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CONFLICTO

DIFERENCIAS DE CRITERIOS, DE INTERESES O DE POSICION PERSONAL


FRENTE A TEMAS, SITUACIONES O PUNTO DE VISTAS.
SON INHERENTES A LA PERSONA COMO ENTE SOCIAL
SON ESPERABLES EN TODA COMUNIDAD EDUCATIVA
VIOLENCIA EN EL AMBITO ESCOLAR
SITUACIONES DE AGRESIN Y/O ABUSO QUE EJERCE UNA PERSONA O
GRUPO SOBRE OTRA.
SE MANIFIESTA EN LA RELACION ENTRE ADULTOS, ENTRE ADULTOS Y NIOS
Y ENTRE PARES.
PUEDE SER FISICA, PSICOLOGICA, SEXUAL O RESULTADO DE NEGLIGENCIA.
SITUACIONES COTIDIANAS QUE PUEDEN SER VIOLENTAS
BROMAS: AL CONSITUTIRSE EN UNA FORMA HABITUAL DE HUMILLACIN Y
RIDICULIZACIN PASA A SER ABUSO.
JUEGO RUDO: EL CONTACTO FSICO Y/O LA SIMULACIN DE PELEAS, PUEDE
PASAR EL LIMITE DEL JUEGO Y SE TRANSFORMA EN AGRESIN.
NORMAS AUTORITARIAS: AUSENCIAS DE NORMAS CONOCIDAS Y
CONSENSUADAS Y FALTAS DE ESPACIOS DE DIALOGOS.
DISCRIMINACIN: LA MARGINACIN DE UN ALUMNO (A) POR
CARACTERSTICAS FISICAS, CREENCIAS, CONDICIN SOCIAL, ETC. SON
FORMAS DE AGRESIN.

Trabajo de Grupo
Dilogo por Estamentos:
1. Identifica dos o tres conflictos donde se observe situaciones de agresin o
abuso al interior de nuestra Escuela.
2. Cules son los pasos o los procedimientos que usted puede reconocer que
tiene la Escuela, para enfrentar estas situaciones de conflicto.
3. Qu creemos que sera necesario mejorar y cambiar en la forma como
estamos abordando los conflictos.
Dilogo entre Estamentos:
-

En relacin a las ideas o propuestas de cambios o mejoras, logre


acuerdos concretos al interior del grupo.