Arquitetura e Urbanismo

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear
Centro de Tecnologia
Departamento de Arquitetura e Urbanismo
Curso de Arquitetura e Urbanismo

PROJETO POLTICO PEDAGGICO
COORDENAO DE ARQUITETURA E URBANISMO . CENTRO DE TECNOLOGIA
Fortaleza, novembro de 2011
Universidade Federal do Cear

Centro de Tecnologia
CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO
PROJETO POLTICO PEDAGGICO
Textos: Alxia Carvalho Brasil, Joaquim Aristides de Oliveira, Jos Almir Farias
Filho, Jos Sales Costa Filho, Lus Renato Bezerra Pequeno, Ricardo Figueiredo
Bezerra, Zilsa Maria Pinto Santiago.
Curso de Arquitetura e Urbanismo
Av. da Universidade, 2890
Benfica
60.020-180
2011
sumrio
Apresentao, 5
Parte 1: antecedentes e dados gerais
1.1. Justificativa, 8
1.2. Histrico do curso, 10
1.3. Dados gerais, 12
Parte 2: o PPP e o perfil profissional
2.1. Princpios norteadores do PPP, 14
2.2. Objetivos do Curso, 18
2.3. Perfil do profissional a ser formado, 19
2.4. Competncias e habilidades a serem desenvolvidas, 20
2.5. reas de atuao, 22
Parte 3: o projeto pedaggico
3.1. Organizao curricular, 24
3.1.1. Eixos curriculares, 28
3.1.2. Disciplinas por departamento, 30
3.1.3. Disciplinas por eixo curricular, 32
3.1.4. Estgio supervisionado, 34
3.1.5. Trabalho de curso, 35
3.1.6. Atividades complementares, 38
3.2. Integralizao curricular, 40
3.3. Metodologias de ensino e de aprendizagem, 42
3.3.1. O ateli como ambiente de ensino e aprendizagem, 43
3.3.2. Enfoque temtico, 44
3.3.3. Integrao acadmica, 45
3.4. Acompanhamento e avaliao, 48
3.5. Condies necessrias para a oferta do curso, 50
Parte 4: Viso de Futuro
4.1. Mudana de mentalidade, 60
4.2. Pesquisa e extenso, 63
4.3. Ps-graduao, 65
Parte 5
Ementrio das disciplinas obrigatrias e optativas, 70
Anexos
I. Normas para Elaborao do trabalho de curso
II. LEAU: regimento interno
III. Regulamentao das atividades de pesquisa
IV. Diretrizes curriculares nacionais.
3
lista de tabelas
01: dados gerais, 12
02: distribuio dos contedos, 24
03: disciplinas do ciclo de fundamentao, 25
04: disciplinas do ciclo de profissionalizao, 26
05: disciplinas do ciclo de concluso, 27
06: disciplinas obrigatrias por departamento, 30
07: disciplinas optativas sugeridas por departamento, 31
08: disciplina obrigatrias por eixo curricular, 32
09: disciplinas optativas por eixo curricular, 33
10: ciclo de concluso, 35
11: atividades complementares, 38
12: integralizao curricular das disciplinas obrigatrias, 40
13: integralizao curricular, 41
14: resumo de crditos e carga horria por atividade, 41
15: enfoques temticos por semestre, 44
16: professores DAUUFC categoria e nvel de titulao , 51
17: corpo docente do DAUUFC, regime de trabalho e titulao, 52
18: funcionrios funo e setor a que atende , 52
19: ampliao do quadro de servidores tcnico-administrativos, 53
20: instalaes de ensino tipologia, quantidade e capacidade , 55
21: evoluo do acervo da biblioteca setorial, 56
22: ambientes do setor administrativo, 57
23: ambientes do setor de apoio, 57
apresentao
Este documento apresenta o novo Projeto Poltico Pedaggico (PPP) do Curso de
Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Cear (CAU-UFC) elaborado com
base na Resoluo n 2, de 17 de junho de 2010, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo, alterando dispositivos da
Resoluo CNE/CES n 6/2006.
Entende-se como Projeto Poltico Pedaggico o instrumento que reflete a identidade e as

direes intencionais de cada unidade de ensino da Universidade, balizando o planejamento de
suas aes didtico-pedaggicas, tcnico-cientficas e scio-culturais que visam formao
acadmica e profissional do aluno.
Tendo por base a experincia acumulada em quase meio sculo de funcionamento ininterrupto
o CAU-UFC se prope a ser um curso que compreenda as mudanas que esto acontecendo
na sua rea devido aos vrios processos de transformaes sociais e tecnolgicas no contexto
regional e sua insero global.
Sendo assim, este Projeto Poltico Pedaggico (PPP) traz consigo reflexes sobre a essncia
do ensino e da prtica da arquitetura e do urbanismo no mundo atual, baseadas,
principalmente, nas transformaes no modo de vida do homem, das especificidades do
desenvolvimento da sociedade brasileira, dos rumos da tecnologia.
Este documento, est dividido em partes que contemplam o roteiro do projeto. A primeira trata
da justificativa do Curso, situa sua histria que soma 45 anos, e apresenta um quadro geral
comparativo entre o currculo vigente e o proposto neste documento. A segunda parte trata dos
itens que correspondem aos princpios do curso e como eles se refletem no perfil do
profissional a ser formado. A terceira corresponde forma como o currculo se organiza, sua
integralizao, metodologias, avaliao e as condies necessrias para sua oferta. Por fim, a
ltima parte aponta para a viso de futuro. A quinta parte traz ementrio das disciplinas. Como
anexos tem-se as normas para elaborao do trabalho de curso, regimento interno do
laboratrio de pesquisa, regulamentao das atividades de pesquisa e as diretrizes curriculares
nacionais.
parte1
antecedentes e dados gerais
1.1 justificativa
O Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Cear, sediado na cidade de
Fortaleza, capital do Estado do Cear, situa-se entre os mais antigos em funcionamento na
regio Nordeste. Tendo iniciado suas atividades letivas em 1965, o CAU-UFC vem atuando
ininterruptamente por mais de quatro dcadas. Ao longo do tempo, marcou presena no
cenrio nacional e regional atravs de aes inovadoras no campo do ensino, da participao
em processos de criao e reestruturao de vrios cursos de arquitetura e urbanismo do Pas
e da presena destacada de profissionais egressos de seus quadros nos diversos campos de
atuao profissional.
Comprometido com a universalidade do conhecimento, desde a sua origem, tem, na questo
regional, o foco de sua ao, cultivando o saber como forma de servir ao meio onde est
inserido, mantendo-se, assim, fiel ao lema da Universidade Federal do Cear, a que pertence,
de realizar o universal pelo regional.
No Nordeste brasileiro, o Estado do Cear tem coordenado esforos, na ltima dcada, para
consignar novas perspectivas estratgicas de desenvolvimento que incluem o rompimento com
as anteriores tendncias inerciais de desequilbrios regionais, tanto nos mbitos
socioeconmico como tecnolgico e a consolidao de um roteiro de transformaes
estruturais. Neste contexto, a cidade de Fortaleza - hoje a quarta cidade em populao no
Brasil - vem se consolidando como importante polo regional.
Estas perspectivas tm trazido como resultado, j mensurvel, alteraes na estrutura
econmica regional, o que incide na modificao dos indicadores sociais e em novas
modelagens de uso e ocupao de seu territrio. Assim, h que se notar que, grande parte das
referncias conceituais de montagem de todo este conjunto de estratgias tem como base,
tanto o planejamento territorial, os projetos urbanos e o controle urbanstico - a se
considerando tanto propostas de apropriao ambiental, com nfase na preservao da
paisagem - como os projetos na escala do edifcio, todos expressos nas implantaes de infra
e superestrutura regional e local e na regionalizao e qualificao de cidades estratgicas.
Para todo o Estado tem sido elaborada uma grande pauta de aes de planejamento que
implicam em grandes investimentos em infraestrutura que daro suporte a estas
transformaes. Esse processo de desenvolvimento, entretanto, necessita do conhecimento
dos diversos impactos por ele causados e da configurao de solues contemporneas e
adequadas s demandas e problemticas setoriais. Em conseqncia desta demanda, se
coloca como urgente a formao de recursos humanos, em todos os nveis e campos
tecnolgicos, entre os quais se destaca o campo da arquitetura e urbanismo.
8
Parte desta demanda tem origem nos crescimentos fsico-territorial e populacional da cidade de
Fortaleza, e sua rea metropolitana que, embora ocupe s cerca de 3% do territrio do Estado,
concentra cerca de um tero da populao e aglutina aproximadamente a metade do total dos
investimentos pblicos e privados do Estado. Esta situao, se por um lado, ganha em
dinamismo, por outro lado, mostra os mesmos problemas dos demais grandes centros urbanos
do pas, agravados, no caso, por uma urbanizao extremamente acelerada e desigual.
Questes referentes s transformaes causadas ao meio ambiente e ao agravamento dos
problemas de moradia, trabalho, lazer e circulao passaram a fazer parte do cotidiano do
profissional arquiteto/urbanista. O aumento vertiginoso das edificaes nestes ltimos trinta anos
torna hoje Fortaleza uma das capitais brasileiras com maior volume de construo, o que faz
emergir uma srie de questionamentos relacionados com o edifcio e o meio fsico, sua forma,
funo e significado, sua tecnologia, seu projeto e sua interao com a cidade/sociedade. Mais
importante que o aspecto quantitativo, no entanto, faz-se urgente e necessrio que seja discutido o
aspecto qualitativo das questes que envolvem os espaos urbansticos e arquitetnicos. Para
tanto, fundamental atentar-se para a formao profissional, qualificando novos arquitetos/
urbanistas, dando-lhes instrumental adequado para o enfrentamento desses novos desafios que se
apresentam para a produo do espao construdo.
Nesse contexto, a inteno da Universidade Federal do Cear oferecer um curso de
Arquitetura e Urbanismo que venha formar profissionais tcnica, tica e culturalmente
preparados para atuar em ambientes complexos e dinmicos, capacitados a intervir
criticamente na produo do espao habitado, dando ateno aos vrios processos de
transformaes sociais, tecnolgicas e ambientais que o geram.
1.2 histrico do curso

A Escola de Arquitetura da Universidade Federal do Cear foi criada a 05 de outubro de 1964
com a publicao do Decreto n 54.370, de 2/10/1964, na forma da Lei n 4.363, de 17 de julho
do mesmo ano. Entrou em imediato funcionamento, tornando possvel iniciar as atividades
letivas do correspondente Curso de Graduao em Arquitetura, no princpio do ano letivo de
1965, oferecendo vinte vagas de acesso em uma nica entrada anual.
Em 1968, com a implantao da Reforma Universitria e conseqente reestruturao da UFC
(Decreto N 62.279), a Escola de Arquitetura foi transformada em Faculdade de Artes e
Arquitetura, figurando entre as unidades que compunham o recm-criado Centro de
Humanidades. Constituda de um nico departamento, o Departamento de Projetos de
Edificaes e Urbanismo, teve nessa poca os cursos de Arte Dramtica e Canto Coral cursos de formao de nvel mdio - anexados sua estrutura.
Em 1973, aps nova reformulao estrutural da UFC, atravs do Decreto N 71.882, a
Faculdade de Artes e Arquitetura deu lugar ao Departamento de Arquitetura e Urbanismo
(DAU-UFC) e ao Curso de Arquitetura e Urbanismo (CAU-UFC) agora integrados ao Centro de
Tecnologia, situao que se mantm at os dias atuais.
Foi um dos primeiros cursos, no Pas, a ser institudo de forma autnoma desvinculado, na
origem, da clssica ligao a escolas de engenharia ou de belas artes, aps a experincia
pioneira de Braslia, na qual se inspirou para montar a sua primeira organizao curricular.
Antecipando-se Reforma Universitria optou pelo regime semestral com oferta de disciplinas
pelo sistema de crditos, com a participao de outras unidades acadmicas na regncia de
matrias das outras reas do conhecimento.
Com a Reforma Universitria de 1977, o Curso de Arquitetura e Urbanismo passou a receber
40 alunos, em conseqncia da implantao do regime semestral para todos os demais cursos,
adotado por recomendao do MEC.
Em 1982, uma nova reestruturao da UFC (Provimento n3/CONSUNI, de 10/09/1982),
estabelece um novo conceito para as coordenaes de curso de graduao, agora definidas
como rgo bsico da administrao escolar, tendo por funo o planejamento, o
acompanhamento, o controle e a avaliao das atividades de ensino do respectivo curso. A
partir desta reestruturao, foram criadas as unidades curriculares, sendo estas constitudas
pelo agrupamento de disciplinas afins, congregando professores que a elas se vinculam.
Foram criadas cinco unidades curriculares: percepo e representao da forma; projeto
arquitetnico; projeto urbanstico e paisagismo; histria da arte e da arquitetura; e tecnologia.
10
Em 1994, a Portaria n 1.770, de 21/12/1994, do Ministrio da Educao e Desporto, fixou as

diretrizes curriculares e o contedo mnimo do curso de graduao em Arquitetura e Urbanismo
para todas as instituies de ensino superior do pas. Esta medida ensejou o CAU-UFC a
reunir seus corpos docente e discente para promover uma ampla discusso acerca de uma
nova reforma curricular.
Em janeiro de 1997, foi aprovado um novo currculo pelo Colegiado do DAU-UFC. Esse foi o
coroamento de um longo trabalho iniciado em outubro de 1995 com a abertura das atividades
referentes fixao das diretrizes curriculares, e o contedo mnimo de graduao em
Arquitetura e Urbanismo. O enfoque deste currculo buscou cumprir a misso definida como
parte do Planejamento Estratgico do Centro de Tecnologia e atve-se importncia da
formao de um profissional crtico da realidade existente e com conhecimento e capacitao
para transform-la. O currculo de 1997 sofreu ajuste em 2003, como parte seu processo de
reviso.
Percebendo a necessidade de atualizao, o colegiado do CAU-UFC desde 2006,
primeiramente luz da Resoluo n 6, de 02/02/2006, e posteriormente a resoluo n2 de 17
de Junho de 2010 que estabelecem as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de
Arquitetura e Urbanismo, se v mais uma vez no desafio de rever sua estrutura curricular,
agora atravs do projeto poltico pedaggico, aqui apresentado.
11
1.3 dados gerais

Como sntese dos aspectos quantitativos decorrentes das mudanas projetadas neste
documento, apresentamos um quadro comparativo entre os dados gerais do currculo vigente,
implantado em 1997 (com ajuste em 2003) e o proposto no presente PPP.
Tabela 01: dados gerais
Curso
Arquitetura e Urbanismo
Instituio
Universidade Federal do Cear
Localizao
Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica

Fortaleza, Cear. CEP 60020-181
Currculo
1997 (ajuste 2003)
2011
40
641
vagas anuais
matrcula
semestral
semestral
perodo
diurno (manh e tarde)
diurno 1 ao 4 semestre
turnos alternados 5 ao 10
crditos totais mnimos
248 crd
3.960 h
240 crd
3.840 h
disciplinas obrigatrias
212 crd
3.392 h
206 crd
3.296 h
disciplinas optativas
8 crd
128 h
16 crd
256 h 4
disc. seletivas + eletivas3
16 + 8 crd
256 + 128 h
------------------
----------------
atividades complementares
----------------
-----------------
08 crd
128 h
estgio supervisionado2
4 crd
-----------------
10 crd
160 h
tempo mnimo integralizao
10 semestres
10 semestres
tempo mximo integralizao
15 semestres
15 semestres
1. O aumento de vagas, de 40 para 64 anuais, ocorreu a partir do 1 semestre de 2009.

2. Estgio Supervisionado 160 h
3. As disciplinas eletivas conferem a possibilidade de escolha do aluno pela nfase de sua
formao, so elas Projeto Arquitetnico 7 e Projeto Urbanstico 5. Conforme esta escolha,
corresponde um leque de disciplinas complementares chamadas disciplinas seletivas.
4. Das 256 h de disciplinas optativas , at 128 h podem ser cursadas em disciplinas livres.
12
parte2
o ppp e o perfil profissional
13
2.1 princpios norteadores

O acelerado processo de urbanizao, em nvel global, tem levado as cidades a situaes
onde a necessidade da participao do profissional arquiteto urbanista toma propores cada
vez maiores. Com a ecloso da crise econmica neste final da primeira dcada do sc. XXI,
comeam a ser consideradas diferentes formas de organizao social, poltica e econmica
buscando solucionar os entraves causados por um sistema econmico que levou a
humanidade a nveis crticos de desigualdade e excluso sociais acarretando severas
conseqncias na vida das cidades.
A educao do arquiteto urbanista tem, portanto, necessariamente, que considerar todas essas
questes, considerando, principalmente, a relao direta existente entre a organizao espacial
das cidades e sua estrutura social. Nesse sentido, a conformao de um programa de
graduao em arquitetura e urbanismo deve se ater esse processo evolutivo da sociedade e
seus reflexos no espao construdo.
A histria da formao e a atuao do arquiteto tm evoludo paralelamente com a cultura e as
questes ambientais. A preservao histrica e sustentabilidade ambiental passam a assumir
crescente importncia. Em um quadro de pobreza e misria com seus espaos de excluso e
caos, cresce a demanda por habitaes de interesse social, bem como a participao popular e
incluso social.
Nesse sentido, ganham destaque temas como planejamento participativo e gesto
democrtica, estudos de comportamento e percepo ambiental, preservao de patrimnio
cultural, ambiental e histrico, entre outros. Assim como se destacam a criatividade e as
aes inovadoras, sem esquecer a indissociabilidade entre projeto arquitetnico e sua
materializao: a construo.
Um currculo puramente disciplinar e linearizado, que no contemple as questes da integrao
e da interdisciplinaridade, j no consegue responder s exigncias da atual realidade
complexa e multifacetada no podendo ser o fio condutor de uma ao educativa.
Fundamentado pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e reafirmando os princpios que o
Centro de Tecnologia da UFC postula e sugere para o ensino em seus cursos de graduao,
o presente PPP tem como propsitos gerais:
Desenvolver atividades de ensino e de iniciao cientfica para que o aluno pense com
liberdade e saiba agir criticamente no contexto social mais amplo;
14
Enfatizar a integrao da formao geral com a especfica como condio bsica para a
formao profissional/humana, ao associar cincia, tcnica e humanismo tico;
Relacionar teoria e prtica, pois os conhecimentos devem sempre estar, de alguma forma,
vinculados atividade profissional;
Criar condies para a busca do diferente, a inovao, de forma conseqente e
responsvel;
Enfatizar a importncia e a necessidade da continuidade de estudos na formao
profissional;
Relacionar ensino, pesquisa e extenso na prtica pedaggica, criando condies para o
pensamento crtico e criativo.
Para fomentar a responsabilidade scio-ambiental dos indivduos que se formam, alguns princpios
devem nortear o projeto poltico pedaggico do curso de arquitetura e urbanismo, tais como:
Preservao e sustentabilidade scio-cultural, econmico-ambiental e histrica;
Participao e incluso social com foco na realidade brasileira e local;
Tecnologia como base para aes mais criativas, transformadoras e sustentveis;
Responsabilidade e tica;
Interdisciplinaridade;
Formao terico-prtica indissociada.
O Projeto Poltico Pedaggico , portanto, um documento que prope diretrizes a serem

adotadas, as quais podero vir a ser alteradas no decorrer da evoluo e maturao do
curso em conformidade com as mudanas do contexto socioeconmico e poltico mais
amplo. Assim, em resumo, os princpios bsicos que devem nortear a formao profissional
dos alunos do CAUUFC so:
tica profissional em todos os nveis;
Compreenso do papel do arquiteto urbanista perante a sociedade na definio do espao
habitado num determinado perodo histrico;
Compromisso com a qualidade do projeto arquitetnico, urbanstico e paisagstico;
Respeito aos valores histricos e culturais locais, regionais e nacionais;
Respeito ao meio ambiente natural e construdo;
Compromisso com a sustentabilidade dos recursos naturais incluindo o uso de fontes
renovveis de energia;
Compreenso das formas de produo do espao, das questes sociais, das relaes de
trabalho, suas causas e efeitos ;
Respeito aos procedimentos metodolgicos de produo de conhecimento e suas
aplicaes no espao habitado;
15
Compromisso com o uso e desenvolvimento de tecnologias e compreenso dos seus

