PROYECTO FORMATIVO INTEGRADOR

PRESENTADO POR:
JULIAN DAVID COLLAZOS VITERI Cod. 2127496 MECANICA.
SIMON ESPINOSA ECHEVERRI Cod. 2130708 MECATRONICA.
BRYAN STIVEN VIAFARA BERNAL Cod. 2130842 ELECTRONICA

PRESENTADO A:
BEATRIZ E. HERNANDEZ

UNIVERSUDAD AUTONOMA DE OCCIDENTE

FACULTAD DE INGENIERIA

INTRODUCCION A LA INGENIERIA II

Santiago de Cali, Noviembre 22 del 2013

ndice
4)...Resumen
5)..Perfil del proyecto
5.1)...Problema
5.2)...............Descripcin de las alternativas de solucin
5.3).....Seleccin de la mejor alternativa de solucin
5.4)...Descripcin del proyecto
5.5)..Justificacin
5.6).Antecedentes
5.7).....Objetivos
5.8).Marco terico
6).. Estudio de ingeniera
6.1)..Diseo de producto
6.2)..Diseo del proceso
7).Estudio de mercado
7.1)...................................Estimacin del tamao del mercado
7.2)Anlisis del sector
7.3).........................Anlisis de clientes y competidores
7.4).......................................Determinacin de la demanda
7.5).............................................Determinacin de la oferta
7.6)..Estimacin del precio
8)Factibilidad y viabilidad del proyecto
8.1)...........................Anlisis de factibilidad del proyecto

8.2).............................................................Estudio econmico
9)Conclusiones y recomendaciones
10)Bibliografas
11).....Anexos

4.
Resumen

Este proyecto se propuso para ayudar a los nios con sndrome de Down de las
fundaciones, mejorando el mobiliario escolar de ellos para hacer de su proceso
de aprendizaje ms ptimo y ms seguros para ellos. La posible solucin que
se planteo fue el sentido de hacerlos ms seguros para ellos, y as evitar que se
lecciones. Este proyecto est dirigido especialmente para los nios con
sndrome de Down de las fundaciones o centros de educacin especial.

5. PERFIL DEL PROYECTO

5.1

Problema.

Hay fundaciones que tienen nios con sndrome de Down o que padecen de
algunas discapacidades motrices, lo cual impide el ptimo aprendizaje o
disposicin de estos para ver sus clases y aprender.
Restricciones:
Que no exceda el capital inicial
Que no sea muy pesado
Que sea cmodo

De fcil uso
De madera
Requerimientos:
Que el pupitre sea seguro para los nios:
i: Las partes inferiores de la mesa, como por ejemplo las patas deben ser
acolchonadas o poseer algn tipo de protector que protejan a los nios de alguna
lesin o golpes.
ii: La silla debe estar adaptada para que los nios no se vallan a resbalar ni a
caerse de esta.

5.2

Descripcin de las alternativas de solucin:

Debido a que algunas personas con sndrome de Down pueden tener una
condicin conocida como Inestabilidad Atlantoaxial, que es una desalineacin de
la primeras vrtebras del cuello, tambin pueden padecer discapacidades fsicas
como luxaciones de rodilla, por eso nuestra alternativa son:
Alternativa 1
Que el mobiliario de los nios, ablando particularmente de los pupitres o
escritorios sean de estatura graduable junto con la silla, en comparacin a los
comunes, que posea un espacio considerable entre la silla y la mesa para evitar
lecciones a la hora de levantarse, tambin tendr cubiertas la patas de la mesa de
un material muy parecido al icopor llamado Yumbolon.
Ventajas: es muy seguro en la mayora de partes de la silla y el pupitre, su diseo
es de gran comodidad, liviano para el nio o nia, tiene buena esttica.

