesitan:

Libros de cuentos de hadas clsicos

Un diario o cuaderno
Un lpiz
Un borrador

Lo que harn:
Su hijo elige un cuento de hadas conocido, como Cenicienta o Ricitos de oro y los Tres osos, y utiliza su
imaginacin para ampliar la historia con nuevos detalles y personajes que podran darse tras el final
clsico de la historia. Puede escribir su propio final para la historia en un diario y practicar su vocabulario
y destrezas de escritura mientras ejercita la imaginacin.
Esto puede extenderse por varios das o semanas, durante los que su hijo generar ideas y aadir ms
elementos a la historia de forma continua. (Es tambin excelente para los viajes largos en auto y los
viajes en tren). Como las revisiones forman parte del proceso de escritura, el borrador es una
herramienta til para esta actividad. As que, manos a la obra! Deje que su hijo finalice la historia, ya
sea con un final feliz o infeliz.

Colocar los signos de puntuacin con pasta

Este ao, su estudiante de segundo grado dedicar mucho tiempo al aprendizaje de las comas, las
comillas, los puntos, los signos de interrogacin y los signos de admiracin. sta es una divertida
actividad que ayudar a que su hijo se familiarice con los signos de puntuacin usando algo de la
alacena... pasta!
Lo que necesitan:

Pasta con la forma de distintos signos de puntuacin. Por ejemplo: pasta florentina para los
signos de interrogacin, coditos para las comas, orzo para las comillas, espagueti para los signos
de exclamacin y pasta pequea y redonda para los puntos.
Un pasaje del libro favorito de su hijo.

Lo que harn:
1. Haga que su hijo lea una oracin de su libro favorito en voz alta.
2. Para concentrar la atencin en la puntuacin, haga que le indique los signos de puntuacin de la
oracin y que coloque la pasta correspondiente encima de cada uno de ellos.
3. Hablen sobre el efecto de los signos de puntuacin en la oracin. Por ejemplo, las comillas le
indican al lector que alguien habla. Sealan el inicio y el final de las palabras que dice un
personaje.
4. Repitan este proceso con las oraciones siguientes. Una vez que su hijo se acostumbre, debe
escribir sus propias oraciones y usar los signos de puntuacin de pasta! Tome el libro con el que
hayan estado trabajando y pdale a su hijo que escriba un nuevo final para el cuento. Recurdele
que incluya dilogos, preguntas y signos de admiracin.
5. A medida que escriba la historia, pdale que coloque la pasta sobre el papel, en donde crea que
deberan ir los signos de puntuacin. Cuando est listo, hablen sobre las opciones de signos de
puntuacin. Pdale que explique por qu eligi usar los signos de interrogacin, las comas, etc.
Cuando est seguro de los signos de puntuacin que necesita para este cuento, pegue la pasta
en la pgina y colquela en la pared para que todos la vean!
Qu ha pasado? Primero, le ha dado a su hijo una oportunidad prctica para ver cmo los signos de
puntuacin cambian las oraciones. En segundo lugar, est celebrando el desarrollo de la
habilidad de su hijo para expresarse claramente y mejorar la escritura. stas son destrezas
que forman la base del xito en los grados subsiguientes. Adems, las cmicas pastas son
muy divertidas para aprender.
Si no se les ocurre sobre qu escribir, usen uno de estos temas!
1.
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6.

Qu es lo ms importante que les gustara hacer este verano?

Salgan a pasear. Escriban una oracin sobre el paseo.
Hablen sobre alguna broma que quisieran gastarle a mam.
Qu es lo que ms te gusta hacer cuando juegas al aire libre?
Qu es lo que ms te gusta hacer cuando juegas en casa?
Habla sobre lo que quieres ser de mayor.

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Escribe sobre lo que te gustara hacer para tu prximo cumpleaos.

Si pudieras ir de vacaciones a cualquier lugar del mundo, a dnde iras?
Haz una lista de alimentos que consideres que tu mam o pap deban comprar en la tienda.
Habla sobre algn animal que desees tener como mascota.
Qu haras si hubiera un dragn atrapado debajo de tu cama?
Qu es lo ms cmico que has visto en tu vida?
Qu hiciste hoy?
Sobre qu cosa te gustara aprender ms?
Qu tipo de mascota crees que la maestra debera elegir para la clase?
Cul es la mejor pelcula que has visto en tu vida?
Habla sobre tu libro favorito.
Habla sobre tu da feriado favorito. Explica por qu es tu favorito.
Habla sobre tu restaurante favorito. Explica por qu es tu favorito.
Escribe un poema sobre cmo crees que ser el tercer grado.
Crees que algn da te casars? Escribe sobre cmo crees que ser.
Qu te encanta de ti mismo?
Si pudieras cambiar algo de ti mismo, qu sera?
Haz una lista de aquello por lo que ests ms agradecido en tu vida.
Qu estacin del ao es la que ms te gusta? Por qu?
Qu estacin del ao es la que menos te gusta? Por qu?
Acabas de ganar $1,000,000. Qu es lo primero que haras?
Habla sobre alguna ocasin en la que hayas sido amable con alguien.
Habla sobre tu cancin favorita.
Escribe una historia sobre el misterioso zizzybaloobuh que acabas de encontrar en la tina del
bao.
Qu es lo que te hace ENOJAR?
Habla sobre tu deporte favorito.
Habla sobre la ltima vez que lloraste.
Qu es lo que te asusta?
Encontraste una varita mgica! Qu haras con ella?
Habla sobre tu platillo favorito y por qu te gusta tanto.
Haz que un miembro de tu familia escriba algo sobre ti hoy.
Qu pasara si nunca fueras a la escuela?
En tercer grado, quiero aprender sobre...
Mi animal favorito es...
sta es una lista de las cosas que me gusta hacer cuando no puedo ver televisin ni jugar
con mis videojuegos.
Qu te gustara decirle al presidente Obama?
A la hora de hacer o crear algo, en qu eres realmente bueno?
Qu debes hacer si hay alguien que te intimida en el autobs escolar?
Cuando tenga 100 aos...
Si los gatos hablaran, qu diran?
Cul es tu superhroe favorito y por qu?
Si fueras el presidente de los Estados Unidos, qu haras?
Cul es tu atraccin favorita del parque de diversiones y por qu?
Escribe una historia de terror para la Noche de brujas.

