Benemrita Escuela Normal Estatal

Licenciatura en Educacin Primaria

Profr. Jess Prado Luna
Quinto Semestre

RBRICA PARA VALORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIN

DIDCTICA1

Elementos de la
planeacin
didctica

Referente
A

contenid
os

Seleccin
de

Nivel 2
Estn
presentes
algunos
de
los
elementos esenciales
de
la planeacin,
especificando qu y
cmo,
pero
no
cundo y con qu se
realizar el proceso
enseanzaaprendizaje.
Se
especifican
contenidos que no
estn apegados al
currculo
que
desarrollar durante
la clase.

Nivel 1
Est
presente
la
minora
de
los
elementos esenciales
de
la
planeacin,
especificando
solamente qu se va
a ensear.

Se especifican de
manera
clara,
contenidos apegados
al
currculo
que
desarrollar durante
la clase.

Nivel 3
Est
presente
la
mayora
de
los
elementos esenciales
de la
planeacin,
especificando
qu,
cmo y cundo, pero
no
con
qu
se
realizar el proceso
enseanzaaprendizaje.
Se especifican de
manera poco clara,
contenidos apegados
al
currculo
que
desarrollar durante
la clase.

Se especifican de
manera clara, los
aprendizajes
esperados
que
desarrollar durante
la clase.

Se especifican de
manera poco clara,
los
aprendizajes
esperados
que
desarrollar durante
la clase.

Se
especifican
aprendizajes
esperados que no
estn apegados al
currculo
que
desarrollar durante
la clase.

No se especifican los
aprendizajes
esperados.

Se
especifican
estrategias
didcticas
que
concuerdan
totalmente con el
enfoque
de
la
asignatura,
los
aprendizajes
esperados
y
los
contenidos
que
desarrollar en clase.
En la descripcin de
las actividades es
evidente la presencia
de las fases
correspondientes al
inicio, desarrollo y
cierre de todas las
sesiones planeadas.

Se
especifican
estrategias
didcticas
que
concuerdan
parcialmente
con
el enfoque de la
asignatura,
los
aprendizajes
esperados
y
los
contenidos
que
desarrollar en clase.
En la descripcin de
las actividades es
evidente la presencia
de las fases
correspondientes al
inicio, desarrollo y
cierre de la mayora
de las sesiones
planeadas.
Se describe el
proceso de
evaluacin que
llevara a cabo y
presenta los
instrumentos
necesarios en la
mayora de las
sesiones planeadas
La planeacin no se

Se
especifican
estrategias
didcticas, pero no
concuerdan con el
enfoque
de
la
asignatura,
los
aprendizajes
esperados
o
los
contenidos.

No se especifican
estrategias
didcticas.

En la descripcin de
las actividades es
evidente la presencia
de las fases
correspondientes al
inicio, desarrollo y
cierre de algunas de
las sesiones
planeadas.
Se describe el
proceso de
evaluacin que
llevara a cabo, pero
no presenta los
instrumentos
necesarios en todas
las sesiones
planeadas
La
planeacin
se

En la descripcin de
las actividades no es
evidente la presencia
de las fases
correspondientes al
inicio, desarrollo y
cierre.

aprendizaj
es
esperados

Seleccin
de

Nivel 4
Est
presente
la
totalidad
de
los
elementos esenciales
de la
planeacin,
especificando
qu,
cmo, cundo y con
qu se realizar el
proceso enseanzaaprendizaje.

Diseo de
estrategias
didcticas

Momentos de
la clase

Evaluacin

No se describe el
proceso de
evaluacin que
llevara a cabo, ni
presenta los
instrumentos
necesarios en todas
las sesiones
planeadas
La
planeacin
se

Se describe el
proceso de
evaluacin que
llevara a cabo y
presenta los
instrumentos
necesarios en todas
las sesiones
planeadas
La
planeacin
se

No se especifican los
contenidos
a
desarrollar.

Tomando como base la informacin del Diplomado para maestros de primaria 2 y 5 grados. RIEB

Elabarado por M.C.E. Jihan Garca Poyato Falcn

presenta
en
un
formato eficiente, sin
faltas de ortografa y
con una redaccin
comprensible.

presenta
en
un
formato
eficiente,
pero sin
faltas de
ortografa y con una
redaccin
comprensible.

presenta
en
un
formato eficiente y
sin
faltas
de
ortografa, pero con
una dbil redaccin.

presenta
en
un
formato
eficiente,
pero con faltas de
ortografa y con una
dbil redaccin.

Es acorde al grado
escolar, diseado por
el normalista y
relacionado con el
logro del aprendizaje
esperado.

Es acorde al grado
escolar y relacionado
con el logro del
aprendizaje
esperado, pero no
fue diseado por el
normalista.

Est relacionado con

el logro del
aprendizaje
esperado, pero no es
acorde al grado
escolar.

No se percibe una
relacin evidente con
el logro del
aprendizaje
esperado.

Material Didctico

Material

spectos de
presentacin

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Nombre del alumno

Comentarios
Sea tan a mable de anotar cualquier comentario que considere pertinente,
relacionado con la entrega y actitud de los estudiantes normalista.

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