Alternativa 2
Es un pupitre de una sola pieza con espacio considerable para levantarse, posee
un buen espaldar a una cierta inclinacin para mejorar la postura y no pose
bordes puntudos o que puedan representar algn peligro para el nio.
Ventajas: Ofrece una ptima comodidad al nio, lo mantiene en una buena postura
respecto al espaldar y es estticamente agradable a la vista.
Desventajas: Es ms pesado, es un puesto de una sola pieza sea que el asiento
y el pupitre estn juntos y esto dificulta a que el nio se sienta cmodo respecto a
su estatura comparada con la silla y el pupitre.

Alternativa 3
Comprar las sillas y los pupitres para incorporarles los protectores diseados para
calzar en cada una de sus partes evitando que el nio se golpee y hacer que
este sea cmodo a la hora de ser utilizado.
Ventajas: en barias partes criticas tiene protectores contra cualquier golpe es
bastante accesible y liviano.
Desventajas: no es adaptable para cualquier nio respecto a su altura o edad, no
es rentable a la hora de comprar las sillas y los pupitres para adaptarles los
protectores diseados y hechos.

5.3

Evaluacin y seleccin de alternativas

Criterio

Comodidad

Diseo

Seguridad

Accesibilidad

Implementaci
n

Porcentaje

25%

20%

35%

15%

Total

15%

Punta
je

NOTA

Alternativa

1
NOTA

Alternativa

2
Alternativa

PUNTAJE

1.25

PUNTAJE

0.75

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

0.8

1.75

0.6

0.6

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

0.4

1.4

0.6

0.3

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

NOTA

PUNTAJE

0.75

0.6

1.4

0.6

0.45

Justificacin de la alternativa escogida:

Despus de haberle dado a cada una de las alternativas una nota de 1 a 5
respecto a su criterio este se pondero con el porcentaje y por ltimo se sumaron
todos los puntajes de cada alternativa concluyendo que la escogida es la
alternativa 1 por su eficacia en la mayora de criterios.

5.1

Descripcin del proyecto.

El proyecto propone el mejoramiento del mobiliario escolar, particularmente de los

escritorios de trabajo para los nios con sndrome de Down y otras discapacidades

3.45

3.8

fsicas en las fundaciones, por medio de este escritorio que est pensado en la
seguridad y en la comodidad de los nios para optimizar su proceso de
aprendizaje. Los escritorios o pupitres no solo los pueden utilizar los nios con
esta condicin si no tambin aquellos que tengan alguna otra discapacidad
respecto al aprendizaje.

5.5 Justificacin.
Este proyecto est pensado porque se quiere dar un aporte a la sociedad y este
sera ayudar a las personas con sndrome de Down, ms especficamente a los
nios, Se tienen conocimientos de que estos son muy propensos a nacer con una
discapacidad fsica y a lesionarse fcil, por eso el proyecto ayudara a evitar
cualquier tipo de lesin que agrave el aprendizaje de los nio. Este proyecto es
importante porque se piensa en los nios con esta discapacidad y en el proceso
acadmico evitando que sufran lesiones.

5.6 Antecedentes
Culiacn, Sinaloa a 22 de Noviembre de 2009 (www.queo.com.mx).- Loredo
Muebles y Equipos, especialistas en mobiliario escolar, se dio a la tarea de abrir
los archivos de la historia para conocer un poco de las normas en el diseo, de la
ausencia de stas y la evolucin que ha sufrido el pupitre escolar en beneficio de
los alumnos, encontrando datos y sobre todo grficos que resultan por dems
interesantes.
El mobiliario escolar no goz de un diseo como tal hasta finales del siglo XIX, por
ello, en cada escuela haba bancos o mesas de distinto tipo fabricados por los
carpinteros bajo sus propios criterios. No obstante, en determinados lugares si se
dictaban normas sobre el diseo del mobiliario escolar por algunos inspectores

pedagogos, incluso a principios del siglo XVIII, como lo reflejan los siguientes
registros:

La Salle. Conducta de las escuelas cristianas (Francia 1711)