reflexos no contexto socioeconmico;
Conscincia dos processos polticos envolvendo as esferas pblica e privada, seus agentes
comunitrios e suas relaes com a produo do espao construdo;
Desenvolvimento de uma conscincia democrtica e atenta aos processos participativos de
tomada de deciso;
Busca criativa permanente por novos conhecimentos aliando teoria e prtica e o
desenvolvimento de novos instrumentos de projeto;
Entendimento da indissolubilidade de ensino, pesquisa e extenso universitrias;
Compreenso das contribuies fundamentais das outras cincias ao exerccio do projeto
de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
Compreenso interdisciplinar da realidade;
Conscincia do poder transformador do arquiteto urbanista em relao ao ambiente
construdo.
Buscando atender s premissas estabelecidas pela misso do curso, sua justificativa e seus
objetivos, o Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro de Tecnologia da Universidade Federal
do Cear, em consonncia com as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
graduao em Arquitetura e Urbanismo estabelecidas atravs da Resoluo n 2, de 17 de junho
de 2010, do Ministrio da Educao, adota modelo de organizao curricular conforme segue.
O Curso est estruturado nos seguintes eixos curriculares:
percepo e representao;
teoria e histria da arquitetura e do urbanismo;
projeto arquitetnico;
projeto urbanstico;
tecnologia;
inter-reas.
Embora os setores separem disciplinas em reas de conhecimento, a integrao dos
contedos que favorece o aprendizado. Os setores de projeto arquitetnico e urbanstico
formam o eixo central do Curso, configurando um processo de ensino-aprendizagem pautado
na sntese dos conhecimentos adquiridos em seu transcorrer. Nesse sentido, a atividade de
projetar considerada como um processo interativo e iterativo de reflexo e ao constitudo
obrigatoriamente por quatro etapas que so:
pesquisa
conceituao
concepo
16
construo
O processo de desenvolvimento dessas etapas se embasa numa viso integradora de

totalidade, partindo-se do todo, chegando-se s partes e retornando-se ao todo, em momentos
diferenciados e retroalimentados de diagnstico, anlise e sntese.
As seqncias de disciplinas que compem os eixos curriculares de projeto apresentam
gradao crescente de complexidade centrada na amplitude e sntese de variveis aliada a
uma temtica em que a relao edifcio-cidade esteja sempre presente. Estas seqncias
permitem a definio dos objetivos e dos contedos especficos de cada uma das disciplinas
que as compem.
As disciplinas tm seus programas e contedos voltados para a resoluo de questes locais e
regionais, dando, assim, ao aluno, a oportunidade de compreender a sua realidade e nela intervir,
buscando transform-la, sem prejuzo, entretanto, de uma viso e atuao globais, buscando,
assim, a realizao do universal pelo regional.
17
2.2 objetivos do curso

Reafirma-se, aqui, em decorrncia da reforma curricular de 1997 que estabelece ser misso do
CAU formar profissionais capacitados a pesquisar, conceber e construir, com viso crtica da
realidade socioeconmica e conhecimento aprofundado do contexto fsico e dos processos
produtivos, o espao social nas escalas do edifcio e da cidade, preservando os valores culturais
e naturais, objetivando o estabelecimento de relaes sociais mais justas e de formas
sustentveis de apropriao e transformao da natureza.
Em consonncia com esta misso, se estabelece como objetivo principal do curso formar
profissionais aptos a atuarem no processo de produo do espao construdo visando a melhoria
das condies de vida e a qualidade do ambiente.
Objetivos Especficos do Curso

Possibilitar uma slida formao tica, criativa, analtica e crtica, ao mesmo tempo cientfica
e tecnolgica que promova a formulao de novas linguagens arquitetnicas, bem como
avaliaes e intervenes urbansticas apropriadas;
Dar nfase na rea do projeto arquitetnico do ambiente construdo com carter
multidisciplinar, no seu contexto scio-cultural e em suas relaes com o meio ambiente,
integrando tcnica, arte e cincia;
Formar profissionais com ampla viso de ocupao espacial e ambiental e das
repercusses sociais das interferncias arquitetnicas e urbansticas;
Fornecer slida formao na concepo e considerao dos aspectos de conforto do
ambiente construdo;
Levar o aluno a adquirir uma viso social, econmica e cultural no desenvolvimento de
polticas urbanas e sociais para o bem estar coletivo;
Possibilitar uma slida formao na racionalidade estrutural de edificaes e de clculo estrutural;
Possibilitar uma slida formao em tecnologia da construo e no gerenciamento de
projetos;
Capacitar para o uso de ferramentas de informtica aplicadas arquitetura e ao urbanismo;
Fornecer formao bsica nas cincias aplicadas com capacidade de adaptao aos
problemas emergentes;
Permitir ao aluno oportunidades de criar, ao longo do curso, relao entre o trabalho

acadmico e situaes reais.
18
2.3 perfil profissional

O perfil do profissional arquiteto urbanista a ser formado no Curso de Arquitetura e Urbanismo
da UFC deve apresentar uma formao de carter generalista e humanista. Assim sendo, o
arquiteto deve ser criativo; capaz de desenvolver uma linguagem prpria; consciente da
realidade ambiental, social, econmica, tcnica e cultural onde vai atuar; inovador e dotado de
viso crtica; sensvel s experincias do passado e com habilidades para transformar idias
em materializaes no espao.
As caractersticas esperadas dos egressos do CAUUFC so:
A disposio para a prtica democrtica da cidadania;
O desenvolvimento de cultura humanstica, cientfica, artstica e tecnolgica;
A capacidade de pensamento crtico e independente;
O desenvolvimento da autonomia de aprendizagem e a capacidade de aprender
permanentemente ao longo da vida;
A aquisio de valores de respeito de seus grupos sociais e dos outros, alm de motivao
para interferir e propor mudanas significativas em seu contexto social;
A formao do cidado comprometido com questes ambientais, ticas, polticas e culturais,
que venham a se refletir na qualidade de vida dos diversos grupos sociais.
19
2.4 competncias e habilidades

Quanto s competncias a serem desenvolvidas, o CAU-UFC dever possibilitar a formao de
um profissional que esteja apto a realizar dentro das suas principais reas de conhecimento, ou
seja, arquitetura, urbanismo e paisagismo, atividades de:
Superviso, coordenao e orientao tcnica;
Estudo, planejamento, projeto e especificao;
Estudo de viabilidade tcnica-econmica;
Assistncia, assessoria e consultoria;
Direo, execuo e fiscalizao de obra e servio tcnico;
Vistoria, percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico;
Desempenho de cargo e funo tcnica;
Ensino, pesquisa, anlise, experimentao, extenso, ensaio e divulgao tcnica;
Elaborao de oramento;
Padronizao, mensurao e controle de qualidade;
Conduo de equipe e execuo de instalao, montagem, operao, reparo ou manuteno;
Operao e manuteno de equipamento e instalao; execuo de desenho tcnico.
O CAU-UFC dever possibilitar, ainda, uma formao profissional que revele as seguintes
habilidades:
Conhecer os aspectos antropolgicos, sociolgicos e econmicos relevantes e de todo o
espectro de necessidades, aspiraes e expectativas individuais e coletivas quanto ao
ambiente construdo;
Compreender as questes que informam as aes de preservao da paisagem e de
avaliao dos impactos no meio ambiente, com vistas ao equilbrio ecolgico e ao
desenvolvimento sustentvel;
Conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo considerando as condies
histricas, culturais, socioeconmicas, estticas, tcnicas, ambientais e de acessibilidade
dos usurios;
Conceber projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo considerando os fatores de custo,
durabilidade, manuteno e de especificaes, bem como os regulamentos legais e as
normas tcnicas estabelecidas;
20
Conhecer a histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da

concepo do projeto de arquitetura, urbanismo e paisagismo;
Conhecer a teoria e a histria da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, considerando
sua produo no contexto social, cultural, poltico e econmico e tendo como objetivo a
reflexo crtica e a pesquisa;
Ter domnio de tcnicas e metodologias de pesquisa em planejamento urbano e regional,
urbanismo e desenho urbano, bem como a compreenso dos sistemas de infraestrutura e
de trnsito, necessrios para a concepo de estudos, anlises e planos de interveno no
espao urbano, metropolitano e regional;
Ter conhecimentos tcnicos especializados para o emprego ambiental e economicamente
adequado dos materiais de construo e das tcnicas e sistemas construtivos e de
instalaes, bem como acerca dos equipamentos prediais, para a projetao e organizao
de obras de arquitetura, urbanismo e paisagismo.
Compreender os sistemas estruturais e o domnio da concepo e do projeto estrutural, tendo
por fundamento os estudos de resistncia dos materiais, estabilidade das construes e
fundaes;
Entender as condies climticas, acsticas, lumnicas e energticas e o domnio das tcnicas
apropriadas a elas associadas;
Dominar as prticas projetuais e as solues tecnolgicas para a preservao, conservao,
restaurao, reconstruo, reabilitao e reutilizao de edificaes e conjuntos urbanos;
Ter habilidades de desenho e o domnio da geometria, de suas aplicaes e de outros meios
de expresso e representao, tais como perspectiva, modelagem, maquetes, modelos e
imagens virtuais, com vistas ao processo projetual.
Conhecer os instrumentais de informtica para tratamento de informaes e representao
aplicada arquitetura, ao urbanismo, ao paisagismo e ao planejamento urbano e regional;
Ter habilidade na elaborao e instrumental na feitura e interpretao de levantamentos
topogrficos, com a utilizao de aerofotogrametria, foto-interpretao e sensoriamento
remoto, necessrios na realizao de projetos de arquitetura, urbanismo e paisagismo e no
planejamento urbano e regional.
21
2.5 reas de atuao

O arquiteto urbanista habilitado a trabalhar em empresas de construo civil, urbanizao e
paisagismo; em servio pblico e instituies de ensino e pesquisa; no planejamento fsico
local e regional, arquitetura de exteriores e paisagismo, restaurao de edifcios histricos,
arquitetura de interiores e direo tcnica de obras.
Suas atividades incluem ainda: superviso, coordenao e orientao tcnicas; estudo,
planejamento, projeto e especificao; estudo de viabilidade tcnico-econmica; assistncia,
assessoria e consultoria; direo, execuo e fiscalizao de obra e servio tcnico; vistoria,
percia, avaliao, arbitramento, laudo e parecer tcnico. Pode desempenhar cargos e funes
tcnicas, elaborar oramentos e cuidar de padronizao, mensurao e controle de qualidade.
Pode ainda coordenar equipes de instalao, montagem, operao, reparo e manuteno.
Executa desenho tcnico e se responsabiliza por anlise, experimentao, ensaio, divulgao
e produo tcnica especializada. Coordena e supervisiona equipes de trabalho, realiza
estudos de viabilidade tcnico-econmica, executa e fiscaliza obras e servios tcnicos; e
efetua vistorias, percias e avaliaes, emitindo laudos e pareceres.
22
parte3
projeto pedaggico cau-ufc
23
3.1 organizao curricular

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFC a ser integralizado num mnimo de 5 anos (10
semestres) e num mximo de 7 anos e meio (15 semestres), se divide em trs ciclos,
fundamentao, profissionalizao e concluso, e tem durao mnima de dez semestres. As
disciplinas tm articulao sequencial e tambm sincrnica. Em um mesmo semestre, esto os
contedos que devem ser abordados paralelamente, favorecendo o desenvolvimento integrado
com a possibilidade de serem adotadas abordagens temticas.
Tabela 02: quadro geral de distribuio dos contedos

ciclo
SEM
fundamentao
2
3
Intr. AU paisagem
plan. urb. regional
estudo da forma
desenho projetivo
express topografia
profissionalizao
6
7
projeto urbanstico (ateli)

projeto arquitetnico (ateli)
concluso
10
Trabalho de Curso
paisagism
legislao
materiais
cond. ambiental
estrutura
instalaes
histria da arquitetura e urbanismo
prt. prof
patrimnio
estgio supervisionado
As disciplinas correspondem aos eixos de conhecimento:

percepo e representao
teoria e histria
tecnologia
inter-reas
projeto de arquitetura,
projeto urbanstico
Os contedos mnimos so ministrados em disciplinas obrigatrias, ficando a critrio do aluno a

escolha de disciplinas optativas que somem, no mnimo 16 crditos. Entre as disciplinas
optativas, o presente currculo apresenta disciplinas de tpicos avanados, cujo contedo
livre devendo ser aprovado pelo colegiado do DAU-UFC antes da oferta. Estas disciplinas
abrem o presente currculo para experimentao e atualizao dos contedos. Alm das
disciplinas obrigatrias e optativas, so previstas atividades complementares e estgio
supervisionado para integralizao curricular, com base na Resoluo n 2, de 17 de junho de
2010, que instituiu as diretrizes curriculares nacionais.
Caracterizam os cursos de arquitetura e urbanismo as aulas de ateli, onde o aprendizado
prtico-reflexivo acompanhado pelo ensino tutorial. Embora presente em grande parte das
disciplinas das diferentes unidades, nos eixos das disciplinas de projeto que a prtica do
24
ateli predomina. A constncia, a posio e nmero de crditos destas disciplinas sinalizam,

para o aluno, a sua importncia na formao do arquiteto, uma vez que so estas que mais se
identificam com a atividade-fim profissional.
No caso do CAU-UFC, a distribuio dos contedos curriculares entre ciclos de
fundamentao e profissionalizao e concluso visa o estabelecimento de metas e programas
mais consistentes para cada etapa, alm de poder avaliar com mais preciso a evoluo do
aluno ao longo do curso. O que ocorre a predominncia de determinados contedos e no
uma completa dissociao destes. Como pode ser visto, a seguir, na descrio de cada ciclo.
Ciclo de Fundamentao (110 crditos - 1.760 horas)

Os quatro primeiros semestres correspondem a um perodo de imerso, com uma maior carga
de disciplinas. Isto se justifica, uma vez que a quantidade e qualidade de conhecimentos que o
aluno deve processar para se iniciar no exerccio do projeto no abordada no ensino de
segundo grau. Neste primeiro ciclo, o aluno deve desenvolver a habilidade do desenho e da
expresso plstica, assim como conhecimentos em esttica e histria das artes, estudos
sociais e ambientais.
Ao fim deste perodo estaro concludas as seqncias de sistemas estruturais, materiais e
sistemas de construo e as disciplinas obrigatrias de percepo e representao. Estudos
sociais e ambientais esto presentes nas disciplinas de Planejamento Urbano e Regional e
Planejamento da Paisagem. Conhecimentos de fundamentao predominam nos primeiros
semestres, mas esto presentes at o fim do curso.
Tabela 03: quadro de disciplinas do ciclo de fundamentao

fundamentao
1 semestre
Introd. Arquit. Urban.
crd 2 semestre
6
Planej. da Paisagem
crd 3 semestre
crd 4 semestre
Planej. Urb. Regional 1
Proj. Arquitetnico 1
Planej. Urb. Regional 2
Proj. Arq. Paisagstica
Des. Arq. Aux. Comp.
Sist. e Mat. de Const. 1
Sist. e Mat. de Const. 2
Espao e Forma 1
Espao e Forma 2
Geometria Descritiva
Desenho Arquitetnico
Elem. Prog. Visual
Topografia
Desenho Observao
crd
Res. Estab. Estruturas
Sistemas Estruturais 1
Histria da Arq. Urb. 2
Hist. Arq. Urb. Brasil 1
Histria da Arte
Histria Arq. Urb. 1
subtotal
28
subtotal
28 subtotal
26 subtotal
28
total
110
total horas aula
1760
25
Ciclo de Profissionalizao ( 84 crditos - 1.344 horas)

Composto igualmente de quatro semestres, este ciclo concentra conhecimentos de formao
profissional alguns dos quais so vistos desde o primeiro ciclo, havendo uma progresso
destes ao longo dos semestres. As disciplinas de projeto, j iniciadas no ciclo anterior, tornamse predominantes, somando 12 (doze) crditos por semestre.
Neste ciclo, h uma diminuio das horas-aula de modo que se possa organizar os semestres
em turnos alternados. Esta configurao permite ao aluno estagiar, cursar disciplinas optativas
e realizar atividades complementares. A possibilidade de um turno livre uma constante
reivindicao do corpo discente, para somar sua formao outras experincias alm do
atendimento s atividades curriculares. Esta demanda encontra eco na orientao das
Diretrizes Curriculares quanto ao aproveitamento das atividades complementares.
O estgio supervisionado poder ser realizado a partir do 7 semestre deste ciclo, mediante
matrcula na atividade que cuida do seu acompanhamento. A matrcula em disciplinas optativas
poder ser efetuada tambm neste ciclo, preferencialmente a partir do 7 semestre do curso.
Tabela 04: quadro de disciplinas do ciclo de profissionalizao
profissionalizao
5 semestre
crd 6 semestre
crd 7 semestre
crd 8 semestre
crd
Proj. Urbanstico 1
6 Proj. Urbanstico 2
6 Proj Arquitetnico 4
Leg. Urbana Ambiental
Condicion. Ambiental 1
4 Condicion. Ambiental 2
Inst. Eq. na Edificao 1
4 Inst. Eq. na Edificao 2
Hist. Arq. Urb. Brasil 2
4 Histria da Arq. Urb. 3
4 Histria da Arq. Urb. 4
4 Patrim. Cult. Edificado
subtotal
24 subtotal
24 subtotal
20 subtotal
16
total
84
total horas aula
1344
obs: A atividade Estgio Supervisionado poder ser cursada a partir do 7 semestre do ciclo de
profissionalizao. Nesta tabela, a soma de seus crditos no aparece.
26
Ciclo de Concluso (12 crditos - 192 h)

