Normas de Infra - Educativa

MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARIA DE PLANIFICACIN ESTRATGICA

Unidad de Programacin / OPI
DOCUMENTO DE TRABAJO
Secretaria de Planificacin Estratgica

Unidad de Programacin
Compendio de Normas tcnicas y parmetros sobre

infraestructura educativa relacionada a Proyectos de Inversin
en el Sector Educacin
San Borja 2007

Versin 2
COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A PROYECTOS DE

INVERSIN EN EL SECTOR EDUCACIN versin 2007.

infraestructura educativa relacionada a Proyectos de Inversin en
el Sector Educacin
Introduccin:
El presente documento est orientado a facilitar los procesos de Formulacin y Evaluacin de
Proyectos de Inversin en el marco de la Normatividad del Sistema Nacional de Inversin Pblica,
en el rea de infraestructura educativa, para ello se ha sistematizado las principales normativas
vigentes, como son el Reglamento Nacional de Edificaciones a travs de la Norma
sismorresistente, el Reglamento de Contrataciones y Adquisiciones con el Estado, Normas de
infraestructura educativa emitidas por el Ministerio de Educacin, documentos de trabajo sobre
mobiliario educativo de la Oficina de Infraestructura Educativa, entre otros.
La informacin se ha sistematizado en cuadros esquemticos para una rpida lectura de los
principales parmetros y requerimientos a tomar en cuenta para el diseo de infraestructura
educativa considerando aspectos generales de diseo, confort y seguridad para los niveles Inicial,
Primaria y Secundaria; cabe sealar que la Oficina de Infraestructura Educativa se encuentra en
proceso de elaboracin de los nuevos parmetros de Infraestructura, siendo esta una sntesis de
la algunas normativas a ser consideradas hasta la aprobacin de los nuevos parmetros que
emitir la OINFE;
As mismo tomar en cuenta el hacer las consultas respectivas a las Unidades Pedaggicas para
temas especficos de capacidades de aulas.
Tomando en cuenta los aspectos antes mencionados, el documento Compendio de Normas
Tcnicas de Infraestructura toma en consideracin 7 aspectos, los cuales se describen:
Aspectos generales sobre los niveles de atencin en la Educacin Bsica
Aspectos Generales para las Inversiones en infraestructura Educativa, como son:

Consideraciones para determinar costos de supervisin, contingencias y
especificaciones tcnicas, en los Proyectos de Inversin Pblica.
Consideraciones para seleccionar el Sistema Constructivo y Estructural para

edificaciones de Infraestructura Educativa a tomarse en cuenta en la formulacin y
evaluacin de Proyectos de Inversin.
Normatividad en diseo de Infraestructura Educativa para los Niveles Primaria

Secundaria, criterios de diseo tomando en cuenta aspectos generales de diseo,
confort y seguridad.
Consolidado de Normativas sobre requerimientos y capacidades de abastecimientos

de servicios e instalaciones bsica para Infraestructura Educativa vigente en los
niveles Inicial, Primaria y Secundaria a tomarse en cuenta en la aplicacin de los
proyectos del SNIP-MINEDU.
Requerimiento de reas para terrenos para Infraestructura educativa, para los niveles
Inicial, Primaria y Secundaria
Consolidado de normatividad y desarrollo de Programas arquitectnicos para los

diferentes niveles de atencin en Educacin, Inicial, Primaria y Secundaria
Normativas de mobiliario Educativo, considerando niveles de atencin, requerimiento

de mobiliario y costos referenciales.


infraestructura educativa relacionada a Proyectos de Inversin en
el Sector Educacin
Introduccin
Contenido
1. Aspectos Generales en la Educacin Bsica Regular
1.1 Organizacin de los Grados de Formacin.
2. Aspectos Generales para las Inversiones en Infraestructura Educativa
2.1 Consideraciones para seleccionar el Sistema Constructivo y Estructural para
Edificaciones de Infraestructura Educativa.
2.1.1 Norma Sismo-Resistente
2.1.2 Norma Sismo Resistente E-30 Anexo 1: Mapa zonificacin ssmica
2.2 Consideraciones para la determinacin de costos de Supervisin, Contingencia y
Especificaciones Tcnicas para obras de Infraestructura Pblica.
2.2.1 Supervisin e Inspeccin de Obra.
2.2.2 El valor referencial de las obras.
2.2.3 Contingencias.
2.2.4 Especificaciones Tcnicas.
3. Normatividad en Infraestructura Educativa: Nivel Primaria Secundaria
3.1 Criterios tcnicos normativos en aspectos generales de diseo en Infraestructura
Educativa para los niveles Primaria-Secundaria.

Seleccin del sistema Constructivo

Concepcin de espacio
o Capacidad de Aulas
o Coeficiente de Ocupacin
o Requerimiento de terrenos
o Dotacin de servicios

Accesos y Circulaciones

Patios y veredas

Vegetacin

Visuales

Cercos

Pendientes y desniveles

Recreacin, Educacin Fsica y Deportes
3.2 Criterios tcnicos normativos en aspectos de diseo- confort para Infraestructura
Educativa para los niveles Primaria - Secundaria.
Antropometra
Ventilacin
Aislamiento trmico
Color
Iluminacin
Acstica
Orientacin y Asoleamiento
3.3 Criterios tcnicos normativos en aspectos de Seguridad en Instituciones Educativas.
3.3.1 Criterios tcnicos normativos en aspectos de diseo- seguridad para
Infraestructura Educativa para los niveles Primaria-Secundaria.
Puertas
Accesos y pasillos de circulaciones
Escaleras
Incendios
Proteccin contra elementos naturales
Prevencin de accidentes
3.3.2 Sealtica en las Instituciones Educativas
3.3.3 Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad ante Sismo / Incendio para Institucin
Educativa -mbito urbano.
3.3.4 Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad ante Sismo / Incendio para Institucin
Educativa -mbito edificio
4
Normativas sobre requerimientos y capacidades de abastecimiento de servicios bsicos

para infraestructura Educativa.
4.1 Instalaciones Sanitarias en Instituciones Educativas
4.1.1 Dotacin de Agua y almacenaje de agua requeridos para Infraestructura educativa.
4.1.2 Requerimiento de aparatos sanitarios para infraestructura educativa en los niveles
Inicial, Primaria y Secundaria.
4.2 Instalaciones Elctricas e Instalaciones Especiales en Instituciones Educativas
4.2.1 Instalaciones Elctricas en las Instituciones Educativas
4.2.2 Instalaciones Elctricas Especiales en las Instituciones Educativas
Requerimiento de Terrenos, para Infraestructura Educativa
Parmetros normativos y desarrollo de Programas Arquitectnicos:

6.1 Nivel Inicial
6.1.1 Estructura de Programa Arquitectnico para el nivel Inicial -Cuna.
6.1.2 Estructura de Programa Arquitectnico para el nivel Inicial -Jardn.
6.2 Nivel Primaria
6.2.1. Estructura de Programa Arquitectnico para el nivel Primaria.
6.3 Nivel Secundaria
6.3.1 Estructura de Programa Arquitectnico para el nivel Secundaria.
Normativas de Mobiliario Educativo

7.1 Clasificacin de ambientes educativos
Cuadro 3: Clasificacin de Ambientes Educativos
7.2 Clasificacin de Mobiliario Educativo
Cuadro 4: Clasificacin de Mobiliario por nivel de atencin.
7.3 Normas de Mobiliario Educativo
7.3.1 Normas de Mobiliario Educativo aprobadas por OINFE
Cuadro 5: Mobiliario Educativo normado por OINFE y registradas en
INDECOPI.
7.3.2 Dimensiones de las mesas para aulas comunes para los diferentes niveles
educativos normados por OINFE.
7.3.3 Dimensiones de las sillas para aulas comunes para los diferentes niveles
educativos normados por OINFE.
7.4 Requerimiento de Mobiliario Educativo segn nivel educativo
7.4.1 Requerimiento de Mobiliario en nivel Inicial
7.4.2 Requerimiento de Mobiliario en nivel Primaria
7.4.3 Requerimiento de Mobiliario en nivel Secundaria
7.5 Costos por Mdulo de Mobiliario Educativo por Niveles Educativos
Bibliografa

1.
Aspectos Generales en la Educacin Bsica Regular
1.2 Organizacin de los Grados de Formacin.

En Areas Urbanas:
Inicial- Cuna
Nivel: Inicial
Inicial- Jardn
turno de 4 horas
turno de 8 horas
En reas Rurales:
Inicial - Cuna
Inicial- Jardn
turno de 4 horas
Menores Escolarizado
Adultos
Nivel: Primaria
Poli docente completo
Polidocente completo
En reas Rurales:
unidocente
Poli docente multigrado
En reas Urbanas y Rurales:
Escolarizado
No escolarizado
Areas Urbanas
Areas Rurales
Menores
Escolarizado
En reas Urbanas:
En reas Rurales:
En reas Urbanas y Rurales:
Escolarizado
Adultos
Nivel: Secundaria
EDUCACION BASICA
turno de 8 horas
En reas Urbanas:

No escolarizado
Areas Urbanas
Areas Rurales
Alternativa
En reas Urbanas
Ocupacional
Alfabetizacin
En reas Rurales:
Ocupacional
Alfabetizacin
Especial
En reas Urbanas
Educ. Especial deficiencia Grave
Educ. Especial deficiencia Leve
Educ. Especial sper dotados o
talentosos

2. Aspectos Generales para las inversiones en Infraestructura Educativa

2.1. Consideraciones para seleccionar el Sistema Constructivo y Estructural para
Edificaciones de Infraestructura Educativa.
Aspectos a considerar
Parmetro de sitio/ Zonificacin
El territorio nacional se considera dividido en
tres zonas, basadas en la distribucin de la
sismicidad observada, las caractersticas
generales de los movimientos ssmicos y la
atenuacin de stos con la distancia epicentral,
as como informacin neotectnica
Normativa
Norma sismorresistente
E-030. Cap. 2, Art 2
Descripcin
Zonificacin Ssmica ( ver anexo 1- norma E-30)
El territorio peruano se considera dividido en 3 zonas, basada
en la distribucin espacial de la sismicidad observada,
caractersticas de los movimientos ssmicos y la atenuacin de
estos con la distancia epicentral.
zona 1
zona 2
zona 3
Categora la de Edificacin
Cada estructura debe ser calificada de acuerdo
con las categoras por uso de la edificacin,
que pueden ser:
A: Edificaciones Esenciales
B: Edificaciones Importantes
C: Edificaciones Comunes y
D: Edificaciones Menores
Sistema Estructural/ constructivo
se clasifican segn materiales usados y el
sistema de estructuracin sismorresistente
predominante en cada direccin
E-030. Art 10
E-030. Art 12
Tipo A: Edificaciones Esenciales

Cuya funcin no debera interrumpirse inmediatamente despus
que ocurra un sismo, como hospitales, centrales de
comunicaciones, cuarteles de bomberos y polica;
subestaciones elctricas, reservorios de agua. Centros
Educativos y edificaciones que pueden servir de refugio
despus de un desastre.
Tipos de Sistema Estructural:

Acero
Concreto Armado
Albailera Armada
Albailera confinada
Madera (por esfuerzos admisibles)
dual (combinacin de prticos y muros estructurales)
Categora de Edificacin A
Edificacin especialmente estructurada para
resistir sismos severos
E-030. Art 13
zona ssmica
3
2y1
Para pequeas construcciones rurales, como
Escuelas y Postas mdicas
E-030. Art 13.
Revisar Norma E-80
Adobe / E-010 Madera
3, 2 y 1
Sistema Estructural a emplear:

Acero, Muros de Concreto Armado, Albailera
Armada o Confinada, Sistema dual
Acero, Muros de Concreto Armado, Albailera
Armada o Confinada, Sistema dual, Madera.
Se podr utilizar materiales tradicionales
siguiendo las recomendaciones de las normas
correspondientes a los materiales
Elaboracin propia
Nota:
La norma sismo resistente E-30, para la

determinacin del sistema constructivo,
asegura la adecuada articulacin de sus
elementos, dando las restricciones para
los elementos verticales de la edificacin;
para los elementos horizontales: techos
no necesariamente se requieren los
mismo elementos, por lo que se pueden
utilizar otros materiales pudiendo ser
ligeros (techos de calaminas, madera,
etc.,) de acuerdo a la necesidad y
requerimiento.

2.1.2 Norma Sismo Resistente E-30 Anexo 1 zonificacin ssmica
Programa Arquitectnico:
Nivel Tcnico Superior

2.2 Consideraciones para la determinacin de costos de Supervisin, Contingencia y

Especificaciones Tcnicas para obras de Infraestructura Pblica.
2.2.1 Supervisin e Inspeccin de Obras
SUPERVISIN
Supervisin de Obra
BASE LEGAL
DESCRIPCIN
COSTO REFERENCIAL
Reglamento de Ley de
Ser obligatorio contar con un supervisor Mximo el 10% del valor referencial
Contratacin y Adquisiciones del cuando el valor de la obra a ejecutarse sea de la Obra, o del monto total de ella.
Estado DS N 084-2004-PCM - igual o mayor al monto establecido en la
Art.248.
Ley Anual del Presupuesto. Ser una
persona natural o jurdica especialmente
Ley Anual de Presupuesto Ley contratada para este fin.
N28652 - 22/12/2005
Inspector de Obra
Ser un profesional, funcionario o servidor Los gastos de inspeccin no deben

Contratacin y Adquisiciones del de la Entidad expresamente designado por superar el 5% del valor referencial
de la obra.
Estado DS N 084-2004-PCM - esta.
Art.248
Ley Anual de Presupuesto Ley
N28652 - 22/12/2005
Toda obra contar de modo permanente y directo con un Inspector o con un Supervisor, quedando prohibida la existencia de ambos en una
misma obra.
Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el ao fiscal 2007 Ley - N28927 12/12/2006: monto establecido para obras: Valor referencial igual
o mayor a 1,192 UIT por medio de Licitacin Pblica, menor a este monto por adjudicacin directa. (1 UIT=S/.3,450) de ello se considera: S/.
4112,400.00.
Elaboracin propia
2.2.2 Valor Referencial de Obra

VALOR REFERENCIAL
Valor Referencial
BASE LEGAL
DESCRIPCIN
El valor referencial es el costo estimado
Contratacin y Adquisiciones del aprobado por la entidad para la adquisicin
Estado DS N 084-2004-PCM - o arrendamiento de bienes y para la
Art.30
contratacin de servicios u obras sobre la
base de precios de mercado.
CALCULO DEL VALOR

