Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Tareas fusionadas 2, 3 y 4.
Sin embargo, el grado en el que Freud enfatiz el rol de la sexualidad era muy
inusual en ese momento y muchos lo encontraron escandaloso.
La perspectiva psicoanaltica de la personalidad es en extremo metafrica, no se
basa solamente en una sino en mltiples metforas. Los conceptos acerca de los
instintos de vida y de muerte se parecen a los procesos duales del funcionamiento
metablico. Freud tambin emple otras metforas; compar a b mente con un
sistema sociopoltico e hizo referencia a los censores, a la economa, a los
compromisos y a la represin. Tambin, hizo referencia a la fsica y consider a la
personalidad como un sistema de energa o como la competencia entre tuerzas
como sistemas hidrulicos.
Un punto inicial para acercarnos a la perspectiva de Freud respecto a cmo se
organiza la mente es el modelo topogrfico de la mente.
El modelo topogrfico de la mente
Freud emple el trmino consciente, muy parecido a como lo usamos
actualmente, para referirse al nivel de la mente por el cual tenemos conciencia de
lo que sucede en un momento determinado.
Llam preconsciente a la memoria ordinaria que se puede traer a la conciencia
fcilmente. Por ejemplo, cuando pensamos en el nmero telefnico o en la ltima
pelcula que vimos, enviamos informacin del preconsciente a la conciencia.
Freud emple el trmino inconsciente de forma diferente a su uso cotidiano y se
refiri al nivel de la mente que no es accesible a la conciencia de manera directa.
Freud vio al inconsciente como la fuente de los deseos y como un depsito de
impulsos, sentimientos e ideas ligadas a la ansiedad, al conflicto o al dolor
(Rhawn, 1980). Sin embargo, a pesar de estar almacenados en el inconsciente,
estas cosas no han desaparecido. Ejercen una continua influencia en acciones
posteriores y en la experiencia consciente.
biolgicos que subyacen a la vida. Freud crea que toda la energa fsica provena
de l. Por lo tanto, es el motor" de la personalidad. El ello responde al llamado
principio del placer, todas las necesidades deben ser satisfechas inmediatamente
pues, Las necesidades insatisfechas crean estados de tensin hostiles. De
acuerdo con el principio del placer, cualquier incremento en el hambre debera
causar un intento para comer. Cualquier punzada de deseo sexual tendra que
provocar un esfuerzo por tener gratificacin sexual. El ello satisface las
necesidades a travs del proceso primario: formar una imagen mental
inconsciente del objeto o exento para satisfacer la necesidad. A la experiencia de
tener dicha imagen se le llama cumplimiento de deseo.
EL EGO (yo): el ego evoluciona del ello y aprovecha parte de la energa del ello
para su propio uso. El ego se asegura de que los impulsos del ello se expresen
efectivamente, tomando en cuenta al mundo exterior. Debido a esta preocupacin
por el mundo exterior, la mayor parte del funcionamiento del ego est en el
consciente y el preconociente. Sin embargo, dada la relacin del yo con el ello
tambin funciona en el inconsciente. el yo responde al principio de realidad. esto
significa que toma en cuenta la realidad externa junto con las necesidades
internas y los instintos, Como el yo nos orienta hacia el mundo, nos lleva a
sopesar los riesgos de una accin antes de actuar. Si los riesgos parecen
demasiado altos, uno pensar en otra forma de satisfacer la necesidad. El yo usa
el proceso secundario para igualar la imagen inconsciente de un objeto reductor
de tensin a un objeto real. Hasta que se pueda encontrar ese objeto, el ego
mantiene la tensin bajo control. El yo desea que el ello satisfaga sus instintos,
pero en un tiempo y en una forma seguras, que no cause problemas por algn
conflicto en el mundo, (Bergman, 1980). el yo usando el principio de realidad y el
proceso secundario es la fuente de los procesos intelectuales y de la solucin
de problemas, la capacidad de pensamiento realista, permite al yo elaborar planes
de accin para satisfacer las necesidades y prueba los planes mentalmente para
ver si funcionarn. A esto se le llama prueba de realidad. Con frecuencia se
describe al yo como el poseedor de un papel ejecutivo en la personalidad, ya que
media entre los deseos del ello y las restricciones del mundo externo.
EL SUPEREGO (supery): Freud mantena que el superego crece mientras la
persona resuelve un conflicto especfico durante el desarrollo del mismo. El
superego es la personificacin de los valores paternos y sociales Los valores de
nuestro superego surgen, mayormente de los valores de nuestros padres, Para
obtener el amor de los padres, los hijos hacen lo que sus padres creen que est
bien. Para no percibir el dolor* el castigo y el rechazo, el hijo evita lo que sus
padres creen que est mal. Al proceso de tomar o incorporar los valores de los
padres se le llama introyeccin. El superego se divide en dos subsistemas. El ego
Fase oral sdica: en esta etapa empieza con la denticin, el placer sexual
proviene ahora de morder y masticar aqu el infante es desatentado del bibern o
el pecho y empieza a morder y masticar la comida.
Ejemplo Del yo: cuando los nios pasan buena calificaciones y se por bien y
cumplen con toda la regla al nio se le da una buena gratificacin dndoles lo que
el ms deseaba
Ejemplo de Conciencia moral: Cuando un joven le falta el respecto a persona
adulta los padres los castigan quitndole lo que ms le gusta y le prohbe que
salga de la casa.
UNIDAD III
Hola estimados este espacio est habilitado para: Lectura del libro de texto bsico,
del autor, Garver Charles S. y Sller Michael F.: Teoras de la Personalidad.
Teora de la personalidad
Psicodinmica
Fenomenolgica
Rogerianas
Maslow.
representantes
Sigmund Freud
Maslow-
Abraham Maslow
Este espacio est reservado para colocar las actividades del tema cuatro: IV
Luego de la lectura del libro de texto bsico, del autor, Garver Charles S. y Sller
Michael F.: Teoras de la Personalidad e investigacin en la web, sobre la
personalidad humana.
dirige, normalmente, hacia fines u objetivos. En los primeros meses de vida, esos
fines estn estrechamente ligados a la satisfaccin de las necesidades fisiolgicas
bsicas y no es hasta mucho ms tarde que la conducta tiende a ser dirigida a
satisfacer necesidades de naturaleza psico-social.
Los elementos que caracterizan lo que se considera, normalmente, una conducta
motivada son: