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CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL

CreSiendo

PROTOCOLO DE
EVALUACIN DE
DISLALIAS
P.E.D.
Evaluacin de:
rganos bucofonatorios.
Praxias.
Respiracin.
Discriminacin auditiva.
Integracin fonmica.
Discr. de sonidos ambientales.
Memoria secuencial auditiva.
Articulacin.
Cuadro de resultados.

CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL


CreSiendo
Nombre: _____________________________________________________________
Edad: _____________________

Fecha de Nac. :

__________________________
Fecha de evaluacin:
_________________________________________________
EVALUACIN DE LOS RGANOS BUCOFONATORIOS
El protocolo se rellena colocando cruces en SI y NO. Si la respuesta es
afirmativa, se puede concretar en el apartado de observaciones, entre parntesis se
especifica lo que deberamos poner en algunos casos. Cuando las respuestas son
afirmativas implica que existe una deficiencia orgnica o funcional. Con un simple
vistazo a este protocolo sabremos si hay alguna alteracin a nivel de los rganos
bucofonadores.
SI

NO

LABIOS
Labio fisurado.
Frenillo labial corto (superior-inferior)
Frenillo labial superior hipertrfico (diastema)
Hipertona labial (superior-inferior).
NARIZ
Contraccin de las narinas en inspiracin.
Presencia de mucosidad.
Malformacin del tabique nasal.
LENGUA

DIENTES.

Falta pieza dental.

Separacin de piezas dentales.

Malformacin de piezas dentales.

Lleva prtesis dental.

Masticacin anmala.
ARCADAS DENTARIAS/MANDBULA.
Microglosia / macroglosia.
Frenillo lingual corto.
Retraccin / protusin en reposo.
Hipertona / hipotona.

OBSERVACIONES

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CreSiendo
Mordida anmala (abierta, anterior, lateral, posterior)

Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja la


mandbula)
PALADAR.
Paladar ojival.
vula anormal (bfida, corta, larga, paretica)
OTROS
Deglucin atpica.
Amgdalas hipertrficas.
Rinofona.
Encas inflamadas, sangrantes.

PRAXIAS BUCOFONATORIAS.
Abrir y cerrar la boca deprisa/despacio.

SI

NO

Ensear los dientes.

Morderse el labio superior/inferior.

Sacar y meter la lengua despacio/deprisa.

Sacar la lengua lo mximo/mnimo posible.

Morderse la lengua.

Mover la lengua arriba y abajo.

Lengua alrededor de la boca.

Poner punta de lengua en paladar.

Tocar con la punta de la lengua los incisivos


superiores e inferiores por fuera.

Morderse la lengua a izquierda y derecha.

Doblar el labio inferior.

Morderse la lengua doblada hacia arriba.

Morderse la lengua doblada hacia abajo.

Apretar los labios.

Morderse los dos labios a la vez.

Morrito-sonrisa.

OBSERVACIONES

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CreSiendo
Inflar los carrillos. Inflar alternativamente los
carrillos.

RESPIRACIN.

Modo respiratorio nasal.


Funcionalidad nasal
Puede inspirar y espirar por la nariz
manteniendo la boca cerrada
Permeabilidad nasal.
Tiene buena permeabilidad nasal en ambas
narinas
Coordinacin respiratoria.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la boca
de forma rpida.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la boca
en dos o ms tiempos.
Control del soplo.
Sabe soplar.
Apaga la llama de una vela de una soplo.
Mantiene la llama de una vela con el soplo.
Capacidad pulmonar.
300/500 cc (1 EI)
600/700 cc (2 EI)
800/900 cc (3 EI)
980/1100 cc (1 EP)
1150/1300 cc (2 EP)
1350/1500 cc (3 EP)
Tipo de respiracin
(clavicular/diafragmtica/costodiafragmtica)

SI

NO

OBSERVACIONES

DISCRIMINACIN AUDITIVA DE PALABRAS.