Habr en todas las clases lugares asignados para todos los escolares de todas
las lecciones, de suerte que todos los de la misma leccin estn colocados en un
mismo lugar y siempre fijo. Los escolares de las lecciones ms adelantadas
estarn sentados en los bancos ms cercanos al muro y los otros a continuacin,
segn el orden de las lecciones []
Antero Snchez, Inspector de Enseanza (Albacete, Es. 1852)

"los bancos se harn con tres pies de tirantes enteros y torneados, en longitud
iguales a las mesas, de ocho pulgadas de latitud, su grueso igual al indicado y su
altura de diez y ocho".
En el Museo Pedaggico Nacional de Espaa se pueden ver uno de los pocos
modelos de banco escolar que se extendi por toda Espaa a finales del siglo XIX
y primera mitad del siglo XX, que era con doble abatible, rejilla de madera para

apoyar los pies y tablero inclinado con cajn para guardar los libros y orificios para
los tinteros.

Material Escolar: El pupitre, Lescano M. (Buenos Aires, Ag. 1896)

Muchos son los detalles de una escuela. Que reclaman la enrgica atencin del
higienista de nuestra tierra. Pero ninguno ms importante que el pupitre, por lo que
directamente interesa al nio [...]
Estando el nio con el cuerpo inclinado hacia delante, tiene la cabeza y los ojos
junto al libro. Posicin que congestiona el cerebro y constituye a determinar la
miopa. Adems un hombro levantado constantemente por el defecto de la mesa,
se hace ms alto que el otro, el pecho se hunde y las funciones de la respiracin y
la circulacin sufren por la posicin viciosa y prolongada.

Catlogo ilustrado de material de enseanza (1910)

Pupitre Albis para alumnos:

El alumno de 6 a 18 aos conserva en l una posicin higinica. El asiento, el

respaldo doble y la tabla para los pies pueden regularse con facilidad. El cajn del
pupitre est constituido a propsito para guardar libros. La parte inclinada puede
levantarse. Con disposicin Albis para el tintero y pupitre puede leer. La tabla del
pupitre est provista de una prolongacin hacia la derecha, que permite apoyar el
brazo hasta el codo al escribir.
Se puede observar que estas mesas de trabajo ya ms antiguas no ofrecen
ningn tipo de comodidad para el estudiante, la silla no tiene el espaldar adecuado
para que los nios no se resbalen de ella, la mayora de sus partes son peligrosas
respecto a los movimientos de un nio con alguna discapacidad. 1

5.7 Objetivos
Objetivo general.
Disear un mobiliario escolar que permita mejorar el proceso de
aprendizaje de los nios con sndrome de Down y realizar diferentes
actividades de manera ms segura.

Objetivos especficos.
-

Recabar toda informacin acerca del comportamiento en nios con

sndrome de Down.
Investigar sobre las normas de diseo y toda la informacin necesaria
respecto a los mobiliarios escolares.

1 http://www.loredomuebles.com/index.php?
option=com_content&view=article&id=249:historia-del-pupitreescolar&catid=2:noticias

5.8

Buscar acerca del tipo de madera a ser utilizada para los mobiliarios.

Marco terico

Sndrome de Down
El sndrome de Down (SD) es un trastorno gentico causado por la presencia de
una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos
habituales, por ello se denomina tambin trisoma del par 21. Se caracteriza por la
presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos fsicos
peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa ms frecuente
de discapacidad cognitiva psquicacongnita1 y debe su nombre a John Langdon
Haydon Down que fue el primero en describir esta alteracin gentica en 1866,
aunque nunca lleg a descubrir las causas que la producan. En julio de 1958 un
joven investigador llamado Jrme Lejeune descubri que el sndrome es una
alteracin en el mencionado par de cromosomas. 2
Comportamiento: El comportamiento de la mayora de los nios con sndrome de
Down es semejante al propio de nios de nivel similar de desarrollo y en general
no presentan especiales dificultades conductuales. Suelen tener una buena
comprensin social y les resulta sencillo aprender por imitacin, por lo que su
comportamiento social puede ser adecuado a la edad, a pesar de sus retrasos en
lenguaje o en desarrollo cognitivo, por
ejemplo.
La integracin escolar y la inclusin social parten de un requisito previo ineludible:
el dominio de unas competencias sociales bsicas y la presencia de un
comportamiento adecuado a cada situacin. Uno de los factores que ms
dificultan la integracin escolar de nios con sndrome de Down en centros
2 http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Down

