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Mansour yamina ,13
8:11 2012 pm
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MON NOUVEAU MANUEL DES CLASSES TERMINALES, EN
PROJET.
Pour toutes les filires.
Avant propos
Le prsent ouvrage est un effort modeste, destin aux
apprenants, voire aux formateurs des classes terminales,
prconisant une perspective de facilitation, de
consolidation et dinformation.
Le prsent ouvrage est conforme, dans son ensemble au
programme officiel, propos par la tutelle.
Le prsent ouvrage sapprte dans son contenu
rpondre, certaines proccupations pdagogiques, en
donnant un coup de pouce qui, ventuellement pourrait
permettre lapproche la plus simple et la plus fructueuse.
Les dessins qui interfre cet ouvrage sont authentiques et
sont miens.
Mansour Yamina
Sommaire
projet 1 :Raliser une recherche documentaire ( recueillir
des informations) pour tablir une synthse.
nsoumer .
7/ Les indications de temps sont implicites, il ne sagit
pas de dates prcises.
8/ Il est ddi une femme ; figure historique fminine :
Lalla fatma nsoumer .
9/ Les mtaphores : Alger du zouaoui- tel un torrent en
crue- comme du gel ou de la neige qui dferle- un nuage
de poussire qui slevait vers les cieux.
10/ Les chants populaires existent travers le monde
entier, surtout une poque o il nexistai pas de mdias.
Le chant se transmet de parents enfants, pour
prserver la mmoire collective des communauts et
faire rappeler aux gnrations futures les pages
lumineuses de lhistoire dont on ils sont gnralement
fiers ou pour transcrire oralement les endurances et les
souffrances des ascendants qui gardent ainsi le lien avec
les descendants dans la mmoire communautaire et dont
la perspective est de rendre hommage et tmoigner,
fidlit. (La commmoration).
Icheriden : village situ quelques kilomtres de
fort- national. En 1857et 1871 la rsistance Kabyle y
combattit de front, les troupes franaises qui restrent
matresse du territoire.
Vocabulaire
Les indicateurs de temps et de lieu.
Texte : La socit europenne, dAlgrie page 15 du
manuel scolaire.
Je repre tous les indicateurs de temps et de lieu.
1/- En janvier 1840.
de- clbrer- corroborer avec- crire- rcrire- lirecomprendre- monuments- stles- statues- tableauxlong- court- fabuleux- commencer- finir- politiqueconomie- socit- culture- relations bilatrales- guerrespaix- vainqueurs- vaincus- triomphe- abdication- libertrgimes- colonialisme- imprialisme- mondialisation
etc.
Grammaire.
La proposition subordonne circonstancielle de temps.
Jobserve et janalyse.
- Les cologistes se manifestent/quand il y a des
catastrophes cologiques.
-Les cologistes se manifestent/ lorsquil y a des
catastrophes cologiques.
Lorsque = quand.
-Je dois tre la gare /avant que le train ne parte.
- Il faut attendre/ jusqu- ce- quil fasse preuve de
srieux.
- Je patiente/ en attendant que tu sois prt.
{Avant que- jusqu- ce- que- en attendant que} + un
verbe au subjonctif.
Le NE est un ne explicit et na aucune fonction de
ngation.
- La runion commence/ alors que toi, tu
Tranes, encore avec ton bol de caf.
- Je suis arriv aprs que tu sois parti.
- Une fois que tu commences parler, / on ne peut plus
tarrter.
Conjugaison.
Le prsent narratif de lindicatif et les autres temps du
rcit.
Les rcits historiques comme les autres rcits peuvent
tre narrs au prsent, au pass compos passif ou
limparfait et au pass simple.
Ceci naltre en rien lauthenticit de linformation ou de
la description, sachant que, la modalit indicative
conserve la ralit de la narration des vnements.
Expression crite
Rcrire le texte page : 10 Lhistoire de la guerre
dAlgrie avec des phrases verbales.
Le 8 Mai 1945, prs de 45000 personnes ont t
massacres Stif, Guelma et Kherrata.