La entidad calcular el valor
referencial incluyendo todos los
tributos,
seguros,
transporte,
inspecciones, pruebas y cualquier otro
concepto que pueda incidir sobre el
costo de los bienes, servicios o
ejecucin de obras a adquirir o
contratar.
Elaboracin propia
2.2.3 Contingencias
CONTINGENCIA
Contingencias
BASE LEGAL
DESCRIPCIN
COSTO REFERENCIAL
Se hace referencia en los
No se hay una definicin en contingencia, Deber considerarse un porcentaje
manuales y guas metodolgicas debiendo estar referido a posibles mnimo con respecto al valor de la
del MEF
imprevistos.
inversin.
Elaboracin propia
2.2.4 Especificaciones tcnicas

ESPECIFICACIONES
TCNICAS
Prohibicin de precisar
marcas o nombres
comerciales en las
especificaciones Tcnicas
BASE LEGAL
DESCRIPCIN
EXCEPCIONES
Para la descripcin de los bienes y Slo ser posible solicitar una marca o
Contratacin y Adquisiciones del servicios a adquirir o contratar, no se har tipo de producto determinado cuando
Estado DS N 084-2004 -PCM - referencia
a
marcas
o
nombres ello responda a un proceso de
Art.30 Precisiones y
comerciales, patentes, diseos o tipos estandarizacin, bajo responsabilidad
restricciones de las
particulares, fabricantes determinados, ni del Titular del Pliego o la mxima
especificaciones tcnicas.descripcin que oriente la adquisicin o autoridad administrativa de la Entidad,
contratacin de marca, fabricante o tipo de segn corresponda.
producto especfico.
Elaboracin propia

Normatividad en infraestructura Educativa: Nivel Primaria Secundaria

3.1 Criterios tcnicos normativos en aspectos generales de diseo para Infraestructura
Educativa para los niveles Primaria y Secundaria.
ASPECTO A
CONSIDERAR
DESCRIPCION
parmetro de sitio; de acuerdo a la

categora de Edificacin, de
Tipos de Sistema estructural: Acero,
microzonificacin ssmica, pudiendo ser
acuerdo al uso de la edificacin Concreto armado, Albailera armada,
SELECCIN DEL
zona 1, zona 2 o zona 3. Ver plano de
Las Edificaciones Educativas son albailera confinada, Madera (por
SISTEMA
consideradas Categora A:
microzonificacin ssmica.
esfuerzos admisibles), dual (combinacin de
ESTRUCTURAL Y
edificaciones esenciales.
prticos y muros estructurales).
CONSTRUCTIVO Norma
E-030
Nota. El sistema constructivo est referido a la articulacin de elementos verticales, para los elementos horizontales:
techos se pueden utilizar otros elementos (madera, calamina, fibrablock, etc.) de acuerdo a la necesidad.
La programacin y el diseo de IE debe ser respuesta a las exigencias funcionales de la pedagoga contempornea; para lo que deben de
tener en cuenta los siguientes criterios:
Funcionalidad y habitabilidad, Flexibilidad, Simplicidad Constructiva, Coordinacin Modular, Instalaciones y servicios y Economa.
Los Diseos deber tener en cuenta las normas tcnicas referida a adecuacin arquitectnica y urbanstica para la accesibilidad para personas
con discapacitados. Norma A-120
Para el diseo y ejecucin de IE debe tenerse en cuenta el uso de materiales durables y elementos de fcil reposicin, teniendo en cuenta el
uso intenso de sus instalaciones.
La capacidad de las aulas ser aquella que permita el mejor aprovechamiento por parte de los alumnos de los beneficios
de la Educacin
CONCEPCION DE ESPACIO
ptimo = 40 Alumnos
Mnimo = 30Alumnos
Resolucin Jefatural 338 (09/12/1983)
Mximo = 48 Alumnos
CAPACIDAD DE
LAS AULAS
ptimo = 36 Alumnos
Mnimo = 30Alumnos
Mximo = 40 Alumnos
Se da en la prctica pero an no se cuenta con un documento que regista; siendo recomendaciones pedaggicas
COEFICIENTE DE
OCUPACIN
REQUERIMIENTO
DE TERRENOS
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
2m2/ alumno
1.3m2/ alumno
1.4m2/alumno
1 slo piso
hasta 2 pisos
hasta 3 pisos
Los requerimientos de terrenos son para Primaria y Secundaria separados.

En caso que un solo terreno incluya Primaria y Secundaria deber considerarse estimativamente hasta el 30% de
reduccin sobre la suma de ambos requerimientos.
El nmero de aparatos sanitarios se determina de acuerdo a la demanda a servir. Norma IS-010
DOTACION DE
SERVICIOS
La ubicacin se SS.HH. deben ser lo ms cerca de la zona de aulas y reas de recreacin.

Los SS.HH. deben concentrarse en bateras por economa y funcionalidad.
La dotacin de agua y almacenaje se determina de acuerdo a la demanda a servir Norma IS-010
En caso de tener sistema de desage por medio de Tanque de Tanque Sptico, determinar la capacidad de
acuerdo a la demanda a servir.
Circulaciones: Todo centro educativo debe tener 2 sistemas de circulacin: peatonal y vehicular, independientes
evitndose cruces entre ellos.
Ingresos: Al centro educativo deben ser directos y clasificarse en:
ACCESOS Y
CIRCULACIONES
Peatonales: Ingreso de alumnos y administrativos

vehiculares
Deben preverse frente a los ingresos, los elementos arquitectnicos de control que sean necesarios para el
ordenamiento de la circulacin, entrada y salida de los usuarios.
Los accesos al centro educativo para los alumnos deben darse preferentemente por las calles de menor trfico
vehicular por razones de seguridad; el acceso administrativo y pblico puede ser por la calle principal e
independiente el primero.
Veredas: Deben responder al volumen y tipo de desplazamiento peatonal y poblacin a servir, deben disearse de
modo que sigan la direcciones lgicas y naturales, ancho mnimo deber acomodarse entre 4 a 6 personas (hora de
mayor demanda)
Tipos veredas exteriores
PATIOS Y VEREDAS
ancho mnimo
ancho ptimo
Veredas Principales
1,80m
2,40m
Veredas de trnsito regular
1,20m
1,50m
Veredas de servicio
0,60m
Patios: rea de piso duro para esparcimiento y Educacin Fsica
0,90m
se requieren superficies lisas, sin texturas y con el mnimo de juntas

La superficie de los patios son variables, dependiendo de la disponibilidad de terreno de 2 a 5m2 por alumno
Basado en las Normas Tcnicas de Diseo de Centros Educativos-Educacin Primaria-Educacin Secundaria. Aprobado con Resolucin
Jefatural 338 (09/12/1983)
3.2 Criterios tcnicos normativos en aspectos generales de diseo para

Infraestructura Educativa para los niveles Primaria - Secundaria
DESCRIPCION
ASPECTO A
CONSIDERAR
La vegetacin es utilizada generalmente como elemento decorativo, sin considerar otras funciones que
puede cumplir:
Como elemento limitante de espacios exteriores.
Como definidor de reas sombreadas y condicionando favorablemente zonas de micro climas.
VEGETACIN
Como defensa y ambientador de reas que requieren proteccin de vientos, ruidos, sol, etc.
Como proteccin visual (rboles arbustos, seos setos) para reas que requieren privacidad con respecto al
exterior.
Como proteccin contra la erosin de los terrenos en pendiente, sobre todo en climas lluviosos.
Como elemento bsico para oxigenacin y renovacin del aire.
Como ambientacin en los lugares de estar (jardineras con bancos, etc.)
Un medio ambiente o entorno agradable, es un factor muy importante en el desarrollo y formacin de un
nio; es bsico crear o disear ambientes atractivos tanto en el interior como en el exterior.
VISUALES
Las aulas deben orientarse hacia las vistas ms placenteras del terreno.
El rea de servicio no debe interferir con las mejores vistas.
Usar recursos como cambios de nivel o vegetacin donde sea necesario, para disimular elementos o
visuales poco agradables.
Elemento arquitectnico de proteccin de las instalaciones del centro educativo.
CERCOS
Debe ser tratado o diseado de acuerdo a la funcin que delimita y puede ser de material de construccin o
de elementos vegetales, transparentes u opacos, mixtos, sectoriales, perimtricos, etc.
altura mnima recomendable = 2.40m
Las pendientes y desniveles no debern exceder los lmites permisibles =10%
Pueden ser de gran inters para el tratamiento de reas exteriores.
PENDIENTES Y
DESNIVELES
Como proteccin visual y acstica en lugares que lo requieran

En reas de recreacin al aire libre pueden usarse como facilidades para juegos creativos reduciendo la
necesidad de prever equipamiento para juegos.
Cuando las pendientes sean usadas intensamente deber considerarse un tratamiento del piso para evitar
su erosin.
Se recomienda el diseo de rampas para el uso de sillas de ruedas, carritos de servicio, etc.
Las instalaciones de los C.E. Para las actividades de recreacin fsicas y deportes, deben ubicarse de
manera que tambin puedan ser utilizados por la comunidad, por lo que debe evitarse el cruce con las reas
netamente educativas.
Actividad
Recreacin
Educacin Fsica
Deportes
RECREACION ,
EDUCACION
FSICA Y
DEPORTES
Tipo de Losa
deportiva
Ambientes
canchas varios:
(Fulbito, bsquet, voley)
Consideraciones
Orientacin: N-S; tener rea para vestuarios y
duchas; y depsito de material deportivo.
Patios o Gimnasios
Estadio, Pistas y Piscinas.
condicionados a la disponibilidad de reas e

instalaciones necesarias. consultar normas del IPD.
medidas zona de juego

incluye rea de juego +
rea de proteccin
rea requerida
Fulbito
36x20m
36x20m
720m2
Bsquet
26x14m
30x18m
540m2
Voley
9x18m
de 22a 36mx 15 a 18m
330m2 648m2
Mltiple 2 (1 fulbito-2voley-2 bsquet)no simultaneas
36x30m
1080m2
Mltiple 3 (1fulbito-1voley-1basquet) simultaneas
53x36m
1908m2
Jefatural 338 (09/12/1983)

3.2 Criterios tcnicos normativos de diseo Confort para Infraestructura

Educativa para los niveles Primaria y Secundaria
DESCRIPCION
Se debe tener en cuenta los aspectos antropomtricos de los escolares, tener en cuenta su escala para la concepcin de los
espacios, equipo y mobiliario, escaleras, aparatos sanitarios, etc.
ANTROPOMETRIA
ALTURA PROMEDIO DEL ESTUDIANTE PERUANO

Edades
Estatura
promedio
de 6 a 7 aos
1,17-1,20
de 8 a 11 aos
1,24-1,35
de 12 a 13 aos
1,44-1,50
de 14 a 18 aos
1,52-1,65
Nivel Educativo
PRIMARIA
SECUNDARIA
TIPOLOGIA Y DISTRIBUCION DEL MUEBLE ESCOLAR

Tipologa
Grado de enseanza
Edades
EP-1
de 1 a 2 Primaria
de 6 a 7 aos
EP-2
de 3 a 6 Primaria
de 8 a 11 aos
ES-1
de 1 a 2 Secundaria
de 12 a 13 aos
ES-2
de 3 a 5 Secundaria
de 14 a 18 aos
La pureza del ambiente interior se asegura con la combinacin de cantidad de aire y la renovacin constante del mismo; para
ello se emplea ventilacin natural o ventilacin artificial.
La ventilacin natural debe ser alta y cruzada, el volumen del aire en el interior de una aula debe variar entre 4 y 6m3 por
alumno esta dividido entre el ndice de ocupacin de espacio = altura libre interior de las aulas.
VENTILACION
La ventilacin en los ambientes educativos, tiene como objeto disminuir la temperatura del ambiente eliminando el calor
producido por los usuarios y por el asoleamiento sobre techos y muros exterior, por medio de la circulacin del aire, a su vez
depende de:
ubicacin y dimensiones de aberturas, direccin del viento, temperatura del aire y efecto de la vegetacin
ALTURA INTERIOR DE LAS
AULAS
TABLA DE RENOVACIN MNIMA DE

VOLUMEN DE AIRE
TIPO DE CLIMA
ALTURA
PROMEDIO
LIBRE
Costa templada y
Clida
3,00-3,50m
Aulas
Sierra
2,85-3,00m
Laboratorios y
talleres
10 veces / hora
Selva
3,50-4.00m
oficinas, bibliotecas
y otros
5 veces / hora
AMBIENTES
TABLA DE APERTURA DE VANOS
N DE
RENOVACIONES
POR HORA
CLIMA
6 veces/ hora
Costa templada
y Clida
% de rea de
ambiente
7% - 10%
Sierra
5% - 7%
Selva
10% - 15%
* % Referido nicamente a rea de paos

de ventanas con control de abrir y cerrar
vanos.
AISLAMIENTO TERMICO
Para conseguir un buen aislamiento trmico se recomienda emplear sistemas constructivos o materiales a base de camaras de
aire con rellenos de materiales celulosas.
Debe tomarse precauciones para evitar las condensaciones en zonas fras y hmedas utilizando materiales apropiados
refractarios al calor y al fro, como paredes de piedra, ladrillo de barro, suelo cemento, etc.
Para climas clidos y hmedos el coeficiente mximo de transmisin calorfica para muros y cubierta se ha fijado en K=1.4 cal/h.
(m3/h/c)
En un edificio, la sensacin de calor o frio depende de diferentes factores, como la temperatura del medio ambiente, movimiento
y contenido de la humedad del aire y la temperatura de muros y techos entre otros.
Los factores metoreolgicos proceden sus efectos directamente sobre la temperatura interior del ambiente, por lo que para un
buen acondicionamiento trmico debe tomarse en cuenta la influencia de:
COLOR
orientacin y asoleamiento, el clima, vientos y microclima (adems el aprovechamiento de topografa y vegetacin)
Se recomienda el uso de tonos claros y de acabado mate para muros, a fin de complementar la iluminacin natural y de evitar la
reverberacin.
El color depende bsicamente de la intensidad de la Luz solar si es muy intensa = colores fros (azul, verde, gris, etc.) y si es
poco intensa =colores clidos (amarillos, naranjas, ocres, etc).
Jefatural 338 (09/12/1983)

3.2 Criterios tcnicos normativos de diseo Confort para Infraestructura

DESCRIPCION
Para garantizar una buena iluminacin natural la separacin

entre volmenes en el lado de ventanas bajas, deber ser 2
veces la altura del volumen enfrentado, a partir del alfeizer ms
bajo.
CLIMA
% DE AREA DEL AMBIENTE
Costa templada
RECOMENDABLE
200
300
Comercio
250
350
Dibujo
300
300
Aulas Especiales
250
350
250
350
Usos mltiples
200
300
250
350
Para obtener la mxima reflexin y difusin de la Luz natural

el fondo de la viga o dintel del aventanamiento no debe estar a
ms de 40cm. del cielorraso.
CUADRO DE AREA DE ILUMINACION NATURAL
MNIMO
Aulas comunes
Biblioteca
TALLERES
ILUMINACION
Debe evitarse la penetracin directa de los rayos solares

dentro de los ambientes (ver soleamiento) y el tratamiento del
color debe ser equilibrado.
NIVEL DE ILUMINACIN (Luxes)