escolares ordinarios, y que preocupa especialmente a padres y profesionales, es

la presencia de conductas disruptivas o inadecuadas. Esas conductas rompen la
dinmica de las clases, retrasan el aprendizaje y producen tensin en profesores y
compaeros.3

Mobiliario escolar
El mobiliario escolar es importante no slo para la comodidad y la esttica, sino
para la funcin que sirve dentro del aula. Aunque decidir sobre lo que se necesita
en un aula es una eleccin personal, es esencial considerar cmo los muebles
complementan al tema enseado y la comodidad de los estudiantes.

Lo bsico: La mayora del mobiliario escolar se utilizar por cientos de estudiantes

durante muchos aos. Los muebles de calidad son necesarios para satisfacer las
demandas del tiempo. El tipo de muebles de una clase particular es determinado
por la edad de los alumnos y la presentacin del maestro de una leccin. El
tamao de las aulas y el nmero de estudiantes que se acomoden tambin son
factores esenciales.
Estudiante: La consideracin de los estudiantes que vayan a utilizar el aula deber
conducir a la eleccin de los muebles. La edad es un factor. Los nios de
preprimaria requieren muebles ms pequeos y de diferentes tipos en
comparacin con la escuela secundaria. Tambin es importante tener en cuenta
cualquier discapacidad que un estudiante tenga. Por ejemplo, si el maestro tiene
un estudiante que utiliza una silla de ruedas, necesita tener una mesa para dar
cabida a un estudiante en lugar de la tradicional mesa con silla incorporada. Si se

3 http://www.elmundodeotto.com/el-sindrome-de-down/152-problemas-de-conductamas-frecuentes-en-ninos-con-sindromed-de-down

pueden arreglar muebles para permitir espacio personal debe tenerse en cuenta
tambin.
Tipos: Hay muchos tipos de muebles de aulas, a pesar de que los pupitres y las
sillas pueden ser los nicos artculos que vienen inmediatamente a la mente.
Adems de diferentes tipos de asientos y mesas, hay estantes, casilleros y otros
muebles organizacionales a considerar. La durabilidad es un factor importante al
investigar cualquier mueble para el aula.
Consideraciones: El nmero de estudiantes en un aula debe tenerse en cuenta en
trminos de la comodidad y seguridad. Los muebles deben permitir a los
estudiantes moverse cmodamente sin crear congestin en cualquier rea. Si es
una meta del maestro el aprendizaje cooperativo, los muebles del saln de clases
deben ser movibles fcilmente y con seguridad. Segn la clase de aprendizaje
cooperativo, las sillas y mesas del estudiante no deben estar conectadas y deben
ser capaces de utilizarse para el trabajo individual y grupal.
Beneficios: Hay beneficios sociales que se pueden obtener de una buena
seleccin de mobiliario escolar. Con mesas y sillas, los estudiantes adquieren una
mejor comprensin del trabajo en equipo y sus habilidades sociales. Tambin, el
mobiliario diseado para los entornos de aprendizaje especfico son propicios para
aprender mejor. Si el mobiliario escolar se ajusta al alumno y al tema, los
estudiantes pueden mejorar la concentracin en el aprendizaje. 4
Materiales:
Los materiales para las partes principales deben ser los que se indican a
continuacin o de calidad equivalente o superior.
Madera contrachapada Tipo I, grado 1 como lo especifica NTC 698.
Madera contrachapada Tipo I, grado especial como lo especifica
4 http://www.ehowenespanol.com/importancia-buen-mobiliario-escolar-sobre_259219/

