Prof(): Mayara

Data: ____ / 08

16

Ano: 4

Nome:

Frao uma forma de se representar uma quantidade a partir de um

valor, que dividido por um determinado nmero de partes iguais.
Como que voc representaria a quantidade referente ao nmero 1 que foi dividida em 8 partes
iguais?
Simplesmente atravs da seguinte frao:
Em toda frao, o termo superior chamado de numerador e o termo inferior chamado de
denominador.
Em nossa frao 1 temos que o termo o numerador e o 8 termos o seu denominador.

Interpretao de Fraes
Veja a figura abaixo, que foi divida em 16 partes iguais, 4 partes em cinza e 12 partes em branco. Em
termos de frao, podemos dizer que o 4 corresponde ao numerador da frao e que o 16 corresponde ao
seu denominador.
Podemos ento representar a seguinte frao: 4/16
Mas o que significa isto?
A frao 4/16 pode significar que das 16 partes que compe a figura, estamos
considerando apenas 4 delas, ou seja, estamos considerando apenas quatro
dezesseis avos da figura.
Agora veja a figura seguinte:
Temos 12 das 16 partes em cinza , que podemos ento representar por
12/16.Neste caso estamos considerando doze dezesseis avos da figura.E se ao
invs das 4 ou 12 partes, tivssemos considerado todas?

A figura abaixo nos representa esta hiptese:

Nela temos 16 das 16 partes em cinza, que podemos ento representar por 16/16.
Se voc estiver atento, j percebeu que 16/16 equivale a 1, ou seja, a figura toda
em cinza.
Outra coisa que podemos perceber, que a frao referente terceira figura
(16/16), exatamente igual a soma das fraes referentes s duas figuras anteriores:

(4/16 + 12/16).
Isto ocorre porque soma de fraes com o mesmo denominador, realizada somando-se os
numeradores e mantendo-se o denominador em comum.

Exemplo de Utilizao de Fraes

A minha sala de aula composta por 42 alunos, dos quais 4/7 (quatro stimos) so de
meninas. Quantas meninas h em minha classe?
A frao de nmero em relao a outro obtida multiplicando-se o nmero pela frao.
Neste caso o nmero em questo 42 e a frao 4/7. Para realizarmos a multiplicao de um pelo
outro, basta que multipliquemos o nmero pelo numerador e que em seguida dividamos o produto
encontrado pelo denominador:

A frao 4/7 nos d a ideia de que a classe foi dividida em 7 partes iguais e que separando-se os
meninos das meninas, estas iriam ocupar exatamente 4 partes. Cada parte iria conter 6 alunos, j que 42
dividido por 7 d 6. Multiplicando-se 6 por 4 teramos 24.
Portanto: Em minha classe h um total de 24 meninas.

No por acaso, o denominador o termo que d nome frao. Meio, tero e quarto so exemplos de
nomes aplicados em funo do denominador.
Ao lermos uma frao, a leitura do numerador realizada de forma direta, j a leitura do
denominador segue as regras descritas abaixo.
Para os denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, utilizamos respectivamente os termos :
Meio, tero, quarto, quinto, sexto, stimo, oitavo e nono.
Exemplos de leitura de frao:
1/2: um meio.
2/3: dois teros.
3/4: trs quartos.

4/5: quatro quintos.

5/6: cinco sextos.
6/7: seis stimos.

7/8: sete oitavos.

8/9: oito novos.

Para denominadores a partir 10, devemos ler o numerador, o denominador e acrescentar o termo
"avos".

Exemplos:
1/12: um doze avos.

2/20: dois vinte avos.

3/74: trs setenta e quatro avos.

Os denominadores mltiplos de 10, de 10 a 90, tambm podem ser lidos segundo a leitura dos
nmeros ordinais:

1/10: um dcimo.

3/20: trs vigsimos.

5/60: cinco sexagsimos

Temos ainda:
1/100: um centsimo.
2/1000: dois milsimos.
3/10000: trs dcimos de milsimos.

4/100000: quatro centsimos de milsimos.

5/1000000:cinco milionsimos

Sempre seguindo a leitura dos nmeros ordinais

Frao no necessariamente a parte que tiramos de um inteiro, ela pode ser partes de um
inteiro completo, dois inteiros completos, um inteiro mais uma parte, e assim sucessivamente. Levando em
considerao todas as formas possveis de encontrarmos uma frao podemos classific-las em: prprias,
imprprias ou aparentes.

Frao prpria
Toda frao que for considerada prpria dever ser menor que um inteiro, ou seja, seu
numerador menor que seu denominador.
Considerando o inteiro dividido em 8 parte iguais . Se colorirmos 5 partes desse inteiro teremos:
A frao que ir representar a parte colorida

e a frao que ir representar

a parte que no foi colorida

. As duas fraes so classificadas como prprias, pois so menores que
um inteiro.
Uma maneira prtica de perceber se uma frao ou no prpria observar o numerador e o
denominador, portanto

prpria, pois 5 (numerador) < 8 (denominador).

Frao imprpria
As fraes imprprias so maiores que um inteiro, ou seja, o seu numerador maior que o
denominador.

A frao
representaramos:

uma frao imprpria, pois 5 (numerador) > 3 (denominador), veja como

Significa que repartimos um inteiro em trs partes e consideramos 5. Como 5 > 3, temos que construir
mais um inteiro idntico ao outro e completar a frao.
1 inteiro mais 2/3 igual a

Frao aparente
Frao aparente um tipo de frao imprpria, sendo que os numeradores so mltiplos dos
denominadores, ou seja, ao dividirmos o numerador pelo denominador iremos obter valor inteiro como
resposta.
A frao
representao:

representa dois inteiros completos, pois 6 : 3 = 2, assim considerada aparente. Veja a sua

2 inteiros so iguais a

Para realizarmos operaes tais como a comparao, a soma e a subtrao de fraes, preciso
que todas as fraes envolvidas possuam o mesmo denominador.
Dado um conjunto de fraes com o mesmo denominador, a maior ser a que tiver o maior
numerador, assim como a menor ser a que possuir o menor denominador.

Se tivermos 3 laranjas e quisermos som-las a mais 4, teremos um total de 7 laranjas.

Se tivermos 2 mas e quisermos som-las a mais 3, teremos um total de 5 mas. Mas como
ficaria se tivssemos 3 laranjas e a elas acrescentssemos 2 mas?
Ficaramos com 3 laranjas e 2 mas, pois tratam-se de unidades diferentes, no h um
denominador comum.
Os mesmo princpios podem levar s fraes. Quanto seria 2/3 + 1/5?
Seria como se estivssemos somando 2 laranjas (/3) com 1 ma (/5).
E se houvesse um denominador em comum? E se ao invs de somarmos laranjas e mas,
somssemos frutas?
A no teramos problemas. Somaramos 2 frutas com 1 fruta, teramos ento 3 frutas.
Este o princpio. Ao convertermos as fraes envolvidas ao mesmo denominador, teremos
condies de compar-las e som-las, por exemplo.

Fraes Equivalentes
As figuras ao lado representam respectivamente as fraes 3/4 e 12/16.

Elas so fraes equivalentes, pois representam a mesma parte do inteiro. Tanto a imagem da
esquerda (3/4), quanto a imagem da direita (12/16) representam 75 centsimos da unidade (0,75).
Observe que se multiplicarmos tanto o numerador, quanto o denominador de 3/4 por 4, obteremos
12
/16. Obviamente se dividirmos ambos os termos desta frao por 4, chegaremos aos 3/4.
Como visto acima, a obteno de fraes equivalentes conseguida multiplicando-se, ou dividindose, os seus dois termos pelo mesmo valor (valor este diferente de zero).

Reduo de Fraes ao mesmo Denominador

Se tivermos um conjunto de fraes, como devemos proceder para que tenhamos um conjunto de
fraes equivalentes a estas, mas todas com o mesmo denominador?

Mnimo Mltiplo Comum - MMC

Observemos as seguintes fraes:

2/3

1/4

3/6

Para conseguirmos trs fraes equivalentes a elas, com o mesmo denominador, sbio
escolhermos o menor nmero que seja divisvel por cada um dos denominadores acima, isto nos garantir
que iremos obter as menores fraes equivalentes possveis. Este nmero o mnimo mltiplo comum de
3, 4 e 6 (MMC(3, 4, 6)) que igual a 12.
Mas ento ,como calcular o MMC?
3, 4, 6
2
3, 2, 3
2
3, 1, 3 x 3
1, 1, 1

s calcular por meio de diviso que poder encontrar o MMC.

12

Qual frao maior 3/5 ou 8/15?

J que o MMC(5, 15) = 15:

Para 3/5 temos que: 15 : 5 . 3 = 9, logo: 3/5 = 9/15
Para 8/15 j temos o denominador 15, logo continuamos com a frao 8/15
Portanto:

/5 a maior frao, pois a sua frao equivalente possui numerador 9, que maior que o numerador
8 da segunda frao equivalente.
Qual frao menor: 2/3 ou 1/2?

Uma frao a representao de um todo que foi divido em b partes iguais e destas considerou-se
apenas a partes iguais.
Neste nosso artigo temos dois exemplos de frao. Um onde o todo foi dividido em 3 partes iguais e
destas considerou-se apenas 2, o que representamos atravs da frao 2/3 e um outro exemplo onde
dividimos o inteiro em 2 partes iguais e destas consideramos somente 1:
Temos ento duas fraes prprias, mas qual delas a menor frao?
Temos ao lado uma figura representando a frao 2/3: Note que a figura foi divida
em trs partes iguais, das quais apenas duas foram consideradas (as partes em
cinza).
1

Representando a frao /2 temos esta outra figura:

Veja que a figura foi divida em duas partes iguais, das quais considerou-se
apenas uma parte (a parte em cinza).

Pelas figuras podemos facilmente identificar que a frao

poderamos chegar a tal concluso se no tivssemos as figuras?

/2

menor que a frao

/3,

mas como

O problema que os dois exemplos dividem o todo em uma quantidade diferente de partes iguais. A
frao /3 divide o todo em trs partes iguais e a frao 1/2 o divide em duas partes iguais.
2

Se ambas as fraes dividissem o todo pelo mesmo nmero de partes iguais, isto , possussem o
mesmo denominador, para sabermos qual a menor frao bastaria observarmos qual delas possui o menor
numerador. A com numerador maior ser a maior.
Precisamos ento reduzir as duas fraes ao mesmo denominador.
Uma forma de descobrir qual o tal denominador comum calculando o mnimo mltiplo
comum - MMC dos denominadores.
Outra forma simplificar as fraes transformando-as em fraes irredutveis. O denominador
comum ser o produto dos denominadores das fraes irredutveis.
Pelo mtodo do MMC, segundo os clculos demonstrados temos que:

MMC(3, 2) = 2 . 3 = 6
Pelo outro mtodo, como as fraes j eram irredutveis, bastaria multiplicarmos os seus
denominadores para encontrarmos o denominador comum: 3 . 2 = 6
Portanto, ambas as fraes tero o denominador comum 6.

Para a primeira frao dividimos 6 por 3 e multiplicamos o quociente obtido por 2, que so
respectivamente o denominador e o numerador da frao 2/3:
6:3x2
2x2=4
logo:

/3 = 4/6

Para a segunda dividimos 6 por 2 e multiplicamos o quociente encontrado por 1, que so

1
respectivamente o denominador e o numerador da frao /2:
6 : 2 . 1 = 3, logo: 2/3 = 3/6
Agora podemos afirmar com convico que a frao :
1

/2 < 2/3. Isto porque 3/6 < 4/6.

Converso de Fraes Imprprias em Fraes Mistas

O mtodo para a realizao de tal converso bastante simples. Dividimos o numerador pelo
denominador. O resto da diviso ser utilizado como o numerador da parte fracionria. O quociente ser a
parte inteira e o denominador ser o mesmo da frao original.
7

Vamos converter a frao /3 para um exemplo prtico:

Sabemos que o numerador da frao o nmero 7 e que o seu denominador o nmero 3.
Ao dividirmos 7 por 3 iremos obter o quociente 2 que ser a parte inteira da frao mista.
O resto desta diviso igual a 1, valor este que ser o numerador da parte fracionria.
O denominador da parte fracionria continuar a ser o nmero 3.
Temos ento que:

01.Observe a figura:
a)Em quantas partes iguais o retngulo foi dividido? __________________________
b)Cada uma dessas partes representa que frao do retngulo? _________________
c)A parte pintada representa que frao do retngulo? __________________________
02.Observe as figuras e diga quanto representa cada parte da figura e a parte pintada:

a)

__________

b)

________

c)

________

03. Qual a frao que representa a parte colorida na figura?

__________________

04.Desenhe dois retngulos de mesmo tamanho. Pinte 1/3 de um deles e 1/4 do outro. Qual a maior frao:
1/3 ou 1/4? Justifique:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
05.Qual a frao cujo denominador 12 e o numerador 7? _________________________________________
06.Um ms tem trinta dias. Escreva a frao do ms correspondente a:
a) 1 dias____________
b) 5 dias ____________
c) 17 dias____________
d) 29 dias ____________
e) Que frao representa uma semana no ms de abril? ___________________
f) Que frao do ms de maio representa 10 dias? ___________________
g) Que frao do ano representam 5 meses? ___________________
h)Que frao do dia representa 17 horas? ___________________
i)Que frao da semana representam 4 dias? ___________________

06.Indique as fraes correspondentes a cada situao:

Carolina comeu 3 doces de uma caixa que continha 8 doces. ___________________
Janice comprou 7 cadernos de um pacote que continha 10 cadernos. ___________________
07.Quinze pessoas foram convidadas para uma festa e apenas 8 compareceram.
a) Qual a frao que indica a presena? ___________________
b) Qual a frao que indica a ausncia? ___________________

08.Participam de uma conferncia 9 brasileiros, 6 ingleses e 4 argentinos. Que frao do total de membros
da conferncia representa os brasileiros? E os ingleses? E os argentinos?
R.:______________________________________________________________________________________
09. Calcule o MMC pelo processo de decomposio simultnea.
a) MMC (12, 5) =
b) MMC (24,18) =
c) MMC (3, 7 , 14) =

10. O mapa abaixo mostra as distncias entre algumas capitais

brasileiras. Observe o mapa e responda ao que se pede

A) Um carro percorreu 2/3 da distncia de So Paulo a Belo Horizonte com
um tanque de gasolina. Quantos quilmetros foram percorridos?
R.:_________________________________________________________
b)Se um carro for de So Paulo a Belo Horizonte e depois a Salvador,
quantos quilmetros ao todo tero sido percorridos?
R.:_________________________________________________________
c)Jair mora a um quilmetro de sua escola. Como perto, ele vai a p.
do percurso ele caminha sozinho. A, encontra Pedro e juntos percorrem o
resto do caminho para a escola. Lembrando que em 1 quilmetro h 1.000
metros, quantos metros Jair caminha sozinho? Quantos metros ele
caminha com Pedro?
R.:________________________________________________________
__________________________________________________________