O ltimo ano corresponde ao Ciclo de Concluso como etapa final da formao do arquiteto
urbanista. Embora haja uma progressiva autonomia, por parte do aluno, na conduo de sua
vida acadmica, a experincia da drstica diminuio das horas-aula no ltimo semestre no
tem se mostrado positiva, levando o aluno a um isolamento que propicia o atraso da concluso
do seu curso.
Para minimizar estes efeitos, o ltimo ano no deve ter como atividade apenas o chamado
Trabalho de Curso. As disciplinas de Ateli de Trabalho de Curso 1 e 2 so co-requisitos das
atividades de Trabalho de Curso 1 e 2 (orientao), respectivamente. As primeiras cuidam de
um acompanhamento geral das turmas conclusivas, enquanto as disciplinas de Trabalho de
Curso correspondem orientao. Alm destas, est prevista para o nono semestre a
disciplina de Prtica Profissional, bem como a possibilidade de serem cursadas disciplinas
optativas. No ciclo de concluso o aluno dever, tambm, contabilizar seus crditos de
atividades complementares sua integralizao curricular.
Tabela 05: quadro de disciplinas do ciclo de concluso

concluso
9 semestre
crd
Ateli Trabalho de Curso 1 2
10 semestre
Ateli Trabalho de Curso 2
crd
2
Trabalho de Curso 1
Trabalho de Curso 2
Prtica Profissional
subtotal
subtotal
total
12
total horas aula
192
Obs. O detalhamento das etapas do Trabalho de Curso objeto do item 3.1.5, deste
documento e as normas para elaborao do Trabalho de Curso, constam entre os documentos
anexos.
27
3.1.1 eixos curriculares
Entende-se como unidade curricular cada rea de saber que compe um curso. Sendo
designado, por cada unidade, um representante para compor sua coordenao. Embora
reconhecendo o termo unidade curricular, o CAU-UFC adotar o termo eixo curricular no
sentido de sinalizar uma maior organicidade entre as partes, do ponto de vista da proposta
pedaggica de integrao das reas. Alm das unidades-eixos j existentes identificado,
neste projeto pedaggico, um eixo inter-reas que abriga contedos notadamente
transdisciplinares. Desta forma, o CAU-UFC ser composto pelos seguintes eixos:
Percepo e Representao
Tem por objetivo estimular o aluno a desenvolver uma linguagem grfica
adequada, fornecendo subsdios para as demais reas e suas respectivas
especificidades. Compreende tanto o estudo da representao geomtrica dos
espaos e objetos quanto os meios de sua expresso criativa. Corresponde s
disciplinas de geometria, desenho, programao visual e desenho auxiliado por
computador.
Tecnologia
Subsidia as demais reas, de forma gradual e integrada, diante de conceitos e
aplicao de recursos tecnolgicos, visando o equilbrio entre o projeto e a
execuo. Neste eixo, dialogam os diferentes aspectos tcnicos, cientficos e as
tecnologias da produo dos objetos arquitetnicos e urbansticos,
compreendidas as conceituaes fsicas da estabilidade das edificaes e do
conforto ambiental, a fundamentao tecnolgica do edifcio e a gesto do
canteiro de obras. Este eixo compreende disciplinas de estrutura, instalaes, e
conforto ambiental.
Teoria e Histria
Aborda os aspectos tericos, histricos, estticos e scio-econmicos da
arquitetura e da cidade. Busca apreender os conceitos que nortearam a
concepo arquitetnica e urbanstica nos diversos perodos da histria e sua
produo, relacionando os condicionantes culturais, tcnicos, ambientais, sociais
e econmicos, de modo que o estudante saiba refletir sobre cada perodo,
contribuindo, assim, para a compreenso do momento atual. Contempla as
disciplinas de histria da arte, arquitetura e urbanismo.
28
Projeto de Arquitetura
Congrega as atividades sintetizadoras de projeto nas diferentes escalas do
edifcio. Contribui para a formao de um profissional crtico, capaz de interferir
no ambiente construdo por meio de solues criativas, social, tcnica e
ambientalmente adequadas ao contexto no qual estiveram inseridas e que
demonstrem domnio de mtodos de projetao, bem como a integrao de
saberes de outras reas de conhecimento. Este eixo formado pelas disciplinas
de projeto arquitetnico.
Projeto Urbanstico
Atua no espao fsico-territorial e transmite ao estudante noes bsicas da
relao entre o territrio e o espao social, buscando contribuir para a sua
formao crtica e criativa no que se refere anlise e interveno no ambiente
construdo. dividida em disciplinas de fundamentos sociais e uma seqncia
de contedos de planejamento urbano e regional e projeto urbanstico. Envolve
desde noes bsicas do desenho de pequenas aglomeraes urbanas e rurais
at a problemtica da degradao do meio natural e do ambiente construdo,
assim como os grandes desafios urbansticos da sociedade contempornea.
Inter-reas
Abriga disciplinas cujo contedo abarca pelo menos duas reas acima definidas.
Entre as obrigatrias esto: introduo arquitetura e ao urbanismo,
planejamento da paisagem, arquitetura paisagstica, prtica profissional e
patrimnio cultural edificado.
29
3.1.2. Disciplinas por Departamento

Tabela 06: disciplinas obrigatrias por departamento
Departamento
Departamento de Arquitetura e Urbanismo
disciplina
Ateli de Trabalho de Curso 1 - ATC1
Ateli de Trabalho de Curso 2 - ATC2
Condicionamento Ambiental 1 - CA1
Condicionamento Ambiental 2 - CA2
Desenho Arquitetnico - DA
Desenho Arquitetnico Auxiliado por Computador - DAAC
Desenho de Observao - DO
Espao e Forma 1 - EF1
Espao e Forma 2 - EF2
Elementos de Programao Visual - EPV
Histria da Arte - HA
Histria da Arquitetura e do Urbanismo 1 - HAU1
Histria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 1 - HAUB1
Histria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 2 - HAUB2
Introduo Arquitetura e ao Urbanismo - IAU
Instalaes e Equipamentos da Edificao 1 - IEE1
Instalaes e Equipamentos da Edificao 2 1 - IEE2
Legislao Urbana e Ambiental - LUA
Patrimnio Cultural Edificado - PCE
Planejamento da Paisagem - PPais
Planejamento Urbano Regional 1 - PUR1
Planejamento Urbano Regional 2 - PUR2
Prtica Profissional - PP
Projeto Arquitetnico 1 - PA1
Projeto Urbanstico 1 - PU1
Sistemas e Materiais de Construo 1 - SMC1
Sistemas e Materiais de Construo 2 - SMC2
Trabalho de Curso 1 - TC1
Trabalho de Curso 2 - TC2
Depto.de Engenharia Estrutural e Construo Civil Resistncia e Estabilidade das Estruturas 1 - REE1
Sistemas Estruturais 1 - SE1
Sistemas Estruturais 2 - SE2
Departamento de Transportes
Topografia - Top
Geometria Descritiva - GD
30
cdigo
novo
novo
TG0049
TG0055
novo
novo
TG0092
TG0091
novo
TG0008
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
TG0051
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
TC0593
novo
disciplinas optativas
Tabela 07: disciplinas optativas sugeridas por departamento
Departamento
disciplina
Departamento de Arquitetura e Urbanismo Condicionamento Ambiental 3
cdigo
Pr-requisito
TG0056
PA4
novo
DA
TG0022
PCE
novo
DAAC
Histria da Arquitetura do Cear
TG0024
HAUB1
Histria da Arte Contempornea
TG0023
Iluminao Artificial
TG0057
PA3
Legislao Urbana de Fortaleza
TG0059
PA2
Perspectiva e Sombra
TG0012
DA
novo
PUR2
TG0011
EPV
Projeto de Arquitetura de Interiores 1
novo
PA2, IEE1, SE1
novo
PA2, IEE1, SE1
Projeto de Elementos Arquitetnicos
novo
PA4
Tpicos Avanados em Percepo e Representao
novo
Tpicos Avanados em Projeto Arquitetnico
novo
Tpicos Avanados em Arquitetura Paisagstica
novo
PPais
Tpicos Avanados em Projeto Urbanstico
novo
IAU
Tpicos Avanados em Tecnologia da Edificao
novo
Tpicos Avanados em Teoria da Arquitetura e do Urbanismo
novo
Sistemas Urbanos de Saneamento
novo
PUR2
Viagem de Estudos
novo
Planejamento Urbano e Regional
EF0445
PU1
Sociologia Urbana
HD0775
Cultura Brasileira
HD0789
Climatologia Dinmica
CJ006
PPais
Cartografia Digital
CJ0065
DAAC, PUR2, Top
Sensoriamento Remoto
CJ0078
DAAC, PUR2, Top
Tecnologias da Geoinformao
CJ0079
DAAC, PUR2, Top
Departamento de Educao
Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
HB875
Departamento de Engenharia Hidrulica

Depto.de Engenharia Estrutural e
Introduo Engenharia Ambiental
TD887
IEE1
Gerenciamento na Construo Civil II
TB0740
SE1
Resistncia e Estabilidade das Estruturas 2
TB724
REE1
Departamento de Estatstica e Matemtica Estatstica
CC147
Departamento de Matemtica
Matemtica 1
CB586
Departamento de Psicologia
Psicologia Ambiental
HE203
Departamento de Transportes
Instituto de Cultura e Arte
Planejamento Urbano e Transportes
novo
PU2
Esttica e Comunicao de Massa
HE0349
Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico
HD0766
Metodologia do Trabalho Cientfico
HE0000
Semitica
ICA2029
Desenho Universal
Esttica e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo
Espao e Forma 3
Planejamento Urbano Regional 3

Programao Visual
Departamento de Administrao e
Economia
Departamento de Cincias Sociais
Departamento de Geografia
Construo Civil
31

Obs: O aluno deve cursar, no mnimo, um total de 16 crditos para sua integralizao curricular. O quadro acima corresponde ao elenco de disciplinas
sugeridas, que podem complementar a formao do arquiteto urbanista. O aluno poder tambm completar os 16 crditos com Disciplinas livres que so aquelas
fora do elenco especfico de disciplinas de seu curso, ofertadas em outro curso da Universidade.
3.1.3. disciplinas por eixo curricular

A tabela abaixo apresenta as disciplinas obrigatrias do CAU-UFC, divididas por eixo curricular.
Tabela 08: disciplinas obrigatrias por eixo curricular

eixo curricular
disciplina
cdigo
Desenho Arquitetnico Auxiliado por Computador
Desenho de Observao
Espao e Forma 1
Espao e Forma 2
Elementos de Programao Visual
novo
novo
TG0092
TG0091
novo
TG0008
Tecnologia
Condicionamento Ambiental 1
Instalaes e Equipamentos da Edificao 1
Instalaes e Equipamentos da Edificao 2
Sistemas e Materiais de Construo 1
TG0049
TG0055
novo
novo
novo
novo
novo
Teoria e Histria
Histria da Arte
Histria da Arquitetura e do Urbanismo 1
Histria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 1
Histria da Arquitetura e do Urbanismo no Brasil 2
Projeto Arquitetnico 1
Planejamento Urbano e Regional 1
Projeto Urbanstico 1
Introduo Arquitetura e Urbanismo
Legislao Urbana Ambiental
Topografia
Planejamento da Paisagem
Projeto de Arquitetura Paisagstica
Patrimnio Cultural Edificado
Prtica Profissional
Estgio Supervisionado (atividade)
Ateli de Trabalho de Curso 1
Trabalho de Curso 1 (atividade)
Projeto Urbanstico
Inter-reas
32
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
novo
TC0593
novo
novo
novo
novo
TG0051
novo
novo
novo
novo

Trabalho de Curso 2 (atividade)
novo
A tabela abaixo apresenta as disciplinas optativas do CAU-UFC, divididas por eixo curricular.
Tabela 09: disciplinas optativas por eixo curricular

eixo curricular
disciplina
Desenho Universal
novo
Espao e Forma 3
novo
TG0012
Programao Visual
TG0011
Tpicos Avanados de Percepo e Representao
Tecnologia
Teoria e Histria
Inter-reas
novo
TG0056
TB724
Iluminao Artificial
TG0057
Tpicos Avanados em Tecnologia da Edificao
novo
Esttica e Teoria da Arquitetura e do Urbanismo
TG0022
TG0024
TG0023
Tpicos Avanados em Teoria da Arquitetura e Urbanismo
novo

novo
novo
novo
Tpicos Avanados em Projeto Arquitetnico
Projeto Urbanstico
cdigo
novo
TG0059
novo
novo
Tpicos Avanados em Projeto Urbanstico
novo
EF0445
Sociologia Urbana
HD0775
Cartografia Digital
CJ0065
Tecnologias da Geoinformao
CJ0079
CJ0006
HB0875
TD0887
Gerenciamento da Construo Civil II
TB0815
Estatstica
CC0147
Cultura Brasileira
HD0789
Matemtica 1
CB0586
HE0203
novo
HE0349
Evoluo do Pensamento Filosfico e Cientfico
HD0766
HE0000
Semitica
HE0766
CJ0078
Tpicos Avanados em Arquitetura Paisagstica
novo
Viagem de Estudos
novo
33
3.1.4 estgio supervisionado

Conforme as Diretrizes Curriculares o Estgio Curricular Supervisionado contedo curricular
obrigatrio, cujo regulamento dever ser aprovado pelo colegiado acadmico, contemplando
(caso se julgue necessrio) mais de um tipo de atividade. O conjunto de atividades de
formao promovidas no estgio tem o propsito de permitir que conhecimentos e habilidades
se concretizem em atividades profissionais e promovendo integrao entre teoria e prtica,
com vista formao profissional do discente.
A atividade Estgio Supervisionado garante o acompanhamento por um docente, de um
semestre de experincia do discente em uma instituio, empresa ou escritrio que tenha
atuao na rea de arquitetura, urbanismo, paisagismo ou da construo civil. A carga horria
da atividade Estgio Supervisionado 160h.
A atividade de Estgio Supervisionado ser ofertada ao aluno a partir do stimo semestre do
curso. Para validar os crditos de estgio, o aluno deve estar matriculado na referida atividade
e atender s programaes demandadas pela mesma.
Na instituio de ensino, ser designado pelo Departamento um professor responsvel para
orientao acadmica que far contatos com o orientador do estgio na empresa ou instituio
para acompanhamento de freqncia e comprometimento do aluno-estagirio. O
acompanhamento ser feito atravs de reunies semanais com o orientador acadmico e, ao
final de cada ms, apresentao de relatrio assinado pelo orientador do estgio. Os relatrios
devem constar de:
Atividades realizadas no perodo e conhecimentos adquiridos no estgio;
Relao das atividades com contedos abordados no Curso;
Principais dificuldades, concluses e sugestes.
Tendo por base o conjunto de relatrios e a participao em sala de aula, a avaliao do aluno
ser feita pelo orientador acadmico que atribuir ao aluno a nota da disciplina. O
acompanhamento da atividade por um docente, mais um instrumento para obteno de
subsdios necessrios constante atualizao do Curso, visando a complementao do
processo de ensino-aprendizagem.
34
3.1.5 trabalho de curso
O Trabalho de Curso (TC) visa promover a sntese, por parte do aluno, dos contedos de
fundamentos e de conhecimento profissional da arquitetura, urbanismo e paisagismo.
O TC componente curricular obrigatrio e dever ser realizado ao longo do ltimo ano de
estudos correspondendo ao 9 e 10 semestres. As atividades referentes ao TC esto divididas
em quatro disciplinas, conforme tabela abaixo:
Tabela 10: ciclo de concluso

concluso
9 semestre
Ateli Trabalho de Curso 1 prtica coletiva
crd
2
10 semestre
Ateli Trabalho de Curso 2 prtica coletiva
crd
2
Trabalho de Curso 1 orientao individual
Trabalho de Curso 2 orientao individual
Prtica Profissional
subtotal
subtotal
total
12
192
As disciplinas Ateli de Trabalho de Curso (ATC) correspondem ao espao de prtica coletiva

do Trabalho de Curso. Sero acompanhadas por um docente designado pelo DAU-UFC que
promover o debate de assuntos de interesse para o desenvolvimento do trabalho a cada
etapa deste. Sendo ATC1 mais focada nos problemas relativos pesquisa, e ATC2 dedicada s
questes de projeto.
As atividades de Trabalho de Curso, correspondem a orientao do projeto. Seu contedo
decorrente do tema escolhido pelo aluno, com reviso bibliogrfica relacionada ao tema. O
trabalho deve ser individual, com tema de livre escolha do aluno, e ser obrigatoriamente
relacionado com as atribuies profissionais. Cada aluno ser acompanhado por professor
orientador escolhido pelo estudante entre os docentes arquitetos e urbanistas do curso.
O Trabalho de Curso ser avaliado em duas etapas : qualificao (TC1) e defesa final. Tambm
contar para aprovao a presena nas atividades de Ateli de Trabalho de Curso.
35
Qualificao do TC1
Ao fim do TC1, o aluno dever apresentar uma sntese da sua produo que inclui:
Definio do tema do projeto e sua relevncia (justificativa)
Objetivos do projeto
Reviso da literatura - levantamento bibliogrfico (projetos relevantes)
Escolha do terreno - justificativa
Levantamento de dados
cartografia / aerofotogrametria / etc.
legislao urbana pertinente - parmetros (uso e ocupao, ambiental, obras, etc.)
dados socioeconmicos / geogrficos / histricos / culturais
Anlise fsico-ambiental do stio e do seu entorno
Princpios do projeto
Programa de necessidades
Pr-dimensionamento
Fluxograma funcional
Zoneamento de atividades/usos aplicado ao terreno

O trabalho ser avaliado por uma comisso formada pelo professor orientador e arquitetos e
urbanistas pertencentes prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do
projeto e uma avaliao crtica e recomendaes para aperfeioamento do mesmo. Como
resultado o trabalho poder ser encaminhado para matrcula em TC2.
Defesa final do TC2
Ao fim do TC2, o aluno dever apresentar seu Trabalho de Curso que inclui memorial
descritivo, conforme normas tcnicas de apresentaco de trabalhos acadmicos e conjunto de
desenhos que possibilitem a clara compreenso das obras a serem executadas constando, no
mnimo de:
Soluo geral do problema com a definio do partido adotado.
Implantao do projeto no contexto urbano, justificando sua insero neste e suas relaes
com o entorno.
Concepo espacial/formal do projeto, atendendo os princpios estabelecidos para o projeto
e seu programa de atividades.
Indicao dos parmetros urbansticos (em relao lei de uso e ocupao do solo e das
normas e cdigos de obras e de posturas) recomendados pela legislao vigente,
comparados aos adotados no projeto, demonstrando obedincia mesma.
Compreenso da necessidade dos diversos estudos envolvidos no projeto tais como RIST
(Relatrio de Impacto no Sistema de Trnsito), EIV (Estudo de Impacto de Vizinhana),
segurana contra incndio, sistema de esgotamento sanitrio, EIA-RIMA (Estudo e Relatrio
de Impacto Ambiental), etc.
36
Definio de cada ambiente/setor e dos equipamentos propostos, incluindo o leiaute do

mobilirio referente a esses.
Concepo dos sistemas estrutural e de instalaes (das redes hidrulicas, sanitrias,
telefnicas, ar condicionado, elevadores e de informtica) incluindo justificativa para essas
escolhas.
Definio dos sistemas de circulao de pedestres e veculos contemplando as solues
para as questes relativas mobilidade urbana e acessibilidade universal.
Definio dos principais materiais e tcnicas de construo, de pavimentao e
revestimento e acabamentos em geral incluindo a indicao tcnica do seu emprego.
Representao (grfica e textual) incluindo informaes tcnicas para a perfeita

compreenso do espao edificado e/ou urbanizado atravs de desenhos em plantas, cortes,
elevaes, perspectivas, incluindo detalhes construtivos, especificaes e memoriais de
todos os pormenores de que se constitui a obra a ser executada.
O detalhamento de cada tem da lista acima consta em anexo regulamentao do TC, no

documento Roteiro de Apresentao do Trabalho de Curso.
O trabalho ser avaliado por uma comisso que inclui, obrigatoriamente, o professor orientador,
um docente do DAU-UFC e a participao de arquiteto(s) e urbanista(s) no pertencente(s)
prpria instituio de ensino, cabendo ao examinando a defesa do mesmo perante esta
comisso. O aluno concludente dever entregar previamente Coordenao do Curso,
segundo calendrio estabelecido pelo coordenador do TC quatro (4) cpias do seu TC,
destinados respectivamente aos 3 membros da comisso de avaliao e uma cpia para ser
depositada na Biblioteca do Curso de Arquitetura e Urbanismo. Com a defesa do TC2, e a
integralizao das disciplinas obrigatrias, optativas mnimas e atividades complementares
(conforme tem 3.1.5 deste documento), o aluno ter concludo sua graduao em Arquitetura e
Urbanismo.
37
3.1.6 atividades complementares

Para promover a integrao ensino-pesquisa-extenso, so designadas atividades
complementares conforme regulamentadas nos termos das disposies contidas nas novas
diretrizes curriculares para os Cursos de Arquitetura e Urbanismo estabelecidas pelo MEC
atravs da Resoluo n 2, de 17 de junho de 2010. Do mesmo modo, foram observadas as
condies estabelecidas na Resoluo n 07/CEPE/UFC, de 17 de junho de 2005, que dispe
sobre Atividades Complementares nos Cursos de Graduao da Universidade Federal do
Cear. O CAUUFC adota, a partir do presente projeto poltico pedaggico, a seguinte
regulamentao para as atividades complementares:
O aluno matriculado no CAU-UFC dever cumprir 128 (cento e vinte e oito) horas em
atividades acadmicas complementares ao longo do curso equivalentes a 8 (oito) crditos;
As atividades complementares podem ser realizadas a qualquer momento, inclusive durante
as frias escolares, desde que respeitados os procedimentos estabelecidos;
As atividades especificadas devero estar relacionadas com as habilidades e competncias
inerentes formao do arquiteto urbanista;
Crditos obtidos em atividades curriculares, que ultrapassem a carga horria j prevista pelo
currculo pleno do Curso de Arquitetura e Urbanismo, no podem ser reconhecidas como
atividades acadmicas complementares;
As atividades devem ser realizadas dentro do perodo em que o aluno esteja regularmente
matriculado ou em matrcula institucional;
A validao das atividades complementares ficar a cargo da Comisso das Atividades
Complementares a ser designada pela Coordenao do CAUUFC.
Podero ser reconhecidas como atividades acadmicas complementares:
Tabela 11: relao de atividades complementares

CARGA HORRIA (por
TIPO DE ATIVIDADE
atividade)
Iniciao docncia
Iniciao pesquisa cientfica
Atividade de extenso*
96h
Atividade artstica, cultural e esportiva
24h
Participao e/ou organizao de eventos
32h
Experincia ligada formao profissional e/ou correlatos
64h
Produo tcnica e/ou cientfica
32h
Vivncias de gesto
32h
Outras atividades
32h
38
*excludas aquelas validadas como estgio supervisionado
Para que possa validar a atividade complementar, o aluno apresentar requerimento

acompanhado por comprovante ou cpia do memorando de notificao de cada uma das
atividades desenvolvidas devidamente comprovadas.
A validao das atividades complementares pr-requisito obrigatrio para inscrio na
disciplina TC2 (Trabalho de Curso 2) e depender da integralizao do total da carga horria
de 128 horas exigvel.
Os alunos que ingressarem no Curso de Arquitetura e Urbanismo atravs de transferncia
podero solicitar o reconhecimento de atividades desenvolvidas em outros cursos desde que
observadas as seguintes condies:
as atividades acadmicas constem do seu histrico de origem;
as atividades acadmicas complementares realizadas na Instituio ou curso de origem
devem ser compatveis com as estabelecidas nesta norma;
a carga horria atribuda pela instituio ou curso de origem no poder ser superior carga
horria mxima conferida por esta norma atividade idntica ou congnere;
o limite mximo de aproveitamento em atividades complementares na instituio ou curso de
origem ser de 128 (cento e vinte e oito) horas.
Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do CAU-UFC.
39
3.2 integralizao curricular

Tabela 12: integralizao curricular dos componentes obrigatrios
Sem. Nome da Disciplina
6
P
9
C
10
Crd.
Introduo Arquitetura e ao Urbanismo

Espao e Forma 1
Desenho de Observao
Histria da Arte
Espao e Forma 2
Topografia
Resistncia e Estabilidade das Estruturas
Histria da Arquitetura e Urbanismo 1
Desenho Arq. Auxiliado por Computador
Histria da Arquitetura e Urbanismo Brasil 1
Instalaes e Equipamentos na Edificao 1
Histria da Arquitetura e Urbanismo Brasil 2
Instalaes e Equipamentos na Edificao 2
Histria da Arquitetura Urbanismo 4
Legislao Urbana e Ambiental
Estgio Supervisionado - ATIVIDADE
Prtica Profissional
6
6
4
4
4
4
4
6
6
4
4
4
4
6
4
4
4
4
4
6
6
4
4
4
6
6
4
4
4
6
6
4
4
4
6
6
4
4
6
6
4
10
4
2
96
96
64
64
64
64
64
96
96
64
64
64
64
96
64
64
64
64
64
96
96
64
64
64
96
96
64
64
64
96
96
64
64
64
96
96
64
64
96
96
64
160
64
32
Trabalho de Curso1 - ATIVIDADE

2
2
32
32
NOVA
NOVA
PA6, PU4
ATC1, TC1
TFG TG063
-
Trabalho de Curso 2 - ATIVIDADE
2
8
32
128
NOVA
NOVA
ATC1, TC1
TFG TG063
sit.
40
Pr-requisito
NOVA
NOVA
NOVA
NOVA
TG0008
NOVA
NOVA
IAU
NOVA
EF1
NOVA
DO, GD
TC0593
GD
NOVA
GD
NOVA
HA
NOVA
PPais
NOVA
IAU, EF2, EPV, DA
NOVA
DA
NOVA
NOVA
REE
NOVA
HAU1
NOVA
PUR1
NOVA HAU2, PA1, SMC1, SE1
NOVA
PA1, PPais, PUR1
NOVA
SMC1
NOVA
SE1
NOVA
HAU2
NOVA
PUR2
NOVA
PA2, SMC2, SE2
TG0049
PA2
NOVA
SMC1 , PA2
NOVA
HAUB1
NOVA
PU1
NOVA
PA3, CA1, IEE1
TG0055
CA1
NOVA
IEE1
NOVA
HAUB2
NOVA
PU2
PA4,
CA2, IEE2
NOVA
NOVA
HAU3
NOVA
PUR2
NOVA
PU3
NOVA
PA5
NOVA
HAU4
NOVA
PA5, PU3
TG0051
PA6, PU4
NOVA
PA6, PU4
Equivalncia
EAU1 e EAU2 TG002, TG003
ECT TG004
GD TC565
DO TG005
EPV TG008
HA2 TG408
Paisagismo TG045
OMM TG010
DA1 TG005
Top TC558
REE1 TB719
HAAU2 TG016
PUR1 TG046
PA1 TG064
DA2, DA3 TG006, TG014
TMC1 TG052
SE1 TB725
HAAU3 TG018
PUR2 TG047
PA2 TG065
PE TG037
TMC2 TB716
SE2 TB726
HAAUB1 TG017
PU1 TG069
PA3 TG029
CA1 TG049
IEE? TG054
HAAUB2 TG020
PU2 TG070
PA4 TG030
CA2 TG056
IEE TG054
HAAU4 TG018
PU3 TG071
PA5 TG066
HAAU1 TG015
Legislao DD027
PU4 TG072
PA6 TG067
PCA TG021
EP TG050
PP TG051
-
--
Tabela 13: integralizao curricular

ciclo
SEM
fundamentao
2
3
4
PUR1
4 PUR2
1
IAU
6 PPais
PAP
PA1
EF1
6 EF2
GD
4 DA
6 DAAC
EPV
4 Top
DO
HA
4 HAU1
6 PA2
4 PU1
profissionalizao
6
7
6 PU2
6 PU3
6 PU4
concluso
9
10
8
6
6
6 PA3
6 PA4
6 PA5
SMC1
REE
optativ
a
LUA
4 SMC2
4 CA1
4 CA2
4 SE1
4 SE2
4 IEE1
4 IEE2
4 HAU2
4 HAUB1
4
4 HAUB2
4 HAU3
4 HAU4
6 PA6
4 optativa
4 optativa
4 PCE
ATC1
2 ATC2 2
TC1
2 TC2
optati
va
PP
Est. Sup.
disc. 6
Crd 28
H/A 448
6
28
448
6
26
416
6
28
448
5
24
384
5
24
384
4
20
320
1
4
3
16
256
3
8
2
8
128
1
4
2
4
64
Tabela 14: resumo dos crditos e carga horria por ciclo e atividade
ciclo
durao
disc. obrigatrias
crditos
horas
fundamentao
4 semestres: 1 ao 4
24
110
1760
profissionalizao
4 semestres: 5 ao 8
17
84
1344
concluso
2 semestres: 9 ao 10
12
192
206
3296
sub-total
disciplinas optativas*
16
256
128
estgio supervisionado**
a partir do 7 s.
10
160
total
10 semestres
240
3840
46
* 4. Das 256 h de disciplinas optativas , at 128 h podem ser cursadas em disciplinas livres.
** Estgio Supervisionado 160 h (10 crditos).
41
3.3 metodologias de ensino e de aprendizagem

3.3.1. o ateli como ambiente de ensino-aprendizagem
A sala de aula das disciplinas de projeto no Curso de Arquitetura e Urbanismo um ateli, onde a
aquisio de conhecimento/teoria e prticas so permeadas entre si no processo ensino/
aprendizagem. O ateli o ambiente onde se torna possvel a experimentao dos
conhecimentos acumulados pelos discentes nas diversas disciplinas de reas distintas, na
resoluo de um problema em forma de projeto, sob a tutoria docente.
Uma vez que o espao o objeto da arquitetura, do urbanismo e do paisagismo, as atividades
no se encerram entre as paredes do ateli ou na sala de aula. So de igual importncia para a
formao do arquiteto urbanista as visitas tcnicas a obras, conjuntos arquitetnicos e stios
urbanos de carter representativo e histrico. na cidade onde so apontadas as situaes de
interveno e descobertos problemas que devem ser trabalhados no ateli.
A partir de problemas colocados pelos professores, ou percebidos pelos alunos, estes encontram
diversas solues e compartilham o aprendizado. O processo de aprendizagem protagonizado
pelos estudantes. O professor, ainda que seja detentor do conhecimento, a princpio, no sabe
qual soluo ser proposta. A experincia compartilhada e os resultados individuais ou de
equipe so apresentados ao coletivo. O ensino tutorial corresponde ao acompanhamento
particularizado de cada processo de aprendizado.
Embora tradicional, o sistema de ateli no um roteiro acabado de condutas. As disciplinas de
projeto devem estar em um constante estado de renovao. O incremento dos programas CAD e
outros softwares detonou processos acelerados de mudanas nos meios de ensino de projeto.
Hoje, a tendncia que as ferramentas lgicas tornem-se presentes de modo diversificado, seja
na fase de concepo, ou de teste, com simulaes formais e de funcionamento, para arquitetura,
assim como em anlises e proposies nas reas do urbanismo e paisagismo.
Mtodos tradicionais e novas tecnologias podem ser empregados num uso complementar e
otimizador, com nfase no que cada um dos recursos tem de mais positivo em cada momento da
prtica projetual.
As disciplinas de ateli correspondem ao ambiente de investigao e aplicao da sntese de
conhecimentos desenvolvidos no curso, atravs de um processo gradual de crescente
abrangncia do projeto arquitetnico e urbanstico. Nestas disciplinas so abordados temas
relevantes, envolvendo as diversas variveis de projeto, inclusive o seu impacto sobre a
sociedade e o meio ambiente. Alm do aumento de abrangncia dos temas abordados, se
promove o incremento de autonomia do aluno, a exemplo do que acontece na metodologia
conhecida por PBL (problem based learning- aprendizado baseado em problemas).
42
As especificidades do processo de ensino-aprendizagem num curso cuja natureza de ao e

essncia do currculo circulam entre a tcnica e a arte; a teoria e a prtica, podemos afirmar que a
diversidade de prticas docentes, quando observada sob a perspectiva do saber-fazer do
professor leva ao entendimento da complexidade do trabalho pedaggico e seus processos
interativos, fazendo desta experincia um campo privilegiado de pesquisa.
3.3.2. enfoque temtico
A integrao das disciplinas de projeto considerada uma das metas prioritrias em muitos
projetos pedaggicos que, seguindo a tendncia dominante no ensino da arquitetura e do
urbanismo, instituem uma metodologia baseada na interdisciplinaridade atravs do projeto
integrado, no qual professores de diferentes especialidades compartilham o mesmo ambiente de
ateli. A institucionalizao prtica do projeto integrado, entretanto, exige um debate mais
profundo sobre a cultura institucional e demanda um intervalo de tempo considervel para a
efetiva mudana de mentalidade.
Embora no se tenha chegado, no presente projeto poltico pedaggico, a conceber frmulas ou
estratgias convincentes quanto ao projeto integrado, prope-se que seja institudo o instrumento
do enfoque temtico, um primeiro passo rumo integrao interdisciplinar e que faz parte de um
processo de construo da nova lgica curricular deste Curso de Arquitetura e Urbanismo. Tratase da instituio de temas centrais a serem desenvolvidos pelo conjunto das disciplinas projetivas
no Ciclo de Profissionalizao (do 5 ao 8 semestre).
O enfoque temtico serve para facilitar a integrao curricular por semestre acadmico, em torno
dos quais as disciplinas devem trabalhar seus contedos. Esses contedos (o enfoque temtico)
obedecem a uma seqncia lgica e complementar, intensificando sua complexidade medida
que o aluno avana ao longo dos semestres. Observa-se que o planejamento do enfoque temtico
transversal aos eixos curriculares, sendo os temas definidos pelo colegiado de professores
responsveis pelas disciplinas de cada semestre, tendo em vista sua relevncia e oportunidade,
mas tambm em funo das principais caractersticas de cada semestre e do tipo de
conhecimento agregado formao do estudante.
A escolha e planejamento dos temas respeitariam a um perodo de, no mnimo, um ano (dois
semestres). Nessa perspectiva, indica-se para o primeiro ano de vigncia do novo projeto poltico
43
pedaggico, um conjunto de temas que vm se distinguindo nas disciplinas de projeto

arquitetnico e projeto urbanstico nos ltimos anos, conforme se pode observar na tabela abaixo:
Tabela 15: Enfoques temticos por semestre

Enfoque Temtico
Unidade de Vizinhana /
Meio Ambiente e
Sustentabilidade.
Projeto de Interesse
Social / Habitao
Sem.
Descritor
Com este tema se discute questes scio-ambientais referentes s relaes

scio-produtivas e organizacionais homem-natureza, condies de
sustentabilidade e de qualidade de vida. Neste sentido, mudanas globais,
nacionais e locais em sistemas scio-ambientais para as condies de
sustentabilidade do planeta, passam a subsidiar e motivar as discusses e
decises descentralizadas e participativas na construo do projeto de
desenvolvimento sustentvel.
O tema visa discutir e desenvolver alternativas que levem melhoria da

habitao, com base em parcerias e no comprometimento de todos os agentes
capazes de promover as mudanas requeridas. Busca-se divulgar prticas que
obtiveram sucesso na busca de melhores condies de vida para as populaes
urbanas. A finalidade promover avanos no atendimento, principalmente, das
dimenses de sustentabilidade da habitao: ambiental, econmica, social e
cultural.
Equipamentos
Urbanos / Verticalizao
e Paisagem
Equipamentos
Urbanos / Demandas
Emergentes
O processo de urbanizao representa uma profunda mudana da sociedade

moderna. A paisagem urbana construda por essa sociedade abrange uma srie
de elementos, naturais e construdos, conectados e em constante dinmica. O
modo de vida nas cidades com alto grau de urbanizao promove a criao de
padres sociais e biofsicos particulares. Alm dos fluxos econmicos e de
pessoas, um dos elementos mais caractersticos da paisagem urbana moderna
a verticalizao, que pode ser definida como o resultado da multiplicao do solo
urbano por meio da expanso em altura da rea edificada.
Este tema busca responder aos anseios e desafios contemporneos postos pela
sociedade. As novas configuraes espaciais ou o reuso de ambientes
tradicionais e histricos em um contexto de mundializao; os efeitos de uma
urbanizao turstica e do processo de metropolizao; as polticas urbanoambientais e de habitao/saneamento e sua relao com as condies de vida e
moradia; a concepo e o monitoramento da implementao de grandes
equipamentos; os agentes, o alcance, as representaes e as condies
histricas que envolveram as propostas arquitetnico-urbansticas e a construo
do espao urbano e do territrio.
44
3.3.3. integrao acadmica
O contato do aluno com as atividades da Universidade tambm muito importante para

enriquecer sua formao e criar a integrao acadmica desejvel na Instituio. Este contato
estimulado atravs da participao do aluno em projetos e pesquisas em desenvolvimento dentro
da universidade, como o Programa de Ensino Tutorial - PET (desde 2008), monitorias de iniciao
docncia (MID) e engajamento em atividades da programao cientfica e cultural da
Universidade. Em especial, programas de extenso favorecem a participao do aluno na
interface universidade-sociedade, incrementando um aprendizado num contexto mais amplo.
Criado em 2008, o Programa de Ensino Tutorial em Arquitetura e Urbanismo j rene 12 bolsistas
e outros voluntrios, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extenso, interferindo
positivamente na criao de grupos de estudos e fortalecendo prticas extra-curriculares.
A experincia do trabalho em projeto de extenso tem sido considerada como importante
instrumento de conscientizao da comunidade acadmica em relao aos problemas reais da
sociedade em que a universidade tem a condio de possibilitar ao aluno a aplicao de
conhecimentos na vivncia de situaes concretas nas reas de atuao seja na escala urbana
ou do edifcio. Isto motiva os novos alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo a participarem do
grupo e estudo e extenso justamente porque eles tm a oportunidade de vivenciarem situaes
reais e podem, de fato, verificar a aplicao dos estudos. Assim o caso dos projetos
Acessibilidade em Escolas de Ensino Fundamental e Mdio das Redes Pblica e
Estadual (desde 2001); Fortaleza Acessvel (desde 2007); Alternativas de Saneamento
Ambiental para Comunidades de Baixa Renda (2004-2006); e Tipologias de Habitao de
Interesse Social para o Estado do Cear (2006-2007).
Em fase de implementao, cabe aqui ser destacada a recente criao do escritrio modelo,
denominado Canto, por seus integrantes. De modo processual, observa-se o encaminhamento de
seus primeiros passos, justamente num momento em que a Lei de Assistncia Tcnica Pblica se
dissemina, na busca por garantia de democratizao do acesso ao profissional de arquitetura e
urbanismo. Em seus primeiros meses, diversas tem sido as solicitaes, estimulando os
45
componentes do Canto a perseguirem avanos em sua organizao e instalao neste

departamento.
Para os prximos semestres, almeja-se a realizao de prticas de extenso voltadas para a
elaborao de planos urbansticos de zonas especiais de interesse social, os quais serviro como
ambiente para a capacitao de tcnicos de prefeituras municipais e de lideranas comunitrias.
Da mesma maneira, pretende-se promover a assistncia tcnica em habitao de interesse social
para famlias de baixa renda, mediante o estudo das condies de moradia em reas de
ocupao e a formulao de proposies.
No que tange iniciao cientfica, incentivada a participao em eventos, seminrios,
congressos na prpria instituio, como os Encontros Universitrios, a Semana da Tecnologia,
Semana da Arquitetura e outros ainda, fora do mbito da UFC, como o Congresso Nacional de
Arquitetura, o Encontro Nacional de Estudantes de Arquitetura ENEA e o Encontro Regional de
Estudantes de Arquitetura EREA, dentre outros.
Ressalta-se aqui a ampla quantidade de ex-alunos que buscam prosseguir estudos acadmicos
de ps-graduao (mestrado e doutorado) em programas bem conceituados nacionais e
internacionais - prosseguindo suas atividades de pesquisa, muitas das quais so aprofundadas
por ocasio dos trabalhos finais de graduao.
Neste sentido, merecem ser destacadas as atividades de pesquisa acadmica vinculadas a redes
e grupos de pesquisa dos quais docentes deste departamento tomam parte, envolvendo
diferentes temticas como: planejamento urbano, geotecnologias, urbanismo, histria e teoria da
urbanizao, habitao de interesse social, representao, semitica, arquitetura generativa, BIM
(building information modelling), permacultura, dentre outras, tem aberto oportunidades para
atividades de iniciao cientfica. Com isso, acreditamos estar semeando, no curto prazo, futuro
processo de criao de mestrado em arquitetura e urbanismo.
Todas estas experincias tendem a promover o estabelecimento de interfaces entre extenso,
pesquisa e ensino, vindo a contribuir com a formulao de futuros projetos submetidos aos
programas de ps-graduao. Alm disso, compreende-se que atividades extra-curriculares
tendem a fomentar a realizao de prticas inter-disciplinares, ampliando assim os horizontes de
nossos alunos na aplicao dos conhecimentos adquiridos em sala de aula e atelier.
46
Assim, a formao e educao desses sujeitos que aprendem e projetam requer um enfoque que
leve em considerao o ser humano na sua totalidade. O caminho para conhecer a realidade do
meio ambiente a participao direta e intensa, da mesma maneira que fazem as crianas no
processo cognitivo inicial. O corpo participa ativamente no processo de conhecimento,
principalmente pela permanente adaptao ao meio em que vive e com o qual interage.
47
3.4 acompanhamento e avaliao

