Estilo FALE PDF

SNIA QUEIROZ
Organizadora
Estilo FALE
O ri e n t a e s p a r a autores
de textos acadmicos na
graduao em Letras
Belo Horizonte
FALE/UFMG
2006
Os textos reunidos neste caderno foram escritos durante a Oficina de Texto em Lngua
Portuguesa: Edio, ministrada na FALE/UFMG, 2 semestre de 2004, pela Prof Snia Queiroz.
Autores
O desafio da escrita acadmica e Consideraes Finais Lizziane Socorro Ribeiro, Luciano
Pereira Marins e Marcelo Rodrigo de Souza
Os lugares de produo de textos na graduao Luiz Henrique Carvalho Penido e Natalino
da Silva Oliveira
As partes do trabalho acadmico ngela Mara Leite Drumond, Carlos Alberto Trigueiro e
Lucas de Oliveira Marchesini
Como apresentar os textos Edlson Salatiel Lopes, Eliana Januzzi de Godoi e Mrcio Andr
Neves Rati
A reviso do texto: pensar para refazer Andra Vilela Gouva Quadra, Dbora Mesquita
Lentz Monteiro e Raquel Costa Chaves
Onde e como publicar Luiz Henrique Carvalho Penido e Marcelo Rodrigo de Souza
Bibliografia recomendada Knia Cristina Dias Vieira e Neide Freitas
Algumas questes gramaticais Andria Shirley Costa Ferreira, Carlos Aparecido de Lima,
Geraldo Mrcio, Gisele Luiza Soares, Karla Fernanda de Oliveira Morais, Renilda dos Santos
Figueiredo, Ricardo da Mata Almeida e Tatiane Aline do Carmo
Revistas de Letras Natalino da Silva de Oliveira e Samuel Medina do Nascimento
Glossrio Raquel Costa Chaves
Diretora da Faculdade de Letras

Prof. Eliana Amarante de Mendona Mendes
Vice-Diretora
SIGNUM Estudos da Linguagem

Revista Signum Programa de Ps-Graduao em Letras
Universidade Estadual de Londrina
Caixa Postal 6001 86051-990 Londrina/PR
Editor: Programa de Ps-Graduao em Letras
Universidade Estadual de Londrina
E-mail: eduel@npd.uel.br
Terceira Margem
Faculdade de Letras: Ps-Graduao/UFRJ
Cidade Universitria Ilha do Fundo 21491-000 Rio de Janeiro/RJ
Editor: Faculdade de Letras UFRJ
Tel: (021) 590-0212 R. 248
Ao P da Letra Revista dos alunos de Graduao em Letras
Departamento de Letras Centro de Artes e Comunicao/UFPE
Universidade Federal de Pernambuco 50670-901 Recife PE
Editor: Departamento de Letras da UFPE
E-mail: angela_dionisio@uol.com.br
http://www.aopedaletravirtual.cjb.net/
Prof. Vernika Benn-Ibler

Comisso Editorial
Eliana Loureno, Elisa Amorim, Lcia Castello Branco, Maria Cndida
Trindade Seabra e Snia Queiroz
Coordenao editorial
Snia Queiroz
Projeto Grfico da Capa
Glria Campos
Reviso de provas
Geraldo Mrcio e Renilda Figueiredo
Acabamento
Odissia
Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Centro de Cincias
Humanas, Letras e Artes Campus Universitrio
BR 101 s/n Lagoa Nova 59072-970 Natal/RN
Editor: Centro de Cincias Humanas, Letras e Artes
Tel.: (81) 212-68312
Revista da Faculdade de Letras
Universidade de Lisboa
Alameda da Universidade, 1600-214 Lisboa Portugal
Tel: 351 21792 00 00 / 351 21796 00 00
E-mail rev.flul@mail.fl.ul.pt
http://www.fl.ul.pt/revistas/rflul/index
Humberto Mendes, Michel Gannam e Neide Freitas

Endereo para correspondncia:
FALE/UFMG Setor de Publicaes
Av. Antnio Carlos, 6627 sala 3025
31270-901 Belo Horizonte/MG
Telefax: (31)3499-6007
e-mail: relin@letras.ufmg.br
publicacoesonline@hotmail.com
63
VEREDAS: Revista de Estudos Lingsticos

Programa de Ps-Graduao em Letras/Departamento de Letras/UFJF
Universidade Federal de Juiz de Fora 36036-330 Juiz de Fora/MG
Editor: Programa de Ps-Graduao em Letras / Mestrado em Lingstica
Tel: (32)32293992
A Cor das Letras
Departamento de Letras e Artes
Universidade Estadual de Feira de Santana KM. 03 BR, 116
Campus Universitrio Caixa Postal 252-294 Cep: 44.031-460
Tel: (75) 224-8058/8265; Fax: (75) 224-8265
Editor: Departamento de Letras e Artes UEFS
E-mail: let@uefs.br
Revista Brasileira de Literatura Comparada
ABRALIC UFRGS
Av. Bento Gonalves, 9.500 Prdio 43221 sala 211
Campus do Vale Porto Alegre/RS CEP 91540-000
Editor: Associao Brasileira de Literatura Comparada
Tel: (51) 3316-6243 FAX: (51) 3316-7303
E-mail: abralic@ufrgs.br
http://www.abralic.org.br
Revista Camoniana
R. Irm Arminda 10-50 Jardim Brasil 17011-160 Bauru/SP
Editor: Universidade do Sagrado Corao
http://www.usc.br/cppg2/catalogo/instr_camoniana.htm
Revista Brasileira de Letras Lingstica e Literatura
Revista Brasileira de Letras/Universidade Federal de So Carlos
Centro de Educao e Cincias Humanas
Rodovia Washington Lus, Km 235 Caixa Postal 676
CEP: 13.565-905 So Carlos/SP
Editor: Departamento de Letras UFSCAR
E-mail: dl@power.ufscar.br
Linguagem & Ensino
Mestrado em Letras/Universidade Catlica de Pelotas
R. Felix da Cunha, 412 96010-000 Pelotas/RS
Editor: Mestrado em Letras da Universidade Catlica de Pelotas
E-mail: rle@ucpel.tche.br
http://rle.ucpel.tche.br/
62
SUMRIO
O desafio da escrita acadmica.....................................................5
Os lugares de produo de textos na graduao ......................6
As partes do trabalho acadmico ..................................................8
Como apresentar os textos..............................................................19
A reviso do texto: pensar para refazer........................................29
Onde e como publicar.....................................................................32
Consideraes finais .........................................................................33
Bibliografia recomendada...............................................................34
Glossrio...............................................................................................40
Algumas questes gramaticais.......................................................42
Revistas de Letras...............................................................................53
Working Papers em Lingstica

Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica
Centro de Comunicao e Expresso
Universidade Federal de Santa Catarina Florianpolis/SC
Editor: Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica (UFSC)
Revista Philologus O Fillogo de Planto
Crculo Fluminense de Estudos Filolgicos e Lingsticos (CiFEFiL)
R. Visconde de Niteri, 512/97 20943-000 Rio de Janeiro/RJ
Editor: Crculo Fluminense de Estudos Filolgicos e Lingsticos (CiFEFiL)
E-mails: pereira@uerj.br
http://www.filologia.org.br
Comunicao e Educao
CCA ECA USP
Av. Prof. Lcio Martins Rodrigues, 443 Bloco Central, Cidade
Universitria USP 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Departamento de Comunicaes e Artes USP
E-mail: comueduc@edu.usp.br
http://www.eca.usp.br/comueduc/
Moara
Curso de Ps-Graduao em Letras/Centro de Letras e Artes
Universidade Federal do Par
Campus Universitrio do Guam 66075-900 Belm/PA
Editor: Curso de Ps-Graduao em Letras UFPA
Organon
Instituto de Letras/UFRGS
Av. Bento Gonalves, 9500 Cx. Postal 15002
CEP: 91540-000 Porto Alegre/RS
Editor: Instituto de Letras UFRGS
Fone: (051)316-66.97 Fax: (051)319-17-19
E-mail: iletras@vortex.ufrgs.br
http://www.ufrgs.br/iletras
Cadernos de Linguagem e Sociedade
Departamento de Lingstica, Lnguas Clssicas e Vernculas
Universidade de Braslia 70910-900 Braslia/DF
Editor: Departamento de Lingstica, Lnguas Clssicas e Vernculas/UNB
IPOTESI: Estudos Literrios
Endereo: Instituto de Cincias Humanas de Letras
Universidade Federal de Juiz de Fora 36036-330 Juiz de Fora/MG
Editor: Programa de Ps-Graduao em Letras UFJF
Tel: (32) 3229-3992
61
ALFA Revista de Lingstica

Departamento de Lingstica/Faculdade de Cincias e Letras UNESP
Campus de Araraquara Estrada de Araraquara-Ja 14800-000
Araraquara-So Paulo Km1. Caixa Postal: 174
Editor: Departamento de Letras UNESP Araraquara
E-mail: revistaalfa@fclar.unesp.br
http://www.fclar.unesp.br/publicacoes/revista/alfa.htm
Interfaces
Universidade Federal do Rio de Janeiro/Centro de Letras e
Artes/Coordenao de Integrao Acadmica de Ps-Graduao
Universitria
Cidade Universitria Edifcio da Reitoria Trreo 21949-900 Rio de
Janeiro RJ
Editor: Centro de Letras e Artes UFRJ
Tel: (021)290-2112
Letras
Universidade Federal de Santa Maria/Prdio do Centro de Educao,
Letras e Biologia
Mestrado em Letras Sala 3222 Bloco A2 97105-900 Santa Maria/RS
Editor: Curso de Mestrado em Letras UFSM

Fone/fax: (055) 220 8359
E-mail: mletras@cal.ufsm.br
http://www.ufsm.br/mletras
O desafio da escrita acadmica

A escrita acadmica apresenta peculiaridades tendo em vista sua
natureza formal e o rigor tcnico exigido. Alm disso, h variao, entre
as diferentes instituies, quanto s regras de apresentao dos
trabalhos. Assim, buscando facilitar o trabalho dos autores da Faculdade
de Letras da UFMG FALE, mais especificamente dos alunos da
graduao, decidimos apresentar este manual com a finalidade
especfica de apoio produo acadmica.
Especial ateno foi dada apresentao dos lugares da produo
de textos acadmicos e sua elaborao e reviso. Alm disso,
apresentamos uma bibliografia comentada, buscando dar suporte ao
autor e ao revisor, no que diz respeito a sua instrumentalizao.
Informaes sobre onde e como publicar tambm foram
disponibilizadas. E, finalmente, fatos gramaticais passveis de dvidas
foram trazidos discusso. Lembrando que o objetivo da FALE
privilegiar sempre a lngua viva, esperamos que este manual esteja em
construo contnua. Em situaes especficas, as normas podem e
devem ser questionadas.
O caminho foi aberto. Fica a expectativa de que disciplina,
seriedade cientfica e tica, conceitos embutidos nas recomendaes
explicitadas ao longo deste trabalho, venham a ser a marca dos jovens
pesquisadores que por aqui passarem.
Revista Brasileira de Lingstica

Sociedade Brasileira de Professores de Lingstica (SBPL)
Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 Bloco I trreo Cidade Universitria
Caixa Postal 8.105 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Sociedade Brasileira de Professores de Lingstica (SBPL)
Miscelnea
Revista de Ps-Graduao em Letras: Teoria Literria, Literatura
Comparada e Literaturas de Lngua Portuguesa/Faculdade 0de Cincias
e Letras/UNESP
Caixa Postal 335 19899-000 Assis/SP
Editor: Departamento de Literatura UNESP
Letras & Letras
Departamento de Letras e Departamento de Lnguas Estrangeiras
Modernas/UFU
Universidade Federal de Uberlndia 38400-902 Uberlndia/MG
Editor: Departamento de Letras e de Lnguas Estrangeiras Modernas
Tel: (034) 235-2888 R. 162
60
Os lugares de produo de textos na graduao

