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Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Evaluacin Educativa
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
5
Psicologa de la Educacin
Tradicin:
Lnea Terminal:
Crditos:
6
Tipo:
Terica
HORAS
Teora Prctica
3
0
Modalidad:
Curso
rea de Formacin:
Profesional Sustantiva
TOTAL DE HORAS
48
Semanas: 16
ndice Temtico
Unidad
Tema
1
2
3
4
5
6
7
Horas
Tericas Prcticas
6
0
6
0
6
6
0
0
6
10
0
0
48
0
48
Contenido Temtico
Unidad
Tema y Subtemas
1
1. El contexto de la evaluacin educativa en Mxico
1.1. Tendencias internacionales.
1.2. La evaluacin educativa en las polticas de la Secretaria de Educacin
Pblica.
2
3
4
5
6
7
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
Aprendizajes.
Materiales didcticos.
Accin de los agentes educativos.
Programas, proyectos.
Software educativo.
Currculo.
Centros e instituciones, etc.
BIBLIOGRAFA BSICA:
Carlos, G. J. (2002). Manual para evaluar los aprendizajes escolares. Material de apoyo a la
materia. Facultad de Psicologa, UNAM.
De la Garza, E. (2004). La evaluacin educativa. En Revista Mexicana de Investigacin
Educativa. Octubre-diciembre 9(23) pp. 807-816.
Martnez R. F. (2003). Elementos para la definicin de una poltica nacional de evaluacin
educativa. Mxico. D.F: Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin.
Mateo, J. (2000). La evaluacin educativa, su prctica y otras metforas. Barcelona: ICEHorsori.
Quesada, R. (2004). Gua para evaluar el aprendizaje terico y prctico. Mxico: LIMUSA.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Lpez, B. S. e Hinojosa, E.M. (2001) Evaluacin del aprendizaje. Alternativas y nuevos
desarrollos. Mxico: Trillas.
Parcerisa, A. (2001). Materiales curriculares. Barcelona: Gra.
Cibergrafa:
Gonzlez J. (2003). Modelos, procedimientos e instrumentos de evaluacin de la actividad
docente. Educacin mdica. 6(3). Barcelona. Recuperada el 24 de junio de 2005 en
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575181320030003000300011&lng
Gonzlez, M. (2001). La evaluacin del aprendizaje: tendencias y reflexin crtica. Revista
cubana
de
educacin
superior.
15(1).
85-96.
Recuperado
en
www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol15_1_01/ems10101.htm el 19 de junio de 2005.
http://www.ed.gov/offices/OUS/eval/primer.
Lpez, Ma. A. (2004). Presentacin de un modelo para la evaluacin de los ttulos mster
universitarios. Revista Fuentes. Recuperada el 20 de junio de 2005 en
www.cica.es/aliens/revfuentes/campo_04.htm
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
MECANISMOS DE EVALUACIN
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exmenes parciales
S
No
Exposicin audiovisual
S X No
Examen final escrito
S
No
Ejercicios dentro de clase
S
No X Trabajos y tareas fuera del aula
S
No
Exposicin de seminarios por los
Ejercicios fuera del aula
S
No X
S
No
alumnos
Seminario
S
No X Participacin en clase
S
No
Lecturas obligatorias
S X No
Asistencia
S
No
Trabajos de investigacin
S
No X Seminario
S X No
Prcticas de taller o laboratorio
S
No X Bitcora
S
No
Prcticas de campo
S
No X Diario de Campo
S
No
Aprendizaje basado en solucin de
S
No X Evaluacin centrada en desempeos S X No
problemas
Enseanza mediante anlisis de
S X No
Evaluacin mediante portafolios
S
No
casos
Trabajo por proyectos
S X No
Autoevaluacin
S X No
Intervencin supervisada en
S
No X Coevaluacin
Si X No
escenarios reales
Investigacin supervisada en
S
No X
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
S
No X
de la informacin y comunicacin
Otros:
Aprendizaje cooperativo
S
No X
X
X
X
X
X
X
X
X
Otras: