PROYECTO DE ARTE

Susana Romero

FUNDAMENTACIN:
Arte son actos o actividades a travs de los cuales el ser humano expresa sus habilidades,
emociones, sentimientos, angustias, inquietudes y creencias.
El nio inicia sus experiencias artsticas cuando comienza con el grafismo espontneo para
desarrollarse luego a travs de la imagen, sus componentes (como el color, las lneas las formas,
las texturas y el espacio) y el modo en que estos se organizan. Acercar a los nios al arte y
conocer otras formas de expresin, poniendo en marcha la creatividad, la capacidad de descubrir
distintas relaciones, nos permiten abordar el aprendizaje de una manera diferente lo que implica
la articulacin de mltiples dimensiones. Por eso se pretende trabajar las obras de arte con los
nios abriendo un abanico de posibilidades inagotables, ellas nos aportan recursos didcticos para
vivenciar, recrear, inventar e imaginar el mundo maravilloso de los pintores que se animaron a
transformar lo cotidiano a travs de la creatividad y la expresin.
Durante este recorrido aproximaremos a los nios a diferentes pintores como: QUINQUELA
MARTN, MOLINA CAMPOS, FRIDA KAHLO, MIR, VAN GOGH, POLLOCK Y BERNI, entre otros.

TIEMPO ESTIMADO: Todo el ao

PROPSITOS:

Iniciar a los nios en el conocimiento y el disfrute de los diferentes

lenguajes artsticos para que puedan sensibilizarse, expresarse y
comunicarse a travs de ellos de forma autnoma.
Fomentar la iniciacin en experiencias artsticas creando espacios de
expresin que posibiliten al nio conectarse consigo mismo, con los otros y
con la cultura para aprehenderla y recrearla de acuerdo a sus posibilidades,
basndose en el respeto por las diferencias.
Habilitar espacios reflexivos para que los nios puedan explorar, analizar,
investigar, reelaborar, generar preguntas y buscar soluciones personales o
grupales a los problemas que plantea la representacin artstica, ampliando
sus posibilidades expresivas.
Enriquecer la imaginacin, la expresin y la comunicacin en los nios a
partir del contacto directo con diversas manifestaciones artsticas
posibilitando la ampliacin del universo simblico.

CONTENIDOS:

Reconocimiento de la imagen visual como portadora de mensajes.

elaboracin de imgenes grupales y personales en relacin a un mensaje o una
tcnica.

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experimentacin y percepcin de las diferentes dimensiones (bidimensionaltridimensional) con lneas, planos, volmenes, texturas y colores.
iniciacin en el reconocimiento de los elementos (forma-color-textura) presentes
en la imagen.
alteracin del color a partir de mezclas (entre colores, con blanco negro o grises)
para provocar diferentes climas.
exploracin y experimentacin con diferentes modos de accin (aplastas, cortar,
rasgar, modelar, dibujar, pintar, chorrear, tocar, pinchar entre otros) a travs del
empleo de diferentes materiales y objetos.
inicio en el reconocimiento y respeto por la diversidad de manifestaciones
artsticas de nuestra sociedad y la de otras culturas reconociendo los materiales
empleados
produccin visual a partir de las posibilidades y los lmites que brinda el dibujo, la
pintura, el collage, la escultura, entre otros modos.
identificacin del nombre del autor en una obra valorando el grado de pertenencia
a la misma.

POSIBLES ACTIVIDADES:

explorar a travs de la dactilopintura, esponjeado, recortar y pegar, hacer masa y

realizar obras en tridimensin.
dibujar con diferentes elementos y combinarlos entre s.
pintar con diferentes elementos y pinturas.
observar obras de diferentes pintores y analizar colores, sensaciones, momentos
del da (da-noche), claros, oscuros, texturas, mezclas, etc.
observar videos sobre la vida y las obras de diferentes pintores.
explorar las tcnicas que utilizaban los distintos pintores.
explorar sobre diferentes soportes.

RECURSOS :
DIBUJO:
Lpiz negro
lpices de colores
crayones finos y gruesos
tizas secas y mojadas con agua y con leche
marcadores negros y de colores
hisopos.

PINTURA: hisopos, pinceles y pinceletas con:

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tmpera
plasticolas de colores opacos y fluorescentes
acrlicos
tinta china
tintas de alcohol
acuarelas
TROZADO, RECORTADO, PEGADO Y DESTEIDO.
papel de diario
papel de revistas, folletos.
cartulina, afiche, papel barrilete, crep, glas, etc.
MODELADO:
masa de sal blanca y con color sin y con textura (arroz, polenta, etc.)
masa de crmor trtaro
arcilla
plastilina
COMPOSICIN:

con figuras geomtricas

rompecabezas con dibujos de revistas
con material de descarte
diferentes papeles, telas, lanas, etc.

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