AMBIENTE
AULAS
Debe ser bilateral y diferenciada, siendo el mayor flujo de luz

debe incidir por el lado izquierdo del alumno y sobre el plano del
trabajo, complementndose para mejorar las condiciones de
iluminacin por el muro opuesto con un aventamiento a 2/5 al del
muro de la izquierda.
ILUMINACIN ARTIFICIAL
La iluminacin artificial debe utilizarse cuando la iluminacin natural sea
menor a 100 luxes o 1 hora despus del atardecer cuanto menos.
LABORATORIOS
ILUMINACIN NATURAL
Se recomienda que la luz natural debe ser:
Clara abundante y uniforme evitando sombras proyectadas,
difusa y sin contrastes.
20% - 25%
ciencias naturales
Biologa
250
350
Qumica
250
350
Fsica
Automotores
250
250
350
300
300
Carpintera y madera
250
Electricidad
250
300
Soldadura, hojalatera
250
300
Mecnica
250
300
Construcciones
250
300
Artes del hogar
250
300
250
300
20% - 25%
Artesanas
Sierra
15% - 20%
circulacin, Galeras
100
150
Selva
25% - 30%
SS:HH.
100
150
Oficinas
200
250
Sala de Profesores
200
250
Escaleras
150
200
Tpico
200
300
OTROS
Costa clida
ACUSTICA
Los edificios escolares debern zonificarse separando los sectores ruidosos de los tranquilos, procurando que las zonas tranquilas no tengan sus
fachadas directamente a espacios de juego o reas con actividad ruidosa.
Las condiciones acsticas bsicas son: Ausencia de interferencias sonoras entre los ambientes, Eliminacin de ruidos que sobrepasan los
lmites mnimos de tolerancia.
Los terrenos deben ubicarse en zonas tranquilas, estudiar la direccin de los vientos de modo que se lleven los ruidos y no los atraigan.
Trabajar taludes de terreno para desviar las ondas sonoras, son ms efectivas que las cortinas de rboles.
Utilizar en la cobertura de techos materiales que absorban el sonido, creando una cmara de aire, para la proteccin acstica en los casos de
lluvias y granizo.
tiempo de reverberacin interior de aula = 0.75 segundos, no pasar el lmite de 1,25'.
ORIENTACIN Y ASOLEAMIENTO
La orientacin de los ambientes depende de las exigencias del proyecto y la ubicacin del terreno, se recomienda:
ZONAS
ORIENTACIN
zonas tropicales
Norte-Sur
zonas templadas
Norte-Sur
VARIACIN
VENTANAS
2231' a uno u otro lado ventanas bajas mirando al Sur, abrir en sentido que sopla el viento.
ventanas pueden mirar indistintamente al Norte o al Sur.
ventanas bajas deben mirar al Este principalmente, evitando mirar

al Oeste.
La orientacin de los ambientes administrativos y servicios depender del partido arquitectnico.
zonas fras o Puna
Este-Oeste
2230' a uno u otro lado
La orientacin de las canchas deportivas ser Norte-Sur en su eje mayor

La incidencia del sol en conveniente en fachadas de las aulas, pudiendo ser molesto en climas clidos y templados.
En caso de orientacin desfavorable solucionar con elementos arquitectnicos (volados, celosa, persianas, parasoles, etc.) y/o naturales
(vegetacin)
Parasoles exteriores: horizontales si la ventana se orienta al Norte; verticales si la ventana se orienta al Oeste.
Jefatural 338 (09/12/1983)
3.3 Criterios tcnicos normativos de Seguridad en Instituciones Educativas.
3.3.1 Criterios tcnicos normativos de diseo - Seguridad para Infraestructura

DESCRIPCION
ACCESOS Y
PASILLOS DE
CIRCULACIN
PUERTAS
El diseo de I.E, deben tener en cuenta las condiciones mnimas de seguridad, en relacin a los aspectos de circulacin y evacuacin masiva, el
partido arquitectnico debe permitir la rpida evacuacin de los alumnos a travs de una circulacin fluida a espacios abiertos y seguros (patios,
jardines, canchas, etc).
PUERTAS: Deben abrir hacia fuera y en lo posible rebatir 180 en sentido de la evacuacin.
Ancho mnimo
0,90m
en 1 hoja
Ancho ptimo
1.20m
en 1 2 hojas
Altura mnima de vano
2.10m
Altura mnima de hoja
2.00m
Nmero de puertas Mnimo: 1 por aula o espacio educativo.

Nunca colocar 2 puertas enfrentadas.
Las puertas deben abrir hacia el flujo de evacuacin.
Las puertas deben ser livianas para que puedan ser
accionadas sin dificultad
Distancia de puertas de locales principales a salidas o

Ancho acumulado: 0.006m. Por alumno hasta 500 alumnos y
medios de salida exterior: mximo 30m.
004m. Por alumno excedente.
Pueden "retranquearse" la hoja u hojas de las puertas
para reducir el radio de giro sobre el pasillo, lo que
Las chapas de las puertas no deben permitir "asegurarse" por
eventualmente permite reducir en .30m en ancho del pasillo
dentro, a menos que pueda abrirse por fuera con facilidad.
reglamentario.
Las salidas desde los ambientes educativos deben ser fluidos y directos, de modo que faciliten la rpida evacuacin del edificio;
no deben tener obstculos, ni reduccin de anchos mnimos exigidos.
Deben evitarse el uso de puertas corredizas y giratorias
en salidas.
N de Aulas
Ancho de pasillo
Observaciones
1.80m
Los pasillos de circulacin tendrn mnimo 1.80m hasta

para 4 aulas y se incrementa en .30m por cada aula hasta
un mximo de 6 aulas a ser servidas por 1 misma escalera.
2.10m
2.40m
se considera el
nmero de aulas a
una o doble cruja
servidas por una
escalera
altura de edificacin: hasta 2 pisos Primaria, hasta 3 pisos Secundaria.
ESCALERAS
SEGURIDAD
Las escaleras, elementos de circulacin vertical, deben

ubicarse estratgicamente distribuidos, permitiendo su uso
distribuido.
PREVENCION
DE
ACCIDENTES
PROTECCIN
CONTRA
ELEMENTOS
NATURALES
INCENDIOS
RAMPAS
Pendiente recomendable
ANCHO ESCALERA N DE ESCALERAS

1,50m.
1
1,65m,
1,80m.
7a8
1,50m.
9
10
1,65m.
1,80m.
2
2
mximo 16 contrapasos
igual al ancho escalera
11 a 12
1,50m.
13
1,65m.
1 Paso + 2 contrapasos
14
1,80m.
Las escaleras deben tener un ancho mnimo de 1.50m

que sirven hasta 4 aulas, cada aula adicional, aumentar en
.15m hasta un mximo de 1.80m, debindose ubicar para
ms aulas 2 o ms escaleras
Longitud de tramo
Longitud de descanso
CUADRO DE ESCALERAS
N DE AULAS
hasta 4
60 64cm
Paso
29 30 cm
Contrapaso
16 17cm
La puerta de aula ms alejada servida por una escalera, debe

estar como mximo 25m. de su recorrido.
Las escaleras deben evacuar a espacios abiertos y sin
obstculos.
Pendiente mxima para personas 12% (RNE, Norma A-010, art. 32)
Deben tener barandas en todo el desarrollo, con doble pasamanos a .90 y otro a 0.60m de altura
Deben colocarse un tramo horizontal de descanso de 1.50m. De largo mnimo, cada 6.00m. De desarrollo.
En general en el diseo de centros educativos se prohbe el uso de materiales de construccin altamente inflamable, Norma A130
Debe preverse en el diseo la ubicacin de extinguidores = 1 extinguidor cada 10 aulas o espacio equivalente
En las regiones donde suelen haber tormentas deben preverse la instalacin de un sistema de pararrayos.
En regiones lluviosas o calurosas, los pasillos de circulacin principal deben ser techados.
En zonas lluviosas (selva) debe preverse en el diseo un patio cubierto o techado de por lo menos 0.60m2/ml
Debe tenerse cuidado en el diseo de canaletas y bajadas de lluvias, para evitar que los alumnos se trepen en ellos.
Debe evitarse en el diseo, todo tipo de elementos que

por su naturaleza o posicin, pueden ser causa de
accidentes, especialmente en los ambientes pedaggicos,
patios y circulaciones (manijas salientes, filos cortantes,
parapetos bajos, etc.)
Revisar norma del vidrio E-040

Los parapetos en los corredores de circulacin deben tener como
mnimo 0.90m de altura, recomendndose un diseo con criterio
protector y sensacin de seguridad.
Toda IE, debe contar con tpico, botiqun/ Plan de evacuacin,

para sismos e incendios.
Jefatural 338 (09/12/1983) / Reglamento Nacional de Edificaciones Norma A-010 Aspectos Generales / Norma A-130 Seguridad.
3.3.2 Sealtica en las Instituciones Educativas

Se deber tener en cuenta el requerimiento de sealas en la institucin educativa, de
acuerdo a las normas establecidas:
El propsito de las seales y colores de seguridad es atraer rpidamente la atencin de situaciones y
objetos que afecten la seguridad, para lograr un entendimiento rpido. Indicados en la NTP 399.010-1
a)
b)
Colores de las seales
Los colores de seguridad estn indicados en la Tabla 1, donde se presenta el color y su

significado. Las caractersticas colorimtricas y fotomtricas de los materiales deben ser
acorde a lo indicado en el Anexo A de la NTP 399.010-1.
Smbolos:
Como complemento de las seales de seguridad se usarn una serie de smbolos en el

interior de las formas geomtricas definidas.
Smbolos y colores
c)
La presentacin de los smbolos debe ser lo ms simple posible y deben eliminarse los
detalles que no sean esenciales y su dimensin debe ser proporcional al tamao
de la seal a fin de facilitar su percepcin y comprensin
En el Anexo B de la NTP 399.010-1 se presentan algunos ejemplos de seales de
seguridad, smbolos y carteles de seguridad.
Cuando no se cuente con un smbolo grfico para indicar un mensaje particular deseado, se
usara como seal la forma geomtrica apropiada conjuntamente con una informacin
adicional.
Formas Geomtricas y significado de las seales:
Las formas geomtricas, significado, colores de seguridad y contraste de las seales de

seguridad, as como ejemplos de uso para los citados colores, estn indicadas en la Tabla 3.
Cantidad de las seales de

seguridad
La cantidad de seales estar en proporcin lgica con el tipo de riesgo que protegen y la arquitectura
de la misma.
Se tiene la siguiente clasificacin de acuerdo a la NTP 399.010-1:
Seales de Advertencia (color Amarillo)

RIESGO ELECTRICO ( Sub- Estacin - Tableros elctricos)
SUSTANCIAS O MATERIAS TOXICAS ( Depsito Laboratorio)
Seales de Prohibicin (Color Rojo)

PROHIBIDO INGRESAR - RIESGO ELECTRICO (Sub- Estacin Elctrica)
PROHIBIDO INGRESAR CON ALIMENTOS
PROHIBIDO ARROJAR BASURA AL PISO
Tipos de Seales
Seales de Obligatoriedad (Color Azul)

OBLIGATORIO USAR PASAMANOS
Seales de Evacuacin y de Emergencia (color Verde)

SALIDA
ZONA SEGURA
ESCALERA
Seales informacin contra incendios (color Rojo)
EXTINTOR
LUZ DE EMERGENCIA
ALARMA CONTRA INCENDIOS
a) Todas las puertas a diferencia de las principales y que formen parte de la ruta de evacuacin
debern estar sealizadas con la palabra SALIDA
b) En cada lugar donde la continuidad de la ruta de evacuacin no sea visible, se deber colocar
seales direccionales de salida.
d) Cada seal deber tener una ubicacin tamao y color distintivo y diseo que sea fcilmente visible y
Condiciones que deben cumplir que contraste con la decoracin.

las Seales
e) Las seales no debern ser obstruidas por maquinarias o anuncios.
f) Instaladas a una altura que permitan su fcil visualizacin.

g) Deben tener una iluminacin natural o artificial igual a 50 lux.
h) El sistema de sealizacin deber de funcionar en forma continua en cualquier momento en que se
active la alarma.
No sern necesarios, siempre y cuando no se encuentren ocultos, ya que de por s constituyen equipos
de forma conocida mundialmente. Norma A-130
a) Extintores porttiles
b) Estaciones manuales de alarma contra incendios
Dispositivos de seguridad que c) Detectores de incendio.
no requieren sealizacin
d) Gabinetes de agua contra incendios
e) Vlvulas de Uso de Bomberos ubicadas en montantes
f) Puertas cortafuegos de escaleras de evacuacin.
g) Dispositivos de alarma contra incendios.
Medidas de las seales de

seguridad
Debern estar acordes a la NTP 399.010-1 y estar en funcin a la distancia de observacin
Elaboracin en base a la informacin de las Normas Tcnicas Peruana NTP 399.010-1 y la Norma A-130 Seguridad del Reglamento
Nacional de Edificaciones.

TABLA 1 Significado general de los colores de seguridad

Color empleados en las seales de Significado y finalidad
seguridad
ROJO
Prohibicin, material de prevencin y de
lucha contra incendios
1
AZUL
Obligacin
AMARILLO
Riesgo de peligro
VERDE
Informacin de Emergencia
1 El azul se considera como color de seguridad nicamente cuando se utiliza en forma circular
TABLA 2.- Colores de contraste

Color de la seal de seguridad
Color de contraste
ROJO
BLANCO
AZUL *
BLANCO
AMARILLO
NEGRO
VERDE
BLANCO
TABLA 3.- Formas Geomtricas y significado general
FORMA
GEOMETRICA
SIGNIFICADO
PROHIBICIN
COLOR DE
SEGURIDAD
ROJO
COLOR DE
CONTRASTE
BLANCO
COLOR DE
PICTOGRAMA
EJEMPLO DE
USO
NEGRO
Prohibido fumar
Prohibido hacer
fuego
Prohibido el paso
de peatones
CIRCULO CON DIAGONAL
OBLIGACION
AZUL
BLANCO
BLANCO
Use proteccin
ocular
Use traje de
seguridad
Use mascarilla
ADVERTENCIA
AMARILLO
NEGRO
NEGRO
Riesgo elctrico
Peligro de muerte
Peligro cido
corrosivo
BLANCO
Direccin que
debe seguirse
Punto de reunin
Telfono de
emergencia
CIRCULO
TRIANGULO
CUADRADO
RECTANGULO
CUADRADO
CONDICIN DE
SEGURIDAD
RUTAS DE
ESCAPE
EQUIPOS DE
SEGURIDAD
VERDE
BLANCO
SEGURIDAD
CONTRA
INCENDIOS
ROJO
BLANCO
BLANCO
Extintor de
incendio
Hidrante de
incendio
Manguera contra
incendio
INFORMACION
ADICIONAL
BLANCO O EL
COLOR DE LA
SEALDE
SEGURIDAD
NEGRO O
ELCOLOR DE
CONTRASTE
DE LA
SEALDE
SEGURIDAD
COLOR DEL
SIMBOLO O
EL DE LA
SEAL DE
SEGURIDAD
RELEVANTE
Mensaje adecuado
que refleja el
significado del
smbolo grfico
RECTANGULO
CUADRADO
RECTANGULO
Fuente: Norma Tcnica Peruana NTP 399.010-1.

