PED. Protocolo de Evaluacion de Dislalias

CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL
CreSiendo
PROTOCOLO DE
EVALUACIN DE
DISLALIAS
P.E.D.
Evaluacin de:
rganos bucofonatorios.
Praxias.
Respiracin.
Discriminacin auditiva.
Integracin fonmica.
Discr. de sonidos ambientales.
Memoria secuencial auditiva.
Articulacin.
Cuadro de resultados.

CreSiendo
Nombre: _____________________________________________________________
Edad: _____________________
Fecha de Nac. :
__________________________
Fecha de evaluacin:
_________________________________________________
EVALUACIN DE LOS RGANOS BUCOFONATORIOS
El protocolo se rellena colocando cruces en SI y NO. Si la respuesta es
afirmativa, se puede concretar en el apartado de observaciones, entre parntesis se
especifica lo que deberamos poner en algunos casos. Cuando las respuestas son
afirmativas implica que existe una deficiencia orgnica o funcional. Con un simple
vistazo a este protocolo sabremos si hay alguna alteracin a nivel de los rganos
bucofonadores.
SI
NO
LABIOS
Labio fisurado.
Frenillo labial corto (superior-inferior)
Frenillo labial superior hipertrfico (diastema)
Hipertona labial (superior-inferior).
NARIZ
Contraccin de las narinas en inspiracin.
Presencia de mucosidad.
Malformacin del tabique nasal.
LENGUA
DIENTES.
Falta pieza dental.
Separacin de piezas dentales.
Malformacin de piezas dentales.
Lleva prtesis dental.
Masticacin anmala.
ARCADAS DENTARIAS/MANDBULA.
Microglosia / macroglosia.
Frenillo lingual corto.
Retraccin / protusin en reposo.
Hipertona / hipotona.
OBSERVACIONES

CreSiendo
Mordida anmala (abierta, anterior, lateral, posterior)
Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja la

mandbula)
PALADAR.
Paladar ojival.
vula anormal (bfida, corta, larga, paretica)
OTROS
Deglucin atpica.
Amgdalas hipertrficas.
Rinofona.
Encas inflamadas, sangrantes.
PRAXIAS BUCOFONATORIAS.
Abrir y cerrar la boca deprisa/despacio.
SI
NO
Ensear los dientes.
Morderse el labio superior/inferior.
Sacar y meter la lengua despacio/deprisa.
Sacar la lengua lo mximo/mnimo posible.
Morderse la lengua.
Mover la lengua arriba y abajo.
Lengua alrededor de la boca.
Poner punta de lengua en paladar.
Tocar con la punta de la lengua los incisivos

superiores e inferiores por fuera.
Morderse la lengua a izquierda y derecha.
Doblar el labio inferior.
Morderse la lengua doblada hacia arriba.
Morderse la lengua doblada hacia abajo.
Apretar los labios.
Morderse los dos labios a la vez.
Morrito-sonrisa.
OBSERVACIONES

CreSiendo
Inflar los carrillos. Inflar alternativamente los
carrillos.
RESPIRACIN.
Modo respiratorio nasal.

Funcionalidad nasal
Puede inspirar y espirar por la nariz
manteniendo la boca cerrada
Permeabilidad nasal.
Tiene buena permeabilidad nasal en ambas
narinas
Coordinacin respiratoria.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la boca
de forma rpida.
Coge aire por la nariz y lo expulsa por la boca
en dos o ms tiempos.
Control del soplo.
Sabe soplar.
Apaga la llama de una vela de una soplo.
Mantiene la llama de una vela con el soplo.
Capacidad pulmonar.
300/500 cc (1 EI)
600/700 cc (2 EI)
800/900 cc (3 EI)
980/1100 cc (1 EP)
1150/1300 cc (2 EP)
1350/1500 cc (3 EP)
Tipo de respiracin
(clavicular/diafragmtica/costodiafragmtica)
SI
NO
OBSERVACIONES
DISCRIMINACIN AUDITIVA DE PALABRAS.
3 AOS
SI
NO
Bata bota
Palo pelo
Mano - mono
Cerilla - cepilla
Pata - gata
OBSERVACIONES

CreSiendo
Foca boca
Nido nudo
Borra burra
Pisa pesa
4 AOS
Fuego - juego
Jarra - barra
Saco - sapo
Mar - bar
Bata pata
Cubo tubo
Pito pico
Bota pota
Gallo callo
Pino - chino
Corre torre
Oreja oveja
Lavo rabo
Dedo bebo
Hada ata
Pelo - perro
Calvo - caldo
Gorro - corro
Gota - bota
Babero - llavero
Planta - plancha
Puente - fuente
Pino - vino
Tarta - carta
Gato - pato
Lata - pata

CreSiendo
Carro - tarro
Pera pela
Casa caza
Fumo zumo
Moro morro
AOS
Uno humo
Todo toro
Higo hijo
Mido miro
Pilla pia
Calla caa
Alto harto
Mina mima
Zeta - seta
Burro - churro
Puro - duro
Coro - codo
Masa - maza
INTEGRACIN FONMICA.
Busca palabras con:
a
e
i
o
u
f
p
b
rr
ca
lo
SI
NO
OBSERVACIONES

CreSiendo
de
lo
zu
a
go
ci
ja
su
llo
na
to
DISCRIMINACIN DE SONIDOS AMBIENTALES.