3 AOS

SI

NO

Bata bota

Palo pelo

Mano - mono

Cerilla - cepilla

Pata - gata

OBSERVACIONES

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CreSiendo
Foca boca

Nido nudo

Borra burra

Pisa pesa

4 AOS

Fuego - juego

Jarra - barra

Saco - sapo

Mar - bar

Bata pata

Cubo tubo

Pito pico

Bota pota

Gallo callo

Pino - chino

Corre torre

Oreja oveja

Lavo rabo

Dedo bebo

Hada ata

Pelo - perro

Calvo - caldo

Gorro - corro

Gota - bota

Babero - llavero

Planta - plancha

Puente - fuente

Pino - vino

Tarta - carta

Gato - pato

Lata - pata

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CreSiendo
Carro - tarro

Pera pela

Casa caza

Fumo zumo

Moro morro

AOS

Uno humo

Todo toro

Higo hijo

Mido miro

Pilla pia

Calla caa

Alto harto

Mina mima

Zeta - seta

Burro - churro

Puro - duro

Coro - codo

Masa - maza

INTEGRACIN FONMICA.
Busca palabras con:
a
e
i
o
u
f
p
b
rr
ca
lo

SI

NO

OBSERVACIONES

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CreSiendo

de
lo
zu
a
go
ci
ja
su
llo
na
to

DISCRIMINACIN DE SONIDOS AMBIENTALES.


SI

reloj
cortar tijeras
llaves
monedas
papel
pelota

NO

OBSERVACIONES

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

AOS
3

SI

NO

gato

vaca

caballo

come

mochila

martillo

OBSERVACIONES

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CreSiendo

AOS

pelo castao

mueca conejo

nuez autobs

4
5
pia autobs jirafa

pintura cocodrilo casa

carpeta queso serpiente

El nio cogi el paragas por la maana porque


estaba lloviendo.
grifo ojo prado yogurt

perro camin leche tren

armario camisa tomate sapo

Con la profe los nios cogen la tijera para


recortar.
helicptero-macarrones- tulipn rico

msculos coche dedos puerta

sandalias termmetro prisa - tranva

El martes todos los nios de la clase fueron de


excursin al acuario. juan y paula, como estaban
enfermos, no han podido ver los tiburones y los
pinginos.

ARTICULACIN DE SLABAS.
/a/
/b/

/e/

/i/

/o/

/u/

OBSERVACIONES

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CreSiendo
//
//
/d/
/f/
/g/
/x/
/k/
/l/
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/m/
/n/
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/p/
/r/
/ /
/s/
/t/
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/-n/
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/-s/
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/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
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/dr-/
/fr-/
/gr-/
/pr-/
/tr-/

ARTICULACIN.

/p-/
/-p-/

FONEMA
Pala
Mariposa

ESPONTANEO

REPETICIN

OBSERVACIONES

CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL


CreSiendo
/m-/
/-m-/
/b-/
/-b-/
/g-/
/-g-/
/x-/
/-x-/
/k-/
/-k-/
/f-/
/-f-/
/-/
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/s-/
/-s-/
/t-/
/-t-/
/d-/
/-d-/
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/-l-/
/n-/
/-n-/
/-r-/
/-/
/--/
/-/
/--/
/-/
/--/
/--/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/fr-/

Mosca
Cama
Bota
Beber
Gato
Tortuga
Jersey
Ojo
Vaca
Fila
Elefante
Cepillo
Lazo
Seta
Vaso
Telfono
Motocicleta
Dado
Bufanda
Luna
Tele
Nariz
Mano
Pera
Ratn
Perro
Chupete
Cuchara
Llave
Payaso
Mueca
Blanco
Clavo
Flor
Globo
Pluma
Brocha
Cromo
Fruta

/gr-/
/pr-/
/tr-/
/-dr-/

Grifo
Princesa
Tres
Cuadro

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CreSiendo
/ei/
/au-/
/-ie-/
/-ua-/
/-ue-/
/-io-/
/-ia-/
/-ai-/
/-ue-/
/-l/
/-r/
/-n/
/-n/
/-s/
/-s/
/-/

Peine
Autobs
Miel
Guante
Puerta
Avin
Piano
Baila
Cuello
Sal
Comer
Ventana
Indio
Castaa
Espada
Lpiz
RESULTADOS DE LA EVALUACIN

RGANOS
BUCOFONATORIOS.

PRAXIAS

RESPIRACIN.

DISCR. AUDIT.
AUDITIVAS
HABILI
DADES
INTEGRACIN

MEMORIA
SECUENCIAL

ARTICULACIN.