Lanne qui suit ces massacres, c-_d, en 46, deux
mouvements sont cres : Le (UDMA) de Ferhat Abbas et
le (MTLD) de Messali El Hadj qui cre une anne plus
tard, en 1947 Lorganisation spciale.
La guerre de libration nationale se dclenche le 1er
novembre 1954, elle sera suivie deux ans plus tard,
exactement le 20aot 1956 de lorganisation du congrs
de la Soumam qui dbouche sur linstauration du (CNRA)
et du (CCE )
LONU joue aussi un rle dans la mdiatisation, travers
le monde de la question algrienne, le 20 septembre
1957.
Le (GPRA) le gouvernement provisoire de la rpublique
algrienne cre en 58 et prsid par Ferhat Abbas.
Youssef Ben Khedda sera la tte de ce mme
gouvernement, trois ans plus tard.
Le 19 mars 62 un cessez- le- feu et proclam, le
lendemain des accord dEvian
Lexcutif provisoire est mis en place Boumerds, au
mois davril 62 ;
99, 7% sont favorables lindpendance, lors du
rfrendum du 1er juillet 62.
Enfin, le 2 juillet 62 lAlgrie est proclame indpendante
et les algriens sont redevenus libres.
Evaluation formative.
Mathmatiques et astronomie .
Page 25
Comprhension
1/ Non. Lauteur ne se manifeste pas car il ny a que la
source de linformation qui est mentionne, en bas du
texte.
2/ Les dcouvertes numres des arabes sont : Ils
dsignrent le zro qui devient un chiffre- le mot
algorithme vient du grand mathmaticien Al
Khawarizmi , pre de lalgbre- la dsignation des
inconnus par la lettre x- le grand pote Omar El khayam
fournit la solution des quations du 3me degr et a
rsolu des problmes quotidiens ( calcul de surfacesamnagement urbain...)- en astronomie, ils tablissent le
calcul des longitudes, rforment le calendrier, critiquent
Ptolme et construisent un modle plantaire autour
du soleil.
3/ Cest aux arabes encore Cest pour faire lloge
et informer de leurs exploits et de leurs conqutes
scientifiques.
4/ Selon cette phrase Ptolme, philosophe grecque avait
mis une thorie mythique qui tait que lunivers est
form de corps clestes dont la terre occupe le centre.
5/ Lauteur utilise le prsent de lindicatif parce quil
relate des faits rels.
6/ Le 1ER crit au pass simple comporte linformation
sur lhistorique du zro qui passe par plusieurs tapes
successives.
Le 2me au prsent est une numration des exploits
rels des musulmans, travers lhistoire.
Production crite
Elle aimait Dieu, les fleurs, les astres, les prs verts
Et ctait un esprit, avant dtre une femme.
Son regard refltait la clart de son me,
Elle me consultait, sur tout, tous moments.
Oh ! Que de soirs dhiver radieux et charmants ?
Passs raisonner langue, histoire et grammaire,
Mes quatre enfants groups, sur mes genoux, leur mre,
Tout prs, quelques amis causant, au coin du feu !
Jappelais cette vie tre content de peu !
Et dire quelle est morte ! Hlas ! Que Dieu massiste !
Je ntais, jamais gai quand je la sentais triste ;
Jtais morne, au milieu du bal, le plus joyeux
Si javais, en partant, vu quelque ombre en ses yeux.
Novembre 1846, jour des morts.
Expression orale
Les enfants dHiroshima
Hiroshima est une ville denviron
300 000 habitants, sur le bord de la mer intrieure du
Japon.
A la fin de la seconde guerre mondiale, la premire
bombe atomique, lance le 6 aot 1945, fit, Hiroshima
environ 160 000 victimes, tue et blesss.
En 1951, le docteur Arata Osada demande aux
survivants, le rcit de ce quils avaient vu et subi.
Voici, selon la traduction publie par le Figaro Littraire,
un de ces tmoignages, pris parmi les deux mille qui ont
t recueillis.
un bruit formidable
Javais terriblement soif alors jallais jusquau fleuve
pour boire.