Pregunta bsica 3:
Cmo le doy seguimiento al progreso y aprendizaje de mi hijo durante el ao
escolar? Qu recursos puedo utilizar para poder hacerlo?
Visitar el saln de clases de su hijo es til para comprender las expectativas de los estudiantes de
segundo grado. Algunas de las cosas que ver son:

Una tabla con el abecedario exhibida de forma prominente en el saln de clases

Cuadernos de caligrafa
Tablas individuales con el abecedario (probablemente pegadas a los escritorios de los
estudiantes)
"Paredes de palabras" o listas de palabras en una cartelera, que se usan como referencia o
para reforzar las palabras comunes del vocabulario
Diarios
Ejemplos de los escritos de los estudiantes expuestos en el saln de clases
Estudiantes que escriben individualmente, con compaeros y en grupos
Herramientas de escritura, como marcadores, crayones, bolgrafos, tablas, tarjetas, papel
especial y artculos de escritorio
Una gran cantidad de material impreso como referencia directa
Tablas, hechas por el maestro, con los temas que la clase ha estado aprendiendo

sta es una muestra de trabajo que conecta el texto con la vida personal, con otro texto y con el mundo:
El primer ejemplo es una respuesta verbal que conecta el aprendizaje sobre el ciclo del agua con la vida
personal, con otro texto y con el mundo.
" Est lloviendo en
esta historia, tal y
como se estableci en
el ciclo del agua".

"Las noticias
muestran que nev en
Japn.

"Caramba, esas
Debe hacer mucho fro
"Recuerden que ayer
nubes estn
Conexin del texto con la vida
personal
Conexin
del
texto con
otro que
texto el agua
como
para
us el libro de
cargadas de agua.
Conexin del texto con el mundo
de las nubes se
ciencias para
Va a llover".
congele de esa
hablarles sobre el
manera".
ciclo del agua".

Conexin del texto con la vida personal

Conexin del texto con el mundo

Conexin del texto con otro texto

Un estudiante escribi este ejemplo usando un diagrama de Venn para hacer la conexin del texto con otro texto.

Me First

Rosies Story

Igual
Me First es diferente
porque Pinkerton
siempre quera ser el
primero.

Me First se conecta con Rosie's

Story porque Rosie cont una
historia sobre la leccin que
aprendi, tal y como Pinkerton
tena una leccin para Sandwitch
(la bruja).

Rosie's Story es
diferente porque
los compaeros
de Rosie eran
crueles y malos
con ella.

Este ejemplo muestra que cuando su hijo lee, debe formar una opinin sobre lo que lee y tener la
capacidad de explicar por qu piensa lo que piensa.
Debemos tener opiniones sobre lo que leemos y poder explicar por qu pensamos lo que pensamos.
Lenny

No podemos regar el pasto este verano.

No nos llega suficiente agua de las montaas porque no subi
suficiente agua a las nubes. Por tanto, no nev lo suficiente.
Tenemos que ser cuidadosos con la cantidad de agua que usamos y
asegurarnos de usar la que realmente necesitamos.

Debemos asegurarnos de entender lo que leemos.

La mejor manera de supervisar el progreso de su hijo es reunirse con el maestro. Hay reuniones cortas
planificadas dos veces al ao. Sin embargo, los maestros pueden conversar sobre el progreso de su hijo

en otras ocasiones. Pueden reunirse antes o despus de clases, planificar una reunin telefnica o
conversar va correo electrnico o mensajera de texto.
El estado y el distrito tiene recursos en lnea (como este Portal para Padres) a fin de proveerle
informacin sobre el programa de estudios del distrito o el estado. En DPS contamos con expertos en
lectoescritura con los que puede comunicarse si tiene preguntas o inquietudes ms all del maestro y el
programa escolar de lectoescritura, y si necesita respuestas desde el punto de vista del distrito.