SIN DEPORTE NI TICA, LA REALIDAD DE UNA SOCIEDAD MEXICANA

Las consecuencias sociales en los nios mexicanos de la mala administracin

presupuestaria de recursos pblicos y privados destinados al sector especfico del deporte.
Obra de tal modo que trates a la humanidad, tanto en tu persona como en la de
cualquier otro, siempre como un fin y nunca solamente como un medio (Immanuel
Kant).
En Mxico un muy bajo porcentaje de recursos del presupuesto est destinado al
desarrollo del sector deportivo, tanto para el alto rendimiento, como para los dems
rubros dentro de ste. Asimismo, en tres aos el gobierno federal recort ms del
60% el presupuesto para el deporte (CONADE, 2016), sin embargo, nos
enfocaremos exclusivamente en la administracin de dicho recurso en los planteles
escolares de nivel bsico en los sectores pblicos y privados del pas.
El objetivo de este ensayo es concientizar a la sociedad sobre la importancia del
deporte para el desarrollo de la niez, el impacto positivo que puede generar y el
desarrollo de competencias y habilidades, de las cuales no son posibles actualmente
fomentar por el mal manejo de programas formativos, malos profesores y falta de
inters; consecuencia de la mala administracin que se le da desde un inicio.
Puede que el deporte sea considerado por muchos en la sociedad como algo que
pasa a segundo trmino cuando se trata del desarrollo social o humano de un
individuo. Sin embargo, ste es el estereotipo que busco modifciar, demostrando por
medio de argumentos, hechos y estadsticas el impacto de un buen programa
deportivo que se empieza desde una temprana edad para desarrollar a las futuras
generaciones, formando lderes, gente con valores y capaces de trabajar en equipo,
as como muchas ms habilidades que se pueden llegar a desarrollar con la prctica
de alguna disciplina deportiva desde temprana edad.

Partiendo de la definicin de tica de Adela Cortina donde menciona que la tica es

escencialmente un saber para actuar de un modo racional, Mxico actualmente vive
una continua realidad de falta de tica y valores en la sociedad, donde se han ido
priorizando temas de menor trascendencia social y dejando a un lado la educacin

en el pas, que, dicho sea de paso, considero como el principal problema en Mxico,
pero al mismo tiempo, la principal solucin.
Tal vez la pregunta que ms se plantea en estos das es si los gobernnantes, el
sistema o la sociedad tienen la culpa. Sin embargo no creo que exista una respuesta
concreta, puesto que creo que es una responsabilidad compartida. El sistema es
adaptado a la sociedad, la sociedad elige a los gobernantes, los gobernantes hacen
lo que la sociedad demanda. Aunque siguiendo la perspectiva del utilitarismo
tradicional de Jeremy Bentham podemos decir que cada uno la interpreta a su
conveniencia, ya que mientras nosotros buscamos el bien mayor para la sociedad,
los gobernantes se aprovechan del poder para buscar su propio beneficio y dejar a
un lado el bien mayor. Sin embargo, an no tenemos la conciencia como sociedad
de afrontar estos problemas, siendo nuestro principal argumento el dejarlo en manos
de nuestros gobernantes, sin que nosotros pongamos de nuestra parte y buscar una
solucin.
El problema que se intenta plantear aqu es simple: No hay un programa deportivo
lo suficientemente slido como para generar el cambio que el deporte puede ofrecer
como complemento a la educacin de una sociedad. De esta manera no
necesariamente se busca formar deportistas profesionales, sino que, junto con el
estudio y desarrollo de actividades intelectuales, se fomente el desarrollo de
actividades fsicas, las cuales, como se ha mencionado anteriormente, se relaciona
con el desarrollo de habiliades de liderazgo, tolerancia, empata y muchas ms.
De esta manera, si as lo decide el individuo igualmente, al desarrollar ambas
habilidades en conjunto no solo tendremos profesionistas con otro enfoque y valores,
sino que tambin tendremos deportistas con otra mentalidad y educacin, todo en
beneficio de la sociedad y de generaciones futuras.
Asimismo, este no es un tema exclusivo del presupuesto pblico destinado a
escuelas de gobierno a nivel bsico, sino que es un problema mucho mayor que
involucra al sector privado actualmente. Son contadas las instituciones que puedan
considerarse como fomentadoras del deporte. En el sentido ms estricto, este
problema involucra muchos factores en los que la tica y, principalmente, la tica
profesional forman parte.