Damont on voyait flotter sur leau un grand nombre de
corps noirs, carboniss. Je les repoussai pour boire. Sur
la berge, il y avait des cadavres entasss. Parmi ces
corps, il y avait y avait des gens qui ntaient pas encore
morts et des enfants qui hurlaient : Maman !
Quand je vis les corps, javais dj tellement lhabitude
que a ne me fit aucun effet.
La bombe avait tu 60 000 personnes et fait environ 100
000 blesss, dans un rayon de 15 km, partir du point
dexplosion. Les immeubles, la plupart des constructions
lgres furent dtruits.
Il y avait 200 000 personnes, sans abri.
Situation de communication.
1/ Quel est le fait, le plus dsastreux qui a marqu la fin
de la 2me guerre mondial ?
- Cest le lancement des deux bombes atomiques sur
deux villes du Japon Nagasaki et Hiroshima par
les Amricains.
2/ Qui rapporte les tmoignage du dsastre ?
- Le docteur Orata Osada , un japonais.
3/ Le docteur tait-il prsent, lors de cet vnement ?
- Non, il a recueilli le tmoignage des survivants.
4/ Le tmoignage rapport vous touche- il, aprs tout ce
temps ? Si oui pourquoi ?
- Oui. Parce que les consquences du nuclaire sont
dsastreuses pour lhumanit, au long terme cause des
radiations qui persistent et causent des problmes de
sant trs graves.
5/ Est- ce que les catastrophes nuclaires sont causes,
uniquement par les guerres ?
Comprhension de lcrit.
Texte : Histoire du 8 mai 1945
Rpression sanglante, dans le nord constantinois. Page :
30 du manuel.
Lecture analytique
1/ Que pouvez- vous dire propos du thme ?
- Lvnement et la date sont lis au massacre et
lexaction de manifestants pacifistes par larme franaise
et qui a fait 45000 victimes, dans lest algrien, Guelma
2 me texte
Dans la gueule du loup de Kateb Yacine page : 38 du
manuel
Lecture analytique. C de lcrit.
1/ Prsents et absents , le pote parle du peuple
algrien.
2/ Il fait rfrence au martyres morts dans les champs de
combats et des militants qui continuent leur lutte.
3/ Les vieux murs qui chantent, reste Barberousse
ces vers renvoient la priode du colonialisme franais,
depuis 1930.
4/ Les poing denfants symbolisent la rsistance du
peuple algrien au colonialisme franais.
5/ Lcole du soir , il sagit de larme nationale et du
front de la libration de lAlgrie.
6/ A.L.N/ F.L.N Cest lcole du soir tel est notre alphabet.
Dinbranlables volonts sur tous les murs sont crites.
Vocabulaire
La description mliorative
A/ Dans ce cas, on est partisan et on dfend.
- Citer les qualits.
- Dfendre.
- Sensibiliser le lecteur.
- Jouer sur sa fibre motionnelle pour en faire un
partisan.
La description pjorative
B/ Dans ce cas, on est opposant
- Citer les dfauts
- dnoncer, sindigner, se rvolter contre
- Monter le lecteur contre
- Jouer sur sa fibre motionnelle pour en faire un
opposant.
- Relater les vnements pour dnoncer et faire rvolter
le lecteur.
- Le lecteur ragit et simplique avec lauteur, dans son
refus, sa colre, son antipathie, son mpris
- Ils sont touchs et affects par les violences et les
injustices infliges aux autres.
Grammaire
Lexpression de la comparaison.
La proposition corrlative.
On range, souvent ces propositions parmi les adverbiales
Conjugaison
Le pass simple.
Morphologie et emploi.
- De grandes manifestations furent organises.
- LAlgrie revendicatrice dfila.
- Les manifestants eurent un caractre pacifique.
- Henri Benzet donna libre cours ses instincts.
- Ferhat Abbas tmoigna de Stif.
- Les policiers se regrouprent.
Dans un rcit historique ou littraire, le pass simple est
employ, dans le droulement des vnements o les
Terminaisons
ai- as- a mes- tes- rent)
Orthographe
Laccord
Ecris le passage suivant, la 3me Personne du pluriel
fminin.