acompanhamento e avaliao
do projeto pedaggico
No que se refere s formas e procedimentos para avaliao do projeto do curso, entendemos o
projeto poltico pedaggico como um instrumento formativo de carter dinmico, que se
constri e reconstri no cotidiano. Os mecanismos de avaliao a serem utilizados devero
permitir uma anlise diagnstica da formao oferecida a fim de identificar desvios dos
objetivos pedaggicos e possibilitar a correo de rumos. Nesse sentido, o CAU-UFC adotar
as seguintes estratgias:
Contnua reflexo sobre o projeto formativo em andamento envolvendo o coletivo de
professores, alunos e funcionrios.
Utilizao do roteiro proposto pelo INEP/MEC para a avaliao das condies de ensino,
que compreende os seguintes aspectos: organizao didtico-pedaggica; corpo docente,
discente e tcnico-administrativo; e a infra-estrutura.
acompanhamento e avaliao
dos processos de ensino e de aprendizagem
O CAU-UFC obteve no ltimo ENADE - Exame Nacional de Desempenho das Instituies de
Ensino Superior - classificao entre as 14 melhores escolas de arquitetura do pas. Na UFC,
um dos cursos com menor taxa de evaso, porm temos observado alguma reteno. A
dificuldade que o aluno encontra , sobretudo, conciliar sua vida acadmica com a
necessidade de outras vivncias que, ele acredita, iro complementar sua formao.
No que se refere s formas e procedimentos para avaliao dos processos de ensino e de
aprendizagem, o CAU-UFC, pretende, com este projeto poltico pedaggico, melhorar ndices,
sobretudo de reteno, uma vez que a integralizao curricular proposta prev uma maior
abertura para atividades complementares e estgio sem que isso entre em disputa com as
atividades didticas.
48
Esta uma aposta que dever ser acompanhada e avaliada no decorrer da implementao do
novo currculo. Do mesmo modo a regulamentao das atividades poder sofrer ajustes, uma
vez que no h experincia prvia prpria do seu funcionamento.
Alm dos novos desafios, o CAU-UFC dever manter algumas prticas que tm caracterizado
seu processo de avaliao, tais como:
Acompanhamento do desempenho discente na progresso do curso, com especial ateno
aos ndices de reprovao, evaso e tempo mdio para concluso do curso.
Avaliao semestral do desempenho docente pelos alunos.
Avalio do curso pela sociedade atravs de aes de interveno docente/discente
expressa na produo cientfica, nas atividades de extenso e de estgio.
Sub-coordenaes
No que se refere ao acompanhamento discente, para a orientao pedaggica, a Coordenao
do Curso dever contar com o apoio de um grupo de sub-coordenaes, a saber:
sub-coordenadores do Ciclo Fundamentao: 1 e 2 ano.
sub-coordenao de cada semestre do Ciclo Profissionalizante, apoiando os enfoques
temticos sugeridos:
5 semestre
habitao
6 semestre
meio ambiente e sustentabilidade
7 semestre
verticalizao e paisagem
8 semestre
demandas emergentes
sub-coordenao do Ciclo de Concluso ( que corresponde ao coordenador de TC)

Recomendaes:
Os sub-coordenadores sero escolhidos entre os professores do grupo de disciplinas do seu
semestre. No plano departamental, dever ser atribudo para a atividade de sub-coordenador:
4 crditos para ciclos Concluso e Fundamentao;
2 crditos para semestres correspondentes ao Ciclo de Profissionalizao.
O objetivo de cada sub-coordenao fomentar a integrao entre as disciplinas de cada
grupo, incentivando a transdisciplinaridade. Alm disso, organizar o calendrio de entrega de
trabalhos, marcao de provas, viagens e visitas de campo, entre outros.
49
3.5 condies necessrias para a oferta do curso

O Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Cear est instalado na Av. da
Universidade, 2890, em regio prxima ao centro da cidade onde, juntamente com os
equipamentos culturais da Instituio, unidades acadmicas da rea de humanidades e cincias
sociais e a Reitoria, compe o chamado Campus do Benfica. Conserva, pois, a localizao original
de quando iniciou suas atividades letivas, em 1965, a despeito de integrar atualmente o Centro de
Tecnologia sediado no Campus do Pici.
Suas atuais instalaes so resultado de sucessivas reformas e acrscimos.
Em termos
arquitetnicos mais expressivos, tem-se o Pavilho Martins Filho, projeto de autoria da

arquiteta e ex-professora do CAUUFC, Ncia Paes Bormann, onde j funcionou, originalmente,
uma oficina de maquetes, o almoxarifado e o laboratrio de fotografia, alm de gabinetes de
professores e salas de aula. Hoje, nesse prdio funcionam trs salas de aula e tendo passado
por uma reforma recente deve receber, num futuro prximo, as instalaes para o
funcionamento de laboratrios de pesquisa.
importante considerar que o CAUUFC passa, no presente momento, por um processo de
transformaes significativas, a partir, principalmente, dos seguintes elementos:
aumento na oferta de vagas, a partir do semestre 2009.1 que passaram de 40 (sendo 20

vagas por semestre) para 64 (sendo, agora, 32 por semestre).
a qualificao, pode-se dizer, em massa, em nvel de doutorado, de 10 (dez) dos seus

professores efetivos (equivalente a cerca de 40% do seu corpo docente) atravs,
principalmente, da realizao de um programa de Doutorado Interinstitucional (Dinter)
que est se desenvolvendo em convnio com a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
da Universidade de So Paulo desde 2008, com previso de trmino em 2012. Essa
questo de fundamental importncia por desdobrar-se, naturalmente, na criao de um
programa de ps-graduao dentro do DAUUFC.
Dessa forma, h que serem considerados esses dois importantes fatores na definio das
condies necessrias para a implantao do presente PPP. A presente exposio est
organizada da seguinte forma:
recursos humanos
recursos materiais
Condies necessrias: Recursos humanos

50
A operao do CAUUFC se d atravs de trs segmentos do seu corpo funcional, o qual est
estruturado da seguinte maneira:
corpo docente
corpo funcional tcnico-administrativo
corpo funcional de apoio
Corpo docente
Devido a condies especficas, o corpo docente do CAUUFC praticamente se confunde com o
colegiado do Departamento de Arquitetura e Urbanismo - DAUUFC. Entre o total de 33 (trinta e
trs) professores que ministram, no presente, todas as disciplinas do CAUUFC, 27 desses, sendo
24 (vinte e quatro) efetivos e 3 (trs) substitutos, compem o colegiado do DAUUFC.
Esse
quadro de docentes, em termos de qualificao acadmica mostrado na Tabela 16, abaixo:
Tabela 16: professores DAUUFC categoria e nvel de titulao

Professores efetivos
Titulao
Professores substitutos
Quant.
Titulao
Quant.
Doutor
10
Mestre
Mestre
12
TOTAL
Especialista
Graduado
TOTAL
24
importante notar, como dito anteriormente, que, entre os professores efetivos com ttulo de
mestre, 10 (dez) deles esto em processo de doutoramento, o que trar uma significativa melhora
no nvel de qualificao acadmica do Departamento. Na Tabela 17, seguinte, est listado a
composio atual do corpo docente do DAUUFC, listando o regime de trabalho e respectiva
titulao de cada professor.
Tabela, 17
Corpo docente do DAUUFC, regime de trabalho e titulao
51
professor
regime
titulao
Alxia Carvalho Brasil
DE
doutora
Antnio Caetano Teixeira Paz Arago
DE
mestre/ doutorando
Beatriz Helena Nogueira Digenes
DE
mestre/ doutoranda
Clarissa Figueiredo Sampaio Freitas
DE
doutora
Clvis Ramiro Juc
DE
doutor
Daniel Ribeiro Cardoso
DE
doutor
Francisco Nasser Hissa
20 h
mestre
Francisco Ricardo Cavalcanti Fernandes
DE
mestre/ doutorando
Joaquim Aristides de Oliveira
DE
mestre
Jos Almir Farias Filho
DE
doutor
Jos Sales Costa Filho
DE
graduado
Lucila Naiza Soares Novais
DE
mestre/ doutoranda
Luis Renato Bezerra Pequeno
DE
doutor
Mrcia Gadelha Cavalcante
DE
mestre
Marcondes Arajo Lima
DE
doutor
Margarida Jlia de Salles Andrade
DE
mestre/ doutoranda
Paulo Costa Sampaio Neto
DE
mestre/ doutorando
Paulo Cunha do Nascimento
DE
mestre
Pedro Eymar Barbosa Costa
DE
especialista
Ricardo Alexandre Paiva
DE
doutor
Ricardo Figueiredo Bezerra
DE
doutor
Romeu Duarte Jnior
DE
mestre/ doutorando
Solange Maria Oliveira Schramm
DE
mestre/ doutoranda
Zilsa Maria Pinto Santiago
DE
doutora
Nota: DE regime de 40h semanais de trabalho com dedicao exclusiva
Considerando as condies propostas neste PPP e o aumento da oferta de vagas no Curso,

ocorridas em funo do REUNI1 , h a necessidade de ampliao do quadro docente com a
contratao de cerca de 5 (cinco) novos professores efetivos de modo a assegurar a relao
professor/aluno de 1:32 nas aulas tericas e 1:16 nas aulas prticas e de projeto, conforme os
padres de qualidade para funcionamento dos cursos de arquitetura e urbanismo recomendados
pelo MEC.
Corpo funcional tcnico
Programa do Governo Federal de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades

Federais, instituido pelo Decreto Presidencial N 6096, de 24 de abril de 2007.
52
Esse corpo funcional composto, atualmente, por 5 (cinco) pessoas, sendo todos eles
funcionrios pertencentes ao quadro permanente da UFC.
A Tabela 18, abaixo, mostra como
esses esto distribudos conforme suas atribuies junto Coordenao do Curso ou ao

Departamento.
Tabela 18: funcionrios funo e setor a que atende
Funo
Setor
Assistente administrativo
Departamento
Coordenao
Tcnico de informtica
Depart. / Coord.
Operador de copiadora
Depart. / Coord.
Servente de limpeza
Biblioteca
TOTAL
Quant.
Considerando as condies requeridas para a implementao deste PPP, h a necessidade de

ampliao de 3 (trs) vagas no quadro de servidores tcnico-administrativos para desempenhar
as seguintes funes, conforme Tabela 19, abaixo:
Tabela 19 Ampliao do quadro de servidores tcnico-administrativos
Funo
Setor
Tcnico para oficina de maquetes
Departamento
Tcnico para manuteno de computadores
Departamento
Assistente administrativo
Departamento
TOTAL
Quant.
Corpo funcional de apoio

Atualmente, a conservao e limpeza das instalaes fsicas do Curso e do Departamento esto
sob a responsabilidade de 4 (quatro) funcionrios terceirizados, dentre os quais, 3 (trs) so
auxiliares de servios gerais, se encarregando da limpeza e 1 (um) que atua como agente de
portaria. Os servios de manuteno so centralizados na prefeitura universitria do campus do
Benfica.
Dada a ampliao da rea fsicas das instalaes do DAUUFC, em andamento, este quadro
dever ser redimensionado.
Condies necessrias: Recursos materiais

53
Os recursos materiais necessrios para a implementao deste PPP so compostos pelas

instalaes fsicas, acervos bibliogrficos, equipamentos e mobilirios, abaixo relacionados.
Instalaes fsicas
As instalaes fsicas podem ser classificadas, considerando setores de funcionamento do curso,
nas categorias abaixo:
Setor acadmico
o
Instalaes de ensino
Ateli de projeto
Ateli de criao
Ateli de desenho tcnico
Ateli digital
Salas de aula terica
Laboratrio de computao grfica
Laboratrio de conforto ambiental
Oficina de maquete/prototipagem
Auditrio
Biblioteca setorial
Instalaes de pesquisa
Sala de professores
Setor administrativo
o
Escritrios
Almoxarifado
Arquivo morto
Setor de apoio
o
Sala reprografia
Depsito equipamentos de projeo
Livraria
Cantina
Copa funcionrios
Vestirio funcionrios
Centro acadmico
Setor acadmico
54
Instalaes de ensino: So compostas das diversas tipologias de ambiente, destacando-se a

estrutura de atelis, descrita abaixo:
Ateli de projeto: comporta atividades terico-prticas de sntese em equipe ou individuais,
podendo ser usado tambm em aulas convencionais. Mobiliado com pranchetas, bancadas,
armrios individuais e instalaes eltricas que comportem at 32 computadores com
monitores de 19. Capacidade: at 32 alunos.
Ateli de criao:
comporta as atividades relacionadas ao desenho livre, corte,
modelagem, pintura. Equipado com pranchetas 60x40cm que possam ser facilmente
dispostas em mais de um arranjo. Tambm necessita mesa de corte, armrio para material
coletivo e pia para lavagem de pincis. Capacidade 32 alunos.
Ateli de Desenho Tcnico:
comporta as atividades de desenho auxiliado por
instrumentos. Equipado com pranchetas 110x80cm com rguas paralelas. Capacidade 32

alunos.
Ateli Digital: corresponde a um ambiente onde estaes grficas e pranchetas convivem
diluindo as fronteiras entre o desenho tcnico tradicional e o desenho auxiliado por
computador. Comporta as atividades de instruo de softwares e criao. Equipado com
pranchetas, estaes grficas, impressoras e scanner. Capacidade de 32 alunos.
A Tabela 20, abaixo, apresenta uma lista completa das instalaes necessrias para o pleno
funcionamento do Curso, incluindo a quantidade e capacidade de cada tipologia de ambiente.
Tabela 20: Instalaes de ensino tipologia, quantidade e capacidade

Tipologia
Quant.
Capac./sala
Ateli de projeto
32 pranchetas
Ateli de criao
32 mesas p/ desenho
Ateli de desenho tcnico
32 mesas p/ desenho
Ateli digital
32 computadores
Sala de aula terica
36 carteiras
Laboratrio de computao grfica
32 computadores
Laboratrio de conforto ambiental
Bancadas p/ 16 alunos
Oficina de maquete/prototipagem
Bancadas p/ 16 alunos
Auditrio
128 lugares
Biblioteca setorial: O CAUUFC conta com sua prpria Biblioteca Setorial (Biblioteca Prof. Jos
Liberal de Castro) e o apoio dos acervos das 12 bibliotecas, componentes do Sistema de
Bibliotecas da UFC, as quais so interligadas atravs de rede de fibra tica. Alm disso, tm
acesso livre internet atravs de rede prpria da Universidade.
55
Em termos de instalaes fsicas, a Biblioteca conta com salas de leitura, de acervo, de consulta a
obras raras, bancada de computadores para acesso internet e mapoteca.
O acervo consolidado da Biblioteca Setorial do DAU est integralmente automatizado, podendo
ser acessado on-line.
O sistema de emprstimos tambm se encontra informatizado,
possibilitando um controle adequado do acervo como um todo. Nos ltimos anos este acervo foi
significativamente atualizado, principalmente a partir de 2006. A Tabela 21, a seguir, mostra essa
evoluo durante a dcada de 1999 a 2009.
Tabela 21 Evoluo do acervo da biblioteca setorial
ANO
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
TTULOS
1.850
2.050
2.292
2.771
2.800
3.230
3.377
3.774
4.379
4.921
5.246
EXEMPLARES
3.401
3.679
4.062
4.682
4.721
5.259
5.468
6.065
6.830
7.569
8.258
A Biblioteca possui, ainda, colees de 140 (cento e quarenta) peridicos estrangeiros e 86

(oitenta e seis) nacionais.
A grande maioria desses peridicos teve sua aquisio interrompida
em 1998, quando a CAPES disponibilizou o acesso ao Portal de Peridicos. importante, no

entanto, notar que dos peridicos anteriormente recebidos em formato impresso, somente um
est disponvel no referido Portal (The Architectural Review). A Biblioteca continua a receber,
alguns peridicos a ttulo de doao de algumas instituies acadmicas, tais como USP, UFMG,
Mackenzie, dentre outros, bem como das principais editoras comerciais nacionais.
Instalaes de pesquisa: Atualmente o CAUUFC conta com o Laboratrio de Estudos em

Arquitetura e Urbanismo LEAU, criado em 2002, com o objetivo geral de contribuir para a
produo, preservao e divulgao do conhecimento arquitetnico e urbanstico, nos mbitos
local e regional. Com a realizao do programa Dinter, e o iminente aumento de professores
doutores com interesse em pesquisa, o LEAU dever passar por um incremento significativo nas
suas atividades, tornando insuficiente a sua rea fsica atual. H necessidade, portanto, de se
reformular o regimento interno do LEAU, bem como ampliar as instalaes destinadas s
atividades de pesquisa. O novo arranjo institucional para a pesquisa pressupe um LEAU
56
articulado por diferentes de grupos de pesquisas (professores e bolsistas) instalados em salas

contguas, mas independentes, na rea trrea do Pavilho Central.
Sala de professores: Dentre as instalaes do CAUUFC, conta-se com um bloco de salas
individuais para professores, composto de 27 (vinte e sete) unidades.
Setor administrativo
Para o funcionamento do setor administrativo deve-se contar com as seguintes instalaes,
listadas na Tabela 22, abaixo:
Tabela 22: ambientes do setor administrativo

Ambiente
Chefia DAU
Secretaria DAU
Coordenao CAU
Sala de reunies
Almoxarifado
Arquivo morto
Quant.
1
2
2
1
1
1
Setor de apoio
Este setor deve contar com 5 (cinco) ambientes conforme descriminado na Tabela 23, abaixo.
Tabela 23
Ambientes do setor de apoio
Ambiente
Reprografia
Equipamentos de projeo
Cantina
Copa funcionrios
Vestirio funcionrios
Livraria
Quant.
1
1
1
1
2
1
importante salientar que alm desses ambientes, o CAUUFC conta com instalaes
destinadas especificamente ao funcionamento do centro acadmico dos estudantes que ocupa
edificao isolada na rea do DAU.
57
58
parte4
viso de futuro
59
4.1. mudana de mentalidade
O novo Projeto Poltico Pedaggico do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFC circunscreve-se

em uma mudana paradigmtica que se sustenta nas seguintes aes:
Organizao Pedaggica Articulada e Compartilhada

O novo PPP do CAU-UFC ganha uma organizao pedaggica articulada e compartilhada,
sobretudo com a efetivao de um grupo de sub-coordenadores e implantao do enfoque
temtico. No que se refere ao acompanhamento discente, para a orientao pedaggica, a
Coordenao do Curso dever contar com o apoio de um grupo de 7 (sete) sub-coordenadores
escolhidos entre os professores de grupos de disciplinas dos diferentes semestres, a saber: 2
(dois) sub-coordenadores do Ciclo de Fundamentao (1 coordenador para cada ano); 4 (quatro)
sub-coordenadores para o Ciclo de Profissionalizao (1 coordenador para cada semestre); 1
(um) sub-coordenador para o Ciclo de Concluso (que corresponde ao coordenador de TC). J o
enfoque temtico, a ser desenvolvido pelo conjunto das disciplinas projetivas no Ciclo de
Profissionalizao (do 5 ao 8 semestre), serve para facilitar a integrao curricular por semestre
acadmico, em torno dos quais as disciplinas devem trabalhar seus contedos, obedecendo a
uma seqncia lgica e complementar.
Modernizao Tecnolgica e Melhoria da Infraestrutura Fsica