Actualmente la principal consecuencia de la falta de desarrollo deportivo de la niez

es la falta de recursos y la mala administracin de dichos recursos destinados a las
escuelas, tanto recurso federal para las escuelas pblicas, como el recurso interno
para las escuelas privadas, puesto que nunca se le ha dado la importancia que se
merece. Igualmente, al momento de dejar fuera temas como el desarrollo deportivo
en una reforma educativa, se est faltando a la tica al no escuchar las miles de
voces que piden que se atienda a este sector como tema principal de la educacin.
Actualmente, al no considerarse de gran importancia, los alumnos son expuestos a
clases, cuando las hay, de activacin o educacin fsica carente de profesionales.
Por experiencia propia puedo decir que recuerdo aquellas clases de educacin fsica
donde muchos, adems de mostrarse renuentes a realizar alguna actividad fsica, lo
hacan simplemente por obligacin, sin ganas, sin ver en verdad el significado que
conllevaba la prctica de algn deporte o actividad fsica, donde este espacio de
recreacin se aprovechaba como descanso de las clases en el que los alumnos ms
estudiosos eran los que ms problemas tienen al realizar deporte y donde los que s
lo aprovechan eran y siguen siendo muy pocos. Todo lo anterior consecuencia de
una simple cosa, el profesor de educacin fsica siempre es una persona, en
ocasiones ni siquiera es profesionista egresado de alguna carrera de educacin
fsica, que est ah porque no encuentra otro trabajo y no hace nada por poner de su
parte y solamente utiliza un baln para entretenrlos sin fomentar ni ensear nada; o
s resultase ser un profesionista, puede ser que no se le den los recursos ni acceso
a un inventario de materiales que pueda utilizar para realizar correctamente su
trabajo.
Retomando la filosofa de Kant: Solamente hay contenido moral y autntico valor
moral en las acciones por deber, es decir, aquellas que se hacen sin tener en cuenta
las propias inclinaciones, intereses o deseos. Este fundamento kantiano llevado a la
prctica lo podemos traducir como: Mientras nosotros como sociedad no exijamos a
los gobernantes o sector privado dejar a un lado sus intereses personales y
aspiraciones y que ellos en verdad cumplan con su deber, esto no va a cambiar.
Por otro lado, considero que parte de la solucin al problema es que se puede llegar
a un equilibrio entre el beneficio de todos los grupos de inters. Se ha demostrado

que el deporte tambin puede ser negocio, sin dejar de cumplir su objetivo principal,
solamente se tiene que invertir en diversos rubros, como capacitaciones e
instalaciones, ya que tenemos antescedentes de ser buenos productores de
deportistas y, buscando un bien mayor, hasta funciona como prevencin a vicios y
solucin a problemas sociales.
Puede que hable mucho por experiencia de un deportista que en su momento
realiz alto rendimiento, pero an as est demostrado que pases desarrollados
tienen algo en comn, una fuerte relacin con la educacin y el deporte, as como
logros sociales y deportivos en competencias internacionales. Asimismo, mi
argumento principal es que No se debe menoscabar la dignidad humana. Ello
significa que como el hombre ha de vivir necesariamente en sociedad, el logro del
perfeccionamiento personal y el mantenimiento de la libertad y la dignidad de cada
uno ha de contribuir a la felicidad de los otros. La insociable sociabilidad humana
nos plantea el imperativo de lograr una sociedad civil donde se consiga la libertad
de todos al tiempo que la libertad de cada uno. Es por esto que para lograr nuestra
libertad, debemos apostar fuertemente a una sociedad educada, lo que conllevar
a una sociedad libre por igual.

