Colegio Caleta San Pedro

La Serena
Cuarta Prueba Programada Lenguaje y Comunicacin
Nombre:___________________________________________Curso________
Puntaje________/__63__________Nota_______________60% de Exigencia.
Objetivos:
-Identificar figuras literarias.
-Reconocer los factores de la comunicacin.
-Identificar las funciones del lenguaje
-Comprensin de lectura de textos literarios
-Produccin de textos literarios.
1. Responde verdadero o falso segn corresponda. (7 puntos)
a)..Las figuras literarias embellecen el lenguaje.
b)..El hablante lirico es el que habla en el poema para expresar su mundo
interior..
c)..El hiprbole es la exageracin en el lenguaje.
d)..Tus ojos son como dos luceros, es una personificacin.
e)..La anfora es la repeticin del lenguaje cuando va al principio de una
frase.
f)..El motivo lirico es igual al objeto lirico.
g).La poesa pertenece al gnero lirico.
2. Escribe un ejemplo para cada figura literaria. ( 1 punto cada una )
a) Hiprbole
..
b) Comparacin

c) Personificacin
.
d) Aliteracin
.................................................................
e) Anfora
.
f) Metfora

g) Hiprbaton
.

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3. Defina cada factor de la comunicacin. (1 punto cada uno)

a) Canal:

b) Receptor:

c) Emisor:

d) Mensaje:

e) Contexto:

.
f) Cdigo:

4. Completa el esquema del proceso de comunicacin (1punto cada uno)

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5. Mencione qu funcin del lenguaje predomina en los siguientes ejemplos

( 1 punto c/U)
1. Cierra la puerta.
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2. La frmula del oro es Au.
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3. Las entradas se vendern en la tarde.
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4. Estoy agotado!
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5. El lenguaje es un instrumento de comunicacin.
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6. Pedro, haga el favor de traer tiza.
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7. Ese pantaln cuesta $15.000.
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8. Qu hermoso da!
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9. El invierno ya se aproxima
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10. Ay! Qu dolor de cabeza!
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11. No puedes hablar aqu.
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12. Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
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6. Lea la siguiente lectura y contesta las preguntas de alternativa (1 punto
cada una)
Leyenda de los Payachatas
Esta es una leyenda que cuenta la historia de dos tribus enemistadas. Las
constantes peleas y discusiones por las tierras hacan su convivencia imposible.
Un da, el destino quiso que el Prncipe y la Princesa de los respectivos poblados,
se conocieran. Desde ese instante comenz a crecer un amor puro y sincero,
superior a los conflictos de sus pueblos. Cuando las familias se enteraron de este
romance, no podan comprender que ellos se amaran. El odio sin razn,
imposibilitaba ver que esta relacin poda traer la paz y la unin. Ambas tribus, a
travs de la magia, hicieron lo posible por impedir la cercana de los prncipes, sin
embargo, no tuvieron xito. Era tanto el amor de la pareja, que hasta la naturaleza
senta pena por ellos. Las nubes y la luna comenzaron a llorar. Los lobos aullaban
y las tormentas cayeron sobre las tierras; estas eran advertencias de los dioses
para ambas tribus. Mientras la naturaleza volcaba su fuerza para que los poblados
cambiaran de actitud, los hombres realizaban toda clase de cosas para romper
con el amor de los jvenes. Tan intiles resultaron los esfuerzos, que los
sacerdotes decidieron sacrificarlos para que nunca llegaran a estar juntos. En una
noche oscura y sin luna los prncipes fueron asesinados. La fuerza de la
naturaleza se hizo presente, llovi y llovi por das y noches. Las lluvias, cada vez
ms intensas, fueron acompaadas de truenos y relmpagos que asolaron la
regin. Las dos tribus desaparecieron, producto de las inundaciones, y en lugar de
ellas aparecieron dos hermosos lagos, por donde se ha visto pasar en pequeas
canoas a los dos prncipes, finalmente juntos. Los lagos creados por las intensas
lluvias son el Chungar y el Cota-Cotani. La naturaleza, no contenta con este
homenaje, puso en el lugar de las tumbas de los jvenes dos volcanes: El
Parinacota y el Pomerame.
En: Plath, Oreste (1983): Geografa del mito y la leyenda chilena. Ed. Nascimento,
Santiago.
1-.Este texto narra la historia de dos tribus que desaparecieron producto de:
a) Los homenajes.
b) Las inundaciones
c) Del odio sin razn.
d) De las lgrimas de las nubes.
2-.Los prncipes fueron asesinados porque:
a) La naturaleza senta pena por ellos.
b) En el pueblo llova y llova sin parar.
c) Eran hermosos.
d) Ambos pertenecan a tribus que estaban enemistadas.
3-. El texto que acabas de leer es:
a) Un poema.
b) Una cancin.
c) Una leyenda.
d). Una noticia.
4-. Qu puso la naturaleza en el lugar de la tumba de los jvenes prncipes?
a) Dos lagos.
b) Unas pequeas canoas.
c) Dos lpidas de cemento.
d) Dos volcanes: el Parinacota y el Pomerame.
5-. En la oracin: Las lluvias, cada vez ms intensas, fueron acompaadas de
truenos y relmpagos que asolaron la regin, la palabra destacada puede ser
reemplazada por:
a) Destruyeron
b) Derrumbaron

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c) Afirmaron
d) Hundieron
6-. El narrador de este texto es:
a) Testigo.
b) Protagonista.
c) Omnisciente.
d) Periodista.
7-. Este texto es de tipo:
a) informativo
b) narrativo
c) potico
d) biogrfico
8-. Este texto busca explicar:
a) La manera de ser de los mapuches.
b) Porque no es bueno inmiscuirse en la vida personal de los dems.
c) El nacimiento de dos lagos y dos volcanes.
d) La magia poderosa que es el amor.
9-. Este texto se estructura en el siguiente orden:
a) Inicio, problema, desarrollo y desenlace.
b) Inicio, problema, desenlace y desarrollo.
c) Inicio, desarrollo, nudo y desenlace.
d) Inicio, dilogo, desarrollo y desenlace

Lee las siguientes preguntas y respndelas de manera completa. (2 puntos

Cada Una)
a) Cmo era el amor entre el prncipe y la princesa? Qu consecuencias tuvo
este amor?
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b) Crees que pueda existir tanto odio entre las personas? Por qu crees que
llegaron a esa situacin?
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c) Si estuvieras en el lugar de los jefes de las tribus, cmo habras reaccionado?
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7. Escriba un poema que tenga como motivo lirico la amistad y el

compaerismo y como objeto lirico componentes de la naturaleza.
El poema debe tener cuatro estrofas de tres versos .
Cuida la Ortografa.(10 puntos)

Titulo:
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La clave del xito la logras con perseverancia

Buena Suerte.