Os impactos do desenvolvimento das tecnologias digitais e da profuso das redes interativas
colocam a formao do arquiteto urbanista diante de um caminho sem volta. As prticas, atitudes,
modos de pensar e valores, esto cada vez mais sendo condicionados pelo novo espao de
comunicao que surge da interconexo mundial dos computadores. A evoluo tecnolgica e
seus reflexos sociais provocaram uma mudana significativa no conceito de tempo e espao,
inferindo novas condies para a atuao do arquiteto urbanista. O incremento dos programas
CAD e outros softwares deu impulso a processos acelerados de mudanas nos meios de ensino
de projeto. Hoje, a tendncia que as ferramentas lgicas tornem-se presentes de modo
diversificado para a arquitetura, seja na fase de concepo, ou de teste, com simulaes formais
e de funcionamento, seja em anlises e proposies nas reas do urbanismo e paisagismo.
Reconhecendo essas implicaes, este projeto poltico pedaggico busca articular os mtodos
tradicionais s novas tecnologias num uso complementar e otimizador, com nfase no que cada
um dos recursos tem de mais positivo em cada momento da prtica projetual. Isso se evidencia no
tratamento pedaggico proposto para as novas disciplinas do Eixo de Percepo e
Representao, bem como na dinmica de integralizao curricular. Quanto s instalaes
necessrias para este processo evolutivo, as salas de ateli precisam se adequar
60
progressivamente para o suporte s novas tecnologias. J foram feitos esforos com a

implantao de rede wireless, do Laboratrio de Informtica e do Ateli Digital e, em breve, a
criao da Oficina de Maquete/Prototipagem.
Inseres Institucional, Social e Geogrfica

Entende-se por insero institucional um conjunto de princpios, dispositivos, atividades e
estratgias que identificam uma instituio em dois nveis: primeiro no contexto de sua estrutura
interna, onde vigora sua autonomia pedaggica e cientfica; e tambm no contexto externo, onde
vigora uma relao condicionada a orientaes gerais definidas pelos rgos superiores e
centrais da UFC, alm de convnios especficos com outras instituies. O novo PPP amplia a
insero institucional do CAU-UFC atravs de novas iniciativas, como o fortalecimento das
atividades de pesquisa e extenso, articuladas a medidas anteriormente adotadas, como a
adeso ao REUNI, a consecuo do DINTER e a efetivao do PET Arquitetura.
Quanto insero social, o novo PPP tambm observa criticamente como se desenvolvem as
atividades do profissional arquiteto na regio em que atua. Para isso, previsto a avaliao e
reformulao peridica do currculo, de modo a adequar-se s potenciais exigncias de formao
profissional. Valorizam-se, assim, as distintas atribuies vinculadas Arquitetura e ao Urbanismo
em seu sentido pleno, com conhecimento e instrumentao que permitam aos profissionais da
rea intervir na realidade e transform-la.
No que se refere insero geogrfica, o novo PPP vem atender prioritariamente uma demanda
por profissionais com capacidade crtica e competncia tcnica para atuar no mbito do Estado do
Cear e em reas sob sua influncia, situadas em estados vizinhos. As mudanas que vm
ocorrendo na sociedade cearense e, em especial, no territrio estadual, impem a formao de
um arquiteto urbanista capaz de enfrentar os desafios em diferentes escalas territoriais. Nesse
sentido, estimula-se uma descentralizao e desconcentrao das reas de interveno nas
disciplinas de projeto e dos temas definidos no mbito dos Trabalhos de Curso.
Incentivo Mobilidade Acadmica Nacional e Internacional

Em complemento s competncias e conhecimentos tcnicos, existem mltiplas habilidades a
serem desenvolvidas e estimuladas. Podem-se destacar entre elas: capacidade de comunicao
oral e escrita, capacidade para lidar com situaes novas e desconhecidas, capacidade de
liderana e de trabalhar em equipe, capacidade de lidar com situaes complexas e o
enfrentamento de situaes-problema. Os intercmbios favorecem estas diferentes capacidades,
alm de possibilitar novas trajetrias acadmicas e profissionais. O novo PPP do Curso de
Arquitetura e Urbanismo da UFC estimula e se ajusta s diferentes modalidades de cooperao e
mobilidade acadmica, nacional e internacional, ampliando as alternativas atuais para o corpo
discente, bem como favorecendo a mobilidade do corpo docente (ensino/pesquisa), hoje
praticamente inexistente.
61
Articulao Ensino-Pesquisa-Extenso
O novo PPP do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFC contribui para a formao acadmica e
profissional de largo espectro nas trs grandes reas universitrias: ensino-pesquisa-extenso.
De fato, uma maior articulao entre ensino, pesquisa e extenso oferece a oportunidade de
novas experincias acadmicas e profissionais, e favorece a satisfao e a permanncia bem
sucedida dos estudantes no ambiente acadmico. Favorece tambm o desenvolvimento de
competncias cientfico-tecnolgicas, como o emprego do raciocnio lgico, a interpretao e
anlise crtica, a avaliao e sistematizao de condutas mais adequadas e a tomada de decises
fundamentadas visando o uso apropriado, eficcia e custo-efetividade. Ao esforo de instncias j
criadas como o LEAU, o PET e o CANTO , vm juntar-se a institucionalizao novas instncias
como a ampliao das atividades complementares e a criao do Programa de Ps-Graduao
em Arquitetura e Urbanismo (PPG-AU/UFC).
Acompanhamento e Avaliao Regular do Projeto Pedaggico

A mudana de mentalidade gera a necessidade de acompanhamento e avaliao constantes da
implantao do novo currculo. Para identificar as dificuldades na consecuo da nova
metodologia, o diagnstico da aderncia s finalidades do PPP e as recomendaes de
superao e registro do desenvolvimento dos novos dispositivos, devem ser realizados seminrios
semestrais de avaliao, com a participao dos corpos docente e discente. No sentido de
instrumentalizar a instituio para o processo de avaliao do INEP/MEC, prope-se a criao da
Comisso de Acompanhamento Curricular formada pela coordenao, sub-coordenadores,
representantes dos eixos curriculares , representantes do corpo discente e tcnico-administrativo.
62
4.2. pesquisa e extenso

As atividades de pesquisa e extenso so inscritas como parte do novo PPP do Curso de
Arquitetura e Urbanismo da UFC, na medida em que ampliam as possibilidades de abordagem de
temas e problemticas de relevncia social, estimulando a busca de atuao ampla, integrada e
pautada em realidades concretas.
A prtica de pesquisa constitui diretriz bsica no mbito da produo de conhecimentos. Sua
prtica deve ser incentivada, sobretudo, a partir de um vnculo permanente com as prticas de
ensino e extenso. Trata-se, afinal de uma atividade indispensvel para se conquistar, no futuro
prximo, o direito de instituir um programa de ensino de ps-graduao stricto sensu em
Arquitetura e Urbanismo.
A extenso universitria uma forma de interao entre a universidade e a comunidade na qual
est inserida. Funciona como uma via de duas mos, em que a Universidade leva conhecimentos
e/ou assistncia comunidade, e recebe dela influxos positivos como retroalimentao tais como
suas reais necessidades, seus anseios, aspiraes e tambm aprendendo com o saber dessas
comunidades. Ocorre, na realidade, uma troca de conhecimentos, em que a universidade tambm
aprende com a prpria comunidade sobre os valores e a cultura dessa comunidade.
O Laboratrio de Estudos em Arquitetura e Urbanismo LEAU

No sentido de fomentar os estudos e pesquisas no mbito do DAU-UFC, foi criado em 2002, o
Laboratrio de Estudos em Arquitetura e Urbanismo (LEAU), tendo como objetivo central
contribuir de forma crtica, atravs das prticas de estudo e pesquisa para a melhoria dos espaos
construdos. So objetivos especficos do LEAU:
desenvolver atividades cientficas e culturais, atravs da pesquisa e da extenso;
subsidiar atividades docentes nas reas da Arquitetura, do Urbanismo e afins;
construir um banco de dados sobre temas de interesse dessas reas de conhecimento,
valendo-se, inclusive, dos acervos existentes em instituies pblicas ou privadas,
disponibilizando este banco de dados para uso pblico.
Em 2008, o LEAU passou por uma reestruturao do seu regimento interno (ver Anexo II), de
modo a melhor se adequar ampliao do quadro de pesquisadores. Neste sentido, o LEAU
passa a funcionar, na prtica, como um ncleo de pesquisa e extenso. A organizao do LEAU
como ncleo de pesquisa e extenso (modelo guarda-chuva) apresenta-se como uma soluo
para evitar os aspectos negativos do trabalho solitrio que gera duplicidade de esforos,
desconhecimento de outros trabalhos semelhantes e desinformao entre os pesquisadores de
uma unidade ou comunidade cientfica. Este ncleo de pesquisa e extenso estrutura-se em torno
63
de grupos de pesquisa e de projetos de pesquisa e de extenso que, em algum grau,

compartilhem instalaes e equipamentos.
So atribuies do LEAU como ncleo de pesquisa e extenso:
Cadastramento e acompanhamento dos grupos de pesquisa;
Cadastramento de projetos de pesquisa;
Cadastramento de projetos de extenso;
Cadastramento dos alunos de iniciao cientfica;
Orientar os pesquisadores no que diz respeito a projetos e relatrios de pesquisa;
Divulgar eventos na rea de pesquisa;
Participao em comisses de pesquisa da Universidade;
Auxilio no planejamento dos encontros de iniciao pesquisa e extenso.
Acompanhamento dos projetos existentes;
Grupos de Pesquisa
Entende-se por grupo de pesquisa um conjunto hierarquizado de pesquisadores, cuja organizao
se fundamenta na experincia e na liderana tcnico-cientfica, que se estrutura em torno de
linhas de pesquisa comuns e que, em algum grau, compartilhem instalaes e equipamentos.
Para ser criado, um grupo de pesquisa deve ser previamente aprovado no mbito da Universidade
e inscrito no Diretrio de Grupos de Pesquisa do CNPq.
Projetos de Pesquisa
Entende-se por projetos de pesquisa a atividade sobre tema ou objeto especfico e bem definido,
desenvolvido com objetivos, metodologia e durao pr-definidos. Um projeto de pesquisa/
extenso pode ser realizado individual ou conjuntamente por uma equipe de pesquisadores e
alunos. Incentivo pesquisa, como prolongamento do ensino e instrumento para a iniciao
cientfica. O projeto de pesquisa para ser institucionalizado e plenamente reconhecido pela
Universidade deve seguir os trmites de aprovao no colegiado do DAU, no Conselho do Centro
de Tecnologia e na CEPE.
Projetos de Extenso
Entende-se por projetos de extenso a atividade sobre tema ou objeto especfico e bem definido,
desenvolvido com objetivos, metodologia e durao pr-definidos. Um projeto de extenso pode
ser realizado individual ou conjuntamente por uma equipe de pesquisadores e alunos. O projeto
de extenso para ser institucionalizado e plenamente reconhecido pela Universidade deve seguir
os trmites de aprovao no colegiado do DAU, no Conselho do Centro de Tecnologia e na CEPE.
64
65
4.3. a ps-graduao
Justificativa
Aps quase quatro dcadas de funcionamento do CAU, e mais de mil arquitetos formados,
sentimos que hora de refletir e tomar decises importantes. No Estado do Cear, fica cada vez
mais evidente a ausncia, nas reas de saber da Arquitetura e do Urbanismo, de uma
continuidade na formao do profissional arquiteto urbanista. fato visvel e consensual que a
rea de atuao do arquiteto urbanista tem-se alargado continuamente, exigindo curso de
formao contnua.
O Programa de Ps-Graduao em Arquitetura e Urbanismo da UFC

O Programa de Ps-Graduao em Arquitetura e Urbanismo da UFC (PPG-AU/UFC), a ser
efetivado proximamente, ter por finalidade formar profissionais altamente qualificados, promover
a reflexo crtica, terica e metodolgica sobre a Arquitetura e o Urbanismo, incentivar a produo
cientfica e sua divulgao. Alm de implementar o intercmbio intra e inter institucional.
A atuao do PPG-AU/UFC visar responder necessidade de reforo da pesquisa nestas reas
do conhecimento, e atender demanda de formao e capacitao docente e de profissionais
habilitados a atuar nos processos de interveno e configurao do espao da cidade. A estrutura
acadmica desse Programa de Ps-Graduao dever abranger atividades de ensino, pesquisa e
extenso, desenvolvidas simultaneamente, de forma integral e vinculada Graduao. Tal
pressuposto fundamenta os seguintes objetivos de formao:
Fomentar a formao de docentes e pesquisadores capacitados terica, metodolgica e
tecnicamente para analisar os processos de organizao do espao construdo e do territrio,
acrescentando-se a esses a crescente utilizao de novas tecnologias de ensino e
aprendizagem.
Formar profissionais capacitados terica, metodolgica e tecnicamente a orientar a formao de
propostas, envolvendo arquitetura e urbanismo visando o enfrentamento de problemas
especficos da organizao scio-espacial, atravs de novas atitudes e solues.
66
Linhas de Pesquisa
Entende-se por linha de pesquisa um tema aglutinador de estudos tcnico-cientficos, em
determinada rea do conhecimento, que se fundamenta em dinmica investigativa onde se
originam projetos cujos resultados guardam relao entre si. As linhas de pesquisa so essenciais
para aglutinar os docentes, discentes e pesquisadores em eixos prioritrios de investigao. Elas
tm ainda o papel de alimentar os seminrios anuais de pesquisa e antecipar as preocupaes
temticas prevalecentes na seleo (discente) e nas indicaes para bolsas e auxlios pesquisa
(docente e discente) junto aos rgos financiadores.
De acordo com critrios vigentes no sistema CAPES/CNPq recomendvel iniciar um programa
de ps-graduao com apenas uma rea de concentrao, devendo esta ser claramente definida
nos seus objetivos, linhas de pesquisa e projetos de pesquisa representativos da atuao dos
professores pesquisadores lotados no Departamento. Vislumbra-se, no mbito do DAU UFC, o
potencial de serem criadas pelo menos quatro linhas de pesquisa. Recomenda-se, entretanto, que
deva ser inicialmente instituda aquela que melhor atenda s exigncias institucionais para a
criao do programa de ps-graduao.
Como exerccio prospectivo e considerando o perfil atual do corpo docente habilitado a participar
de um Programa de Ps-Graduao, antev-se quatro linhas de pesquisa com potencial
acadmico. Seriam elas:
Linha de Pesquisa 1: Concepo, Metodologia e Tecnologia do Planejamento Urbano
Esta linha pesquisa se dedica problemtica - terica, metodolgica e aplicada relativa
concepo e anlise da representao do planejamento e uso do ambiente construdo, incluindo
as problemticas da habitao e da circulao urbana.
Linha de Pesquisa 2: Avaliao Arquitetnica e Urbanstica dos Espaos Construdos
Esta linha agrupa os estudos e projetos que visam conhecer os mecanismos de agenciamento,
gesto e uso do espao, relativamente ao edifcio e cidade, com intuito de gerar critrios e
mtodos de interveno.
Linha de Pesquisa 3: Histria da Arquitetura e Urbanismo no Cear Tradio e Atualidades
Esta linha abrange os estudos da histria da arquitetura e do urbanismo no Estado do Cear e
suas interaes com o restante do pas e o exterior, desde o perodo colonial aos dias de hoje.
67
Linha de Pesquisa 4: Teoria e Histria do Espao Construdo

Esta linha de pesquisa converge para o campo crtico e histrico sobre a produo dos espaos
construdos de modo a identificar e analisar seus significados polticos, sociais, culturais e estticos.
Pblico-Alvo e Demanda
Acredita-se que parte da demanda do PPG-AU tem origem nos crescimentos fsico-territorial e
populacional da Cidade de Fortaleza e de sua rea metropolitana que, embora ocupe cerca de 3%
do territrio do Estado, concentra 30% da populao e aglutina aproximadamente 50% do total
dos investimentos pblicos e privados do Estado do Cear. Esta situao, se por um lado, ganha
em dinamismo, por outro lado, mostra ter os mesmos problemas dos demais grandes centros
urbanos do pas, agravados, no caso, por uma urbanizao extremamente acelerada.
Por outro lado, o Estado do Cear, vem se consolidando como importante plo regional. Este
Estado tem coordenado esforos na ltima dcada para consignar novas perspectivas
estratgicas de desenvolvimento que incluem o rompimento com as tendncias inerciais de
desequilbrios regionais, tanto nos mbitos scio-econmico como tecnolgico e a consolidao
de um roteiro de transformaes estruturais.
Estas perspectivas tm trazido como resultado, j mensurvel, alteraes na estrutura econmica
regional, o que incide na modificao dos indicadores sociais e em novas modelagens de uso e
ocupao de seu territrio. Entre as condicionantes estratgicas, se destacam mecanismos de
atrao e fomento a diversos empreendimentos e negcios, notadamente industriais e dos setores
de servios de turismo, que pretendam se instalar no Estado, e a capacidade e qualificao da
populao e dos centros de difuso de educao e tecnologia aplicada.
Alm disso, preciso levar em considerao a localizao estratgica de Fortaleza. A
implementao do PPG-AU tornaria Fortaleza na cidade mais prxima dos estados nordestinos do
Piau e do Maranho e dos demais estados da Regio Norte que no possuem cursos de psgraduao. Efetivamente, o PPG-AU poder receber uma forte demanda de profissionais desta
parte do pas.
68
Integrao Graduao/Ps-Graduao
Todo o corpo de docentes do PPG-AU dever lecionar tambm na graduao, seja no Curso de
Arquitetura e Urbanismo ou em outras unidades da UFC. Os resultados das pesquisas docentes
sero apresentados aos alunos de graduao, de forma inserida nas disciplinas sob a
responsabilidade dos professores e pesquisadores do PPG-AU, sobretudo nas disciplinas
eletivas, cujo contedo mais flexvel.
O estgio supervisionado para o corpo discente da ps-graduao dever ser criado para
aumentar a interao entre ps-graduao e graduao. O mestrando participa, com seu
orientador ou outro professor de sua linha de pesquisa, nas disciplinas da graduao de tema
compatvel ao seu projeto de tese. Isto assegura ao discente do PPG-AU uma experincia na
docncia ao mesmo tempo em que permite uma discusso de seu tema por um pblico mais
abrangente.
Todas as atividades extracurriculares e eventos promovidos pelo PPG-AU- tais como palestras,
seminrios e cursos especiais- sero divulgados e abertos aos alunos de graduao alguns deles
so, inclusive, oferecidos como cursos de extenso, com direito a certificado de participao.
69
ementrio
novembro 2011
70
OBRIGATRIAS: Perc. e representao
Ementa
Representao do projeto como sistema de significao. Cdigos e tipologias de
NOVO - 06 crditos
representao do projeto arquitetnico. Meios, tcnicas e sistemas de
Dep. Arquitetura e Urbanismo
representao no desenho de arquitetura. Representao como processo.

Etapas do projeto arquitetnico. NBR.
Desenho Arquitetnico Auxiliado por Panorama das tecnologias digitais no desenho de arquitetura. Apresentao das
Computador
ferramentas bsicas de representao grfica digital inserindo-as no contexto do
NOVO 04 crditos
projeto arquitetnico como instrumentos de representao e anlise. Processos
e mtodos de utilizao das ferramentas digitais no desenvolvimento do projeto

atravs da experimentao.
Desenho de Observao
Percepo e representao da forma e do espao no campo bidimensional.
TG 0092 - 04 crditos
Fenmenos visuais da percepo cnica: sobreposio, deformao,
gradientes e convergncia figura humana como objeto no espao.