Expectativa
A escolha do ttulo dessa seo , antes de tudo, ttica: a variedade
de textos tcnico-cientficos que a instituio universitria legitima no
apresenta diferenas irredutveis na forma ou estrutura textuais, mas
regulamentada pelo lugar onde cada texto produzido; lugar que
implcita ou explicitamente delineia os limites do texto. Assim, a extenso,
a pesquisa bibliogrfica e a profundidade da anlise diferem
principalmente quanto ao nvel do curso em que se encontra o autor.
Afinal, pouco se percebe de realmente diferente entre uma monografia,
uma dissertao ou uma tese seno nesses trs aspectos e, de modo
algum, quanto s propriedades formais. A ttulo de exemplo, uma
determinada monografia comparada a um trabalho final de disciplina
um ensaio, por exemplo vai se distinguir por uma pesquisa bibliogrfica
mais extensa, um exame certamente mais minucioso refletindo-se na
extenso textual; por certo, o autor da monografia deve ter em conta
essa expectativa.
Pode-se mesmo dizer que os textos tcnico-cientficos na instituio
universitria so elaborados, recebidos e avaliados segundo um feixe de
expectativas assim sintetizadas: quem fala? (o lugar de onde se profere
o discurso) e para quem fala? (o lugar onde esse texto ser recebido e
avaliado). interessante lembrar que a expectativa varia, muitas vezes,
conforme a disposio particular do avaliador; este muitas vezes
interfere antes mesmo da concluso do texto com observaes que
podem requerer adaptaes.
As modalidades textuais aqui enumeradas foram delineadas segundo
esse feixe de expectativas, dando suporte quele autor de textos
tcnico-cientficos que se sente atordoado pelas inumerveis
solicitaes da instituio universitria.
Revista de Letras
Universidade Estadual Paulista
Campus So Jos do Rio Preto 15054-000 So Jos do Rio Preto/SP
Editor: Universidade Estadual Paulista
E-mail: siscar@ell.ibice.unesp.br
http://www.ibilce.unesp.br/revistadeletras
Revista Letras
Centro Politcnico
Jardim das Amricas Caixa Postal 19.029 81531-980 Curitiba/PR
Tel/Fax: (41) 361-3380 / 361-3381
Editor: Editora UFPR
E-mail: editora@ufpr.br
http://www.editora.ufpr.br
http://www.humanas.ufpr/departamentos/delin/revista-letras/revlet.htm
Revista do GELNE
Grupo de Estudos Lingsticos do Nordeste/GELNE. Centro
Humanidades/Universidade Federal do Cear UFC
Av. da Universidade, 2683 Benfica 60020-180 Fortaleza/CE
Tel: (85) 288-7602 / 288-7603 Fax: (85) 288-7604
E-mail: melias@ufc.br
de
Revista de Letras
Grupo de Estudos Lingsticos do Nordeste/GELNE. Centro de Humanidades
Universidade Federal do Cear UFC
Av. da Universidade, 2683 Benfica 60020-180 Fortaleza/CE
Tel: (85) 288-7602 / 288-7603 Fax: (85) 288-7604
E-mail: melias@ufc.br
Investigaes Lingstica e Teoria Literria
Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica/Centro de Artes e
Comunicao/UFPE Departamento de Letras Centro de Artes e
Comunicao, 1 andar 50670-901 Recife/PE
Editor: Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica (UFPE)
Tel: (81) 2126.8312 / (081) 3271-8312 Fax: (81) 2126.8767
E-mail: investigacoes@uol.com.br
59
Letras de Hoje
Departamento de Letras
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul/PUC/RS
Av. Ipiranga, 6681, prdio 33 / prdio 08
Caixa Postal 12001 90620-000 Porto Alegre/RS
Editor: Departamento de Letras PUC-RS
Fone: (51) 3320-3528 Fax: (51) 3320-3500 Ramal/Fax: 4708
E-mail: letras@pucrs.br
Letras
Revista do Instituto de Letras / Edifcio do Instituto de Letras PUCCAMP
R. Barreto Leme, 1225 13020-000 Campinas/SP
Editor: Instituto de Letras PUCCAMP
Tel: (019) 236-7001 R. 260
Signtica
Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica
Departamento de Letras/UFG
Campus Samambaia 74001-970 Goinia/GO
Editor: Curso de Ps-Graduao em Letras e Lingstica (UFG)
http://www.letras.ufg.br/publicacoes/signotica.html
Tipologia
Artigo: apresenta o resultado de investigao sobre tema nico e
bem delimitado; utilizado para publicao em peridicos.
Comunicao: apresenta o estado de determinada pesquisa e
submetida a comisses organizadoras de eventos cientficos com vistas
apresentao oral.
Projeto de pesquisa: apresenta de forma sucinta, mas clara, o plano,
as fases e os procedimentos que sero utilizados em um trabalho
cientfico posterior, argumentando sobre sua relevncia e viabilidade.
Relatrio: apresenta o estado de determinada pesquisa e deve ser
submetido s comisses e conselhos dos rgos competentes.
Resenha crtica: consiste na sntese e comentrio crtico de um texto
ou obra.
Trabalho final de disciplina Ensaio1: apresenta o resultado de
investigao sobre tema nico e bem delimitado, normalmente sob a
forma de resposta a uma questo predeterminada.
Trabalho de concluso de curso Monografia: apresenta o resultado
de investigao sobre tema nico e bem delimitado, sob a orientao
de um docente, e visa obteno do ttulo de bacharel.
1 O termo ensaio muitas vezes refere-se ao carter despretensioso de uma anlise ou
interpretao; entretanto, pode se referir a um estilo ou modo de escrita (uma escrita

ensastica), e nesse caso pode ser adotado e a experincia mostra que isso ocorre com
freqncia em outros tipos discursivos, como o artigo e mesmo a monografia.
58
As partes do trabalho acadmico

As partes que compem os trabalhos de graduao podem ser
agrupadas em: elementos pr-textuais, textuais e ps-textuais.
Elementos pr-textuais
Identificao
Todo trabalho precisa de uma identificao. No meio acadmico,
contamos com algumas opes pra suprir essa necessidade.
Considerando o nmero de laudas, podemos utilizar:
Cabealho ou nota de rodap: para trabalhos com nmero
reduzido de laudas;
Folha de rosto: para textos de volume intermedirio. No entanto,
em trabalhos maiores, como as monografias de final de curso,
poder ser utilizada, alm desta, uma capa.
Seja qual for a opo, a ltima palavra ser a do orientador (ou do
professor).
Nessa identificao, deve constar: autor, filiao institucional, ttulo,
subttulo e objetivo acadmico.
Carlos Alberto Amormino Trigueiro
Bacharelando em Letras Portugus
A PRESENA DA IDEOLOGIA NO
DISCURSO DO LIVRO DIDTICO:
Leitura: Teoria & Prtica

Associao de Leitura do Brasil Faculdade de Educao UNICAMP
Cidade Universitria Zeferino Vaz 13081-970 Campinas/SP
Editor: Associao de Leitura do Brasil
http://www.alb.com.br/Publicacao/index.htm
Trabalhos em Lingstica Aplicada
Departamento de Lingstica Aplicada/IEL/UNICAMP / Setor de Publicaes
Cx. Postal 6045 13081-970 Campinas/SP
Editor: Departamento de Lingstica Aplicada IEL/UNICAMP
E-mail: spublic@iel.unicamp.br
http://www.unicamp.br/iel
Revista Scripta
R. Padre Pedro Evangelista, 377 Corao Eucarstico
CEP: 30535-490 Belo Horizonte/MG
Editor: Editora PUC Minas
E-mail: editora@pucminas.br
http://www.pucminas.br/editora/
Caderno Cespuc de Pesquisa
R. Padre Pedro Evangelista, 377 Corao Eucarstico
CEP: 30535-490 Belo Horizonte/MG
Editor: Editora PUC Minas
E-mail: editora@pucminas.br
http://www.pucminas.br/editora/
Linguagem Revista para estudos de lngua e literatura
EDUC Editora da PUC SP
R. Ministro Godi, 1.197 05015-001 05014-000 Perdizes/SP
E-mail: educproduo@pucsp.br
http://www.pucsp.br/educ/
Por uma abordagem voltada para o cotidiano

Trabalho apresentado disciplina
Oficina de Texto em Lngua Portuguesa:
Escrita Acadmica, da Faculdade de
Letras da Universidade Federal de Minas
Gerais.
Orientadora: Maria Aparecida Dias Cruz
D.E.L.T.A Documentao de Estudos em Lingstica Terica e Aplicada

EDUC Editora da PUC-SP
R. Ministro Godi, 1.197 05015-001 05014-000 Perdizes/SP
Editor: EDUC Editora da PUC-SP e ABRALIN
E-mail: delta@pucsp.br
http://www.pucsp.br/educ/
Belo Horizonte
2004
57
ABEI Journal The Brazilian Journal of Irish Studies

Departamento de Letras Modernas/USP.
ABEI Associao Brasileira de Estudos Irlandeses
Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 05508-900 So Paulo/SP
Editor: ABEI USP / Editora Humanitas
E-mail: editorahumanitas@usp.br
http://www.fflch.usp.br/humanitas/tela.html
Dedicatria
Este um elemento opcional. Geralmente um texto curto, no qual
o autor presta sua homenagem a algum. Poder ter a formatao que
o autor desejar. Obviamente no ser utilizado em trabalhos muito
curtos.
Pandaemonium Germanicum Revista de Estudos Germnicos

Departamento de Letras Modernas/Faculdade de Filosofia, Letras e
Cincias Humanas USP. Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 Cidade
Universitria USP 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Departamento de Letras Modernas FFCHL-USP
E-mails: dlm@edu.usp.br e editorahumanitas@usp.br
Revista do Centro de Estudos Portugueses
Centro de Estudos Portugueses
Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas USP
Editor: Centro de Estudos Portugueses USP
E-mail: cep@trex.uspnet-usp.br
Revista USP
Edifcio da Antiga Reitoria
Av. Prof. Luciano Gualberto, travessa J, 374, salas 301 a 304
CEP: 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Universidade de So Paulo USP
Tel: (11) 3091-4438 / (11) 3091-4403
E-mail: revisusp@edu.usp.br
http://www.usp.br/revistausp
minha esposa, que tem me suportado

nestes ltimos 400 anos.
Estudos Portugueses e Africanos

UNICAMP-IEL Setor de Publicaes
Caixa Postal 6045 13081-971 Campinas/SP
Editor: IEL-UNICAMP
Cadernos de Estudos Lingsticos
UNICAMP-IEL Setor de Publicaes
Cx. Postal 6045 13081-970 Campinas/SP
Editor: Instituto de Estudos da Linguagem UNICAMP
56
Agradecimento
Este tambm um elemento opcional. interessante que ele no
seja muito longo. J que o objetivo do autor dirigir uma palavra de
reconhecimento queles que prestaram alguma colaborao no
preparo do trabalho, o aconselhvel que no exceda uma pgina,
facilitando assim sua leitura por todos que tiverem contato com o texto.
Sua formatao no precisa seguir a do restante do trabalho. E, como a
dedicatria, s ser utilizado em trabalhos de maior porte.
Agradecimentos
Ao professor Carlos Felipe Moiss,
agradeo a pacincia e o esforo em dirimir
minhas deficincias tericas, em seu
trabalho de orientao deste projeto de
pesquisa.
E, finalmente, agradeo a todos os meus
colegas de trabalho, pelo carinho e
pacincia que tiveram comigo durante o
transcorrer deste trabalho.
MAGMA Revista da Ps-Graduao

Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada/Faculdade
Filosofia, Letras e Cincias Humanas/USP Av. Prof. Luciano Gualberto, 403
Editor: Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada/USP
Editora Humanitas
E-mails: flt@org.usp.br e editorahumanitas@usp.br
Literatura e Sociedade Revista de teoria Literria e Literatura
Comparada
Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada/Faculdade de
Filosofia, Letras e Cincias Humanas/USP
Editor: Editora Humanitas
E-mails: flt@org.usp.br e editorahumanitas@usp.br
TradTerm
Centro Interdepartamental de Traduo e Terminologia/Faculdade de
Editores: Centro Interdepartamental de Traduo e Terminologia e
Editora Humanitas/USP
E-mails: citrat@edu.usp.br e editorahumanitas@usp.br
Letras Clssicas
Departamento de Letras Clssicas e Modernas/Faculdade de Filosofia,
Letras e Cincias Humanas/USP
Av. Prof. Luciano Gualberto, 403, 2 andar, sala 4 USP
Editor: Departamento de Letras Clssicas e Modernas/Editora Humanitas
Tel: (011) 818-4294 Fax: (011) 818-5035
E-mails: di@edu.usp.br e editorahumanitas@usp.br
Cadernos de Literatura em Traduo
Cadernos de Literatura em Traduo /DLM/FFLCH /USP.
Cx. Postal 2530 01060-970 So Paulo/SP
Editor: Departamento de Letras Modernas / Editora Humanitas
Tel: (11) 818-5052, fax: (11) 818-5041
E-mails: jmilton@usp.br e editorahumanitas@usp.br
10
55
Filologia e Lingstica Portuguesa

