COLEGIO PARTICULAR ANDREW

MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

DEBERES PRIMER QUIMESTRE

Seman
a
Fecha
Seman
a1

PRIMER PARCIAL
No.
Tareas a desarrollar
Debe
r
1
Temas: Gneros literarios, tradicin oral: cantos tradicionales y amorfinos, dcimas
y refranes. Relato Histrico y sus caractersticas.
a) Elabore una rueda de atributos sobre cada uno de los gneros literarios
b) Identifique a qu clase de gnero corresponden los siguientes textos, luego
busque un ejemplo de cada gnero literario y cpielos
Volvern las oscuras
golondrinas
en tu balcn sus nidos a
colgar,
y otra vez con el ala a sus
cristales
jugando llamarn.

El hombre y su machete
acababan de limpiar la
quinta calle del bananal.
Faltbanles an dos calles;
pero como en stas
abundaban las chircas y
malvas silvestres, la tarea
que tenan por delante era
muy poca cosa.

Romeo:- Silencio! Qu
resplandor se abre paso a
travs de aquella ventana?
Es el Oriente, y Julieta, el
sol! (. )Su tocado de vestal
es enfermizo y amarillento, y
no son sino bufones los que
lo usan, Deschalo! Es mi
vida, es mi amor el que
aparece!

C ) Invente un personaje, describa su apariencia y realice un cuento sobre el

personaje que invent. (Recuerde que todo cuento consta de personajes, tiempo
escenario y se estructura en inicio, nudo y desenlace.)
d) Elabore una mesa de ideas sobre el tema Poemas Populares y sus caractersticas
e ) Lea el texto y conteste:
Tu eres mi amor
mi dicha y mi tesoro
mi slo encanto
y mi ilusin.
Ven a calmar mis males
mujer, no seas tan inconstante
no olvides al que sufre y llora
por tu pasin.
Yo te dar mi fe,
mi amor todas
mis ilusiones tuyas son
pero t no olvidars
al infeliz que te ador
al pobre ser que un da fue
tu encanto, tu mayor anhelo
y tu ilusin.

o
o
o
o

A qu tipo de poesa corresponde?.

Qu emociones transmite?
Cul considera usted que es la intencionalidad del autor.
Imagine otro nombre para el texto.

f) Relato histrico.
10 de Agosto de 1809:
La noche del 9 de agosto de 1809, un grupo de personas integrantes de la sociedad
criolla de Quito se reuni en la casa de Manuela Caizares para definir una estrategia.
Cuentan que esa madrugada, ante la desmotivacin de algunos de los presentes, Manuela
les increp con una dura frase: Cobardes...hombres nacidos para la servidumbre De
qu tenis miedo...? No hay tiempo que perder...!.

Profesor

Instrucciones

Las tareas deben

presentarse en hoja
de 1 lnea
Debe cuidar la
ortografa.
Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del
representante como
seal de supervisin.

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AO: Octavo ao

Esa madrugada se conform la Junta Soberana de Gobierno, que tuvo como autoridades
principales al Marqus de Selva Alegre, Juan Po Montfar, y al obispo Jos Cuero y
Caicedo, como presidente y vicepresidente respectivamente. Los doctores Juan de Dios
Morales, Manuel Rodrguez de Quiroga y Juan Larrea fueron nombrados como
secretarios de Estado, despachos de lo Interior, de Gracia, Justicia y Hacienda.
Muy temprano, el doctor Antonio Ante, secretario general de la Junta de Gobierno, visit
a don Manuel Urriez, Conde Ruiz de Castilla y presidente de la Real Audiencia de Quito,
para comunicarle que la Junta de Gobierno lo relevaba de sus funciones.
Entre tanto, el coronel Juan de Salinas, al mano de las fuerzas militares, declaraba la
lealtad a la Junta de Gobierno y al rey Fernando VII.
La junta gobern apenas un ao, luego de lo cual, los patriotas insurrectos fueron
encarcelados por las fuerzas leales a la corona espaola que llegaron desde Lima. All se
propici la matanza del 2 de agosto de 1810.
Reconozca las caractersticas de este relato histrico.
Recursos
Elementos narrativos
Intencin del autor.
Temas: Partes variables de la oracin. Sustantivo, artculo, adjetivo y pronombre.
Signos ortogrficos( punto y coma)
Sustantivo es el nombre de personas, animales o cosas.
a) Encierre los sustantivos que identifique en el siguiente texto.
Coln y el descubrimiento de Amrica, un nuevo continente.
Coln pidi ayuda econmica al rey de Portugal pero como no le hizo caso, recurri a los Reyes
Catlicos y lleg a un acuerdo con ellos por el cual, entre otras cosas, se le concedieron por
adelantado los ttulos de Almirante de la Ocana, y Virrey y Gobernador de las tierras que pudiera
descubrir durante el viaje.
Coln cont con tres carabelas: la Santa Mara, a bordo de la cual ira l mismo, la Pinta y la Nia.
Las naves zarparon el 3 de agosto de 1492 del puerto de Palos (Huelva), rumbo a las Islas
Canarias, donde hicieron una escala para luego continuar su viaje.
Tras muchos das de navegacin los marineros empezaron a desesperarse porque no vean ms que
agua e incluso hubo un motn a bordo: la tripulacin le amenaz con que si en tres das no llegaban
a su destino, le obligaran a regresar.
Por suerte, el 11 de octubre empezaron a aparecer en el mar trocitos de hierba y maderas que
indicaban que la tierra tena que estar cerca. En la madrugada del 12 de octubre, el marinero
Rodrigo de Triana, a bordo de la Pinta, grit: Tierra!. Haban llegado a la isla de Guanahani, a la
que Coln bautiz como San Salvador, y que estaba habitada por pacficos indgenas. Dos das
despus siguieron explorando la zona y descubrieron las islas de Cuba y la Espaola (Santo
Domingo).

Realice un cuadro y clasifique los sustantivos subrayados

Profesor

b) Artculo es la palabra que va junto al sustantivo para indicar gnero y

nmero del sustantivo.
En este texto pinte los artculos
El jefe de la cofrada desdobl el papel, lo ley y levant la mano. -El Seor sea
bendecido y Su Santidad sea loada -dijo en alta e inteligible voz-; hay perdn de la
vida para uno de los reos. -Perdn! -exclam el pueblo a un solo grito-. Hay
perdn? Al or la palabra de perdn, Andrs pareci saltar y levantar la cabeza.
-Perdn, para quin? -grit. Pepino permaneci inmvil, mudo y jadeante. -Hay
perdn de pena de muerte para Pepino, llamado Rocca Priori -dijo el jefe de la
cofrada, y pas el papel al capitn que mandaba los carabineros, el cual, despus de
haberlo ledo, se lo devolvi. -Perdn para Pepino! -exclam Andrs, saliendo del

Las tareas deben

presentarse en hoja
de 1 lnea
Debe cuidar la
ortografa.
Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del
representante como
seal de supervisin.
Los textos que tengan
ms de 5 lneas se
pueden imprimir y
pegar para su
posterior anlisis.