SI
reloj
cortar tijeras
llaves
monedas
papel
pelota
NO
OBSERVACIONES
MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA
AOS
3
SI
NO
gato
vaca
caballo
come
mochila
martillo
OBSERVACIONES

CreSiendo
AOS
pelo castao
mueca conejo
nuez autobs
4
5
pia autobs jirafa
pintura cocodrilo casa
carpeta queso serpiente
El nio cogi el paragas por la maana porque

estaba lloviendo.
grifo ojo prado yogurt
perro camin leche tren
armario camisa tomate sapo
Con la profe los nios cogen la tijera para

recortar.
helicptero-macarrones- tulipn rico
msculos coche dedos puerta
sandalias termmetro prisa - tranva
El martes todos los nios de la clase fueron de

excursin al acuario. juan y paula, como estaban
enfermos, no han podido ver los tiburones y los
pinginos.
ARTICULACIN DE SLABAS.
/a/
/b/
/e/
/i/
/o/
/u/
OBSERVACIONES

CreSiendo
//
//
/d/
/f/
/g/
/x/
/k/
/l/
//
/m/
/n/
//
/p/
/r/
/ /
/s/
/t/
/-l/
/-n/
/-r/
/-s/
/-/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/dr-/
/fr-/
/gr-/
/pr-/
/tr-/
ARTICULACIN.
/p-/
/-p-/
FONEMA
Pala
Mariposa
ESPONTANEO
REPETICIN
OBSERVACIONES

CreSiendo
/m-/
/-m-/
/b-/
/-b-/
/g-/
/-g-/
/x-/
/-x-/
/k-/
/-k-/
/f-/
/-f-/
/-/
/--/
/s-/
/-s-/
/t-/
/-t-/
/d-/
/-d-/
/l-/
/-l-/
/n-/
/-n-/
/-r-/
/-/
/--/
/-/
/--/
/-/
/--/
/--/
/bl-/
/kl-/
/fl-/
/gl-/
/pl-/
/br-/
/kr-/
/fr-/
Mosca
Cama
Bota
Beber
Gato
Tortuga
Jersey
Ojo
Vaca
Fila
Elefante
Cepillo
Lazo
Seta
Vaso
Telfono
Motocicleta
Dado
Bufanda
Luna
Tele
Nariz
Mano
Pera
Ratn
Perro
Chupete
Cuchara
Llave
Payaso
Mueca
Blanco
Clavo
Flor
Globo
Pluma
Brocha
Cromo
Fruta
/gr-/
/pr-/
/tr-/
/-dr-/
Grifo
Princesa
Tres
Cuadro

CreSiendo
/ei/
/au-/
/-ie-/
/-ua-/
/-ue-/
/-io-/
/-ia-/
/-ai-/
/-ue-/
/-l/
/-r/
/-n/
/-n/
/-s/
/-s/
/-/
Peine
Autobs
Miel
Guante
Puerta
Avin
Piano
Baila
Cuello
Sal
Comer
Ventana
Indio
Castaa
Espada
Lpiz
RESULTADOS DE LA EVALUACIN
RGANOS
BUCOFONATORIOS.
PRAXIAS
RESPIRACIN.
DISCR. AUDIT.
AUDITIVAS
HABILI
DADES
INTEGRACIN
MEMORIA
SECUENCIAL
ARTICULACIN.

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Falta pieza dental.

Separacin de piezas dentales.

Malformacin de piezas dentales.

Lleva prtesis dental.

CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL

Apertura bucal dificultosa (no abre, desencaja la

Ensear los dientes.

Morderse el labio superior/inferior.

Sacar y meter la lengua despacio/deprisa.

Sacar la lengua lo mximo/mnimo posible.

Mover la lengua arriba y abajo.

Lengua alrededor de la boca.

Poner punta de lengua en paladar.

Tocar con la punta de la lengua los incisivos

Morderse la lengua a izquierda y derecha.

Doblar el labio inferior.

Morderse la lengua doblada hacia arriba.

Morderse la lengua doblada hacia abajo.

Apretar los labios.

Morderse los dos labios a la vez.

CENTRO DE DESARROLLO Y BIENESTAR INTEGRAL

Modo respiratorio nasal.

DISCRIMINACIN AUDITIVA DE PALABRAS.

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DISCRIMINACIN DE SONIDOS AMBIENTALES.

MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA

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pintura cocodrilo casa

carpeta queso serpiente

El nio cogi el paragas por la maana porque

perro camin leche tren

armario camisa tomate sapo

Con la profe los nios cogen la tijera para

msculos coche dedos puerta

sandalias termmetro prisa - tranva

El martes todos los nios de la clase fueron de

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