Editora Humanitas/FFLCH/USP
R. do Lago, 717 Cidade Universitria USP 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Departamento de Letras Clssicas e Vernculas
USP/Editora Humanitas
Epgrafe
Trata-se de mais um elemento opcional. Pode ser uma frase de efeito,
um pensamento ou mesmo um poema que se relaciona com o
contedo do trabalho. importante que a autoria seja indicada logo
em seguida. Como os itens anteriores, opcional, e sua formatao,
livre. No entanto, se for algo breve, poder constar tambm em
trabalhos menores.
Linha d'gua
Associao de Professores de Lngua e Literatura Faculdade de
Av. Prof. Luciano Gualberto, 403 Cidade Universitria Caixa Postal
8619 CEP 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Associao de Professores de Lngua e Literatura/Editora Humanitas
Lngua e Literatura
Editora Humanitas/FFLCH/USP
R. do Lago, 717 Cidade Universitria USP 05508-900 So Paulo/SP
Editor: Editora Humanitas / Departamento de Letras/USP
Revista de Italianstica
Departamento de Letras Modernas
Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas/USP
Av. Luciano Gualberto, 403 05508-900 So Paulo/SP
Editor: DLM FFCHL-USP / Editora Humanitas
Tel: (011) 210-2325
Tudo vale a pena se a

alma no pequena.
Fernando Pessoa
Revista de Estudos Orientais

Departamento de Lnguas Orientais
Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas/USP
Editor: Departamento de Lnguas Orientais/USP
E-mails: flo@edu.usp.br e editorahumanitas@usp.br
54
11
Revistas de Letras
Sumrio
Este elemento pode ser entendido como uma enumerao das
partes do documento, obedecendo mesma ordem em que so
apresentadas no texto. Obrigatrio apenas em trabalhos mais longos,
como as monografias, o sumrio deve respeitar a hierarquia dos ttulos e
subttulos.
SUMRIO
INTRODUO........................................................................ 04
CAPTULO I: o efmero e o eterno na poesia brasileira......... 06
CAPTULO II: o ouro e o sonho.............................................. 15
CAPTULO III: o ouro e o efmero......................................... 20
CAPTULO IV: o sonho e o efmero.......................................27
CAPTULO V: o eterno.......................................................... 42
CONCLUSO........................................................................ 52
REFERNCIAS...................................................................... 53
ALETRIA Revista de Estudos de Literatura

Centro de Estudos Literrios/Programa de Ps-Graduao em Letras:
Estudos Literrios Faculdade de Letras/UFMG, sala 4015.
Av. Antnio Carlos, 6627 Pampulha 31270-910 Belo Horizonte/MG
Editor: FALE/UFMG
Tel: (31) 3499-6007
E-mails: poslit@letras.ufmg.br; publicacoesonline@hotmail.com e
relin@letras.ufmg.br
http://www.letras.ufmg.br/napq/publicacoes.htm
Revista do Centro de Estudos Portugueses
Centro de Estudos Portugueses Faculdade de Letras/UFMG
Editor: FALE UFMG
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Revista de Estudos da Linguagem
Faculdade de Letras/UFMG
Editor: FALE UFMG
O Eixo e a Roda Revista de Literatura Brasileira
Departamento de Letras Vernculas Faculdade de Letras/UFMG
Editor: Departamento de Letras Vernculas FALE UFMG
Revista Brasileira de Lingstica Aplicada
Faculdade de Letras/UFMG
Editor: FALE UFMG
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53
gramticas. o caso do verbo adequar, conjugado, pelo Dicionrio

Eletrnico Houaiss da Lngua Portuguesa, em todos as pessoas e tempos.
Acreditamos que, para trabalhos acadmicos, seja mais prudente
utilizar formas tradicionalmente reconhecidas como adequadas ao uso
escrito formal da lngua, que no gerem contestaes. Havendo casos
em que seja necessrio o uso de formas pouco comuns, sugerimos que o
autor se certifique de que a forma possvel em uma fonte confivel,
como os dicionrios Houaiss e Aurlio e o Brevirio de Conjugao
Verbal, de Otelo Reis.
Resumo
Trata-se da apresentao concisa do contedo do trabalho. Difere
do sumrio, pois feito em forma de texto, destacando os aspectos de
maior interesse e importncia. Deve acompanhar os artigos e as
monografias e conter entre 50 e 500 palavras. No obrigatrio para
trabalhos finais de disciplina ou de curso.
RESUMO
Pensar os textos no em sua singularidade, mas em
sua relao com outros textos. Sob essa indicao, o
que nos dizem os textos de Yukio Mishima? Um
autor que no fundiu apenas referncias literrias
em sua transtextualidade, mas vida e escrita.
52
13
O texto
recomendvel que o texto tenha introduo, desenvolvimento e
concluso o que no significa que as partes devam ser assim
intituladas. O importante seguir a ordem do raciocnio.
Inicialmente, apresentam-se os motivos que levaram pesquisa, os
objetivos a serem alcanados, a justificativa da escolha do tema e a
delimitao do problema pesquisado.
no desenvolvimento do texto que o autor mostra sua capacidade
de anlise e seu conhecimento dos conceitos tericos utilizados. A
metodologia empregada para se chegar aos resultados deve ser
explicitada detalhadamente.
Ao final do texto, deve-se apresentar os resultados da anlise,
evitando expressar concluses que no sejam respaldadas pelos dados.
Elementos ps-textuais
Com exceo das referncias, que constituem um item obrigatrio,
os demais elementos ps-textuais no aparecem em todos os trabalhos.
A presena deles fica condicionada s caractersticas e necessidades
de cada trabalho. A seguir, encontram-se exemplos desses elementos
na ordem em que devem aparecer, caso sejam utilizados.
Porqu um substantivo. Neste caso o artigo (determinante o ou

indeterminante um) sempre preceder a expresso. Ex.: Nunca consegui
entender o porqu (a causa, o motivo, a razo) da sua deciso. / No
me interessa o porqu da sua ausncia.
Os pronomes demonstrativos no interior do discurso

Atualmente, nota-se uma forte tendncia para a unificao dos usos
dos pronomes demonstrativos este(s)/esse(s), esta(s)/essa(s), isto/isso no
interior do discurso, existindo diferena apenas entre os pronomes de
primeira e terceira pessoa. Recomendamos, no entanto, o que a maioria
dos gramticos ainda identifica como regra:
Os pronomes este(s), esta(s), isto se referem ao que vai ser dito; os
pronomes esse(s), essa(s), isso se referem ao que j foi dito. Ex.: Minha
sugesto esta: vamos ficar em casa esperando at que ele volte da
festa; Voc no presta; dito isso, acalmou-se.
Os pronomes de primeira e terceira pessoa retomam elementos
anteriormente citados. Ex.: Jogaram hoje Cruzeiro e Atltico, este com
um futebol mais elegante e criativo, aquele com um futebol mais sbrio
e calculado.
Sendo que
Forma desgastada pelo uso irrefletido, que, alm de prejudicar a
agilidade do texto, na maioria das vezes no acrescenta informao
relevante. bom lembrar que cada expresso deve atender a uma
necessidade de informao clara e, portanto, sempre prefervel o uso
de uma linguagem simples e direta. Ex.: O mdico demorou muito para
socorr-la, sendo que o fez h apenas dez minutos. /O mdico demorou
muito para socorr-la, e s o fez h apenas dez minutos; Foram presos
quatro homens, sendo que dois eram menores de idade./Foram presos
quatro homens, dos quais dois eram menores de idade; As vtimas esto
no pronto-socorro, sendo que trs em estado grave./As vtimas esto no
pronto-socorro, trs das quais em estado grave.
Verbos
Defectivos: so aqueles que no apresentam todas as formas do
paradigma a que pertencem. o caso de verbos como reaver,
precaver, abolir, adequar, colorir, extorquir, fulgir, jungir, remir, computar,
demolir, chover, gear, nevar, arrulhar, ladrar, escoicear, chifrar,
acontecer, doer, etc.
Devemos considerar, entretanto, que os verbos supracitados so
tradicionalmente considerados defectivos, mas o uso fez com que
formas de alguns deles fossem consideradas possveis. Outros verbos,
ainda, passaram a ser considerados regulares por alguns dicionrios e
14
51
Plural de palavras compostas
Referncias
O plural de palavras compostas varia muito. Ora o primeiro e o

segundo termos so flexionados, ora apenas o primeiro, ora apenas o
segundo. Este tipo de plural segue regras de acordo com a classe da
palavra.
De acordo com a maioria dos gramticos, quando se trata de:
substantivo + substantivo ; substantivo + adjetivo ; adjetivo +

substantivo; numeral + substantivo, ambas as palavras vo para o
plural. Ex.: couve-flor / couves-flores; obra-prima / obras-primas;
m-lngua / ms-lnguas; segunda-feira / segundas-feiras.
substantivo + preposio + substantivo, somente a primeira

palavra vai para o plural. Ex.: sinal-da-cruz / sinais-da-cruz ; prdo-sol / pores-do-sol.
verbo + substantivo; palavra invarivel + palavra varivel ;

adjetivo + adjetivo; palavras repetidas, somente a segunda
palavra vai para o plural. Ex.: beija-flor / beija-flores; sempre-viva /
sempre-vivas; azul-escuro /azul-escuros; tico-tico / tico-ticos.
As referncias consistem numa lista ordenada de documentos

efetivamente citados no texto ou que fundamentaram o trabalho.
Elemento obrigatrio, estabelecido pela NBR 6023, da ABNT.
Referncias
ARANHA & MARTINS. Filosofando: introduo filosofia. 2

ed. So Paulo: Moderna, 1993. Cap. 10, p. 28-34.
CITELLI, Adilson. Linguagem e persuaso. 13 ed. So Paulo:
tica, 1999. Cap. 5, p. 42-67.
MARQUES, Yolanda. A mgica do saber: 2 srie. In: CITELLI,
Adilson. Linguagem e persuaso. 13 ed. So Paulo: tica,
1999. Cap. 5, p. 42-67.
Para a palavra guarda existem regras especiais. A palavra guarda,

em compostos, flexiona-se se for substantivo e no se flexiona se for
verbo. Uma maneira de reconhecer essa classe gramatical a seguinte:
se a segunda palavra for substantivo, guarda ser verbo; se a segunda
palavra for adjetivo, guarda ser substantivo. Ex.: guarda-civil, guardascivis; guarda-chuva, guarda-chuvas.
Quando se trata de palavras antagnicas, no existe flexo de
nmero. Ex.: o bota-fora / os bota-fora; o leva-e-traz / os leva-e-traz.
Por que/ Porque / Por qu/ Porqu

Por que usado para interrogativas diretas e indiretas e sempre
poder ser substitudo por por qual razo, por qual motivo. Ex.: Por que
ela no veio? (interrogativa direta) / Quero saber por que ela no veio.
(interrogativa indireta) / Eis por que (a razo, o motivo, a causa) no te
amo mais. (Neste caso fica subentendido o antecedente do pronome
relativo que (razo, motivo causa).
Porque usado quando introduz uma causa ou uma explicao
(neste caso pode ser substituda por pois). Ex.: Ele faltou prova porque
estava doente (causa; a doena foi a causa dele ter faltado prova). /
Ele foi medalha de ouro em Atenas porque treinou arduamente durante
quatro anos (explica porque ele ganhou a medalha).
Por qu usado em final de frases ou quando estiver isolado. Ex.: No
governo, ningum sabe por qu. / Ela no veio por qu?/ Nunca mais
volto aqui. Por qu?
50
15
Glossrio
Consiste numa lista apresentada em ordem alfabtica de palavras
ou expresses tcnicas usadas no texto, acompanhadas das respectivas
definies. Este mais um elemento opcional.
Editor
O editor de textos o profissional responsvel no
apenas pela adequao do texto revisado
ortografia, gramtica ou ABNT, mas tambm
pela apresentao do texto original de forma
adequada ao estilo definido pela editora ou pelo
pblico alvo. O editor no realiza um trabalho
mecnico de aplicao de normas. Seu trabalho
intelectual, e exige escolhas e definies que vo
muito alm da normatizao. O editor deve possuir
uma sensibilidade maior no trato com a linguagem,
alm do respeito ao direito do autor e suas idias
colocadas no texto e um enorme bom senso para
discernir o que deve ou no ser modificado. Sem
essa sensibilidade e respeito tico, o editor pode
alterar o texto original para adapt-lo a suas
prprias idias. O dilogo com o autor evita que
isso acontea e garante que as modificaes
propostas no texto original respeitem os direitos
autorais. Afinal, embora se responsabilize pela
publicao do texto, o editor no um co-autor e
no detm os direitos autorais da obra.
16
Ofereo-te minha eterna gratido; Dar-te-ei os livros amanh pela

manh.
Nota: Nos vocbulos formados por sufixos que representam formas
adjetivas como -au, -guau e -mirim, quando o exige a pronncia e
quando o primeiro elemento acaba em vogal acentuada graficamente,
tambm usa-se hfen. Ex.: anda-au, anaj-mirim. O hfen tambm
utilizado para diviso silbica. Como h tantas excees e casos
especficos para o uso do hfen, na dvida, sugerimos consultar o Guia
ortogrfico, de Celso Pedro Luft, ou a Nova gramtica do portugus
contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra. Lembre-se tambm
das pginas pr-textuais dos dicionrios Aurlio e Houaiss, onde se
reproduzem o Formulrio Ortogrfico da Lngua Portuguesa.
Numerais
A escrita dos numerais sempre provoca dvidas. Diz-se pargrafo
onze ou pargrafo dcimo-primeiro? Escreve-se art. 23 ou art. 23? Essas
so algumas dvidas que costumam surgir quando estamos escrevendo.
Relacionamos abaixo o que recomendado pela maioria dos
gramticos:
somente os nmeros inteiros de zero a dez, alm de cem e mil

