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OBJETIVOS GENERALES
Que los alumnos...
Conozcan terminologa bsica de la Lgica y de la Metodologa de las Ciencias
Conozcan clasificaciones y categoras fundamentales del rea.
Desarrollen habilidad para reconocer razonamientos correctos e incorrectos en el lenguaje natural.
Desarrollen habilidad para aplicar distintos mtodos, propios del lenguaje simblico.
Desarrollen habilidad para ordenar y expresar coherentemente su discurso.
Reconozcan que la Lgica constituye una propedutica para todo saber.
Reconozcan la influencia de distintos factores sociales en la produccin del conocimiento cientfico y la
incidencia, en la sociedad, del desarrollo de la ciencia.
CONTENIDOS
1ra Parte
Elementos de lgica y teora del conocimiento
Unidad I
Nociones iniciales de lgica
1.1 La Lgica como disciplina formal, sus caractersticas y su objeto. 1.2 Estructuras lgicas elementales: trminos,
proposiciones y razonamientos. 1.3 Trminos lgicos y no lgicos: comprensin y extensin. 1.4 Proposiciones:
Simples y complejas; proposiciones categricas. 1.5 El razonamiento, sus caractersticas y componentes; tipos de
razonamientos: deductivos, no deductivos, inductivos y a analgicos. Falacias materiales
Unidad III
Teora del conocimiento.
Es posible conocer? Cules son las fuentes de nuestro conocimiento: El advenimiento de la modernidad Descartes
y la duda metdica El racionalismo en busca
de certeza El cogito cartesiano Las verdades eternas y el metodo deductivo. Critica al racionalismo El empirismo de
Hume: el mtodo inductivo y los
juicios sintticos. Critica a la idea de causalidad y sus consecuencias para el conocimiento.
Kant y el idealismo trascendental Kant y la revolucin copernicana Intuicin, entendimiento y razn
2da Parte
Elementos de Epistemologa y Metodologa de la ciencia
Unidad VI
Nociones de metodologa de las ciencias
3.1 La ciencia como conocimiento proposicional; la distincin ciencias fcticas, ciencias formales, su interrelacin.
3.2 La base emprica de la ciencia. 3.3 Contextos de descubrimiento y contexto de justificacin. 3.4 El lenguaje de la
ciencia: trminos tericos y trminos observacionales; niveles de enunciados cientficos, la nocin de hiptesis y
sus diferentes tipos; la nocin de consecuencia observacional. 3.5 La explicacin cientfica: tipos de explicacin; la
distincin entre explicacin y prediccin.
Unidad IV
Corrientes epistemolgicas
4.1 Concepciones epistemolgicas clsicas: la metodologa inductivista, la metodologa inductivista crtica, el
concepto de confirmacin de Hempel. El falsacionismo de Popper, refutacin y corroboracin. 4.2 La nueva
filosofa de la ciencia. Distintas concepciones del progreso en la ciencia. Thomas Kuhn, nociones de paradigma,
ciencia normal y revolucin cientfica.
Bibliografa
- Boido, G, Noticias del planeta Tierra, Galileo Galilei y la revolucin cientfica. Buenos Aires A-Z, 1996
-Chalmers, A Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. ASs. Siglo XXI
- Carpio, Principios de filosofa, Bs. As., Galuco, 1995
- Copi, I Introduccin a la lgica Buenos Aires Eudeba, 1973
- Flichman, E; Miguel, H; Paruelo, J y Pissins, G, Las races y los frutos, Bs As CCC, Educacin , 2004
- Gianella, A, Lgica simblica y elementos de metodologa de las ciencias Buenos Aires, El Ateneo, 1998.
- Klimovsky, G . Las desventuras del conocimiento cientfico, Buenos Aies, A-Z, 1997
- Levinas, M, Las imgenes del universo, Una historia de las ideas del cosmos, Buenos Aires, FCE 1996
- Obiols, G. Elementos de lgica y metodologa de la ciencia, Buenos Aires, Kapelusz, 1993
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