3.3.3 Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad ante Sismo / Incendio para Institucin Educativa mbito urbano
Informacin referencial para analizar la vulnerabilidad y el riesgo en las Instituciones educativas,
en el mbito urbano o entorno al local educativo y el anlisis referido al mismo local educativo
Usos Suelo adyacentes a la Institucin Educativa
Se recomienda que la distancia mnima entre una institucin educativa y un predio cuya actividad se relacionada directa y/o
indirectamente al rubro combustible y/o materiales explosivos, sea mayor a 100m.
Se recomienda que la distancia mnima a lugares destinados a basurales, acequias o canales de regado, pozos abiertos, desages
abiertos, depsitos de canales de agua servida, etc. y en general todo aquello que en forma directa y/o indirecta afecte la integridad y/o
salud fsica y/o moral del nio sea mayor a 100m.
EDIFICACIONES
Ubicacin de acuerdo a zonificacin (zonificacin educativa E-1)
Accesibilidad vial
El ancho mnimo de la va deber permitir el acceso a la Institucin educativa a los carros de emergencia de los bomberos y dems
profesionales de rescate y seguridad.
Accesibilidad de la infraestructura
Se deber tener fcil e inmediato acceso a los servicios bsicos de agua, desage y electricidad, a los bomberos y personal de
rescate los que se debern encontrar libres de obstculos.
Ingresos, Salidas y Circulacin Exterior Perimetral

Se recomienda evitar las salidas principales de evacuacin a vas de alto trnsito.
Muros y Cerco Perimetrales

El diseo deber considerar las indicaciones de la norma sismo-resistente E-030; as como las alturas recomendadas.
Elementos Adosados a la Pared

Se evitar los elementos adosados a la fachada tales como molduras u otros para evitar la posibilidad de accidentes en casos de
evacuacin.
rboles
Las rutas de evacuacin estarn alejadas de los rboles o zonas de rboles que produzcan frutos y flores cuya cada incremente el
riesgo durante la evacuacin
Las rutas de evacuacin estarn alejadas de los rboles o zonas de rboles de alturas considerables cuya posibilidad de cada total
o parcial incremente el riesgo.
Se recomienda coordinar el retiro de rboles que por su antigedad pudiesen considerarse de alto riesgo.
ELEMENTOS NO ESTRUCTURALES
Avisos Publicitarios
Se recomienda que la institucin verifique en coordinacin con los municipios locales los avisos publicitarios que se encuentren en
los alrededores de la I.E. y que no representen un riesgo para el alumnado en situaciones de emergencia.
Se recomienda que la institucin verifique en coordinacin con los municipios locales los avisos publicitarios mayores, Fijos a la
superficie en el cual se apoyen directamente y/o con la ayuda de una estructura de soporte, tengan los elementos y medios necesarios
para resistir su desprendimiento ante un sismo. Para avisos mayores a 1.50m2. se recomienda solicitar al municipio local una garanta
de responsabilidad antissmica de la estructura de soporte de los avisos.
Postes y Semforos
La institucin educativa deber verificar con los organismos responsables que los postes y semforos que se encuentren en el
entorno exterior inmediato a sus edificaciones y no interfieran con las rutas de evacuacin.
Jardineras Exteriores
Debern estar a nivel y no siendo obstculo para la ruta de evacuacin.
No se permitirn por ningn motivo jardinera adosadas en altura o en postes.
Luminarias adosadas a la edificacin

Debern tener elementos de fijacin que eviten su desprendimiento.
Debern poseer sistemas de seguridad, para evitar daos por accidente.
Estacionamiento perimetral
Debern presentar una baha o va auxiliar para separarla de la circulacin principal.
Deber existir un rea de ingreso o salida del alumnado sin perjudicar las rutas de evacuacin o el ingreso de los vehculos de
emergencia.
Las rutas de evacuacin evitarn aquellos lugares donde se encuentren tendidos areos elctricos y de telefona.
(LINEAS VITALES)
INFRAESTRUCTURA
BASICA
Redes Elctricas, de comunicaciones

Redes de Agua y Desage.
Las rutas de evacuacin evitarn aquellas donde las redes de agua y desage tengan posibilidad de aniegos.
Instalaciones de Gas
Deber evitarse las instalaciones de venta y distribucin de gas en un radio de accin de 100m.
Debern considerarse las recomendaciones de seguridad para distribucin de hidrocarburos establecidas en el RNE.
Torres de Alta Tensin

Se recomienda que la distancia mnima entre instituciones educativas y torres de alta tensin, cables de alta tensin, centrales
hidroelctricas y/o cualquier otra estructura y/o servicio de energa elctrica de superficie y/o area sea mayor a 100m.
Elaboracin propia en base a documento de trabajo de OINFE: Criterios de diseo para locales educativos 2006

3.3.4 Anlisis de Riesgo y Vulnerabilidad ante Sismo / Incendio para Institucin Educativa mbito edificio
Informacin referencial para analizar la vulnerabilidad y el riesgo en las Instituciones educativas,
en el mbito urbano o entorno al local educativo y el anlisis de vulnerabilidad referido al mismo
local educativo
Ingresos y salidas
Las puertas debern abrir de adentro hacia fuera, giro de apertura de 180, con ancho mnimo de .90m y altura no menor
de 2.00m.
Circulacin Principal/ Arterial : Accesos

Se recomienda 2 sistemas de ingresos: 1 peatonal (alumnado, docentes, administrativo) y 2. Vehicular.
El acceso vehicular, ser para las reas de estacionamiento, talleres, servicios y acceso para los bomberos.
Deber contar con una puerta de ingreso principal y otra complementaria.
No debe haber elementos que por su naturaleza o posicin, puedan ser causa de accidente (salientes, filos cortantes, etc.).
EDIFICACIONES
Acceso al nivel de la vereda y provista de rampa para acceso a minusvlidos.

Deber evitarse el uso de puertas corredizas y giratorias en ingresos y salidas .
Colocar frente a los ingresos elementos arquitectnicos de control que sean necesarios .
Circulacin: Corredores, Pasadizo

Tendrn como mnimo 1.80m hasta 4 aulas a una o doble cruja, debindose aumentar el ancho en .30m, por cada aula
hasta un mximo de 6 aulas hasta 2.40m de ancho atendida por 1 sola escalera.
Para corredores para uso slo de oficinas administrativas el ancho mnimo ser 1.20m.
Circulacin Vertical: Escaleras

Ubicacin estratgicamente, con un ancho mnimo de 1.50m.para 4 aula, aumentando en .15 por cada aula adicional hasta
1.80m para 6 aulas, debindose ubicar para ms aulas 2 o ms escaleras.
Contar con baranda a ambos lados a una altura de .90m.
Acabados
Los acabados deben ser simples, tarrajeo y pintura lavable, para evitar daos por desprendimiento de elementos adosados
a los muros y cerramientos.
Los pisos sern de superficie lisa y antideslizante.
Azoteas y Escapes
Cualquier corredor de escape deber poseer iluminacin de emergencia en toda la extensin y seales que lo hagan
fcilmente distinguible y ubicable.
Mobiliario Deportivo: Tableros de basquet, arcos de fulbito, etc

Contarn con elementos de fijacin que eviten su desprendimiento y debern contar con plan de mantenimiento
Graderas
Las estructuras debern ser fijas para evitar el efecto de volteo en caso de sismo.
Estanteras
Se estudiar la ubicacin de manera de no interrumpir la ruta de escape.
Pizarras
Debern ser fijas de manera de evitar desprendimiento
Equipos Audiovisuales
ELEMENTOS NO ESTRUCTURALES
Debern contar con elementos de fijacin que eviten su desprendimiento y fuera del alcance de los nios.
Ventanas de vidrio
Segn norma del vidrio E-040 , siguiendo recomendaciones de medidas y paos
Puertas
Abertura hacia el exterior en 180 grados y en el sentido de la evacuacin; ancho mnimo de 0.90 por hoja.
Elementos decorativos de las edificaciones

Se evitar cualquier elemento decorativo en los ambientes tanto interior y exterior de la edificacin para evitar la posibilidad
de riesgo por desprendimiento de los mismos en caso de sismo.
Barandas
Se evitar que tengan separaciones grandes, que pueda pasar un nio, altura de .90m.
Postes
Debern tener elementos de fijacin y evitar que interfieran con las rutas de evacuacin.
Estandartes
Debern tener elementos de fijacin y evitar que interfieran con las rutas de evacuacin.
Aparatos de iluminacin
Debern estar protegidos con pantallas acrlicas y no ser muy pesados para evitar cualquier accidente en caso de
siniestro.
Macetas y elementos ornamentales de jardinera

Debern estar a nivel del suelo y ubicados sin interferir las rutas de evacuacin.
Muros y tabiques
Se disearn con elementos de mayor resistencia al fuego. Revisar norma A--130 del RNE.
Acabados lisos para fcil mantenimiento, servicios higinicos revestidos con cermico; muros pintura lavable.
Pisos
Se recomienda usar pisos antideslizantes
Instalaciones Elctricas
Se considerarn tableros elctricos, de acuerdo a los requerimientos y clculos de la mxima demanda.
Instalaciones Sanitarias
Los materiales de las tuberas sern los recomendados por los estndares reglamentarios.
(LINEAS VITALES)
INFRAESTRUCTURA BASICA
La llave general ser de fcil ubicacin y con sealizacin
Instalaciones de Distribucin de seal data voz y telefona

Instalaciones para informtica

contar con tablero Elctrico independiente, proveniente del tablero General.
Los tomacorrientes han de ser de tipo polarizado con puesta a tierra.
Puesta a tierra independiente y exclusiva para cada centro de Computo de 5 ohms. Referencia Normas NFPA 70
Instalaciones de Gas
Las tuberas sern sin embutir ( a la vista) ubicada al lado externo del aula en una caseta adecuada.
Todos los materiales a instalar debern tener su llave de corte.
Equipos Especiales
Las estructuras y equipos especiales debern ser claramente identificados mediante sealtica.
Elaboracin propia en base a documento de trabajo de OINFE: Criterios de diseo para locales educativos 2006

4. Normativas sobre requerimientos y capacidades de abastecimiento de

servicios bsicos para infraestructura Educativa.
4.1 Instalaciones Sanitarias en las Instituciones Educativas
4.1.1 Dotacin de agua y almacenaje de agua requeridos para Infraestructura
Educativa.
DOTACIN DE AGUA
ndice de requerimiento de agua
Dotacin de agua para alumnado y personal no residente
50 Lts x alumno x da
Dotacin de agua para alumnado y personal residente
200 Lts x alumno x da
Dotacin de Agua para reas verdes*
2 Lts x m2 de rea sembrada x da
La dotacin de agua para riego de reas verdes, piscinas y otros fines se calcula adicionalmente, de acuerdo a lo
estipulado en la norma de cada caso.
* Para el clculo de la dotacin de agua para reas verdes no se requerir incluir reas pavimentadas, enripiadas
u otras no sembradas para fines de esta dotacin.
ALMACENAJE DE AGUA
ndice de requerimiento de agua
Cisterna
2/3 dotacin diaria
Tanque Elevado
1/3 dotacin diaria
Condiciones Generales de las Instalaciones Sanitarias

a) Los aparatos sanitarios debern instalarse en ambientes adecuados, dotados de amplia iluminacin y
ventilacin, previniendo los espacios mnimos necesarios para su uso, limpieza, reparacin, mantenimiento e
inspeccin
b) Toda edificacin estar dotada de servicios sanitarios con el nmero y tipo de aparatos sanitarios que se
establecen.
c) En los servicios sanitarios para uso pblico, los inodoros debern instalarse en espacios independientes de
carcter privado.
d) En los servicios sanitarios para uso pblico, se debe considerar servicios sanitarios para discapacitados
Numero requerido de aparatos sanitarios

El nmero y tipo de aparatos sanitarios que debern ser instalados en los servicios sanitarios de una edificacin
educativa ser en proporcin al nmero de usuarios de acuerdo a lo especificado:
APARATOS
SANITARIOS
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
NIOS
NIAS
HOMBRES
MUJERES
HOMBRES
MUJERES
INODORO
1 c/ 15 nios
1 c/ 15 nias
1 c/ 50 alumnos
1 c/ 30 alumnas
1 c/ 60 alumnos
1 c/ 40 alumnas
LAVADERO
1 c/ 15 nios
1 c/ 15 nias
1 c/ 30 alumnos
1 c/ 30 alumnas
1 c/ 40 alumnos
1 c/ 40 alumnas
URINARIO
1 c/ 15 nios
.........
1 c/ 30 alumnos
.........
1 c/ 40 alumnos
.........
DUCHAS
.........
.........
1 c/ 120 alumnos 1 c/ 120 alumnas 1 c/ 100 alumnos
1 c/ 100 alumnas
VESTIDORES
.........
.........
1 c/ 60 alumnos
1 c/ 50 alumnas
BOTADERO
1 c/ 60 alumnas
1 c/ 50 alumnos
Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83)

Tabla N 5
Normas para Educacin Inicial 87
Dotacin de Agua: Reglamento Nacional de Edificaciones- 2006 : Norma IS-010

4.1.2 Requerimiento de Aparatos Sanitarios para Infraestructura Educativa en los niveles de educacin Inicial Primaria y Secundaria
SECUNDARIA
PRIMARIA
INICIAL
NIVEL
BAOS
HOMBRES
TIPOLOGA
VESTUARIOS
MUJERES
BOTADERO
VESTUARIOS
HOMBRES
HOMBRES MUJERES
Lavatorio o
Lavatorio o
Inodoros bebederos urinarios Inodoro bebederos
Inodoros
MUJERES
Lavatorio o
Lavatorio o
bebederos urinarios duchas Inodoro bebederos duchas
J-1 120 nios
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
J-1 160 nios
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
J-1 200 nios
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
J-1 240 nios
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
EP-2
240 alumnos
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
EP-2
360 alumnos
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
EP-3
480 alumnos
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
EP-4
600 alumnos
10
10
10
10
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
EP-5
720 alumnos
12
12
12
12
.....
.....
.....
.....
.....
.....
.....
ES-I 200 alumnos
ES-II 400 alumnos
ES-III 600 alumnos
ES-IV 800 alumnos
10
11
10
10
ES-V 1000 alumnos
13
13
13
13
10
10
10
15
15
15
15
12
12
ES-VI 1200 alumnos

Elaboracin propia referencia:
Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83) Tabla N 5

Normas para Educacin Inicial 87
Dotacin de Agua: Reglamento Nacional de Edificaciones -2006 : Norma IS-010
COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A PROYECTOS DE INVERSIN EN EL SECTOR EDUCACIN versin 2007.
4.2 Instalaciones Elctricas e Instalaciones Especiales en las Instituciones

Educativas
4.2.1 Instalaciones Elctricas en las Instituciones Educativas
Las normas sealadas se refieren a pautas, criterios o principios bsicos, destinados a orientar a los planificadores y
proyectistas en el diseo de instalaciones elctricas y electromecnicas, as como su equipamiento y futuro
mantenimiento.
Para las instalaciones elctricas y electromecnicas se debern tomar en cuenta las siguientes normas:
MARCO NORMATIVO
1.
2.
CNE. Cdigo Nacional de Electricidad.