devem ser escritos por extenso, sejam cardinais ou ordinais. Ex.: J
escrevi oito laudas do trabalho final. / Este o sexto captulo da
obra, e ainda no consegui entender a proposta literria do
autor. / O corpus deste trabalho composto por mil exemplos,
retirados da imprensa falada brasileira. / Foram adquiridas 98
novas obras literrias para o acervo da biblioteca.
em nmeros iguais a 10 mil ou maiores, conveniente escrever o

algarismo seguido da palavra que designa a ordem de
grandeza. Ex.: Para consolidar a pesquisa, o cientista viajou cerca
de 11 mil quilmetros, pesquisando os falares romnicos. /O
Basco tem pouco mais de 800 mil falantes no mundo.
na numerao de artigos de leis, decretos e portarias, usa-se o

ordinal at nove e o cardinal de dez em diante. Ex.: No artigo 5
da Constituio Federal Brasileira est escrito que todos so
iguais perante a lei, sendo proibida toda forma de discriminao.
/ O artigo 145 do regimento interno da escola prev que o aluno
poder requerer trancamento parcial de matrcula, desde que
comprove motivo justo.
49
Celso Cunha e Rocha Lima falam mais detalhadamente dos casos

de uso do infinitivo flexionado. Eles concordam que h apenas uma
regra obrigatria: o infinitivo assume a forma flexionada quando tem
sujeito prprio.
Hfen
O hfen usado para unir palavras. utilizado nos compostos, na
prefixao e nas formas verbais ligadas a pronomes. Trata-se de um uso
que implica muitas regras. Aqui, relacionamos para voc os usos mais
comuns indicados pelos gramticos.
Com relao aos compostos, salientamos que o uso do hfen se d
entre quaisquer palavras que se unem para constituir um todo
semntico, distinto dos valores semnticos dos componentes, os quais
conservam, entretanto sua estrutura e acento. Ex.: acaba-novenas,
amor-perfeito, decreto-lei, espia-mars.
Na prefixao, que temos um grande nmero de regras:
o hfen utilizado nos vocbulos formados pelos prefixos que

representam formas adjetivas como anglo-, histrico-, greco-,
luso-, latino-, etc. Ex.: anglo-saxo, greco-romano.
os prefixos tnicos bem-, ps-, pr-, pr- usam-se sempre com

hfen. Ex.: bem-aventurado, pr-nupcial.
com exceo da palavra extraordinrio, as palavras que tm

como prefixo: auto-, contra-, extra-, infra-, neo-, pseudo-, semi-,
supra-, ultra-, usam-se sempre com hfen antes de vogais, h, r ou s.
Ex.: extra-oficial, ultra-snico.
com exceo da palavra arquisseguro, as palavras que tm

como prefixo: ante-, anti-, arqui-, sobre-, usam-se sempre com
hfen antes de h, r ou s. Ex.: anti-higinico, sobre-saia.
usa-se hfen com os prefixos hiper-, inter-, super- antes de h ou r.

Ex.: supra-renal.
usa-se hfen com os prefixos, ab-, ad-, sob-, sub-, antes de r. Ex.:
sob-roda, sub-reino.
usa-se hfen com os prefixos mal-, pan- antes de vogal ou h. Ex.:

pan-asitico, mal-humorado.
usa-se hfen com os prefixos alm-, aqum-, recm-, sem-. Ex.:

alm-fronteiras, recm-chegado, sem-vergonha (no confundir
com locues: gente sem terra, rua sem nome).
Anexos
So partes do texto, mas aparecem destacadas deste para evitar
descontinuidade na seqncia lgica das idias. Os anexos so
elaborados pelo autor para apresentar assuntos que julga necessrios
para complementar seu trabalho. Havendo mais de um anexo, eles
devem ser numerados. Este um elemento opcional.
ANEXO
Pesquisa de campo a leitura proficiente
Questionrio
Nome:
Formao:
Escola:
Experincia profissional:
Sries em que trabalha atualmente:
Levando em conta todo o processo que possa favorecer a
leitura (interpretao) de textos informativos, como: aspectos
semnticos, conhecimento lexical e conhecimento prvio,
pergunta-se:
12-
3-
Que tipo de problemas voc vem detectando com mais

freqncia no seu trabalho com a interpretao de
textos junto aos seus alunos?
Quais as metodologias usualmente empregadas em seu
exerccio profissional que voc vem observando como
as mais eficazes para minimizar/superar cada um
desses problemas?
Com quais gneros de textos e temas sobre os quais
eles discorrem voc usualmente trabalha em sala de
aula, e quais, entre eles, despertam o interesse dos
alunos em maior grau?
Com relao s formas verbais, informamos que as formas verbais

com pronomes enclticos ou mesoclticos so ligadas por hfen. Ex.:
48
17
gesto, um movimento, um passo poder/podero ajud-lo na

composio da personagem principal da pea. / Foram eles
quem abordou/abordaram o tema afro-descendncia em seus
livros, como forma de recuperar a cultura negra.
Resumo em lngua estrangeira

Pode-se apresentar uma verso do resumo em uma lngua
estrangeira, ao final do trabalho. No caso de ser em ingls, ele
aparecer sob o ttulo de abstract; se for em francs, resum.
ABSTRACT
Think not about the next singularity, but in its
relations to other texts. What does Mishimas
texts can say to us under this assumption? Na
author that hadnt just binded literally references
together but also life and witting.
18
com que, utiliza-se singular quando este estiver precedido por

singular. Ex.: Foi Michel Foucault que escreveu o texto As
palavras e as coisas. Usa-se plural quando o que estiver
precedido por plural. Ex.: Foram os dadastas que defenderam a
escrita descompromissada com o significado.
com nomes de obras, usa-se plural com artigo no plural. Ex.: Os

Lusadas caracterizam um momento importante da histria da
literatura; e o uso facultativo com verbo ser. Ex.: Os Lusadas
so/ um grande clssico da literatura.
Emprego do infinitivo
Rocha Lima afirma que no h um conjunto de regras fixas que
regem o emprego das formas flexionadas e no flexionadas do infinitivo.
Outros gramticos tambm concordam com essa afirmao e, por isso,
preferem falar no em regras, mas em tendncias ou conselhos, uma
vez que essa escolha est mais no campo da estilstica do que da
gramtica.
Celso Cunha e Rocha Lima concordam na maioria dos casos em
que se usa a forma no flexionada do infinitivo: quando impessoal, ou
seja, no se refere a nenhum sujeito; quando tem valor imperativo;
quando, precedido da preposio de, tem sentido passivo e serve de
complemento nominal a adjetivos; quando pertence a uma locuo
verbal. Rocha Lima acrescenta ainda mais dois casos: quando
precedido da preposio a, o infinitivo equivale a um gerndio que, em
locuo com um verbo auxiliar, indique modo ou fim; e quando seu
sujeito um pronome pessoal tono, que serve concomitantemente de
complemento a um dos cinco verbos ver, ouvir, deixar, fazer e mandar.
E Celso Cunha acrescenta mais um caso: quando depende dos
auxiliares causativos (deixar, mandar, fazer e sinnimos) ou sensitivos (ver,
ouvir e sinnimos) e vem imediatamente depois desses verbos ou apenas
separado deles por seu sujeito, em geral um pronome oblquo. J
Bechara divide o emprego do infinitivo em trs casos: infinitivo
pertencente a uma locuo verbal, o qual normalmente no
flexionado; infinitivo dependente dos verbos causativos e sensitivos, com
os quais a norma empregar-se o infinitivo sem flexo, embora haja
alguns exemplos com o infinitivo flexionado; e o ltimo caso, infinitivo
fora da locuo verbal, em que a escolha do infinitivo flexionado ou no
depende do fato de querermos enfatizar a ao verbal ou a pessoa do
sujeito.
47
com cada um, usa-se singular. Ex.: Cada um passou a escrever

de acordo com o seu estilo.
com um e outro, nem um nem outro, o uso facultativo para

alguns gramticos. Ex.: Um e outro generoso / Um e outro so
generosos. Outros gramticos afirmam que com um e outro o
verbo deve ser utilizado, de preferncia, no plural. Ex.: Um e outro
poltico so inteligentes. E com nem um nem outro, prefervel
usar o verbo no plural. Ex.: Nem um nem outro vieram. Se houver
excluso de um dos sujeitos, o verbo fica no singular. Ex.: Nem um
nem outro ser coroado rei (somente um pode ser coroado). Se
houver substantivo aps, ele ficar sempre no singular. Ex.: Nem
um nem outro problema foi solucionado /Nem um nem outro
problema foram solucionados (note que a palavra problema no
vai para o plural).
com um ou outro, recomenda-se usar o verbo no singular e, se

houver substantivo, este tambm deve ficar no singular. Ex.: Um
ou outro homem caridoso a visitava.
com nem repetido, o uso facultativo. Ex.: Nem Oswald de

Andrade, nem Joo do Rio pertencem/pertence ao movimento
parnasiano. Do ponto de vista de alguns gramticos,
recomendvel colocar o verbo no plural se os dois ou mais
sujeitos podem praticar a ao expressa pelo verbo.Ex.: Nem a
professora nem o aluno viram o erro. interessante usar o verbo
no singular apenas se o que for expresso pelo verbo excluir algum
dos sujeitos. Ex.: Nem o inteligente nem o honesto ser eleito
presidente (pode-se ver que somente um pode ser eleito).
com nenhum, o verbo dever sempre vir no singular. Ex.: Nenhum

dos alunos acertou a questo, nenhum de ns foi ao baile.
com os ncleos ligados por ou, s se usa singular se o caso for de

excluso. Ex.: Ingls ou Francs ser cobrado na prova do
vestibular.
quando o uso com com, usa-se singular quando o objetivo

enfatizar o ncleo. Ex.: O lingista, com seus alunos, tentou
explicar o fenmeno, durante o debate; usa-se plural quando o
com se equipara a e. Ex.: O poeta com seus colaboradores
produziram um excelente livro.
com no s... mas tambm, assim... como, usa-se plural. Ex.: No

s o Ingls, mas tambm o Francs so falados no Canad.
com verbos antes de sujeito composto, ncleos em gradao e

com quem, o uso facultativo. Ex.: Figuram/figura no movimento
literrio romntico o ndio e o negro, ambos idealizados. / Um
46
Como apresentar os textos

O trabalho intelectual exige mtodo desde o planejamento at a
elaborao final. Muitas costumam ser as fontes consultadas e a sua
explicitao, com exatido, exigncia tica do trabalho cientfico.
Assim, deve estar sempre presente, ao longo da produo acadmica,
o cuidado de indicar os autores cujos conceitos so apropriados para
que, a partir de anlise e crtica, novas proposies possam ser
formuladas.
Definir os estudos prvios que serviram de ponto de partida
pesquisa cientfica implica:
Reconhecer e dar crdito criao intelectual de outros autores;
Abrir um espao para evidenciar que seu campo de
conhecimento j est estabelecido, mas pode e deve receber
novas pesquisas e crticas;
Dar ao texto uma voz de autoridade intelectual.
Sendo assim, recomendvel:
Identificar e mostrar a relao que existe entre as pesquisas
citadas: se elas se sobrepem, se elas contrastam entre si ou se
elas se complementam;
Justificar a presena dos estudos citados no seu texto, sinalizando
a relevncia dos mesmos para o tpico do seu trabalho;
Deixar claro em que momentos voc, e no os autores citados,
o nico autor do texto que est sendo construdo.
requisito fundamental do trabalho cientfico colocar disposio
do leitor elementos que permitam rpido e eficiente acesso s fontes
consultadas. Este Manual no se prope a transcrever as normas
estabelecidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas ABNT,
mesmo porque aquelas que dizem respeito s Referncias so as que
mais sofrem alteraes, busca apenas facilitar o trabalho do autor na
produo do texto acadmico e indicar caminhos para a soluo de
dvidas quanto disponibilizao de informaes. Mas que fique claro
que a ordem colocar sempre, usando o bom-senso, todos os dados
bibliogrficos, mesmo dados novos que podem surgir a cada nova
edio e que ainda no tenham sido objeto de normalizao. S assim
a garantia da cientificidade e da tica pode se manter.
19
Sobre referncias
Em conseqncia da grande diversidade de fontes de informao,
na atualidade, passou-se a adotar o termo referncias de forma
genrica para identificar as fontes utilizadas na elaborao do trabalho
acadmico, que podem ser:
Bibliogrficas, que so as publicaes avulsas, como, por
exemplo:
Portugal, onde se aplica a regra: no se inicia frases com pronomes

oblquos tonos). A prclise tambm tem sido utilizada nas oraes
absolutas, principais e coordenadas no iniciadas por palavra que exija
ou aconselhe essa colocao. Ex.: Se voc me permite, eu me assento
ao seu lado. / A Cludia, do Bacharelado em Ingls, lhe mandou este
dicionrio. Aqui, apontaremos, ento os casos em que deve ocorrer a
nclise.
quando a frase iniciada por um verbo. Ex.: Emprestaram-me os