Representao da paisagem. Luz, valores de luminosidade e transposio
cor-valor.
Estudo de estruturao do campo bidimensional. Estudo da percepo.
TG 008 - 04 crditos
Psicologia da forma. Estudo da cor. Elementos de linguagem da comunicao.

Espao e Forma 1
Princpios de organizao e composio da forma no espao. Linguagem do
TG0091 06 crditos
espao e forma. Elementos, sintaxe e gramtica das formas tridimensionais.
Elementos geomtricos primrios. Caractersticas da forma. Transformaes.

Operaes booleanas. Princpios de organizao (eixo, simetria, hierarquia,
ritmo, harmonia).
Espao e Forma 2
Linguagem, arquitetura espao, estudo de obras arquitetnicas. Introduo
NOVO 06 crditos
ao estudo da forma arquitetnica: Anlise e sintaxe das formas, das relaes
espaciais por elas criadas e dos estmulos perceptivos que suscitam.

Referncias para a formao de um pensamento arquitetnico. Princpios de
composio. Leitura crtica e expresso potica de situaes espaciais.
Noes de Projeo. Sistema ortogonal didrico e tridrico. Estrutura e leitura de
NOVO 04 crditos
uma pura. representao do ponto, reta e plano no sistema mongeano.
Depto. Engenharia dos Transportes
Posies relativas de ponto reta, plano e bissetores. Mtodos descritivos:

rebatimento, mudana de plano, rotao e alamento. Problemas mtricos
envolvendo verdadeira grandeza. Superfcies curvas. Problemas mtricos,
representao de poliedros e superfcies geomtricas, sees e intersees
em geral. Aplicaes prticas em arquitetura.
71

OPTATIVAS: Perc. e representao
Ementa
Desenho Universal
Conceitos e definies que situam a deficincia em um contexto amplo e
NOVO 04 crditos
abrangente; noes sobre como planejar e executar projetos adequados
diversidade humana, em especial para pessoas com alguma deficincia ou

mobilidade reduzida. Projeto de objetos, de mobilirio urbano e arquitetnico
que atendam aos padres de solues tcnicas, existentes no Brasil e exterior,
bem como aos critrios tcnicos da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
ABNT e que garanta a acessibilidade a todos os componentes do ambiente
urbano e das edificaes.
Espao e Forma 3
Novos meios de representao da forma e do espao construdo. Os
NOVO 04 crditos
processos de criao da forma e do espao na contemporaneidade.
Questes concernentes ao estudo da forma e do espao contempornea na

arquitetura. Novos processos de criao e ferramentas representao do
espao construdo.
Perspectiva cnica de edifcio. Perspectiva de ponto central: mtodos
TG 012 - 04 crditos
mongeano. Pontos Medidores e Pontos Contnuos. Perspectiva de duas
fugas: mtodos mongeano, pontos medidores e auxiliares de topo.

Perspectiva de trs fugas: noes bsicas. Sombra na perspectiva.
Programao Visual
Aplicao dos fundamentos tericos da programao visual. Projeto de
TG 011 - 04 crditos
identidade visual. Informaes grficas no espao arquitetnico. Projetos
integrados de sinalizao do edifcio e do espao urbano.
Tpicos Avanados em Percepo e Disciplina de contedo varivel. Dever servir como apoio ou
Representao
complementao s disciplinas de Percepo e Representao.
NOVO 04 crditos
ORIGATRIAS: Tecnologia
Ementa
Conceito de clima, elemento, tipologia. O homem e o meio trmico natural.
TG 049 - 04 crditos
Zonas de conforto trmico. Ventilao natural.

Geometria de insolao. Proteo solar direta. Iluminao natural dos
TG 055 - 04 crditos
espaos arquitetnicos.

Instalaes e Equipamentos da
Edificao 1
NOVO 04 crditos
Conceitos, cdigos, normas tcnicas, materiais e especificaes, procedimentos

projetuais e tcnicas construtivas das Instalaes Prediais Hidrulicas,
Esgotamento Sanitrio, guas Pluviais, Rede de Combate a Incndio e Gs.
Estudo das instalaes e suas implicaes na construo dos edifcios. As
instalaes sob a tica da economia dos recursos naturais.
72

ORIGATRIAS: Tecnologia
Ementa
Instalaes e Equipamentos da
Conceitos, cdigos, normas tcnicas, materiais e especificaes, procedimentos

projetuais e tcnicas construtivas das instalaes prediais eltricas e telefone.
Sistemas de lgica e automao. Sistemas de condicionamento de ar. Estudo
das instalaes e suas implicaes na construo dos edifcios. Estudo e suas
implicaes dos equipamentos de deslocamento vertical na construo dos
edifcios. As instalaes sob a tica da sustentabilidade.
Edificao 2
NOVO 04 crditos
R e s i s t n c i a e E s t a b i l i d a d e d a s Conceito de tenso e deformao. Propriedades geomtricas das sees.

Estruturas 1
Solicitaes normais. Solicitaes tangenciais. Flambagem. Reviso de
NOVO - 04 crditos
formulrio para clculo das propriedades geomtricas das sees,
Dep. Eng. Estr. e Construo Civil
deformaes em vigas e estabilidade de colunas.
Pr-dimensionamento de elementos estruturais em concreto armado: lajes,
NOVO - 04 crditos
vigas e pilares.

Estruturas pr-moldadas. Estruturas de madeira. Estruturas de ao. Noes de
NOVO - 04 crditos
concreto protendido. Pr-dimensionamento de grandes estruturas.

Disciplina de introduo ao conhecimento das propriedades dos materiais de
NOVO - 04 crditos
construo no contexto da obra, com nfase na apreenso de seus aspectos
qualitativos, objetiva o desenvolvimento da conscincia construtiva do aluno a

partir da compreenso dos sistemas, tcnicas, materiais e equipamentos
presentes nas seguintes etapas da construo: 1. Fundaes (diretas, indiretas,
arrimos, contenes, etc.), 2. Estruturas (concreto moldado in loco, concreto prmoldado, ao, madeira, etc.) 3. Vedaes (alvenarias, painis, pr-fabricados,
esquadrias, etc.) 4. Coberturas (estruturas de coberta, telhas, impermeabilizao,
etc.).
Disciplina de aprofundamento ao conhecimento das propriedades dos materiais
NOVO 04 crditos
de construo no contexto da obra, com nfase na apreenso de seus aspectos
qualitativos, objetiva o aprimoramento da conscincia construtiva do aluno a

partir da compreenso dos sistemas, tcnicas, materiais e equipamentos
presentes na fase dos Acabamentos da obra (pedras, revestimentos cermicos,
pavimentaes, madeiras, vidros, forros, elementos de serralharia, plsticos,
pinturas, etc.).
OPTATIVAS: Tecnologia
Ementa
O som: aspectos fsicos e fisiolgicos, aparelhos de medida. Fontes de rudo
TG 056 - 04 crditos
interior e exterior da edificao. Transmisso de rudos areos e impactos.
Isolamento e condicionamento acstico de ambientes.
73

OPTATIVAS: Tecnologia
Ementa
Gerenciamento da Construo
Contabilidade; administrao financeira; marketing; administrao de
Civil 2
recursos humanos; administrao de materiais.
TB0740 04 crditos
Iluminao Artificial
Luminotcnica. Projeto de iluminao dos espaos internos e externos da
TG 057 - 02 crditos
edificao: iluminao e ergonomia, lmpadas e luminrias, mtodos de
avaliao e clculos. Normas brasileiras.
Resistncia e Estabilidade das
Fundamentos da Resistncia dos Materiais. Linha elstica. Flambagem de
Estruturas 2
Euler. Toro. Estruturas hiperestticas. Vigas contnuas. Estruturas
TB 724 04 crditos
arquitetnicas - apreciao intuitiva. Estruturas de concreto, ao e madeira.
Tpicos Avanados em Tecnologia da Disciplina de contedo varivel. Dever servir como apoio ou
Edificao
complementao s disciplinas de Tecnologia.
NOVO 04 crditos
OBRIGATRIAS: Teoria e Histria
Ementa
Histria da Arte
As origens da Arte. A arte na Antiguidade Oriental e Clssica. A arte oriental.
NOVO 04 crditos
A arte do ocidente medieval. O Renascimento e o Maneirismo. O Barroco e
a resistncia ao Barroco. Os movimentos artsticos do sc. XIX. A arte

Moderna.
Histria da Arquitetura e do
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo no panorama internacional:
Urbanismo 1
sociedade moderna- renascimento, maneirismo e barroco. Fim do mundo
NOVO 04 crditos
medieval e nascimento do capitalismo mercantil. O surgimento da cidade e a
Catedral Gtica. Renascimento: renascimento e classicismo; a nova cultura

artstica; a cidade real e a cidade ideal renascentista; a arquitetura
renascentista; reforma e contrarreforma. Maneirismo: a expanso da arte de
origem italiana na Europa e nas Amricas; A cidade e a Arquitetura
maneirista. Barroco: a expanso da arte Barroca; a cidade barroca; a
arquitetura Barroca; o rococ.
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo no panorama internacional:
Urbanismo 2
sociedade industrial at 1960. A revoluo industrial e urbano: pr-
NOVO 04 crditos
urbanismo; urbanismo. Renovao dos estudos urbansticos aps a
segunda guerra mundial. A revoluo industrial e a arquitetura:

Cultura artstica, Historicismo, Arts and Crafts, Art Nouveau, Art Deco;
Difuso do Movimento Moderno. Proto-racionalismo, Racionalismo;
A continuidade e as revises do movimento moderno (1945-1960).
74

OBRIGATRIAS: Teoria e Histria
Ementa
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo no panorama internacional e
Urbanismo 3
nacional: sociedade contempornea. No mbito internacional: urbanismo
NOVO 04 crditos
contemporneo; a condio ps-moderna (1965-1980); a disperso das
posturas arquitetnicas (ps 1980). No mbito nacional: urbanismo e

arquitetura ps 1970; novas Pesquisas.
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo na antiguidade clssica e sua relao
Urbanismo 4
com o Renascimento, Barroco, Modernidade e Ps-Modernidade.
NOVO 04 crditos
Antiguidade Clssica. Antiguidade Clssica e o Renascimento. Antiguidade
Clssica e o Barroco. Antiguidade Clssica e a Modernidade. Antiguidade

Clssica e a Ps-modernidade.
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo brasileiro: sculo XVI ao sculo XVIII.
Urbanismo no Brasil 1
Brasil Colnia. O processo civilizatrio e o mundo barroco. Formao da
NOVA - 04 crditos
rede urbana nacional. Criao das vilas e a centralizao administrativa. A
Colonizao. A atividade aucareira. A minerao. A pecuria extensiva e a

ocupao do serto. Arquitetura Militar (fortalezas). A arquitetura civil
(palcios, casas de cmara e cadeia, complexo do engenho, casas de
fazenda da pecuria, casas de farinha, mercados da carne). Arquitetura
religiosa (Igrejas e conventos). Cear: a produo urbanstica e arquitetnica
cearense.
Estudo da Arquitetura e do Urbanismo brasileiro: sculo XIX at a dcada de
Urbanismo no Brasil 2
1970. Experincias urbansticas XIX e XX: Urbanismo no sculo XIX.
NOVO 04 crditos
Cidades planejadas: Belo Horizonte, Goinia e Braslia. Os movimentos
historicistas: Ecletismo, Art Nouveau, Neocolonial.

Modernismo no Brasil: As Premissas da Renovao, A Reforma da ENBA,
Lus Nunes e o Movimento do Recife, Concurso do MEC, Lucio Costa, Oscar
Niemeyer. Escola Carioca e Escola Paulista.
OPTATIVAS: Teoria e Histria
Ementa
Esttica e Teoria da
Estudo das interpretaes estticas: abordagem psicolgica, abordagem
Arquitetura e do Urbanismo
histrica e abordagem sociolgica. Abordagem esttica das Artes Visuais:
TG 022 - 04 crditos
teoria da visualidade pura, teoria sociolgica, teoria iconolgica, teoria
semiolgica ou estruturalista. Anlise das principais correntes do pensamento

da arquitetura e do urbanismo moderno e contemporneo: L. Munford, S.
Gideon, E. Panofsky. Renovao metodolgica: crtica epistemolgica; o
papel da histria e da etnografia; e dimenso simblica do espao.
A arte pr-colonial e a arte dos ndios. O perodo colonial. A arquitetura do
TG 024 - 04 crditos
sculo XIX: o historicismo, o ecletismo e a art nouveau. A arquitetura do ferro.
A pintura do sculo XIX. A pintura do sculo XX: grupos artsticos. O Salo de

Abril. O Museu de Arte da Universidade.
75

OPTATIVAS: Teoria e Histria
Ementa
Tendncia da arte internacional no incio do sculo XX aos dias atuais.
TG 023 - 04 crditos
Perspectiva da arte brasileira: das razes do modernismo Semana de 22 e
sua evoluo at 1930. Transformaes artsticas de 1930 ao perodo da

Segunda Guerra Mundial. Novas tendncias do ps-guerra. Perspectiva da
ltima dcada.
Tpicos Avanados em Histria da Disciplina de contedo varivel. Dever servir como apoio ou
Arquitetura e Urbanismo
complementao s disciplinas de Histria da Arquitetura e Urbanismo.
NOVO 04 crditos
OBRIGATRIAS: Proj. de Arquitetura
Ementa
Disciplina centrada no enfrentamento das questes especficas da atividade
NOVO 06 crditos
projetual com a necessria instrumentao crtica. Objetiva a elaborao de
um projeto arquitetnico com base em um programa relacionado vivncia e

percepo emprico-intuitiva do aluno. Considerar a edificao nas suas
relaes com o entorno imediato: o lote e a rua. O desenvolvimento do
projeto dever contemplar as seguintes etapas: Estudo de Viabilidade (EV),
Estudo Preliminar (EP) e Anteprojeto (AP).
NOVO 06 crditos
um projeto arquitetnico com base em um programa de mdio porte e

pequena complexidade funcional. Considerar a edificao nas suas relaes
com o entorno na escala da quadra e da vizinhana. O desenvolvimento do
Estudo Preliminar (EP), Anteprojeto (AP) e Detalhamento Construtivo (DC).
Enfoque Temtico do 5 Semestre: Unidade de Vizinhana / Meio Ambiente e
NOVO 06 crditos
Sustentabilidade.
especficas da atividade projetual com a necessria instrumentao crtica.
Disciplina centrada no enfrentamento das questes
Objetiva a elaborao de um projeto arquitetnico com base em um programa

de mdio porte com desenvolvimento predominantemente vertical. Considerar
a edificao nas suas relaes com o entorno na escala da quadra e da
vizinhana. O desenvolvimento do projeto dever contemplar as seguintes
etapas: Estudo de Viabilidade (EV), Estudo Preliminar (EP), Anteprojeto (AP) e
Detalhamento Construtivo (DC).
76

OBRIGATRIAS: Proj. de Arquitetura
Ementa
Enfoque Temtico do 6 Semestre: Projeto de Interesse Social / Habitao
NOVO 06 crditos

um projeto arquitetnico com base em um programa de mdio porte
diretamente relacionado ao interesse social. Considerar a edificao nas
suas relaes com o entorno na escala do bairro. O desenvolvimento do
Enfoque Temtico do 7 Semestre: Equipamentos Urbanos / Verticalizao e
NOVO 06 crditos
Paisagem.

um projeto arquitetnico com base em um programa de grande porte
relacionado cultura, lazer, educao ou infraestrutura. Considerar a
edificao nas suas relaes com a escala da cidade e da regio:
equipamentos urbanos adjacentes, polos geradores de trfego, espaos
pblicos relevantes. O desenvolvimento do projeto dever contemplar as
seguintes etapas: Estudo de Viabilidade (EV), Estudo Preliminar (EP),
Anteprojeto (AP) e Detalhamento Construtivo (DC).
Enfoque Temtico do 8 Semestre: Equipamentos Urbanos / Demandas
NOVO 06 crditos
Emergentes

um projeto arquitetnico com base em um programa de grande porte e alta
complexidade funcional. Considerar a edificao nas suas relaes com a
escala da cidade e da regio: equipamentos urbanos adjacentes, polos
geradores de trfego, espaos pblicos relevantes. O desenvolvimento do
77

OPTATIVAS: Proj. de Arquitetura
Ementa
Projeto de Arquitetura de Interior 1

projetual dos espaos interiores com a necessria instrumentao crtica.
Objetiva a elaborao de um projeto arquitetnico de interiores com base em
um programa residencial. A disciplina pressupe a compreenso terica e
prtica dos elementos de composio dos espaos interiores (habitao); das
caractersticas e propriedades fundamentais dos materiais de acabamento e
revestimentos utilizados em projetos de arquitetura de interiores residenciais;
da histria do mobilirio e dos objetos decorativos; da iluminao artificial;
das propriedades e influncia das cores; bem como das ferramentas e
tcnicas de representao grfica aplicadas ao projeto de arquitetura de
interiores. O desenvolvimento do projeto referente ao contedo prtico da
disciplina dever contemplar as seguintes etapas: Estudo Preliminar (EP) e
Projeto Executivo (PE)
NOVO - 04 crditos
Projeto de Arquitetura de Interior 2

NOVO 04 crditos

projetual dos espaos interiores com a necessria instrumentao crtica.
Objetiva a elaborao de um projeto arquitetnico de interiores com base em
um programa comercial e de servios.
A disciplina pressupe a
compreenso terica e prtica dos elementos de composio dos espaos
interiores ; das caractersticas e propriedades fundamentais dos materiais de
acabamento e revestimentos utilizados em projetos de arquitetura de
interiores; da iluminao artificial; bem como das ferramentas e tcnicas de
representao grfica aplicadas ao projeto de arquitetura de interiores. O
desenvolvimento do projeto referente ao contedo prtico da disciplina
dever contemplar as seguintes etapas: Estudo Preliminar (EP) e Projeto
Executivo (PE).
NOVO 04 crditos
de detalhamento dos elementos que compem o projeto arquitetnico, no
estudo das etapas de projeto executivo e detalhamento e no estudo do

processo de projeto e sua relao com a construo Objetiva a compreenso
e elaborao de desenhos grficos que detalhem todos os elementos que
compem o projeto arquitetnico. O desenvolvimento do projeto dever
contemplar as seguintes etapas: Projeto Executivo e Detalhamento.
Tpicos Avanados Projeto
Disciplina de contedo varivel. Dever servir como apoio ou
Arquitetnico
complementao s disciplinas de Projeto Arquitetnico.
NOVO 04 crditos
OBRIGATRIAS: Proj. de Urbanismo
Ementa
Planejamento como processo de tomada de deciso quanto a aspectos
NOVO 04 crditos
vinculados a organizao territorial urbana e regional. O planejamento urbano
e suas distintas etapas. Planejamento e plano: definio de objetivos,

estruturao das atribuies e aplicao dos recursos financeiros. Poltica
urbana e gesto urbana. O Planejamento sob a perspectiva da participao e
da cidadania.
78