Personalmente considero que una solucin para acabar con muchos problemas
sociales y de salud que aquejan al pas la va ms factible es la implementacin de
un buen esquema deportivo que comience desde la niez, fomentado en la escuela
desde nivel bsico y continuado por la integracin de la familia. Sin embargo, esta
es una tarea que debe realizarse tanto por la sociedad como por el gobierno. Si no
se realiza un cambio y exigimos ms y mejores espacios de recreacin, una
implementacin de un programa deportivo en la reforma educativa, as como buscar
destinar mayor recurso a infrastructura y material deportivo, nostros como sociedad
no podremos hacer un gran cambio aunque pongamos de nuestra parte, muestra de
esto son los recientes resultados en la justa olmpica llevada a cabo en Rio de
Janeiro, donde a pesar de tener uno de las poblaciones ms amplias y variadas,
solamente conseguimos 3 medallas olmpicas de atletas que, a pesar de no recibir
todo el apoyo de sus respectivas comisiones, salieron adelante con recursos propios

para poner el nombre de Mxico en alto. Es por esto que necesitamos ms gente
que busque superarse por este medio, aunque el objetivo no sea crear atletas
profesionales, es un buen comienzo.
Una posible solucin a considerar es replicar sistemas deportivos como el de nuestro
pas vecino, Estados Unidos, en el que desde nios se les ensea diferente deportes
a lo largo de su educacin y, en el momento en que resaltan en alguno, se les da
seguimiento con el fin de continuar desarrollando habilidades, an cuando no
llegasen a ser profesionistas, dichos individuos se quedan con las buenas
costrumbres de ser perseverantes, buscar algo y trabajar por ello, as como otras
habilidades que te da el deporte. Sin embargo, como mencion anteriormente, para
lograr esto es necesario el apoyo de la sociedad y el gobierno a la par.
En conclusin, el deporte se ha convertido en un lenguaje universal y motor de
desarrollo social, pero para lograrlo se le ha dado cada vez ms importancia a un
aspecto especfico de ste, la competicin, en perjucio de sus elementos ldicos y
educativos.
Prcticamente en todas las civilizaciones, el concepto de actividad fsica y deporte
ha ido paralelo a las costumbres educativas y sociales, como vehculo de los
contenidos que a la sociedad le ha interesado transmitir. El deporte como desarrollo
individual y de la sociedad se debe considerar y concientizar a la gente que es una
parte importante en la formacin de la niez como educacin, el cual se ver
reflejado en el desarrollo de habilidades personales, las cuales tienen como
consecuencia mejores personas para la sociedad, mejores gobernantes o
simplemente personas con otra perspectiva, as como una forma de combate a
problemas de salud, como la obesidad, o problemas sociales como la inseguridad o
la corrupcin.
De esta manera se podrn formar seres individuales que formarn parte de una
sociedad con conciencia tica sobre la problemtica actual y la manera de afrontar
problemas futuros como una generacin de cambio.
Sin embargo, para poder lograr que repliquemos un esquema de los pases ms
desarrollados del mundo es necesario cambiar internamente, tanto socialmente

como exigir un cambio a nuestros gobernantes para que, en un futuro, no sea

necesario exigir nada a nadie y todo se haga por conciencia social y tica, logrando
finalmente lo que Kant define como deber. Teniendo finalmente como objetivo
ayudar al alumno a reflexionar sobre sus prctivas deportivas, sobre sus logros y
sentimiento respecto al deporte, para colaborar a descubrir el conocimiento que ellos
tengan de s mismo, facilitando su eduacin integral como persona y as lograr la
libertad de cada uno, la dignidad humana.

Referencias
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Strathern, P. (2000). Kant : (1724-1804) en 90 minutos. Mxico : Siglo Veintiuno, 2000.

Garca Alonso, L. (2006). tica o filosofa moral. Mxico : Trillas, 2006.

Citas de notas personales: Adela Cortina, Immanuel Kant, Aristteles, Jeremy Bentham