Nous supportions la faim, le froid, les poux, les
Evaluation formative.
Page 43 du manuel
Comprhension.
1/ Etudiez le systme de lnonciation, travers les
indices contenus dans ce texte et la progression
thmatique adopte par lauteur.
- Au 15me sicle- dabord- le dbut- ainsi- au 16me
sicle- puis- en quelques annes- puis- pour un tempsen un sicle- au dbut du 17me sicle.
Ils font prisonniers des noirsCes esclaves vont devenir la principale marchandise- la
naissance dun nouveau type desclavage- la dportation
de quelque douze millions dhommes et de femmes- les
espagnols et les portugais ont acquis un vritable empire
colonial- larrive dune dizaine de milliers de desclaves
dans les plantations de canne- - sucre- on fait venir
plus de 75000 noirs des ctes africaines- 300 000
esclaves venant dAfrique sont livrs en Amrique.
2/ Ce rcit suit- il lordre chronologique des vnements ?
-OUI.
3/ Placez sur laxe du temps les faits, dans lordre
chronologique o ils se sont drouls et indiquez les
passages du texte qui leur correspondent.
cours de ce temps.
-Diplomatiquement et mdiatiquement ?
Les Franais considraient que la rvolution ntait que
laction de quelques hors la loi et que lAlgrie franaise
est laffaire intrieure des Franais, soutenus par les pays
de LOTAN et les USA.
- La rpression franaise ?
Les attaques menes sur la 2me zone :
- Les compagnes dexaction massives menes par le
gnral Massu .
- Linstallation des lignes Maurice et Chal pour
fermer les frantires avec la Tunisie et le Maroc.
- Assassinat de Didouche, chef de la 2me zone, dans
lest canstantinois. Arrestation de Ben Boulad, chef de la
1re zone, aux Aurs et de Rabah Bitat, chef de 4me
zone.
- La riposte fut par Zighoud Youcef, le 20 aot 1955.
- Lunion des zones 1 et 2 et la dcision de continuer la
rvolution pour lauto dtermination, dans tout le
territoire algrien.
- Tout le peuple est mobilis, femmes, enfants, jeune et
vieux.
- La cause algrienne attire lopinion internationale.
- Linsurrection et les dsertions de militaires franais.
- Les colons sont touchs, dans leurs territoires : plaines
et villes.
- Ripostes massives et sanguinaire, de la part des
franais, aprs chaque victoire des Algriens.
Le congrs de la Soumam ?
Organis le 20 aot 56 qui dcrtait :
- Lunit militaire, stratgique et politique.
- Mise au point dune nouvelle carte territoriale et une
nouvelle stratgie militaire.
Comprhension de lcrit
Texte : Lespoir des peuples coloniss. Page : 50 du
manuel
Hypothses de sens :
- A quoi aspirent les peuples coloniss ?
- Quel est le prix de la libert que le peuple algrien avait
pay ?
- Y- a- il, au monde un seul peuple qui mrite dtre
colonis ?
- Quelles sont les raisons pour lesquelles, des pays
- La thse.
- Lantithse.
- La synthse.
Les introducteurs et les organisateurs darguments : les
indicateurs de temps comme : dabord- ensuite- enfinpuis- en plus- en outre- galement- dune part dautre
part- par ailleurs- en premier lieu- en deuxime lieu- en
troisime lieu
Car- parce que- mais- bien que cependant- donc- alorsen consquent
Grammaire
Lexpression du temps
a/La simultanit( en mme temps)
- Il arriva /au moment o je mapprtais sortir.
- Elle lit tandis quil travaillait, au jardin.
- Je reste ici pendant que tu te prpares.
- Nous restions abrits sous un arbre alors que la pluie
avait dj cess.
Quand et lorsque, (surtout usit dans la langue crite)
servent, la fois pour la simultanit et pour la
postriorit.
- Je songeais mes examens quand dun coup, je heurtai
une grosse pierre, avec le pied gauche.
b/ Lantriorit ( avant)
- Je me lve avant que mon rveil ne sonne.