livros por uma semana;
quando o verbo estiver no infinitivo. Ex.: Para promov-lo, utilizar

de todos os meios;
em oraes imperativas afirmativas. Ex.: Mariana, cuide-se,

menina!;
com gerndio. Ex.: Em realizando-se a proposta, ficaremos ricos.
livros e folhetos
monografias, dissertaes e teses
congressos, conferncias, encontros e outros eventos
cientficos
normas tcnicas
patentes
material cartogrfico (atlas, globos, mapas)
Com os infinitivos soltos, mesmo quando modificados por negao,

aceita-se a prclise ou a nclise, embora haja acentuada tendncia
para a nclise. Ex.: No quero engan-lo, esse texto est pssimo!
Ocorre a nclise sempre que o pronome tem a forma o/a e o
infinitivo vem regido da preposio a. Ex.: Se soubesse, no continuaria a
l-lo.
Como j afirmamos, caracterstica do portugus do Brasil a
tendncia ao uso da prclise. Salientamos que estes usos ainda no se
tornaram aceitos pela norma culta padro da lngua portuguesa do
Brasil, por isso, na dvida, sugerimos consultar a Nova gramtica do
portugus contemporneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra ou o
Manual de Redao da Folha de S. Paulo.
material iconogrfico (pinturas, fotos, gravuras, lminas,
Concordncia verbal
documentos jurdicos
Bblia
citao de citao
No bibliogrficas, que so materiais especiais:
catlogos de exposies
filmes (VHS, videodisco, DVD)
postais, desenhos, slides, transparncias, radiografias, etc.)
microformas (microfichas e microfilmes)

discos (vinil e CD)
fitas cassete
partituras
documentos tridimensionais (esculturas, maquetes, objetos de
museu, fsseis, entre outros)
Alm das indicaes de autoria, data ou ttulo da publicao e
nmero de pgina aps cada citao ao longo do texto, no final do
trabalho e sob o ttulo referncias, estas devem ser apresentadas de
20
De acordo com os gramticos, a regra bsica de que o verbo

concorda em nmero e pessoa com o sujeito da orao. H, entretanto,
alguns casos que suscitam dvidas e para os quais preciso estar
atento. Seguem abaixo os usos considerados obrigatrios pela maioria
dos gramticos.
com as expresses a maioria, boa parte, grande parte, a maior
parte e com os coletivos; quando especificados, o uso torna-se
facultativo, quando no especificados, usa-se singular. Ex.: A
maioria dos estudantes apoiou/apoiaram o movimento. / O
original tem trezentas pginas; boa parte ainda no foi revisada.
com as expresses a maioria dos que, boa parte dos que, o

verbo depois de dos que vai para o plural. Ex.: A maioria dos
que ficaram refizeram o texto.
45
Em princpio quer dizer em tese, de modo geral, antes de tudo.

Ex.: Em princpio, todos os homens so iguais perante a lei. / Este
antibitico consegue, em princpio, acabar com a infeco.
Por princpio tem o sentido de por convico. Ex.: No bebo por
princpios religiosos.
Atravs
O uso do atravs com o sentido de por intermdio de cada vez
mais freqente, embora esse uso seja condenado por muitos
gramticos. Ex.: Ficou sabendo do concurso atravs de um amigo. / A
informao foi dada atravs do rdio.
Originalmente, atravs significa de lado a lado, transversalmente,
indicando lugar ou tempo. Ex.: O trem passou atravs do tnel. / A
histria grega estudada atravs dos sculos.
Na dvida, a expresso poder ser substituda por pelo, pela ou por.
Cacofonia
Encontro ou repetio de sons do final de uma palavra e incio de
outra, que desagrada ao ouvido, ou que sugere termo obsceno.
Alguns exemplos de cacofonia:
Acerca dela ___________________cadela
Ela tinha dinheiro _______________latinha
Herico brado__________________heri cobrado
Nosso hino _____________________ n suno
Essas ocorrncias fonticas, produzidas involuntariamente, so
consideradas inadequadas ao texto acadmico. Se o escritor produz
esses efeitos sonoros intencionalmente, com objetivos estticos, o
resultado deixa de ser considerado defeito, passando a ser reconhecido
como um efeito estilstico.
forma detalhada, em ordem alfabtica. Entretanto, se o trabalho for

sobre determinado autor, devero ser referenciadas, em primeiro lugar e
em ordem cronolgica, as suas obras e, em seguida, as obras sobre ele,
em ordem alfabtica.
Numa demonstrao clara da complexidade do assunto, as fontes
das citaes tanto podem ser explicitadas em notas de rodap quanto
na continuao do texto, o que, entretanto, no substitui as referncias
no final do texto.
Numa abordagem prtica e que permite ao autor entender melhor
como dispor dados novos que possam, eventualmente, surgir,
consideram-se como elementos indispensveis na composio das
referncias:
Formas de Entrada: autor
Ttulo
Notas Tipogrficas: local, editor, data
Notas Bibliogrficas: nmero de pginas ou de volumes,
indicao de ilustrao, tabelas, etc.
Notas Complementares: indicao de sries e colees,
separatas, etc.
Entretanto, o objetivo desta publicao vai um pouco alm. Segue
um desdobramento desses elementos, lembrando que sempre poder
surgir a possibilidade de novos desdobramentos. Neste caso,
recomenda-se a bibliografia inserida no final deste captulo. Cabe
lembrar que, na falta de dados tipogrficos, a indicao deve ser feita
usando-se as seguintes abreviaturas, sempre entre colchetes:
[s.l.]
sem local (sine loco)
[s.n.]
sem editora (sine nomine)
[s.d.]
sem data
[s.n.t.]
sem notas tipogrficas
Colocao de pronomes oblquos

Os pronomes oblquos podem ocupar diferentes posies com
relao ao verbo. Podem estar antes do verbo (prclise), no meio do
verbo (mesclise) e depois do verbo (nclise).
Trata-se de uma questo problemtica, pois existem diferenas entre
o padro portugus e o brasileiro. No portugus brasileiro temos
baixssima freqncia do uso da mesclise e tendncia ao uso da
prclise. Esta tem sido utilizada at mesmo para iniciar frases que
deveriam, segundo os gramticos, ser iniciadas por verbos. Ex.: Me
empresta o seu livro (este uso se d porque no Brasil, o pronome tono
me utilizado como pronome tnico, ao contrrio do que ocorre em
44
21
Formas de entrada
Autores
Sobrenome em caixa alta, vrgula, o restante do

Apenas 1 autor: nome:
GALLIANO, A. Guilherme.
At 3 autores: O nome de cada autor separado por ponto e
vrgula. exceo do sobrenome, os nomes
podem ser abreviados:
PASSOS, L. M. M.; FONSECA, A.; CHAVES, M.

Mais de 3 autores: Indica-se o primeiro e acrescenta-se a expresso
et al.:
RICHARDSON, Roberto Jarry et al.
Compiladores
2
Editores
Adaptadores
Entidades coletivas
Acrescenta-se, aps o nome e entre parnteses,

a abreviatura pertinente:
AZEVEDO, Fernando de (Comp.).
No caso de obras de cunho administrativo ou legal,
entrar diretamente pelo nome da entidade:
TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIO
No caso de rgos da administrao
governamental direta, entrar pelo nome
geogrfico que indica a esfera de subordinao
pas, estado ou cidade:
BRASIL. Ministrio da Educao. Conselho
Federal de Educao.
No caso de rgos subordinados a uma

instituio, entrar pelo nome da instituio:
UNIVERSIDADE FEDERAL
Biblioteca Universitria.
DE
MINAS
GERAIS.
Obras de responsabilidade de entidades coletivas,

publicaes annimas ou no assinadas tm
entrada pelo ttulo da publicao, sendo a primeira
palavra impressa em letras maisculas.
ART for its own sake. Chicago: Nonpareil, 1910.

230 p.
Eventos cientficos
4
Nome do evento, nmero, ano e local de

realizao:
CONGRESSO
LATINO-AMERICANO
DE
BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAO, 1, 1980,
Salvador.
22
por grau de parentesco. Ex.: So pessoas afins por descenderem dos

mesmos avs.
A fim uma locuo usada em linguagem informal com o sentido de
desejoso, interessado. Ex.: Ontem, ele no estava a fim. Neste mesmo
sentido informal tambm se usa o a fim de. Ex.: Estou a fim de ler esse
livro.
A fim de uma locuo que significa com o objetivo de ou para.
Ex.: Estudei a fim de passar / Estudei com o objetivo de passar; Fizeram
isso a fim de eliminar o vrus / Fizeram isso para eliminar o vrus.
Ao encontro de e de encontro a
So duas expresses semelhantes na forma, mas opostas na idia
que exprimem. De encontro a d idia de oposio, contrariedade. Ao
encontro de, por sua vez, sugere algo agradvel, bem-vindo. Ex.: Os
interesses dos senhores de engenho iam de encontro aos dos escravos
(sentido negativo). / O discurso veio ao encontro das nossas
expectativas, os governantes finalmente entenderam o que melhor
para a populao (sentido positivo).
Assim, ir de encontro a ir contra; ir ao encontro de ir a favor. Se
algum nos informa, por exemplo, que a sentena do juiz "veio de
encontro ao que queramos", podemos comear a nos lamentar. Se, ao
contrrio, a sentena do juiz "veio ao encontro do que queramos",
vamos comemorar.
Ao nvel de
No mesmo nvel de, altura de, no mesmo plano que. Ex.: Pouco a
pouco, o submarino surgiu ao nvel do mar.
A expresso a nvel de tem sido muito utilizada como simples
sinnimo de como, de e em. Nesses casos, a expresso no acrescenta
nada ao enunciado. Portanto, prefira as formas mais simples. Ex.: Seria
inconveniente a presena dele em reunio de diretoria. / Como
romancista, gostaria que isso acontecesse, mas, como cristo, peo a
Deus que no acontea. / O fenmeno urbano se manifestou no Brasil,
muito tardiamente.
Outras expresses similares, como em nvel de, devem ser utilizadas
com cautela, pois, embora algumas construes as permitam, o uso
excessivo e a analogia com a nvel de fizeram com que as expresses
fossem vistas com certa antipatia por estudiosos da lngua.
A princpio, em princpio, por princpio

Os gramticos descrevem a diferena nos seguintes usos:
A princpio significa no comeo, inicialmente. Ex.: Eu quis, a
princpio, fazer medicina, mas decidi fazer letras.
43
Algumas questes gramaticais
Ttulo
O ttulo deve ser reproduzido exatamente como figura no documento
e aqueles de publicaes avulsas devem ser apresentados em itlico ou
negrito:
Acento indicador de crase

A crase um fenmeno oral, a fuso de dois fonemas iguais. A crase
mais comum a da preposio a com o artigo a ou com os pronomes
demonstrativos: aquele(s), aquela(s), a(s) qual(is) e aquilo. A ocorrncia
da crase marcada na escrita com acento grave ().
So muitas as regras para a utilizao do . Relacionamos abaixo os
usos mais comuns indicados pelos gramticos.
Diante de palavras femininas que estejam acompanhadas de
artigo a e antecedidas por palavras que exijam o uso da
preposio a. Ex.: Vou escola (preposio a + artigo a = ).
Nota: Para este uso, sugerimos substituir a palavra feminina que
ocorre depois do a por uma palavra correspondente no masculino; se
ocorrer ao no lugar do a, estar confirmada a necessidade do diante
de feminino. Ex.: Vou ao colgio./ Vou escola.
Para a designao de horas. Ex.: Eles comearam a trabalhar s
oito horas.
Nas locues adverbiais formadas de substantivos femininos
precedidos de a. Ex.: vista, toa, noite.
O uso do opcional quando o uso do artigo tambm for:
Diante de nomes prprios femininos. Ex.: Darei o presente a Maria
Helena. / Darei o presente Maria Helena.
Diante de pronomes possessivos femininos. Ex.: Dedico este livro a
minha irm. / Dedico este livro minha irm.
importante lembrar que a compreenso desse fenmeno depende
dos casos de regncia verbal e nominal, que esto intimamente
relacionados com esse estudo; portanto, a crase no ocorre diante da
maioria dos pronomes porque so poucos os casos em que eles
admitem o uso do artigo a. Ex.: Mostre a ele/Chamou a mim; diante de
verbos. Ex.: Ela tem muitas contas a pagar; diante de substantivo
feminino usado em sentido genrico e indeterminado. Ex.: No vou a
festas, tampouco a reunies; diante de numeral cardinal. Ex.: Daqui a
duas semanas; nas expresses formadas por palavras repetidas. Ex.: diaa-dia, gota-a-gota.
Na dvida, sugerimos consultar materiais de apoio (ver bibliografia
recomendada).
Afim, a fim, a fim de