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AO: Octavo ao

sopor en que pareca estar sumido.- Por qu perdn para l y no para m?

Ubique los artculos que encontr en el siguiente cuadro y coloque un visto

indicando la clase a la que pertenece.
artculo

DETERMINADO

INDETERMINADO

CONTRACTO

NEUTRO

Escriba un artculo que acompae a cada uno de estos sustantivos y completa el

gnero y el nmero en cada caso.
artculo
sustantivo
gnero
nmero
diamante
mdico
termmetro
computadora
Rodee en estas oraciones todos los sustantivos que encuentres de color rojo y
todos los artculos de color azul.
o Jorge todos los das pasea por el bosque.
o Se pasa largas horas tumbado debajo del naranjo.
o All escucha el canto de los pjaros y mira las flores.
o Cada noche se sienta junto a la pequea catarata que hay en el ro. Desde
o all contemplaba el cielo y las estrellas.
o Le gusta el ruido del agua y el canto de los pjaros nocturnos.
o
c) Adjetivo es la palabra que califica o determina al sustantivo
En los siguientes textos rodea de rojo los adjetivos y de azul los
sustantivos:
El conejo es un animal pequeo, de mirada asustada y largas orejas. Sus largas y fuertes
patas traseras hacen del conejo un animal veloz. La prehistoria es la etapa ms antigua de
la historia del hombre. Durante ella los hombres eran cazadores y recolectores de
plantas. Tambin eran nmadas, es decir, no tenan sitio fijo para vivir. Llegaron a
utilizar armas de piedra pulida. El descubrimiento del fuego les facilit: comida
cocinada, importante seguridad frente a las fuertes amenazas de los animales y un
agradable calor durante las fras temperaturas.
d) Pronombre es la palabra que reemplaza al sustantivo. Complete las
oraciones con pronombres.
Ayer fui a comprar
Mi hermana tiene 3 aos ms que .
es una chica estupenda.
Este regalo es para?
A .. nos gustan los deportes.
es el seor Gmez?
S soy ..
Me acuerdo mucho de..
En las siguientes oraciones pinte solo los pronombres. Recuerde que el pronombre
va junto al verbo.
Ayer mi hermano compr flores para ti.
Este telfono es muy interesante, sin embargo es parecido a ese.
Camin por esta ciudad, la cual tiene muchos museos
Jams vi tu nombre, solo el suyo.
Muchos jugaron futbol, pocos estaban sentados.
e.- Punto .- Se coloca punto despus de una abreviatura. Al finalizar una oracin o
prrafo. Coloque el punto donde corresponda
Me dirijo Ud Sr Presidente, para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que
se han malinterpretado mis palabras si es que yo me expliqu mal, ruego me

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AO: Octavo ao

perdonen
A la salida del colegio, dimos un paseo por los jardines de El Retiro era una
maravilla en plena primavera jams haba contemplado tantas rosas tan bonitas
montamos un ratito en barca eso nos encantaba a todos
Coma.- Se usa coma para enumerar, o para hacer una pausa en la lectura.
Coloque la coma con pintura donde su uso sea necesario.
Ordinariamente la cajiga (roble) es el personaje bravo de la selva montaesa
indmito y desaliado. Nace donde menos se le espera: entre zarzales en la grieta de
un peasco a la orilla del ro en la sierra calva en la loma del cerro en el fondo de la
caada... en cualquier parte.
e) Realice los ejercicios de aplicacin en la siguiente pgina. y capture la pgina
con el ejercicio terminado.

http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/SEX
TO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/02.htm
3

Temas: Signos de interrogacin y admiracin. Parntesis, guion, comillas. Prefijos y

sufijos, Palabras agudas u oxtonas.
a) Los signos de interrogacin.- Se utilizan en las oraciones interrogativas
directas. Sealan la entonacin interrogativa del hablante.
Coloque signos de admiracin e interrogacin segn la expresin.
Ay, qu susto Casi destruyen nuestro nido dijo un pajarillo.- Sabes quines son pregunt la pajarita.-La verdad es que no, pero parece que un nio nuevo viene al
parque.- Es injusto que quieran coger nuestros huevecillos -dijo la pajarita- Ya nadie
nos respeta.- Quieres que les pique las manos -pregunt el pajarito.-No, ya se darn
cuenta que tambin deben respetar a los animales.
Lea las respuestas y escriba las preguntas, no se olvide de utilizar los signos
adecuados
Mi color favorito es el azul..
Me levant a las siete..
Estoy en cuarto grado..
Vivo en Arequipa..
Tengo tres hermanos.
Coloque los signos ? o ! segn convenga.
Dnde has estado
Feliz cumpleaos
Qu gusto verte
A dnde vas a viajar
Lo siento mucho
Cuidado con el perro
A qu hora llegaste
Qu delicioso helado.
b) Los parntesis sirven para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estn
desligadas del sentido de la oracin en la que se insertan. Coloque parntesis
segn corresponda .
Las prximas Olimpiadas 2008 sern en Madrid.
La CEE Comunidad Econmica Europea se fund en 1957.
Los relativos que, cual, quien, cuyo son enlaces subordinantes.
Los seres vivos animales y plantas estn compuestos en gran parte por agua.
Yo he odo decir y creo que a mi seor mismo si mal no recuerdo que entre los
extremos de cobarde y de temerario est el medio de la valenta.
c)

El guion.- Se usa para sealar cada una de las intervenciones de los personajes
en un dilogo. Transcriba un texto de 10 lneas en el que se utilice el guin de
acuerdo a la regla mencionada anteriormente.

d) La comillas.- Se usan al principio y al final de las frases que reproducen

Profesor

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Los textos que tengan
ms de 5 lneas se
pueden imprimir y
pegar para su
posterior anlisis.

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

textualmente lo que ha dicho un personaje. Cuando queremos resaltar alguna

palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua espaola. Escriba
las siguientes oraciones colocando las comillas donde sea preciso. Justifique su
uso en cada caso. Observe el ejemplo
Mi hobby es la construccin de maquetas de trenes. Se coloca comillas porque es una
palabra que no pertenece a la lengua espaola.
La pelcula de hoy se llama: Almas de metal.
El estado soy yo se atribuye a Luis XIV.
La palabra pcaro tiene muchos significados.
Dice el refrn: A buen hambre, no hay pan duro.
Dej la moto en el parking de la plaza.
e)

De acuerdo al significado de los prefijos dados, construya la palabra

correspondiente utilizando una nica vez cada uno de los siguientes prefijos :
contra ( oposicin) , extra ( que rebasa o est por encima ), inter (en medio),
sobre( por encima- superior ), sub ( Inferior- debajo) , trans (a travs de), ultra
(Superior).
Existe una galera (urbana) que atraviesa toda la ciudad.
El comercio de (mar) . est regulado por leyes internacionales.
El paciente quiere (poner). una demanda contra el hospital.
La Unin Europea ha firmado un acuerdo (comunitario) con otros pases.
El gusano solo puede (formarse). en mariposa dentro del capullo.
No debes (valorar) a tu jefe. No me parece tan buen profesional.
La competencia amenaza con comprar nuestra empresa. Tenemos que (atacar)

f)

