AGUIRRE LIBERATO, YOSMINDER

Naci
el 18Mandela.
de julio de
1918
enmarzo.
e los 15 hijos deHenry
Magadla
A los
cinco
aos pastoreaba ovejas y becerros. Fue el primer

ON ROLIHLAHLA MANDELA

EL FUE:
U APORTE DE NELSON SOBRE
LA EDUCACION
ES:
-Presidente
de Sudfrica
educacin es la arma ms -poderosa
que puedes
usar para cambiar al mundo y a la ves la educacin
Predecesor
Sucesor
- Secretario
-General del MPNA

Fue el ms joven y nico hijo varn de su . Naci en una poca de amenazantes preparativos para el estallido de la de lo

arzo de 1529 y muri 1670 su ocupacin es; Padre de la pedagoga, telogo y filsofo y pedagogo .

JAN KOMENSKY

ear a travs de todas las cosas a todos los seres humanos y tambin la educacin debe ser comprens
es el desarrollo de las potencialidades y habilidades y no simplemente de la razn.
Sus aportes sobre educacin son:

s seguidores, nunca cre una escuela filosfica. Las llamadas escuelas socrticas fueron iniciativa de s

70antes de cristo y muri en el ao 399 envenenado antes de cristo en Atenas antigua Grecia.
e: Filosfico.

Scrates

La educacin consiste en ensear a los hombres sin distincin ninguna. Esto qui
Segn cita. Se les debe ensear a los estudiantes para la vida donde solucionen
Su aporte sobre educacin es:

Sus obras ms conocidas

Podr sobrevivir el hombre? Del tener al ser
El amor a la vida
El arte de amar
Naci el 23 de marzo de 1900 enFrankfurt
del Main(Alemania).
La vida
autntica
Y falleci el 18 de marzo de 1980 enMurallo(Suiza).
El arte de escuchar
El dogma de Cristo
El humanismo como utopa real Erich Pinchas Fromm

RICH PINCHAS FROMM

os alumnos asisten a clases, escuchan las palabras del maestro, las registran de la mejor manera posib

Erich Pinchas Fromm

Sobre el fenmeno
religiososobre los ab
elementales de la vida religiosa (1912), basada en diversas observaciones
antropolgicas
vers una de sus obras ms
francs, uno de los pioneros en el desarrollo de la moderna sociologa.
significativas,Hijo de
Lasun rabino,
formasdestac pron
elementales de la vida religiosa
(1912), basada en diversas
observaciones
antropolgicas
sobre los aborgenes americanos
y australianos. La teora de
Durkheim parte de que la religin
debe ser considerada como un
fenmeno social.

MILE DURKHEIM

transmisin cultural de una generacin a otra, de las generaciones adultas a las generaciones jvenes
ce se hace, y es la sociedad la que lo transforma, por medio de la socializacin.
Su aporte sobre educacin es:

APORTES SOBRE LA
EDUCACIN
En el Per, durante los ltimos treinta aos, la labor docente ha venido perdiendo
consistencia dentro y fuera del aula. El maestro ha sido utilizado en la aplicacin
de propuestas educativas pensadas por otros maestros, tales como la reforma
educativa de 1970, el denominado Nuevo Enfoque Pedaggico de 1990 y an en
la actualidad. Esto ha trado como consecuencia que gran porcentaje de maestros,
desarrollen su prctica pedaggica aplicando recetas, optando por un activismo
infructuoso, minimizando la tarea docente a una desgastada base cientfica,
descontextualizada, desarticulada en lo concerniente a la Investigacin Educativa
para un a educacin transformadora, ms no repetitiva. El desarrollo del
Conocimiento: La actual revolucin cientfica tcnica que se caracteriza por una
impetuosa produccin de conocimientos cientficos y tecnolgicos nos conducen a
una sociedad del conocimiento. El saber se ha hecho ms complejo, ms variado
y ms inabarcable y lo estratgico es la acumulacin y utilizacin del saber hacer.
Nos atrevemos a plantear que para enfrentar la problemtica de la prctica
docente cotidiana, es necesario entender que la investigacin educativa hoy es
una funcin esencial en todo sistema educativo, convirtindose as, la innovacin,
la creatividad, la transversalidad, la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad
en elementos tiles en los programas curriculares. Ante todo definimos la
educacin, la teora y la didctica como conceptos bsicos para la valoracin
cientfico-pedaggica, haciendo a su vez un breve esbozo sobre el docente como
facilitador del conocimiento, resaltando su labor educativa como paradigma para el
alumno y modelo de influencias en la formacin constante constituyendo
prioridades de la Educacin Superior en relacin con la personalidad como
integracin de conocimientos y sentimientos. Abordamos tambin los principios
didcticos y acciones para su aplicacin; as como las funciones didcticas y el
desprendimiento de estas hacia la tipologa de las clases, priorizando las clases
de consolidacin tan necesarias para el logro de la solidez de los conocimientos.
Hacemos un anlisis pormenorizado de las habilidades y su accionar para su
desarrollo, teniendo en cuenta las fundamentales a ejecutar en el proceso de
enseanza aprendizaje