Afim corresponde a semelhante, aquilo que apresenta afinidade.
Ex.: Estes dois tericos tm idias afins. Significa tambm prximo. Ex.:
Belo Horizonte e Contagem so regies afins. E diz-se de pessoas ligadas
42
OLIVEIRA, Alade Lisboa de. A bonequinha preta. 13. ed. Belo

Horizonte: Ed. L, 1982.
Para os documentos sem ttulo, pode-se atribuir um, entre colchetes,
que identifique o contedo do documento:
LVARES, M.C. [Comentrios norma de apresentao tabular
do IBGE]. Belo Horizonte: [s.n.], 1999.
O subttulo s deve ser mencionado quando fornecer informao
complementar ao ttulo; nesse caso, so separados por dois pontos:
As duas faces da moeda: uma leitura da obra de Aluzio de
Azevedo.
Notas tipogrficas
Local de publicao
O local de publicao sempre a cidade onde est
localizada a editora; s se coloca a abreviatura do
estado quando se tiver conhecimento de que existe mais
de uma cidade com o mesmo nome.
Quando houver indicao de mais de um local de

publicao, mais de uma editora e mais de uma data,
indica-se apenas o primeiro local, a primeira editora e a
data mais recente.
Se o documento no trouxer o nome da cidade, mas esta

puder ser identificada, deve-se registr-la entre colchetes;
na impossibilidade de identific-la, usar [s.l.].
Editor
O nome da editora deve ser registrado com os prenomes
abreviados e suprimindo-se as palavras que designam sua
natureza jurdica e comercial: Ed. UFMG, J. Olympio,
Melhoramentos.
Havendo duas editoras, registram-se as duas; mais de

duas, apenas a primeira ou a de maior destaque.
23
Para os documentos sem editora, indica-se [s.n.]. Quando a

editora for tambm o prprio autor, no precisa ser
mencionada novamente: UNIVERSIDADE FEDERAL DE
MINAS GERAIS. Normas gerais de ps-graduao. Belo
Horizonte. 1997. 44 p.
No caso de no constarem na publicao o local e o

editor, usar as expresses abreviadas e entre colchetes
[s.l.: s.n.].
A indicao da edio de uma publicao deve ser feita

a partir da 2 edio: 2. ed. Edies revistas e
aumentadas devem ser informadas: FERREIRA, D. G.
Cartas chilenas: retrato de uma poca. 2. ed. rev. e aum.
Belo Horizonte: UFMG, 1985. 327 p.
Data
A data um elemento essencial da referncia. A FALE aconselha a
indicao das datas da 1 edio e da edio que estiver sendo usada
pelo autor, nica forma de estabelecer se determinado assunto foi
tratado antes ou depois de outros autores.
Na falta da data da publicao, a ABNT recomenda usar a de
copyright (registro dos direitos autorais), da impresso ou da
apresentao, no caso de trabalhos acadmicos. Se nenhuma dessas
datas estiver disponvel, registrar uma data aproximada, entre colchetes:
[1957 ou 1958] um ano ou outro;
[1981?] data provvel;

[ca. 1960] data aproximada;
[1978] data certa obtida atravs de pesquisa em outras
fontes;
[entre 1914 e 1918] para intervalos menores de 20 anos;

[197-] dcada certa;
[18--] sculo certo.
Editor de textos
Tambm nomeado como preparador de originais, o editor de
texto um profissional essencial dentro da editora. ele quem
recebe o manuscrito (ou original) e faz (muitas vezes s sugere ao
autor) as mudanas necessrias, que, no raro, extrapolam o
mbito das normalizaes, para tornar publicvel o trabalho que
tem em mos. As interferncias podem ser feitas tanto no que diz
respeito s normas tcnicas quanto textualidade, visando
sempre no uma satisfao pessoal por parte do editor, mas sim
uma qualidade do produto e adequao deste ao pblico alvo.
Quando se faz a editorao de um texto, est-se a jogar com
interesses mltiplos o do autor, o do editor e o da casa editorial
(dentre outros) ; por isso necessrio haver dilogo e acordos
entre essas instncias, o que garante tambm s decises
tomadas um carter impessoal, no se caindo assim no risco do
subjetivismo exagerado. Fica claro que o trabalho de editorao
no pode ser solitrio e que no confere, por mais relevante e
imprescindvel que seja, o carter de co-autoria ao editor de
texto: No se considera co-autor quem simplesmente auxiliou o
autor na produo da obra literria, artstica ou cientfica,
revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua
edio ou apresentao por qualquer meio. (Lei n. 9.610, de 19
de fevereiro de 1998. Cap.II: Da Autoria das Obras Intelectuais.
Art. 15 1).
Referncias
BRASIL. Lei n. 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Altera, atualiza e
consolida a legislao sobre direitos autorais e d outras providncias.
Braslia: Dirio Oficial, de 20 de fevereiro de 1998, seo 1, p.03.
MORISSAWA, Mitsue. O manuscrito e o processo de edio. In: QUEIROZ,
Snia (Org.). Editorao: arte e tcnica. Belo Horizonte: Cadernos Viva
Voz/FALE/UFMG, 2004. v.1. p. 7-11.
MORISSAWA, Mitsue. O preparador de originais. In: QUEIROZ, Snia (Org.).
Editorao: arte e tcnica. Belo Horizonte: Cadernos Viva
Voz/FALE/UFMG, 2004. v.1. p. 12-14.
Ao referenciar uma coleo de obras em vrios volumes, publicados

em datas distintas, indicam-se a data do volume mais antigo e a do mais
recente: 1932-1940.
24
41
Anexos
Notas bibliogrficas
Trata-se da descrio fsica da obra: nmero de pginas (para obra
paginada com algarismos arbicos), nmero de folhas (para os
trabalhos acadmicos que comumente so escritos apenas no anverso
da pgina) ou volumes do documento:
Glossrio
Autor
[...] a funo autor est ligada ao sistema jurdico e institucional
que encerra, determina, articula o universo dos discursos (p. 56):
a partir dessa proposio de Foucault, em O que um autor?,
pode-se conceituar autor como uma instncia que no equivale
estritamente ao, neste caso, escritor; isso quer dizer que a funo
de autor (como bem diz a palavra funo) manifesta-se num
tempo, espao e numa discursividade especficos a um conjunto
de textos, que formam a obra. Assim, se o autor aquele que faz
a obra, a obra, por sua vez, que faz o autor, mas no
independentemente, porque a atribuio do estatuto de obra a
um conjunto de trabalhos depende da leitura que a sociedade e
seus centros de autenticidade de discursos fazem: [...] o que no
indivduo designado como autor (ou o que faz do indivduo um
autor) apenas a projeo, em termos mais ou menos
psicologizantes, do tratamento a que submetemos os textos, as
aproximaes que operamos, os traos que estabelecemos como
pertinentes, as continuidades que admitimos ou as excluses que
efetuamos (p. 51). devido a essa leitura marcada,
inevitavelmente, por aspectos de ordem cultural, histrica, social,
que a funo do autor no se exerce uniformemente e da
mesma maneira sobre todos os discursos, em todas as pocas e
em todas as formas de civilizao (p. 56).
Referncia
FOUCAULT, Michel. O que um autor? In: ______. O que um autor? 3.
ed. Trad. de Antnio Fernando Cascais e Eduardo Cordeiro. [Lisboa]:
Vega, 1992. (Passagens), p. 29-87.
218p., 117 f., 3 v.

Quando for o caso, indicar: paginao irregular; no paginado.
Notas complementares
So informaes especiais, que devem ser includas no final das
referncias:
srie (esta sempre entre parnteses)
relatrios
ensaios
entrevistas
trabalhos em fase de publicao
trabalhos inditos submetidos aceitao de uma editora
notas prvias
autoria discutvel
edies fac-similadas
bulas de remdio
e outras
PLATO. Dilogos. SOUZA, Jos Cavalcante de et al. (Trad.). 2 ed.
So Paulo: Abril Cultural, 1978. (Os Pensadores).
REZENDE, Antnio Martinez de. Estilo em Quintiliano. No prelo.
Sobre citaes
Citao a transcrio, em texto de determinado autor, de texto de
outro autor ou de trecho de texto do mesmo autor. Pode ser direta
literal ou indireta parafraseada. Neste ltimo caso, no ter qualquer
destaque j que apenas a idia reproduzida, mas a autoria dever ser
registrada. J a citao direta pode ser:
Curta se tiver menos de trs linhas. Ex.:
Segundo Umberto Eco, Inmeros so os artifcios usados num
trabalho cientfico e inmeras so as armadilhas em que se pode
40
25
cair. (ECO, 2004, p. 140) Da, a necessidade de um manual que

oriente o aluno pesquisador.
Longa se tiver mais de trs linhas. Neste caso, deve ser aberto novo
pargrafo, com margem esquerda recuada em 4 cm, dispensadas as
aspas, com espaamento simples e com letra menor do que a utilizada
no texto. Ex.:
Demonstrando profundo desprezo pelos acadmicos que copiam
teses prontas, Eco ironiza:
[...] no convm copiar uma obra j publicada,
mesmo numa lngua estrangeira, pois se o docente
for razoavelmente bem-informado dever saber de
sua existncia; mas copiar em Milo uma tese feita
em Catni oferece razoveis possibilidades de xito;
naturalmente, necessrio informar-se primeiro se o
relator da tese, antes de lecionar em Milo, no deu
aula em Catnia: donde mesmo copiar uma tese
implica um inteligente trabalho de pesquisa. (ECO,
2004, p. 4).
Endereos eletrnicos
www.hildebrando.com.br/info/17.htm
www.folha.com.br/folha/circulo/dicas_01_dez_99.htm
www.ibge.gov.br/ibgteen/datas/linguaportuguesa/dicas.html
www.russo.pro.br/dica_red.htm
www.intervox.nce.ufrj.br/~edpaes/ duv-a-c.htm
www.fic.br/notasdeaula/novas/ 241_PORTUGUESPADRAO.doc
www.certoouerrado.rg3.net/topiclinu.htm
www.folhanet.com.br/portrasdasletras/tira-duvidas.html
www.horadopovo.com.br/2003/julho/01-07-03/pag8f.htm
www.literaturanet.hpg2.ig.com.br/g_ortografia2.htm
www.pucrs.br/manualred.homonimas%20e520paronimas.htm
Os registros de autoria, em citaes diretas ou indiretas, podem ser

feitos tanto na continuao do texto, como nos exemplos acima,
quanto em notas de rodap, o que ser tratado adiante, com mais
detalhes. A escolha deve ser feita levando-se em conta a rea de
pesquisa. A FALE, consciente do valor da construo verbal no seu
campo de estudos, sugere a citao em notas de rodap, forma que
evita a quebra do ritmo e preserva o texto da poluio sonora e visual.
Citao de citao nem sempre possvel trabalhar com fontes
originais, o que pena, pois recorrer citao de outros autores implica
aceitar e divulgar como verdade aquilo que no se pode confirmar.
Mas pior que isso fingir que teve acesso aos originais armadilha que
pode pr a perder todo o trabalho. Assim, no podendo evitar, recorra a
fontes de segunda mo, mas registre. Ex.:
O Imperador Napoleo Bonaparte dizia que as mulheres nada
mais so do que mquinas de fazer filhos. (Apud LOI, 1988, p. 35).
Sobre notas de rodap

Notas de referncia
Localizam-se na margem inferior da pgina onde ocorre a chamada
numrica. So alinhadas pela primeira palavra e no h espao entre as
notas. A numerao e separao do texto por um trao contnuo de 3
cm podem ser feitas automaticamente pelo computador, no aplicativo
Word, em Inserir/Notas.
26
39
MATOS, Francisco Gomes de. O cientista como citador. Cincia e

Cultura, So Paulo, v. 37, n. 12, p. 2042-2044, dez. 1985.
SALVADOR, ngelo D. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11.
ed. Porto Alegre: Sulina, 1986.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico.22. ed.
So Paulo: Cortez, 2002.
comum o uso de abreviaturas latinas para evitar repetio de

indicaes bibliogrficas. Entretanto, esse uso deve ser evitado, sendo
aceitveis apenas quando se referem a notas de uma mesma pgina
ou de pginas confrontantes. Devem ser grafadas em itlico:
Apud = citado por, conforme, segundo
Ibidem ou Ibid. = na mesma obra
Idem ou Id. = do mesmo autor
Opus citatum ou Op. cit. = na obra citada
Loco citato ou Loc. cit. = no lugar citado
Sequentia ou Et. seq. = seguinte ou que se segue
Passim = aqui e ali; em vrios trechos ou passagens
Sic = assim mesmo, desta maneira
As notas de referncia servem para indicar as fontes e permitem duas

possibilidades de registro:
Sobrenome do autor em maiscula, data da publicao e outros
dados que permitam localizar a parte citada, todos separados
por vrgula. Lembrar que esse tipo de indicao no dispensa a
discriminao de todos os dados na Referncia no final do
trabalho: COSTA, 1955, Canto VI, p. 174.
Ou
Sobrenome do autor em maiscula, ttulo da publicao em
itlico e nmero da pgina citada: CASTRO. A prtica da
pesquisa, p. 29.
possvel fugir aos padres convencionais quando maiores
informaes identificadoras se fazem necessrias, como por exemplo, no
caso de obras clssicas, no paginadas e que possuem diviso prpria:
PLATO, 1269a. (Numerao referente coluna das edies
antigas, mantida nas edies atuais).
Notas explicativas
Devem ser usadas para corroborar as afirmaes do autor, alm de
comentrios e observaes pessoais. So consideraes suplementares
e a sua insero em notas se justifica para no interromper a seqncia
do pensamento. Cuidado especial deve ser tomado para que sejam
evitados esclarecimentos desnecessrios. Noes de conhecimento
geral universalmente aceitas, se referidas, nada acrescentaro ao texto;
pelo contrrio, denunciaro a ingenuidade do autor.
38
27
Sobre o formato eletrnico