RNE. Reglamento Nacional de Edificaciones.
3.
LCE. Ley de Concesiones Elctricas N 25844
4.
LE. Ley de Educacin 23384
5.
ANSI Instituto Americano de Normalizacin.
6.
ASTM Organizacin dedicada a la publicacin de Normas, mtodos de pruebas y recomendaciones sobre
materiales.
7.
CEI Comisin Internacional de Normalizacin de Equipo Elctrico.
8.
ISO Organizacin Internacional de Normalizacin.
9.
INDECOPI (antes ITINTEC) Instituto del consumidor y Propiedad Intelectual.
10.
NFPA Asociacin Americana para la proteccin Contra Incendios, responsable de la publicacin del NEC.
Efectos del Suelo:

Para minimizar los efectos de las vibraciones transmitidas a las edificaciones por los equipos (grupos
electrgenos y otros), el proyectista deber prever la construccin de la cimentacin, concordante con las
caractersticas del suelo y las Normas referidas a los niveles de Ruido.
TIPIFICACIN DE
PARTICULARIDADES
NORMATIVAS
Todo proyecto de Instalaciones Elctricas deber considerar una adecuada conexin a tierra, concordante con las
caractersticas de resistividad del terreno y los requerimientos del sistema ms exigente que tendra la edificacin.
Efectos del Clima:

Si en la zona se ha presentado en alguna oportunidad descargas atmosfricas, se deber considerar sistema de
pararrayos, que proteja el integro de la edificacin incluyendo las reas libres, por lo menos 2 ubicaciones seguras.
Todos los ambientes deben ser debidamente climatizados, asegurando la temperatura, humedad y calidad del
aire acorde a las condiciones de confort de las personas y de los equipos instalados en ellos.
Las salidas elctricas que se necesiten ubicar en ambientes en la intemperie, debern ser especificadas a
"prueba de agua".
Todo proyecto de Instalaciones Elctricas deber contar con conexin de puesta de tierra, la que servir para los
diversos sistemas elctricos.
Los circuitos que correspondan a la mediateca y/o centros de Computo debern ser abastecidos por un tablero de
UPS especialmente dimensionado para la carga mxima del sistema propuesto y de ah conectarse a un tablero
PUESTA A TIERRA independiente. Dispondr de una conexin de puesta a tierra independiente (NFPA 70).
La instalacin de pararrayos para proteccin de las descargas atmosfricas, deber prever la debida proteccin para el
retorno de tensin por la lnea de tierra.
Se recomienda que el proyecto una vez finalizado obtendr el certificado de protocolo de puesta de tierra.
Ubicacin de posible centro de transformacin cuando la potencia solicitada sea superior a 100 Kw.
El centro de transformacin deber cumplir:
Que la acometida en alta o media no atraviese el terreno escolar y vaya siempre que sea posible en terrenos de
CENTRO DE
va pblica.
TRANSFORMACIN
Su acceso ser siempre desde el exterior, sin servidumbres de paso por el terreno escolar.
(Sub-Estacin)
Sus instalaciones no estarn al alcance de los alumnos de ninguna manera.

Sus dimensiones sern las estrictamente necesarias para el uso que se vaya a destinar.
El mantenimiento correr a cargo de la compaa Suministradora.
Se deber considerar los niveles de iluminacin recomendados por el RNE y CNE.
ILUMNINACION
Para los casos de ambientes para Usos mltiples, Auditorios, salas de conferencias, se deber considerar el
tratamiento especial de ser el caso de iluminacin escnica y controles.
Para los laboratorios y talleres se deber dejar salidas para iluminacin localizada y con controles ubicados en zonas
de trabajo.
Los artefactos de iluminacin debern ser seleccionados de manera que se demuestre que su rendimiento, expresado
en el factor de mantenimiento y utilizacin, corresponda al mayor del mercado.
Las lmparas que se especifiquen para cada caso debern tener mayor rendimiento en lmenes por watt.
Los equipos fluorescentes debern ser todos de Alto Factor de Potencia.
En todos los ambientes debern proyectarse tomacorrientes bipolares, cumpliendo las exigencias del CNE; para los
casos de talleres y laboratorios se considerar como mnimo un 30% adicional.
Debern ser de tipo para empotrar, para enchufes universales, con lnea a tierra, dados intercambiables y para 10A
mnimo.
TOMACORRIENTES Todos los circuitos de tomacorrientes contarn con puesta a tierra.
Todos los circuitos de tomacorrientes tendrn en el tablero de distribucin interruptor termo magntico, y un interruptor
diferencial por cada 3 circuitos.
La Mxima cada de tensin para circuitos derivados de tomacorrientes ser 1% respecto a la tensin nominal.
INVERSIN EN EL SECTOR EDUCACIN versin actualizada 2007.
EDUCACION INICIAL
Educacin Inicial: Primer Nivel Educativo de la Educacin Bsica Regular (EBR), dirigido a prestar los servicios
Educativos a los nios de 0 a 5 aos en forma escolarizada y no escolarizada, a travs de diversos programas
que funcionan con participacin de familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales.
CICLO 1
EDAD
Cunas
Destinados a brindar los nios y nias estimulaciones requeridas y

con ello la posibilidad de desarrollarse en forma equilibrada y
oportuna, respetando su nivel de madurez.
CICLO 2
DESCRIPCIN
Jardn
Destinados a ofrecer actividades tcnico pedaggicas y servicios

de 3 aos a menos de
complementarios y compensatorios de salud y alimentacin
6 aos
orientados a favorecer el desarrollo bio-sicomotor, intelectual y socioemocional del nio.
CICLO 1 y 2
ATENCIN ESCOLARIZADA
TIPO
Cuna - Jardn
Son las instituciones educativas que atienden a los dos ciclos, con
administracin unitaria
de 90 das a menores
de 3 aos
de 90 das a menores
de 6 aos
constituye una alternativa educativa estatal y en ellos se hace uso de

infraestructura de otras instituciones como Parroquias, Comunidades,
asociaciones de vecinos, etc., se tienen:
Programas Infantiles Comunitarios
Menores de 6 aos
Atencin en especial a nios en situacin de desventaja por medio

de Ludotecas Infantiles con ambientes cubiertos o no y juegos
activos y pasivos.
ATENCIN NO ESCOLARIZADA
Programas de Educacin Integral
Programas de atencin
no escolarizada
Programa Integral de Atencin Temprana con Base en la

Familia (PIETBAF) ambulatorio (hogares) y personalizado,
capacita a padres
Programa Integral de Atencin Temprana (PIET Wawa
Pukllana) para grupos de 8 a 10 nios, en salas organizadas
especialmente, con la presencia y capacitacin de padres y
tutores.
Salas de Estimulacin Temprana (SET) para grupos de 6 a 12
nios, sin la presencia de los padres.
Nios y nias menores

de 3 aos
Programas de Educacin Inicial

Programa no Escolarizado de Educacin Inicial PRONOEI:
Nios y nias de 3 a 6
Para zonas peri-urbanas y rurales. Una profesora coordinadora de
aos
la UGEL supervisa la labor de la(s) promotora(s) educativa(s)
comunitaria(s).
Se desarrolla a travs de:
Programas para
Prcticas de Crianza
Programa de Atencin Integral para grupos de Madres y Padres

de Familia:
Capacita en atencin de sus hijos menores de 3 aos, est a cargo Dirigido al cuidado de
nios y nias menores
de profesoras coordinadoras.
de 3 aos
Estos programas no escolarizados no requieren de infraestructura
del Estado; las Promotoras visitan a padres y nios en locales
comunitarios o en las viviendas.

5. REQUERIMIENTO DE TERRENOS PARA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

AREAS MNIMAS DE TERRENOS EDUCATIVOS: NIVEL INICIAL
INICIAL: CUNA - JARDIN
CUNA: Destinados a brindar a los
CJ-1
CJ-2
CJ-3
tipologa
nios estimulaciones requeridas
para su desarrollo integral
cantidad de alumnos
rea de terreno m2
Turno: de 8 horas.
menores de 3 aos
Dirigido a nios
CJ-4
70-90
90-120
115-150
140-180
1900m2
2300m2
3000m2
3500m2
2500m2
rea de terreno ptimo m2
4000m2
INICIAL: JARDIN
NIVEL INICIAL: Destinados a ofrecer actividades tcnico pedaggicas y servicios complementarios y compensatorios de
salud y alimentacin orientados a favorecer el desarrollo bio-sicomotor, intelectual y socio-emocional
Edad: de 3 a 5 aos
J-1
J-2
J-3
J-4
cantidad de alumnos
90-120
120-160
150-200
180-240
rea de terreno m2
800m2
1200m2
1400m2
1500m2
1500m2
1500m2
2000m2
2000m2
Tipologa
El N de alumnos varia de acuerdo al

N de horas de atencin:
Turno de 4 horas: 40 alumnos x aula
AREAS MNIMAS DE TERRENOS EDUCATIVOS: NIVEL PRIMARIA

P1- TAMAO I
P2 - TAMAO II
tamao 1
tamao 2
tamao 3
tamao 4
TIPOLOGA
EP-1
EP-2
EP-3
EP-4
tamao 5
EP-5
cantidad de alumnos
240 ALUMNOS
360 ALUMNOS
480 ALUMNOS
600 ALUMNOS
720 ALUMNOS
N de Secciones
6 SECCIONES
9 SECCIONES
12 SECCIONES
15 SECCIONES
18 SECCIONES
N DE PISOS
REQUERIMIENTO DE
TERRENO
1 PISO
2 PISOS
2 PISOS
2 PISOS
2 PISOS
Construccin en 1 Piso
2,000m2
3,000m2
4,000m2
5,000m2
6,000m2
Construccin en 2 Pisos
..............
2,500m2
3,000m2
4,000m2
5,000m2
% DE REA LIBRE
PROMEDIO TERRENO
M2/ALUMNO
60-65%
70-75%
70-75%
8.33
6.7
6,7m2/ alumno
AREAS MNIMAS DE TERRENOS EDUCATIVOS: NIVEL SECUNDARIA

E1- TAMAO I
E2 - TAMAO II
FORMACION GENERAL
TIPOLOGIA
tamao 1
tamao 2
ES-IA
ES-IIA
DIVERSIFICADO TIPO A Y B
tamao 3
tamao 4
ES-IIIA/ ES-IIIB ES-IVA/ ES-IVB
tamao 5
tamao 6
ES-VA/ ES-VB
ES-VI A/ ES-VIB
Cantidad de alumnos
200 ALUMNOS 400 ALUMNOS 600 ALUMNOS 800 ALUMNOS
1000 ALUMNOS
1200 ALUMNOS
N de Secciones
5 SECCIONES 10 SECCIONES 15 SECCIONES 20 SECCIONES
25 SECCIONES
30 SECCIONES
N de Pisos
REQUERIMIENTO DE
TERRENO
1 PISO
2 PISOS
3 PISOS
3 PISOS
3 PISOS
3 PISOS
10,000m2
Construccin en 1 Piso
2,500m2
3,500m2
6,000m2
7,000m2
8,500m2
..............
3,000m2
4,500m2
6,000m2
7,500m2
9,000m2
..............
..............
4,000m2
5,000m2
6,500m2
8,000m2
% DE REA LIBRE
PROMEDIO TERRENO
M2/ALUMNO
60%
70%
75%
8.75
7.5
6.5
NOTA: Los requerimientos son para Primaria y Secundaria por separados. Para el caso de un solo terreno para Primaria y Secundaria deber
considerarse estimativamente hasta 30% de reduccin sobre la suma de ambos requerimientos.
Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83)

6. PARMETROS NORMATIVOS Y PROGRMA ARQUITECTNICOS

6.1 PROGRAMACIN ARQUITECTNICA EDUCACIN. NIVEL INICIAL
6.1.1 PROGRAMACIN ARQUITECTNICA EDUCACIN. NIVEL INICIAL- CUNA
reas recomendables
Basado en las Normas Tcnicas de diseo arquitectnico para Centros Educativos de Educacin Inicial
INICIAL: CUNA - JARDIN

CUNA : Destinados a brindar a los nios
estimulaciones requeridas para su desarrollo
integral.
tipologa
CJ-1
CJ-2
CJ-3
CJ-4
cantidad de alumnos
70-90
90-120
115-150
140-180
2300m2
3000m2
3500m2
rea de terreno m2
Turno: de 8 horas.
Dirigido a nios menores de 3 aos
AMBIENTES INTERIORES
1900m2
capacidad de
atencin
ndice de
ocupacin
rea x
ambiente
m2
AMBIENTES EDUCATIVOS
Salas de uso mltiple de 0 a 1 ao
25 nios
2m2/ persona
50.00
Salas para nios de 1 a 2 aos
25 nios
2m2/ persona
50.00
Salas para nios de 2 a 3 aos
25 nios
2m2/ persona
50.00
Sala de amamantar
5 madre / nio 2m2/ persona
10.00
Sala de descanso y sueo
20 nios
2m2/ nio
40.00
Sala de Baeras o higienizacin
10 nios
4m2/ nio
40.00
Sala de preparacin de Biberones
4.00
Sala de Aislamiento
6.00
Servicios Higinicos para nios
12.00
TOTAL AREA NETA AMBIENTES EDUCATIVOS
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Direccin
Oficina de psicologa
Tpico
Sala de profesores
Servicios higinicos
30.00
15.00
6.00
16.00
6.00
2500m2
n de amb.
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
2.00
2.00
1.00
2.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
TOTAL AREA NETA AMBIENTES ADMINISTRATIVAS
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS O SERVICIOS

Cocina con depsito
20.00
Comedor
160.00
Lavandera
60.00
Guardiana
45.00
TOTAL AREA NETA AMB. COMPLEMENTARIOS
1.00
1.00
1.00
1.00
AMBIENTES EXTERIORES
Aulas exteriores libre-jardn
Patio
reas verdes pistas y veredas
TOTAL AREA AMBIENTES EXTERIORES
rea x
ambiente
m2
60.00
2m2/ nio
4m2/ nio
n de amb.
100.00
50.00
50.00
10.00
40.00
80.00
8.00
6.00
24.00
368.00
3.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
4.00
1.00
4.00
30.00
15.00
6.00
16.00
6.00
TOTAL
AREAS M2
150.00
100.00
100.00
20.00
80.00
80.00
8.00
6.00
48.00
592.00
1.00
1.00
1.00
1.00
1.00
30.00
15.00
6.00
16.00
6.00
73.00
20.00
160.00
60.00
45.00
285.00
1.00
1.00
1.00
1.00
726.00 m2
217.80 m2
n de amb.
4.00
1.00
1.00
TOTAL
AREAS M2
240.00
240.00
480.00
960.00
120.00
240.00
120.00
45.00
525.00
1190.00
357.00
943.80
TOTAL AREA TECHADA M2
ndice de
ocupacin
TOTAL
AREAS M2
73.00
TOTAL AREA NETA M2

30% muros y circulaciones
capacidad de atencin
4000m2
1547.00
n de amb.
6.00
1.00
1.00
TOTAL
AREAS M2
360.00
360.00
1280.00
2000.00
Elaboracin propia en base a la informacin de las Normas Tcnicas de diseo arquitectnico para Centros Educativos de
Educacin Inicial

6.1.2 PROGRAMACIN ARQUITECTONICA EDUCACIN. NIVEL INICIAL JARDN reas Recomendadas

Basado en las Normas Tcnicas de diseo arquitectnico para Centros Educativos de Educacin Inicial 1987
INICIAL: JARDIN
NIVEL INICIAL : Destinados a ofrecer actividades tcnico pedaggicas y servicios complementarios y compensatorios de salud y alimentacin orientados a favorecer el desarrollo bio-sicomotor, intelectual y socio-emocional
Edad: de 3 a 5 aos
Tipologa
El N de alumnos varia de acuerdo al N de horas de atencin:
cantidad de alumnos
J-1
J-2
J-3
J-4
90-120
120-160
150-200
180-240
rea de terreno m2
800m2
1200m2
1400m2
1500m2
1500m2
1500m2
2000m2
2000m2
rea x ambiente
m2
n de
amb.
TOTAL
AREAS M2
n de
amb.
TOTAL AREAS
M2
n de
amb.
TOTAL AREAS
M2
n de
amb.
TOTAL AREAS
M2
capacidad de atencin*
ndice de ocupacin
Salas para nios de 3 aos
30- 40 nios
1.5 a 2m2/ per.
60.00
1.00
60.00
2.00
120.00
2.00
120.00
2.00
240.00
30- 40 nios
1.5 a 2m2/ per.
60.00
1.00
60.00
1.00
60.00
2.00
120.00
2.00
120.00
30- 40 nios
1.5 a 2m2/ per.
60.00
1.00
60.00
1.00
60.00
1.00
60.00
2.00
120.00
I/L/U: c/15 nios

12.00
TOTAL AREA NETA AMBIENTES EDUCATIVOS
2.00
24.00
204.00
2.00
24.00
264.00
4.00
96.00
396.00
4.00
96.00
576.00
AMBIENTES INTERIORES
AMBIENTES EDUCATIVOS
3 AULAS
Servicios Higinicos para nios
4 AULAS
5 AULAS
6 AULAS
Direccin
15.00
1.00
15.00
1.00
15.00
1.00
15.00
1.00
15.00
Oficina de psicologa
9.00
1.00
9.00
1.00
9.00
1.00
9.00
1.00
9.00
Tpico
6.00
1.00
6.00
1.00
6.00
1.00
6.00
1.00
6.00
16.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
3.00
TOTAL AREA NETA AMBIENTES ADMINISTRATIVAS
1.00
3.00
33.00
1.00
3.00
33.00
1.00
3.00
33.00
1.00
3.00
33.00
Sala de profesores
Servicios higinicos
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS O SERVICIOS
Cocina con depsito
6.00
Comedor
Guardiana
45.00
1.00
6.00
1.00
6.00
1.00
120.00
1.00
120.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
TOTAL AREA NETA AMB. COMPLEMENTARIOS

TOTAL AREA NETA M2
30% muros y circulaciones
TOTAL AREA TECHADA M2
capacidad de atencin
ndice de ocupacin
Aulas exteriores libre-jardn
rea x ambiente
m2
n de
amb.
60.00
6.00
6.00
243.00 m2
72.90 m2
315.90
TOTAL
AREAS M2
n de
amb.
0.00
120.00
120.00
303.00 m2
90.90 m2
549.00 m2
164.70 m2
729.00
218.70
393.90
713.70
947.70
TOTAL AREAS
M2
n de
amb.
TOTAL AREAS
M2
n de
amb.
TOTAL AREAS
M2
3.00
240.00
4.00
240.00
5.00
300.00
6.00
360.00
Patio
2m2/ nio
1.00
240.00
1.00
320.00
1.00
400.00
1.00
480.00
reas verdes pistas y veredas

TOTAL AREA AMBIENTES EXTERIORES
4m2/ nio
1.00
480.00
960.00
1.00
640.00
1200.00
1.00
800.00
1500.00
1.00
960.00
1800.00
* Capacidad de atencin: 30-40 alumnos : Segn Normas Tcnicas de diseo arquitectnico para Centros Educativos de Educacin Inicial 1987
* Capacidad de atencin: 25 alumnos : Modificado por Directiva. Considerar el cuadro referencialmente.
COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A PROYECTOS DE INVERSIN EN EL SECTOR EDUCACIN versin actualizada 2007.
6.2 PROGRAMACION ARQUITECTONICA EDUCACION- NIVEL PRIMARIA - reas Recomendadas
IPOLOGIA
EDUCACIN- NIVEL PRIMARIA:
P1 - Primaria Tamao 1
Construccin: 1 pisos
Construccin: 2 pisos
ETAPA B: 3 y 4 grado;
60 a 65% rea Libre
70 a 75% rea Libre
ETAPA C: 5 y 6 grado;
Periodo de enseanza: 30 horas semanales

5 das a la semana
Tamao 1
Tamao 2
Tamao 3
Tamao 4
Tamao 5
EP-1
EP-2
EP-3
EP-4
EP-4
N DEALUMNOS POR TURNO 240 ALUMNOS 360 ALUMNOS 480 ALUMNOS 600 ALUMNOS 720 ALUMNOS
N SECCIONES POR AO 6 SECCIONES
DISTRIBUCIN DE AULAS POR AO 1/2/3/4/5/6
DESCRIPCIN
capacidad
de
atencin
AMBIENTES PEDAGOGICOS
Aulas comunes
40 alumnos
ndice de
ocupacin
1,3m2/alumno
AMBIENTES
Aulas de computo*
Aulas usos mltiples inc.
Depsito
9 SECCIONES 12 SECCIONES 15 SECCIONES 18 SECCIONES
1/1/1/1/1/1
2/2/2/1/1/1
2/2/2/2/2/2
3/3/3/2/2/2
3/3/3/3/3/3
N de
N de
N de
N de
N de
6 AULAS
9 AULAS
12 AULAS
15 AULAS
18 AULAS
rea x ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea
ambiente
M2
M2
M2
M2
M2
M2
52.00m2
312.00
40 alumnos
2m2/alumno
80.00 m2
40 alumnos
2m2/alumno
80.00m2
468.00
624.00
780.00
2 AULAS
SUB TOTAL REA NETA A. PEDAGGICAS

AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
Biblioteca B-1
40 alumnos 2.25m2/alumno
Biblioteca B-2
60 alumnos
2m2/alumno
SUB TOTAL REA NETA AMB. COMPLEM.
Direccin de escuela
Sub-direccin acadmica
sub-direccin nocturna (Si
existe modalidad)
Secretara y espera
sala de profesores
Tpico
impresiones
depsito de material educativo
SS.HH.
SUB TOTAL REA NETA ADMINISTRATIVOS
SERVICIOS
SS.HH alumnos inc. duchas
0,10m2/alumno
Guardiana
Limpieza y mantenimiento
Botadero
2.00m2
Cafetera
Alimentacin Escolar
variable
SUB TOTAL REA NETA SERVICIOS
AREA TOTAL NETA
CIRCULACIN Y MUROS 30%
TOTAL AREA TECHADA
TOTAL INDICE POR ALUMNO
P2 - Primaria Tamao 2
ETAPA A: 1 y 2 grado;
capacidad
de
AMBIENTES EXTERIORES atencin
Patios (mnimo 200m2)

rea de expansin y juegos
Deportes
ndice de
ocupacin
TOTAL AREA LIBRE

INDICE AREA LIBRE / ALUMNO
312.00
2 AULAS
80.00
80.00
160.00
160.00
548.00
704.00
940.00
1,096.00
---
90.00
90.00
---
---
---
---
120.00
120.00
---
90.00
90.00
120.00
120.00
12.00
12.00
16.00
16.00
16.00
---
---
12.00
12.00
12.00
( 12.00 )
---
( 12.00 )
( 12.00 )
( 12.00 )
12.00
12.00
12.00
12.00
( 12.00 )
12.00
16.00
16.00
24.00
24.00
24.00
6.00
6.00
8.00
8.00
8.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
4.00
4.00
6.00
6.00
6.00
4.00
4.00
6.00
6.00
6.00
60.00
60.00
90.00
90.00
90.00
24.00
36.00
48.00
60.00
72.00
---
---
48.00
48.00
48.00
1UND
2UND
2.00
---
2UND
2UND
2UND
4.00
4.00
4.00
4.00
15.00
15.00
15.00
15.00
26.00
55.00
115.00
127.00
139.00
398.00
753.00
999.00
1,277.00
1,445.00
119.40
225.90
299.70
383.10
433.50
517.40
978.90
1,298.70
1,660.10
1,878.50
2.16
2.09
2.08
2.13
2.01
Area m2
Area m2
Area m2
Area m2
rea m2
2m2/alumno
480.00
720.00
960.00
1,200.00
1,440.00
0.5m2/alumno
120.00
180.00
240.00
300.00
360.00
L. multifuncional L. multifuncional L. multifuncional L. multifuncional L. multifuncional
Losa multifuncional
Huertos y reas verdes
rea x
ambiente
m2
---
936.00
variable
600.00
600.00
600.00
1,500.00
260.00
480.00
850.00
270.00
740.00
1,460.00
1,980.00
2,650.00
3,270.00
4,040.00
6.08
5.50
5.52
5.45
5.61
Elaboracin propia en base a Informacin de la Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83)
COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A
PROYECTOS DE INVERSIN EN EL SECTOR EDUCACIN versin actualizada 2007.
1,500.00
6.3 PROGRAMACION ARQUITECTONICA PARA EDUCACIN SECUNDARIA - reas Recomendadas

EDUCACION SECUNDARIA
E-1
TIPOLOGIA
E-2
FORMACIN GENERAL
5 das a la semana
1 piso
60 % de rea
libre
2 pisos
70 % de rea
libre
Tamao 1
Tamao 2
Construccin Mximo: 3 pisos
DESCRIPCIN
1/2/3/4/5 1/1/1/1/1
Tamao 3
2/2/2/2/2
capacidad ndice de rea x

de atencin ocupacin ambiente N de aulas/
N de aulas/
rea de aulas rea de aulas
Construccin Mximo: 3 pisos
75% de rea libre

Tamao 4
ES-IA
ES-IIA
ES-III A
ES-IV A
200
N DEALUMNOS POR TURNO ALUMNOS 400 ALUMNOS 600 ALUMNOS 800 ALUMNOS
5
10
15
20
N SECCIONES POR AO SECCIONES SECCIONES
SECCIONES
SECCIONES
DISTRIBUCIN DE AULAS POR AO
DIVERSIFICADO TIPO B - TECNICO DIVERSIFICADO
DIVERSIFICADO TIPO A - CIENTIFICO HUMANISTA
75% rea libre
Tamao 4
Tamao 5
Tamao 3
Tamao 4
Tamao 4
Tamao 5
ES-V A
1000
ALUMNOS
25
SECCIONES
ES-VI A
1200
ALUMNOS
30
SECCIONES
ES-III B
ES-IV B
ES-V B
1000
ALUMNOS
25
SECCIONES
ES-VI B
1200
ALUMNOS
30
SECCIONES
600 ALUMNOS 800 ALUMNOS

15
20
SECCIONES
SECCIONES
3/3/3/3/3
4/4/4/4/4
5/5/5/5/5
6/6/6/6/6
3/3/3/3/3
4/4/4/4/4
5/5/5/5/5
6/6/6/6/6
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
N de aulas/
rea de aulas
6 AULAS
6 AULAS
7 AULAS
9 AULAS
6 AULAS
7 AULAS
11 AULAS
9 AULAS
AREAS PEDAGOGICAS
Aulas comunes
2 AULAS
40 alumnos
1.4m2/alumno
56m2
Aula Especial II
AREAS INTERIORES
CC.SS, Matemticas
20/40 alumnos 1.5m2/alumno
60m2
90m2
100m2
120.00
90.00
0 LAB.
Taller Multifuncional
100m2
Artes Industriales(carpintera, cermica, metales)

150m2
Artes del Hogar (cocina, costura, cosmetologa)
0 LAB.
270.00
1 LAB.
200.00
0 LAB.
0 LAB.
3 LAB.
300.00
300.00
180.00
0 LAB.
300.00
420.00
180.00
420.00
600.00
3 AULAS
270.00
270.00
1 LAB.
200.00
0 LAB.
504.00
10 AULAS
3 AULAS
2 LAB.
100.00
616.00
7 AULAS
2 AULAS
1 LAB.
-
392.00
7 AULAS
2 AULAS
270.00
100.00
3 LAB.
540.00
3 AULAS
270.00
336.00
5 AULAS
0 LAB.
100.00
1 LAB.
-
2 LAB.
100.00
200.00
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
C/TALL.= 150 M2
1 TALLER
1 TALLER
2 TALLER
2 TALLER
0 TALLER
0 TALLER
0 TALLER
0 TALLER
0 TALLER
0 TALLER
150.00
150.00
120m2
0 TALLER
20/40 alumnos 7,0m2/alumno
280m2
C/TALL.= 280
M2
0 TALLER
-
SUB TOTAL REA NETA AREAS PEDAGGICAS
0 LAB.
540.00
3 AULAS
2 LAB.
100.00
420.00
504.00
9 AULAS
C/TALL.= 150 M2
2.0 a
20/40 alumnos 3,0m2/alumno
talles de carpintera, Mecnica, soldadura,

electricidad o automotriz
180.00
392.00
9 AULAS
3 AULAS
1 LAB.
200.00
360.00
2 AULAS
90.00
336.00
7 AULAS
C/TALL.= 150
M2
salas de mecanografa
Taller Especial
240.00
2 LAB.
100.00
336.00
6 AULAS
1 AULA
1 LAB.
Laboratorio Especial
Fsica, Qumica, Biologa Fsica-Qumica
Taller Especial
224.00
4 AULAS
1 AULA
Laboratorio Multifuncional
Ciencias Naturales
112.00
2 AULAS
Aula Especial II
Idiomas o Dibujo
4 AULAS
TALLER
572.00
300.00
300.00
0 TALLER
0 TALLER
2 TALLER
2 TALLER
3 TALLER
4 TALLER
5 TALLER
6 TALLER
240.00
240.00
360.00
480.00
600.00
720.00
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
C/TALL.= 280 M2
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
904.00
1,276.00
1,526.00
1,842.00
1,854.00
1,276.00
1,672.00
2,106.00
Elaboracin propia en base a Informacin de la Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83)
2,294.00
6.3 PROGRAMACION ARQUITECTONICA EDUCACIN - NIVEL: SECUNDARIA - reas Recomendadas

