Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
NDICE:
1.- JUSTIFICACIN
2.-OBJETIVOS
Metodologa
3.2.
3.3.
Temporalizacin
4.- ACTIVIDADES
5.- RECURSOS
tradicionales variados.
Asesorar a las familias y
3.-
METODOLOGA,
ACTUACIONES
COEDUCATIVAS,
CURSOS
TEMPORALIZACIN.
3.1. Metodologa
Debido a los buenos resultados obtenidos, la metodologa que vamos a
utilizar, sigue la misma lnea de otros aos.
La Igualdad debe impregnar todos y cada uno de los aspectos
educativos del centro, no se trata de trabajar ciertos aspectos aisladamente,
sino de forma global. Es por ello, por lo que no ser trabajada como una
asignatura aislada, sino aadida al resto de materias y teniendo la presente en
los objetivos, contenidos, materiales, espacios., ya que en s misma es un
modo de trabajar el currculo.
Las actividades se realizaran por grupos preferentemente para la
reflexin, elaboracin de propuestas de cambio y la consecucin de
aprendizajes colectivos. Se favorecern actividades que integren al alumnado
en el grupo, que les permitan intercambiar experiencias y opiniones,
contribuyendo as a crear un ambiente de cooperacin.
En todos los ciclos las actividades se trabajaran con componentes
significativos para el alumnado. Se partir de las ideas previas de igualdad de
los alumn@s (diagnstico), de sus actitudes y prejuicios, teniendo como
principio fundamental la ACTIVIDAD Y FUNCIONALIDAD.
En Educacin Infantil y Primaria se trabajar una metodologa basada en
el juego, dilogo, talleres puesto que se trata de un buen recurso educativo y
excelente vehculo de la infancia. En Secundaria se basar en actividades,
4. ACTIVIDADES.
La Igualdad no se va a trabajando como un hecho puntual sino que
todos los momentos se aprovecharon para desarrollar en el alumnado actitudes
de igualdad a travs de nuestro vocabulario, lenguaje, actitudes, que
impregnaron nuestra actividad educativa.
Este curso seguiremos en la misma lnea e intentaremos realizar
actividades que motiven al alumnado de forma directa y que les ayuden a
extrapolar estos conocimientos adquiridos a otros contextos.
tabln de anuncios
DA DE LA CONSTITUCIN (6 de diciembre):
La Constitucin nos viene a ensear lo que est bien y lo que est mal,
5 . RECURSOS
Recursos personales:
-
Claustro de profesores/as
Familias.
AMPA EL PINO
E.O.E.
Ordenadores y PDI
Fotocopiadora.
Televisin y DVD.
Vdeos
referentes
al
lenguaje
no
sexista,
juegos
cooperativos e igualitarios...
-
6. EVALUACIN.
En este apartado analizaremos los resultados de nuestra actuacin,
evaluando tanto a los actores como al mismo proceso, valorando cmo han
afectado las actuaciones llevadas a cabo en nuestro trabajo diario y cmo
poder mantener las mejoras.
La evaluacin ser global y con carcter formativo, orientador del
proceso educativo y continuo.
10
Establecimiento
de
relaciones
igualitarias,
amistosas
12