COMPETENCIA QUE DEBEN ALCANZAR LOS APRENDICES EN LAS

NECESIDADES FORMATIVAS

Como orientador del proceso educativo, una de las rutas que debe perseguir
para que la enseanza tenga xito, es considerar al estudiante como eje
principal del proceso, evitar la repeticin, siempre la misma forma de hacer la
clase sin dinmica ni motivacin, por eso toda propuesta eLearning (presencial,
virtual, o a distancia) que se proponga la formacin integral del estudiante debe
tener en cuenta dichos principios, los cuales son:

Partir de los conocimientos previos

El estudiante aprende mejor si parte de lo que ya conoce. Es ms
efectivo construir nuevos
conocimientos con base en los anteriormente adquiridos.
En consecuencia se sugiere tomar en cuenta la experiencia de los
estudiantes a la hora de elaborar los contenidos, de proponer las
actividades necesarias y de plantear la mediacin pedaggica
correspondiente.
Fomentar el aprendizaje significativo
Para que el estudiante comprenda y construya el conocimiento es muy
importante tomar en consideracin su contexto personal.
Los estudiantes se sienten ms motivados a aprender en reas ligadas a
su vida concreta, a sus roles sociales y profesionales.
Los estudiantes aprenden ms fcilmente si se les permite practicar y
aplicar en su entorno lo que est aprendiendo.
Motivar y orientar
La disposicin de un estudiante para aprender es mayor cuando est
motivado.
Es fundamental lograr altos niveles de motivacin en los alumnos justo
desde el principio del curso.

 La mediacin pedaggica desempea un papel primordial para suscitar y

mantener la motivacin de los participantes de un curso eLearning. La
calidad del material didctico, de las consignas de las actividades y,
sobre todo, la orientacin, gua y retroalimentacin adecuadas por parte
del tutor, son claves para garantizar la motivacin de los estudiantes.
Fomentar la interaccin
Por eso, el ambiente ptimo de aprendizaje es aquel en el que existe
una interaccin dinmica entre los docentes y los alumnos, de manera
que las actividades a realizar conjuntamente se convierten en una
oportunidad de crear la propia verdad, como resultado de dicha
interaccin.
Por otra parte, a travs del conocimiento del otro es posible lograr un
conocimiento de s mismo. Este autoconocimiento en interaccin con
otros, permite, por su parte, una comprensin mayor del entorno y de las
situaciones por mejorar.