Palabras agudas u oxtonas.- Llevan acento en la ltima slaba y se tildan

cuando terminan en n, s o vocal. Pinte las palabras agudas en el siguiente
listado.
carpeta
rbol
colegio
escribir
evolucin
aceite
invencin
rostro
ideografa
grfico
sonoro
msica
mundo
escenas
popular
animal
real
librero
pintura
historia
objetivos
piedra
pictrica
lenguaje
ingls
rabe
simblica
imprenta
salud
comida

g) Coloque la tilde en las palabras oxtonas que encuentre:

Alli, y en la gran ciudad girondina, se solto en el frances, practicando lo poquito
que sabia; domino el acento y las frmulas elementales de la conversacion; perfilo su
natural elegancia, corrigiendo la rigidez de modales y el hablar reducido y dengoso de
las seoritas de pueblo.

26SEPT2016
30
SEPT

Temas: La noticia y la crnica, caractersticas. Narracin oral y sus elementos.

a) La noticia es un tipo de texto informativo que circula en peridicos, internet,
televisin y otros medios de comunicacin.
Ecuador cataloga de 'brote epidemiolgico' a desnutricin infantil
Mircoles, 27 de Julio de 2016
Una estrategia para "la reduccin acelerada de la desnutricin infantil" presentaron hoy
autoridades del Gobierno y Municipios, en Quito, aunque sin un presupuesto extra para
esta tarea.

Profesor

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AO: Octavo ao

El plan consistir, entre otras acciones, en la difusin de recetas nutritivas y sesiones

demostrativas sobre alimentacin saludable en espacios como las guarderas estatales.
La ministra de Salud, Margarita Guevara, indic que la desnutricin crnica afecta al
24% de los nios de 0 a 5 aos, por lo que mencion que ha sido considerada como un
brote epidemiolgico en el pas.
Segn la funcionaria, eso "permitir actuar rpidamente y no esperar una planificacin"
y a su vez "dar una respuesta rpida, inmediata". As si se detecta un nio malnutrido
personal de salud se encargar de darle un seguimiento hasta que supere este problema.
De la estrategia tambin participarn los municipios, cuyas autoridades se
comprometieron a impulsar acciones como mejorar los servicios de alcantarillado y agua
potable, as como la recuperacin de espacios pblicos saludables.
La ministra de Inclusin Social, Ldice Larrea, y la coordinadora de Desarrollo Social,
Gabriela Rosero, instaron a los gobiernos locales a sumar esfuerzos, aunque no
detallaron si se les entregar recursos adicionales para esta tarea. (RVD)
Conteste:
Quien es el protagonista de esta noticia.
De qu trata la noticia?
Cundo suceder el evento?
Cundo y dnde suceder la noticia?
b) Revise la crnica y realice un anlisis de diferencias entre noticias y crnicas.
Eran las 10:00 de la maana y las puertas del Estadio ya estaban llenas. Se poda sentir la
pasin de los aficionados esperando a su equipo favorito. Pasadas algunas horas, a las
12:00 del medio da el sol comenz a brillar con mayor fuerza, el calor no se hizo
esperar. A pesar de esto, el entusiasmo de los asistentes no disminuy, algunos
comenzaron a comprar botellas con agua helada e incluso a mojarse unos a otros para
refrescarse y tambin para divertirse.
A las 4:00 de la tarde abrieron las puertas. La pasin de la gente se dej ir, todos queran
encontrar el mejor lugar dnde poder disfrutar de ese partido de futbl que tanto haban
estado esperando.
A las 6:00 pm comenz el primer tiempo. El silbato son y los gritos de pasin de los
aficionados no se hicieron esperar. Las olas hechas por todos. Los silbidos. Los saltos de
emocin cada vez su equipo estaba cerca de anotar el tan esperado gol.
Minuto 24 del primer tiempo. El tablero marcaba 0-0, ambos equipos estaban dando lo
mejor de s para obtener la ventaja, an no ocurra.
c) En la siguiente noticia subraye las partes de una noticia

Novavida celebra aniversario con exposicin de arte

Se muestra orgullosa y emocionada cuando sostiene en las manos un papel con una rosa
de color rojo que pint con tmpera durante las clases de Novavida, el primer centro
recreativo para adultos mayores que hay en el sector y funciona en el km 1,5. Greta
Basantes es una de las 30 integrantes del grupo que participar en la exposicin de arte
que se realizar el 7 de julio, a las 19:00 en el sitio.
La temtica de la exposicin estar basaba en lugares tursticos de Pars; por ejemplo, en
uno de los salones habr una torre Eiffel de cartn que estar siendo pintada en vivo por
los adultos mayores.
Mara Beln Bonnard, directora de Novavida, comenta que los trabajos que han realizado
los adultos mayores les permiten desarrollar su motricidad fina, la memoria y

Profesor

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

concentracin. Han redescubierto sus talentos. Disfrutan, se relajan y estn muy

orgullosos, es bonito porque para ellos es importante, est un poco ligado a su
autoestima, asegura la joven.
Roberto Landvar tiene 80 aos y es otro de los miembros del grupo. Record cuando
pintaba en el colegio. Me siento feliz de exponer lo que yo he realizado, son obras
espectaculares , afirma.
El evento se realiza por cumplirse un ao de Novavida. La entrada cuesta $ 20. (I)

3-OCT2016
7SEPT2016

Escriba su concepto de Narracin oral.

d) Mencione tres recomendaciones para narrar de manera oral.
e) Escoja un nombre breve para una historia o ancdota. Realice un collage que
grafique su historia.
f) Coloque un visto en las recomendaciones que se aplican al narrador oral. .
Utiliza un lenguaje apropiado
Usa un volumen bajo y no llamativo
Sus gestos y expresin corporal contribuyen a la narracin
Narra la historia de forma alternada
Usa un recurso adicional para narrar la historia.
Saluda a la audiencia antes de empezar
Su lenguaje es confuso y repite expresiones.
Temas: Origen y desarrollo de la escritura: aparecimiento y evolucin, arte y
escritura rupestre. Lenguas populares en el mundo. Fases previas al desarrollo de la
escritura.
a) Desarrollo y evolucin de la escritura
Escriba la caracterstica importante que se da en cada etapa del desarrollo de la
escritura.
Arte rupestre

Tallado sobre
piedra

Escritura sobre
pergaminos

Primeros libros

Invencin de la
imprenta

Representaci
n grfica de
hechos
cotidianos

Elabore un diagrama de secuencia sobre las fases de desarrollo de la escritura

b) Elabore un grfico de barras que represente las cinco lenguas ms populares en

el mundo
c) Arte y escritura rupestre.
Qu es el arte rupestre?
Cul es el significado latn de la palabra rupestre.?
Qu representaba el arte rupestre?
Los quipus.
Qu son los quipus?
Quines llevaban los quipus de un lugar a otro?
Cules son las hiptesis que se manejan acerca de la informacin que recogan los
quipus.
d)Elabore un mentefacto sobre los quipus en base a la informacin recabada en el
cuestionario anterior.
e) Conteste verdadero o falso
* En la fase nemnica el invento representativo es el quipus

Profesor

..