- Tu es puni jusqu- ce- que tu lui fasses des excuses.
- La voiture est chez le mcanicien en attendant quelle
soit rpare.
Quand il y a antriorit, le verbe de la PSC de temps est
au mode subjonctif.
c/ La postriorit (aprs)
- Aprs quils aient vers leurs sangs, la patrie leur rappartient.
(Subjonctif pass)
- Une fois quil a fini de manger, il monte, calmement,
ltage.
- Ds que jaurai un peu de temps, je passerai te voir.
Conjugaison
Le mode subjonctif
Valeur fondamental : Le subjonctif
indique que le locuteur ne sengage pas sur la ralit des
faits, contrairement au mode indicatif.
a / Le subjonctif comme prdicat de phrase.
(Le prdicat est ce que lon dit du sujet)
Lorsque limpratif nest pas disponible c--d la 3me
personne :
- Quil reprenne son travail !- Quils reposent, en paix !
- Quil le veuille ou pas !
b/ Dans les phrases de type exclamatif.
(Hypothse avec rprobation)
- Que je fasse ce travail !jamais !
- Quelle lui vienne, en aide, nest point envisageable !
c/ Le subjonctif comme prdicat de propositions.
- La subordonne de temps, avec : (avant- que- en
attendant que- jusqu- ce- que) (aprs que)
- Brillant Brillamment
La technique dexpression : La synthse de documents.
Synthse des 3 documents :
Introduction :
La revendication du droit la libert et lindpendance
ne demeure plus le souci de la rvolution mais vient
sajouter le soutien de nombreux pays, lempathie de
nombreux franais ainsi que la mdiatisation par les
articles de presse et les films, de la cause algrienne.
Dveloppement :
Dans son livre, pages : 197 201 intitul : Et lAlgrie
se rveilla M.Kaddache numre les tapes de lhistoire
qui tmoignent de la sympathie, de mme les Franais
pour le peuple algrien opprim sous le joug du
colonialisme, voici ses explications :
En mars 1956, un communiste signe une ptition avec
une trentaine de soldats pour interdire le port darmes
contre le peuple algrien. Il cope de deux ans de prison.
En 1957, la dsertion dun sergent
Parachutiste. Rvolt, il senfuit, en sauvant la vie dun
prisonnier algrien.
La cause algrienne est mdiatise par un nombre
dintellectuels franais, travers le monde, savoir
Jean Paul Sartre le grand philosophe et crivain franais
qui a particip, dans sa qute pour lindpendance des
pays du tiers- monde, lpoque par ses crits.
La tenue de congrs la faveur de la vulgarisation de la
cause Egypte, Tanger, au Maroc, Akra, au Ghana,
Le printemps 55, le FLN profite de laide propose par les
franais.
Des avocats algriens et franais se mobilisent pour
dfendre la cause algrienne, dans les tribunaux franais.
Daprs : Herv Hamon et Patrick Rotman, dans leur livre
: les porteurs de valises rapport par M.Kaddache
pages : 202-203 et selon les propos de Franoise Giroud
qui voque la fonction provocatrice des porteurs de
valises, elle crit : selon M.Jeanson, et si jai bien
compris, la colonisation doit tre attaque, partout et par
tous les moyens comme lune des plaies majeures.
Daprs Hamon et Rotman , aussi et qui sont
rapports par M.Kaddache, dans son livre, dj
mentionn et aux pages : 193 et 194 explique que les
soussigns Franais dclarent :
Quils refusent le port darmes contre le peuple algrien.
Que les Franais doivent apporter de laide, aux Algriens
opprims et que la libert des peuples coloniss est une
faon de dire non au colonialisme. La fonction
provocatrice des porteurs de valises et des insoumis
Franais est voque par les mdias franais.
Conclusion :
Tous ces facteurs runis ont contribu faire natre, dors
et dj, les prmices dune libert conqurir, enfin le
peuple opprim pouvait attendre le lever du jour, aprs la
nuit interminable et obscure du colonialisme.
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