Sie sind auf Seite 1von 4

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)


La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN


1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE

Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

Nombres y Apellidos

Participacin en PIE

desde

Ao actual

Curso actual

John Paul School SPA

Marina Luz Seplveda Vsquez

Nombre del Establecimiento

RUN

Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE


Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE
Nombre Director/a

9341
RBD

B) DE LOS PROFESIONALES

- Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.


PATRICIO ORTIZ MUOZ

16418871

Nombres y Apellidos

RUN

PSICOPEDAGOGO

Coordinador PIE

Profesin/ Especialidad

Cargo

2-2829431
Fono contacto

jpsintegracion@gmail.com

30/12/2016

E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la informacin

Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

DENISSE

Ed. Diferencial

Fono/E-mail

Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE


DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
Fecha emisin
Existen cambios al diagnostico

diagnstico actual
de ingreso actualmente vigente?
SI
NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al
diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

Dificultad Especfica del Aprendizaje (DEA)

Evaluacin informal psicopedaggica de Lenguaje y comunicacin y Matemticas.


- Evaluacin Formal: Batera Psicopedaggica EVALA-3.

Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo


diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

DENISSE

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel
alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje

Se mantienen sus NEE?

SI

NO

Requiere continuar con


apoyos especializados?
SI

NO

OBSERVACIONES:

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:


N documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis
Entrevista a la familia
Pauta de Observacin
Protocolos de evaluacin
Escolar
Social
. Psicolgica
Fonoaudiolgica
Pedaggica
Psicopedaggica
Evaluacin de aprendizaje
Examen general de salud
Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)


FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante:

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR


- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

Presenta adecuadas habilidades sociales con sus pares y mayores, por tanto se debe potenciar la participacin activa. Una de las
dificultades, es que presenta baja motivacin para las actividades escolares.

- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

Los aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento, es que consideran las diversas necesidades educativas especiales de
los alumnos. Por tanto, dan respuesta con diversas actividades y apoyos. Uno de ellos es el Proyecto de Integracin escolar, el cual es el
encargado de intervenir significativamente en aula de recursos y comn, dando respuestas con estrategias significativas para favorecer
los aprendizajes de todos los alumnos. Adems se cuenta con recusos tecnolgicos, los cuales ayudan positivamente al desarrollo de las
habilidades.
2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

La familia ha demostrado un real compromiso en el proceso educativo del alumno, demostrandolo as, en la asitencia regular de las
reuniones de apoderados del curso, asistencia a reuniones realizadas por el equipo P.I.E., estando atento siempre a las actividades
escolares y siendo responsable con el material de trabajo que se necesite.
Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

En un prximo perodo, se necesita que la familia establezca una comunicacin fluida y activa con la escuela.

3.

AVANCES ESPECFICOS

A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados
Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)

B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico
En la lectura:

Se debe aumentar velocidad lectora.


Se debe desarrollar comprensin lectora de textos literarios y no literarios.
Se debe reforzar comprensin de instrucciones verbales y escritas de trabajo.
En la escritura:

Desarrollar escritura espontanea.


Realizar actividades de copia.
Reforzar ortografa de palabras polisilbicas.
En sus aprendizajes matemticos

Otros

Desarrollar habilidades cognitivas y habilidades linguisticas.

OBSERVACIONES: Se sugiere Plan de apoyo individual en aula comn y en aula de recursos.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)


FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
RUN estudiante:

III. EVALUACIN DE LOS APOYOS


Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
curricular general
funciones cognitivas

asignaturas especficas

lenguaje oral

afectivo social

funciones ejecutivas

comunicacin

adaptacin social

funcionamiento adaptativo

autonoma

otro(s)

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando
los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
APOYO ESPECFICO

EFECTIVIDAD

CONTINUIDAD
SI
NO

OBSERVACIONES

Apoyo en aula comn y en aula


de recursos.

Logra respeto de normas e


instrucciones de actividades
escolares.

Continuar con apoyos.

CURRICULAR

Logra contenidos minimos.

Requiere de Plan de apoyo individual.

Obtiene buenos resultados el uso


de material concreto y recursos
tecnolgicos.

Favorece el seguimiento de
realizacin de tareas por el
alumno.

Presencia a reunionesde
apoderados escolares.

PERSONAL

Apoyo en asignaturas prioritarias


de Lenguaje y comunicacin y en
Ed. Matemticas.
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

Uso de material concreto y visual.


Recursos tecnolgicos.
ORGANIZATIVO

Estrategias de ubicacin dentro


del aula comn.
FAMILIAR

Reuniones de apoderados,
entrevistas y orientaciones
escolares.
OTROS APOYOS
(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Las estrategias de trabajo por el equipo de proyecto de integracin, fue primero coordinar con el equipo de aula para as brindar de
manera significativa los objetivos y contenidos sintetizado en un Plan de Apoyo Individulal (PAI) semestral. Esto a travs de atencin e
intervencin grupal junto a todos su grupo curso en aula comn. Adems, se realizaron reuniones de apoderados, en donde se
entregaba herramientas de trabajo para el hogar y se le hizo entrega de un informe de avance semestral. Por ltimo, a nivel de
comunidad escolar, se brindaron todos los apoyos necesarios para una mejor enseanza, programando as actividades extraordinarias y
utilizando todo material requerido.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente Reuniones de aporderados, entrevistas personales, reuniones por parte del equipo P.I.E..

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Requiere de un Plan de apoyo individual significativo para el desarrollo de sus habilidades linguist

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO


Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)


FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE


Nombres y Apellidos del/la estudiante

RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE


Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

Fono/E-mail

Registro profesional

EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE


Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
Familia: Se sugiere continuar con el compromiso en el proceso educativo del alumno. As tambin, establecer hbitos de estudios y
refuerzos positivos por logros educativos.
- Escuela: Entregar respuestas estrategicas significativas para el aprendizaje de todos los alumnos, por medio de diversas
actividadesescolares y utilizacin de materiales visuales, concretos y recursos tecnologicos.

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA


AO ESCOLAR 2016
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE
El/la estudiante debe continuar en el PIE
Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias)

Fecha:

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:


Familia: Se sugiere continuar con el compromiso en el proceso educativo del alumno. As tambin, establecer hbitos de estudios y
refuerzos positivos por logros educativos.
- Escuela: Entregar respuestas estrategicas significativas para el aprendizaje de todos los alumnos, por medio de diversas
actividadesescolares y utilizacin de materiales visuales, concretos y recursos tecnologicos.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Das könnte Ihnen auch gefallen