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

* La pintura rupestre se desarroll en la fase ideogrfica

* En la fase pictrica el tema a representarse era la caza

* En la fase fontica se invent el alfabeto

...
f) Dibuje el invento que se desarroll en cada fase de desarrollo de la escritura.

DOCENTE

Seman
a
Fecha

COORDINADOR (A)

DEBERES PRIMER QUIMESTRE

SEGUNDO PARCIAL
No.
Tareas a desarrollar
Debe
r
1
Temas: Leyenda: caractersticas de la leyenda; biografa y anlisis; inferencias en la
lectura.
a) Lea la leyenda y realice las actividades a continuacin.
EL TSCHILA QUE SE CONVIRTIO EN SOL
Cuentan los antiguos en Tsachila, Santo Domingo, que hace muchos, muchos, muchos aos, los
abuelos de los abuelos podan conversar con los pjaros, en el Cielo donde viva un enorme tigre
de enorme boca, de ojos como los rayos, con garras poderosas y un pelaje muy resplandeciente,
pero viva en la Obscuridad. Un da, el Tigre de la oscuridad andaba furioso y hambriento y de un
solo bocado se comi el Sol y en la Tierra cayeron las tinieblas
Los Tschilas (Santo Domingo) vivieron as, en esa larga noche. Se tropezaban unos con otros y se
la pasaban todos golpeados y adoloridos, as que decidieron encerrarse en sus hogares y no salir.
No podan hacer nada que incluso la comida se escaseaba. Ms de una ocasin se escuchaba gritos
desesperados de los que eran atacados por las fieras de la selva.

Profesor

Instrucciones

Las tareas deben

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de 1 lnea
Debe cuidar la
ortografa.
Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del

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AO: Octavo ao

La luna se hallaba confundida por la desaparicin del sol, tampoco sala y eso era ms grave
porque ya no se poda enamorar con su luz nocturna. Los pjaros moran y los ros empezaron a
secarse porque confundida la lluvia sin la gua de los astros celestes, tampoco caa.
Angustiados los Tschilas decidieron hacer su propia luz e intentaron hacer fogatas con ramas y
alumbrarse con su fuego, pero fue intil. Pero ellos, los ms dbiles moran rpido. Mientras el
Tigre de la Oscuridad con sus fauces abiertas se acercaba cada vez ms a los atemorizados
tschilas para devorarlos uno a uno.
Sus pasos se escuchaban muy cerca de sus casas. Viendo el desastre inminente a los sabios
ancianos se les ocurri crear su propio sol. Los Chamanes (brujos) se reunieron y pensaron en
convertir a un joven tschila en el poderoso astro.
As pasaron tres das tristes y sombros. Al cuarto da su sorpresa fue total, apenas si podan abrir
los ojos, una luz incandescente los quemaba y era casi imposible de resistir verlo. Ah estaba el sol
de nuevo, reinando en lo ms alto, alcanzando con sus rayos a todos los tschilas. Con todo su
esplendor, ah estaba de nuevo, pero no lograban soportarlo.
Recordaron los ancianos, que el joven tsachila tena dos ojos y que seguramente estaba
alumbrando con los dos. Por lo que sera necesario que alumbrara slo con uno y pudieron por fin
volver a disfrutar de las bondades del rey sol que ahora anda con un solo ojo.

Indique si el texto cumple con las caractersticas de una leyenda, justifique su

respuesta.
Caractersticas
Justificacin
El tiempo es concreto e histrico, se
ubica en pocas antiguas
Tiene carcter fantstico y maravilloso
Los personajes son variados.
Tiene un carcter regional o localista.
Escriba dos caractersticas de un personaje que le impresion de esta leyenda
Este texto tiene una moraleja. Cul es y por qu?
Realice un resumen de esta leyenda cambiando algunos elementos, para que su
versin sea humorstica.
b.-La biografa en un texto que narra los acontecimientos importantes en la vida de
una persona.
* Escriba la biografa de un familiar que cumpla con los criterios preestablecidos a
continuacin.
ESTRUCTURA
CONTENIDO
Est redactado
en
Incluye fecha y lugar de nacimiento.
Menciona datos relacionados con su
prosa
Consta de un ttulo y
educa cin y desempeo laboral.

Menciona logros y eventos importantes.

prrafos
de
De ser el caso, menciona fecha y causa
introduccin, desarrollo
de la muerte del personaje.
y conclusin
c) Escriba su autobiografa. Recuerde que debe seguir los parmetros de estructura y
contenido.
d)Identifique la clase de biografa segn su contenido y aposicin del autor
Biografa de Napolen Bonaparte
Napolen Bonaparte naci en la isla de Crcega el 15 de agosto de 1769. Sus padres
fueron Carlos Bonaparte y Mara Ramolino. Sigui la carrera militar en la especialidad
de artillera.
En la Revolucin Francesa lider la reconquista de Toln en 1793, por lo que fue
nombrado general de brigada. Durante el Directorio, venci a los austriacos en Lodi,
Arcola y Rivoli.
El 9 de noviembre de 1799 dio un golpe de estado e instaur el Consulado. Poco despus

Profesor

representante como
seal de supervisin.
Los textos que tengan
ms de 5 lneas
pueden ser impresos,
y pegados o
adjuntados a la hoja
de deber.

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

se proclam primer cnsul. En 1804, se proclam Emperador y busc tener el control de

todo Europa. En esta etapa invadi muchos pases y obtuvo grandes victorias, como en
las batallas Austerlitz (1805), Jena (1806) y Friedland (1807). Pero sus campaas a Rusia
y Espaa fueron grandes fracasos.
El 19 de octubre de 1813, Napolen fue derrotado en Leipzig por una coalicin liderada
por Inglaterra. Entonces se exili en la isla de Elba (4-5-1814). Pero en marzo de 1815
regres a Francia y form un nuevo ejrcito. Sin embargo, otra coalicin encabezada por
Inglaterra lo derrot definitivamente en la batalla de Waterloo el 18 de junio de 1815.
Napolen fue capturado y llevado a la isla Santa Elena (Ocano Atlntico), donde muri
el 5 de mayo de 1821.
e). Elabore un mapa conceptual sobre las inferencias en la lectura.
2

Partes invariables de la oracin: Adverbios y sus clase; Preposicin; Conjunciones y

sus clases
a)El adverbio
Elabore un mapa conceptual sobre el adverbio
En la siguiente lectura pinte los adverbios que encuentre.
En Fuerteventura, cuando fuimos de viaje, nos quedamos en un hotel en el sur de la isla, en el
pueblo de Costa Calma.
Por la maana an era temprano, cogimos el coche mis padres y yo, paramos en Tiscamanita y
dije:
-Desde aqu se ve all lejos aquel Molino.
Fuimos hasta all, nos encontramos con menos espaoles, casi ms gente extranjera y dije que
nunca ms ira a la Molina de Tiscamanita.
No nos dio tiempo de ir a ms sitios, volvimos a la isla despus de un mes.
Cuando le pregunt a mis padres a dnde podramos ir de viaje me dijo:
-Exactamente a Tenerife.
Y dije:
-S, mi isla favorita.
Y tambin nos fuimos a la Gomera.