TIPOLOGIA
EDUCACION SECUNDARIA
E-1
E-2
Construccin de 1 piso: E-1: ES-I / 60% de rea libre
FORMACIN GENERAL
DIVERSIFICADO TIPO A Y B
Construccin de 2 piso: E1: ES-II / 65% de rea libre
Tamao 1
Tamao 2
Tamao 3
Tamao 4
Tamao 4
ES-I
ES-II
ES-III
ES-IV
ES-V
ES-VI
200 ALUMNOS
400 ALUMNOS
600 ALUMNOS
800 ALUMNOS
1000 ALUMNOS
1200
ALUMNOS
10
SECCIONES
15 SECCIONES
20
SECCIONES
25
30
SECCIONES SECCIONES
2/2/2/2/2
3/3/3/3/3
4/4/4/4/4
Construccin de 3 pisos: E2 tipo Ay B / 75 % de rea libre

N DE ALUMNOS POR TURNO
5 das a la semana
N SECCIONES POR AO 5 SECCIONES

DISTRIBUCIN DE AULAS POR AO
capacidad de
atencin
DESCRIPCIN
1/2/3/4/5 1/1/1/1/1
ndice de
ocupacin
rea x
ambiente
Tamao 5
5/5/5/5/5
6/6/6/6/6
N de
N de
N de
N de
N de
N de
ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/ rea ambientes/
rea
Biblioteca B-2
60 alumnos
2.m2/alumno
120.00
Biblioteca B-3
90 alumnos
2.m2/alumno
---
Aula OBE
Saln Multifuncional
80/160 alumnos
Auditorio
SUB TOTAL AREA NETA A.
COMPLEMENTARIOS
120.00
120.00
---
---
---
---
180.00
180.00
--180.00
2 AULAS
2 AULAS
28.00
28.00
28.00
56.00
56.00
2 AULAS
56.00
148.00
148.00
148.00
236.00
236.00
236.00
0.8m2/alumno
0.8m2/alumno
Direccin de escuela
12.00
AREAS INTERIORES
Sub-direccin formacin general
12.00
12.00
12.00
14.00
12.00
14.00
12.00
16.00
12.00
16.00
12.00
Sub-direccin formacin tcnica
---
---
12.00
12.00
12.00
sub-direccin rea administrativa
---
---
12.00
12.00
12.00
Sub-direccin educacin Primaria

Sub-Direccin Primaria y Secundaria
Nocturna (si existe modalidad)
---
---
12.00
12.00
12.00
12.00
12.00
12.00
( 12.00 )
( 12.00 )
( 12.00 )
( 12.00 )
( 12.00 )
( 12.00 )
Oficina de Asesores
18.00
18.00
36.00
36.00
60.00
Secretara y espera
6.00
6.00
12.00
12.00
16.00
16.00
16.00
16.00
24.00
24.00
36.00
36.00
Tpico
6.00
6.00
10.00
10.00
12.00
12.00
Archivo
6.00
impresiones
6.00
6.00
10.00
10.00
depsito de material educativo
4.00
4.00
10.00
SS.HH.
4.00
4.00
6.00
90.00
90.00
180.00
Sala de reuniones
SUB TOTAL REA NETA ADMINISTRATIVOS
6.00
10.00
10.00
12.00
60.00
12.00
12.00
12.00
10.00
16.00
16.00
6.00
12.00
12.00
180.00
240.00
240.00
SERVICIOS
SS.HH alumnos
0,08m2/alumno
16.00
Guardiana
48.00
1 UND
Limpieza y mantenimiento/ botadero
2.00m2
vestuarios
0,04m2/alumno
Cafetera
Alimentacin Escolar
2 UND
48.00
64.00
80.00
60.00
60.00
60.00
2 UND
2 UND
2 UND
96.00
60.00
2 UND
2.00
4.00
4.00
4.00
4.00
4.00
---
16.00
24.00
32.00
40.00
48.00
---
8.00
15.00
15.00
15.00
15.00
variable
SUB TOTAL REA NETA SERVICIOS
66.00
108.00
151.00
175.00
199.00
223.00
AREA TOTAL NETA
876.00
1,250.00
1,755.00
2,117.00
2,517.00
2,553.00
CIRCULACIN Y MUROS 30%

TOTAL AREA TECHADA
TOTAL INDICE POR ALUMNO
AREAS EXTERIORES
32.00
48.00
DESCRIPCION
Patios
rea de expansin y juegos
capacidad de
atencin
ndice de
ocupacin
526.50
635.10
755.10
765.90
2,281.50
2,752.10
3,272.10
3,318.90
4.75
6.77
9.51
11.47
13.63
13.83
Area m2
Area m2
Area m2
Area m2
Area m2
Area m2
2m2/alumno
400.00
800.00
1,200.00
1,600.00
2,000.00
100.00
200.00
300.00
400.00
500.00
600.00
losa multif.
losa multif.
losa multif.
losa multif.
losa multif.
losa multif.
800.00
800.00
1,600.00
1,600.00
2,000.00
2,000.00
70.00
110.00
580.00
450.00
400.00
1,090.00
1,370.00
1,910.00
3,680.00
4,050.00
4,900.00
6,090.00
Losa multifuncional
TOTAL AREA LIBRE
375.00
1,625.00
0,5m2/alumno
Deportes
reas verdes, pistas y veredas
rea x
ambiente
262.80
1,138.80
(Variable)
2,400.00
INDICE AREA LIBRE / ALUMNO

6.85
4.78
6.13
5.06
4.90
5.08
Esta clasificacin de espacios se refiere al mnimo que debe contar todo centro Educativo, esto significa que pueden considerarse otros espacios estiman necesarios, as como
adecuarlo a las actuales currculas de estudio.
Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83)

7. Normativas de Mobiliario Educativo:

7.1 Clasificacin de ambiente educativos
Los ambientes educativos estn clasificados por ambientes pedaggicos, ambientes
complementarios, ambientes administrativos y ambientes de servicio, as mismo por el nivel
de atencin del Servicio Educativo (Inicial, Primaria, Secundaria o Superior).
En este sentido se debe considerar el requerimiento de mobiliario por el tipo de ambientes
educativo.
El mobiliario requerido por tipos de ambientes se encuentra en estudio, habiendo desarrollado
la OINFE el detalle de mobiliario para el caso de aulas comunes registrndolas en INDECOPI,
a travs de la Norma Tcnica Peruana NTP, para los diferentes niveles de atencin: Inicial,
Primaria, Secundaria y Superior.
Cuadro N 3 Clasificacin de Ambientes Educativos
Clasificacin de ambientes
Ambiente
Aulas Comunes
Aulas Especial I: ciencias sociales, matemticas.
Aulas Especial II: Idiomas, Dibujo
Ambientes Pedaggicos
Laboratorio: Ciencias Naturales; Fsica, Qumica, Fsica-Qumica

Laboratorio: Computacin
Talleres
Biblioteca
Ambientes Complementarios
Saln Multifuncional
Aula OBE
Auditorio
Direccin de Escuela
Sala de profesores
Secretaria- espera
Ambientes Administrativos
Sala de reuniones
tpico
archivo
depsito material educativo
vestuarios
Cafetera
Ambientes Servicios
Alimentacin escolar
Guardiana
7.2 Clasificacin de Mobiliario Educativo

De acuerdo al nivel de atencin en educacin (Inicial, Primaria, Secundaria y Superior), se
tiene una clasificacin de mobiliario normado por OINFE y registrado en INDECOPI, aprobado
por la Norma Tcnica Peruana NTP 260.010.2003.
Cuadro N 4 Clasificacin de mobiliario por nivel de atencin
NIVEL DE EDUCACIN
Educacin Inicial (CEI)
Educacin Primaria (EP)
Educacin Secundaria (ES)

Educacin Superior,
Institutos, CEO
TAMAO
COLOR
EDAD
ESTATURA PROMEDIO
(mm)
0.5
Gris
950
Naranja
4 - 5 aos
1050
1200
Violeta
6 -7 aos
Amarillo
8 -11 aos
1350
Rojo
12- 13 aos
1500
Verde
14 -16 aos
1650
Verde
Azul
>= 16 aos
1650
1800
Fuente: Oficina de Infraestructura Educativa: OINFE

7.3 Normas de Mobiliario Educativo registradas en INDECOPI

4.3.1 La Oficina de Infraestructura Educativa OINFE ha clasificado su mobiliario educativo
registrndolo en INDECOPI a travs de la Norma Tcnica Peruana NTP, se detallan las
normas aprobadas y registradas:
Cuadro N 5 Normas de Mobiliario Educativo aprobadas por OINFE y registradas
en INDECOPI, en la Norma Tcnica Peruana
N
N de Norma Tcnica
Peruana NTP
260,004:2004
260,005:2004
260,006:2004
260,007:2004
260,008:2004
260,009:2004
260,010:2003
260,011:2003
260,012:2003
10
260,013:2003
11
260,014:2003
12
260,015:2003
13
260,017:2005
14
260,018:2005
15
260,019:2005
16
260,020:2005
17
260,021:2005
18
260,022:2005
19
260,023:2005
20
260,024:2005
21
260,025:2005
22
260,026:2005
23
260,029:2006
24
260,030:2006
Ttulo de Norma
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel inicial. Mesa Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel Primaria. Mesa Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel Secundaria. Mesa Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel inicial. Silla Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel Primaria. silla Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Nivel Secundaria. Silla Requisitos
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Clasificacin
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Definiciones
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Embalaje
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Rotulado
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Muestreo
MADERA, mobiliario escolar para centro educativos. Requisitos
MADERA, Muebles. Mesas. Mtodo de ensayo para determinar la estabilidad.
MUEBLES. Sillas. Mtodo de ensayo para determinar la estabilidad.
MUEBLES. Muebles para centros educativos. Mesas para Educacin Superior. Requisitos
MUEBLES. Muebles para centros educativos. Sillas para Educacin Superior. Requisitos
MUEBLES. Muebles para centros educativos. Mesas para profesores. Requisitos
MUEBLES. Muebles para centros educativos. Sillas para profesores. Requisitos
MUEBLES. Mesas. Mtodo de ensayo para resistencia y durabilidad.
MUEBLES. Sillas. Mtodo de ensayo para resistencia y durabilidad.
MUEBLES. Mesas para centros educativos. Determinacin de estabilidad, resistencia y
durabilidad.
MUEBLES. Sillas para centros educativos. Determinacin de estabilidad, resistencia y
durabilidad.
MUEBLES. Armarios y otros muebles similarares de uso domstico e institucional. Mtodo
para determinar la resistencia.
MUEBLES. Armarios y otros muebles similarares de uso domstico e institucional. Mtodo
para determinar la estabilidad.
Fuente: Oficina de Infraestructura Educativa. OINFE

7.3.2 Dimensiones de las mesas para aulas comunes para los diferentes niveles educativos normados por OINFE
La Oficina de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin OINFE a normado las dimensiones de las mesas, registrndolas en INDECOPI estas
dimensiones se han establecido de acuerdo a las edades de los estudiantes y los diferentes niveles educativos, tomando como base las normas ISO 5970
Caractersticas del mobiliario: Mesas Aulas comunes
Inicial
Primaria
Tipologa Educativa
Especificacin
EP-1
Secundaria
EP-2
ES-1
Superior
ES-2
Tamao
0.5
Color
Gris
Naranja
Violeta
Amarillo
Rojo
Verde
Verde
Azul
950
1050
1200
1350
1500
1650
1650
1800
Talla Promedio
N Altura total de la mesa (tolerancia + - 10)
430
460
520
580
640
700
700
760
S1Altura mnima del espacio para las piernas (muslo)
335
385
410
470
530
590
590
650
S2 Altura mnima del espacio para las piernas (rodillas)
300
350
350
400
400
450
450
500
S3 Altura mnima para las piernas
250
250
250
300
300
350
350
350
500
R profundidad mnima del plano de la mesa
450
450
500
500
500
500
500
Q Anchura mnima del plano de la mesa (individual)
600
600
600
600
600
600
600
1200
1200
1200
1200
1400
1400
1400
T Anchura mnima del espacio libre debajo de la mesa
450
450
470
470
470
470
470
500
U1 Profundidad mnima del espacio para las piernas (rodillas)
300
300
300
300
350
400
400
400
U2 Profundidad mnima del espacio para las piernas (tibias)
400
400
400
400
400
450
450
500
(doble)
600
Fuente: Oficina de Infraestructura Educativa.

Elaboracin propia
Mesas:
a) Las mesas deben cumplir con las dimensiones que establecen la tabla
segn los diseos adoptados.
b) Las longitudes (Q) y ( R) de superficie de trabajo se especifican para mesas
de uso individual y uso doble
c) Las zonas libres definidas como S1, S2 y S3 se debern considerar en
todos los diseos o modelos de mesas
d) La tolerancia para las dimensiones establecidas en la tabla deber ser de +2mm.
e) La anchura y la profundidad del plano til de la mesa se recomiendan en las
tablas de valores mnimos, en ningn caso deben ser reducidos.
7.3.3 Dimensiones de las sillas para aulas comunes para los diferentes niveles educativos normados por OINFE
La Oficina de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educacin OINFE a normado las dimensiones de las sillas, registrndolas en INDECOPI estas
dimensiones se han establecido de acuerdo a las edades de los estudiantes y los diferentes niveles educativos, tomando como base las normas ISO 5970
Caractersticas del mobiliario: Sillas para Aulas
Inicial
Primaria
Tipologa Educativa
Especificacin
EP-1
Secundaria
EP-2
ES-1
Superior
ES-2
Tamao
0.5
6(*)
Color
Gris
Naranja
Violeta
Amarillo
Rojo
Verde
Verde
Azul
Talla Promedio
950
1050
1200
1350
1500
1650
1650
1800
A altura del plano del asiento (tolerancia + - 10)
240
260
300
340
380
420
420
460
C Profundidad efectiva del asiento (tolerancia + - 10)
240
260
290
330
360
380
380
400
D Anchura mnima del asiento
230
250
270
290
320
340
340
360
E Altura del punto ms prominente del respaldo, punto

referencial para B
150
160
170
190
200
210
210
220
F Anchura mnima del respaldo
230
250
250
250
280
300
300
G1 Altura mnima del borde inferior del respaldo
110
120
130
150
160
170
170
320
190
G2 Altura del borde superior del respaldo Mnimo
190
210
250
280
310
330
330
360
G2 Altura del borde superior del respaldo Mximo
220
250
280
310
330
360
360
400
30 a 50
30 a 50
30 a 50
30 a 50
30 a 50
30 a 50
30 a 50
30 a 50
300
300
300
300
300
300
300
300
r1 Radio del borde delantero del asiento

r2 Radio mnimo del respaldo
<
ngulo del asiento
inclinacin del respaldo con el plano del asiento
0 a -4
0 a -4
0 a -4
0 a -4
0 a -4
0 a -4
0 a -4
0 a -4
95 a 106
95 a 106
95 a 106
95 a 106
95 a 106
95 a 106
95 a 106
95 a 106
Fuente: Oficina de Infraestructura Educativa.