Para cada referncia no formato convencional existe o seu
equivalente no formato eletrnico, hoje to em uso. Na verdade o
sistema o mesmo, apenas alguns dados so suprimidos e/ou
acrescentados, seguindo a mesma ordem qualquer que seja o formato:
Autor/Ttulo/Notas Tipogrficas (se houver)/Notas Bibliogrficas (se
houver)/Notas Complementares: descrio fsica do meio eletrnico
disquete, CD-ROM, etc. ou para documentos on-line: Disponvel em:
<endereo eletrnico>. Acesso em: dia, ms, ano.
REZENDE, Yara. Informao para negcios, os novos agentes do
conhecimento e a gesto do capital intelectual. Cincia da
Informao Online, Braslia, v. 31, n. 2, 2002. Disponvel em:
<www.ibict.br/cionline>. Acesso em: 30 nov. 2002.
Publicaes em peridicos
Faz parte da vida acadmica a publicao em peridicos. Antes de
enviar um texto para publicao, convm consultar um exemplar da revista
em que se quer publicar o trabalho. Nele os autores encontraro:
Critrios para a aceitao dos artigos;
Instrues relativas ao tamanho dos artigos e sua apresentao

(nmero de cpias datilografadas ou impressas, gravao em
disquete ou atravs de arquivo anexo a e-mail); formatao
geral (margens, espaos, estilos e tamanhos de fontes, nmero de
linhas e de toques por linha em cada lauda, tamanho do papel); s
normas relativas a citaes bibliogrficas, notas de rodap,
referncias bibliogrficas, etc.
A maioria das revistas exige, ainda, que os artigos sejam

acompanhados de dois resumos, um na mesma lngua do artigo, outro
em uma outra lngua escolha do autor, geralmente ingls, francs,
espanhol ou italiano. Embora nem todas as revistas faam exigncias
quanto ao tamanho dos resumos, a maioria delas especifica qual deve
ser o nmero mximo de linhas ou de palavras e apresentam outras
normas relativas formatao dos mesmos.
Junto com os resumos e nas mesmas lnguas destes, devem
normalmente ser apresentadas pelo autor um certo nmero de palavraschave que ajudaro a situar os artigos nos campos de conhecimento
em que se inserem.
28
Livro simples e de fcil consulta. Facilita muito o trabalho de

reviso. Apresenta regras de acentuao, o emprego de letras (s,
ss, , z, j, g, etc.), sinais de pontuao, lista de abreviaes e
siglas, alm de resolver problemas, como o uso dos porqus, grafia
de estrangeirismos, etc.
MANUAL de estilo Editora Abril: como escrever bem para nossas revistas.
16. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.
MANUAL da Redao da Folha de So Paulo. 2.ed. So Paulo:
Publifolha, 2001.
MARTINS, Eduardo. Manual de redao e estilo Estado de So Paulo.
7. ed. So Paulo: Moderna, 2004.
NEVES, Maria Helena de Moura. Guia de uso do portugus: confrontando
regras e usos. So Paulo: UNESP, 2003.
Textos de apoio
BERNARDO, Gustavo. A redao inquieta. Rio de Janeiro: Globo, 1985.
BUENO, Wilson da C. Jornalismo cientfico: conceito e funes. Cincia e
cultura, So Paulo, v. 37, n. 9, p. 1420-1427, set. 1985.
COUTINHO, Afrnio; SOUZA, J. Galante de. Enciclopdia de literatura
brasileira. 2. ed. rev., ampl., atual. So Paulo: Global; Rio de Janeiro:
Fundao Biblioteca Nacional: Academia Brasileira de Letras, 2001.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 2. ed. So Paulo: Perspectiva,
1985.
Pode ser usado por estudantes que fazem trabalhos cientficos de
forma geral, embora o ttulo se refira tese. A escrita leve, o que
torna a leitura bastante prazerosa. Trata dos principais problemas
de quem comea a escrever trabalhos mais complexos, como,
por exemplo, fazer fichamentos ou como e o que citar. Tambm
apresenta informaes sobre como se iniciar uma pesquisa, o
orgulho cientfico e outras reflexes que envolvem o mundo
acadmico. Quanto ao ltimo captulo, no o recomendamos,
pois nele o autor trata da normalizao do trabalho, cujas regras
no nos so necessrias, j que as regras brasileiras so diferentes.
FEITOSA, Vera C. Redao de textos cientficos. Campinas: Papirus, 1991.
FREIRE, Paulo. Ao cultural para a liberdade e outros escritos. 4. ed. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1979. P. 9-12: Consideraes em torno do ato de
estudar.
MATOS, Francisco Gomes de. A comunicao do cientista: da cautela
convico. Cincia e Cultura, So Paulo, v. 37, n. 9, p. 1486-1487, set.
1985.
MATOS, Francisco Gomes de. Como delimitar um trabalho cientfico: do
tema ao problema. Cincia e Cultura, So Paulo, v. 37, n. 8, p. 1294-1295,
ago. 1985.
37
CUNHA, Celso. Gramtica do portugus contemporneo. Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 2001.
Apresenta reflexes sobre os conceitos gramaticais e sobre a
adequao lingstica, com dados atualizados.
GUIMARES, Floriete; GUIMARES, Margarete. A gramtica l o texto.
So Paulo: Moderna, 1998.
IBAIXE, Ana Maria. As palavras que, se e como: teoria e prtica. 4 ed.
So Paulo: Atual, 1992.
INFANTE, Ulisses ; NETO, Pasquale Cipro. Gramtica da lngua portuguesa.
So Paulo: Scipione, 1998.
LIMA, Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. 32. ed. Rio de
Janeiro: Jos Olympio, 1994.
LUKIANCHUKI, Cludia. Concordncia verbal e nominal: teoria e prtica.
8. ed. So Paulo: Atual, 1988.
Aborda a concordncia, explicando as normas da Lngua
Portuguesa sem deixar de lado os fatos gramaticais do dia-a-dia.
A localizao dos casos facilitada pela organizao didtica e
pela incluso de um ndice analtico (em ordem alfabtica) no
final da obra.
NEVES, Maria Helena de Moura. Guia de uso do portugus: confrontando
regras e usos. So Paulo: UNESP, 2003.
REIS, Otelo. Brevirio da conjugao de verbos. Rio de Janeiro: Francisco
Alves, 1943.
dividido em 3 partes. A primeira apresenta os tipos de verbo
(defectivo, pronominal, etc.), os tempos verbais, as vozes verbais e
os paradigmas dos verbos ativos regulares com as terminaes de
todos os tempos, incluindo tempos compostos. A segunda
apresenta os paradigmas completos dos verbos regulares e como
so conjugados. A terceira apresenta os verbos irregulares mais
usados, conjugados em todos os tempos. Ao final do livro, os
verbos so colocados em ordem alfabtica, o que facilita muito a
consulta.
TUFANO, Douglas. Portugus fundamental: gramtica. So Paulo:
Moderna, 2001.
Guias e manuais
FRANA, Jnia Lessa et al. Manual para normalizao de publicaes
tcnico-cientficas. 7. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2004.
LUFT, Celso Pedro. Grande manual de ortografia Globo. 2. ed. So Paulo:
Globo, 2002.
LUFT, Celso Pedro. Novo guia ortogrfico. So Paulo: Globo, 2003.
36
A reviso do texto: pensar para refazer

Durante a vida acadmica surge a necessidade de tornar pblicos
os textos escritos. o caso dos trabalhos produzidos durante a
graduao monografias, projetos etc. , por exemplo, que devero
assumir o estatuto de publicao, mas que tero como leitor apenas o
professor da disciplina, ou em alguns casos, um volume restrito de
leitores. Tendo em vista a especificidade desse contrato comunicativo,
torna-se necessrio submeter esses textos a um processo de reviso.
Diante dessa demanda, os graduandos do curso de Letras desta
universidade esto, de certa forma, sujeitos a exercer essa funo de
revisores que parte de qualquer espao editorial. Alm da reviso dos
prprios textos, haver muitas ocasies em que sero convidados a
exercer essa tarefa em materiais dos quais no so autores: o texto de
um colega, como um favor a este; o preparo de um trabalho elaborado
por um grupo de autores, para ser apresentado; e at mesmo as revises
nos diversos setores de publicao ligados prpria universidade. Essa
tarefa pode parecer simples, mas requer cuidados e escolhas que
definem a concepo que se tem acerca de sua execuo. Afinal, qual
o limite da tarefa do revisor de textos? Que dilogo necessrio
estabelecer com o autor do material a ser revisado? Em que grau a
especificidade do texto que temos em mos interfere na tarefa de
prepar-lo? E, enfim, que referncias devemos ter em mente como
revisores?
O tipo especfico de reviso sobre o qual estamos tecendo
consideraes requer que no deixemos de levar em conta a idia de
norma. Mas sabemos tambm que a definio das normas que regulam
um determinado tipo de publicao est ligada s relaes de poder
estabelecidas nas esferas especficas em que essas publicaes
circulam. Devido a essas relaes, a preparao de um trabalho
literrio, que uma manifestao artstica, ser bem diversa da
preparao de um texto terico, cientfico.
Na literatura muito interessa a subjetividade, portanto, a aplicao
mecnica de normas, cuja funo, entre outras, objetivar, se mostra,
no mnimo, contraproducente. A reviso deve ser, acima de tudo,
sensvel e perspicaz. Para isso, o dilogo com o autor tambm
imprescindvel, a fim de se entender melhor o projeto literrio e at
mesmo fazer sugestes, as quais, evidentemente, podem ou no ser
aceitas.
Nos trabalhos cientficos, os quais demandam mais objetividade e
podem, por isso mesmo, deixar o revisor mais vontade para fazer
interferncias (ou correes, como alguns gostam de dizer), h outra
forma de poder para a qual o revisor tem de estar atento: a legitimidade
29
do autor, baseada nos estudos que ele desenvolve, na titulao

conquistada (e atribuda pela sociedade que o reconhece merecedor
de destaque) e nas publicaes feitas por ele. A conscincia disso
determinar, em grande medida, quais interferncias podero ser
efetuadas e a partir de que fundamentos. Mesmo assim, o dilogo entre
revisor e autor no se torna dispensvel; pelo contrrio, s por meio
dele, muitas vezes, que se chegar a um consenso, importante para
manter os limites da funo de cada um.
Assim sendo, cabe aqui ressaltar a necessidade de o revisor ser
cuidadoso com a "censura" que faz s regras empregadas pelo autor do
texto que analisa, sob o risco de agir de forma preconceituosa e at
mesmo desrespeitosa. Agravando esse quadro, o revisor pode ainda,
numa tentativa de enquadrar o texto revisado num padro de
correo, promover a deformao do texto original de tal forma que
ele perca a sua essncia ou, o que pior, ganhe uma essncia que
a expresso ideolgica do prprio revisor. Segundo Elzira Divina
Perptua, a tarefa do revisor [...], alm de incluir o cuidado para no
ferir a susceptibilidade de quem escreve, consiste em saber delinear a
frgil fronteira entre o estilo e a inadequao lingstica"2 (p. 23).
O quadro normativo que orienta o trabalho do revisor no pode ser
definido como um dogma, exatamente porque no h um nico
referencial que seja adequado enorme variedade de gneros
produzidos no ambiente acadmico. O ensaio, por exemplo, admite
uma liberdade discursiva que dificilmente se encontrar em um relatrio.
Neste, diferente daquele, no se quer seduzir o leitor, envolvendo e
convencendo-o; privilegia-se a exposio, e no a argumentao, o
que caracteriza a impessoalidade, possibilitando (e ao mesmo tempo
exigindo do autor ou do revisor) uma maior rigidez no que se refere
normalizao.
Atentar-se para as diferentes demandas prprias do gnero textual ,
como vimos, de grande importncia; mas o trabalho no pra nessa
constatao. Cumpre saber se se trata de um estudo (monografia,
dissertao, tese) cujo objeto de trabalho diz respeito literatura ou aos
estudos lingsticos. Dissertar sobre Guimares Rosa talvez exija do autor
manobras que o discorrer sobre a gramtica gerativa no exige. A
perspiccia e a sensibilidade determinaro o sucesso ou fracasso das
escolhas do profissional de reviso.
Outras situaes merecem algumas linhas de nossa ateno. No
ambiente da Letras, comum lidarmos com transcries, as quais
atendem a diversas finalidades. A este fim, o revisor tem de estar atento
para no tornar imprpria a transcrio, que normalmente acompanha
um trabalho mais amplo. Em um estudo, por exemplo, sobre o gerndio
2
MORISSAWA, Mitsue. O revisor como tradutor. In: QUEIROZ, Snia (Org.). Editorao: arte e
tcnica. Belo Horizonte: Cadernos Viva Voz/ FALE/UFMG, 2004. v.2. p. 21-30.
30
Resume a teoria sobre regncia nominal com seus principais