Clasifique los adverbios subrayados segn su clasificacin

Un da, cerca del circo abandonado, apareci una espesa niebla que llen todo el recinto. Entonces
aparece un espejismo de un castillo que apenas dura, no volv a verlo ms, verdaderamente nadie
me creera. Entonces decid coger mi cmara e ir al circo.
Despus de haber llegado, encend la cmara y empec a grabar. Entr lentamente y vi montones
de puertas y un acertijo. El acertijo era que la puerta falsa es la verdadera y lo verdadero es lo
contrario del oro. Vi una nica puerta con un pomo de hierro y abr era la verdadera. A
continuacin haba un muro, pero por debajo hay un hueco de por lo menos 50cm de alto, pone en
un cartel como si fuera un consejo: usa los pies. Estuve pensado y tuve la idea de deslizarme por
debajo, lo atraves y vi el siguiente obstculo.
Ahora vi que hay una puerta que se abra y se cerraba rpidamente y detrs de la puerta automtica
vi una placa de presin, decid buscar alrededor y vi un bal que tena un objeto pesado. Decid
lanzar el objeto pesado quizs para presionar la placa. Lo lanc y la puerta se par abierta y vi un
bal del tesoro, lo abr y me despert y me di cuenta de que todo era un sueo.

Complete las oraciones con adverbios.

Aqu
bastante bien casi cerca completamente
Detrs
hoy maana menos mucho Quiz rpidamente
siempre
sembraremos las coles y las zanahorias.
Alicia vendr al colegio...
Los bomberos estaban . del incendio.
No quiero que vengas.. a mi casa.
me gustara que me regalaras un ramo de flores.
La farmacutica no se encuentra .
Los alumnos se quedaron .. de clase.
..de los vasos est la cubitera.
Mi vecina se acost. y por eso tiene . sueo.
Adrin .. habla en clase.
Me acercar a la casa de Esther.

Profesor

Enseguida
Tambin

fuera
tarde

Las tareas deben

presentarse en hoja
de 1 lnea
Debe cuidar la
ortografa.
Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del
representante como
seal de supervisin.
Los textos que tengan
ms de 5 lneas
pueden ser impresos,
y pegados o
adjuntados a la hoja
de deber.

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

terminar los deberes.

..mi hermano llegue de Barcelona el jueves.
Ese vaso est .vaco.
Sergio entr ..en la casa mojado.
Irene sac .puntuacin que en la prueba anterior.

b) Elabore un mentefacto sobre la preposicin

Escriba una biografa de mnimo 10 lneas sobre un personaje que admire, y
encierre la preposiciones que haya utilizado.
En las siguientes oraciones reconozca las preposiciones.
Escriba a la derecha de cada oracin las preposiciones que encuentres.
Vimos a Vicente paseando con Rosa. ________
Sobre la alfombra encontrars el juguete de Martha. ______
Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos.______
La polica anda tras sus huellas.______
bamos hacia la playa hasta que nos perdimos._______
Prefiero el caf con leche sin azcar.______
Ante este problema slo cabe una solucin._____
Para ir a casa, desvate por ah._______
Subraye todas las preposiciones del texto y encierre los adverbios que
encuentre.
Diario de una maestra. Terminada la parte terica de la leccin, coloc el profesor sobre
su mesa una silla, invitndoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de
vista no le pareca muy claro. En realidad, Irene Gal no haba entendido una palabra, tal
vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparacin, o bien, esto es ms
seguro, porque, como le ocurra con frecuencia, estaba distrada. As, se limit a dibujar
la silla como la vea, sin atenerse a ninguna regla.
c) Elabore un mapa conceptual sobre la conjuncin
Mediante un cuadro sinptico especifique cuales son las clases de conjunciones.
En la siguiente leyenda reconozca las conjunciones y clasifiquelas.
El vagabundo
Cuenta la leyenda que Juan del Jarro era un vagabundo que odiaba baarse, tambin odiaba el mes
de julio y las riquezas, era por eso que siempre andaba pepenando, pero no mucho porque se senta
con riqueza, todos saban que se llamaba Juan y del Jarro era porque la nica pertenencia era un
jarro de terracota, un sombrero y una estera; dicen que dorma bajo de los puentes, y solo haca
algunos trabajos de para matar el hambre diaria, y si le llegaban a sobrar ganancias las reparta ente
otros pordioseros, la gente cuenta que Juan siempre tena un refrn en la punta de la lengua para
cada ocasin, muchos dicen que era un loco iluminado, o que era una persona inteligente que se
volvi loca,: lo que si se sabe con exactitud es que este pordiosero se hizo famoso debido a que la
gente deca que era un adivinador, poda predecir el futuro. El da que Juan muri todo fue
homenajeado, por un da en San Luis Potos se olvidaron de las clases sociales, hasta le fecha su
tumba siempre est cubierta de flores.

El verbo : Accidentes gramaticales del verbo; uso de la tilde y uso de B en la

conjugacin de los verbos
a) El verbo expresa accin, pasin o estado en un tiempo determinado
En la siguiente leyenda encierre los verbos
LA MOJANA
La Mojana es una mujer diminuta, de cabellos dorados, tan largos que le llegan a hasta
los pies volteados.
Vive en una casa de piedra construida debajo del agua, donde cra diversos animales
domsticos y donde se baa con una totuma de oro.
Antes se le vea con frecuencia por el cerro de Juanch, donde era muy fcil percibir sus
huellas despus de los aguaceros.
Rapta a los nios que se van a baar en sus dominios y los lleva a su morada

Profesor

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

subacutica. Para evitar la accin de la Mojana sobre los nios, es necesario amarrarles
un cordn especial, tanto en el cuello como en la cintura.