Elaboracin propia
(*) Medida utilizada tambin para mobiliario de profesor
7.4 Requerimiento de Mobiliario Educativo por Nivel Educativo

De acuerdo al tipo de ambiente educativo se describe el requerimiento mnimo de
mobiliario, a ser considerado de manera referencial.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO NIVEL INICIAL
CUNAS
Las Cunas debern contar con el mnimo de mobiliario que a continuacin se indica:
Para nios y nias menores de 12
meses
Para nios y nias entre 12 meses

y 24 meses.
Colchonetas para descansar (una

por cada nio)
Espejo Grande pegado en la pared.
Colchonetas grandes y delgadas.
Mdulos de Psicomotricidad:
(madera, espuma o plstico, segn

sea pertinente):
Escaleras
Cubos
Cilindros
Rampas
Riel
Estantes para colocar mudas de

ropa.
Estantes para los materiales y los
juguetes al alcance de los nios y

las nias.
Mesas y sillas exclusivas para la

alimentacin y otras actividades
que las requieran.
FUENTE: MINEDU: Directiva N 073-2006 DINEBR-DEI, sobre organizacin y Funcionamiento de Cunas de Educacin Inicial tem .6.5.10.
Cunas para descansar (1 por nio)

Cambiador de paales (1 por cada 10
nios).
sea pertinente):
Escaleras
Cubos
Cilindros
Rampas
Riel
Estantes para colocar mudas de ropa.
Estantes para los materiales y los
juguetes al alcance de los nios y las
nias.
Colchonetas para descansar (una por

cada nio)

sea pertinente):
Escaleras
Cubos
Cilindros
Rampas
Riel
Estantes para colocar mudas de ropa.

Estantes para los materiales y los juguetes
al alcance de los nios y las nias.
Mesas y sillas exclusivas para la

alimentacin.
Para nios y nias entre 24

meses y 36 meses.
REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO NIVEL INICIAL

JARDIN
AMBIENTE
INDICE DE OCUPANTES
OCUPACION
AREA
NETA
MOBILIARIO
Pizarra acrlico/ tiza
AULAS COMUNES
Mesas para cuatro sillas

2,00m2/alumno
AULAS
EXTERIORES jardn 2,4m2/alumno
25alumnos
25alumnos
50m2
Sillas individuales
1 und
6 und
25 und
Pupitre y silla docente
1 und
juegos
1 pqt.
60m2
Elaboracin propia, informacin referencial

REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO EDUCATIVO NIVEL PRIMARIA:

AMBIENTE
AULAS COMUNES
INDICE DE
OCUPACION
1.30m2/alumno
OCUPANTES
40 alumnos
AREA
NETA
52m2
MOBILIARIO
1 und
Mesas individuales
40 und
Sillas individuales
40 und

AULA USOS
MULTIPLES
de 20 a 40
2m2/alumno
alumnos
80m2 Mesas individuales

Incluye
depsito Sillas individuales
Anaquel
40
BIBLIOTECA
2,m2/alumno
alumnos
B-1
EP-2 360 alumnos
90m2 Mesas de lectura

Incluye
Pupitre y silla bibliotecario
Anaquel
1 und
1 und
20 und
40 und
1 und
3 und
7 und
40 und
1 und
2 und
EP-3 480 alumnos
BIBLIOTECA
B-2
60
2m2/alumno
alumnos
EP-4 600 alumnos

EP-5 720 alumnos
40
LABORATORIO
2,5m2/alumno
alumnos
Ciencias Naturales
40
LABORATORIO
Computacin
2,00m2/alumno
alumnos

Incluye
Pupitre y silla bibliotecario
10 und
60 und
1 und
Anaquel
4 und
1 und
100m2 Mesa de demostracin

inc.
Depsito Mesa de trabajo (1 a 5 alumnos)
bancos individuales
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
Anaqueles en depsito y apoyo
4 und
80m2 Mdulos para computadoras

Incluye
Mdulo para impresora
20 und
40 und
2 und
1 und
Anaquel
2 und
AREA DEPORTIVA
Elaboracin propia
Tomando como referencia: Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83), Normas tcnicas para
centros urbanos Educacin Primaria Educacin Secundaria

REQUERIMIENTO DE MOBILIARIO EDUCATIVO NIVEL SECUNDARIA:

AMBIENTES PEDAGGICOS
AMBIENTE
AULAS COMUNES
INDICE DE
OCUPACION
1.40m2/alumno
OCUPANTES
40 alumnos
AREA
NETA
56m2
MOBILIARIO
1 und
Mesas individuales
40 und
Sillas individuales
40 und
AULA ESPECIAL
Ciencias Sociales
AULA ESPECIAL
Matemticas
1,5m2/alumno
40
60m2
alumnos
40
1,5m2/alumno
1 und
1 und
Sillas tipo paletas

alumnos
2 und
1 und
Sillas tipo paletas
90m2
de 20 a 40
3m2/alumno
alumnos
de 20 a 40
3m2/alumno
alumnos
2 und
1 und
Mesas individuales
20 und
Sillas individuales
40 und
40
2,5m2/alumno
alumnos
2 und
1 und
90m2 Mesas de trabajo

a 120m2 Sillas individuales
LABORATORIO
Fsica Qumica
2,5m2/alumno
alumnos
2,5m2/alumno
alumnos
2 und
90m2 Tableros de dibujo

a 120m2 bancos individuales
20 und
LABORATORIO
Qumica
2,5m2/alumno
alumnos
40 und
1 und
Anaquel
2 und
1 und

inc.
Mesa de trabajo (1 a 5 alumnos)
Depsito
bancos individuales
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
4 und

inc.
Depsito
1 und
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
4 und

inc.
Depsito
bancos individuales
1 und
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
4 und

40
1 und
1 und

LABORATORIO
Fsica
40 und
bancos individuales
40
20 und
Anaquel

40
1 und
Anaquel
LABORATORIO
Ciencias Naturales
1 und
AULA ESPECIAL
Dibujo Tcnico
40 und
Anaquel
AULA ESPECIAL
Artes Plsticas
1 und
60m2
alumnos
de 20 a 40
2,5m2/alumno
40 und
Anaquel
AULA ESPECIAL
Idiomas
1 und
Anaquel

inc.
Depsito
bancos individuales
1 und
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
4 und
Elaboracin propia
Tomando como referencia: Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83), Normas tcnicas para
centros urbanos Educacin Primaria Educacin Secundaria
AMBIENTES PEDAGGICOS
AMBIENTE
INDICE DE
OCUPACION
OCUPANTES
AREA
NETA
MOBILIARIO
40
LABORATORIO
Biologa
2,5m2/alumno
alumnos

inc.
Depsito
bancos individuales
40
LABORATORIO
2,00m2/alumno
alumnos
Computacin
1 und
1 und
8 und
40 und
Silla para docente
1 und
4 und
80m2 Mdulos para computadoras

Incluye Sillas individuales
depsito
Mdulo para impresora
20 und
40 und
2 und
1 und
Anaquel
2 und
Elaboracin propia, Informacin referencial
Tomando como referencia: Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83), Normas
tcnicas para centros urbanos Educacin Primaria Educacin Secundaria
AMBIENTE
INDICE DE
OCUPACION
OCUPANTES
de 20 a 40
AULA OBE
m2/alumno
SALON
MULTI-
alumnos
80/160
0,8m2/alumno
alumnos
FUNCIONAL
BIBLIOTECA
B-2
60
2m2/alumno
alumnos
ES-1 200 alumnos

ES-2 400 alumnos
AREA
NETA
28m2
MOBILIARIO
1 und
Mesas individuales
20 und
Sillas individuales
20 und
1 und
Anaquel
2 und
90m2
depsito
80 und

depsito
60 und
Anaquel
1 und
10 und
1 und
4 und
ES-3 600 alumnos

BIBLIOTECA
B-3
ES-IV 800 alumnos
ES-V 1000 alumnos
90
2m2/alumno
alumnos

depsito
Anaquel
15 und
90 und
1 und
4 und
ES-IV 1200 alumnos
AREA DEPORTIVA
Elaboracin propia, Informacin referencial

Tomando como referencia: Informacin en base a Normativa aprobada por Resolucin jefatural N 338-INIED-83 (09-12-83), Normas
tcnicas para centros urbanos Educacin Primaria Educacin Secundaria

7.5 Costo por Mdulo de Mobiliario Educativo por Niveles Educativos

Los costos a continuacin estn basados en Licitaciones Pblicas a Junio 2007 realizados
por el Ministerio de Educacin, los que servirn como referencia para la estimacin de
costos para inversiones en mobiliario educativo.
MOBILIARIO EDUCATIVO
Material Madera: Tornillo
NIVEL DE ATENCION
Cantidad de
Mdulos por
aula
Costo
Unitario
Costo Total
incluye IGV
INCIAL
Mdulos Inicial: 1 mesa + 4 sillas
6.00
252.50
Mdulos Profesor: 1 mesa + 1 silla
1.00
242.06
242.06
S/.
1,757.06
36.00
154.22
5,551.92
1.00
242.06
242.06
S/.
5,793.98
36.00
161.25
5,805.00
1.00
242.06
242.06
S/.
6,047.06
36.00
166.75
6,003.00
1.00
242.06
Total aula Inicial
1,515.00
PRIMARIA
Mdulos Primaria: 1 mesa + 1 silla (1 a 2)
Total aula Primaria de 1 a 2


SECUNDARIA
Mdulos Secundaria: 1mesa + 1 silla (1 a 2)
Total aula Secundaria de 1 a 2

Mdulos Secundaria: 1 mesa + 1 silla (3 a 5)
242.06
6,245.06
36.00
166.75
6,003.00
1.00
242.06
242.06
6,245.06
S/.
Fuente: Precios Unitarios MINEDU -Licitacin Pblica N 007-2007-ED/UE 108/ Junio 2007
MOBILIARIO EDUCATIVO
Material Madera: Cachimbo
NIVEL DE ATENCION
Cantidad de
Mdulos por
aula
Costo
Unitario
Costo Total
incluye IGV
INCIAL
Mdulos Inicial: 1 mesa + 4 sillas
6.00
257.50
1.00
221.67
221.67
S/.
1,766.67
36.00
140.75
5,067.00
1.00
221.67
221.67
S/.
5,288.67
36.00
146.25
5,265.00
1.00
221.67
221.67
S/.
5,486.67
36.00
157.00
5,652.00
1.00
221.67
221.67
S/.
5,873.67
36.00
160.00
5,760.00
1.00
221.67
221.67
Total aula Inicial
1,545.00
PRIMARIA


SECUNDARIA
Mdulos Secundaria: 1mesa + 1 silla (1 a 2)

Mdulos Secundaria: 1 mesa + 1 silla (3 a 5)
5,981.67
S/.
Fuente: Precios Unitarios MINEDU -Licitacin Pblica N 007-2007-ED/UE 108/ Junio 2007

Bibliografa
Reglamento Nacional de Edificaciones- 2006

o Condicione Generales de diseo Norma A-010
o Educacin
Norma A-020
o Seguridad
Norma A-130
o Sismo Resistente
Norma E-30
o Instalaciones Sanitarias
Norma IS-01
o Instalaciones Elctricas
Norma IE-01
Norma Tcnica Peruana NTP 399.010-1.-Seales de Seguridad, colores, smbolos, formas y

dimensiones de las seales: Reglas para el diseo de Seguridad 2004.
Ley Anual de Presupuesto: Ley N28652 - 22/12/2005
CONSUCODE; Reglamento de Ley de Contratacin y Adquisiciones del Estado DS N 0842004-PCM.
Ministerio de Educacin, Resolucin Jefatural N 338-1983 ED Normas tcnicas de diseo

para centros educativos urbanos Educacin Primaria Educacin Secundaria
Ministerio de Educacin, Normas tcnicas de diseo arquitectnico para centros Educativos

de Educacin Inicial 1987
Ministerio de Educacin, Oficina de Infraestructura Educativa Documentos de trabajo

sobre mobiliario educativo.
Ministerio de Educacin, Directiva N 073-2006 DINEBR-DEI, sobre organizacin y

funcionamiento de Cunas de Educacin Inicial.- 2006.
Ministerio de Educacin, Licitacin Pblica N 007-2007 ED/UE 108 OINFE Junio 2007..


Normas de Infra - Educativa

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Ser un profesional, funcionario o servidor Los gastos de inspeccin no deben

2.2.2 Valor Referencial de Obra

CALCULO DEL VALOR

2.2.4 Especificaciones tcnicas

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Normatividad en infraestructura Educativa: Nivel Primaria Secundaria

parmetro de sitio; de acuerdo a la

Los requerimientos de terrenos son para Primaria y Secundaria separados.

La ubicacin se SS.HH. deben ser lo ms cerca de la zona de aulas y reas de recreacin.

Peatonales: Ingreso de alumnos y administrativos

Veredas de trnsito regular

se requieren superficies lisas, sin texturas y con el mnimo de juntas

3.2 Criterios tcnicos normativos en aspectos generales de diseo para

Como proteccin visual y acstica en lugares que lo requieran

condicionados a la disponibilidad de reas e

medidas zona de juego

de 22a 36mx 15 a 18m

Mltiple 2 (1 fulbito-2voley-2 bsquet)no simultaneas

Mltiple 3 (1fulbito-1voley-1basquet) simultaneas

COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A PROYECTOS DE

3.2 Criterios tcnicos normativos de diseo Confort para Infraestructura

ALTURA PROMEDIO DEL ESTUDIANTE PERUANO

TIPOLOGIA Y DISTRIBUCION DEL MUEBLE ESCOLAR

TABLA DE RENOVACIN MNIMA DE

TABLA DE APERTURA DE VANOS

* % Referido nicamente a rea de paos

orientacin y asoleamiento, el clima, vientos y microclima (adems el aprovechamiento de topografa y vegetacin)

COMPENDIO DE NORMAS TCNICAS Y PARMETROS SOBRE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA RELACIONADA A PROYECTOS DE