NTC 698.
Porcentaje de humedad mayor que 3% y menor que 10%.
Metal: NTC 7
NTC 1685
NTC2409
NTC2150
Pinturas: NTC 892 NTC2150
NTC996
NTC1933
NTC3647
Partes Accesorias: Los tornillos deben ser autorroscantes con recubrimiento
antioxidante.5

ESTUDIO DE INGENIERA

6.1 DISEO DE PRODUCTO

6.1.1 Descripcin tcnica del producto final: es una silla con pupitre, ambos con
partes en madera, protectores de yumbolon un material parecido al icopor que
sirve para la comodidad y proteccin de golpes, tambin tiene partes metlicas
graduables a la medida necesaria, tornillos y tuercas que sirven para unir las
5
http://www.oim.org.co/Portals/0/Documentos/Licitaciones1/Lic_416/NORMAS_TECNICAS_
DE_MOBILIARIO_ESCOLAR.pdf

partes metlicas con la madera que son el espaldar la tabla del asiento y del
escritorio donde se escribe.
6.1.2
Expresin grfica del producto final con vistas:
VISTA FRONTAL

VISTA SEMIDEAGONAL

VISTA SUPERIOR

6.1.3

Anlisis de objeto tcnico: El mobiliario escolar tiene buena funcionabilidad

ya que su altura puede ser graduada por cualquier persona porque esta echo para
facilitar tanto el aprendizaje del nio como al que grada las partes. Su estructura
est diseada para no incomodar al nio a la hora de utilizarlo teniendo un estilo
innovador que son la silla y el pupitre con una estructura agradablemente esttica
de metal y madera en sus patas y partes de apoyo. El funcionamiento del
mobiliario comienza por ser graduado respecto a la altura o edad del nio que va a
utilizarlo, ya siendo utilizado el mobiliario va a ofrecer una gran comodidad y
seguridad.

6.2 DISEO DE PROCESOS

6.2.2 Descripcin y representacin grfica del proceso productivo:

6.2.3 Diagrama de flujo del proceso productivo.

Recibir materiales. ----------------------------------------------------------------Inspeccionar materiales. --------------------------------------------------------Cortar la madera ------------------------------------------------------------------Cortar tubos de metal ------------------------------------------------------------Moldear el yumbolon -------------------------------------------------------------Perforar la madera para los tornillos------------------------------------------Lijar madera ------------------------------------------------------------------------Doblar los tubos -------------------------------------------------------------------Perforar los tubos de metal. ----------------------------------------------------Ensamblar las partes graduables de la silla. -------------------------------Ensamblar las partes graduables del pupitre.------------------------------Barnizar la madera.---------------------------------------------------------------Esperar. -----------------------------------------------------------------------------Ensamblar la madera con los tubos de aluminio -------------------------mediante los tornillos y tuercas.

Colocar tapones de pasta en las puntas de los tubos. -------------------

Pegar los protectores de yumbolon y cubrir los tornillos con este.----

Inspeccionar producto.------------------------------------------------------------Empacar producto.-----------------------------------------------------------------Llevar a bodega. -------------------------------------------------------------------Bodega. -------------------------------------------------------------------------------

6.2.4

Los tipos de materia prima productiva a utilizar son madera, metal, pintura

yumbolon un material parecido al icopor y pasta.

Para la construccin de un mobiliario escolar las cantidades de materia prima a
utilizar serian 150cm cuadrados de madera aglomerada, 8mt de tubo metlico,
soldadura, un cuarto de pintura, una docena de tornillos con tuercas, 4 manivelas
de pasta para graduar la silla y el pupitre, 10 tapones de pasta para las puntas de
los tubos y dos libras de yumbolon.