b) Elabore un organizador grfico sobre el verbo utilizando la siguiente

informacin.
El verbo es la palabra variable que expresa accin (correr), estado (parecer) o situacin
(permanecer). Los verbos se conjugan con los pronombres personales. Existen tres conjugaciones
de verbos. El infinitivo de los que pertenecen a la primera conjugacin termina en ar: bailar; a
la segunda conjugacin, en -er: comer y a la tercera conjugacin en ir: vivir.
El tiempo puede ser: Pasado: la accin que indica el verbo ya ha concluido cuando se emite la
oracin: Ayer bail un vals. Presente: la accin verbal tiene lugar al mismo tiempo que se emite la
oracin: Ahora bailamos un vals. Futuro: la accin verbal tendr lugar despus de que se haya
emitido la oracin: Maana bailaremos un vals.
Las formas verbales se agrupan en tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. En el modo
indicativo se incluyen las formas verbales que se usan ms habitualmente (bailo, bailas, bailar,
bailemos) En el modo subjuntivo se incluyen aquellas formas verbales que utilizamos para
expresar deseo (ojal bailes) y para construir otros tipos de oraciones que estudiars en cursos
superiores. Al modo imperativo pertenecen las formas verbales de la segunda persona de singular
o plural que indican orden o mandato (baila t, bailad vosotros o vosotras).

c) Indique el tiempo del verbo en las siguientes oraciones

Mi padre regresar el viernes.
Fue bueno que Marcelo parta ayer, ya que as podr llegar a tiempo.
Queremos comprar una nueva computadora.
Su vecina acostumbraba a caminar por el parque todas las tardes.
Haz lo que te pido!
Estamos ansiosos de que mi hermano vuelva de su viaje.
Realmente fue necesario que Antonio camine todo aquel trayecto para llegar a su casa.
Mi madre cocinar una cena exquisita esta noche si llegamos a tiempo.
d) Cambie a voz pasiva las siguientes oraciones
Anita ama a Felipito
Ella escribir la carta
El guardia puso una multa al cartero
Aquel anciano arreglar mi reloj
Juan lee el peridico
Los bomberos apagaron el incendio
Este chaval ha roto aquel jarrn tan feo.
La profesora corrige los exmenes
Bonifacio compr un tractor
l ignora siempre a Daz.
e) Identifique el modo y el tiempo del verbo en las siguientes oraciones.
En la casa de Antonio iremos a jugar esta noche.
Mi padre cant hoy en el teatro.
Jos est apesadumbrado a causa de sus preocupaciones.
Todos caminbamos por la avenida ms famosa de la ciudad.
Ojal que mi hermano pueda aprobar el examen.
Fue preciso que Juan entregase todo lo que posea en ese momento.
Debo entrenar mejor si quiero clasificar.
La hermana de Antonia representar a la escuela en las semifinales.
f) Aplique las reglas ortogrficas del uso de la b y el uso de la tilde al conjugar el
verbo dejar y saludar en los tiempos simples y compuestos del modo indicativo,
utilice color para destacar su uso.

Profesor

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MATERIA : Lengua y literatura
4

AO: Octavo ao

Acento prosdico y ortogrfico; Palabras paroxtonas; el prrafo, elementos,

caractersticas y estructura. Clases de prrafos. El reportaje
a) Acento prosdico y ortogrfico
El acento prosdico es la mayor fuerza de intensidad al pronunciar una slaba.
En la palabra e-di-fi-cio, la slaba fi es la que lleva el acento prosdico ya que se requiere
una intensidad mayor para pronunciar dicha slaba.
El acento ortogrfico es la slaba que lleva acento con tilde. Telfono. El acento
ortogrfico est en la slaba l
El acento prosdico y el acento ortogrfico son los dos tipos principales de acentos en la
lengua espaola.
Diferencia entre el acento prosdico y el acento ortogrfico.
A veces ambos tipos de acentos pueden llegar a confundir. Sin embargo, la distincin es
simple y clara.
La diferencia entre el acento prosdico y el acento ortogrfico consiste en que la primera
no lleva tilde en la slaba acentuada.
Elabore un diagrama de doble exposicin sobre el acento prosdico y
ortogrfico en base al texto anterior.
Separe en slabas, y pinte de color azul si tiene acento prosdico y rojo si
tiene acento ortogrfico.
cmara
ahora
siempre

cancin
sonrisa
versin

sueos
verano
semana

explosi
n
jabal

papel

brazalete

Clculo

tripulaci
n

dibujar
vuelve
desapare
cer
pjaro

hablarte
corazn
digital

ojal
lado
crcel

seor
negacin
trmino

horizonte
borrador
calcio

silencio

frgil

licencia

trbol

cajero

tempesta
d

libreras

lpices

plenario

b) Palabras paroxtonas.- Son aquellas que llevan acento en la penltima slaba, se

tildan cuando llevan acento cuando terminan en cualquier consonante excepto
n, s o vocal
Subraye las palabras Paroxtonaas del siguiente texto.

En mi ltimo recorrido por las arenas del Shara, solo me aliment de dtiles y
beb un poco de lquido nada fresco. La segunda jornada encontr un fsil casi
oculto entre la arena y unas rocas desnudas. Vi brillar un objeto no muy grande
detrs de una montaa enorme. No result difcil desenterrarlo. Lo extraje
prudente. Mis compaeros me ayudaron a envolverlo y cargarlo en el automvil.

Una las palabras a las razones por las que se escriben o no con tilde.

Grgal
Lleva tilde porque es aguda y termina en vocal.
valle
No lleva tilde porque es grave y termina en vocal.
alfrez
No lleva tilde porque es grave y termina en n.
espantos
Lleva tilde porque es grave y termina en z, es decir, no termina en
vocal, n o s.
plancton
No lleva tilde porque es grave y termina en s.
ajonjol
Lleva tilde porque es grave y termina en l, es decir, no termina
en vocal, n o s.
Ponga tilde a las siguientes palabras graves que lo necesiten, segn las
reglas.

Profesor

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MATERIA : Lengua y literatura
inhabil
inmovil
innata
inocente
inutil
item
kerex
kiwis
labil
laboran

labranzas
langosta
lapiz
laser
latex
liquen
lumen
lunes
lupus
magma

AO: Octavo ao
marmol
mastil
matarratas
matute
melva
Mendez
Menendez
milhojas
mitin
frejol

mutis
nacar
napolitana
nectar
nefasto
Nestor
ninguna
ningunos
nomenclatura
Cesar

norte
norteo
nubil
obelisco
Carmen
oponen
origen
Oscar
Pertiez
cortina

c) Elabore un mentefacto sobre el prrafo.

e) El reportaje. De acuerdo a la informacin de la noticia y el reportaje. Elabore un
diagrama de doble exposicin. Estableciendo semejanzas y diferencias.
5

Seman
a
Fecha
Seman
a1

Texto explicativo; Contexto de la comunicacin, Recursos lingsticos y

paralingsticos, Escritura en distintos lugares y momentos histricos.
a) Piense en un tema que haya aprendido ltimamente. Y disee un texto
explicativo que incluya elementos paratextuales.
b) Elabore un diagrama, utilizando dibujos, para describir el circuito de la
comunicacin.
c) Elabore un listado de ms de 5 recomendaciones para la correcta utilizacin de
recursos al hablar
d) Desarrolle un dilogo de al menos 15 lneas en el cual se denoten las actitudes
que propician un dilogo adecuado.
e) Explique con sus palabras el origen de la piedra roseta y Cul era su funcin?
f) Cdigo Hammurabi
Conteste:
Cul era el objetivo del cdigo Hammurabi?
Que regulaba el cdigo Hammurabi?
Con sus propias palabras explique de que se trata la Ley del talin
Exprese se opinin acerca de la Ley del Talin. Cree usted que era justa? Por
qu?
Menciones dos ejemplos leyes del Cdigo Hammurabi