casos, o que facilita a consulta, evitando, em casos mais simples,
a consulta a gramticas. Coloca as principais regncias nominais
de forma prtica e de fcil consulta. A bibliografia j inclui textos
da teoria lingstica e autores mais recentes, alm de jornais e
revistas.
LUFT, Celso Pedro. Dicionrio prtico de regncia verbal. 8. ed. So
Paulo: tica, 2003.
Possui as mesmas qualidades do Dicionrio prtico de regncia
nominal.
MOISES, Massaud. Dicionrio de termos literrios. So Paulo: Cultrix, 1974.
Em mais de setecentos verbetes, a obra recenseia gneros e
espcies literrias, formas literrias, termos de retrica e potica,
movimentos literrios, artsticos e filosficos. A ilustrao das
consideraes tericas feita, em boa parte dos casos, com
exemplos tomados literatura brasileira e portuguesa, sem que
isso signifique esquecimento das grandes obras e autores da
literatura mundial, trazidos considerao sempre que oportuno.
NASCENTES, Antenor. Dicionrio de sinnimos. 3. ed. rev. Rio de Janeiro:
Nova Fronteira, 1981.
TRASK, R. L. Dicionrio de linguagem e lingstica. Traduo de Rodolfo
Ilari. So Paulo: Contexto, 2004.
Gramticas
ANDR, Hildebrando A. de. Gramtica ilustrada. 5. ed. So Paulo:
Moderna, 1997.
BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. Rio de Janeiro:
Lucerna, 2003.
Possui um bom ndice de assuntos, facilitando a consulta rpida.
Apresenta contribuies da Lingstica e algumas reflexes sobre
a gramtica tradicional. Mas, apesar disso, as referncias ainda
so de autores clssicos, exceto, evidentemente, os livros de
estudos lingsticos.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima gramtica da
portuguesa. 28. ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1985.
lngua
Possui ndice de assuntos, o que facilita a pesquisa. A gramtica

expe de forma sucinta os fatos gramaticais sem abandonar a
evoluo da lngua. Para exemplos o autor vale-se de uma
interessante antologia que composta de escritores
contemporneos.
35
Bibliografia recomendada
A bibliografia recomendada pelo manual foi baseada em uma
pesquisa realizada entre professores da Faculdade de Letras. Dicionrios,
gramticas, guias e manuais, textos de apoio e endereos eletrnicos
compem a indicao bibliogrfica que facilita a pesquisa para a
edio de um bom texto. Algumas indicaes possuem comentrios
crticos para facilitar a pesquisa do editor de textos.
Recomenda-se a consulta s edies mais recentes das obras de
referncia indicadas para auxiliar a elaborao e reviso de textos
cientficos.
Dicionrios
CRYSTAL, David; DIAS, Maria Carmelita P. Dicionrio de lingstica e
fontica. Rio de Janeiro: [s.n.], 1988.
CUNHA, Antonio Geraldo da; MELLO SOBRINHO, Cludio. Dicionrio
etimolgico Nova Fronteira da lngua portuguesa. 2. ed. rev. e acrescida
de um suplemento. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991.
CUNHA, Antnio Geraldo da. Vocabulrio ortogrfico Nova Fronteira da
lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1983.
FERNANDES, Francisco. Dicionrio de regimes de substantivos e adjetivos.
21. ed. So Paulo: Globo, 1990.
Cada verbete apresenta a preposio ou o conjunto de
preposies utilizadas para o termo em epgrafe. Exemplos,
geralmente retirados de textos clssicos, esclarecem os diferentes
sentidos que a mudana de regime acarreta.
FERNANDES, Francisco. Dicionrio de sinnimos e antnimos da lngua
portuguesa. 32. ed. So Paulo: Globo, 1991.
Dispe sinnimos e antnimos da forma mais direta e prtica
possvel. Facilita o trabalho de busca e localizao das palavras.
FERNANDES, Francisco. Dicionrio de verbos e regimes. 37. ed. So Paulo:
Globo, 1990.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio Aurlio da lngua
portuguesa. So Paulo: Positivo, 2004.
HOUAISS, Antnio. Pequeno dicionrio enciclopdico Koogan Larousse.
Rio de Janeiro: Larousse do Brasil, 1984.
HOUAISS, Antnio ; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da lngua
portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
LUFT, Celso Pedro. Dicionrio prtico de regncia nominal. 3. ed. So
Paulo: tica, 1998.
na fala dos belo-horizontinos, possvel que seja necessrio escrever

comeno em vez de comendo, forma esta correta de acordo com as
regras gramaticais, mas que pode se mostrar inadequada para os fins a
que se quer chegar. Da mesma forma, normatizar um texto a ser
dramatizado, sabendo que no teatro visa-se, muitas vezes, recuperar a
espontaneidade da fala, desconsiderar a determinante diferena
entre os pares certo/errado e adequado/inadequado, cuja clareza
imprescindvel ao aluno de Letras.
H, portanto, que se eleger aquele quadro normativo que seja mais
adequado ao texto especfico que est sendo revisado e, sem dvida,
importante saber que no possvel fugir necessidade de se amparar
as escolhas da referncia normativa em critrios coerentes e bem
fundamentados.
Para alm das questes normativas e das situaes em que o revisor
se v diante de poderes superiores ao dele por exemplo, o estilo do
autor consagrado e as determinaes da casa editorial , vale refletir
sobre as situaes contrrias, em que o revisor exerce grande poder
quando tem em mos o trabalho de um escritor iniciante, ou de um
autor no-legitimado, ou quando se depara com um texto cuja
textualidade apresenta graves problemas. Nesses casos, o abuso de
autoridade (esta, roubada) se daria no momento em que o revisor
desconsiderasse o sujeito (suas ansiedades, suas paixes) que
inevitavelmente subjaz ao texto escrito, e assim, em nome das normas e
de seus interesses pessoais, riscasse e mutilasse no texto o prprio corpo
do autor desautorizado. Por isso, de suma importncia que o revisor
carregue consigo no s o conhecimento tcnico especfico para o
exerccio da profisso, mas tambm o conhecimento reflexivo acerca
das manifestaes lingsticas e seus desdobramentos3.
Essas reflexes, das quais fizemos algumas aluses com o intuito de
estimular o leitor a pensar ainda mais sobre a tarefa de revisar um texto,
possibilitaro
ao
revisor
exercer
intelectualmente,
e
no
mecanicamente, a sua funo, o que o caracteriza como um
verdadeiro tradutor-pensador. Entendida como adequao do texto ao
pblico leitor, respeitando-se o autor e, ao mesmo tempo, considerandose as especificidades do contrato comunicativo a ser estabelecido, a
funo de tradutor de que se reveste a tarefa de revisar um texto
demanda do profissional que a desempenha, compromisso tico e,
claro, uma enorme responsabilidade.
34
Remetemos o leitor Bibliografia recomendada, deste Caderno.
31
Onde e como publicar
Consideraes finais
O setor de publicaes da Faculdade de Letras
As recomendaes expressas neste manual buscam no apenas

facilitar o trabalho do graduando, mas, sobretudo, servir de suporte a um
texto de qualidade. Trs aspectos merecem ateno especial: a
relevncia do tema, o pblico a que se destina e a clareza do texto.
Os assuntos a serem abordados devem ser relevantes, seja para a
prpria instituio, para os pares ou para a sociedade em geral. De que
adianta um texto bem escrito se no tiver importncia para o pblico?
Existe uma opinio generalizada de que o texto acadmico de
difcil compreenso. Isso porque muitos dos autores que escrevem nas
instituies de ensino superior pensam que apenas os seus pares iro ter
acesso ao texto, o que um grande equvoco. O texto acadmico
pode e deve ser compartilhado para que o conhecimento elaborado
nas instituies possa repercutir na sociedade. Por isso, o autor deve ter
cuidado ao escrever para que seu texto seja compreensvel.
Assim, o autor deve sempre ter em mente a clareza do texto,
evitando vocabulrio inacessvel (geralmente muito tcnico),
construes complexas e construes ambguas.
Este trabalho mostrou-se til equipe formada pelos alunos da
Oficina de Texto em Lngua Portuguesa: edio, que teve a
oportunidade de vivenciar o processo de edio; e espera tornar-se til
tambm aos demais graduandos da FALE, na medida em que se
oferece como instrumento de produo de texto acadmico.
A expectativa do resultado positiva. Afinal, mais do que apresentar
regras e instrues, procuramos enfatizar neste trabalho agindo e
recomendando valores imprescindveis a quem pretende se dedicar
vida acadmica: planejamento, disciplina e, mais que tudo, tica.
A Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais

possui um setor especfico para as suas publicaes, que ainda pouco
conhecido por alunos e professores. Esse setor organiza publicaes
peridicas, tais como: Revista do Centro de Estudos Portugueses (anual),
Revista Estudos da Linguagem (semestral), Lingstica Aplicada
(semestral); e espordicas, como Caligrama, Aletria e O eixo e a Roda4.
H tambm os cadernos Viva Voz, publicao auto-sustentvel,
vinculada mais diretamente produo dos graduandos e utilizada por
professores em funo do baixo custo.
A apresentao de artigos aberta a toda a comunidade
acadmica, no entanto, esses devem ser submetidos previamente
avaliao de pareceristas que, na impossibilidade de um acordo com o
autor do texto, conduzem a questo ao conselho editorial com poderes
de deciso.
Os interessados em ver seus textos publicados encontraro, no final
de cada publicao, normas editoriais para a apresentao de artigos
ao Setor de Publicaes. Acrescenta-se que os autores devem assinar
termo oficial de desistncia dos direitos autorais segundo norma interna
do setor.
O Setor de Publicao pode e deve ser um grande aliado dos
autores na produo acadmica da FALE/UFMG.
Obs.: O ANEXO II traz uma lista de publicaes relativas rea de
Letras revistas, peridicos, web-sites, etc. para aqueles que pretendem
mandar seus textos para serem publicados mas desconhecem as regras
internas de apresentao.
4 As revistas Estudos da Linguagem e Lingstica Aplicada podem ser assinadas. Maiores

informaes no www.letras.ufmg.br.
32
33

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Editor: Curso de Mestrado em Letras UFSM

O desafio da escrita acadmica

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O plural de palavras compostas varia muito. Ora o primeiro e o

substantivo + substantivo ; substantivo + adjetivo ; adjetivo +

substantivo + preposio + substantivo, somente a primeira

verbo + substantivo; palavra invarivel + palavra varivel ;

As referncias consistem numa lista ordenada de documentos

ARANHA & MARTINS. Filosofando: introduo filosofia. 2

Para a palavra guarda existem regras especiais. A palavra guarda,

Por que/ Porque / Por qu/ Porqu

Ofereo-te minha eterna gratido; Dar-te-ei os livros amanh pela

somente os nmeros inteiros de zero a dez, alm de cem e mil

em nmeros iguais a 10 mil ou maiores, conveniente escrever o

na numerao de artigos de leis, decretos e portarias, usa-se o

Celso Cunha e Rocha Lima falam mais detalhadamente dos casos

o hfen utilizado nos vocbulos formados pelos prefixos que

os prefixos tnicos bem-, ps-, pr-, pr- usam-se sempre com

com exceo da palavra extraordinrio, as palavras que tm

com exceo da palavra arquisseguro, as palavras que tm

usa-se hfen com os prefixos hiper-, inter-, super- antes de h ou r.

usa-se hfen com os prefixos mal-, pan- antes de vogal ou h. Ex.:

usa-se hfen com os prefixos alm-, aqum-, recm-, sem-. Ex.:

Que tipo de problemas voc vem detectando com mais

Com relao s formas verbais, informamos que as formas verbais

gesto, um movimento, um passo poder/podero ajud-lo na

Resumo em lngua estrangeira

com que, utiliza-se singular quando este estiver precedido por

com nomes de obras, usa-se plural com artigo no plural. Ex.: Os

com cada um, usa-se singular. Ex.: Cada um passou a escrever

com um e outro, nem um nem outro, o uso facultativo para

com um ou outro, recomenda-se usar o verbo no singular e, se

com nem repetido, o uso facultativo. Ex.: Nem Oswald de

com nenhum, o verbo dever sempre vir no singular. Ex.: Nenhum

com os ncleos ligados por ou, s se usa singular se o caso for de