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Momento 3
Objetivos
Alcances:
El rea Matemtica, es la base de toda rama y materia, es por eso que ha logrado
ser catalogada como el rea Reina de las Ciencias. Puede promover el adelanto
cientfico, debido a la complejidad y exactitud de sus temas de estudio, desde
temas que ameritan en las ideas e imaginacin de la mente humana.
Limites
El rea Matemtica carece de su aceptacin epistemolgica, pero en su aplicacin
pedaggica ha logrado desarrollarse como un campo al cual si se le piden otorgar
funciones y aplicaciones, que ha logrado relacionar claramente.
Relacin Con Otras reas:
Hace parte del campo de las ciencias, encontrando muchas reas afines, el
campo ms interrelacionado es el de la Fsica que aunque tambin ha logrado el
estudio y demostracin de muchos temas de la Tierra lo ha hecho con
procedimientos Matemticos y leyes que se han forjado, mas sin embargo las
leyes tambin son ideas y procedimientos lgicos que contribuyen a la
demostracin.
1. solucin al problema identificado y planteado, evidenciando su capacidad
de anlisis, Interpretacin, argumentacin, y proposicin.
La pedagoga ha sido la razn de ser de la educacin, debido a que nos
enfocamos en mejorar la calidad de aprendizaje lo cual garantiza la construccin
de una mejor educacin. Es una realidad que la mayora de las personas no se
apropien del conocimiento matemtico bsico, desde diferentes ciencias de la
educacin, la psicologa educativa, el aprendizaje y otras ms, se han propuesto
durante mucho tiempo estrategias metodolgicas, pedaggicas y curriculares de
trabajo para exponer este conocimiento para que as no se dificulte el desarrollo
cognitivo y educativo en la sociedad. La epistemologa es un campo filosfico que
permite conocer los eventos histricos, psicolgicos y sociolgicos que nos llevan
a adquirir y validar nuestros conocimientos.
Esta se ocupa de definir el saber y los conceptos especficos con que se
relacionan, es por naturaleza que se hace completamente necesaria en los
estudiantes que practican la matemtica en cualquier nivel de la educacin, ya que
deben considerar el estudio de tipo epistemolgico por que permiten abordar
temticas desde un punto de vista ms amplio, en la que se tengan en cuenta no
solamente el conocimiento cientfico, sino tambin la evolucin del pensamiento
matemtico y el efecto que ha producido en la humanidad. Gracias a esto
podemos encontrar entre los contenidos del rea de matemticas el desarrollo en
la vida cotidiana para que as las temticas que se han aprendido se encuentren
plasmadas en el da a da del hombre.
Las competencias son conocimientos, capacidades y experiencias que desarrolla
una persona para poder entender, cambiar y participar en la sociedad, es por eso
que se mantiene en cambio y progreso para as fomentar ms la capacidad de
estudio, entendimiento y conocimiento de cada persona. Lo que se busca es
llegar a tal punto en que la sociedad aplique en su totalidad el aprendizaje
adquirido al pasar del tiempo pero basndose en las competencias del
conocimiento como herramientas que permitan reconocer puntos de vista
argumentativos, interpretativos, analticos y de proposicin en donde el ciudadano
pueda asumir un rol desde la perspectiva poltica y tica.
Con todo esto podemos entender la matemtica desde diferentes puntos de vista
pero siempre encaminada desde las competencias del conocimiento siendo as
podemos entender que la matemtica es un componente practico para aplicar el
aprendizaje y poder desenvolverse en diferentes situaciones para que sea ms
fcil utilizar el saber matemtico y emplearlo en la solucin de problemas para
conseguir aprender nuevos conceptos matemticos, y as lograr unas matemticas
competentes, es necesario realizar un trayecto de aprendizaje amplio, arduo y
continuo para poder incrementar y corregir a lo largo del estudio la aplicacin y
desarrollo de un cualquier problema matemtico ya sea bsico o complejo
Se conoce que la matemtica es una de las materias ms complejas que se va
desarrollando a lo largo del aprendizaje escolar, universitario y de la vida cotidiana
para mejorar en este campo de la educacin se ha venido aplicando competencias
en donde la persona tenga un aprendizaje ms concreto y claro de lo que son las
matemticas saber emplearlas y desarrollarlas. Para lograr que las matemticas
tengan un buen avance en el conocimiento del hombre se ha aplicado
mecanismos centrados en el conocimiento para poder desenvolverse en la
prctica y as obtener buenos resultados y seguir mejorando en la aplicacin
matemtica, para lograr esto se presentan varias deficiencias debido a que la
sociedad tiene como concepto que la matemtica es difcil y no saben
desarrollarla por falta de conocimientos es ah donde se busca herramientas que
logren reforzar el aprendizaje a nivel general de la sociedad para as tener un
amplio conocimiento y sabidura de lo que son las matemticas y saber aplicarlas
en diferentes campos que se presenten en la vida.
Referencias bibliograficas
Descartes (1596-1650) Existencia de las Ideas Innatas. . Recuperado el 21 de
Febrero
de:
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-lafilosofia/Filosofiamedievalymoderna/Descartes/Descartes-Ideas.htm