6.2.5 Anlisis de proveedores: El nico y principal proveedor de la madera, metal,

pasta, yumbolon, pintura y tornillos es Homcenter. Sodimac, sigla de Sociedad
Distribuidora de Materiales de Construccin, es una empresa chilena dedicada al
rubro de la construccin y al mejoramiento del hogar, perteneciente al holding

Falabella y est presente en pases como Chile, Per, Colombia y Argentina. Su

fundacin en el ao 1952 llamado SODIMAC que es el formato original de la
cadena, dedicado a la venta de materiales de construccin y ferretera. En Chile y
Per el formato Sodimac ha sido desplazado por los formatos Sodimac
Constructor y Homecenter Sodimac.
La misin de la empresa: Ser la empresa lder de proyectos para el hogar y
construccin que, mejorando la calidad de vida, sea la ms querida, admirada y
respetada por la comunidad, clientes, trabajadores y proveedores en
Amrica. Desarrollarse con innovacin y sostenibilidad, ofreciendo los mejores
productos, servicios y asesora, al mejor precio del mercado, para inspirar y
construir los sueos y proyectos de nuestros clientes. Son la base que marca sus
relaciones y la forma de hacer negocios. Sus valores representan aquello en lo
que creemos, trazan el camino que les permite llevar adelante su misin.
Constituyen los principios, objetivos y prioridades estratgicas sobre los cuales se
construye la empresa.6

6.2.6
El equipo bsico esta compuesto por una Sierra sable 1,200 W 2,800 SPM
Dewalt, Makita Caladora 480w 500 - 3100rpm 6cm, Dewalt Lijadora orbital 1/4
pulgadas 13500rpm- 260w, Combo Soldador 195 CV ciclo 20% + Mscara para
soldar fotosensible, Dobladora Hidrulica / Tubos / 3 Pulgadas, Compresor 2,5 hp
4 galones 135psi, Pistola para voceadores de pintura serie 500
6.2.7
Nuestro proceso proceso productivo cuenta de 6 empleados el primero esta
encargado de mantener abastecida a las distintas etapas del proceso de materia
prima, el segundo empleado se encarga de cortar y doblar los tubos,el tercer
empleado se encarga de soldar las piezas de tubos, el cuarto empleado esta
6 http://es.wikipedia.org/wiki/Homecenter_Sodimac

encargado de el trabajo de pintura, el quinto empleadoesta encargado de

ensamblar el mobiliario, y por ltimo el 6 empleado es el encargado de la bodega y
los despachos de pedidos
6.2.8
El complejo tiene 210 metros cuadrados de extensin de

ellos 100 metros

cuadrados de rea de produccin, 29 metros cuadrados distribuidos en 2 bodegas

el resto del terreno son carreteras y zonas verdes.
6.2.9
Se tuvo en cuenta las afueras de la ciudad de Cali por su accesibilidad su zona de
industrias aledaas y cercana al puerto de la ciudad de buena aventura el cual es
uno de los ms importantes de latino amrica

6 ESTUDIO DE MERCADO
7.1
Estimacin del tamao del mercado:

7.2
Anlisis del sector y del mercado de referencia o segmento:

7.3
Anlisis de Clientes:

Anlisis de Competidores:

7.4
Determinacin de la demanda:

7.5
Determinacin de la oferta:

7.6
Estimacin del precio:
Los factores que se consideraron para determinar el precio fueron:

La materia prima para la produccin de un solo mobiliario es $72.000

Costo mensual de materia prima $29.376.000
Costo diario de materias primas $1.152.000
Costo maquinaria: $6.444.539
Sueldo empleados: $ 3.516.000
Costos bsicos y compra de materia prima: $59.146.240
Gastos anuales : $ 709.874.880
Ganancias anuales:$154.125.120
Ganancia unitaria:

FACTIBILIDAD Y VIABILIDAD DEL PROYECTO

8.1 Anlisis de factibilidad del proyecto: Teniendo en cuenta la alternativa de

solucin elegida y todos los estudios hechos respecto a ella se puede decir que el
proyecto se puede realizar o es factible.