DEBERES PRIMER QUIMESTRE

TERCER PARCIAL
No.
Tareas a desarrollar
Debe
r
1
Historias de misterio y terror; caractersticas del cuento de terror; escritura del
cuento de terror. Comunicacin oral y escrita; lenguaje formal e informal.
a) Elabore un cuadro sinptico sobre el cuento de misterio.
b) Lea el cuento de terror y conteste las siguientes preguntas
Ludmila, esa chica tmida y algo torturada del quinto ao, estaba harta de que Martn la
dejara en visto.
Ludmila pona: Te amo.
Y Martn le contestaba con un deprimente y lapidario: Visto.
Quisiera que me des otra oportunidad.
Visto.
Oye, al menos responde s o no.
Visto".

Profesor

Instrucciones

Las tareas deben

presentarse en hoja
de 1 lnea
Debe cuidar la
ortografa.
Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

Una noche, Martn se encontraba en la parte trasera del coche, besuquendose con una de
sus noviecitas del mes, cuando un psicpata salido de quin sabe qu parte del bosque
abri la portezuela y reparti cuchillazos a diestra y siniestra. Los gritos y las plegarias
inundaron el interior del coche, la sangre salpic el tapizado nuevo, un ojo sanguinolento
y de expresin an aterrada sali volando como una canica y aterriz en el cenicero de la
parte delantera. El asesino, creyendo que haba matado a ambos jvenes, abandon el
auto y huy a la carrera, sin saber que Martn an segua consciente y respirando. El
muchacho, con sus ltimas fuerzas, encontr el celular bajo el asiento y maldijo su suerte
al ver que la bocina del aparato haba sido destruida por algn pisotn y no le permitira
por lo tanto un llamado desesperado a las fuerzas policiales. Pero la pantalla estaba
relativamente intacta, as que decidi enviar un whatsapp.
Eligi un contacto a ciegas. Result ser el whatsapp de Ludmila.
Ludmila, llama a la polica, estoy malherido en el parque estatal, por favor hazlo
rpido.
Visto.
Conteste:
Cmo cree usted que se senta Ludmila?
Qu demostraba la actitud de Martn?
Determine cules son las caractersticas de este cuento
Cul es la moraleja que usted deduce en este cuento de terror?
Exprese su opinin acerca de la moraleja de este cuento.
c) Escriba un cuento de terror con un ttulo que sea atractivo y misterioso, dibuje
una escena del relato.
d) Elabore un mentefacto sobre la comunicacin verbal
e) Realice un cuadro comparativo sobre las diferencias entre lenguaje formal e
Informal
f) Escriba 3 ejemplos que demuestren lenguaje formal y 3 ejemplos de lenguaje
informal.

representante como
seal de supervisin.

Comunicacin no verbal: caractersticas, lenguaje icnico. Componentes y sistemas

de comunicacin no verbal. La oracin: estructura.
a) Elabore un mentefacto sobre la comunicacin no verbal.
b) Explique cada una de las caractersticas de la comunicacin no verbal.
c) Grafique tres ejemplos que impliquen la utilizacin de lenguaje icnico.
d) Elabore un cuadro sinptico sobre los componentes de la comunicacin no verbal.
e) Elabore un mentefacto sobre la oracin.
f) Sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla en la oracin. Se reconoce con la
pregunta Quin + el Verbo?
Subraye el sujeto en las siguientes oraciones y pinte el ncleo.
1. Pablo ayud a su hermano.
2. La casa de mi hermana Isabel tiene dos plantas.
3. Carmen,Alvaro y Luis ganaron un premio importante.
4. Bailaremos en la fiesta de fin de curso.
5. Daniel ha hecho un buen trabajo.
6. Beln ech una carta al buzn.
7. La vaca muge en el establo.
8. Mi padre cogi mi pelota de ftbol.
9. Mi abuelo Manolo tocaba el piano.
10. Nosotros cantbamos en un coro.
11. Mara miraba el paisaje.
12. Las fiestas de mi pueblo son muy divertidas.
13. l cocinaba en un restaurante muy famoso.
14. Ismael y Julin compraron chucheras en el quiosco.
15. Vosotros estudiis poco.
16. Yo aprend a nadar en la piscina de Los Barrios.
17. El libro de Lengua es interesante.
18. Tu pantaln vaquero se manch de leja.

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de 1 lnea

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Los textos que tengan

ms de 5 lneas se
pueden imprimir y
pegar para su
posterior anlisis.

Debe cuidar la
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Las tareas se
presentaran con
excelente caligrafa
Debe llevar la
etiqueta, donde
consta la firma del
representante como
seal de supervisin.
Los textos que tengan
ms de 5 lneas se
pueden imprimir y
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MATERIA : Lengua y literatura
3

AO: Octavo ao

19. Francisco recorta un dibujo.

20. Esta mochila est llena de libros y cuadernos
Modificadores del sujeto : Mod directo, mod. Indirecto, aposicin, construccin
comparativa. Modificadores del predicado: Obj. Directo, Obj. Indirecto,
circunstanciales, agente, atributo.
a) Elabore un cuadro sinptico sobre los modificadores del sujeto.
El modificador directo es el artculo o adjetivo que modifica directamente al ncleo del
sujeto.
Subraye los modificadores directos.
o Los jvenes alumnos disfrutaban del paseo.
o Los nios siempre disfrutan del paseo
o El hombre distrado caminaba de un lado a otro.
o Los hijos de Sal desayunan crepes con miel.
o Un pueblo tranquilo guarda costumbres religiosas.
o La nia pequea duerme en su habitacin.
* El modificador Indirecto modifica al ncleo a travs de una preposicin mas un
complemento. Complete los espacios con modificadores indirectos
o La maestra..explic la nueva.
o Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas.
o El osito ..est roto.
o El hombre..trabaja en una fbrica.
o Los animalescuidan a sus cachorros.
La aposicin es una frase que tiene el mismo significado que el ncleo del sujeto.
Complete con aposicin en cada oracin.
Estefana, ., es muy buena en espaol.
El perro, , ladra mucho.
Santiago, .., es un lugar muy bonito.
Mi abuela, ., ahora vive en Mxico.
Rebeca, , hace un pastel delicioso.
Los guantes, , son muy calientes.
Enrique VIII, , se cas con Ana Bolena.
Rodolfo, .., es el reno de Santa Claus.
Construccin comparativa establece comparacin con el ncleo del sujeto a travs
de nexos comparativos
Subraye las oraciones que tengan construccin comparativa
Arturo, as como Adela, trabaja en un laboratorio.
Cristina, mi mejor amiga, se fue de viaje a Brasil.
Ramn, tal como Alberto, fue el novio de Estela.
Juana igual que Irene, bailaba muy bien.
Julin, el actor de teatro, est muy guapo.
Octavio Paz, poeta y ensayista mexicano, gano el premio Nobel de literatura.
Sara as como la amiga de Sandra, es mi vecina.
Eduardo, el hijo de Rodolfo, se volvi a casar.
b) Elabore un cuadro sinptico sobre los modificadores del predicado.
El objeto directo Indica sobre quien recae la accin del verbo. Subraye el objeto
directo
Desde muy pequeo he odiado el tren de la bruja.
En esa atraccin los nios recorren un lugar oscuro.
Me asust la bruja con su escoba y su risa demonaca.
Miraba el reloj constantemente.
Nadie detuvo al ladrn.
Lanz a todos un agnico gemido.
El espejo estaba roto.
Me preocupa tu salud.
No me salud ayer tu hermano.
El peridico lo guard tu to en aquel armario.