OBRIGATRIAS: Proj. de Urbanismo
Ementa
O Municpio e o Plano Diretor. As funes sociais da cidade e da propriedade.
NOVO 04 crditos
A poltica urbana e seus instrumentos de operacionalidade e de controle. O
zoneamento de uso e ocupao do solo como instrumento narrativo e tcnico

e como poltica urbana, destacando-se o Solo Criado e a Operao Urbana
Consorciada. Estudo de casos. O fenmeno de metropolizao e suas
implicaes na organizao do espao microrregional. As aes
intermunicipais.
Enfoque Temtico do 5 Semestre: Unidade de Vizinhana / Meio Ambiente e
NOVO 06 crditos
Sustentabilidade.
Elaborao de um projeto urbanstico a partir da identificao de problemas e

potencialidades de modo a conceber propostas de transformao de uma
realidade urbana na escala da unidade de vizinhana e sob a perspectiva do
desenho universal, do meio ambiente e da sustentabilidade.
Enfoque Temtico do 6 Semestre: Projeto de Interesse Social / Habitao
NOVO 06 crditos
Disciplina sequncia da anterior, objetiva a elaborao de um projeto
urbanstico em nvel de anteprojeto a partir da identificao de problemas e

potencialidades de modo a conceber propostas de transformao de uma
realidade urbana no mbito da habitao e sob a perspectiva da promoo
de cidades socialmente mais justas e menos desiguais.
Enfoque Temtico do 7 Semestre: Equipamentos Urbanos / Verticalizao e
NOVO 06 crditos
Paisagem.
Disciplina sequncia da anterior, objetiva a elaborao de um projeto urbansticopaisagstico desenvolvido at a etapa de anteprojeto, a partir da identificao de
problemas e potencialidades de modo a conceber propostas de transformao de
uma realidade urbana na perspectiva da insero de novos artefatos construtivos
integrando-os preservao/conservao da paisagem urbana.
Enfoque Temtico do 8 Semestre: Equipamentos Urbanos / Demandas
NOVO 06 crditos
Emergentes
Disciplina sequncia da anterior, objetiva a elaborao de um projeto

urbanstico em nvel de anteprojeto, a partir de identificao de problemas e
potencialidades emergentes de modo a conceber propostas de
transformao da realidade urbana em uma rea da cidade sujeita a conflitos
sociais, econmicos e ambientais.
Legislao Urbana e Ambiental
Noes e princpios de Direito Urbanstico e Direito Ambiental. Competncias
NOVO 04 crditos
legislativas e administrativas em matria urbanstica e ambiental. O Plano
Diretor e o Estatuto da Cidade. Unidades de Conservao e qualidade de

vida urbana. Solo urbano: loteamentos; desmembramentos; condomnios
horizontais e verticais. Usucapio urbano. Construo e incorporaes
imobilirias. Registro de propriedade imobiliria urbana. Posturas urbanas.
79

OPTATIVAS: Proj. de Urbanismo
Ementa
Compreenso e anlise crtica da configurao da paisagem urbana de
TG 059 - 02 crditos
Fortaleza a partir da legislao municipal, do processo poltico-decisrio
definido pela Lei Orgnica Municipal do Plano Diretor Participativo, da Lei de

Uso e Ocupao do Solo Urbano, da Lei do Loteamento, do Cdigo de
Obras e Posturas Municipais, do Oramento Plurianual e Anual do
Municpio, do Cdigo Tributrio e Administrativo do Municpio.
Caracterizao dos resduos urbanos (lquidos, slidos, atmosfricos,
NOVO - 04 crditos
energticos) e de suas fontes geradoras. Sistema urbano de abastecimento
de gua. Sistema urbano de esgotamento sanitrio. Sistema urbano de

drenagem urbana. Estaes de tratamento de gua potvel e de esgotos.
Gerenciamento do lixo urbano: coleta e eliminao. Critrios, princpios de
dimensionamento e tcnicas compensatrias para os sistemas urbanos de
saneamento.
A questo metropolitana. Municipalizao e poder local. Planejamento
NOVO 04 crditos
regional, planejamento ambiental e paisagem regional. Diferentes
concepes de planejamento regional e a interveno do estado. Aspectos

tributrios, fiscais e urbansticos das polticas pblicas metropolitanas.
Tamanho urbano, externalidades e economias de escala de aglomerao.
Tributao urbana, zoneamento e regulamentao. A renovao e a questo
da terra urbana. Programas de desenvolvimento rural.
Tpicos Avanados em
Projeto Urbanstico
complementao s disciplinas de Projeto Urbanstico.
NOVO 04 crditos
OBRIGATRIAS: Inter-reas
Ementa
Introduo Arquitetura e Urbanismo Evoluo da forma da cidade e do pensamento urbanstico. Configurao

NOVO 06 crditos
fsica da cidade contempornea (o lote, a via, a quadra, a praa). Mtodos e
tcnicas de apreenso do ambiente urbano. Anlise da edificao e de suas

relaes com o meio urbano atravs do processo de sua produo e fruio.
Exemplos significativos. Anlise da cidade em seus dois aspectos inter e
intra-urbanos. Em relao ao primeiro, procura levar o aluno compreenso
da urbanizao e o papel da cidade no interior da rede urbana. Em relao
aos aspectos intra-urbanos, busca conduzir o aluno compreenso da
configurao fsica da cidade, levando em conta as foras econmicas,
sociais e polticas a partir de seus elementos estruturais: o lote, a via, a
quadra e a praa.
Topografia
Introduo. Levantamentos topogrficos. Instrumentos de topometria.
TC 593 04 crditos
Sistemas de coordenadas topogrficas. Topologia. Topometria. Superfcie
Dep. Eng. Transportes
topogrfica. Taqueometria. Altimetria. Clculo de reas e volumes. Diviso de

terreno. Introduo locao de obras civis.
80

Ementa
Conceito de paisagem.
NOVO 04 crditos
anlise e planejamento da paisagem. Ecologia da paisagem. Conservao,
proteo e preservao ambientais. Unidades de conservao (SNUC).
Paisagem natural. Paisagem cultural. Mtodos de
Polticas ambientais. Avaliao ambiental EIA-RIMA / Vegetao urbana.

Conceituao de paisagem paisagismo planejamento paisagstico
NOVO 06 crditos
arquitetura paisagstica. Estruturao, organizao, composio, articulao
e produo dos espaos livres. Elementos do projeto de arquitetura

paisagstica. Material vegetal - noes de botnica / tipologias e usos plano
de vegetao. Aplicao de tpicos de desenho universal. Metodologia do
projeto paisagstico.
Conceitos fundamentais sobre conservao e restaurao do patrimnio
NOVO 04 crditos
cultural. A experincia internacional: evoluo do pensamento sobre a
problemtica da restaurao e da preservao urbanstica; as cartas e as

recomendaes. E experincia brasileira: poltica de proteo ao patrimnio
cultural; a legislao, os critrios e as experincias nacionais. Visitas
orientadas aos monumentos.
Prtica Profissional
Legislao pertinente ao exerccio profissional do arquiteto; atribuies da
TG 051 - 04 crditos
profisso (CAU), leis sociais, atuao comercial e cdigo de tica.
Organizao e controle da produo do projeto de arquitetura. Mtodos de

apropriao dos custos de projeto. Elaborao de propostas e contratos de
servios. Conceitos e diretrizes para negociao de propostas e contratos de
trabalho. rgos e entidades profissionais, concursos pblicos de projetos e
tabelas de remunerao profissional. Histria da evoluo profissional da
arquitetura no Brasil.
Estgio Supervisionado (atividade)
Prtica da execuo de obras urbanas e de edificaes. Interao dos
NOVA 10 crditos
projetos de arquitetura e complementares frente execuo da obra:
exeqibilidade, compatibilidade, e coerncia com produo. Organizao da

produo, tcnicas e materiais aplicados e custos.
A disciplina Ateli de Trabalho de Curso 1 visa fomentar um espao de prtica
(ATC 1)
coletiva do trabalho final de curso. Deve ser acompanhada por um docente
NOVO 02 crditos
designado pelo DAU-UFC que promover o debate de assuntos de interesse
do grupo, mas com enfoque especial nos problemas relativos metodologia

de pesquisa em Arquitetura e Urbanismo
Ateli de Trabalho de Curso2
A disciplina Ateli de Trabalho de Curso 2 dar continuidade disciplina de ATC
(ATC 2)
1, com o objetivo de fomentar um espao de prtica coletiva do trabalho de curso.
NOVO 02 crditos
Deve ser acompanhada por um docente designado pelo DAU-UFC que
promover o debate de assuntos de interesse do grupo, destacando, agora, as

questes relativas s diferentes especificidades dos eixos curriculares inseridos
no Trabalho de Curso, quais sejam. projeto de arquitetura; projeto urbanstico;
projeto paisagstico; teoria e histria; tecnologia da arquitetura e do urbanismo; e
percepo e representao em arquitetura e urbanismo.
81

Ementa
Trabalho de Curso 1 (TC 1)
O Trabalho de Curso 1 constitui-se em um trabalho individual, de livre
(atividade)
escolha do aluno, relacionado com as atribuies profissionais, a ser
NOVO 02 crditos
realizado ao final do curso e aps a integralizao das matrias do currculo
mnimo. Ser desenvolvido, com o apoio do professor orientador escolhido

pelo estudante, entre os professores do Departamento. Esta uma disciplina
do nono semestre e dever ser realizada concomitante disciplina de ATC 1.
Trabalho de Curso 2 (TC 2)
O Trabalho de Curso 2 constitui-se no desenvolvimento e finalizao do
(atividade)
trabalho individual iniciado em TC 1. Ser desenvolvido, com o apoio do
NOVO 02 crditos
professor orientador escolhido pelo estudante, entre os professores do
Departamento. Esta uma disciplina do dcimo semestre e dever ser

realizada concomitante disciplina de ATC 2. O trabalho concludo dever
ser submetido a uma banca de avaliao com a participao de um membro
externo instituio a qual o estudante e o orientador pertenam.
OPTATIVAS: Inter-reas
Ementa
Cartografia Digital
Elementos de Cartografia e Geodsia. Sistemas geodsicos de referncia.

Sistema de coordenadas UTM. Orientao por azimutes e rumos. Principais
componentes de uma carta. Modelo digital do terreno. Nomenclatura de
cartas. Elemento de Cartografia Digital e prticas em CAD. Mtodos para
georeferenciamento de mapas digitais. Mapeamentos digitais em CAD.
CJ0065- 04 crditos
Dep. Geografia
Cultura Brasileira
Fundamentos histricos da formao scio-cultural brasileira; conceitos
HD0789- 04 crditos
bsicos: cultura, raa, nacionalismo, identidade, diversidade, tradio e
Dep. Cincias Sociais
modernidade; a dinmica social e o movimento da cultura; a pluralidade

cultural brasileira: algumas expresses.
Problema de conceituao e fundamentao metodolgica. Climatologia e a
CJ 006 04 crditos
anlise rtmica em climatologia. Iniciao s tcnicas de anlise rtmica. A
Dep. Geografia
abordagem dinmica do clima com vistas aos propsitos da geografia,

principalmente na avaliao dos recursos naturais.
Evoluo do Pensamento Filosfico e Pensamento cientfico e filosfico na Antigidade, na Idade Mdia e nos
Cientfico
tempos modernos. Os perodos de grandes transies e o Renascimento
HD0766- 06 crditos
medieval e moderno (sculo XII, e XVII). Filosofia e cincia no mundo
contemporneo.
Conceitos bsicos. Ecologia e ecoternologia. Noes de modelagem
TD 887 04 crditos
ecolgica. Hidrologia ambiental. Ecossistemas principais. Controle de
Dep. Eng. Hidrulica
poluio; gua, ar e solo. Saneamento ambiental. Resduos slidos. Eroso

do slido. Monitoramento ambiental. Sensoriamento remoto. Planejamento e
preservao. Legislao ambiental. Impacto ambiental de obras de
engenharia. Problemtica do semirido.
82

Ementa
Fundamentos da educao de surdos. Histria da educao dos surdos.
HB 875 04 crditos
Lngua Brasileira de Sinais. Fontica e Fonologia. Morfologia. Escrita de
Dep. Educao
Sinais. Lingustica aplicada ao Ensino de Lnguas. Sintaxe. Aquisio da

Linguagem. Sociolingustica. Ensino de lngua materna. Semntica e
Pragmtica.
Matemtica 1
Funo: funes elementares e suas aplicaes; limites de funes; taxa de
CB 586 o4 crditos
variao; derivada e tcnicas de derivao; funes compostas e regra da
Dep. Matemtica
cadeia; aplicaes da derivada; primitivas e tcnicas de integrao; integral

definida e aplicaes; matrizes; operaes com matrizes; determinante; teorema
de Laplace; sistemas de equaes lineares; regra de Cramer; escalonamento de
um sistema; matriz inversa; aplicaes da matriz inversa; aplicaes das
matrizes.
Cincia e conhecimento cientfico. Mtodos cientficos. Diretrizes
HE 000 04 crditos
metodolgicas para a leitura, compreenso e documentao de textos e
elaborao de seminrios, artigo cientfico, resenha e monografia.

Processos e tcnicas de elaborao do trabalho cientfico. Pesquisa tipos;
documentao didtica pessoal, fichamento; projeto e relatrio de pesquisa
etapas; monografia elaborao.

NOVO 04 crditos
Dep. Eng. Transportes
CJ0078- 04 crditos
Dep. de Geografia
Conceitos: Planejamento Urbano, Urbanismo e Desenho Urbano. Os

aglomerados urbanos e a evoluo urbana. As cidades no mundo e
as cidades brasileiras. Introduo ao desenho urbano no processo de
planejamento. O desenho urbano e os custos de urbanizao. Teorias
e dimenses dos processos de urbanizao. O papel dos Sistemas
de Transportes no desenvolvimento urbano. A inter-relao uso do
solo-transportes. Os modelos de uso do solo/transportes. O sistema
virio urbano. O processo de planejamento breve reviso. O
planejamento urbano: Caractersticas, objetivos, etapas e produtos.
Planos, programas e projetos. Legislao e administrao urbana.
Sistemas de informao urbana. Leis e dispositivos jurdicos de
controle ao crescimento das cidades. Planos Diretores. Eficcia do
planejamento urbano. Teorias, Metodologias e Tcnicas de
Caracterizao em Planejamento Urbano. O Planejamento da
Demanda e da Oferta. Modelos de Ocupao do Solo. Modelos
Integrados. Introduo aos Plos Geradores e Anlises de Impacto.
Modelos de Demanda versus Oferta. Dimenses Morfolgicas dos
Processos de Urbanizao. Introduo Teoria da Lgica Social do
Espao e a Sintaxe Espacial. Avaliao 3 (artigo/projeto).
Histrico, evoluo e aplicabilidade dos sensores remotos; tipos de sensores
remotos: Definies e conceitos fotografias areas e imagens satlites;
produtos satlites, usos e aplicaes; caractersticas dos sistemas sensores;
chaves de interpretao: visual digital; Interpretao de fotografias areas e
imagens de satlite. Leitura e reconhecimento dos sistemas sensores
aplicados e utilizados na identificao de recursos terrestre para fins de
utilizao em pesquisas e ensinos fundamental e mdio.
83

Ementa
Tecnologias da Geo-Informao
Noes bsicas de Sistemas de Navegao por Satlite (GNSS). Prtica com

receptores GPS. Sistemas geodsicos de referncia: SAD-69, WGS-84,
Crrego Alegre, SIRGAS e Margrafo de Imbituba. Introduo terica aos
Sistemas de Informaes Geogrficas SIG. Prticas nos softwares de SIG
Geomedia 4.0 e ArcView 3.2. Elaborao de mapas temticos nos programas
GeoMedia 4.0 e ArcView 3.2.
CJ0079- 04 crditos
Dep. de Geografia
Tpicos Avanados em Arquitetura
Paisagstica
complementao s disciplinas de Paisagismo.
NOVO 04 crditos
Planejamento regional e anlise regional: aspectos conceituais e
EF 445 04 crditos
metodolgicos. Tcnicas de anlise regional. Diferentes concepes de
FEAAC Cincias Econmicas
planejamento regional e a interveno do estado. Aspectos tributrios e

fiscais das polticas econmicas. Programas de desenvolvimento rural.
Tamanho urbano, externalidades e economias de escala de aglomerao.
Tributao urbana, zoneamento e regulamentao. A renovao e a questo
da terra urbana. Principais linhas de planejamento urbano. A questo
metropolitana. Municipalizao e poder local. Planejamento regional e urbano
no Nordeste e no Cear.
Evoluo histrica e contexto cultural da psicologia ambiental. Problemas e
HE 203 04 crditos
mtodos em psicologia ambiental. Percepo ambiental. Conscincia
Dep. Psicologia
ambiental: percepo, imagens, adaptao sensorial, mapa mental.

Comportamento espacial: territorialidade; espao pessoal; organizao
espacial de pequenos grupos; proximidade; multido; espao defensvel.
Experincia urbana. Ambientes naturais. Ecologia. Desenho urbano.
Sociologia Urbana
As cidades na histria. O urbano no pensamento de Marx, Weber e
HD 775 04 crditos
Durkheim. A Escola de Chicago e a crtica marxista. A produo do espao
Dep. Cincias Sociais
urbano como processo social. Estado, planejamento urbano e movimentos

sociais. Globalizao, ps-modernidade e espao construdo: o fim da cidade
e do espao pblico.
Semitica
ICA2029 - 4 Crditos
A Semitica e sua interrelao com o campo da Comunicao e da
Estatstica
Fundamentos do mtodo estatstico e descrio de amostras. Probabilidade.
CC 147 04 crditos
Principais modelos de distribuio de probabilidade. Estatsticas e
Dep. Estatstica e Matemtica
distribuies amostrai. Intervalos de confiana e testes de hipteses.
Informao. Pressupostos terico-metodolgicos da Semitica. Os principais

paradigmas semiticos. A Semitica como ferramenta de anlise.
Inferncias para mdias, propores e varincias. Teste do Chi-quadro.

Regresso e correlao.
HE349 - 4 Crditos
Fenomenos Estticos e cultura de massa. Interpretaes estticas de

fenmenos culturais
84

Ementa
Viagem de Estudos
Estudo terico-prtico da Arquitetura e Urbanismo em obras fundamentais,
NOVO 04 crditos
cidades e conjuntos histricos, e cidades e regies que ofeream solues
novas, tanto no prprio Estado do Cear, como em Estados vizinhos.
85

Arquitetura e Urbanismo

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Arquitetura e Urbanismo

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Curso de Arquitetura e Urbanismo

Fortaleza, novembro de 2011

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Universidade Federal do Cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Entende-se como Projeto Poltico Pedaggico o instrumento que reflete a identidade e as

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

1.2 histrico do curso

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Em 1994, a Portaria n 1.770, de 21/12/1994, do Ministrio da Educao e Desporto, fixou as

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

1.3 dados gerais

Tabela 01: dados gerais

Universidade Federal do Cear

Av. da Universidade 2890, Campus do Benfica

1997 (ajuste 2003)

diurno (manh e tarde)

crditos totais mnimos

disc. seletivas + eletivas3

tempo mnimo integralizao

tempo mximo integralizao

1. O aumento de vagas, de 40 para 64 anuais, ocorreu a partir do 1 semestre de 2009.

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

2.1 princpios norteadores

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Preservao e sustentabilidade scio-cultural, econmico-ambiental e histrica;

Participao e incluso social com foco na realidade brasileira e local;

Tecnologia como base para aes mais criativas, transformadoras e sustentveis;

Formao terico-prtica indissociada.

O Projeto Poltico Pedaggico , portanto, um documento que prope diretrizes a serem

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Compromisso com o uso e desenvolvimento de tecnologias e compreenso dos seus

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

O processo de desenvolvimento dessas etapas se embasa numa viso integradora de

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

2.2 objetivos do curso

Objetivos Especficos do Curso

Permitir ao aluno oportunidades de criar, ao longo do curso, relao entre o trabalho

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

2.3 perfil profissional

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

2.4 competncias e habilidades

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

Conhecer a histria das artes e da esttica, suscetvel de influenciar a qualidade da

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

2.5 reas de atuao

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

3.1 organizao curricular

Tabela 02: quadro geral de distribuio dos contedos

plan. urb. regional

projeto urbanstico (ateli)

As disciplinas correspondem aos eixos de conhecimento:

Os contedos mnimos so ministrados em disciplinas obrigatrias, ficando a critrio do aluno a

projeto poltico pedaggico do c u r s o d e a r q u i t e t u r a e u r b a n i s m o da universidade federal do cear

ateli predomina. A constncia, a posio e nmero de crditos destas disciplinas sinalizam,