8.2

El proyecto es totalmente viable porque se mantiene el presupuesto, su

equipo bsico es totalmente exequible en el pas, su equipo auxiliar con
poca capacitacin pode realizar el trabajo eficientemente y con seguridad

valor total de proyecto= $69.116.779

mas la construccin de la planta de produccin

La tasa de retorno es menor a un ao (ver tabla de

presupuesto)

9. Conclusiones:

De este proyecto concluimos que es factible, ya que, los recursos necesarios para
el proceso de produccin estn al alcance de la empresa para poder resolver el
problema planteado y satisfacer, adems, otras necesidades. Este proyecto
tambin es viable, porque la tasa de retorno es a menos de un ao y hay una
ganancia notoria en cuanto al precio que se vender y a quienes se vender el
producto y todo lo invertido se recupera.
Recomendaciones:
Tratar de ampliar el mercado, mediante la bsqueda de ms fundaciones y as
subir la demanda. La oferta, conforme la demanda suba, tambin subir
progresivamente, ampliando el lmite de produccin diario del mobiliario y as
mejorar la tasa de retorno, respecto a las ganancias .

10. bibliografas

http://spanish.alibaba.com/img/Nueva-mesa-Mobiliario-infantil-EscuelaModelo--ajustable-y-sillas--mesa-de-estudio-ni%C3%B1os-KF--22300000235686.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Luxaci%C3%B3n

http://www.vitonica.com/fisioterapia/todo-sobre-la-rodilla-xi-tratamientofisioterapico-de-las-xii%20rotula

http://www.monografias.com/trabajos64/sindrome-doun

http://www.co.all.biz/mobiliario-escolar-g3385

http://1248.co.all.biz/mobiliario-escolar-g3385
http://www.paginasamarillas.com.co/busqueda/pupitres
http://www.fundacioncreandofuturo.com/fundacion/Nosotros-3
http://www.abrazarcolombia.org/cobertura.php
http://www.saldarriagaconcha.org/conversemos.php

http://fundacionsindromedea.wix.com/fundasindromedeamor

http://ong.tupatrocinio.com/fundacion-amigos-especiales-de-colombia-info832.html

http://ong.tupatrocinio.com/discapacitados-colombia-c9-p15.html?pag=6

http://ong.tupatrocinio.com/fundacion-ninos-especiales-del-orientecolombiano-info-1072.html
http://ong.tupatrocinio.com/sembrando-futuro-info-1082.html
http://ong.tupatrocinio.com/fundacion-hmusendi-info-1730.html
http://ong.tupatrocinio.com/fundacion-acres-info-2556.html
http://ong.tupatrocinio.com/fundacion-escuela-taller-de-arte-boteritos-info3168.html
http://www.funreinasofia.com/index.php?option=com_content&view=article&
id=71&Itemid=233
http://famildown.jimdo.com/inicio/quienes-somos/
http://www.eduhermex.com/es/mobiliario-escolar-lat.html?
gclid=CK6llYCh7boCFUMV7AodEkUAow
http://www.admecolltda.com/home.html
http://www.federicoginer.com/index.php?
option=com_flexicontact&Itemid=58&lang=en
http://mobiliarioeducativo.com/contacto/
http://www.mundoescolar.com/empresas/mobiliario-escolar
http://www.pizarronesguadalajara.com/
http://municipal.com.mx//index.php?cPath=36
http://www.imetalica.com/index2.html

http://www.zona-visual.com/contactenos.php
http://www.lumen.com.mx/contacto/centro_ventas.php

11. Anexos

presupuesto moviliario escolar (libro de exel)

Manual_Apoyo_Adquisicion_Mobiliario_Escolar.pdf.crdownload
Modelos 3D: Mobiliario, despiece, planta de produccin (archivo de google
sketchUp)