Profesor

COLEGIO PARTICULAR ANDREW

MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

El objeto Indirecto Completa la accin del verbo a travs del objeto directo, y se
reconoce con la pregunta A quin? O Para quin? Subraye elobjeto indirecto en
las siguientes oraciones.

Pablo entrega un obsequio a Lara.

Juan redact una nota a su madre.
Le compr ropa nueva a mi hermana.
Le escrib una carta a mi novia.
Compr bombones para mi esposa.
Los circunstanciales indican las circunstancias en las que se presenta la accin
del verbo. Complete con circunstanciales se pida.
Eduardo ha trabajado ... Tiempo.
Sara y Luis se vieron . lugar.
Mara hizo la tarea .. modo
El caf cuesta cantidad.
La manta esta pintada Instrumento.
Lucia fue a cenar Compana.
Laura entrego el trabajo .. Finalidad.
Cambie a voz pasiva y encierre el agente en las oraciones.
El gobierno apoya la imagen femenina.
Los padres tratan diferente a las nias.
Roberto ley la obra completa.
El pblico aplaudi al artista.
Mis padres pagaran el viaje.
El atributo es la cualidad que modifica al ncleo del sujeto por medio de un verbo
copulativo. Encierre solo las oraciones que tengan atributo.
El partido compr varios martillos
El trabajo es agotador
El mueble est sucio
La nueva compaera es muy divertida
La charla de la tarde fue gratificante.
El hombre ante la autoridad pareca nervioso.
Las pruebas son concluyentes
Arnaldo est contento
Mi perro come mucho en las maanas.
Palabras esdrjulas o paroxtonas, Uso de mb y mp. El ensayo, Caractersticas, tipos
de ensayos, Columnas periodsticas, caractersticas
a) Las palabras proparoxtonas son aquellas que tiene acento en la antepenltima
slaba.
En las siguientes oraciones encierre las palabras pro paroxtonas.
Ins sabe mucho de informtica.
El vino y se fue rpido.
Revise el diccionario enciclopdico.
Mi to tiene un brazo ortopdico.
Un pjaro ensuci el piso.
El joven se enlisto en el ejrcito.
El parsito se aloj en el estmago.
Hoy veremos un programa humorstico.
Dios dio a Moiss el diseo del tabernculo.
Pondr esas cifras entre parntesis.
Esa situacin no me result nada cmica.
Fue una bella ancdota.
Hoy me toc ir al dermatlogo.
Sal como un relmpago de la casa.

Profesor

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MATERIA : Lengua y literatura

AO: Octavo ao

Es un tipo muy pattico.

Enliste 25 palabras esdrjulas, Separe en slabas y pinte la slaba tnica.
b) Se escribe con m antes de b- p. Lea este texto y subraya las palabras con mp o
mb
Despus de muchos aos de ser compaeras en el abecedario, la m se ha hecho muy
amiga de la p y de la b. Podemos decir que son casi inseparables. Si hay un
concierto de la trompeta y el tambor, la m ir con la p o con la b. Lo mismo a una
competicin de comba o a un combate de judo. Como el mar y la playa, o como
la mano y el brazo, siempre encontrars la m al lado de la p o de la b
c)

Ensayo: Elija un tema e indague sobre dicho tema. Encuentre datos, hechos,
opiniones, ancdotas que sirvan de base para el desarrollo del tema. Siga el
proceso. ( Determine la extensin del ensayo. Piense en un ttulo, recuerde que
las partes de un ensayo son introduccin y conclusin.)
d) Elabore una mesa de ideas sobre el ensayo y sus caractersticas.
e) En la siguiente columna periodstica. Indique si cumple con las caractersticas
de la columna periodstica. Explique por qu?
CAMINOS SIN RETORNO
Por Pedro Dcimo Prez.
El tiempo es para muchos algo que puede transcurrir sin poderlo detener, y a
muchos nos rebasa y nos deja sin oportunidad de rectificar, y es por esto que se
recomienda fijarse en lo que uno hace, porque redunda en todos los que nos
rodean.
Los fsicos, tienen la teora de que el tiempo tiene varias velocidades y que
incluso se puede detener, pero en la percepcin humana o comn es sencilla, es
algo que pasa y no podemos volver a vivir, pero podemos recordarlo y tomarlo
en consideracin, formando de esta manera un antecedente al que llamamos
experiencia.

Dudas y comentarios escrbame a:

pedro_desimoperez1212@cliper.com.
La publicidad: estereotipos y prejuicios en la publicidad. Publicidad en la radio.
Diferencia entre anuncio publicitario y propaganda. Lengua como patrimonio
Cultural. Variaciones lingsticas , Idioma y dialecto.
a) Elabore un mentefacto sobre la publicidad. Utilice las siguientes premisas.
La Publicidad es el conjunto de estrategias con las que una empresa da a conocer sus
productos a la sociedad. La publicidad utiliza como principal herramienta los medios de
comunicacin. Si un producto no es publicitado, difcilmente las personas lo conocern y
se referirn a l como algo de buena calidad respecto al nombre que posee. La publicidad
es una estrategia de marketing para posicionar los productos en el mercado.
Mencione tres estereotipos que se manejan en publicidad.
Enliste 5 prejuicios que conozca en el medio en el que se desenvuelve.
b) Elabore un cuadro sinptico sobre los anuncios publicitarios.
Escriba un anuncio publicitario para radio. Mencione los efectos sonoros que
manejara en este anuncio.
c) Elabore un diagrama de Venn en el que se determinen las diferencias entre
publicidad y propaganda.
d) Mencione tres razones por las que la lengua se considera como patrimonio
cultural.
e) Complete el cuadro con las variaciones lingsticas de lugar en nuestro pas.
costa
sierra

Profesor

COLEGIO PARTICULAR ANDREW

MATERIA : Lengua y literatura

f) Mencione la diferencia entre idioma y dialecto.

g) Cite cuatro ejemplo de idioma y cuatro de dialecto.

Profesor

AO: Octavo ao